培優工作計劃

時間:2024-09-03 20:52:36 工作計劃 我要投稿

【精華】培優工作計劃范文匯編七篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的培優工作計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】培優工作計劃范文匯編七篇

培優工作計劃 篇1

  新的一個學年又已開始了,九年級是初中三年的關鍵時刻,面臨著畢業的升學壓力,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。結合上期語文教學工作的得失,特對本期工作尤其是培優補差方面的工作做有的放矢的安排:

  一、指導計劃

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的.學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在96分左右,并協助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

  三、定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。 仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、主要措施:

  l.課外輔導,利用課余時間。

  2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9.必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

  總之,不管是優等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的!彼援斔麄內〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。

  

培優工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。

  二、現狀分析

  我所教的班共有學生59人,從開學以來的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業能按時按量完成,且質量較好,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  三、任務和目標

  通過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的`學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。爭取在今年的考試中,所有同學都能考出優異的語文成績。

  四、方法措施

  1、認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

  7、采用一優生帶一后進生的一幫一行動。

  8、請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

  9、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

  10、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  11、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  12、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

培優工作計劃 篇3

  為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,班上的學困生主要有:穆彥,穆榮,張慶濤,崔遠南,王澤,修美平,蘇晗等;優等生有:王竟超,韓斌,張緒朋,劉磊,陳玉雪等。針對這些情況我定出了一(二)班的培優補差:

  (一)思想方面的培優補差。

  1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發他們學習的`積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的輔導。

  2、定期與家長、聯系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  (二)有效培優補差措施。

  利用課余時間和第八節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:

  第一層“必做題”—基礎題。

  第二層:“選做題”—中等題。

  第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。

  4、培優補差過程必須優化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

  5、每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立檔案。

培優工作計劃 篇4

  一、基本情況

  總的情況是優等生比例少,學困生多。因此,后期必須下大力氣來抓優等生和差生的轉化工作,提高數學成績的及格率,從學生的學習動機來看,學習目的不十分明確。因此,教師對學生的思想教育必須跟上,調動學習小組長的作用,提高學生的學習興趣。從學習的氣氛來看,基本上已經形成一種良好的學風,在輔導過程中應以先進帶動后進,以優等促差,既培優又輔差,全面提高教學的質量。

  二、指導思想

  以小學生守則為準繩,提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績;讓下層生在學習和活動中,激發學習的興趣,培養認真學習的態度。通過教育與溝通,培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎。使下層生的思想狀況得到改善,能遵守學校的各項紀律,進一步明確學習目的,樹立正確的人生觀念,促使下層生主動地獲取更多的知識,并努力提高下層生的學習成績。師生共同努力,建設一個團結互幫,尊師守法,積極向上,全面發展的班集體。

  三、 制定目標

  在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數學能力,成績穩定在65分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,逐步提高后進生的計算能力,幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練后進生的口頭表達能力,課堂上創造情境,堅持不懈地關愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,成績有一定的提高。特別是數學的.計算這一基本的能力。

  四、培優對象和輔差對象

  培優對象:王紫荷,李顯航,羅星宇,詹永孔,王龍飛,劉艷婷

  輔差對象:袁小容,劉鳳萍,詹彩日,陳茂菊,楊凱晟

  五、具體措施

  1、每周有選擇性地上一節練習課.。

  2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養。

  3、每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽。

  4、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

  5、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。

  6、充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變后進生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

  7、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  8、采用激勵機制,多給點后進生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  9、平時多與家長聯系,共同來解決后進生各方面存在的問題。

  10、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。

  11、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。

培優工作計劃 篇5

  一、指導思想

  大面積提高教育、教學質量,促進學生的發展,已成為世界教育發展的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢,實現我國“科教興國”的國策,必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高本班學生的.思想品德成績,獲取大面積豐收,特制定本計劃。

  二、目標要求

  1、每月舉行兩次檢測,進一步掌握尖子生、學困生基本情況,促進培優力度。不歧視學困生,不縱容尖子生,一視同仁。

  2、通過各種手段提高學生的思想品德修養和學習水平。

  三、具體措施

  (一)培優方面:

  1、 要求教師精心設計教案,練習題設計要一定的梯度,把培優工作略實到課堂教學之中。

  2、 注重培養學生的創新精神。如讓學生出試卷,讓學生走出校門,進行社會實踐活動,把學到的知識與現實生活結合起來,激發他們深入研究,靈活運用所學知識解決實際問題。

  (二)補差方面:

  1、 每位教師都要摸清學困生學習困難的原因,補救知識,激發學習動機,增強信心,教給學習方法。

  2、 在班內可以開展“一幫一,一對紅”活動,讓后進生感受到班集體的溫暖。

  3、 讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發放喜報,向家長匯報學生在學校的進步。

  總之培優補差要持之一恒,相信只要負出汗水就一定會獲得豐碩的成果。

培優工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  每一個學生的個體差異是不同的,因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,達到全面提高學生素質的目的,體現因材施教,共同成長、共享快樂。

  二、優、差生情況分析

  從學生的.整體水平上看,優生并不多.他們的特點是:學習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外,對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發展他們的能力,使優生更優。

  對于學生困難生特點是:基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高,經常不能按時完成作業,就連書本知識也學不好,因地制宜,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕達到共同提高的目的。

  三、“培優補差”工作措施

  1.課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子即“兵教兵”。

  2.不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

  3對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

  四、在培優補差中注意幾點:

 。保才抛粫r堅持“好差同桌”結為學習對子。

  2.課外輔導,利用時間組織學生加以輔導訓練。優生要鼓勵他們多做創新的事情,在知識的運用上多下功夫。

  3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

  總之,我不但要在學習上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

培優工作計劃 篇7

  一、學生情況分析

  期中測試完后,從學生的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好。但也有個別學生自我控制力不強,出現上課不認真傾聽、搞小動作、不做作業等現象;另外還有幾個學生由于基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,成績常常處在良的邊緣,如引導得當,那就很有可能會良好。因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  二、培優輔差對象

  1.學業成績優秀及表現積極(優生)培養對象

  白娟、李夢蕓、陳雨欣、湯偉福、唐成偉、白皓升、劉洲鵬、楊旭、吳遠澤、許銘輝、田魯東

  2.輔差對象

  魯崇梁、劉洋、董夢威、李夢晗、楊丹、、張鋒、李強強、楊鈺蘭、張開心、胡雅麗、聞敬威

  三、具體措施:

  培優

  1.每周有選擇性地上一節思維訓練課。

  2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養。

  3.、每周出一題彈性作業,讓優生吃得飽。

  輔差

  1.實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

  2.讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。

  3.充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

  4.對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  5.采用激勵機制,多給點差生表現的.機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  6.平時多與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  7.充分利用早讀、午休及下午放學后時間進行面對面輔導,講解練習。

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