二年級上冊美術工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的二年級上冊美術工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上冊美術工作總結1
回顧這個學期所從事的美術教學工作，雖然課時不多，但每節課都仔細地備課上課反思。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我所收獲的我會用于下個學期的工作中，在以后的工作中我將把遇到的問題想方法解決。對我本學期的工作總結如下：由于在團委做德育有關的工作比較多，我對德育有了更加深刻的相識，我認為作為一名美術老師在課堂上對學生進行德育滲透比專業學問的傳授更重要。因此，在教學的每一個環節中都嚴格要求自己，關愛每一個學生，首先要信任每一位學生，敬重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參加學習，正如古人所說“親其師，信其道”。在課堂教學中我依據美術教學的內容和學生的特點，充分調動學生參加小組合作學習，主動參加溝通合作，勇于展示自己，同時以敏捷多變的教學形式和輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術，讓每一個學生在我的.課堂上都能體驗勝利的歡樂，從而更加自信的參加到下組合作學習當中去。另外，作為一名鄉村老師我還注意充分利用鄉土自然環境讓學生酷愛自然感受自然,感受生活，感悟藝術源于生活又高與生活與自然的藝術美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉土素材充分挖掘學生的審美潛能和動手實力．讓他們體驗到自己生活環境之美,從而酷愛自己的家鄉酷愛自己的生活,讓學生生氣勃勃地投入到學習美術中。我仔細輔導學生參加縣市組織的繪畫及設計制作大賽，在科幻畫競賽中取得了可喜的成果，輔導的6名學生有5名獲獎，其中2名是縣級一等獎。參與競賽不僅能提高
學生的實力與水平，對于輔導老師也是一種考研與提升，在以后的工作中肯定要主動參與各項與美術有關的競賽，并且在校內利用在團委工作的良好條件多實行和美術有關的活動，如繪畫競賽，手工創作等等，創建良好的藝術氛圍，陶冶師生。在小組合作教學過程中我收獲了很多的閱歷當然也有很多的不足，面對不足我不斷地學習總結，學會更多、更好的教學方法運用到小組合作學習的教學中去，讓學生保持他們繪畫、創作中的天真、質樸、充溢趣味想象藝術風格的同時提高學生作品的的質量與品位。我信任只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學業務水平,定能夠成長為一名優秀的老師。
二年級上冊美術工作總結2
“歲月不待人”，不知不覺之中又一年即將過去。這學期在工作中我收獲不少同時也相識到了自身的諸多不足。現總結如下：
一、“學然后知不足。”
做最好的老師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊，我都差許多，所以學校組織的各種學習我都沒有缺席，而且我還盡量利用空余時間自學來彌補自身不足。在政治學習中我鞏固了一些法律常識，從最美鄉村老師的事跡中受到教化，了解國家教化方面的相關政策等。在業務學習中我接受了各種教學理論。平常我仔細學習《美術課程標準》（xxxx年版），用以更好地指導自己的教學。
二、“教然后知困。”
美術小班化教學必需堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。為了達到這一目標，老師就得講究教學方法的多樣性，以滿意學生的心理需求。
本學期我將探討的重點放在了美術小班化教學“造型·表現”領域的學習策略上。美術小班化“造型·表現”領域的學習，老師要做到使每一名學生駕馭造型的方法，能夠順當表現出自己滿足的作品，以保持他們對美術學習的愛好。因此老師必需了解學生，實行相宜的教學方式，因勢利導，才能精彩完成教學任務。《猜猜我是誰》是人美版小學美術四年級上冊中的內容，屬于“造型·表現”學習領域，要求以線描寫生表現人物頭部背面。依據以往授課的閱歷，我覺得學生在頭發的走向上簡單出現問題，就利用教材中的范作引導學生對比分析男女生頭發走向的規律，而且通過板演詳細講解方法。學生看似明白了，在創作中個別學生還是出現了頭發走向不對的問題。課下我想，一節課的時間太短，學生接受新知須要有個過程，尤其是對于反應實力慢的學生。假如課前我就布置學生嘗試視察和表現，然后果上分類篩選出有問題的作品，再引導學生分析、探究，結合老師適當的板演，這樣因勢利導，針對不同學生的表現講解，很快每名學生就會駕馭方法與技巧，在勝利的體驗中感受到美術創作的樂趣。《美術課程標準》中關于“造型·表現”學習領域的說明中提到“在教學過程中，應引導學生主動找尋與嘗試不同的材料，探究各種造型表現方法；不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參加和探究的過程。”老師要獨具慧眼，擅長發覺和引導學生朝著正確的方向走，學生也要獨具慧眼，敢于堅持自己認為對的方法。《發覺老房子的美》是人美版小學美術六年級上冊中的內容，屬于“造型·表現”學習領域。課上我利用范品啟發引導學生分析泥塑老房子的先后依次，紋理怎樣表現，怎樣解決承重問題。在學生明確方法及要點后，學生藝術實踐時，我也重點抓住以上幾點進行指導。當我發覺有一個小組的學生制作的房身都是一樣的高度，就提示他們留意房頂應當是傾斜的，假如房身一樣高，房頂還能傾斜嗎？但是他們卻依舊堅持自己的做法。過了一會兒，我再次巡察到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片，依靠圓片的厚度及逐層削減圓片的疊加方法，自不待言地就塑成了有坡度的房頂。我為學生的行為喝彩，他們有自己的主見，能夠預想到作品成型的效果，堅決地根據最初的創作思路走，不受任何干擾。這種獨具慧眼的實力是老師應當弘揚的，現在好多學生都是聽老師的或者誤打誤撞，沒有明確的想法及解決問題的方法。稍有挫折就會打退堂鼓，于是勝利變得遙不行及。我為自己的目光短淺而感到慚愧。在教學中老師的職責是協助引導學生學會學習，而不是告知學生如何去學習，學習的方法是多種多樣的，有的也是老師不行預見的。在不清晰學生思路是否正確的狀況下，單憑老師主觀推斷進行指導，難免會出現南轅北轍的現象，反而成了學生學習的阻力。所以老師在課上發覺問題不要急于做出反應，先了解學生的思維動向，再實行相宜的做法。老師的獨具慧眼離不開對學生的充分了解，這種實力是須要老師蹲下身子與學生同等溝通才能獲得的'。
三、“衣帶漸寬終不悔。”
由于美術教學是在專屬教室進行的，清掃、布置的任務也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當成是義不容辭的責任，每天都早一點到校為大家營造整齊、舒適的工作環境。我還組織開展好體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導老師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的教學工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當看到學生成長和進步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。
四、“君子求諸己。”
受自身實力所限，我不能通過挖掘教材內在的趣味性材料，加上生動形象的比方，化深邃為淺顯，化平淡為好玩，從而取得良好的教學效果。教學語言精煉是老師應具備的良好素養，用詞的精確性，用語的嚴謹性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進學生形成嚴謹的良好思維，收到“潤細無聲”的效果。教學語言幽默是老師應發揮的。詼諧幽默的語言可以活躍課堂氣氛，啟迪學生心智，激發學生的學習熱忱。這些方面都是我欠缺的，接著努力才是硬道理。俱往矣，在將來的工作中我還要揚長避短，不斷完善自我，有一分熱發一分光。
二年級上冊美術工作總結3
本學期一起先，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的美術教學更具特色，更好地體現素養教化的要求，激發學生學生美術的愛好，提高美術教學質量。課堂教學總結：
本學期我任教初一的美術課，共十個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細備課，作好課前打算，并結合各年級各班的實際，敏捷上好每一堂課，上《肖像你我他》我順著講了一個中國美術古典集粹故事《毛延壽丑化王昭君》。
如：上初一年的《和平鴿》講的是招貼畫，講到招貼畫的特點：簡潔，我就講了個外國路牌語言繁雜而出車禍的笑話。通過這樣類似的好玩的`笑話，腦筋急轉彎我很喜愛運用到課堂上，這樣可以豐富課堂氣氛，也可以讓學生記得更牢。作業盡可能做到課堂內容當堂完成，不讓學生課后有負擔，課后細致批改學生作業，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對美術更有愛好，同時提高學生的美術水平。另外，授課依據得失剛好寫反思，目的是為以后的教學積累閱歷。因為初一處于叛逆時期，在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，留意美術課內容的調整，教學中留意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增加學生的民族驕傲感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容，豐富美術教學的內容。美術教學中留意適合學生的心理和生理特點，留意按部就班和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇留意到聯系學生生活的實際，按10——20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能，培育學生健康的審美情趣、初步的審美實力和良好的品德情操；提高學生的視察實力，想像實力、形象思維實力和創建實力。
我還主動和班主任進行溝通，特殊是一些比較皮的學生，是很了解的，我會先冷靜下來，向班主任先了解再來漸漸跟他們說。
本學期我也給初一年加了畫有關水滸傳人物的線描圖，初二年加了水滸傳人物的剪紙，增加他們的線描造型實力，但也有不足之處就是上初二剪紙的時候，前兩個班給他們選的圖有點過難，導致有些同學完成不了作業。本學期中主動參與校際、教研組、備課組教研活動，仔細做好聽課，評課。還主動參與學校的運動會。
二年級上冊美術工作總結4
一學期來，本小組充分利用其次課堂，培育學生的美術學習愛好，發揮學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長；豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校內文化建設。完成了小組活動的安排，現將一學期的活動開展狀況總結如下。
一、加強制度管理，增加學生信念。
在本學期的第一次活動，我向學生簡要總結了上學期活動開展的狀況，表揚了一些在活動中表現優秀的同學，同時也指出了在活動中出現的一些不良現象。強調了小組活動的.制度和要求，如：要求組員務必守時守紀、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假；未經老師允許，不得帶領非組員進入畫室；務必按輔導老師的要求如期打算好學具，以保證活動的順當開展。介紹了本學期愛好活動的開展形式及活動內容，分析了美術在社會生活中的作用與地位，向學生描繪了學習美術的美妙前景，激發了學生的學習熱忱，增加學生信念。
二、完成了其次階段的專業技能培訓安排。
根據小組活動的學年安排，從校情和學情動身，我們其次階段的美術專業技能培訓分A、B、兩組實施，活動目標為：A組：通過對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現物體的形體和空間，初步駕馭石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組；通過激發學生的美術愛好，使學生樂于美術創作活動，指導學生初步駕馭卡通畫技法和基本技能。
對于A組的訓練，因學生已經有了一些基礎，再則教具、學具也較易打算，活動開展起來相對順當，目標也簡單達成。但對于B組的訓練，難度比預期的要大得多。一是對題材的選擇，內容要健康向上。二是色調的運用要協調，經過與學生共同探究，也摸索出一些閱歷。
三、主動組織學生參與美術作品展評活動。
對學生進行基礎學問和基本技能的培訓，不是愛好小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用學問和技能，行之有效的開展美術創作活動。在對本小組成員進行專業技能培訓的同時，我注意組織、輔導學生進行美術創作，這些美術活動的開展，既豐富了校內文化，開闊了學生視野，又為學生發展美術特長搭建了一個平臺。
四、存在的問題:
由于各方面的緣由，我校愛好小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想方法解決。
1、雖然上學期購置了一些美術器材、教學用品，但與教學須要相差遠，在肯定程度上影響了活動開展的進度和質量。
2、還有部分學生沒有利用好課余時間發展愛好，在訓練美術技能上下苦功夫。
3、部分班級學生的考勤狀況不志向，有班主任托課狀況，甚至留學生在班里寫作業。
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