學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃范文匯總十篇
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、主要工作：
1、認(rèn)真開(kāi)展一月一研討活動(dòng)，研討、探究課改實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的.新問(wèn)題，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研討，實(shí)踐和創(chuàng)新。
2、開(kāi)展主題為“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效”主題化系列教研活動(dòng)。組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書(shū)的先進(jìn)教學(xué)理念和有關(guān)策略，確定研究主題，通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)，即：學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流和總結(jié)反思，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題系列化教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更有序、更規(guī)范。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為8月底的小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試做準(zhǔn)備（全體專/兼職教師）。
4、參加研訓(xùn)一體化活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)技能的發(fā)展。
5、準(zhǔn)備節(jié)目，參加“迎六一市小學(xué)生英語(yǔ)藝術(shù)表演大賽”。
6、做好期末評(píng)估工作，迎接教研室來(lái)我校抽測(cè)。
每月活動(dòng)安排：
三月份：
1、市教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。
2、制定學(xué)科計(jì)劃。
3、主題系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)思辯。
學(xué)習(xí)《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)策略，確定研究主題，搜集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，并開(kāi)展第一次交流活動(dòng)。后圍繞研究主題獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，形成感悟與反思，開(kāi)展第二次交流活動(dòng)。
4、開(kāi)播英語(yǔ)廣播節(jié)目（中心校）。
四月份：
1、參評(píng)優(yōu)質(zhì)課。
2、市中心教研組成員微型課交流。
3、主題系列活動(dòng)——實(shí)踐探索。
自主嘗試實(shí)踐，緊扣研究課題，進(jìn)行教學(xué)嘗試。根據(jù)研究課題、設(shè)計(jì)教案教師進(jìn)行實(shí)踐操作，教學(xué)反思。
4、期中學(xué)科檢測(cè)。
五月份：
1、主題系列活動(dòng)——研討交流。
組內(nèi)交流（每組一個(gè)，共6個(gè)）討論、推出大組內(nèi)最佳教案。后課堂展示，針對(duì)性評(píng)課，每位教師寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、小學(xué)英語(yǔ)男教師課堂教學(xué)展示暨研訓(xùn)一體化活動(dòng)。
六月份：
1、期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作
2、主題系列活動(dòng)——總結(jié)反思。對(duì)教研活動(dòng)的反思，以論文形式進(jìn)行交流。
3、評(píng)選優(yōu)秀論文。
4、市小學(xué)生英語(yǔ)藝術(shù)表演大賽。
5、小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇2
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課認(rèn)真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯(cuò)點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是高考要求的能力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的'練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度！在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，做到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校班子的領(lǐng)導(dǎo)下，為促進(jìn)學(xué)校檔案室事業(yè)的規(guī)范化現(xiàn)代化，本著為學(xué)校發(fā)展服務(wù)和為師生服務(wù)的宗旨，全面提高檔案管理水平，為創(chuàng)建優(yōu)秀檔案室而努力。
二、工作重點(diǎn)
圍繞學(xué)校中心工作、上級(jí)常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估，堅(jiān)持以服務(wù)為主題，以檔案規(guī)范化為重點(diǎn)，力爭(zhēng)在檔案管理業(yè)務(wù)和服務(wù)質(zhì)量等各個(gè)方面都取得比較大的`進(jìn)展。
三、具體工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)宣傳與學(xué)習(xí)，將檔案法規(guī)范制度落在實(shí)處
1、利用行政會(huì)議、教師會(huì)議等，宣傳檔案管理法規(guī)及檔案知識(shí)，增強(qiáng)管理干部及教師檔案意識(shí)；指導(dǎo)處室兼職檔案員的檔案業(yè)務(wù)管理，提高工作自覺(jué)性。
2、參加檔案業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接受檔案專家指導(dǎo)，掌握檔案專業(yè)技能，提高檔案管理員的綜合素質(zhì)，使檔案管理工作不斷推進(jìn)。
�。ǘ┓e極推進(jìn)檔案管理規(guī)范化管理，提高工作效率
1、按照學(xué)校工作的實(shí)際需要立檔案櫥，即常規(guī)檔案、督導(dǎo)檔案、社會(huì)工作檔案、參考檔案、11年度新檔案等組檔櫥。
2、使用好檔案管理軟件，對(duì)檔案的收集、整理、編目、檢索、安全保管基礎(chǔ)工作統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)范管理。
3、做好來(lái)文登記，及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)上級(jí)文件精神、工作安排等事項(xiàng)。
4、認(rèn)真做好檔案目錄的錄入工作，編制各部門(mén)檔案管理檢索工具，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。
5、利用檔案進(jìn)行登記，使檔案利用規(guī)范用效。
�。ㄈ┳龊脵n案實(shí)體基礎(chǔ)工作、利用服務(wù)工作
1、接收XX年年檔案，按要求及時(shí)做好整理、歸檔、鑒定、分類、編目、裝盒、入庫(kù)做到管理規(guī)范、利用方便。
2、整理XX年度的中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估檔案，分類歸入常規(guī)檔案，裝盒入庫(kù)，以便利用。
3、清理積壓檔案，按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。分理出沒(méi)有使用價(jià)值的資料，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后銷毀。
4、學(xué)校合并時(shí)，他校（原中心小學(xué)和成教中心）移交的檔案進(jìn)行鑒定，按嚴(yán)格的組織程序予以處理。
5、結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)本學(xué)期新收文件材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。為了便于管理和運(yùn)用分三類：職能處室類、小學(xué)類、中學(xué)類等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，即便于迎查又利于查詢服務(wù)。
6、做好檔案的借閱工作。實(shí)行檔案借閱登記制度，按照各部門(mén)檔案借閱管理標(biāo)準(zhǔn)辦理借閱手續(xù)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇4
一. 指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求.
二、總體目標(biāo)
本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)本來(lái)復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固過(guò)程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。
三. 學(xué)生情況分析
我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少，英語(yǔ)思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語(yǔ)法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，局勢(shì)分析思維能力差。書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用
五、教學(xué)構(gòu)想：
1、第一輪教材復(fù)習(xí)
2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)
3、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)
4、閱讀完型專題訓(xùn)練
5、寫(xiě)作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練
6、綜合訓(xùn)練
以書(shū)本為載體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),同時(shí)擴(kuò)大詞匯量,并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí).著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯,短語(yǔ),句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺。主要針對(duì)高考試題中的聽(tīng)力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書(shū)面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。 認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評(píng)結(jié)合,做到精評(píng)精講.每周一，三、五聽(tīng)力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽(tīng)力能有所提高，再者一般聽(tīng)力原文都是很地道的英語(yǔ)，很多地道口語(yǔ)，所以早自習(xí)如果有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材料。
完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來(lái)改，給學(xué)生打分，讓他們對(duì)自己每次的完成情況有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，知道自己以后該注意哪些方面。
書(shū)面表達(dá)方面，目前是先以練習(xí)寫(xiě)句子為主，每復(fù)習(xí)完一個(gè)句型，就讓學(xué)生做一些中英文對(duì)譯的作業(yè)，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會(huì)用了，翻譯能力上去了，后期再對(duì)他們進(jìn)行一些文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書(shū)面表達(dá)就不成問(wèn)題了。
六．瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動(dòng)提高。
①夯實(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納常考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。
�、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”
通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。
�、弁黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定 “個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的.詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。
�、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、輳�(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
七、具體安排
周教學(xué)計(jì)劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽(tīng)力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容。
第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，力爭(zhēng)做到最好。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹xx市教師發(fā)展中心的工作計(jì)劃，圍繞“改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新教材的課程標(biāo)準(zhǔn)，以“高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教學(xué)理念作指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為抓手，追求簡(jiǎn)約、根本、開(kāi)放、高效的常態(tài)教學(xué)。堅(jiān)持“學(xué)得愉快、教得幸福、社會(huì)滿意”的教學(xué)主張，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)教師、學(xué)生的共贏發(fā)展；以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為宗旨，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。
目標(biāo)任務(wù)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力為主旨，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面發(fā)展。明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
內(nèi)容與措施
1.重點(diǎn)工作：以小英學(xué)科發(fā)展共同體為平臺(tái)的英語(yǔ)命題評(píng)測(cè)的專題研討活動(dòng)
以“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展共同體”為載體，以“生本理念”為指導(dǎo)，針對(duì)小英教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，圍繞發(fā)展中心“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”等工作要求，重點(diǎn)開(kāi)展高年級(jí)英語(yǔ)“命題測(cè)評(píng)”的一系列研修活動(dòng)，通過(guò)區(qū)域內(nèi)圍繞“命題測(cè)評(píng)”的相關(guān)資源的自主積累、創(chuàng)編，主題式講座、研討交流、優(yōu)質(zhì)共享等活動(dòng)，繼續(xù)深化小英新教材“課前導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、課內(nèi)活動(dòng)操練、當(dāng)堂評(píng)價(jià)檢測(cè)”等方面專項(xiàng)操練，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握一定的學(xué)習(xí)方法和解題策略，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主探究，訓(xùn)練和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。聯(lián)系生活、學(xué)以致用，積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀操練，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用思維能力，夯實(shí)后繼學(xué)習(xí)力。
2.減負(fù)增效，進(jìn)一步改善作業(yè)布置、批改、過(guò)程性檢測(cè)的實(shí)效
平時(shí)英語(yǔ)組校本研修中，需進(jìn)一步注重改善教師于學(xué)生作業(yè)布置、批改、過(guò)程性檢測(cè)的質(zhì)和量的探討研究，工作日內(nèi)小英教師需擠出一定時(shí)間用于教材的研讀和備課設(shè)計(jì)，而非埋頭批改練習(xí)和評(píng)測(cè)卷。學(xué)生需選做教輔練習(xí)，教師需精設(shè)課內(nèi)外操練，巧于批改和評(píng)價(jià)反饋，努力用智慧勞動(dòng)減負(fù)增效，提升教與學(xué)的'成效，提高教學(xué)的幸福感。
3.課例為載體，優(yōu)質(zhì)把握教材
校本研修和區(qū)域活動(dòng)以課堂實(shí)例為載體，通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)，課內(nèi)老師積極創(chuàng)設(shè)意義語(yǔ)境，采用學(xué)生自主探究和合作互助相結(jié)合的方式，引領(lǐng)學(xué)生積極思考，優(yōu)質(zhì)提問(wèn)、質(zhì)疑，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主地在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)。努力培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用思維能力和合作實(shí)效。
4.操練為突破，提升課堂實(shí)效
在各年段的備課環(huán)節(jié)，重點(diǎn)注重英語(yǔ)課內(nèi)外學(xué)習(xí)操練和作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)課堂內(nèi)筆頭檢測(cè)性意義練習(xí)的精到操練，細(xì)化聽(tīng)力與閱讀難點(diǎn)題項(xiàng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升課堂實(shí)效，優(yōu)化核心質(zhì)量。
5.內(nèi)驅(qū)為后盾，發(fā)展校本團(tuán)隊(duì)
在日常調(diào)研和校本研修活動(dòng)中繼續(xù)優(yōu)化對(duì)廣大英語(yǔ)青年教師的人文關(guān)懷，以各英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀實(shí)例榜樣的力量，保護(hù)和激發(fā)好英語(yǔ)青年教師的教學(xué)內(nèi)驅(qū)力。抓住小學(xué)英語(yǔ)青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，注入正能量，促進(jìn)小英青年教師更佳的專業(yè)發(fā)展。重點(diǎn)突出提升小英教師課堂教學(xué)的優(yōu)效管理能力和靈動(dòng)的調(diào)控技能，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效。借助理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，教學(xué)論文等，提升小英教師專業(yè)理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師教科研能力的進(jìn)一步提升。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語(yǔ)教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨(dú)立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)跨文化理解和交際能力。 為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維能力以及自學(xué)能力，本學(xué)年將利用好導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)配套的練習(xí)和圖書(shū)館以及一切可利用的.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加學(xué)生的課外閱讀量和寫(xiě)作量。為來(lái)年高三做好準(zhǔn)備，將繼續(xù)落實(shí)好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
一、基本情況：
高二英語(yǔ)第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：在高一英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
由于小高考的存在，教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)快一點(diǎn)，語(yǔ)法重點(diǎn)是名詞性從句的講解和基本的常用句型講解。
二、 教學(xué)理念
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。
高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。
三、具體措施
面對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對(duì)我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來(lái)了更高的要求和挑戰(zhàn)。
(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時(shí)的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開(kāi)放性、靈活性、能夠針對(duì)性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我還要注意做到注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
(二)上好每一個(gè)課，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中，老師也要開(kāi)動(dòng)腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的不斷發(fā)展。如：①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置英語(yǔ)課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。
如以作業(yè)批改、小測(cè)、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作、角色扮演、聽(tīng)寫(xiě)、朗讀等項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等形式。
輔導(dǎo)學(xué)生能自己及時(shí)地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)或反思，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。
(三)“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)必須”
統(tǒng)一教學(xué)案
統(tǒng)一練習(xí)試題
統(tǒng)一進(jìn)度
月考等考試的內(nèi)容必須包含進(jìn)來(lái)所講的90%的重點(diǎn)。
平時(shí)多聽(tīng)取公開(kāi)課和示范課，多虛心聽(tīng)取來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，，上課后寫(xiě)好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己，適時(shí)調(diào)整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。
(四)練習(xí)的布置
科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到及時(shí)批改與反饋。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。
在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二 、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀
四、學(xué)情分析
學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：（1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好；（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有一定的抵觸心理；（5）學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。（6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
五、教改措施
1認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分 鐘活動(dòng)等。
5注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇8
一、工作重點(diǎn):
以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心開(kāi)展教學(xué)的實(shí)踐與研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo):
組織有針對(duì)性的教研活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓老師們將“基于學(xué)情、學(xué)為中心”的教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。收集成功教學(xué)課例,讓老師們通過(guò)相互的學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高課堂教學(xué)水平。
三、主要活動(dòng):
1、在上一屆的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生持續(xù)的個(gè)性發(fā)展,全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)教育,結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立“朱生豪翻譯社”,并將社團(tuán)和校本課程相結(jié)合,由潘嫦老師在七年級(jí)開(kāi)設(shè)校本課《朱生豪翻譯社》。
2、關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。本學(xué)期英語(yǔ)組增加了潘嫦和徐彬彬兩位新教師,分別由李挺老師和高立忠老師擔(dān)任她們的教學(xué)指導(dǎo)師。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式幫助兩位老師站穩(wěn)講臺(tái)。除了兩位新教師外,英語(yǔ)組還有幾位教齡五年內(nèi)的教師,本學(xué)期還要?jiǎng)?chuàng)造條件,鼓勵(lì)年輕教師通過(guò)參加教研活動(dòng)的形式,提高教育教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)各年級(jí)備課組教研活動(dòng)的管理。
(1)每周一次的備課組活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定主題。七年級(jí)以聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)為主,八年級(jí)以閱讀教學(xué)為主,九年級(jí)除了要研究新英語(yǔ)學(xué)業(yè)升學(xué)考試系統(tǒng)下的教學(xué)對(duì)策,更要關(guān)注如何提高后20%學(xué)生的成績(jī)。
(2)做好備課組命題工作。做好單元檢測(cè)的.分工、命題,通過(guò)檢測(cè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。并對(duì)單元卷及期中、期末測(cè)試鄭進(jìn)行及時(shí)的分析,優(yōu)化下一階段的教學(xué)。
(3)三個(gè)備課組各開(kāi)展一次主題教研活動(dòng),本組的各校區(qū)老師均要參加。主題由備課組自定。
4、開(kāi)展高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。
(1)以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心開(kāi)展校本教研活動(dòng),做好主題研討活動(dòng)的整體規(guī)劃,提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
(2)深入三個(gè)年級(jí)段四個(gè)校區(qū)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,通過(guò)聽(tīng)課和座談等方式了解本組老師新課程課堂教學(xué)方式改變落實(shí)情況,讓老師們將“基于學(xué)情、學(xué)為中心”的教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。
(3)做好校本教研活動(dòng)的歸納與總結(jié),收集成功教學(xué)課例,讓老師們通過(guò)相互的學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平。
5、加強(qiáng)校際間的交流:各年級(jí)備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短。關(guān)注市里的兩個(gè)活動(dòng):市第二批“學(xué)為中心”課堂變革示范學(xué)校及優(yōu)秀學(xué)科項(xiàng)目評(píng)比及新英語(yǔ)學(xué)業(yè)升學(xué)考試的聽(tīng)力口語(yǔ)試卷和筆試試卷。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇9
一、本組基本情況
本組共有9名英語(yǔ)教師，其中有3名教師分布在完小，其余均在中心校任教。教師中英語(yǔ)�？飘厴I(yè)的有2名，已取得本科學(xué)歷3名，本科在讀6名。各位教師都有很強(qiáng)的工作責(zé)任心、使命感，在教育教學(xué)中盡責(zé)盡力，是一支年青的、充滿活力的教研組，是我校優(yōu)秀教研組之一。今后的教育教學(xué)工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁一如繼往的關(guān)心和支持下，本組全體教師會(huì)有更大的發(fā)展空間。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)集體研討，創(chuàng)造更和諧、合作、積極向上的教研組氛圍
2、尤其注重新教師的'專業(yè)發(fā)展，結(jié)隊(duì)幫扶，互學(xué)所長(zhǎng)，促進(jìn)全體教師共同提高（詳見(jiàn)“結(jié)隊(duì)幫扶”表）
3、結(jié)合校情、學(xué)情，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生較全面地發(fā)展
三、具體工作行事歷
9月份
1、制定英語(yǔ)教研組學(xué)期工作計(jì)劃
2、各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度
3、相互聽(tīng)課（組長(zhǎng)重點(diǎn)聽(tīng)3名新教師的課）
4、全體英語(yǔ)教師集中，第一次英語(yǔ)教研課（執(zhí)教：余曉霞老師），并布置新學(xué)期工作事項(xiàng)
10月份
1、六年級(jí)學(xué)生能力測(cè)試摸底
2、市小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)秀論文評(píng)比
3、請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題組工作實(shí)施
4、全體英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，教學(xué)檢查
11月份
1、本校教學(xué)研討，集體備課
2、六年級(jí)學(xué)生單詞、句子過(guò)關(guān)
3、期中測(cè)試（部分年級(jí)抽測(cè)）
4、參加市案例設(shè)計(jì)評(píng)比競(jìng)賽
5、課題組成員集中研討活動(dòng)
6、集中調(diào)研一所學(xué)校，進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查（初定第14周）
12月份
1、選拔參加片英語(yǔ)基本功競(jìng)賽教師
2、參加全市小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)字比賽
3、了解“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究”課題研究落實(shí)情況
元月份至2月份
1、集中調(diào)研一所學(xué)校，進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查（初定第19周）
2、各年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)、背誦過(guò)關(guān)
3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末測(cè)試
4、評(píng)比優(yōu)秀教研課
5、整理“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究”課題組資料
6、撰寫(xiě)學(xué)期工作及專題總結(jié)
四、英語(yǔ)教學(xué)研討課安排表
三全鎮(zhèn)活動(dòng)
說(shuō)明：1、各英語(yǔ)教師每月將備課筆記交到中心�？己艘淮�；
2、第8、17周分別為陳麗、仕婷、馬麗3位新教師上匯報(bào)課（具體時(shí)間待定）。
3、第14、19周分別對(duì)兩所學(xué)校各年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科“五認(rèn)真”工作進(jìn)行調(diào)研，并將情況反饋給相關(guān)人員；
4、學(xué)期結(jié)束將結(jié)合各人的表現(xiàn)給予公正評(píng)價(jià)，師生民主測(cè)評(píng)并選出“優(yōu)秀課例”及“辛勤園丁”等予以表彰。
請(qǐng)所有相關(guān)人員提前作好準(zhǔn)備，屆時(shí)不再作通知。如遇特殊情況需要調(diào)整時(shí)間，則另行通知。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)兩級(jí)分化的實(shí)際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
從本次期末的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)（1）、（2）兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況差別不大，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。
三、具體目標(biāo)和措施：
針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、對(duì)于程度較好的同學(xué)，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強(qiáng)，宋春怡，二班的張可，蘇張杭，賴宇航，羅君倩等同學(xué)要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展，目標(biāo)為96分以上。對(duì)于中等學(xué)生，要一直鼓勵(lì)，多加耐心輔導(dǎo)，力爭(zhēng)提高及格率。對(duì)于大多數(shù)的英語(yǔ)學(xué)困生而言，很有必要單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們不要放棄英語(yǔ)，控制低分率。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的.情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中考做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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