小學(xué)語文教學(xué)工作計劃范文
教育是按既定目標(biāo) 對人進(jìn)行德、智、體、美、全面培養(yǎng)的活動過程。它的內(nèi)涵是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)朔造一個人。今天CN人才網(wǎng)小編精心為大家整理了小學(xué)語文教學(xué)工作計劃范文，供大家閱讀參考。
小學(xué)語文教學(xué)工作計劃范文一：
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展各項教研活動，提高小學(xué)語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
二、教研重點
1、抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實效性。
2、重視學(xué)段集體備課，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，促進(jìn)小語組老師整體素質(zhì)的提高。
三、具體工作
(一)、教師的專業(yè)成長與研訓(xùn)
1、備課及反思
①、備課是課堂教學(xué)的前奏，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)(2011版)》，以《課標(biāo)(2011版)》為依據(jù)，結(jié)合班級情況，自己構(gòu)思設(shè)計教案，教案要體現(xiàn)出個人教學(xué)風(fēng)格和實效性。要求年輕老師手寫教案，教研組檢查并及時反饋。
(每周一次年級抽查，每月一次定期檢查，隨堂聽課檢查，不定期抽查)
②、加強(qiáng)集體備課。
活動形式：以學(xué)段為單位，每周一次集體備課，按年級循環(huán)進(jìn)行。
活動內(nèi)容：第一學(xué)段教研重點：一年級：識字寫字教學(xué)(課堂內(nèi)識字寫字、生活中識字、活動中識字、體驗識字成功);二、三年級：學(xué)生口語表達(dá)及輕松寫話
第二學(xué)段教研重點：讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng)
第三學(xué)段教研重點：關(guān)注小考動態(tài)，把握出題方向。
以上各學(xué)段的教研要有計劃、有步驟。(學(xué)期教學(xué)計劃中要體現(xiàn)出來。)
具體流程：選課，復(fù)印教學(xué)內(nèi)容分發(fā)給同學(xué)段老師——各自構(gòu)思教學(xué)思路——授課前討論，形成教學(xué)基本框架——選派一位老師上課，其他老師聽評課并修改教學(xué)設(shè)計——選派第二位老師上課，其他老師聽評課，修改教學(xué)設(shè)計并定稿。
活動要求：強(qiáng)調(diào)合作，充分發(fā)揮學(xué)段小教研的作用，各學(xué)段既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使集體備課活動落到實處，又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。保證集體備課時間，學(xué)段老師人人參與，真正集思廣益，發(fā)揮集體的作用，提高課堂教學(xué)實效，各學(xué)段的老師及時總結(jié)每一堂課的優(yōu)缺點，做好記錄，一學(xué)期結(jié)束后寫一篇有價值的專題論文。
③、反思是課堂教學(xué)的延伸，也是教師專業(yè)成長的主要途徑之一。教師的教學(xué)反思要及時，做到一課一反思，一單元一小結(jié)，反思不強(qiáng)求字?jǐn)?shù)，但要有針對性，有深度。
2、做好年輕教師匯報課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課的展示活動。
活動要求與程序：
①、為便于活動的順利有效開展，各年級段負(fù)責(zé)人須提前通知、提前籌劃。
②、做交流展示課的老師要做到提前備課，精心準(zhǔn)備，并提前一天將課堂教學(xué)設(shè)計提交至小語組博客，同時將教學(xué)設(shè)計復(fù)印20份，由學(xué)段負(fù)責(zé)人分發(fā)給聽課老師。
③、做展示課的老師課后(三日之內(nèi))完成教學(xué)反思一份，同年級老師提交一份教學(xué)實錄及點評稿(評課后三日內(nèi))，上傳至小語組博客，其他老師留言點評。
④、整個活動，提倡教研組老師全員參與，有課的老師提前調(diào)課。
3、新老教師結(jié)對子。
按照徒弟選師傅，一師一徒的原則，本學(xué)期繼續(xù)在教研組開展傳、幫、帶的活動，提倡新老師、年輕老師向老教師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，要求師徒每周至少互聽一節(jié)課，學(xué)期末每位徒弟上一節(jié)匯報展示課并評比出最佳師徒進(jìn)行獎勵。
具體安排：
4、定期或不定期為教師推薦各類書籍、資料、光碟、視頻等。本學(xué)期組員必讀書籍：《于永正與五重教學(xué)》、《<沉思錄>給我們上的'10堂課》。
5、繼續(xù)開展讀書交流活動。
讀書交流具體安排：
①、活動地點為辦公樓二樓會議室，每次活動安排一名中心發(fā)言人。
②、中心發(fā)言人需提前充分準(zhǔn)備，并整理好交流材料，復(fù)印20份，會前分發(fā)給語文組教師。
③、根據(jù)具體情況，中心發(fā)言人自行選擇合適合理的交流方式，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言。
④、組員須全員全程參與。
6、開展一次組內(nèi)教師鋼筆字展示活動。
7、小語組博客建設(shè)。每學(xué)期每位老師上傳至少4篇博文，其中心靈成長類2篇，學(xué)科成長類2篇。
(二)教學(xué)常規(guī)的落實。
1、杜絕不備課上課或教案與課堂兩張皮的現(xiàn)象，繼續(xù)開展聽推門課活動，確保組員每一節(jié)課都是精品課。
2、關(guān)于作業(yè)
①、作業(yè)“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一作業(yè)本、統(tǒng)一學(xué)生用筆顏色、統(tǒng)一作業(yè)格式。
②、加強(qiáng)作業(yè)的檢查與反饋。
檢查內(nèi)容：學(xué)生作業(yè)的整潔度、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否有針對性、批改(包括二次批改)以及學(xué)生糾錯情況。
檢查方式：定期檢查、抽查、不定期檢查
③、切實落實《課標(biāo)(2011版)》關(guān)于學(xué)生書寫的要求，規(guī)范書寫、力求美觀，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。
④、作業(yè)批改要求：
(1)、作業(yè)評價實行優(yōu)、良、及格、需努力的等級制，每次作業(yè)要注明批改日期。
(2)、批改以小題為單位，正確的使用“√”，不得以大“√”批改一大題。
(3)、作文批改要細(xì)致，有眉批、旁批、尾批，評語有針對性、激勵性和指導(dǎo)性。
(4)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫的同時，老師的批改也要規(guī)范，做好學(xué)生的表率。
3、考試及試卷分析。認(rèn)真對待兩次月考、期中考、期末考，做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析要求客觀、真實、透徹，用數(shù)據(jù)說話，并提出具體可行的改進(jìn)措施。
(三)、學(xué)生活動
1、配合學(xué)部落實好每日一字、每周一首，每周一篇，利用中午寫字時間進(jìn)行寫字訓(xùn)練。
2、進(jìn)行一次寫字競賽，教研組評比表彰。
3、2——6年級進(jìn)行一次作文競賽，教研組評比表彰，優(yōu)秀作品向報社投稿。
4、充分利用閱讀課、早讀課，讀背《日有所誦》及其他推薦讀物，如《三字經(jīng)》、《論語》、《增廣賢文》等。
5、師生協(xié)作，出版至少一期小學(xué)校刊
學(xué)生投稿，文體不限;每班一名編輯，負(fù)責(zé)本班稿件的收集、整理;兩名老師編輯：陳國榮(負(fù)責(zé)1、3、5年級)、李敏(負(fù)責(zé)2、4、6年級);排版：毛中華、姚麗琴、一名學(xué)生;校對:張繼軍。老師編輯負(fù)責(zé)將優(yōu)秀作品向報社投稿。
小學(xué)語文教學(xué)工作計劃范文二：
指導(dǎo)思想：
以課程改革實驗為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
主要工作:
1、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的`“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長。
(1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。
本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強(qiáng)化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
具體工作安排。
九月份：
教改組活動——課改年級教師開課。
十月份：
教改組活動——新教師亮相課。
十一月份：
教改組研討活動——骨干教師開課。
十二月份：
教研組活動。
小學(xué)語文教學(xué)工作計劃范文三：
一、 指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，深入課改，創(chuàng)出特色，提升質(zhì)量。
二、 具體工作：
(一) 繼續(xù)深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師發(fā)展
1、用好實驗課本，通過交流總結(jié)，提高實施水平。
(1)一二年級實驗教師參加市課改培訓(xùn)與教材培訓(xùn)。
(2)結(jié)合每周五教研活動，上好實驗課本研究課。
(3)及時總結(jié)反思，撰寫優(yōu)秀案例與實驗經(jīng)驗論文，參加市級交流。
(4)以賽促教，開展一二年級實驗教師賽課活動，選拔參加片、市比賽。
2、組織教研活動，進(jìn)行專題研究，爭創(chuàng)教學(xué)特色。
(1)開展“青藍(lán)工程”，進(jìn)行師徒結(jié)對，使青年教師盡快成長。
(2)確定學(xué)校語文專題研究，展開語文教學(xué)中學(xué)生良好心理品質(zhì)培養(yǎng)的`研究。
(3)市、校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、新秀上示范課，青年教師上研究課。
(4)聘請專家評課、講座，結(jié)合課例研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。
(5)舉行語文教學(xué)沙龍活動，針對課改中出現(xiàn)的焦點、熱點問題(如語文評價等)展開討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，提升理念。
(二)落實常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量
1、重溫小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)，規(guī)范工作，定期開展備課、作業(yè)的檢查。
2、建立班級圖書角，用好學(xué)校圖書室，開展課外閱讀活動，評選閱讀小能手。
3、開展古詩文背誦活動，期末進(jìn)行抽查。
4、上好習(xí)字課，認(rèn)真寫好鉛筆、鋼筆、毛筆字，抽查班級寫字及格率與優(yōu)秀率。
5、搞好“校園之聲”記者站活動，定期組織稿件，出好校園輪版，激發(fā)寫作興趣，提高稿件錄用率。
6、加強(qiáng)階段性形成測試，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
(二) 月份工作安排
九月份：
1、教材培訓(xùn)
2、常規(guī)學(xué)習(xí)
3、建立班級圖書角，正常借閱秩序。
4、師徒結(jié)對
5、圍繞專題研究，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，定好子課題。
6、輔導(dǎo)市實驗教材賽課活動
7、優(yōu)秀案例交流
十月份：
1、舉行鎮(zhèn)級實驗教材賽課活動
2、優(yōu)秀案例交流
3、語文課改沙龍會
4、參加市評價論文評比及答辯活動
5、抽查班級寫字情況
十一月份：
1、學(xué)校課題階段性研討
2、輔導(dǎo)市教學(xué)能手課堂教學(xué)展示
3、優(yōu)秀案例交流
4、階段性質(zhì)量檢測
十二月份：
1、市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示
2、課改論文評選
3、古詩文誦讀抽查
4、評選閱讀小能手
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