化學中心教研組的工作計劃

關于化學中心教研組的工作計劃（精選12篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的挑戰，先做一份工作計劃，開個好頭吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編精心整理的關于化學中心教研組的工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　化學中心教研組的工作計劃 1

　　指導思想

　　以"20xx-20xx學年度貴池區西片三級教研網絡教研工作計劃"為依據，以全面提高化學教學質量為目標，認真學習課程標準，積極參加課堂教學改革，努力把"同課異構，片內聯動"教研活動工作向縱深推進，努力提高貴池區西片化學教學質量，為西片教壇培育出一批德才兼備的骨干教師。

　　主要工作

　　1、在區教育局領導下，在池州市第三中學引領下，在唐田中心學校組織下，積極開展西片化學教研工作，整體提高西片化學教育教研水平。兄弟學校要重視學科帶頭人、優秀青年教師校內引領、片內輻射作用的發揮作用，指導他們完成好每學年度必須完成的工作，不斷夯實、更新他們的.專業素養，努力打造一支業務能力強、教育技術嫻熟的青年教師隊伍。

　　2、聚焦課堂。始終把"再學習課改理念，再反思課改行為"作為我們推進的策略。著力在"課前教學設計的編制、課中教與學方式的應用、課后教學反思的落實"上下功夫，關注點放在課堂教學上，打造有效課堂，逐漸形成常態化的有效課堂。通過課堂練兵，促進教師的專業化成長，努力形成特色教師、特色課堂。圍繞有效課堂定期進行片級的評比表彰活動。力爭使教研活動的開展達到"常態、規范、有效、創新"八個字的目標。

　　3、圍繞中考，抓教研。各校應在提前結束新課到復習備考等方面，做好"工作有計劃、階段有檢查、期中有評價、期末有總結"的整體規劃，加強化學教學研究，通過"聯考"、"考后分析會"等形式，大面積提高我片化學教學質量和學生素養。

　　化學中心教研組的工作計劃 2

　　一、化學組情況分析

　　化學教研組是一支有朝氣、有創新精神、團結奮進的集體，同時也是缺乏經驗的一只隊伍。化學教研組現有教師人數11人，其中領導2人。組內教師從總體上看還是較為年輕化。在過去的一學期中化學組全體教師積極采用“引導探究”模式進行教學，構建了培養學生創新精神和實踐能力的課堂教學模式。圍繞“引導探究”教學方法為核心，探索了各種風格不同的教學模式。在上學期的工作中，我組成員積極奮進，在欽州期末統考中化學取得了市排名第七的好成績。但和其他教研組相比，我們也存在一定的不足之處，如教學進度先慢后快，導致后面的復習很被動，也導致了有些知識點有些未能得到及時的強化與練習。

　　二、工作重點

　　本學期化學教研組將認真配合教務處及教科室的.有關工作，組織全組老師認真學習現代教育教學理論和現代教育技術，研究新形勢下高中各年級的教學工作，積極主動的研究高考，會考，認真做好學生課外學習的輔導，抓住興趣小組活動，努力挖掘并培養有創新意識和創新能力的人才，爭取在下次統考中實現突破。同時進一步加強組內成員的分工和合作，使組內工作真正落到實處，努力創建“優秀教研組”。

　　三、工作計劃和措施

　　1、組織化學教師搞好各年級常規教學活動，落實好備課組活動。

　　2、組織好公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好資料。

　　3、組織青年教師向老教師學習。

　　4、及時了解每級的教學進度。

　　5、組織好每月一次集體大調研活動及會議。

　　6、督促好各組的周考與月考出題及改卷工作。

　　7、每月至少組織該組成員的跨級公開課聽課及評課活動。

　　8、組織各年級做好各階段的復習與迎考準備工作。

　　9、組織好九年級的中考化學備考工作

　　10、做好段考出題、審題、考試閱卷工作。

　　11、各備課組寫出段考、考試情況分析總結，做好教學反思工作。

　　12、動員教員積極投稿浦北教育論壇。

　　13、以高一化學組為主體，全員參與，開展好校本課題的開題論證工作，落實課題研究。

　　14、督促高中組所有成員研究近5年的高考試題，以新課標2卷為主，并深入了解高考考試大綱。

　　15、本學期只有19周，為了防止出現上學期的被動情況，及時要求與督促各年級狠抓教學進度。

　　化學中心教研組的工作計劃 3

　　一、教研組工作目標：

　　深入學習、研究基礎教育改革精神，以科學研究的態度、實事求是的精神、求真務實的工作作風完成教學及相關的常規工作，進一步提高教育教學質量。

　　教研立足于科學備考上；核心是如何將新課程理念轉化為教學行為上。根據中考的考點和熱點，結合課程改目標的精神，開展新課講授。

　　本學期教研組的主要工作目標是在抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生。

　　二、重點工作：

　　（一）加強教研組建設

　　依據教學處的工作計劃，繼續以“互助、和諧、嚴謹、敬業”為努力方向，遵循“以人為本，科研興校”“高起點、有特色、創一流”的指導思想，堅持“有效教學”的理念，帶動組員，總結經驗，發揮優勢，集全組教師的凝聚力和創造力，使化學教研組煥發出更多的生機與活力。

　　（二）加強備課組工作

　　1、常規工作

　　（1）、堅持每周的集體備課，做到每章節具體到主備人。全組統一進度，統一練習。對教學過程中出現的問題，及時溝通。

　　（2）、堅持參加區教研活動，及時將最新的'教學信息滲透到課堂教學中。

　　（3）、加強組內相互聽課，取長補短，共同提高。互相聽課：以學校要求的節數為底線，盡可能多聽課。聽課后交流心得，取長補短，提高教學水平。

　　（4）、在教學過程中，做到以下三點：

　　三重視：立足教材，重視基礎；聯系實際，重視實驗；強調落實，重視規范。

　　三研究：加強對教材、課標、教學用書的研究；加強教材與教輔資料的主輔關系的研究；加強教學方法的研究。

　　三落實：整體備課、單元備課、課時備課。

　　落實課堂教學實效，提高教學質量；落實練習題、作業、階段檢測、單元測試的精選，及時反饋，提高效率。

　　2、重點工作

　　（1）切實抓好備課組按單元或階段教學工作為核心的說課活動，每次有主講教師、說課教案，提高備課組教師，尤其是青年教師獨立研究教材，創造性、藝術性處理教學問題的能力。

　　（2）搞好教學反饋及反思工作，不斷對課堂教學效果進行反思。以期最大限度地提高教學的有效性。

　　（3）抓好中考工作

　　在總結上屆初三經驗的基礎上，把握中考命題趨勢，研究課標考題，尤其是活題，打開思路，針對性的練習。抓好授課的密度和難度，提高授課的有效性。

　　有效地利用教學反饋，堅持教學反思，共同探討教學中存在的問題，以期最快最好地解決問題。

　　（三）抓好本組教學科研工作

　　鼓勵全組教師做研究型、學者型教師。積極參加課題小組活動，為論文的寫作搜集數據、積累資料。鼓勵老師運用多種教學模式開展教學。積極參加新的課題研究，人人都要盡全力寫出高質量的論文。平時多思索有效教學，滿足學生的知識需求、情感需求、升學需求，多方聯絡，與有關部門掛鉤，尋求研究課題。

　　三、其它常規工作

　　1、做好期中、期末考試的命題及評卷工作。

　　2、興趣組活動：針對初二學生開設“化學性趣課”，通過一些有趣的化學實驗，培養學生的動手能力，激發學生對化學學習的渴望。

　　3、建好校園網，由艾亞凡老師負責。

　　4、及時整理各備課組的以前課件，為后面的教學留下寶貴的東西；隨時整理現在的課件。建立資料庫，大家共享。用好電腦，讓其起到“畫龍點睛”的作用。

　　化學中心教研組的工作計劃 4

　　一、指導思想和目標

　　1、堅決貫徹落實江蘇省“五個嚴格”，蘇州市“三項規定”的精神，積極探索減負增效工作。

　　2、在學校教育部門及領導下正確領導下，依靠全組教師的集體力量，充分發揚團隊精神，切實務實地抓好三個年級的教學工作。

　　3、把新課程理念落實到具體工作中，狠抓教風建設、學風建設和組風建設，進一步細化教學過程和管理，努力提高學科的教學質量。

　　4、根據三個年級不同教學任務和目標，注重對三個年級教學的迥異性，圓滿完成三個年級的學科教學任務。

　　5、采取多種方法和措施努力提高后進生學習成績，為成績大面積豐收打下基礎。

　　二、主要工作思路

　　教研組成員將認真學習教育教學理論，積極投入新一輪課程改革中去，注重培養學生良好的道德品質，提高自身的職業道德，為“高效課堂、有效教學”的`教學目標、全面提升學科教育質量而努力

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論修養

　　組織各備課組認真學習化學課程標準、考試說明等，同時由組中教育碩士作講座，了解國內外先進教育動態。提高對教育的認識。

　　2、狠抓教學六認真，提高課堂教學效率和質量

　　⑴各備課組中的每一成員刻苦鉆研新教材，對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真組織考試、認真課后輔導、認真進行科研活動。樹立全備課組一盤的思想，做到統一備課、統一教學進度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改，備課組成員間相互聽課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標。

　　⑵各備組成員利用星期六上午二個小時，主要以備課組為單元，對一周的教學情況做分析匯總，交流，及時反饋信息，及時調整教學方法和策略，采取靈活的教學方法，因材施教。

　　⑶教研組在各備課教研的基礎上，組織幾次全組教學研究活動，如上公開課、說課比賽、寫教案比賽、教育講座等。努力提升全組成員的教育教學水平，尤其是使年輕教師迅速成長。

　　⑷進一步完善我組教學資源庫建設，努力創建教研組題庫和自制多媒體教學課件，充分應用現代教學技術創設不同課堂教學氛圍，提高四十五分的課堂效率。

　　⑸重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優和補差工作，對學生分層次教學，做到有差異的教學達到有差異的提高。爭取全面豐收。

　　⑹為加速青年教師的成長，做好傳幫帶的工作，青年教師虛心向老教師學習，多聽老教師的課，學習老教師的教學方法，傳授之道，學習老教師的無私奉獻精神，同時老教師也要多聽青年教師的課，肯定成績指出不足，使青年教師迅速成為合格的木中教師。

　　⑺高三教學一直是全組乃至全校的重中之重，全力以赴做好高三化學的復習研究工作，全備課組必須通力合作，備課組其他成員也要為高三備課組獻計獻策，集思廣益，提出合理化建議，努力提高復習課的質量，爭取高考全面豐收。

　　化學中心教研組的工作計劃 5

　　一、指導思想:

　　全面貫徹學校以學生為本，一切為了學生，為學生的終身發展奠定基礎的辦學目標。

　　大力推進教育創新，扎扎實實進行素質教育，全面提升化學教學質量。進一步全面落實新課程的改革對教研組的要求，繼續抓好青年教師的培養。

　　二、工作內容和目標（教學、教研和課外活動安排、學競科賽活動安排、青年教師培養、學科建設的理論和實踐，計劃完成質量預期等）

　　1、每周的教研組和備課組活動必須定時（下午第六節課開始）定地點進行，每次都要扎扎實實地解決一些教學中存在的'問題，不能走過場，要有詳細的活動記錄。

　　2、加強組內的教研工作，教研組和備課組內經常相互聽課和評課，互相促進和提高。

　　3、鼓勵青年教師多上公開課，骨干教師多上示范課。認真鉆研教材，研究教學方法。

　　4、教研組內積極參與課題申報，圍繞課題進行教學實踐的研究多寫論文。

　　5、加強各年級的競賽培訓，特別是抓好理科班的培訓，強化培訓的效果，扎扎實實迎接今年的全國化學競賽考試。

　　三、學情、教情分析（學生、自身及教研組特點）

　　隨著學校學生的人數的增加，化學教師的負擔有了明顯的增加，對老師的要求也有了一定的提高。

　　充分調動骨干教師的工作積極性，為年輕教師做好示范作用。化學組年輕教師較多，

　　對教師的鍛煉和培養尤為重要，現在部分年輕教師在鍛煉中已比較成熟，有的已走向了非常重要的教學崗位。

　　四、工作目標完成措施

　　1、繼續加強各年級備課組建設，充分發揮備課組的積極性。

　　2、教研組內每人都能上公開課，將示范課向全校推出。

　　3、每周的教研組和備課組活動都必須認真組織，每次都要解決一些教學中存在的問題，不能走過場，要有詳細的活動記錄。

　　4、教研組內對上一年的課件、教案、考試試卷和作業練習等進行整理，資源共享。

　　5、編寫統一的選修課教材。

　　6、繼續抓好化學競賽的培訓工作，力爭取得更好成績。

　　7、繼續加強對青年教師的培養，鼓勵青年教師多參加學校和省市的各種教學比武。多進行教學方面的研究。

　　8、加強和兄弟學校的聯系和交流，本學期組織好教師參加初中教學競賽和星城杯教學比武。

　　化學中心教研組的工作計劃 6

　　本學期教研組工作的指導思想以學校教學管理工作精神為依托，以學校“創建區實驗性示范性高中發展規劃”終期評審為契機，本學期，教研組積極開展校本研修，以豐富教師的新課程理念，課堂教學充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育。結合化學課程改革和我校實際情況，化學教研組特制定計劃如下：

　　一、以教學常規管理為抓手，提高日常課質量

　　1、加強教學常規工作。切實加強教學常規的有效落實，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，結合本校學生的學力，加強平時的單元過關，組織好每學期一次教學常規考核，并及時指導和反饋，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。

　　2、加強對教師教學各個環節的管理，加強督促、檢查與評價。教師要深入研究學生，研究教材，加強學法指導，優化備課、上課、作業布置、考試測驗等常規工作。

　　3、根據化學學科對學生實驗操作的要求，規范和完善學生實驗管理，制定并完善《實驗室的使用和管理辦法》。

　　二、組織各類公開課，增強教師間交流

　　本學期教研組認真制定好各備課組、教研組內公開課教學活動，組織好全組教師相互聽課，按學校要求完成聽課節數，配合學校實施常規課堂聽課制度。在教研組公開課基礎上，推薦出有較高質量水平的校級公開課。在教研組活動中，全組教師共探討以“二期課改”的理念為核心教學策略，尋找最佳的教學方案，并把二期課改以學生發展為本理念融入整個教學過程。通過公開課教學，全組教師以說課、聽課、評課的形式進行專題討論，共同研究與探討新型的課堂教學模式，探索現代信息技術在教學中的運用，從而增強了教師對新課程的適應能力，進一步把新的`理念落實到課堂教學之中。

　　三、全力抓好畢業班升學考及高二學業水平測試復習工作

　　在加強全面素質教育的同時，全力抓好畢業班高二學業水平測試教學工作。教學中，著重加強基礎，全面落實知識點，要提高教學和復習的針對性、科學性。結合我校學生實際，找出薄弱環節，扎實加強針對性訓練。教學中，任課教師必須精心研究試題，精選作業。規范并提高月考的命題質量，加強月考質量監控，充分發揮月考作用。加強初、高三現狀的分析調研，借鑒上屆初、高三成功的經驗或有待改進的做法，指導本屆畢業班教學工作。切實抓好輔優、補差工作，全面提高學生學業成績。

　　四、注重精神引領，不斷創新發展

　　1、思想決定行動。向本組教師大力倡導：“自強不息、真學實干、全力以赴、追求卓越”的精神。形成一個團結協作、敬業奉獻的化學教師團體，做到化學組的整體優化。

　　2、建立和諧師生關系。通過教師的愛心、學識、機智、能力、責任心、人格魅力等方面的影響，做到公平公正、率先垂范、有效溝通使教師能夠真正走進學生的內心世界，讓學生尊敬愛戴老師，從而逐漸促進健康和諧師生關系的形成。

　　五、注重學習引領，促進本組教師的自主發展

　　1、加強學習，提高教師自主發展力。業務學習與專題研究相結合。教研組活動把學習作為固定板塊，精選學習內容，通過組內教師輪流推薦優秀文章、先進的教學經驗等來提升自己和他人的業務能力。

　　2、注重研究。教學內容的研究，教學方法的研究，提高課堂實效性的研究。

　　化學中心教研組的工作計劃 7

　　一、指導思想

　　為解決教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為中心，以提高教學質量為目標，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究制度建設，為創科研型優秀備課組而努力奮斗。

　　堅持教育創新，深化教育改革，以“學習-研究-指導-服務”為基本職能，以改革課堂教學為主體，以提高師資素質為關鍵，全面推進素質教育，提高教學質量，結合學科特點，加強學生的思想品德及愛國主義教育。

　　二、工作目標

　　1、組織教師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。

　　2、做好備課的`三研工作。堅持以提高教學質量為宗旨，發揮教師個性特長，做到研究學生的學習實際情況，研究高考應對措施和高考信息，研究相互協作的途徑和方法。營造研以致用的教研氛圍。

　　三、具體措施

　　1、認真落實青年教師，寫詳案、紙質；

　　2、備課組每人上一堂研究課，每2周開展一次集體備課；

　　3、做好單元過關和查漏補缺工作，每專題進行一次小考；

　　4、做好段考出題、審題、考試閱卷工作；

　　5、認真寫好段考、小考情況分析總結，做好教學反思工作；

　　6、認真組織學科培優，認真做好競賽輔導工作。

　　7、重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8、備課組老師間經常互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。同組教師相互聽課，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　　化學中心教研組的工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為藍本，以提高教師的教學能力、科研能力和確實提高教學質量為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調動年級組教師的積極性和創造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動。通過教研活動促進教師的.成長和學生的全面發展。

　　二、培訓目標

　　1．繼續組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結合本教研組的實際，有重點的組織學習。

　　2．抓好教學常規，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養能力、開發智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。精選作業，認真批改作業，盡量做到有錯必糾，典型錯誤集體講解，個別錯誤面批解決。

　　3．提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業業務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。

　　4．提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。

　　三、培訓內容

　　1.教學常規：根據學校教科室的政策，規范和完善教學常規工作，定期進行作業批改情況檢查，備課檢查。

　　2.教材研究類：認真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學反應原理》教材，提高教師的自身素養。

　　3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優化中學實驗。積極開發實驗類校本課程。

　　4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。

　　5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內教師分別開出不同的公開課。

　　6.課題研究、論文撰寫類：根據集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。

　　四、教研組活動計劃表

　　略

　　化學中心教研組的工作計劃 9

　　一、指導思想：

　　繼續貫徹省“五嚴”要求，轉變教學觀念，更新教學方法，切實做到“增效減負”，創建和諧師生關系。認真研讀泰州市20xx年化學中考試卷、近幾年的化學中考說明和新課程標準，做好化學教學及科研工作，全力以赴，實現教研組的各項目標，爭創優秀教研組。

　　二、主要工作及措施

　　1、繼續加強《課程標準》和教材的學習、培訓

　　教師的培訓和學習做到“四個結合”，即：要與繼續教育中心開展的活動想結合，與區教研室組織的中心教研組活動相結合，與區域性教研活動相結合，與中考復習備考相結合。增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點，突出“教（導）學案的教學”。

　　2、加強教學研究，努力提高教師的業務素質

　　⑴努力從課堂入手，積極轉變教師的教學行為。化學課堂教學中必須積極探索探究式、討論式教學，教師應對教學內容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學基本素材，高度關注學生的.學習過程和活動方式，注意創設問題情景，引導學生積極主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，為使他們養成可持續發展的化學學習能力打好基礎。

　　⑵加強對化學課題的研究工作。

　　做好市課題“理化教材中開放性、實踐性習題的研究”課題的研究工作，加強對課題研究的過程管理，注意收集相關資料，學期結束進行階段小結，實驗教師在學期結束時撰寫專題報告和經驗論文等。

　　⑶積極開展中心教研、區域教研、校本教研等活動。中心教研組活動以教材學習和培訓為主，繼續對每一個單元進行教材分析，制訂出三維教學目標，確定教學重難點，提出教學指導性意見；同時對新教材中的研究性學習、實驗、習題研究等專題進行研究。區域教研活動將結合區域教研的特點和區域教學的現狀，選擇一兩個突破口，以課堂教學為中心，開展“同課異構”、“黨員先進課”、“電子白板在化學教學中的應用”等扎實有效的活動。本教研組同時也努力以學校教學實際問題為主要研究內容，努力搞好校本教研活動。

　　三、教學進度安排：

　　略

　　化學中心教研組的工作計劃 10

　　一、指導思想

　　以縣教研室教研活動計劃為工作指導思想，明確要求全組教職工嚴格教學日常管理，深化優化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，注重優化課堂教學，注重新課程標準的學習和教學研究，突出課堂管理，加強課堂互評活動，確實可以從課堂上獲得45分鐘的效益，落實學校、教務處、備課組的各項工作要求，提高教師的個人專業素質，提高教研組的整體教學效果。

　　二、工作內容及措施

　　1、繼續推進三學模式教學工作，積極組織教師參與各級高中新課程改革的學習和培訓，加強高中化學新課程標準的學習和研究，以四星級高中為新起點，注重教學理念的轉變和教學方法的改革。

　　2、加強教研組和備課組建設

　　①深入課堂教學，加強教學研究，認真做好教學服務。

　　②根據《課程標準》和《學科指導意見》，與備課組長制定各年級教學內容的難點和重點，共同探討各項內容的教學深度和擴展程度，確切落實各階段知識點教學任務，全面把握。

　　③加強集體備課活動，重視20xx年度化學高考和化學水平考試，結合新課程改革，加強高考和學習考試的研究。提高復習課程的針對性和有效性。針對縣高中診斷考試和市一模、二模考試的質量分析，加強對高中三年級課堂教學和總體復習的研究指導，組織教師總結經驗。

　　④備課組長應經常檢查教師的教學進度、教學計劃的實施情況，以及是否按照教學慣例完成教學設計（包括教學目標、重點、難點、反思和家庭作業反饋）。備課組長應確定每個備課組活動的地點和時間，并有詳細的計劃（主題、演講者和內容安排）和詳細的教研活動記錄。

　　⑤加強學生個性和專業知識的培養。加強高中化學競賽研究，組織指導學生參加本學期各級競賽。

　　⑥加強學校與兄弟學校的組際聯系，組織教師外出學習或邀請兄弟學校教師進行研究和指導。

　　⑦加強化學課程與信息技術的整合，積極努力應用技術，提高教師信息技術的應用能力。各備課組教師制作的課件、各階段試卷、考試分析電子文稿上傳至四水高中教學網化學組資源庫，使信息技術在教研中發揮最大作用。配合教務處收集檢查電子教案。

　　3、加強組內個性化培訓，培養青年教師，提高教師專業水平

　　①提供教育理論、教學研究、教學指導等類型的參考書籍。

　　②開展磨課活動，相互聽課，小組討論交流。寫教學論文，教學經驗和總結。每周，每位老師都會交一篇關于課堂教學的經驗或反思。

　　③教師積極參與商業培訓，學習現代教學理論和現代教學技術。通過舉辦高中化學新課程課堂教學研討會、新課程教學案例評價、新課程教學理論學習、縣質量課程評價、學校青年教師基本技能競賽等活動，使青年教師更早更好地適應新課程改革的教學工作，促進我校青年化學教師的專業成長。

　　4、加強課題研究和校本課程開發，做好教學科研工作

　　改變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。為迎接新一輪課程改革的實施，充分發揮骨干教師的主導作用，成立以教學研究領導、課程領導和骨干教師為核心的課程改革研究小組，組織教師做好新一輪課程改革的理論學習，為新一輪課程改革的全面實施做好思想和理論基礎。積極深化以互動、體驗、感知、創新為核心理念的.以實驗為導向、探索性教學。全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，不斷完善和豐富實驗教學，完成實驗教材和選修課校本教材的開發，使我校化學實驗教學系統化。配合學校做好教師教育理論學習，每位教師本學期閱讀與自己教學密切相關的理論書籍，可應用于自己的教育教學實踐，不斷內化，不斷提高教師的理論水平，更新知識，提高自己，為教學改革奠定堅實的理論基礎。

　　5、加強實驗和現代教育技術的效率

　　化學實驗是化學科學形成和發展的基礎，是檢驗化學科學知識真理性的標準，是化學教學中學生獲取化學經驗和化學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。本學期力爭每學年全面開展示范實驗，加強學生分組實驗課堂秩序管理，提高分組實驗教學質量。本學期初，教務處將研究實驗課開設的具體方法。對于無法進行的實驗，我們應該寫出書面原因并彌補。鼓勵教師增加課外實驗，并在學期末總結。

　　化學中心教研組的工作計劃 11

　　本學期九年級新化學課程將于4月中旬結束，其余時間將轉入復習。復習將占據本學期的大部分時間，約為三個月。現制定以下教學計劃：

　　一、重新分析學生情況。

　　經過一個學期的接觸，我已經熟悉的情況，學生喜歡化學，像我的課，他們的整體情況是：基礎差，缺乏研究精神，一旦遇到困難的問題往往是撤退，自主學習差，缺乏信心，這些是我教學的起點。

　　二、化學教學大綱再研究，不斷完善化學教學和復習的指導思想。

　　1.基于教科書，不超過教學大綱，注意與教科書密切相關。回到教科書，不是簡單的重復和循環，而是螺旋上升和改進。擴展和擴展教科書的內容。加強垂直和水平聯系；教科書練習可以改變條件或結論，加強綜合性，以深化和改進。

　　2.全面復習。復習的目的不全是為了升學，更重要的是為以后的學習和工作奠定基礎。由于考試范圍廣，如果基礎不扎實、不靈活，就很難準確完成。因此，必須系統復習，不能遺漏。

　　3.立足雙基。重視基本概念和技能的復習。專題講授一些重要概念和知識點，反復運用，加深理解。

　　4.提高解決問題的能力。復習應注意培養學生思維的異性、發散性、獨立性和批評，逐步提高學生解決問題的能力、探索能力和綜合知識或技能。

　　5.分類教學和指導。學生的智力發展和解決問題的能力存在差異。對于優秀的學生，指導閱讀、放手學習、總結和提高他們的智力。中學生需要跟上復習進度，提高培訓能力，建立學生檔案，逐一指導學習困難的學生，檢查和填補空白。

　　三、復習的具體做法。

　　1.循序漸進。學習是一個從低到高，從淺到深，從片面到全面的過程。綜合復習的第一階段至關重要。三年級化學知識的一個特點是內容廣泛，滲透分散。一般復習要集中分散的知識，以線網或圖表的形式聯系起來，找出規律性的.東西。根據知識的有機結合，以教科書為基礎，根據大綱進行全面、簡潔、系統的復習，充分利用直觀教具，以比較法、大綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2.講練結合，專題講解，加強訓練。在綜合復習的基礎上，抓住重要內容進行專項培訓。特別是要加強一定難度和代表性的內容，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3.采用靈活多樣的復習形式。復習不得進行填鴨式、注入式教學和海上戰術。在教學中，我經常使用：啟發式教學、自學閱讀和研究、小組培訓、小組討論、讓學生修改實驗設備、論證結論等復習形式。激發學生的學習興趣，提高學習熱情。

　　4.分析題型，掌握解題規律。不管什么題型都有自己的規律，掌握這些規律對解決問題很有幫助。我們反對題海戰術，但需要訓練各種題型。教師必須在閱讀各種材料的基礎上，為學生整理適量的問題，不要復制。教師分析問題類型，不僅學生掌握了解決各種問題的方法，而且可以再次復習各種知識，這種做法非常受學生的歡迎。

　　四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在一般復習中要注意信息反饋。

　　正如控制論創始人維納所說，有效行為必須通過反饋過程提供信息，看看它是否達到了預定的目標。最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說，實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂的測試通過反饋信息了解實際情況是否符合預期目的。在教學的整個過程中反映教學信息的反饋。

　　1、動員學生提供反饋信息，向學生解釋教學之間的辯證關系，教師教授知識和學生提供反饋信息的重要性，要求學生安裝在未來的教學活動中密切合作。在復習過程中，可以解釋以前學生在學習中遇到的困難問題。每個復習課程都反映了準備學生的連續性。它也激發了學生提供教學反饋信息的熱情，并愿意與教師合作。

　　2、課堂教學注重捕捉學生情感因素的反饋信息。當老師復習一個知識點時，學生會有不同的反應，比如集中或分心、困惑或思考、放松或悲傷。或多或少可以反映他們對教學內容的理解。教師可以知道學生是否接受和儲存輸入學生的思想和知識？哪些仍然模糊不清？從而調整復習程序，實現教與學的和諧。

　　3、課后聽學生的反饋。教師在教授知識的過程中必然會受到各種干擾。每個學生的接受程度不同，往往會導致各種差異。課后教師收集真實準確的信息，針對下一節課的復習，避免閉門造車，容易被學生接受。

　　在每個單元的教學中，我關注學生的各種反饋，堅持按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評論試卷。并注意與不同層次次學校的考試成績。要求學生書面分析知識點、知識面、掌握情況和學習中的主客觀因素，找出原因。教師做好統計工作，發現教學弱點，進一步完善教學方法，及時調整復習計劃。只有這樣，實際掌握情況才能更符合預期設定的目標，學習成績才能有質有量地提高。

　　五、做好備考工作，提高適應能力。

　　1.加強考試訓練。如果你不努力考試，就很難快速準確。我們提出：考試要慢，解決問題要適當加快。通過考試培訓，提高分析、判斷、推理和聯想的能力。特別是，一些分步解決的問題必須依次回答，才能取得更好的效果。考試是解決問題的前奏。磨刀不會誤砍柴。

　　2.提高表達能力。能力。許多學生會計算他們的想法，也就是說，他們說不清楚，邏輯混亂；潦草的寫作，丟失三個錯過四個。在改變這些壞習慣時，我們必須從解決問題的規范和寫作格式開始。要求：筆跡清晰、寫作整潔、語言簡潔、準確、嚴格；計算準確、文本、符號、表達符合教科書規范，形成嚴格的學習方式。

　　3.探索學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法對學習有很大的影響。因此，在教授知識和教學方法的同時，要加強思想工作，充分關注學生的成長，幫助學生糾正態度，改進方法，克服困難，激發學習熱情，充分發揮智力。

　　4.注意心理訓練。在激烈的競爭條件下，在炎熱的環境中，要連續三天進行超負荷的嚴格考試。如果你強，缺乏士氣，難以堅持。因此，考試前減輕壓力，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想負擔，輕裝上陣，測試水平。

　　在最后階段（大約在考試前兩周），學生主要安排自我復習和自我完善。學生自己閱讀、消化和整理知識，鞏固和擴大復習結果。教師注重加強個人指導，檢查泄漏，填補空白，改善后進生。

　　希望通過自己的努力，我教的學生在初中化學中考中取得好成績。

　　化學中心教研組的工作計劃 12

　　一、指導思想

　　本學期以教務處工作計劃為工作指導思想，明確要求全組要嚴格教學常規管理，深化開展優化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，抓好優化課堂教學，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，確實能從課堂要效益，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業務素質的提高，提高本教研組整體教學效果。

　　二、工作內容

　　1、繼續加強對《化學新課程標準》學習和研究，重點抓教學觀念的轉變，抓教學方式的改革。

　　2、依據《課程標準》制定本學期教學內容難點、重點，組內共同探討各項內容的教學深淺與拓展程度，確切落實各階段的知識點教學任務，承上啟下全局把握。

　　3、加強集體備課活動，結合新課改研究，課的針對性、實效性。針對課堂教學和總復習的研究指導，組織教師總結經驗。

　　4、教研組要經常檢查組內教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋)。教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內容安排)與詳細的記錄。

　　5、加強化學課程與信息技術的整合，積極努力運用技術，提高教師信息技術運用能力。備課組老師制作的課件、各階段的考試試卷及考試分析的文稿資源庫，使信息技術在教研工作中發揮最大的作用。配合教務處做好教案的收集與檢查。

　　三、工作措施

　　1、從學生的實際出發，扎實開展新教材的研究，掌握教學的深廣度

　　2、重視實驗教學。要通過觀察自然現象，進行演示和做學生實驗，能夠使學生對化學知識獲得具體的明確的認識，培養學生的.觀察能力和實驗能力，培養學生的實事求是的科學態度和提高學生學習化學的興趣，對每一個學生實驗，要弄清其實驗目的和實驗原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法與步驟，對實驗中的現象要仔細觀察認真分析，能處理實驗中出現的非預期的現象，能準確記錄數據并能正確處理實驗數據以得出正確結論。

　　3、處理好轉差與提優的關系提優是培養尖子學生，為其成為尖端人才打好基礎，轉差是面向全體學生，實現整體優化，目的是為國家多出人才、出好人才。無論是提優還是轉差，我們都從改善心理素質、抓好非智力因素著手，使他們為實現不同的目標樹立信心，培養意志和克服困難的毅力，消除自滿或自卑的心理，為實現目標而奮斗。尖子學生采取自學為主、教師指導的方法培養他們的思維能力。差生和優生都是相對的，是從不同目標和不同層次來衡量的。

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