關于品德教研組的工作總結
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家收集的關于品德教研組的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德教研組的工作總結1
本學期我們思品網格教研組積極推進基礎教育課程改革，努力發揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心，堅持以推進課改為核心，以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養得到良好培養，切實提高小學品德課程實施質量。本學期我們完成了以下工作：
一、 加強學習，更新理念
1、認真研讀了學科課程標準，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。
2、組織教師認真學習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
3、反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。
二、鉆研教材，因材施教。
由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發揮學科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現出學科的滲透魅力，并能適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。
三、課例研究，提高實效。
僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了二期課改的相關精神，積極參加網片、區教研活動，聽課評課，學習研討其他學校優秀的《品德與社會》課教學設計，觀摩錄象課，取長補短，努力提高教師的教學水平。根據學校的`實際情況，我們以各年級組為單位互相聽課。教師自己準備好后，預約上課，同組老師都必須參與，聽后必須提建議一至二條。另外學校大組集中聽課，以校為單位集體備課，由一教師承擔上課、說課任務，集體進行研討。在教研員張老師的指導下，在教研組所有老師的共同幫助下，六橫中心小學王飛老師執教的《班級風景線》，陳益君老師執教的《我們的地球》、曹媛老師執教的《美麗的大自然》，陳益平老師執教的《我的家鄉在哪里》受到了教研員和聽課老師的好評；另外，六橫中心曹媛老師和翁吉凡老師、臺門小學朱敏敏老師、雙塘小學王吉吉老師分別代表各校參加了六橫網片優質課評比，其中曹媛老師還代表網格組參加了區思品優質課，她執教的《社區的文明》獲得一等獎的好成績，翁吉凡執教的《我國的行政區》獲區優質課評比二等獎。
四、課題研究，提升教學研究水準
這學期，我們思品組繼續上學期留下來的課題“小學思品課程資料開發和整合的研究”研究。每位教師選定各自的研究課題，切實推動教育科研。全員參與，群策群力，使教研活動向高層次發展。
五、本學期教研組及其教研組成員取得的成績
本學期思品組碩果累累，曹媛老師在全區思品優質課評比中獲一等獎，翁吉凡獲思品優質課二等獎，曹媛、陸依林老師分別在全區80后青年教師說課比賽中獲一、二等獎（上學期活動，這學期公布的成績），本學期以下論文在區級獲獎并選送市里參評：六橫中心小學的王飛的《讓教材因走進學生生活而更具魅力》；陳益平的《讓收集有法，使交流有效》；洪力群的《“添、換合并”——品德與生活（社會）教材使用的四種策略》；邱樂亞的《抓悟感體驗，促道德內化》；陳益君的《 紙上得來終覺淺，親身體驗銘心骨 》；柯娜的《在對話中碰撞，在碰撞中發展》 ；賀苗的《 寓于其中，滲于其內——淺談思品與實踐的課堂整合》；邵松嬋的《構建生活課堂，享受生活德育》； 鄭紅芬的《架起品德與社會課中踐行的橋梁》等。
六、不足與反思
回顧過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因為我們思品教研組成員都是兼職人員，活動次數相對較少，在今后的教學中，我們要進一步，加強集體備課和研討，將學科知識與中隊活動、其他學科有機的結合起來，對學生起到更好的教育，使思想品德教育充滿生機和活力！
品德教研組的工作總結2
品德教研組在學校領導的大力支持下，在全體教師的通力協作下，較好的完成了開學初制定的各項計劃，現將本學期的教研工作總結如下：
一、圍繞目標，認真教學
學期之初，我們制定了比較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，我們教研組的老師根據學校本學期的工作計劃，結合自己所教學生的實際情況，制定出了切實可行的教學計劃。每位老師在教學時能做到有計劃、有步驟地開展。
二、認真開展“五認真”工作
針對學科特點，我們依然采用“電子備課”的形式，按照教研室的要求，進行備課。尤其是對二次備課和教學反思的質量進行了要求。并認真的進行了檢查。每月的五認真檢查，由年級組進行統一檢查，另外，教研組也進行2次全面檢查，結合我們的年級組視導，應該說檢查的力度加強加大，而老師們都能認真按照教研室要求備好課，認真寫好教學反思。
三、重視理論學習
我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。利用兩周一次的業務學習時間不斷地學習教育科研理論，將新《課標》精神融入教學實踐中去。從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，使每一節課都能達到更好的效果。
四、落實教學常規，提高課堂實效。
任何優秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的，所以我組教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著課堂教學手段的實效性。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
五、開展了公民教育實踐活動：
“公民教育實踐活動”是國家教育部牽頭引進的一項以培養具有使命感的社會公民為目標的社會實踐活動，它是一項培養學生社區參政議政意識，開發學生的理性調研、批評性思維、有效溝通等學習技能的公民養成教育實踐活動，強調的是通過公民教育實踐讓學生獲得真知。這次活動的開展，聯合衛生局，走上街頭，多方調查研究，讓學生大膽走出課堂，從而大大提高了教學和有效性。
我們品德組的很多成員雖然都是擔任了語文教學兼班主任工作，但依然順利完成預定的教學任務。雖然依舊存在著一些不足。但在今后的教學活動中，我們會努力克服困難，爭取取得更好的成績。
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