幼兒園教科工作總結（通用5篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的幼兒園教科工作總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教科工作總結1
本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優化了幼兒園常態下的一日活動質量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區域的創設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務。現將本學期教科研工作總結如下：
一、亮點工作：
(一)抓實常規管理，提高一日活動質量
1、本學期進一步加強了各類規范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規范性操作流程、備課要求、網工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。通過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優化一日活動質量。
3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環境創設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創造性。
(二)扎實園本研訓，提升園本教研實效
1、實施有針對性地引領指導
(1)新教師——穩扎穩打，扎實各項基本功對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。
(2)骨干教師——樹立榜樣，發揮引領作用
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出研修、培訓的機會，提升她們的引領能力，鼓勵她們向專家型教師發展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發展。
2、開展多形式的有效教學
本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。
(1)有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：
a、由骨干、老教師擔當的師傅上一堂示范課→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設計指導→在改進教案與教學準備、策略等基礎上，開展了新教師上教學模仿課活動→對新教師的教學活動進行點評。
b、通過骨干教師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關知識與技能。
3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
二、以后主要工作思路：
1、繼續扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。
2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發揮各級人員的最大優勢。
3、加強課程建設，有效實施園本提升發展規劃。
4、做好繪本課題的過程性研究工作。
幼兒園教科工作總結2
本學期，我們塘幼教科室緊緊圍繞市教育局教科室工作計劃與幼兒園園務計劃，立足本園實際，積極開展園本教科研活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，以課題促行動，在行動中研究，在研究中提高。對照學期科研計劃，將本學期科研情況進行回顧：
一、領導重視，科研制度完善有序。
我園的教科室的運行正常有序，形成了一系列科研制度和體系，通過“幼兒園——教科室——課題組——班級”形成科研網絡，有了強有力的組織保障。我們能認真參加市教科室組織的各項活動，并及時傳達。我們制定了《教育科研工作制度》、《教育科研培訓制度》等系列規章制度，還有《教科研獎勵制度》，把考核和評估的結果與獎金待遇掛鉤，將幼兒園的教學與教育科研相結合，課題研究滲透于日常教育教學，為教育理論的探討、教材教法改革、教育質量的提高增強合力。這樣從上而下形成了一整套較順暢的教育科研運作程序，保證了科研工作正常、有序、高速運作，受到了事半功倍的效果。因此，100%的教師都能積極主動地參與教育科研中。
二、夯實基礎，業務練兵常抓不懈。
幼兒教師的教科研水平的提高不是一蹴而就，必須在課題研究過程中，逐步更新教育教學觀念，不斷完善自身知識結構，進一步提高教科研能力。因此，我們開展了各種方式的活動，來不斷夯實教師的基礎，為進行更好地科研作好準備。
1、練兵活動一：理論知識學習
教書育人，教書者必須先為人師，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，加強理論學習，能使教師積淀理論知識，汲取成長的力量，提高自身的素養。于是，我們有針對性地組織開始了讀書沙龍系列活動，如“做一個書香女人”、“教育類書籍讀后感”、“感悟名言名句”等等，讓老師們在活動中有所感悟，有所提高。
2、練兵活動二：組織業務培訓
對教師業務能力的培訓是形式多樣的。
（1）專家式培訓：通過走出去、請進來的方式，組織教師參加各類培訓、講座、觀摩等活動，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。
（2）案例式培訓：結合實際的教學情況，我們進行了案例式的焦點研討活動，如，大班組組織的《尋找春天的足跡》焦點研討活動，針對春天里有許多可供選擇的教育內容有很多，也都極為貼近孩子們的生活，那我們怎么樣來利用這些資源，讓孩子們在各種活動中進一步了解春天，感受春天的美好呢？大班組的老師就結合這個話題，開展焦點研討。首先是各班老師發言，有哪些適合春天開展的活動，大家歸納了幾點，如室內：語言活動、音樂活動、美工活動、社會活動、科學活動、環境布置、自然角的觀察、種植繪畫眼中的春天、認識各種春天里的昆蟲等。室外如：放風箏、挖野菜、散步觀察、戶外活動、踏青、寫生、觀察種植園地、認識園內的各種植物、參觀幼兒園等。其他年級組的老師也各抒己見，進行了精彩的發言。此類的研討活動更貼合教師的實際需求，效果突出。
（3）加壓式培訓：俗話說的好，有壓力才有動力。在本學期，我們還對教師進行了彈唱、繪畫等過關考核等，老師們在平時都能勤學苦練基本功，所以在考核中發揮都比較穩定，情況較好。另外，我們還開展了現場活動設計的考核評比，主要考老師的臨場發揮，也體現教學基本能力。新教師新活力，本學期，我園還開展了新上崗教師匯報課活動，活動中，感覺她們能較好地把握好領域的特點以及教學重難點，也能大膽嘗試先進的教學設備——電子白板，她們的教學語言在力度與節奏方面富于變化，對幼兒頗具感染力，在師幼互動方面有的老師能關注幼兒的學習情況適時和幼兒展開有效互動，善于調動幼兒的學習興趣。總之，新教師的成長令人欣慰，充分體現了她們在業務方面的積極進取與努力鉆研。
3、練兵活動三：信息技術培訓
信息飛速發展的時代，我們的信息技術運用能力也要緊跟步伐。在本學期，我們根據不同教師的需求，將培訓分為兩個等次，老師結合自己的實際需求，申報培訓內容，力求讓每位教師都能學有所成。而負責培訓的葉莉、錢文娟兩位老師，也能精心的組織好培訓工作，做到自己先學、先鉆，再傳授，其細致耐心也獲得了其他老師的贊同。
三、結合實踐，課題研究穩步推進。
本園的重點課題《生態課堂師幼互動教學案例研究》正在穩步的推進中，本學期，我們進一步研究情境創設的有效途徑，如語言活動有哪些適宜的情境創設途徑，導入活動、突破重難點方面分別可以創設怎樣的情境，或存在哪些情境創設誤區；另一方面探索如何利用情境創設達到簡單、自然、真實、有效的課堂教學效果。子課題成員首先抓住每月一次的課堂觀察研討機會，其次抓住自己平時上課、聽課的機會有目的、有重點地觀察、分析及思考，總結出相關情境創設的有效途徑。
另外，我們的錢艷紅、徐立英老師申報的張家港市教育科學“十二五”規劃立項課題《幼兒園圍棋活動中的禮儀教育實踐研究》也已經正式立項，她們成立了課題研究小組，確定子課題研究總體方案，由組長帶領課題組成員查閱有關資料、書籍，認真學習相關理論，制定目標和計劃。課題網絡化管理，也是我們的一項重要任務，我園根據要求，及時的充實課題網頁的內容，向上級領導部門匯報現階段工作的重點及狀態，做到規范、清晰、有效。
四、精心培育，科研之花嬌艷綻放。
教師們在這些教科研實踐操作中，不斷積累著經驗，研究能力也不斷提升，并將經驗匯總，撰寫成論文。為使成果不斷得以推廣，我們組織教師參加了各級各類的論文、案例的比賽，并鼓勵或幫她們推薦投稿，收獲甚多。本學期，我園教師共發表論文發表10篇，其中：全國級2篇，省級5篇，大市級2篇，市級1篇。論文獲獎35篇，其中：全國級1篇，省級27篇，大市級7篇。
教育科研是幼兒園的立園之本、興園之策、發展之源，唯有立足于教科研工作，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進幼兒的全面發展；也唯有這樣，幼兒教師才能沉淀學習路徑和歷程，促進教師專業成長和提升生命質量。今后我們將繼續努力探索，大膽改革創新，使我園的教科研工作更完善、更科學、更有實效。
幼兒園教科工作總結3
本學期，我園教科研工作收到了良好的效果。我園立足在教師交流的基礎上，根據我園教師能力、水平、需要，開展提高教師自身修養、教學能力、業務研究、科研水平和教育教學理念等各方面全面的教科研和園本培訓工作，教師參與積極性高，并取得了良好的培訓效果。下面就對我園一學期來的教科研和園本培訓工作作如下總結：
一、理論學習，提升教師研究水平。
教師在幼兒語言學習與發展的過程中充當著重要角色，我們十分注重對教師的培訓。我們訂閱了豐富多彩的雜志、書籍，讓教師掌握最新的教育動態、領會最優的教育策略、掌握最有效的研究方法，廣開研究思路。為調動教師參與課題研究積極性，使更多的教師加入到課題研究的隊伍中，我園鼓勵青年教師制定個人課題，并組織教師開展一系列理論學習活動，如在年齡段層面或園級層面由教師推薦與課題相關的文獻資料進行學習，定期針對研究過程中遇到的疑難困惑進行交流探討，磨課案例交流、讀書心得交流等園本培訓活動，促進教師思維碰撞，豐富教師關于如何指導幼兒語言學習的知識經驗，提升教師語言教育理論水平。
二、在教育實踐中鼓勵教師不斷反思，積累經驗。
為了將理論深入到課堂實踐中去，不斷提高教師教育策略，改善教育行為，我園組織青年教師結合個人課題開展課題實踐課，在暢所欲言的氛圍中相互學習、成長，提高教學反思能力，積累成功的教育經驗。我們還定期組織教師觀摩最新的來源于各個地方聽課時候錄制下來的優秀語言教學活動，教師之間相互答疑，相互交流，取長補短。此外，我們組織青年教師開設亮相課、比武課，并組織教師積極參加片市級各類教學競賽、展示，以此提升教師語言教育實踐水平和自身語言素養。
三、聘請專家講座，滿足教師成長的需要。
為了提高課題研究的有效性，我園多次開展面對面專家現場講座，組織外出學習活動。我園邀請了教科室郭主任來我園開展了《微課題研究引領教師專業發展》的專題講座。郭主任針對教師為什么要搞教科研、為什么要做課題研究、當前教科研工作的誤區進行說明，接著詳細闡述了微課題的含義、特點、課題來源、如何選題等內容，并列舉了大量的實例使老師們更好的理解。老師們對今后個人課題的研究有了更明確的方向，獲得了很大的啟示。
我園還邀請了蘇州市幼教專家張春霞老師來我園進行指導。首先，由我園薛雯老師進行了語言《會滾的汽車》教學展示，接著圍繞該活動開展相應的區域游戲指導，再由各幼兒園的課題組成員圍繞教學活動和區域游戲指導進行研討，提出問題，最后由張春霞老師一一解答。在專家的引領下，我們受益匪淺。除了請進來，我們還以走出去的方式開展課題研究，本學期我園就多次參與好孩子、新鎮、黃浦、富士康等研究語言方面課題的幼兒園輪流組織的語言課題組活動；在與柏廬幼兒園的園際交流的過程中吸取成功的經驗，借鑒一些好的研究方法、措施。
四、積極開展課題研究，提升教師科研水平
為了扎扎實實地做好課題研究，本學期，我園致力于圍繞昆山市教育科學十二五規劃課題研究《一日活動中幼兒語言學習與發展的實踐研究》開展研究，并進行了中期成果匯報。在教育局領導和南片各教科主任的指導幫助下，我們認真總結課題研究過程中的不足，及時改進存在的問題，深刻反思，不斷調整。通過開展專題研討活動，針對教師在實施課題中出現的困惑，加以探討、交流，從而獲得一些啟發，促進教師有效實施課題研究。
五、師徒結對，促使新教師迅速成長。
我園采用“師徒結對、互幫互助”的形式，促進教師之間相互學習，共同成長。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，老教師認真分析新老師的優缺點，對于她們好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，結對過程中，要求師徒互相聽課并作好反思，新教師在教育教學和班級管理方面的能力，都得到了提高，師傅也獲得了一些教學新思路。通過這樣的活動，讓每一位教師在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步。
六、積累了一些研究成果。
隨著課題研究的不斷深入，加以理論學習和專家引領，教師們明確了要研究什么、怎么研究等問題，研究有了明確的方向，研究水平獲得提升。本年度課題研究過程中，積累了一些科研成果。有13篇研究論文發表，17篇研究論文獲獎，7位教師參加了片級、市級教科評比或展示活動，如“學術帶頭人送教下鄉”“課題實踐課評比”等。在課題實踐課的開展中，教師進一步掌握了幼兒語言學習與發展的規律，對教學目標的把握更加精準，環節的設計更加合理，細節的處理更加到位，教學效果不斷提升。
幼兒園教科工作總結4
幼兒園教育科研工作是促進教師專業成長和幼兒園可持續發展的.有效途徑。近年來，我園緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質量”的工作思路，強化管理，力求實效，以課堂教學為突破口，深化課程改革。尤其是近半年來，我園在市、區各級教育部門領導、專家的指導下，更加重視教育科研工作的開展，并努力進行深索、嘗試，具體做法如下：
一、加強組織領導，壯大科研師資隊伍
正規完善的組織機構是幼兒園科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。我園由園長親自抓，業務園長、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園科研工作的正常、有序、扎實地開展，幼兒園還建立了相應的管理制度，使科研工作制度化、日常化、規范化，保證科研活動有計劃、有目的的開展，有力地推動本園科研工作向縱深發展。
二、以人為本，形成寬松和諧的研究氛圍
要真正發揮教師們參與科研的積極性，管理者首先要轉變管理觀念，由管理轉向服務。我園行政班子經常深入到教師中，傾聽她們的心聲，了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，放手讓教師們大膽嘗試新內容、新途徑、新方法，調動她們參與科研活動的積極性。
三、營造學習氣氛，拓寬學習渠道
俗話說：“只有學的好，才能教的好”。我園始終把教育理論學習放在突出位置，并根據本學期的工作實際，確定學習重點，再制定出培訓形式和內容，如專家引領、同伴互助、案例研討、參觀交流等，將課題、幼兒園課程建設與園本培訓、園本教研有機整合，開闊教師視野，掌握幼教發展動態，提高科研能力。本學期我園承辦昆山市學術帶頭人城鄉聯動活動，為教師提供了一次很好的學習機會；采用參與式培訓、研究性學習的方式，通過現場研討、案例回放、同題異構等園本培訓活動，促進教師的專業化成長。在科研實踐中要求他們不斷更新教育觀念，吸取新的信息，創造性地設計和開展各種教育活動；積極組織青年教師外出參觀交流，吸收其他幼兒園先進的教學理念和教育方法。
四、積極開展課題研究，促進教師專業成長
本學期，我園積極開展《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題的實踐研究，并參與蘇州市十二五課題中期成果展示活動，分別進行課題展示課和中期成果的匯報，在教育局領導的指導幫助下，我們認真總結在課題研究過程中存在的問題，并進行深刻反思，不斷調整研究的過程。此外，我園還申報了新的課題，并圍繞課題開展了一系列理論學習和專題研討活動。為確保人人有課題，個個是“專家”，我園青年教師圍繞課題制定個人專題計劃，并開設課題研討課，將理論深入到課堂教學實踐中去，鼓勵教師在教育活動中勤于思考，逐步學會并掌握反思的形式與方法，由反思自我逐漸轉變到反思自我和幼兒相結合。在行為上真正體現教育新觀念，不斷提高教育策略，改善教育行為，從中體驗到成功的喜悅，讓每位教師爭當研究型教師、學習型教師，不斷成長。
五、積極參與各級各類教育機構組織的論文競賽
本學期，我園組織青年教師參加蘇州市優秀教育論文、省師陶杯論文、陶研論文、昆山市我的教育小故事、新月杯論文、藍天杯教學設計等一系列論文、教學設計競賽活動，青年教師積極參與并獲得多個獎項。
幼兒園教科工作總結5
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。我園認真執行《幼兒園教育指導綱要》，堅持貫徹黨的教育方針，堅持素質教育，以“幼兒發展為本”為辦學理念，關注幼兒個體差異，促進幼兒富有個性的、主動的人格發展，為其打下良好基礎。本學期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項工作，取得一定的進步和成績。
一、明確辦園目標
我園以《幼兒園教育指導綱要》為準則，依據《幼兒園管理條例》及相關政策，規范辦園，以法辦園;以“一切為了孩子”為宗旨，堅持辦學方向，以培養幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力、開發幼兒智力、培養幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習慣為目標，努力探討幼兒發展方向，推動幼兒教育不斷發展。
二、園務綜合管理
一學期以來，我園根據上級的有關規定及本園設定的各種規章制度，從師資建設，教育工作，教研活動，保健工作等多方面開展園務工作，進行園務管理，推進園務工作有序有利開展。
1、落實各項規章制度：我園進一步健全、落實各項規章制度，每周召開教職工例會，進行一次小檢查，對存在問題及時改正，對安排的工作任務做好落實，并把工作情況作為考核教師的一種依據。
2、師資建設：我園的師資隊伍是一支比較年輕的隊伍，一方面加強教師的業務學習，鼓勵新教師多向老教師學習，多聽課，多參加教研活動，另一方面加強教師師德建設，以《教師道德規范行為》要求自己，做到愛崗敬業，為人師表，科學育人，傾注愛心。一學期來，教師的教育教學水平得到提高。
3、堅持學習：我園堅持一星期一次會議，堅持業務學習與政治學習制度，相互學習，相互交流，小結一星期的工作情況，找出不足，及時改進，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每周的工作得到有效的落實。
4、校園建設：加強校園校舍的一些硬件建設與修繕，充實一些設施設備，增設了五樓多媒體室、小舞臺、幼兒玩具、以進一步豐富校園的生活。
5、教育工作：我園在教育方面開展了各項教研工作、來豐富幼兒的學習生活，同時也注重了幼兒活動的各個環節，在一日活動上制訂了具體內容和目標，讓幼兒的活動做到動靜交替。
6、保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛生、環境衛生等進行檢查，對存在不足之處給予批評，并要求及時改正。還制訂了一日工作安排表，進行分解，明確責任分工，落實到位。在平時工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進行了晨檢并記錄，了解幼兒的身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現有異常現象的及時和家長聯系。加強消毒工作，加大環境衛生的消毒，督促班級環境、物品的消毒工作，發現異常及時采取措施。
三、不斷提高教師的素質，努力建設一支高學歷、高素質的教師隊伍
1、利用各種形式組織教師業務學習，業務考核，定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，提高教師的業務素質。3月份對全體教師進行“片段教學評比活動”，并推薦4位老師代表參加安海鎮苗苗點片段教學活動比賽。6月份組織教師到沙塘中心園進行外出觀摩培訓農村幼兒園創造性游戲專題研討活動，教研活動上在對教師二次培訓使教師在教學的水平進一步提升。
2、重視教師的繼續教育學習，鼓勵教師深造，學歷層次進一步提高。
3、本學期，我園在安海文體中心開展了迎接“六一”活動。活動以形式多樣，發揮每個幼兒特長等，得到了家長的一致好評。
四、安全工作管理
我園始終把學校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學期來，認真采取安全工作措施，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩定，努力營造和諧育人環境。
1、加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每天各班能向學生進行必要的安全教育，教育安全常識。
2、堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進行消毒，每周進行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進行檢查并消毒。
3、加強檢查落實：對安全工作除了每天對學生進行必要的宣傳教育外，每周進行一次小檢查，每月一次大檢查，發現問提及時整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。
五、家長工作
一學期來，我園進一步密切家園聯系，發揮家長的作用，促進幼兒園辦學水平的提高。
1、我園制定了每周教學計劃安排，以便家長隨時知道幼兒學習情況。
2、出宣傳欄，各班每周的家園聯系欄等，采取多種形式把我園最新教育思想和教育理念，安全教育協作，以便于家長充分了解幼兒園的計劃和要求以及孩子在幼兒園的學習和生活，協助幼兒園做好各種工作。
六、開展系列活動，提高幼兒能力
幼兒期是感知覺發展的重要時期，感知覺的發展需要通過幼兒親身直接的活動、主動參與觀察、分析、整理、總結等過程獲得發展。本學期我們先后開展了系列專項活動。
1、結合端午、父親節來臨之際，開展了以班級為單位，主題為“粽有情義，父愛如山”的教育活動。
2、為了豐富孩子生活，培養幼兒的藝術素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒大膽地表現自己，增強幼兒的自信心。我園舉行了“我的童年我的夢”卡拉OK比賽。本次比賽，為小朋友們搭建了一個展示自己才華的舞臺，孩子們的能力也得到了鍛煉，更重要的是提高了孩子們的表現能力。
3、結合六一，我園舉行了“六一”文藝匯演及xx年大班幼兒畢業匯演。這場展示幼兒才藝的文藝匯演，是教師用愛和汗水給孩子的幼兒園生活畫上的一個圓滿句號，也是幼兒園和一個個家庭共同為孩子托起的一個絢麗多彩新起點。這樣有意義的活動，使孩子們在輕松、愉悅的氣氛中，得到了鍛煉。這一活動拉近了教師和家長的距離，也得到了家長的熱情支持。
七、取得的成績：
在全體教職工的辛勤努力下，我們取得了可喜的成績：
1、xx年3月25號接受鎮“xx年民辦學校年度檢查”，來園指導檢查。xx年4月22下午—23日接受了由教委辦蔡小真老師帶領的檢查組來園指導檢查“安海鎮幼兒園區域材料評比活動”榮獲三等獎;xx年5月21日我園參加安海鎮xx年“上悅城杯”--《弟子規》伴我行“六一”文藝匯演。xx年6月13日我園17名教師參加xx年安海鎮幼兒園教師“一筆一畫”現場比賽，我園顏雅珊、楊婷婷、蘇淑月三名老師均榮獲三等獎。
2、xx年3月7日我園王曉楠、顏若汐兩名小朋友參加安海鎮舉行“上悅城杯”青少年美術、書法現場比賽獲得了二等獎。xx年4月3日我園蔡靜瑜、王曉楠、崔依云三名小朋友參加了安海教委辦舉辦的第十七屆“工行杯”校園歌手比賽獲得了安海幼兒園賽區二等獎的成績。
3、為了讓孩子們擁有豐富多彩的教玩具，我們本著實用、操作性強的原則，在全園開展了一次“區域材料評比活動”活動，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能于一體的教玩具，給參與評比的老師提供了互相學習的機會，最后，大一班、中一班、小一班獲得了一等獎。這次活動，讓老師又有了一次互相學習的機會。
回顧一學期來的工作，我們認識到，所取得的成績，只作為今后開展工作的一種激勵，以便以后的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認真分析，采取措施，加以改進，不斷總結反思，不斷改進方法，使我園今后的各項工作能更上一個新臺階。
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