- 相關推薦
中班年級組教學工作總結范文（精選15篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結的思路你學會了嗎？以下是小編為大家整理的中班年級組教學工作總結范文（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
中班年級組教學工作總結 1
本學期的工作在緊張、忙碌、有序中結束了，孩子們在歡聲笑語中迎來了新的一年。在本學期里，我們中班級組以幼兒園園務計劃、教研計劃為指導，進一步強化了班級特色，加強雙語藝術的開展力度，建立了幼兒展現能力的平臺，使孩子在身體、智力、常規習慣等各方面得到了發展和提高。為了更好的開展以后的工作，提高我們的保教質量，現將中班級組的工作做如下總結：
一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。
我們中、大班組有三個班，1個大班，2個中班形成了一個比較特殊的集體。這個學期是一個非常的時期，因為要籌備開園以來的第一次公開活動、和評估任務，所以工作比較繁重，教師肩上的擔子一下子重了很多，但級組的9位教師任勞任怨，做到分家不分工，同心協力地把幼兒園布置的任務不折不扣地完成。在評估前階段工作中，園部分配給我們級組幼兒園大環境布置的任務，級組的老師為了能夠更快更好地完成任務，各班都能夠合理的安排好班中的工作，利用中午的時間，讓保育員留守值班，其他老師出來搞環境布置。在這次任務中，讓我最感動的是級組團結的力量，有了大家的團結一致，我們分配的工作能夠在最短的時間內出色地完成，并得到了園領導對我們工作的肯定及好評。級組的老師在這次任務里都付出了自己辛勤汗水，特別是王嘉慈老師自己偷偷忍著身體的不舒服，和我們并肩做戰，默默地在做好自己的工作。
另外，12月的半天生活公開活動，級組的每個老師都很重視，為了能夠更好的在同行中展現出我們幼兒園優勢，老師們都很認真做好開放日的前提籌備工作。例如：在活動前夕，我就組織了級部的老師對這次的活動進行了研討，集思廣益。并采取了張靜雅老師在體能方面意見，合理的安排了體能教學方法和場地的布置，使我們的體能活動更順利的開展，孩子也在這次的活動中受益良多。
在完成各項活動的同時，我們也不忘教學根本，每班都按計劃開展教學活動，認真地做好日常教學工作。活動前精心準備好教具、幼兒操作材料，為孩子創設良好的學習氛圍，在活動中引導孩子主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使孩子快樂的學習。所以，在園部每月的主題環境布置評比中，中一班、大一班多次獲得優秀的成績。
俗話說：“習慣成自然，好的習慣應該從小養成”。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。所以大班勞老師、中一班鄧老師、中二班成老師都很注重孩子在自理能力方面的培養，她們通過平時的日常生活活動對孩子的進行目的地教育，盡量讓孩子們能夠自己做的事情自己去做，如讓孩子自己穿脫了衣服鞋襪、整理被褥、擺杯子收拾用品，還鼓勵他們為集體做一些力所能及的事情等。那么生活中難免有些幼兒的自理能力比較弱的孩子，三位保育老師也能夠耐心地對孩子進行引導，盡量用鼓勵及半輔助的方式激勵他們完成自己的操作任務，讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務的意識。
二、加強理論學習，提升理論經驗。
我們中班級組每周二，利用中午一個小時的時間，開展每周一次教研研討活動，在活動中我們采用了組員提問，大家幫助解決的新形勢。每次每個班都是根據自己本班在工作中遇到的難題向大家發問，然后由大家各自發表看法和建議，幫助其解決實際難題。有了這一次次的研討，和大家的群策群力后，許多的難題都迎刃而解，教師的教育技能也得到了相應的提高。中一班的鄧彩紅老師在這方面進步最大，在每次研討中都能夠主動的提出自己在教學中的觀點，對于在教學中的困惑也能夠虛心的請教有經驗的老師，所以這個學期她個人的教學有了很大的進步。平時，我們也組織教師學習新的理論經驗，使教師獲得新的.幼教動態，累積經驗，幫助教師更好地適應幼教新形勢，在學習中不斷提升自我。例如：邱潔老師發揮自己奧爾夫音樂特長，代表我園參加了10月份全區奧爾夫音樂課例評比活動，并取得了優秀的成績。
三、開展豐富多彩的活動，打造幼兒展示的平臺。
從開學初，我們年級組就開展了豐富多彩的活動。9月份“中秋節”， 為了讓孩子體驗民間節日帶來的喜慶氣氛，園內舉辦的“親子制作燈籠”的活動，各班家長和孩子利用廢舊物品共同制作出各種各樣漂亮的燈籠；10月份，園內舉辦的早操比賽，各班孩子們表現出色，得到了來賓們的好評，大一班榮獲“一等獎”；11月份，我們開展了“親子環保行”的主題活動，要求孩子和爸爸媽媽利用廢舊物品制作環保服裝，通過這次活動提高了孩子制作的能力，并激發孩子保護地球、保護環境的意識；12月份，圣誕節前天，我們配合園內組織“慶圣誕，迎新年”的親子大型活動，家長和孩子一起參加了這次的活動，家長和孩子一起在操場上跳動、嬉戲，仿佛他們也回到了童年，進一步增近了親子間的情感。
四、做好家長工作，有效促進家園合作。
家長工作在我們年級組中也是重要環節。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班教師很注重和家長的溝通，確實做好常規性的家長工作。例如：
1、學期初，各班老師都能夠利用自己的下班時間到每個小朋友家進行新學期的新生家訪。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，各班的教師能夠利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通。如果班級里的重大活動，如需家長配合的，各班教師都能夠以書面形式或者信息形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。在新學期的在家長會上，各班也能夠有目地向家長介紹了自己班內的具體情況和計劃安排，爭取得到家長的更大的支持和幫助。每月收發的《幼兒成長手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上各班老師向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向老師反饋孩子一些日常中的情況。平時也有家長針對孩子的表現向老師們請教家庭教育的方法或疑問，老師們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。在每個主題活動即將開展之前，各班都通過學習計劃和通知的形式及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。家長為配合主題活動，都很積極地收集各種資料。其中親子作品是家長和孩子共同智慧的結晶，在他們共同創作的過程中，孩子動手動腦，體現協作能力。他們還把作品展示在自己班中的主題墻上。有了家長的大力支持與配合，各班的主題活動才得以順利有效的開展。
對過去工作的回顧中，我也看到了我們的不足：各班英語特色不夠突出，在活動中創新意識不夠強，某個班級常規方面還需努力。有了不足，我們才有努力的方向，希望在以后的工作中，我們把今天的成績作為今后前進的基石，不斷超越，把工作做得更好。
在此！我要衷心的感謝中班級組的每位老師，級組在你們努力經營下一定會越來越好！同時，更要感謝和我拍檔的兩位老師，有了你們的支持和幫助我才會更好地做好級長的工作！！提前祝大家新年快樂！身體健康！合家幸福！
中班年級組教學工作總結 2
本月中八班主要進行了《快樂的春節》、《我愛媽媽》和《春天真美》這三個主題。《快樂的春節》主題主要讓小朋友回憶春節的往事，讓他們學習講述自己親身經歷的事情，并將自己感受到的快樂的事情與同伴進行分享。孩子們講述的內容基本上再現了過春節的情形。當然，也有鸚鵡學舌的現象，別人說什么，他也說什么，純粹的模仿，沒有自己的思想，這方面還要提高他們的表達能力。
《春天真美》的主題主要是適應季節的教育，孩子們在主題學習與生活實踐結合起來，充分感受到春天的變化。需要說的是，我們在這個主題教育中不再使用老套套的教育方法，而是讓他們充分接觸身邊的真實的事，他們真正感受春天的`變化。例如抓蝸牛、找蚯蚓、看螞蟻等，這些能看得到、摸得著的小動物，來感受它們在春天到來的時候的變化。
另外，學期初，我們提出了本學期連續拍皮球50下要過關的要求。但是發現孩子們在練習的很少，對已經過關的都會了。對沒過關的好像進步都不大。所以下月還是要繼續抓。
本月幼兒園主要是開學的穩定工作和開學的基本工作。本學期我們的教學準備工作都已經落實，小朋友的教材已全部到位。繳費情況好，我們班所有小朋友都在第一批扣款成功。這里也要感謝家長們的大力配合。
另外，校訊通因剛開學，正在調整。新生的校訊通還沒有拿到接送卡，短信也沒有開通，為溝通帶來一些不便，加做的接送卡也要等一起拿過來。
中班年級組教學工作總結 3
這天上午我向園里各位班主任及全體實習生開放數學活動《復習7以內的數》，活動一開始我充分運用孩子們好奇的特點，運用神秘動物朋友來做客的形式引導幼兒觀察有哪些動物？一共有幾位朋友來做客？引導全體幼兒點數7以內的數量，第二個環節引導幼兒運用多種感官感知7以內物體的數量，之后通過乘車游戲指導幼兒進一步理解數的實際好處，第四個環節讓幼兒動手探索操作拼雞蛋指導幼兒按數取物和按物取數，最后一個環節請幼兒展示操作結果和評價。
回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發現：游戲化的數學活動最受孩子們的歡迎，整個活動中幼兒的'情緒高漲，參與性極高；本活動各環節的設計也能由淺入深，逐步增加挑戰性，師幼的配合默契，活動常規也比較好。特別是請動物做客和乘車游戲環節深受孩子們的喜愛，也能較好的到達活動目標。但活動中我也出現了一些不足：
一是各游戲比較沒有主線，可將此活動設計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展；
二是在介紹操作材料前沒有將蛋殼順序事先打亂貼在黑板上以免浪費時間；
三是乘車游戲的玩法還不夠完美，能夠在游戲中引導司機開到幼兒的位置上嘟嘟一下請幼兒上車，最后再來讓全體幼兒群眾驗證車上的人數。每一次的開課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，相信以后遇到同類型的活動我必須能開展的更好！
中班年級組教學工作總結 4
時間像一只無形的手，在它輕輕一彈指件，一個學期匆匆而過。回憶這半年來的點點滴滴，有心酸有歡笑，也有辛苦。在院領導的關心和同時的幫助下，無論思想政治還是業務技能，都取得了一些成績。為了以后更好的開展工作，現將一個學期來的思想、工作、學習等做一下總結。
一、思想方面
作為一名青年教師，我始終堅持學習幼兒教育理論，全面了解幼教新動態，以不斷提高自己，充實自己。在工作中我時刻嚴格要求自己，不遲到不早退。
二、教育教學工作
在工作上，我認真負責，專研教材，全面細致地了解每一個孩子的身心發展情況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在日常教學活動中，我充分發揮幼兒為主體的原則，讓孩子們在活動中動起來，活起來，從而達到讓幼兒自主探索發現的效果。
在教學中，尊重幼兒，平等對待，用一雙善于發現的眼睛，從每一位孩子身上汲取閃光點，讓他們更自信更自立。
三、家園共育
教育不單單是學校教育，家長的支持和幫助也必不可少。因此，我常常利用家園互動、家長會、短信電話等及時向家長反饋孩子在園的情況，宣傳科學。家園溝通，共同為孩子的成長努力。
四、反思和總結
回顧一學期的`工作，雖然沒有傲人的成績，但孩子們的點滴進步使我倍感安慰，也給了我干勁和勇氣。雖然工作中還存在一些不足，比如在活動中對孩子的耐心傾聽還不夠。在以后的工作中，我將認識不足，保持和發揚有點，迎接新學期的挑戰！
中班年級組教學工作總結 5
繪本《我媽媽》中的媽媽是個很棒的人，作者以獨特的方法將一位能干而有愛心的媽媽呈現在我們面前。這么好的教材如何來上好它，我對教材進行了深入的分析和把握，讓孩子在語言、情感和審美等方面有所發展。
一、語言與美術元素相整合。
媽媽的衣服在繪本的.每一頁上都出現，衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現“花布”的課件圖片，請幼兒說說對這塊花布的感受，自主發現上面的愛心圖案，讓幼兒在活動的最初感受一種溫暖。
中間環節，我也不斷引導幼兒畫面中出現的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗的到了升華。當幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中，對故事意猶未盡時，我引導幼兒以繪畫的方式表達對媽媽的認識（這可作為第二教時）。在此活動中，我挖掘了繪本中的美術元素，引導幼兒更好地欣賞理解繪本。
二、環節設計詳略得當。
此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進入故事，首先呈現給孩子的是一組四幅畫面，引導幼兒猜測、講述畫面內容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活，在這個環節中，我要求幼兒能仔細觀察圖片、理解繪本內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。以上兩個環節是重點。最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，相互會說些什么呢？這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺的，蔣毅說：“我想要哭了”，這也是個重點。
其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。
此次活動幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內涵，師幼互動氣氛熱烈，取得了較好的效果。
中班年級組教學工作總結 6
三月是春光明媚的日子，可太陽公公卻始終很少露面。不過蜜桃寶貝們還是在我們三位老師的細心教育下依然度過了一段愉快的日子。
在寒假中，孩子們都玩得十分開心，來園紛紛向自己的好朋友講述在寒假里發生的開心事。開學后在常規方面我們也遇到了些小麻煩：
一、寒假在家孩子松散慣了，生活作息時間不規律，午睡時躁動不安，某些調皮的孩子經常講話，很久才能入睡。
二、集體活動時孩子的注意力不夠集中，容易開小差講話。
三、吃飯的.時候速度也很慢，可能是在家中一段時間養成的壞毛病。
針對這些現狀，我們班上的兩位老師和保育員一起商討對策，根據中班下學期孩子的年齡特點制定應對策略，因材施教地將一日常規的要求滲透在生活中的各個環節里。一個月過去了，我們蜜桃班的寶貝們無論在集體活動方面還是在吃飯、午睡方面都有了明顯的提高。
在三月中，我們一共開展了四個主題活動：
《紅彤彤的年》讓幼兒置身于熱烈喜慶的氣氛中，感受人與人之間的真情，豐富與人交往的經驗。談話活動《新年里的開心事》讓孩子們暢所欲言，同小伙伴們一起分享自己在新年里最開心的事情，班級里洋溢著熱鬧的氣氛。手工活動《剪窗花》讓孩子們動手參與到班級的環境布置中。
三八婦女節和植樹節兩個節日來臨之際，我們也組織了《我有多愛你》和《我愛綠色世界》兩個主題活動，通過制作《給媽媽的心愿卡》，孩子們將自己心目中的媽媽用筆畫下來，并且裝飾了許多美麗的線條。在每一個圖案中都流露出了對媽媽深深的愛意。眾多活動后，孩子們學會表達對媽媽奶奶的愛，加深了親情的渲染。
中班年級組教學工作總結 7
幼兒社會性意識，中班學期教學總結。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
家園共育方面：
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。
存在問題：
1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能干 ，有的.依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、存在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現象。
努力方向： 在本學期作做的好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自己的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
中班年級組教學工作總結 8
兒童期不僅是學習聽覺語言的最佳期，也是學習視覺語言的最佳期。如果兒童在學說話的同時，早期學習識字閱讀，使視聽語言并駕齊驅，那么幼兒的智力發展就會突飛猛進。 本學期的中班閱讀班以幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學，大范例、大字卡的使用，把“玩”與“學”科學的結合起來，化“機械記憶”為“感長記憶”，適應了兒童的生理特點，讓孩子在游戲中學習語言和識字。
為避免幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述能力，本學期在閱讀班教學中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的`視聽覺，使孩子學習的興趣大增，我們班幼兒通過一學期的學習，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現了。
在閱讀教學中，我們班的老師也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學氛圍，結合每位幼兒的特點，在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。為了使孩子對早期閱讀識字產生興趣，我們也特別注重與家長的交流，使家長明白幼兒期是培養興趣的關鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學習，施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。
在教學中注重幼兒合作能力的培養，在休息時段我們常常會有意的投放一些幼兒用書，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂。
總之，教無定法，希望我們班的孩子在以后的學習生活中能愛上閱讀和小伙伴一起度過的快樂時光。
中班年級組教學工作總結 9
兒童期不僅是學習聽覺語言的最佳期，也是學習視覺語言的最佳期。如果兒童在學說話的同時，早期學習識字閱讀，使視聽語言并駕齊驅，那么幼兒的智力發展就會突飛猛進。
本學期的中班閱讀班以幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學，大范例、大字卡的使用，把“玩”與“學”科學的結合起來，化“機械記憶”為“感長記憶”，適應了兒童的生理特點，讓孩子在游戲中學習語言和識字。
為避免幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述能力，本學期在閱讀班教學中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的'豐富了孩子的視聽覺，使孩子學習的興趣大增，我們班幼兒通過一學期的學習，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現了。
在閱讀教學中，我們班的老師也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學氛圍，結合每位幼兒的特點，在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。為了使孩子對早期閱讀識字產生興趣，我們也特別注重與家長的交流，使家長明白
幼兒期是培養興趣的關鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學習，施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。
在教學中注重幼兒合作能力的培養，在休息時段我們常常會有意的投放一些幼兒用書，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂。
總之，教無定法，希望我們班的孩子在以后的學習生活中能愛上閱讀和小伙伴一起度過的快樂時光。
中班年級組教學工作總結 10
時間過得真快，轉眼間一個學期又過了，望著小朋友們這個學期的進步我感到非常的開心。回顧這一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結借以保促進提高。
通過一個學期的學習，孩子們都能夠很開心的參加美術活動，涂色的方面也有了很大的進步，大部分的'孩子都能夠將顏色均勻的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形。
我重點在激發幼兒的興趣方面下功夫：
一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣
根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發小班幼兒的繪畫興趣。
二、實物觀察啟發幼兒感知自然
通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現能力。
三、營造環境激發幼兒創作熱情
幼兒的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。
四、豐富畫面，培養幼兒畫面感，讓幼兒體驗色彩美。
孩子的作品能否具有欣賞價值，關鍵在孩子如何看待美，樹立孩子的審美體驗就變得尤為重要，可以讓孩子自評他品，理解如何是美，怎樣提高自己，自己有什么不足，給孩子提供更多的欣賞機會，去體驗別人的作品中的美，樹立正確的審美價值取向。
展望未來，我將繼續努力，為打造城北藝術特色貢獻自身的力量！
中班年級組教學工作總結 11
孩子們需要教師公平的對待他們，教師的行為會直接對孩子的心靈產生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會在未來的生活中不公平的對待別人，我們應當把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自我的亮點和風采。
樂樂是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴異常甜，胖乎乎的，很可愛。教師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今日樂樂和幾個小朋友一起打掃衛生，沒掃完就出去滑滑梯了。家文說："教師，樂樂沒掃完就玩去了，"我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個小朋友說開了："教師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，教師也不說她。"這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的`共鳴，七嘴八舌的說："就是，就是，教師就偏向樂樂"聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得教師偏心，只喜歡樂樂不喜歡自我。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。
是的，孩子們需要教師公平的對待他們，教師的行為會直接對孩子的心靈產生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會在未來的生活中不公平的對待別人，我們應當把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自我的亮點和風采。
中班年級組教學工作總結 12
在過去的一學期里，中班年級組的教學工作在園領導的關心支持下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學工作開展情況
課程設置
依據幼兒的年齡特點和發展需求，精心設計了語言、藝術、科學、健康、社會等五大領域的課程內容。
注重課程的綜合性和趣味性，通過游戲、故事、實驗等多種形式，激發幼兒的學習興趣。
教學活動
組織了豐富多彩的教學活動，如主題教學活動、區域活動、戶外活動等。
在主題教學活動中，圍繞不同的主題，引導幼兒進行深入的探索和學習。
區域活動中，提供了豐富的材料和操作機會，讓幼兒在自主操作中獲得發展。
保證每天充足的戶外活動時間，促進幼兒身體的健康發展。
教學方法
采用直觀教學法、情境教學法、游戲教學法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
注重個體差異，因材施教，滿足不同幼兒的學習需求。
二、教學成果
幼兒在語言表達、動手能力、思維能力等方面都有了顯著的提高。
大多數幼兒能夠清晰地表達自己的`想法和感受，講述簡單的故事。
在手工制作、繪畫等活動中，幼兒的動手能力和創造力得到了充分的發揮。
在解決問題的過程中，幼兒的思維變得更加靈活。
幼兒的學習習慣和生活習慣得到了良好的培養。
學會了傾聽他人講話，遵守課堂紀律。
能夠自己整理玩具、圖書等物品，具備了一定的自理能力。
教師的教學水平和專業素養得到了提升。
通過相互觀摩、研討交流等活動，教師們不斷改進教學方法，提高教學質量。
積極參加各類培訓和學習，更新教育理念，豐富教育知識。
三、存在的問題
個別幼兒的發展還不夠均衡，需要進一步關注和引導。
在教學活動中，有時會出現預設與生成不一致的情況，教師的應變能力有待提高。
家園合作還需要進一步加強，共同促進幼兒的全面發展。
四、改進措施
加強對個別幼兒的觀察和指導，制定個性化的教育方案。
鼓勵教師在教學實踐中不斷積累經驗，提高應對突發情況的能力。
豐富家園合作的形式和內容，增強家長對幼兒園教育的了解和支持。
五、未來展望
在今后的教學工作中，中班年級組將繼續努力，不斷創新教學方法，優化教學內容，為幼兒的成長和發展提供更優質的教育服務。相信在全體教師的共同努力下，中班年級組的教學工作將會取得更加優異的成績。
中班年級組教學工作總結 13
在過去的一學期里，中班年級組的教學工作在園領導的關心支持下，在老師們的共同努力下，順利完成了各項教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學工作回顧
課程設置與實施
依據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒的年齡特點，精心設置了語言、藝術、科學、健康、社會等五大領域的課程內容。
注重課程的整合與滲透，將各領域的知識有機融合在主題活動中，如“春天的秘密”“我愛我家”等，讓幼兒在有趣的情境中學習和探索。
教學方法與策略
采用游戲化的教學方法，讓幼兒在玩中學、學中玩。例如，通過角色扮演游戲，提高幼兒的語言表達和社交能力；利用拼圖、積木等玩具，培養幼兒的動手操作和空間認知能力。
運用直觀教學手段，如圖片、實物、視頻等，幫助幼兒理解抽象的概念和知識。
鼓勵幼兒自主學習和合作學習，提供豐富的操作材料和探索機會，讓幼兒在動手實踐中發現問題、解決問題。
教學環境創設
各班教師根據教學主題和幼兒的興趣需求，精心布置了教室環境，創設了豐富多樣的活動區角，如建構區、美工區、閱讀區、益智區等，為幼兒提供了自主活動和學習的空間。
定期更新環境布置和區角材料，保持環境的新鮮感和吸引力，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。
二、幼兒發展情況
語言表達能力
大部分幼兒能夠清晰地表達自己的想法和感受，愿意與他人交流和分享。在故事講述、兒歌朗誦等活動中，幼兒的語言表現力和感染力有了明顯的提高。
社會交往能力
幼兒在集體活動中學會了合作、分享和互助，能夠友好地與同伴相處，懂得關心和幫助他人。在角色扮演游戲中，幼兒能夠模仿不同的社會角色，體驗社會交往的規則和禮儀。
動手操作能力
通過繪畫、手工、建構等活動，幼兒的手部精細動作得到了鍛煉，動手操作能力有了較大的進步。能夠用剪刀剪出簡單的圖形，用積木搭建出有創意的作品，用彩筆繪制出豐富多彩的畫面。
認知能力
在科學探索活動中，幼兒對周圍的事物充滿了好奇心和求知欲，能夠觀察、比較、分析事物的特征和規律，初步形成了簡單的.科學概念和思維方式。
三、教學中存在的問題
個別幼兒關注不足
在教學活動中，由于班級幼兒人數較多，有時難以充分關注到個別發展較慢或性格內向的幼兒，導致他們的參與度和進步不明顯。
家園合作有待加強
雖然與家長保持了一定的溝通和聯系，但在家園合作的深度和廣度方面還有待提高，如家長在幼兒教育中的參與度不夠，家園教育的一致性有待加強。
教師專業發展不均衡
年級組內教師的專業發展水平存在一定的差異，部分教師在教學方法的創新、教育資源的利用等方面還需要進一步提升。
四、改進措施
加強個別指導
教師在日常教學中要更加關注個別幼兒的發展情況，制定個性化的教育方案，給予他們更多的關心和指導，幫助他們克服困難，取得進步。
深化家園合作
定期組織家長會、家長開放日等活動，加強與家長的溝通和交流，讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，共同探討教育方法和策略。
鼓勵家長積極參與幼兒園的教育教學活動，如親子活動、家長志愿者等，形成家園教育的合力。
促進教師專業成長
開展教師培訓和教研活動，分享教學經驗和教育資源，促進教師之間的相互學習和共同進步。
鼓勵教師自主學習和反思，不斷提高自身的專業素養和教學水平。
五、未來教學展望
優化課程內容
進一步優化課程設置，豐富課程資源，根據幼兒的興趣和發展需求，開發更多具有特色和創意的課程活動。
創新教學形式
積極探索新的教學形式和方法，如項目式學習、探究式學習等，激發幼兒的學習興趣和主動性，培養幼兒的創新思維和實踐能力。
加強團隊建設
加強年級組教師團隊建設，營造團結協作、積極向上的工作氛圍，提高團隊的凝聚力和戰斗力。
總之，本學期中班年級組的教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，促進幼兒的全面發展。
中班年級組教學工作總結 14
在過去的一學期里，中班年級組的教學工作在園領導的關心支持下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學內容與活動
主題課程
依據幼兒的年齡特點和發展需求，開展了豐富多彩的主題活動，如“春天的秘密”“我愛我家”“快樂的幼兒園”等。
通過主題活動，引導幼兒觀察、探索周圍的世界，培養他們的觀察力、想象力和語言表達能力。
領域教學
在語言領域，注重培養幼兒的傾聽與表達能力，通過故事、兒歌、繪本閱讀等形式，激發幼兒的閱讀興趣。
例如，組織幼兒進行故事表演，讓他們在角色扮演中感受語言的魅力。
在數學領域，通過游戲和操作活動，讓幼兒認識數字、形狀、空間等概念，培養初步的邏輯思維能力。
如開展“圖形拼圖”“數字接龍”等游戲。
在藝術領域，鼓勵幼兒用繪畫、手工、音樂、舞蹈等形式表達自己的情感和想法，培養幼兒的審美能力和創造力。
組織幼兒進行“秋天的樹葉畫”創作、舉辦“六一”兒童節文藝表演等。
在健康領域，加強幼兒的體能鍛煉，開展各種體育游戲和活動，培養幼兒良好的生活習慣和自理能力。
每天保證足夠的戶外活動時間，進行“接力跑”“跳繩”等體育活動。
區域活動
精心創設了多個區域，如建構區、美工區、閱讀區、益智區等，為幼兒提供自主學習和探索的空間。
教師在區域活動中進行有針對性的指導，促進幼兒的個性化發展。
二、教師團隊協作
集體備課
定期組織教師進行集體備課，共同研討教學內容、教學方法和教學策略。
教師們分享自己的教學經驗和教學資源，互相學習，共同提高。
教研活動
積極參加園內的教研活動，針對教學中出現的問題進行深入探討和研究，尋求解決方案。
開展了“如何培養幼兒的良好行為習慣”“如何提高幼兒的.語言表達能力”等專題教研。
相互聽課評課
教師之間相互聽課、評課，及時發現教學中的優點和不足，提出改進意見和建議。
通過這種方式，促進教師教學水平的不斷提高。
三、幼兒發展情況
學習能力
幼兒在各個領域的學習能力都有了明顯的提高，能夠積極主動地參與學習活動，提出問題，探索答案。
在數學操作活動中，大部分幼兒能夠熟練地進行數物對應、圖形分類等。
社交能力
幼兒的社交能力得到了較好的發展，能夠友好地與同伴相處，合作游戲，分享玩具和食物。
在角色扮演活動中，幼兒能夠模仿成人的行為，體驗不同的社會角色。
生活自理能力
幼兒的生活自理能力有了較大的進步，能夠自己穿衣、鞋襪，整理書包，獨立進餐等。
開展“生活自理能力比賽”活動，激發幼兒的自理意識和競爭意識。
四、存在的問題與改進措施
存在問題
個別幼兒的學習興趣和參與度不高，需要進一步關注和引導。
教學活動的組織形式還不夠多樣化，需要不斷創新。
家園合作還需要進一步加強，提高家長對幼兒教育的重視程度和參與度。
改進措施
對于學習興趣不高的幼兒，教師要加強個別關注，了解其需求和興趣點，采取個性化的教學方法。
不斷學習和借鑒先進的教學理念和方法，豐富教學活動的組織形式，如開展戶外教學、親子教學等。
加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，舉辦家長開放日活動，及時向家長反饋幼兒的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。
總之，本學期中班年級組的教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，促進幼兒的全面發展。
中班年級組教學工作總結 15
在過去的一學期里，中班年級組的教學工作在園領導的關心支持下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學內容與活動
主題課程開展
圍繞多個主題，如“春天的秘密”“有趣的動物”等，開展了豐富多樣的教學活動。
通過故事、兒歌、繪畫、手工等形式，讓幼兒全面了解主題相關的知識和內容。
領域教學
在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，制定了系統的教學計劃。
例如，在健康領域，通過體育游戲和生活習慣培養，增強幼兒的體質和自我保護意識；在語言領域，注重培養幼兒的.傾聽與表達能力，開展繪本閱讀和故事講述活動。
特色活動
組織了親子運動會、六一兒童節文藝匯演等特色活動，為幼兒提供了展示自我的平臺，增進了親子關系和家園合作。
二、教師團隊協作
集體備課
定期開展集體備課活動，教師們共同研討教學內容、教學方法和活動設計。
分享教學經驗和教育資源，提高備課質量和教學效果。
相互聽課與評課
教師之間相互聽課，課后進行認真的評課，提出改進意見和建議。
通過這種方式，促進教師教學水平的共同提高。
團隊教研
針對教學中出現的問題和困惑，組織團隊教研活動，共同探討解決方案。
三、幼兒發展與成果
學習能力提升
幼兒在觀察、思考、動手操作等方面的能力有了明顯的提高。
能夠積極參與課堂活動，主動提問和探索。
社交能力發展
在游戲和集體活動中，幼兒學會了與同伴合作、分享和交流，社交能力得到了良好的發展。
懂得關心他人，遵守規則，具有初步的集體意識。
個性特長展現
每個幼兒在不同領域都展現出了自己的特長和興趣，有的擅長繪畫，有的喜歡唱歌跳舞，有的對科學實驗充滿好奇。
四、存在的問題與改進措施
個別差異關注不足
教學活動中對幼兒的個別差異關注不夠，不能滿足每個幼兒的發展需求。
改進措施：加強對幼兒個體的觀察和評估，制定個性化的教育方案，提供更多的個別指導和支持。
家園合作深度不夠
與家長的溝通和合作還需要進一步加強，尤其是在幼兒在家的學習和生活指導方面。
改進措施：豐富家園溝通形式，如定期舉辦家長會、家長講座、親子活動等，建立更加密切的家園合作關系。
總之，本學期中班年級組的教學工作取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷改進教學方法和策略，為幼兒的成長和發展提供更優質的教育服務。
【中班年級組教學工作總結】相關文章：
中班年級組工作總結04-02
中班年級組長工作總結04-28
中班年級組工作總結（精選20篇）02-21
中班年級組教研工作總結（通用10篇）07-08
年級組教學工作總結05-22
中班年級組工作計劃08-12
幼兒園中班年級組長工作總結（精選9篇）03-26
中班教學幼兒工作總結12-29