語(yǔ)文教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想：
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新教育實(shí)驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。
二、本組教師情況分析：
本年級(jí)共有八個(gè)教學(xué)班級(jí)，八位語(yǔ)文教師，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。
三、教研重點(diǎn)：
1、識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)441個(gè)常用字，寫(xiě)其中的294個(gè)字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。
4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
四、教改課題
低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的'拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫(xiě)話練習(xí)打基礎(chǔ)。
五、具體活動(dòng)措施：
（一）、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配（教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1：2），要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)文能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期積極參加聽(tīng)課，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。
�。ǘ⒆ズ米罨镜淖R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是1、2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
1、每天利用識(shí)字課和午練課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)字的積極性，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。班級(jí)定期舉行“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng)。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
（三）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，使“三同課”切實(shí)有效地展開(kāi)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校語(yǔ)文教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
8、語(yǔ)文競(jìng)賽。以班級(jí)為單位開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
總之，本學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以加速落實(shí)。在沒(méi)有到來(lái)的下一學(xué)年里，相信我們會(huì)更努力。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們小學(xué)語(yǔ)文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課 程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教 學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期， 我們組的教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,教師們事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好筆記。。
二、課前把關(guān)，改革備課。把教學(xué)過(guò)程的`每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕” ，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些，首先要做到備課要“深”。
三、重視交流，提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們組以年級(jí)為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說(shuō)課，開(kāi)展小組備課，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們組老師還能主動(dòng)地完成聽(tīng)課任務(wù)。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
四、積極開(kāi)展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改 革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
五、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，開(kāi)學(xué)初，我們組對(duì)備課、上課要求進(jìn)行規(guī)范，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照?qǐng)?zhí)行。對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查，都能認(rèn)真地對(duì)待，對(duì)所查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進(jìn)，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的。
“一分耕耘，一分收獲�！北緦W(xué)期，我們組工作轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，離不開(kāi)每一位老師踏實(shí)、認(rèn)真地工作，以后我們還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)3
盛夏來(lái)臨之際，我接任了已不知是第幾任的小語(yǔ)組組長(zhǎng)之職，想到語(yǔ)文課堂、考試、作文、畢業(yè)班中存在的問(wèn)題，我感到了無(wú)形的壓力，頓感身上多了一份責(zé)任。到底該怎樣快而有效地改變小語(yǔ)組的地位與狀態(tài)？結(jié)合這幾年自己的成長(zhǎng)歷程，我決定帶領(lǐng)大家首先與書(shū)相攜，在學(xué)習(xí)中打開(kāi)新的局面。
作為語(yǔ)文老師，要想將課上得精彩，自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語(yǔ)文素養(yǎng)才能在課堂上游刃有余；要想讓學(xué)生的作文寫(xiě)得出彩，首先自己要愛(ài)寫(xiě)作，能用一篇篇下水文去為學(xué)生引路；要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀，自己就該情感細(xì)膩，先用自己的語(yǔ)言感染、打動(dòng)學(xué)生。而這些積累唯有從書(shū)中獲取。因此第一次教研，我們明確了各自的學(xué)習(xí)與閱讀方向，布置了讀書(shū)任務(wù)。雖說(shuō)將讀書(shū)作為任務(wù)會(huì)使讀書(shū)少了一份恬靜與美好，但我想當(dāng)無(wú)法達(dá)到自愿時(shí)也只有用強(qiáng)迫來(lái)使其享受過(guò)程。所以當(dāng)?shù)谝淮巫x書(shū)交流開(kāi)展時(shí)，戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書(shū)之魅力。于是，讀書(shū)的氛圍便一點(diǎn)點(diǎn)加濃，常常在茶余飯后聽(tīng)到的'是老師們對(duì)于名師對(duì)于同一本書(shū)的不同見(jiàn)解與交流。哦，“語(yǔ)”書(shū)同行，書(shū)香滿“語(yǔ)”！
一學(xué)期下來(lái)，老師們每人一本書(shū)也基本看完，該怎樣交流呢？以讀書(shū)會(huì)的形式你一言我一語(yǔ)還是同組間交流？考慮過(guò)后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當(dāng)時(shí)也有過(guò)猶豫：萬(wàn)一老師們只是走走進(jìn)場(chǎng)并不真正用心去寫(xiě)那就毫無(wú)效果可言了。但我最終選擇了信任，因?yàn)槲蚁嘈爬蠋焸儠?huì)明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗(yàn)證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂，小翠的文章高瞻遠(yuǎn)矚，海田的精準(zhǔn)分析，郭哲老師的延伸思維``````看著大家有深度有高度的讀后感，看著大家七嘴八舌的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)，我感受到了我們小語(yǔ)組的凝聚力與向心力，在那一句句精彩的文字間我重新認(rèn)識(shí)了各位老師，也初步了解了他們的寫(xiě)作風(fēng)格從而能更好的把握其個(gè)人的課堂教學(xué)風(fēng)格，更領(lǐng)略到了老師們的才氣。與之而來(lái)的是趁熱打鐵——將教學(xué)和班主任總結(jié)及論文也一并在呈現(xiàn)在網(wǎng)上。于是，有別與往年的教學(xué)總結(jié)展示出來(lái)了。冬梅一學(xué)期的苦與甜；劉蘭堅(jiān)守講臺(tái)的感動(dòng)；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老師用心用愛(ài)的呵護(hù)；姚老師、陳老師的學(xué)習(xí)進(jìn)��；毛毛的學(xué)習(xí)思考；王成業(yè)老師的虛心積極；書(shū)平的感動(dòng)與感謝；張繼軍老師的實(shí)在和煩惱，戴老師的詩(shī)意，主任的課堂改革``````不一樣的文章，一樣的精彩！最終，我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚(yáng)。哦，“博”聞強(qiáng)記，“語(yǔ)”出驚人！
利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，小語(yǔ)組的老師們還進(jìn)行了課堂實(shí)錄的整理與交流、教學(xué)隨筆的分享等活動(dòng)，文字無(wú)聲卻有情，新的交流方式溝通了彼此的心。哦，“博”大精深，“語(yǔ)”重心長(zhǎng)！
當(dāng)然，這學(xué)期的教研在其他方面也進(jìn)行了一些改革，例如聽(tīng)課的方式，檢查作業(yè)的方式，這些都還有待下學(xué)期進(jìn)一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書(shū)為友，以學(xué)促教，以心交融，小語(yǔ)組必將氣勢(shì)如宏，走出一片艷陽(yáng)天！
語(yǔ)文教研工作總結(jié)4
本學(xué)期，我校教研組根據(jù)學(xué)�？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好教學(xué)過(guò)程管理
第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)，認(rèn)真鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。各位教師閱讀了多種雜志，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”�！叭龂�(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格。“五認(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿15節(jié)課，并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)�？傮w安排，為教師提供學(xué)習(xí)、提高的.機(jī)會(huì)，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組織教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)5
本學(xué)期，我校第一語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)�？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好教學(xué)過(guò)程管理
第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確各年級(jí)的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí)，組內(nèi)教師積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)共4次，讀書(shū)心得交流活動(dòng)1次。
第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”�！叭龂�(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格�！拔逭J(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿10節(jié)課，每月撰寫(xiě)教后隨筆一則，并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開(kāi)展每次教研活動(dòng)，共開(kāi)展18次。觀課時(shí)，教師寫(xiě)好觀課評(píng)價(jià)。課后，組內(nèi)教師集中議課，針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀點(diǎn)，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師積極參與，正是對(duì)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，對(duì)提高課堂效率幫助很大。
第二，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié)，組長(zhǎng)不少于15節(jié)”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說(shuō)課、議課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展專題研究結(jié)合起來(lái)，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說(shuō)課、議課）。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)校總體安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。
第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的'建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
配合書(shū)香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開(kāi)展，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。如“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“識(shí)字小能手”、“拼音小能手”“手抄報(bào)展評(píng)”等競(jìng)賽，，這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本教學(xué)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。
二、樂(lè)觀開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)力量和教學(xué)水平
1.仔細(xì)樂(lè)觀地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂(lè)觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的.訓(xùn)練科研力量也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六班級(jí)識(shí)字寫(xiě)字競(jìng)賽與一至六班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。四、教研組工作存在的不足：
1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、樂(lè)觀性不高。
3.同學(xué)活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)同學(xué)力量的培育不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新訓(xùn)練觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿信念。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導(dǎo)向，針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境。落實(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，切實(shí)提高六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教研現(xiàn)狀分析：
本教研組共有三名語(yǔ)文教師，憑著“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)隊(duì)精神，在教中研，研中教，邊研邊學(xué)，互幫互促中，探索適合我們六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特色之路。另外，我們都擔(dān)任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語(yǔ)文老師的許多精力，再加上這些孩子的家長(zhǎng)大多對(duì)孩子不管不問(wèn)，因此管理學(xué)生，輔導(dǎo)后進(jìn)生又占據(jù)了我們大量的時(shí)間。所以教研時(shí)間和教研的實(shí)效性上有待進(jìn)一步提高�？偠灾趯�(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在討論中解決問(wèn)題，在反思中提升自己，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平是我們六語(yǔ)教研組建設(shè)的主要任務(wù)。
三、確定課題：
根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求，我們把本學(xué)期的研究課題分為三級(jí)：即學(xué)�？傉n題；教研組分課題；教師個(gè)人子課題。
1、學(xué)校課題：我校根據(jù)實(shí)際情況確定的課題，即《學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》。2、教研組課題：《讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生的習(xí)作水平》
3、教師課題：教師在自己的實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到許多問(wèn)題，從中選出某個(gè)值得追究和設(shè)計(jì)的“關(guān)鍵問(wèn)題”作為研究課題，尋找和確定解決該問(wèn)題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過(guò)自己力所能及的范圍，不能設(shè)立過(guò)于抽象的課題。
四、工作目標(biāo)
1、更新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的'教研整體水平。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，真正把課程改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。面向全體學(xué)生，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，能完善自己的教育觀。探索小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
4、加強(qiáng)小組內(nèi)老中青教師互幫互學(xué)，以老帶新，以新促老，結(jié)成對(duì)子，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記錄。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段，以及網(wǎng)上教研等。繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流，不僅有聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)交流，同時(shí)也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等等。
6、在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，期末結(jié)束時(shí)，將自己的心得體會(huì)梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。
7、組織好校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)科比賽，為參加各種比賽作好準(zhǔn)備。
五、具體措施
1、開(kāi)展《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《給教師的建議》等教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)。把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教學(xué)手段。大力開(kāi)展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課等環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。
2、以問(wèn)題研究為主線，每次教研時(shí)上交個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題在組內(nèi)進(jìn)行交流，教研組內(nèi)將對(duì)個(gè)人的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)價(jià)等。
3、每位教研組成員每?jī)芍苌辖灰黄P(guān)于在教學(xué)中、輔導(dǎo)學(xué)生、閱讀書(shū)籍等教學(xué)反思、感悟等。
4、善于總結(jié)積累，提高自我水平�？偨Y(jié)積累是提高教師業(yè)務(wù)水平的又一個(gè)行之有效的好辦法。為此，我們要求全組教師作教學(xué)的有心人，平時(shí)注意總結(jié)積累，具體要求如下：教學(xué)中重教學(xué)后記及教學(xué)心得、每次聽(tīng)課后要寫(xiě)出評(píng)議及反思、注意做好總結(jié)自己的成敗得失。
六、教研活動(dòng)安排：
1、九月份
�、傺杏懼贫ńM內(nèi)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、作文教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃以及小組校本教研計(jì)劃的“五計(jì)劃”活動(dòng)。
�、谟懻撊绾螏Ш卯厴I(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的有效對(duì)策。
2、十月份組內(nèi)教師組織學(xué)生學(xué)好新課,復(fù)習(xí)舊知,考好階段測(cè)試。
3、十一月份
①認(rèn)真做好各班的辯論會(huì)；
�、诎嗯c班之間進(jìn)行作業(yè)展評(píng)；
4、繼續(xù)開(kāi)展年級(jí)內(nèi)的“書(shū)香滿園”“我寫(xiě)讀后感”系列活動(dòng)。
�。�1）在每班開(kāi)展每天一詩(shī)活動(dòng)。
（2）每周開(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì)。
（3）每月舉行一次“我寫(xiě)讀后感的評(píng)比”活動(dòng)。
5、十二月份
組織全校學(xué)生綜合素質(zhì)大賽------六年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備參加“語(yǔ)文課外實(shí)踐手抄報(bào)”、“課本劇”、“詩(shī)文誦讀”、“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”等的展示。
6、元月份
作好期末的復(fù)習(xí)工作。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的.語(yǔ)文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來(lái)我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
首先，我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種，第一，充分利用每周二教研組活動(dòng)時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)研討，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。第二，隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會(huì)及時(shí)做好了學(xué)習(xí)筆記。
其次，通過(guò)多層次，全方位的課堂實(shí)踐來(lái)提高自身的新課堂實(shí)踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)。如“綜合復(fù)習(xí)課”等。用“研課_備課—講課——聽(tīng)課——評(píng)課——反思”，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
再次，期末復(fù)習(xí)前我們又舉行了“如何做好期末復(fù)習(xí)”的研究，而且每人都進(jìn)行了精彩發(fā)言，以此指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)實(shí)踐。
最后，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。以年級(jí)段為單位，本學(xué)期我們組織了一次寫(xiě)字比賽，講故事比賽，經(jīng)典誦讀比賽，手抄報(bào)評(píng)比和現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。在學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我們積極想辦法為學(xué)生提供各種讀書(shū)渠道，而且還組織了讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在期末評(píng)出了讀書(shū)標(biāo)兵。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)9
20xx年1月16日上午，書(shū)香小學(xué)語(yǔ)文科組全體教師進(jìn)行了以“魅力語(yǔ)文·各美其美”為主題的20xx年下學(xué)期工作總結(jié)與20xx年上學(xué)期的展望。于燕飛校長(zhǎng)、黃春文副校長(zhǎng)、教學(xué)處邵云鶴主任、周曉華副主任出席并聆聽(tīng)了老師們的述職。
教育就是成人之美，讓每位老師都能遇到最美的自已。
龍燕老師作為龍華區(qū)引進(jìn)的高層次人才，始終保持生命的內(nèi)在活力，對(duì)自己所做的工作充滿著敬畏與熱情。龍老師在語(yǔ)文教研工作中起到了積極的引領(lǐng)作用，以專題教研為抓手，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開(kāi)展主題教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
龍老師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣以及提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面做了大量的工作。她重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，跨學(xué)科的融合以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，尤其注重三年級(jí)寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。
王純曼老師，善于主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研，為了更好了解學(xué)生，研究學(xué)法，積極探索思維導(dǎo)圖、古詩(shī)吟誦等語(yǔ)文教學(xué)模式。教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)孩子，重視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，耐心激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)愿望。她勤學(xué)善思，積極參加名思教研等校外學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的教學(xué)視野。本學(xué)期代表三年級(jí)語(yǔ)文備課組帶來(lái)一節(jié)精品展示課，在反復(fù)磨課探討中不斷成長(zhǎng)。
陳爍爍老師認(rèn)真總結(jié)了自己擔(dān)任五2班語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)語(yǔ)文課。對(duì)于學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè)，她都認(rèn)真批改并反饋給學(xué)生，反饋給家長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的作文，她批改了一遍又一遍，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都做到文從字順，條理清晰、結(jié)構(gòu)合理。本學(xué)期她代表五年級(jí)語(yǔ)文備課組帶來(lái)一節(jié)精品的作文展示課，深受好評(píng)。
教育就是成人之美，讓每個(gè)孩子都能遇到最美的.自已。
融洽的師生關(guān)系之美
胡金枝，本學(xué)期擔(dān)任一（6）班語(yǔ)文教學(xué)工作。每天用心陪伴著49個(gè)孩子，看到他們的點(diǎn)滴變化與成長(zhǎng)，她很滿足。由于學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，為了夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平與自學(xué)能力。
馮建珍老師任教一年級(jí)，她把自己當(dāng)作學(xué)生的第一個(gè)開(kāi)蒙的人，用母親的懷柔政策，給孩子們媽媽般的感覺(jué)。她以尊重孩子贏得孩子的信任，對(duì)所有孩子一視同仁，主動(dòng)融入孩子，成為他們中的一員，懂他們所想。正面引導(dǎo)，多獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)好的行為，讓一年級(jí)孩子在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
和諧的家校合作之美
楊鯤老師努力做好家校溝通，爭(zhēng)取家校共育，家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)每個(gè)孩子逐一點(diǎn)評(píng)，平時(shí)也經(jīng)常通過(guò)微信跟家長(zhǎng)溝通反饋，提醒督促、解答疑問(wèn)困惑等。
黃唯老師，本學(xué)期擔(dān)任了一（7）班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，她積極與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)各位前輩的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作加以改進(jìn)。本學(xué)期代表一年級(jí)上了一節(jié)識(shí)字寫(xiě)字精品公開(kāi)課，鍛煉了自我。
得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法之美
王義煥老師低段語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，她所教的班級(jí)學(xué)生整體成績(jī)好，幾乎沒(méi)有“學(xué)困生”，班級(jí)平均成績(jī)一向名列年級(jí)前茅。她的教學(xué)口號(hào)是“作業(yè)更少，成績(jī)更好”。她擅長(zhǎng)抓基礎(chǔ)，抓整體，“面批面改”是她引以為傲的致勝利器。長(zhǎng)期這么堅(jiān)持下來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，收獲滿滿。
陳婉梨老師在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，重點(diǎn)抓班上孩子的習(xí)作和閱讀積累。一學(xué)期八篇單元習(xí)作，先進(jìn)行寫(xiě)前指導(dǎo)。她會(huì)詳細(xì)批閱草稿，做好個(gè)別輔導(dǎo)，再在班上進(jìn)行針對(duì)性的寫(xiě)后點(diǎn)評(píng)。除此之外，經(jīng)常進(jìn)行命題習(xí)作練習(xí)，要求寫(xiě)周記進(jìn)行素材積累。
浸潤(rùn)童年的經(jīng)典之美
五千年文化，三千年詩(shī)韻！重視中國(guó)傳統(tǒng)文化是書(shū)香小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重學(xué)生的閱讀和積累是書(shū)香語(yǔ)文人的常態(tài)，每天朗讀古詩(shī)文、閱讀課外書(shū)，每天進(jìn)行古詩(shī)詞背誦打卡和閱讀打卡是孩子們養(yǎng)成的好習(xí)慣。
彭琴老師努力用詩(shī)詞點(diǎn)亮班級(jí)，學(xué)生入室則讀詩(shī)，早上大聲誦讀古詩(shī)，周末和家人一起觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《中華好詩(shī)詞》、《經(jīng)典詠流傳》等詩(shī)詞文化節(jié)目，體悟古典詩(shī)詞的美與力量！彭琴老師努力用詩(shī)詞點(diǎn)亮班級(jí)，學(xué)生入室則讀詩(shī)，早上大聲誦讀古詩(shī)，周末和家人一起觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《中華好詩(shī)詞》、《經(jīng)典詠流傳》等詩(shī)詞文化節(jié)目，體悟古典詩(shī)詞的美與力量！
回首過(guò)去，我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。展望未來(lái)，我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，永葆初心本色，繼續(xù)砥礪前行。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)10
本學(xué)期語(yǔ)文教研組在鎮(zhèn)中心校教研組和代橋中學(xué)教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真參與繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)正常有序開(kāi)展
在日常教學(xué)中，語(yǔ)文組安排本組的語(yǔ)文教師開(kāi)展一系列公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這樣就搭建起一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的有效平臺(tái)。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，授課教師能精心準(zhǔn)備，并且可以將自己在日常教學(xué)活動(dòng)中擅長(zhǎng)的方法經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)，這樣聽(tīng)課的老師可以從中借鑒學(xué)習(xí)，與公開(kāi)教學(xué)相結(jié)合在一起的活動(dòng)還有聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，大家在一起暢所欲言，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高教藝水平。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組一共安排了3節(jié)公開(kāi)課，執(zhí)教人分別是：九年級(jí)的許云飛老師，八年級(jí)的施耐鳳鳴老師、七年級(jí)的許文兵老師。除了積極組織本校老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課外，我們還鼓勵(lì)本組老師積極參加合肥市教育局組織語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，本組內(nèi)的語(yǔ)文教師聽(tīng)課活動(dòng)后主動(dòng)把在開(kāi)放日期間學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)方法在交流活動(dòng)中和同組老師交流。在這個(gè)交流教研的平臺(tái)上，老師無(wú)論是上課還是聽(tīng)課都有自己的收獲。
二、校本教研開(kāi)展有聲有色
以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，拓寬教學(xué)思路，積極開(kāi)發(fā)校本教材。我們以語(yǔ)文組曾開(kāi)展過(guò)的課題《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文校本課程資源開(kāi)發(fā)和利用研究》的研究成果，深入開(kāi)展課題成果的應(yīng)用工作，鼓勵(lì)全組教師積極參與課題成果的應(yīng)用，不少優(yōu)秀的課外閱讀文字材料已經(jīng)成了語(yǔ)文組教師課堂教學(xué)的必選篇目，自編的語(yǔ)文校本教材獲得師生的一致好評(píng)。除了應(yīng)用本校開(kāi)發(fā)的語(yǔ)文校本教材以外，我們還請(qǐng)我校語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓一些剛走上講臺(tái)的年輕教師介紹他們的一些“時(shí)尚”做法，充分利用本校本組的資源。
除此之外，我們語(yǔ)文組還在11月7日——8日組織全組教師在語(yǔ)文組辦公室開(kāi)展了校本教研的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體研修后,我們組織全組教師觀看語(yǔ)文教學(xué)名家余映潮老師的課堂教學(xué)視頻，大家認(rèn)真觀看視頻講解，學(xué)習(xí)課例，寫(xiě)反思心得筆記，并在網(wǎng)上和學(xué)友相互交流，并將自己在實(shí)踐中遇到的各種課堂問(wèn)題發(fā)布在論壇上和同行一起交流探討，大家覺(jué)得收獲很大。學(xué)習(xí)期間，大家一起學(xué)習(xí)了教育理論叢書(shū)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)案例與導(dǎo)讀》，我們還組織了全組教師對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了集體研討，其中就語(yǔ)文備課的方法、備課形式、備課資料的搜集、集體備課的利弊分析、教學(xué)行為的變化，如何打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式等方面進(jìn)行了探究，不少教師提出了許多新穎獨(dú)到的好方法。新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，大家了解到了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)節(jié)變動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，我們還要求各位參加研修的老師自覺(jué)寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。
三、語(yǔ)文教師讀書(shū)活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)
在本學(xué)期伊始，語(yǔ)文組就向全校教師發(fā)出倡議，每個(gè)教師每學(xué)期讀一本教育類著作，讀一本文學(xué)名著，讀一本自然科學(xué)類圖書(shū)。在本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)中，語(yǔ)文組的每一位老師都做得很好。語(yǔ)文老師不光是自己讀書(shū)，還把自己讀到的`好書(shū)推薦給學(xué)生，把自己讀書(shū)、選書(shū)的方法教授給學(xué)生，在讀書(shū)的過(guò)程中師生都有重大的收獲。讀書(shū)后，許多語(yǔ)文教師的教育教學(xué)理論水平有著明顯的提高，有的老師讀的是名家的教育敘事（教育案例），讀過(guò)后他們能將學(xué)習(xí)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)方法靈活運(yùn)用在課堂上，課堂的教學(xué)效率明顯提高。我組老師的讀書(shū)活動(dòng)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校還為我組老師的教研學(xué)習(xí)訂閱了5種語(yǔ)文教育期刊雜志，用這樣的實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)我組老師積極讀書(shū)學(xué)習(xí)的行為。
四、倡導(dǎo)教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思
在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，我們就倡導(dǎo)大家在教學(xué)過(guò)程中要不斷反思，這種反思后的經(jīng)驗(yàn)所得，我們還要求老師能將其記錄下來(lái)，寫(xiě)成自己的教學(xué)反思筆記。其實(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)前后，可能就有許多細(xì)節(jié)上的收獲，也可能是獲得一種行之有效的做法，如果不及時(shí)記錄下來(lái)，這種寶貴的發(fā)現(xiàn)可能很快就會(huì)被遺忘。在具體的寫(xiě)作形式上，有一種簡(jiǎn)潔實(shí)用的方式就是每一節(jié)教案后的教后記，還有一種就是教學(xué)反思筆記。通過(guò)期中、期末教學(xué)檢查來(lái)看，語(yǔ)文組的每一位教師都能做到而且非常認(rèn)真。
五、語(yǔ)文教師每周安排一節(jié)課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)
本學(xué)期，每班授語(yǔ)文課的老師會(huì)利用一節(jié)課外活動(dòng)的時(shí)間給學(xué)生提供免費(fèi)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。九年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文老師許云飛、高申兵利用課外活動(dòng)時(shí)間給畢業(yè)班學(xué)生一周義務(wù)幫學(xué)一節(jié)課，這節(jié)輔導(dǎo)課上，有時(shí)是老師介紹讀書(shū)方法，有時(shí)是解答課文疑難，有時(shí)是師生互動(dòng)討論一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，有時(shí)是開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文開(kāi)外活動(dòng)形式多樣，目的是讓不同層次的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文運(yùn)用能力有了明顯的提高。這種做法得到了廣大學(xué)生的歡迎，也得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的充分肯定。這項(xiàng)義務(wù)幫學(xué)活動(dòng)我們語(yǔ)文組會(huì)一直開(kāi)展下去的。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)11
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)
1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論郭思樂(lè)的生本理論和校本教研中的同課異構(gòu)等，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、教研組每位成員均至少訂閱一份語(yǔ)文報(bào)刊或雜志。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，一學(xué)年讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。
4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
5、利用光盤(pán)，學(xué)習(xí)特級(jí)教師余映潮的課堂實(shí)錄《假如生活欺騙了你》，學(xué)生們以不同的語(yǔ)氣朗讀課文給教師留下了深刻印象，這讓老師們明白在語(yǔ)文教學(xué)中朗讀會(huì)有如此神奇的作用。也讓老師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。
6、從20xx年起，學(xué)校就給每個(gè)教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為了順應(yīng)形勢(shì)的需要，每一位語(yǔ)文老師都積極參加電腦培訓(xùn)，現(xiàn)在都能熟練地為學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)，不僅大大提高了教學(xué)效率，而且為學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供了齊全的資料，因此兩年來(lái)語(yǔ)文組的教學(xué)資源庫(kù)一直以最高分被學(xué)校評(píng)為了優(yōu)秀資源庫(kù)。
二、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，不斷提高教學(xué)效率
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課
�。�1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個(gè)人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后交流。
�、诩w備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。
�。�2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。
�。�3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。
�。�4）在以往學(xué)校的日常工作檢查中，我們組十八位老師，人人都能按時(shí)上交工作資料并取得優(yōu)秀的等級(jí)。
3、認(rèn)真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
4、規(guī)范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
�。�3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
輔導(dǎo)采取分層次的方式進(jìn)行。指導(dǎo)優(yōu)生深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因中肯，措施得力；輔導(dǎo)形式多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
（1）教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
（2）評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
另外，學(xué)校還完善了一系列的制度，如教師教學(xué)工作常規(guī)、教師學(xué)習(xí)制度、教職工行為規(guī)范、聽(tīng)課制度、集體備課制度等，這有助于語(yǔ)文教師教學(xué)的規(guī)范化。在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
三、重視教學(xué)研究，不斷提高業(yè)務(wù)能力
1、教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。
我們每位教師積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，每位語(yǔ)文教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課議課，努力提高了教學(xué)水平。尤其是今年以來(lái)，本組教師每人每學(xué)期都上了一堂公開(kāi)課，通過(guò)這種經(jīng)常性的教研活動(dòng)，我組取得了顯著的成效。如羅剛老師的作文教學(xué)在全校得以推廣，喻麗老師的大語(yǔ)文觀理念的貫徹實(shí)施引來(lái)了外校老師的觀摩，李英姿老師的`愛(ài)的教育令聽(tīng)課者對(duì)課堂依依不舍等。
2、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課議課的質(zhì)量。
�。�1）說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
（2）評(píng)課議課
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課議課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課議課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
3、我們語(yǔ)文教研組的全體成員積極參與課題研究，其中《淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》這一課題已于20xx年在縣級(jí)立項(xiàng)，并取得了一定的成效。
四、注重能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)
1、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。要求學(xué)生分組進(jìn)行知識(shí)的收集、歸納和整理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，
讓他們從活動(dòng)中獲取知識(shí)和快樂(lè)。
2、切實(shí)開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)：如讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、課前演講等。
3、積極組織學(xué)生參加各級(jí)組織的征文活動(dòng)，并獲得了可喜的成績(jī)。老師輔導(dǎo)的許多學(xué)生作品發(fā)表在國(guó)家級(jí)或省級(jí)的報(bào)刊雜志上。
總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況；教育科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。今后，雙溪中學(xué)語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，我校語(yǔ)文組繼續(xù)鼓勵(lì)創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機(jī)制。在教研活動(dòng)中，積極貫徹課堂教學(xué)要突出語(yǔ)文的人文性和工具性二合一的同時(shí)，側(cè)重落實(shí)學(xué)生心理疏導(dǎo)的功能，還語(yǔ)文教學(xué)的真善美之魅力。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)雙基，重視漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)，關(guān)注學(xué)生詞句的積累和運(yùn)用，通過(guò)朗讀和博覽獲得良好的語(yǔ)感。一句話，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心。
教研組規(guī)定，凡參加公開(kāi)教學(xué)的老師，不僅要為聽(tīng)課的老師提供本堂課的教案，并及時(shí)撰寫(xiě)一篇與本課有關(guān)的專題教研小論文。三位老師都做到了，將交給學(xué)校教務(wù)處。
本學(xué)期只有周，時(shí)間短、任務(wù)重，大家都能克服困難，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，參加各級(jí)各類。語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學(xué)，依次參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的統(tǒng)一測(cè)試，做好差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
課堂授課過(guò)程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學(xué)期都能順利開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，或詞背誦比賽，或?qū)懽魉礁?jìng)技，或手抄報(bào)比賽，激發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，由此積極主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文，更好的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。此類校本活動(dòng)著實(shí)讓師生獲益匪淺。
我校的學(xué)生來(lái)自廣大，家庭文化根基大多淺薄，孩子見(jiàn)識(shí)狹窄，所以，老師們經(jīng)常利用學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室，為學(xué)生增加文化營(yíng)養(yǎng)提供便利。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加同安區(qū)的漢字書(shū)寫(xiě)大賽、主題征文比賽、比賽，讓孩子走出校門(mén)，與兄弟學(xué)校的學(xué)生交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升語(yǔ)文能力。
教研組活動(dòng)做到定時(shí)、定地、定量，每一次活動(dòng)都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。我們的`目標(biāo)只有一個(gè)，讓自己和學(xué)生都得到有效的發(fā)展。因此，我們約法三章，爭(zhēng)取做到以下兩點(diǎn)：
(一)研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語(yǔ)文評(píng)估辦法的多種形式”，各教師提出意見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
(二)嚴(yán)肅教研時(shí)間，大家管好自己，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。
明確課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初剛剛從過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，課后及時(shí)反思、小結(jié)。不為課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為以后的語(yǔ)文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)13
20xx年，我區(qū)中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，教學(xué)教研工作順利開(kāi)展并取得了一定的成效。
一、我區(qū)語(yǔ)文教學(xué)教研工作現(xiàn)狀
1、成績(jī)現(xiàn)狀
20xx年中招我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科平均分為70.08分，而鄭州市語(yǔ)文是平均分78.53分。我們和鄭州市平均值相比，還差8.45分。我們距離鄭州市的平均水平還有不曉得差距。
七八年級(jí)成績(jī)?cè)卩嵵菔懈鲄^(qū)排名中均排第11名。
2、語(yǔ)文師資情況
目前，我區(qū)十所中學(xué)共有語(yǔ)文教師98人。其中�？茖W(xué)歷5人，本科學(xué)歷88人，碩士研究生5人。
我區(qū)中學(xué)的語(yǔ)文專職教師以中青年教師為主，大部分教師具有本科學(xué)歷，是一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。個(gè)別農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開(kāi)展教學(xué)研究。如125中學(xué)，語(yǔ)文教師年齡偏大，人員較少，教研氛圍不濃；124中學(xué)，九年級(jí)語(yǔ)文老師還兼有七年級(jí)政治課。
3、語(yǔ)文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀
我區(qū)的語(yǔ)文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變：
一是教師的課堂角色開(kāi)始發(fā)生變化，從單一的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)為開(kāi)始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。
二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。
三是教學(xué)手段逐步改進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的語(yǔ)文課堂。
不足之處：
①、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。
課改理念雖深入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過(guò)多途徑、多形式對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo)，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn)，但對(duì)部分教師來(lái)說(shuō)，對(duì)課改還不夠適應(yīng)，教學(xué)中不能正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)在所難免。
�、凇⑽覀兊牟糠纸處熯�沒(méi)有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)生的成績(jī)放在第一位。
�、�、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果，課堂實(shí)效不是很高。
4、學(xué)生現(xiàn)狀
高考語(yǔ)文科要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。初中語(yǔ)文的考查相對(duì)高考來(lái)說(shuō)低了一個(gè)層級(jí)，從了解、理解、識(shí)記、運(yùn)用、綜合幾個(gè)方面來(lái)考察，以上是我區(qū)學(xué)生去年認(rèn)知水平得分率分布圖，隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的變化，教師課堂教學(xué)上的不足在學(xué)生認(rèn)知水平上得到了凸顯。
二、針對(duì)教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應(yīng)策略
以其昏昏，怎能使人昭昭？所以只有以教師之“明達(dá)”,才能引學(xué)生之“昭昭”。
1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)對(duì)策略
這幾年，我區(qū)每年都進(jìn)行大規(guī)模的招教，有小部分人才引進(jìn)的優(yōu)秀在職教師，絕大多少是在校畢業(yè)生。我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教師隊(duì)伍看似學(xué)歷高，素質(zhì)高，但對(duì)新課標(biāo)新理念，對(duì)課改還不夠適應(yīng)。有些教師認(rèn)識(shí)雖已到位，但對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對(duì)于此種情況我們采取了以下措施：
�、俪浞职l(fā)揮學(xué)區(qū)職能，以學(xué)區(qū)為單位組織我區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實(shí)錄等培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高老教師對(duì)新課標(biāo)新理念的認(rèn)識(shí)、理解并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。
�、诮M織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一節(jié)課活動(dòng)，通過(guò)新舊觀念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗(yàn)不同的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺(jué)行為，同時(shí)年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。
2、部分教師把學(xué)生的成績(jī)放在第一位，而不是把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展放在首位的原因及應(yīng)對(duì)策略
由于受考核評(píng)價(jià)制度的影響，有的教師仍過(guò)于重視考試的分?jǐn)?shù)，缺乏在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語(yǔ)文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的問(wèn)題上。不少教師認(rèn)為，讀寫(xiě)是“硬”任務(wù)，課標(biāo)有要求，課本有任務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績(jī)向誰(shuí)都不好交待；聽(tīng)說(shuō)是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無(wú)關(guān)緊要。對(duì)于教材中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，往往是以點(diǎn)帶面，“蜻蜓點(diǎn)水”，一帶而過(guò)。這種重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的課堂教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的形式主義，影響了中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)和不善說(shuō)的現(xiàn)象。這正是造成學(xué)生表達(dá)應(yīng)用能力低下的根本原因。針對(duì)這一不良傾向我們采取了以下措施：
�、偌訌�(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)思想，樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識(shí)。
②建立并認(rèn)真執(zhí)行對(duì)學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)體系，成立學(xué)生評(píng)價(jià)組織考察學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的測(cè)查，引導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。
3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對(duì)策略
造成此種原因包括：
①教師對(duì)課改有了認(rèn)識(shí)，由于對(duì)課改精神的理解不夠到位，甚至出現(xiàn)偏差，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解，對(duì)別人的課堂教學(xué)盲目模仿，教學(xué)中盲目活動(dòng)的現(xiàn)象有所增加，為活動(dòng)而活動(dòng)，甚至有些教師認(rèn)為沒(méi)有活動(dòng)就不是一堂成功的課，活動(dòng)越多越好；
�、谠谑褂枚嗝襟w教學(xué)時(shí)，有的語(yǔ)文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合，甚至認(rèn)為“讓課件飛”課就是好課。
�、塾行┙處煂�(duì)于大語(yǔ)文教學(xué)觀把握不準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程中一些沒(méi)必要的拓展充斥語(yǔ)文課堂，不少“非語(yǔ)文”、“泛語(yǔ)文”的的東西將語(yǔ)文課搞得面目全非。找出了問(wèn)題的癥結(jié)所在后我們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽(tīng)課及研討等活動(dòng)使我們的語(yǔ)文教師樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀：語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課，所有的課上活動(dòng)及課件使用都是手段而非目的，準(zhǔn)確掌握語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)，即：積聚言語(yǔ)、沉淀語(yǔ)感，再憑借語(yǔ)感運(yùn)用言語(yǔ)，也就是著力培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能；認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
三、語(yǔ)文學(xué)科教研開(kāi)展情況
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、健全各級(jí)教研制度
1、認(rèn)真履行教研員工作職責(zé)，堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽(tīng)課、調(diào)研、指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開(kāi)學(xué)初的課程開(kāi)設(shè)、計(jì)劃制定、備寫(xiě)教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持檢查教案，學(xué)校定期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，有效地防止了教師無(wú)教案上課現(xiàn)象。我們對(duì)做得好的學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過(guò)加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正常化、常態(tài)化。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級(jí)段教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、教法，潛心研究課標(biāo)，為教師做好教材分析工作。積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)第二周就落實(shí)聽(tīng)課周活動(dòng)。
2、以校為本，突出教研活動(dòng)實(shí)效性
使開(kāi)展的教研活動(dòng)，講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開(kāi)展了三活動(dòng)（集體備課、觀摩、講座交流）、四種課（公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu)）、五個(gè)一（每周聽(tīng)一節(jié)課、每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)一篇教學(xué)論文）的`教研活動(dòng)，促使教師人人參與教研活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。如：航北語(yǔ)文教研組每?jī)芍荛_(kāi)展教研活動(dòng)一次，落實(shí)三定（定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人），四研究（研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法）五統(tǒng)一（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè)）。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，加快教師專業(yè)發(fā)展
1、注重教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)
今年七八年級(jí)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材，積極組織教師參加鄭州市培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、還進(jìn)行了區(qū)級(jí)培訓(xùn)。
20xx年11月組織參加了省教育室在靈寶組織的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)、協(xié)助上級(jí)部門(mén)做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性得到了提高。
2、搭建平臺(tái)，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)
認(rèn)真組織好教師基本功比賽、外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我們組織語(yǔ)文“青春悅讀”教師課文朗讀大賽、中小學(xué)漢字比賽、中學(xué)語(yǔ)文教師基本功大賽等。12月份，組織畢業(yè)班教師參加了河南省20xx年中招復(fù)習(xí)備考策略研討會(huì)。
為進(jìn)一步了解我區(qū)教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)活動(dòng)，通過(guò)命卷、批卷、試卷分析，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)低的學(xué)校班級(jí)下校蹲點(diǎn)聽(tīng)課，幫助教師分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
（三）網(wǎng)絡(luò)教研，力求教研工作新突破
初中語(yǔ)文學(xué)科建立有自己的微信群、QQ群，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展。各校利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)效性不斷加強(qiáng)。
我區(qū)中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒(méi)有時(shí)間。因此，我們?cè)谒伎迹绾瓮ㄟ^(guò)和利用網(wǎng)絡(luò)教研來(lái)減輕教師工作負(fù)擔(dān)，又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性，積極鼓勵(lì)他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中，開(kāi)拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對(duì)有些教師上班期間忙，無(wú)暇進(jìn)行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到群文件，供我區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過(guò)這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識(shí)和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會(huì)在以后的工作中，再接再厲，做好此項(xiàng)工作。
�。ㄋ模┎粩噙M(jìn)取，課題研究如火如荼
近兩來(lái)，我區(qū)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡，所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加省、市、區(qū)的課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的隊(duì)伍中來(lái)。如：122中學(xué)承擔(dān)的市級(jí)課題《初中群文閱讀中課內(nèi)外閱讀結(jié)合策略探究》已順利結(jié)題。通過(guò)課題研究，總結(jié)出了“群文閱讀指導(dǎo)的方法策略”，充分利用課堂主陣地，既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀的失效，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。今年又申報(bào)了鄭州一中國(guó)際航空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《農(nóng)村初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)薄弱問(wèn)題的對(duì)策研究》、122中學(xué)的《七年級(jí)語(yǔ)文早讀課有效性的研究》進(jìn)入了新一輪的課題研究中。《慢步細(xì)賞人生美景》、《更新理念謀發(fā)展內(nèi)外兼修樹(shù)專業(yè)》、《心若在夢(mèng)就在——淺談班級(jí)管理》、《淺談即時(shí)評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用》等多篇論文獲獎(jiǎng)。校本課程設(shè)計(jì)《尋根問(wèn)祖——黃帝故里》獲鄭州市一等獎(jiǎng)。
課題初見(jiàn)成效，并在各教學(xué)段逐步實(shí)施；論文隨筆遍地開(kāi)花，教師理論水平促進(jìn)課堂的高效；辛勤的勞作換來(lái)豐碩成果，由于全體語(yǔ)文教師的共同努力，科研課題的研究水平在不斷提高，以上這些課題的研究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實(shí)感，呈現(xiàn)出一派百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的新局面。
（五）存在的問(wèn)題和不足：
1、學(xué)區(qū)教研有待加強(qiáng)，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。
2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開(kāi)展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展不快。
4、課題研究還不普及。
四、我區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作下一步設(shè)想
為了促進(jìn)全區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高，深化新課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期中學(xué)語(yǔ)文科將以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材的學(xué)習(xí)研究為主題，遵循“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”（以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為中心；以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，以語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)）的工作思路，抓好教學(xué)教研的常規(guī)工作，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)功能，踏踏實(shí)實(shí)地服務(wù)于基層學(xué)校。
在做好常規(guī)教研工作的同時(shí)，本學(xué)期語(yǔ)文教研工作，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
1、建立健全中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)備先做好以下幾項(xiàng)工作：
�。�1）召開(kāi)學(xué)區(qū)教研員會(huì)議，要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實(shí)際，開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)科教研會(huì)議，制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)管理，布置工作。而且通過(guò)年終考核打分的形式，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
（2）結(jié)合本學(xué)年我區(qū)課題為突破口，打算在網(wǎng)上對(duì)此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。
（3）積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評(píng)比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查，和教師常交流互動(dòng)，及時(shí)解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測(cè)有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測(cè)調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續(xù)深入開(kāi)展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)典型，扶植、培養(yǎng)青年教師、骨干教師逐步成長(zhǎng)，給與鍛煉、表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并讓骨干教師逐步在一定范圍發(fā)揮作用。充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的指導(dǎo)和輻射作用，分層次地對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作，區(qū)教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課，專題講座，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、做好中學(xué)九年級(jí)復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。
及早做好畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確對(duì)策、通力合作、研究考試。九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，要充分利用有限的教學(xué)時(shí)間，加快進(jìn)度，盡快進(jìn)入到中考語(yǔ)文系統(tǒng)復(fù)習(xí)的階段。要以“一測(cè)”“二測(cè)”的測(cè)試與分析為抓手，召開(kāi)中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，探討相應(yīng)對(duì)策。及時(shí)了解中考信息，抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，按部就班有序推進(jìn)，使我區(qū)中考語(yǔ)文成績(jī)有新的突破。
6、加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強(qiáng)研究，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，建立健全管理制度，制定評(píng)估驗(yàn)收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。課題研究《現(xiàn)代文閱讀策略》
一年多來(lái)，我區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，和全區(qū)教師群策群力，努力把航空港區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)14
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)開(kāi)展。
1、語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的“同課異構(gòu)〞案例研討活動(dòng)，教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識(shí)和研討能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初，舉行了骨干教師的講示范課和說(shuō)課活動(dòng)，并請(qǐng)區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo)；舉行了三年級(jí)語(yǔ)文作文課的研討活動(dòng)；還舉行了校級(jí)合格、示范教師的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的.教研研氣氛，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開(kāi)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
本學(xué)期，我們主要開(kāi)展了微型課題研究，采用了聽(tīng)評(píng)課和寫(xiě)小論文的形式，做到人人參與，較好地完成了任務(wù)，有了一定的小成果。
五、教研組工作存在的缺乏：
有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高。 個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的根底上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)15
時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的教師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂(lè)難過(guò)一言概之�，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：
一、連續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文教師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)討論課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師仔細(xì)聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。每位語(yǔ)文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探究，討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了根底性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)展探討式評(píng)課，反思：假設(shè)我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生，怎樣進(jìn)展文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)展了改革。以年級(jí)組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以到達(dá)資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的'要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)后記。提倡更具活力更具生命力盡顯共性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)治理
在鼓舞語(yǔ)文教師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，語(yǔ)文組協(xié)作教育處進(jìn)展了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來(lái)看，全組教師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。
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