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技工學(xué)校班主任工作總結(jié)（精選9篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的技工學(xué)校班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 1
時(shí)間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又結(jié)束了。回憶這一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學(xué)年我擔(dān)任了四(4)班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的.得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 2
一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍
有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長。”我告訴學(xué)生雖然我們來自“五湖四海”，但緣分讓我們相聚在高三(3)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂園。”
其次，讓學(xué)生樹立“誠實(shí)守時(shí)”的觀念
每個(gè)同學(xué)來到深大附中，來到高三(3)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(3)班有了約會”，讓學(xué)生知道，誠實(shí)守時(shí)乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。
再次，讓學(xué)生樹立“天生我材必有用”的信心
年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認(rèn)識到，重新分班，又為每個(gè)人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅(jiān)信“成功是成功之母。”從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng)，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因?yàn)檩喨ι系拿總�(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過它前面的點(diǎn)，周而復(fù)始。一個(gè)班級便如同車輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機(jī)制便不可避免。
一方面是與平行班(5)班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計(jì)著3班、5班平均分的高低，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長補(bǔ)短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科
促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(3)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的.年級組長，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的任課老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們8個(gè)人，誰也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三(3)班成績的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康
縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高一班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高一，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價(jià)的增多，批評與表揚(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如：只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更期待勝利的果實(shí)。但我們也知道：成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就新的輝煌。
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 3
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的'各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等
都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 4
又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、班級總體情況。
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正。
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的`方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以對待要因材施教，在嚴(yán)格要
求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。后來，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。
三、通過多方面的活動，增強(qiáng)班級凝聚力。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗(yàn)，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時(shí)展示個(gè)各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻(xiàn)。
四、注重家校聯(lián)系工作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會去重視，一點(diǎn)也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分
的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問老師，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長會時(shí)，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。在開學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的手機(jī)號碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系方式，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的情況，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、稍不如人意處雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思
特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開始，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的.集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時(shí)，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
三、做好家校工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 6
時(shí)間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域，它照亮著我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅(jiān)定！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處主任給了我機(jī)會，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓(xùn)。在這短短的5天，我聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報(bào)告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法。感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心，為我們提供了豐富的專題報(bào)告，同時(shí)還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們學(xué)員能夠開展交流活動和專題研討，擴(kuò)大了交流面，加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導(dǎo)與幫助。下面是我對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)：
一、問渠那得清如許，為有源頭活水來
目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下，終身學(xué)習(xí)，智慧與研究結(jié)合，專業(yè)化和個(gè)性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長》，廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心主任汪書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質(zhì)養(yǎng)成》，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶教授《中職生常見心理問題的分析與疏導(dǎo)》，順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉副校長《做個(gè)幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時(shí)代下，學(xué)生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己。就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好。當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學(xué)生觀，教育觀，做一個(gè)幸福、智慧的班主任。
二、愛到深處無怨尤，情到濃時(shí)方知苦
在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家的報(bào)告后，我們聆聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王老師《素材型班主任》。
這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃老師的碩果累累和老一批長達(dá)20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責(zé)任感、使命感和自覺感悟以及對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。看到他們?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W(xué)生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細(xì)又如此之細(xì)膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結(jié)，沉淀與積累。
我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內(nèi)心的愛”，付出不是一種張揚(yáng)，一種炫耀。真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng)。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。愛到深處無怨尤，情到濃時(shí)方知苦啊！
三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群
在專題與報(bào)告后，在專家、學(xué)者的帶領(lǐng)下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實(shí)踐，研討了八大專題：
（1）中職學(xué)校班級常規(guī)管理與創(chuàng)新。
（2）中職學(xué)生日常行為規(guī)范與突發(fā)事件的預(yù)防與處理。
（3）中職學(xué)生自信心重建與問題生的轉(zhuǎn)化。
（4）班級活動的設(shè)計(jì)與組織。
（5）班級特色文化建設(shè)和道德創(chuàng)新。
（6）班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)與精神的'培養(yǎng)。
（7）班主任在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的定位。
（8）骨干班主任成長與個(gè)性發(fā)展。
通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道。播撒愛心，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生是精髓。不放棄，不拋棄地對待每一個(gè)學(xué)生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”。“班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，既要自身修養(yǎng)，也要感染別人，既要苦干實(shí)干，也要智慧才干，既要制度手段，也要靈活應(yīng)變。”
“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次交流，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時(shí)間不多，但是意義深遠(yuǎn)，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈，同時(shí)交換了各自的經(jīng)驗(yàn)，特別是具體的，針對性的問題，進(jìn)行分析、商討與總結(jié)，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。
總之，通過這次培訓(xùn)，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
在此感謝廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心提供了平臺，感謝珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供了機(jī)會。
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 7
時(shí)間過的飛快，20xx年即將過去，20xx是不平凡的一年，學(xué)校經(jīng)歷了很多不平凡的事，我的20xx也是不平凡的一年，是付出與收獲并存的一年。
承蒙校領(lǐng)導(dǎo)信任，我又接回了16秋季綜合班的班主任工作，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)熟悉了前任班任的管理方式，所以這次帶班對我無疑是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)！
一個(gè)人是否成熟與年齡無關(guān)，是要看你肩膀上承擔(dān)的責(zé)任有多重，我勇于承擔(dān)了校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，雖然過程相當(dāng)?shù)那郏珜W(xué)生對我的排斥不見了，取而代之的是一群聽話懂事的有為青年。那么回顧一下本學(xué)期的班主任工作:
一、重建班集體
班級調(diào)換，從五樓的實(shí)訓(xùn)式搬回到四樓的'教室。班級制度重新規(guī)定，學(xué)生對新制度不適應(yīng)，一度要更換班任，但是經(jīng)過重新的安排、適應(yīng)、磨合，新的班接替又重建雛形，漸漸的她們也從心里接納，認(rèn)可，信任了我。
二、矛盾沖突的解決
16綜合班失去了領(lǐng)導(dǎo)者和靈魂，整個(gè)班級渾渾噩噩，懶懶散散，而且整個(gè)班級充斥著排斥得味道，于是我單獨(dú)找來一名較有影響力學(xué)生的做思想工作，并重新安排了新的班級干部，他們?nèi)鄙僮孕牛冶悴粩嗟墓膭睿粩嘟唤o他新的任務(wù)，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。
三、班級活動
1.校園第十二屆藝術(shù)節(jié)
2.主題班會
這次班會真的付出了我很多心血，同學(xué)們表現(xiàn)的都很靦腆，從開始的互相推脫，到每天下午的串詞以及舞蹈的排練，我和學(xué)生們都付出很多，這個(gè)舞蹈串燒從選材、截歌到舞蹈動作的一一完成都是我親手完成和指導(dǎo)的，由于排練時(shí)間緊、舞蹈動作繁多，又不能占用學(xué)生們上課的時(shí)間，我只有犧牲我的個(gè)人時(shí)間晚上在校陪他們練習(xí)。雖然當(dāng)時(shí)很疲憊，但是現(xiàn)在回想起來，這給我和孩子們更多的空間和時(shí)間去彼此了解，給我們彼此帶來了很多歡樂，最后藝術(shù)節(jié)在孩子們的笑聲中畫上了圓滿句號。
3.寢室大比拼
4.一二九征文
四、配合學(xué)校工作
1、準(zhǔn)時(shí)到校，到班級跟著晨檢，晚上放學(xué)衛(wèi)生的檢查，我要求值日生放學(xué)值完日必須到辦公室找我檢查，合格之后才允許離開，一學(xué)期無一天例外，我的不松懈也給孩子們帶來了好榜樣，班級衛(wèi)生很少在放學(xué)衛(wèi)生上扣分。
2、配合學(xué)校嚴(yán)肅抽煙問題，在班級經(jīng)常給學(xué)生做思想教育，并時(shí)刻監(jiān)督，如有發(fā)現(xiàn)，絕不姑息縱容。
3、嚴(yán)抓請假制度，事假：直系親屬婚喪嫁娶；病假：需有醫(yī)院的證明。
4、今年雪特別大，組織學(xué)生掃雪，我一定陪著學(xué)生，有始有終，一方面是指導(dǎo)，更多的讓他們知道我和他們一樣，希望寒冷的天氣里他們的心有一絲溫暖。
五、班級存在的問題及改進(jìn)方法
班級幾名同學(xué)很不上進(jìn)，其中有兩名經(jīng)過談話，找家長基本已經(jīng)改進(jìn)，但還有一名同學(xué)很頑固，談話基本沒有效果，我行我素，導(dǎo)致其它同學(xué)效仿，對我的工作帶來極大阻礙。
下學(xué)期對于他一定要采取措施，班主任一定做到一碗水端平，做到一視同仁，公平公正。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心 ，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！
在此，我也特地感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可鼓勵以及莫大的支持！
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 8
安全工作是煤礦企業(yè)的生命線、幸福線。沒有安全，就沒有生產(chǎn)、沒有效益、沒有煤礦企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和職工個(gè)人的家庭幸福。因此，只有狠抓、穩(wěn)抓安全生產(chǎn)工作，才能全面提升煤礦的安全管理水平，才能確保煤礦安全生產(chǎn)，才能實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)效益最大化。我就任職期間的安全管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級安全生產(chǎn)文件、會議精神，充分認(rèn)清抓好安全工作的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，牢固樹立“安全工作一絲不能讓步”的觀念，切實(shí)把安全工作擺在一切工作的首位。堅(jiān)持“六個(gè)雷打不動”，即“每日的安全生產(chǎn)調(diào)度會雷打不動，每周的安全質(zhì)量大檢查雷打不動，每周的安全例會雷打不動，每周的技術(shù)專業(yè)例會雷打不動，每旬的安全生產(chǎn)工作小結(jié)雷打不動，每月的工作總結(jié)表彰會雷打不動”等多種會議，制訂各種措施，統(tǒng)一思想，鼓足干勁，讓干部、職工把心思集中到安全生產(chǎn)中去。
二、堅(jiān)持“天天迎檢、班班備查、日日驗(yàn)收”，狠抓工程質(zhì)量，嚴(yán)格操作程序，不準(zhǔn)省工序，不準(zhǔn)搞一陣風(fēng)、不準(zhǔn)搞突擊。進(jìn)行精細(xì)管理，致力施工精品工程。對推行的采煤區(qū)隊(duì)“十條線管理”和掘進(jìn)區(qū)隊(duì)“九條線管理”一并驗(yàn)收評比，并實(shí)行工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制。采掘?qū)I(yè)每月至少例行召開一次工程質(zhì)量“正、反面”現(xiàn)場會，對工程質(zhì)量好、安全程度高的頭、面所在區(qū)隊(duì)給予重獎，對工程質(zhì)量低劣、存有隱患的區(qū)隊(duì)進(jìn)行重罰，并作為月度紅、黃旗和星級達(dá)標(biāo)工程評比重要依據(jù)。星級達(dá)標(biāo)工程分為三個(gè)星級，星越多表明工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)越高、安全隱患越少，基本上是放心施工地點(diǎn)，是通過旬檢查、月驗(yàn)收結(jié)合日常管理進(jìn)行綜合評比而定，凡被評上星級工程或增星的按每星一千元獎勵，被摘牌或減星的按每星二千元罰款。
三、堅(jiān)持加大安全檢查力度，確保及時(shí)消除各類隱患。堅(jiān)持采取專業(yè)大檢查、小分隊(duì)解剖檢查、每班安監(jiān)跟蹤查、稽查隊(duì)突查、動態(tài)評級等形式，確保安全檢查天天、班班不斷線。堅(jiān)持執(zhí)行嚴(yán)格獎懲機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的.重要
保障；加大對“三違”人員處罰力度，根據(jù)違章性質(zhì)分別給予罰款或者亮相甚至過“五關(guān)”幫教，并實(shí)行連帶、株連制度，一人違章連帶全班和區(qū)隊(duì)長同時(shí)受罰。生產(chǎn)及輔助單位實(shí)施安全結(jié)構(gòu)工資考核兌現(xiàn)辦法，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行安全一票否決制。
四、強(qiáng)化干部工作作風(fēng)，副總以上干部進(jìn)行分班下井，要求干部工作現(xiàn)場放到井下工作面，做到心到、人到、話到、查到、落實(shí)到，做到“五勤”，即“心勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤”，執(zhí)行走動式管理，將安全質(zhì)量管理存在的問題在一線發(fā)現(xiàn)、在一線解決。并嚴(yán)格遵守“三定”制度：定時(shí)間：跟班干部每次帶班作業(yè)時(shí)間不少于8小時(shí)，同當(dāng)班職工同下同上；定要求：領(lǐng)導(dǎo)干部下井要到安全重點(diǎn)地段、重要工程施工地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場指揮、協(xié)調(diào)，幫助施工單位解決現(xiàn)場發(fā)生的諸多問題。定環(huán)節(jié)：做到管理干部指揮在現(xiàn)場、管理在現(xiàn)場、整改在現(xiàn)場。其中要求夜班下井的個(gè)數(shù)不少于5個(gè)/月，突出加強(qiáng)對中夜班的管理。職能干部當(dāng)天在調(diào)度會議上安排的工作必須在次日調(diào)度會上反饋落實(shí)情況，不允許只說到、未做到，現(xiàn)場的問題現(xiàn)場解決，做到“日事日畢”；跟班副職必須執(zhí)行“兩簽到（下井掛牌、升井填卡）三報(bào)崗（班前、班中、班后）”制度。
五、嚴(yán)格薄弱人物排查。區(qū)隊(duì)必須堅(jiān)持班班排查制度，對排查出的薄弱人物，一律不準(zhǔn)下井。安監(jiān)、運(yùn)搬、保衛(wèi)加大井口檢身力度，堅(jiān)決杜絕違反下井規(guī)定的職工下井。堅(jiān)持開展勞動競賽活動，爭“三無”、創(chuàng)“三放” “爭創(chuàng)放心單位，爭當(dāng)放心干部，爭做放心職工；崗位無隱患，個(gè)人無違章，班組無事故”；每個(gè)生產(chǎn)單位每月必須有“三無班組”被評出，并要求逐月增加。區(qū)隊(duì)之間形成“比、學(xué)、趕、超”的氛圍。嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)隊(duì)自查自糾制度。嚴(yán)格落實(shí)區(qū)隊(duì)周排查、班組日排查制度，每天下午18：00召開好區(qū)務(wù)會，重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)場安全隱患的自查、自糾工作，堅(jiān)持以“查隱患、抓整改、重落實(shí)、保安全”為主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，落實(shí)到人。
六、堅(jiān)持全面抓好職工思想政治、安全教育培訓(xùn)工作。積極開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組、爭做知識型職工”活動；切實(shí)提高干部職工思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能水平。按照準(zhǔn)軍事化管理的要求，對員工的日常行為、崗位行為、安全行為
進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，達(dá)到行動軍事化、工作標(biāo)準(zhǔn)化、行為規(guī)范化、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)化的良好習(xí)慣，做到“上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活”。堅(jiān)持嚴(yán)化、精化、細(xì)化管理，強(qiáng)化文明施工。引導(dǎo)職工樹立文明施工、創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的生產(chǎn)環(huán)境的理念，使文明施工成為員工的自覺行動。
七、加強(qiáng)井口信息的收集和整理工作，嚴(yán)格執(zhí)行安全信息班前發(fā)布制度。對每班班中由職能干部、跟班安全員匯報(bào)井下安全重點(diǎn)工作，形成記錄，班前會前將各信息進(jìn)行匯總并整理出下一個(gè)班次的安全重點(diǎn)工作，由區(qū)隊(duì)在班前會時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)布置，落實(shí)整改。
八、堅(jiān)持創(chuàng)新安全文化，構(gòu)建以人為本的安全平臺。安全文化街，每周更換一次安全宣傳知識、安全漫畫、安全專題講座等內(nèi)容；安全長廊內(nèi)懸掛著職工的“全家福”照片及領(lǐng)導(dǎo)寄語，從井上等候室到井下大巷、采掘工作地點(diǎn)，隨處可見譬如“愛妻愛子愛家庭，出了事故等于零”等親情溫馨提示；以人為本，親情管理。為了促進(jìn)我礦的安全生產(chǎn),調(diào)動廣大職工愛礦如家、大干礦山、爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性,召開勞動模范、先進(jìn)個(gè)人的家屬座談會、安全文藝到班組、仲秋井口送溫暖等活動,把親情與工作融為一體,體現(xiàn)“以人為本”的安全管理理念,增強(qiáng)對安全生產(chǎn)的責(zé)任感和榮譽(yù)感。定期舉辦典型事故案例解剖會、違章人員現(xiàn)身說教會、安全征文、安全演講、安全知識競賽、安全文藝演出、安全牌板展、安全技術(shù)比武、安全“每周一星”評選以及職工代表家屬座談會等活動，使職工在溫馨和諧氣氛中感受到安全文化的熏陶、教育和啟迪，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識，規(guī)范安全行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨越。
九、堅(jiān)持干部幫包區(qū)隊(duì)制度，充分發(fā)揮職能部門的自身職能，繼續(xù)實(shí)施職能干部幫包生產(chǎn)單位的辦法，幫包人員要協(xié)調(diào)配合此次活動的開展，經(jīng)常到幫包單位生產(chǎn)現(xiàn)場檢查指導(dǎo)工作，幫保干部必須參加職工班前會每月不少于6次，力爭把檢查出的問題及時(shí)解決，不留隱患。
十、積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組”，努力做到“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。要求職工在工作時(shí)不斷總結(jié)、反思、提高，把“工作”學(xué)習(xí)化；在學(xué)習(xí)中做到有要求、有規(guī)劃、有考核，把“學(xué)習(xí)”工作化，達(dá)到學(xué)用結(jié)合，融會貫通，真正促進(jìn)安全生產(chǎn)。加強(qiáng)職工道德建設(shè)和文明素質(zhì)教育，注重職工隊(duì)伍思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)職工愛崗敬業(yè)精神、勤業(yè)精業(yè)意識，形成規(guī)范的文明語言、舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升職工素質(zhì)。
十一、各區(qū)隊(duì)要積極開展“比、學(xué)、趕、超”競賽活動，正確處理安全與生產(chǎn)、安全與質(zhì)量的關(guān)系，向管理要成績、要質(zhì)量，鞏固、提高，使我礦整體安全質(zhì)量管理上水平，上臺階，打牢安全基礎(chǔ)，確保實(shí)現(xiàn)安全零事故。規(guī)范班組建設(shè)，提高現(xiàn)場管理水平。井下各頭面設(shè)交接班硐室，區(qū)隊(duì)長、班組長在跟班安監(jiān)員的監(jiān)督下現(xiàn)場交接班，交班者必須將上一班工作情況、現(xiàn)場存在隱患等情況向下一班交接清楚；接班人員對工作范圍內(nèi)進(jìn)行安全預(yù)想，對預(yù)想出的隱患采取措施進(jìn)行預(yù)防；安全隱患實(shí)行整改消號制，管理人員在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題和隱患填寫安全隱患牌板，由跟班安全員監(jiān)督整改后進(jìn)行消號；班組實(shí)行“三報(bào)崗”制度，以便礦值班領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)掌握各采掘地點(diǎn)的生產(chǎn)狀況、安全情況，對存在問題能及時(shí)進(jìn)行調(diào)度、協(xié)調(diào)和采取措施進(jìn)行處理，形成班組、區(qū)隊(duì)、礦值班領(lǐng)導(dǎo)管理上的閉合。
十二、堅(jiān)持管理、裝備、培訓(xùn)并重的原則，確保安全基礎(chǔ)保障體系完善穩(wěn)固。我們始終把安全投入放在重要位置，推廣使用適用性強(qiáng)的安全生產(chǎn)裝備，力求實(shí)現(xiàn)自動化，完善安全基礎(chǔ)設(shè)施。
總之，加強(qiáng)煤礦安全管理，做到防患于未然。不僅要從制度上，還要從基礎(chǔ)管理、從人員、從素質(zhì)教育上保證經(jīng)常化、全面化和規(guī)范化。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的長治久安。
技工學(xué)校班主任工作總結(jié) 9
班級是學(xué)校組織構(gòu)架中最重要的核心細(xì)胞，是學(xué)校辦學(xué)宗旨及各項(xiàng)制度最終落實(shí)的承載體。因此，班主任工作是學(xué)校最基本、最重要的工作，是學(xué)校形成良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)。班主任及班主任工作對班級建設(shè)有決定性作用，能直接影響班風(fēng)的形成，學(xué)生的成長進(jìn)步以及學(xué)生的穩(wěn)定與流失，進(jìn)而影響到整個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理工作。班主任的任務(wù)就是成為班級活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在具體工作事務(wù)中，班主任要落實(shí)黨的教育方針，按照學(xué)校提出的培養(yǎng)目標(biāo)，組織學(xué)生完成學(xué)業(yè)，幫助每位學(xué)生順利畢業(yè)離校，這是一份沉甸甸的任務(wù)與責(zé)任。
一、班主任工作的重要性
班主任從事的是一項(xiàng)非常具體而實(shí)在的工作。我們對班主任工作的認(rèn)識、理解應(yīng)該是科學(xué)而不是盲目的，是深刻而不是膚淺的，是全面而不是片面的。“教書育人”是每位教師的天職，應(yīng)始終貫穿、落實(shí)在學(xué)校整個(gè)教育管理過程之中。學(xué)校應(yīng)從有利工作、便于管理角度考慮，選配班主任的合格人選。不少優(yōu)秀教師、行政管理人員都能愉快地接受這一光榮使命，不過也有人總是推三阻四，能讓則讓，迫不得已，勉強(qiáng)敷衍，由此導(dǎo)致的工作效率可想而知。
近年來，學(xué)校大量引進(jìn)年輕教師，加之原有中青年教師歷經(jīng)多年錘煉，正值年富力強(qiáng)之際，班主任人選原本應(yīng)該不是問題。但不成問題的問題卻帶來了許多問題，讓人困惑。個(gè)中原因我想主要有兩點(diǎn)。
一是學(xué)校現(xiàn)行機(jī)制問題。盡管學(xué)校提出舉全校之力支持學(xué)生管理工作，在評先、職稱晉升、提干等多方面給予班主任優(yōu)惠措施。但具體落實(shí)卻相對空泛，表現(xiàn)在對拒絕擔(dān)任班主任或班主任業(yè)績較差者缺乏相應(yīng)的管理力度和措施，導(dǎo)致獎懲機(jī)制不鮮明，缺乏整套可操作程序。其實(shí)，即使我們無法像私立民辦學(xué)校那樣一切服從教學(xué)需要、不養(yǎng)閑人，但也應(yīng)該借鑒一下他們的管理理念。
二是觀念問題。某些教師不把服務(wù)學(xué)生、管理學(xué)生以及擔(dān)當(dāng)班主任看成是自己分內(nèi)的事情。這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)還頗有市場。
基于此，學(xué)校應(yīng)大力提倡并灌輸一種理念，即擔(dān)任班主任是每個(gè)員工的`義務(wù)，是學(xué)校對教師的信任，是學(xué)校給個(gè)人的鍛煉發(fā)展機(jī)會。只有當(dāng)好班主任，才是一位出色的教師，才能為學(xué)校的發(fā)展做出了最大的貢獻(xiàn)，這種奉獻(xiàn)犧牲精神一定會得到別人的認(rèn)可和尊重。只有提倡并培養(yǎng)這種氛圍，人人都關(guān)心支持班主任工作，各職能部門都為班主任解決實(shí)際問題和困難，同時(shí)充分發(fā)揮社會、家長的教育功能，形成多渠道合力，讓班主任身心愉快、心無旁騖地投入工作，把它當(dāng)成一種事業(yè)去經(jīng)營，我們才能使學(xué)校發(fā)展的美好理想轉(zhuǎn)化成真正的現(xiàn)實(shí)。
二、如何做好班主任工作
做班主任難，做班主任工作更難，做好班主任是難上加難。但既然我們選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔、盡心盡職，唯有迎難而上，才無愧于“陽光下最神圣的職業(yè)”這一無上光榮的稱號。
怎樣做好班主任工作是擺在我們面前一個(gè)值得永遠(yuǎn)討論和研究的話題。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
1、提高綜合素質(zhì)，跟上時(shí)代步伐
大部分學(xué)生來校都是帶著求學(xué)這一良好愿望的，都愿意與班主任建立良好的師生關(guān)系。盡管學(xué)生的情況會隨時(shí)變化，但萬變不離其宗，對教師來說，擺在第一位的永遠(yuǎn)是高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心。教師應(yīng)該跟上時(shí)代步伐，不斷更新知識，提高自身道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、抓住重點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)
班主任工作千頭萬緒，繁雜而細(xì)致，它包含對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的服務(wù)和管理。它是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。班主任一定要有自己明確的工作目標(biāo)和清晰的工作思路。什么是工作中的主要矛盾，怎么抓？具體抓什么？怎么把握時(shí)機(jī)，班主任都要有自己的思路和通盤計(jì)劃。班主任切忌工作無重點(diǎn)，放任自流，隨心所欲。通過多年的學(xué)生管理工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為班主任的工作中心應(yīng)著重放在建立良好班級秩序上，應(yīng)以組織紀(jì)律觀念、校紀(jì)校規(guī)教育為工作核心，適時(shí)適效地展開具體工作。班主任應(yīng)運(yùn)用各種教育方法與手段，恰當(dāng)?shù)莫劻P措施，確保學(xué)校現(xiàn)行規(guī)章制度的落實(shí)；應(yīng)教育、引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，遵循公共秩序。班主任只有反復(fù)教育，一抓到底，才能抓出具體實(shí)效。
3、遵循教育規(guī)律，講究工作藝術(shù)
班主任對在教育、管理學(xué)生過程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象要仔細(xì)分析，對癥下藥。尤其是運(yùn)用獎懲措施時(shí)，班主任要正確把握“度”與“量”間的微妙關(guān)系，注重將整體教育和個(gè)體教育相結(jié)合。例如在具體工作中，我們常使用表揚(yáng)表彰或批評處分等獎懲措施；常與家長聯(lián)系或請家長來校協(xié)同教育，或請家長帶回去教育。班主任使用這些常規(guī)手段和方法時(shí)一定要適度和適量，這樣才能舉一反三，事半功倍，不然效果會適得其反。譬如，一些優(yōu)秀班主任對獎懲制度掌握、運(yùn)用的尺度就把握得很好，該公開表揚(yáng)或批評的就一定在班級會上完成，該個(gè)別談話、說服教育的就一定在私下環(huán)境中解決，真正做到“有信而立，不怒而威”，樹立了班主任自身的管理權(quán)威。班主任只有有威信了，才會減少麻煩事，把工作推向更高層次。
三、班主任工作的誤區(qū)
班主任工作最終要落實(shí)在對班級學(xué)生的教育服務(wù)之中，在實(shí)施教育的過程中，班主任應(yīng)避免下列誤區(qū)。
1、“放任自流”型
這表現(xiàn)在班主任平時(shí)很少與學(xué)生打交道，對班上學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活情況知之甚少。一旦學(xué)生出現(xiàn)問題，班主任則束手無策，只是嚴(yán)詞厲色，痛斥一頓，往家長、學(xué)生處一交了事。
2、“簡單粗暴”型
這表現(xiàn)在班主任平時(shí)工作粗枝大葉，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)已基本定型，好壞自然，教育起不到效果，只要求學(xué)生做到什么，而對怎么做缺乏具體有效的指導(dǎo)。
3、“姑息遷就”型
這表現(xiàn)在班主任平時(shí)管理中對學(xué)生暴露出來的大小問題及其危害性認(rèn)識不足，麻木不仁，見怪不怪，不進(jìn)行嚴(yán)肅的批評、教育、懲處，抹殺了學(xué)生的是非界限，導(dǎo)致問題層出不窮。
4、“敷衍了事”型
這表現(xiàn)在班主任平時(shí)工作缺乏熱情，完成工作只講過程，不講質(zhì)量和效果，對工作效果一不檢查，二不落實(shí)（如發(fā)型、遲到、曠課、夜不歸寢、就寢秩序等許多方面）。
5、“自我中心”型
這表現(xiàn)在班主任對學(xué)校規(guī)定的班主任工作程序，想干就干，不想干就不干，不完成規(guī)定動作，根本不考慮學(xué)校的大局。例如，有的班主任不認(rèn)真填寫日志，擅自不寄學(xué)生期末通知書，不按要求上報(bào)相關(guān)學(xué)生管理資料，不認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一活動等。
以上所列班主任工作的種種誤區(qū)，直接妨礙學(xué)校正常的學(xué)生管理秩序，直接影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，其帶來的負(fù)面影響和造成損失，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，并應(yīng)在以后的工作中努力加以克服。
一般來說，擔(dān)任班主任工作都有一個(gè)不想不愿，到想管好卻力不從心，再到得心應(yīng)手這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。一旦學(xué)校選擇我們擔(dān)任班主任工作，我們就應(yīng)擺正心態(tài)，認(rèn)清自己的角色位置，承擔(dān)這一重任。由于班主任承載了太多的重負(fù)，也就要求我們每位班主任除了專業(yè)知識外，還應(yīng)擁有更多的知識內(nèi)涵。班主任要用自己的人格魅力、道德修養(yǎng)去感染、教育學(xué)生。班主任與學(xué)生的關(guān)系，除了一般師生關(guān)系、管理與被管理這層關(guān)系外，還應(yīng)增添更多的人性色彩。班主任應(yīng)該是一個(gè)集朋友、慈母、嚴(yán)父于一身的綜合體，在每位學(xué)生面前，都應(yīng)該具有像朋友一樣的親切，像父母一樣的關(guān)愛，更應(yīng)有像嚴(yán)師一樣的要求。對此，作為班主任只有在具體的工作實(shí)踐中不斷品味，探求其中奧妙，才有可能事半功倍，一通百通。
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