骨干教師培訓簡報范文（精選32篇）
在不斷進步的社會中，簡報對人們來說越來越重要，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編為大家整理的骨干教師培訓簡報范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
骨干教師培訓簡報 1
20xx年4月25日，武侯區骨干教師培訓項目數學班第二年的學習啟動，疫情防控條件下，以線上培訓的方式進行網上研討學習，老師們的學習熱情不減。
4月25日上午是由四川省首批正高級教師、四川省普通本科高等學校教育學類專業教學指導委員會委員、四川師范大學碩士生導師、成都大學碩士生導師、四川省教學名師、成都市學科帶頭人，成都市錦江區教科院副院長，全國教師小專題研究倡導人、全國深度學習重要倡導人之一的賀慧專家帶來關于《中小學教師如何做微課研究》的專題講座。賀老師在講座中談到了微課題的問題形成，選定的題目是教師本人感興趣的，不僅要注意問題的重要性、影響力、新穎性，還需考慮完成課題時間的長短、完成難度、所需費用和成本大小。其次還談到了問題的歸因及主要研究思路，以及分享了一些典型的案例。
聽完賀院長深入淺出的講解之后讓我們對微課題的選題、研究、及成果展示有了更進一步的'認識。
20xx年4月25日下午，成都市武侯區教科院高中數學教研員，四川省特級教師、中學高級教師，四川省高考評卷委員幸世強老師圍繞《微課題的設計》和我們做了詳細的專題講座，幸老師首先介紹了微課題研究的實施步驟、選題時需要注意的問題及研究方法以及微課題的研究成果展示。
之后幸老師針對培訓學員所選的微課題逐一的進行了點評，并提出了具體的指導和改正措施，讓我們每個學員都清楚的認識到自身的問題及需要改進的地方。讓我們對自己在微課題研究的方向更加明確。
今天的學習讓我們更加微課題研究的思路，為今后更好的進行課題研究做好準備，同時也希望今后能夠持續的學習到課題的相關知識，在微課題的研究中能夠得到相關專家的指導與幫助，以方便今后更快、更準的主動變革、洞察現狀、預見未來，更好的從事教育教學的相關研究。
骨干教師培訓簡報 2
貴定縣教育局主辦，貴陽志誠育師教育文化交流中心承辦的“貴定縣第三批縣級骨干教師專業提升研修班”培訓順利結束，此次活動以通識培訓為主體，走進校園、專題講座、交流互動相結合的方式，讓各位骨干教師在專業能力提升和職業規劃方面得到更好的指導與借鑒。
3月28日，學員老師赴貴陽七中學習交流，學校陳校長帶領大家參觀校園文化，進行互動交流，貴陽七中作為貴陽市初中名校之一，老師們置身校園，感受校園文化，交流學習。
3月29日上午，貴陽市教科所小學研究室陳健主任帶來關于《骨干教師教研教學能力提升》的專題講座，從教研制度的建設到有效教研策略的實施，學校的管理策略與方法，對于學校骨干教研教學的開展和學校管理層能力的提升與改進提供指導。
3月29日下午，貴陽市教科所趙兵所長做《對新時期課堂教學質量評價方向的思考》，趙所長從一所小學一年級孩子活躍樂于溝通到高年級學生逐漸失去了童真的微笑和與人溝通的意愿，引出自己對于課堂教學的思考與建議，從學校現實中的問題分析傳統課堂，解讀新課堂教學，并對高質量課堂教學評價標準給出建議與思考，對于老師實際教學中的問題互動指導。
3月30日上午，貴陽七中朱慶華書記對于骨干教師的專業成長做專題講座，首先從國家政策層面解讀國家對教育的重視與殷切希望，從自己的教師成長歷程分享經驗與方法，指引大家做一位有追求、有夢想、有擔當的優秀教育工作者。
通過為期三天的`培訓，讓每一位參加培訓的老師感受到自己作為一名教書育人的教育工作者，擁有著自己的責任與擔當，影響著學生的未來發展，同時對于如何勇于擔當，如何更好的開展工作，做好自己的職業規劃，給與經驗分享。
骨干教師培訓簡報 3
在這夏花絢爛、萬木崢嶸的美好季節，為進一步加強三官廟小學教師隊伍建設，教師快速成長，全面提升教師創新能力和隊伍整體水平，推動教育教學工作蓬勃發展，辦人民滿意的教育，在學校領導的帶領下，三官廟（東明、朝陽）小學全體數學教研組、英語教研組、綜合教研組于7月25日到30日，進行了為期六天的骨干教師培訓。
7月25日晚上7點，來自北京的王凱教授帶來《新改革形勢下的課程作業協同優化》的講座。王凱教授從新形勢新發展、課程優化與轉型、課堂發展與突破、以及課業進步與展望課堂作業協同優化》四個方面展開論述。王教授提出了良好的課堂秩序新要求，教師們要擺脫純粹依據慣性教學，助力學校學科課程群建設，促進學生的多元高質量發展。
7月26日，年近八旬的教育部基礎教育課程改革專家成尚榮教授帶來《新時代骨干教師的專業成長》講座。他強調兒童的學問是個大學問、真學問、深學問、難學問，要注重三條基準線：教育為了誰，教育依靠誰，教育從哪里出發。
7月27日，中關村三小劉可欽帶來《系統驅動：從辦學理念到課程實踐》的講座。她指出課程優化，要在實踐中提升育人能力。真實的任務、真實的角色，才有真實的育人效果，少而精，不求數量，教學更需要扎實推進，追求是否在真實的情境下，真正培養了核心素養。
7月28日晚上7點，老師們認真聆聽了河南師范大學教育部李帥軍的講座《新時代教師的責任、使命與擔當——近年來國家教師隊伍建設改革重大政策解讀》。李老師從四個方面進行解讀。
一、黨和國家歷來高度重視教師隊伍建設。
二、新時代教師隊伍建設的形勢和挑戰。
三、新時代教師隊伍建設的主要內容。
四、新時代教師隊伍建設的亮點與突破。為教師們的素養提升指明了方向。
7月29日，教師們一起學習了來自北京的閆新全老師的講座，主題為《通過教育科研，提升教育境界》。教師們更加了解在小學進行教科研的意義，找出一條有利于提高教育質量培養合格人才的科學方法。教師開展教育科研也是我們教師自身專業化的急需。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業素養和研究能力，適應社會發展對教師的專業要求。
7月30日，由丁立老師帶來的《信息技術學科教學》。丁老師就數字化時代怎樣構建自己的.教育“小生態”進行講述。通過丁老師的講述也讓教師們認識到一個良好的教育技術生態系統應具備安全的硬、軟件，智能工具和數據系統，能夠從中獲得智能資源，從而服務于教學和學習。我們應學會利用現代教育信息技術進行教學，為國家培養優秀人才。
在培訓的過程中，老師們在相互交流探討之余還表示會努力把今日所學知識記下來并滲透到日常工作和生活當中，一份份工整的筆記，字里行間都傳遞著老師們對教育事業的無限熱情和執著信念。
近距離地聆聽專家指導，老師們受益匪淺，尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒，沒有反思就沒有進步。
道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。此次培訓活動大家都收獲頗豐，三官廟（東明、朝陽）小學全體教師將在豐富的課程學習中繼續揚帆起航，牢記使命與擔當，努力提升自我！
骨干教師培訓簡報 4
20xx年5月6日——5月7日，我區第十三期骨干教師培訓第二階段線上學習活動通過騰訊會議舉行。本次活動聚焦學習幼兒園班級管理、幼兒園班級課程設計、幼兒心理行為指導策略等，為教師們傳遞新的教學理念，提升自身的學科專業化水平。
5月6號上午林媛媛博士的講座《做生活的歌頌者——幼兒園歌唱教育的生活化實踐》分別從幼兒歌唱生活化“為什么”“是什么”“怎么做”三個方面體現歌唱教學實踐中對生活教育理念的進一步觀照，強調幼兒真實經驗與情感應在歌唱及歌唱學習的過程中得到應有的尊重，重視幼兒歌唱與生活之間相互促進、服務的關系，追尋幼兒歌唱與生活得到共鳴時的喜悅，以及歌唱學習本身和其饋贈于生活的幸福。
下午由馬尾實驗幼兒園林勤園長帶來講座《文化自信視野下幼兒園課程建構的探索和實踐》，以4個案例來剖析馬尾實幼立足本土實際，挖掘和利用船政文化資源，開展構建“親親馬尾”課程到＂樂之舟”課程再到“稚樂課程”園本課程的`探索與實踐，學習如何帶領幼兒在環境、區域、游戲中體驗本土文化。
5月7號上午廈門集美大學的謝書書教授分享了《幼兒行為觀察理念與實踐》。解析新西蘭的學習故事舉例從“觀察什么” “分析什么”“怎么推進和怎么寫？”三個方面來向老師們介紹怎么書寫行為觀察以及如何推進讓孩子的故事變得更長、更復雜、更深刻和更廣泛。
下午晉安區教師進修學校附屬幼兒園的林云芝園長帶來講座《走進游戲，讀懂幼兒——基于“安吉游戲”理念的幼兒園戶外游戲實踐》。她以安吉戶外自主游戲故事視頻作為分析，解讀安吉游戲教育課程模式的形成，主張課程過程重視兒童的表達，課程的評價要關注兒童的獨特個性等。
相信教師們在接下來的學習工作定能懷揣初心，內外兼修，為成為長樂區幼教學科的骨干力量而芳華待灼，砥礪深耕！
骨干教師培訓簡報 5
10月18號下午，語文班的學員們滿懷期待地來到了河南省實驗中學五樓，聆聽楊雪珍老師的講課——《基于核心素養的語文教學策略》。楊老師從初中語文學科授課專家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語文核心素養的內涵，即“語言構建與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承和理解”。同時，楊老師也指出了當下語文學科考試與語文核心素養的緊密聯系，可謂一語道破天機，為大家以后的語文教學工作指引了方向。
接著，楊老師又跟大家聊了聊教學策略。楊老師倡導大家要做研究型教師。因為，研究會讓教學時時新、事事新，研究能讓課堂動力十足，研究會讓人離名師越來越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過程漫長，大家紛紛表示，一定會立足課堂，模仿名師，勇于實踐，確立風格，并最終形成自己的主張！
隨后，楊老師從自己的教學案例及其他老師的獲獎案例出發，帶領大家分析了不同課型的教學設計所具有的不同的特點，以及其設計意圖，讓大家對教學設計的針對性和實效性有了更為明確的認識。
一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態度。10月19日上午，河南省實驗中學主體教學樓的五樓階梯教室，時瑋芬老師以《記敘類作品閱讀理解要點梳理》為題給老師們帶來一場如沐春風的講座。這是一場跨越風雨的培訓，也是一場最美的遇見。
時老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結合多個中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關聯提升，抽象拓展得出認識。同時結合案例重點分析如何“多層賦分”。
緊接著時老師講到了人物形象。結合中考真題從多個角度、情節、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達技巧，語言分析等題型的答題要點分析。
快樂的'時光總是飛快的，三個小時的課程結束了，學員們仍意猶未盡，有幾個學員跑上臺和時老師探討問題。還有學員在一旁等待和時老師合影來記錄這難忘的一堂課。
最后，時老師非常慷慨的將其幾年的總結梳理成果無償奉獻給學員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿滿，不虛此行，這是對偏遠鄉村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語文教育事業更加輝煌！
如果說上午時老師的講座給各位老師帶來的是語文專業滿滿的“干貨”，那么下午常慶衛老師的《信息技術與課堂教學的深度融合課》帶來的則是視野的開闊。
常慶衛老師作為在河南省實驗中學從教30余年的信息技術骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風趣的風格令人耳目一新，隨后用信息技術制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動培訓老師名單，在場老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎品越好的規則，大家積極踴躍地回答問題，場面火爆，熱鬧非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認識的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學具有直觀性、動態性、高效性、可重復性，而且教會了我們運用現代技術裝備來備課與上課，提高了教師的教學水平和教學技能。
“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現代教育技術的發展、信息社會的到來，計算機正逐漸應用于教育領域，且給課堂教學注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應萬方”。
通過今天的培訓，各位老師不僅僅收獲了專業的成長，也打開了信息技術在語文教學運用中的思路。腳踏實地，仰望星空，專家指引，我們初語人砥礪前行。
骨干教師培訓簡報 6
河南財政金融學院位于河南省鄭州市，兩個主要校區分別坐落在鄭東新區的象湖、龍子湖畔，在校生兩萬余名，占地面積100.6萬平方米（1509畝），建筑面積61.51萬平方米，擁有比較齊備的現代化教學設施。學校有教職工1397人。其中教授104人，副教授336人；研究生學歷教師729人，其中博士103人；“雙師型”教師543人。享受國務院特殊津貼專家、國家優秀教師、全國模范教師、全國優秀教育工作者6人，河南省優秀專家、河南省學術技術帶頭人和省級教學名師、優秀教師、職教專家等35人，河南省教育廳學術技術帶頭人76人。作為“國培計劃（20xx）”——河南省市級初中體育（足球）骨干教師能力提升培訓項目的承擔單位，我校組建了一支由高校專家、省級名師、一線教研員和各級校足辦專家優化組合的培訓者團隊；形成了一支管理能力較強、甘于奉獻的管理者團隊；建立了一批理解培訓思路、掌握培訓指導技能、滿足學員跟崗實踐的優質培訓實踐基地。
3月5日，經過河南財政金融學院體育學院項目組大量前期籌備工作，迎來了“國培計劃（20xx）”—河南省農村骨干教師能力提升市級骨干教師培訓項初中體育（足球）教師培訓班的第一批學員。
3月6日上午，由我校承辦的“國培計劃（20xx）”“國培計劃（20xx）”—中西部項目河南省農村骨干教師能力提升市級骨干教師培訓項目初中體育（足球）教師培訓班順利開班，副校長王孝俊、體育學院書記董曉青、體育學院院長趙廣濤出席開班典禮并講話。
王孝俊向參訓學員簡要介紹了學校的辦學歷史、發展理念、辦學特色以及近年來在教育教學改革、服務地方經濟社會發展等方面取得的成就，詳細解讀了“國培計劃”的實施背景、重大意義和“十四五”期間國培實施戰略的調整和變化。他強調，學校將繼續秉持“以人為本、質量為先”的`培訓理念，緊跟時代步伐，嚴格按照國家和我省“國培計劃”項目實施要求，扎實做好項目實施的各個環節，盡最大努力為“國培計劃”學員們提供更優質的培訓服務。同時，他勉勵廣大參訓教師，勇擔為黨育人、為國育才光榮使命，搶抓學習機遇，努力提升自身專業水平，在平凡的崗位上繼續創造不平凡的業績。
體育學院書記董曉青就培訓期間的疫情防控、安全等提出了要求。初中體育（足球）教師培訓項目首席專家、項目負責人，體育學院項目組教師以及來自全省各地50名參訓學員共同參加了開班典禮。
河南財政金融學院體育學院已連續多年承辦“國培計劃”教師培訓項目，在教育部和省教育廳組織的第三方滿意度評估中均取得優異的成績。今年，在學校和院領導的高度重視和大力支持下，體育學院同教師教育培訓部共同努力，承辦了本次培訓。體育學院項目部將本著“以人為本”“質量優先”的原則，以高質量的課程供給和細致周到的服務，圓滿完成本次培訓任務。
骨干教師培訓簡報 7
為落實好立德樹人根本任務，提高五年制高職數學骨干教師的師德修養、專業素養和教育教學能力，促進五年制高職數學課教學改革與創新，7月23日至26日，學院在南通成功舉辦五年制高職數學骨干教師教育教學能力提升培訓班。學院97所辦學單位的`100位數學骨干教師參加了培訓。
7月23日下午，培訓班舉行了開班儀式。南通市教育局職業教育與高等教育處處長李維，學院數學課程建設指導委員會秘書長、南通分院紀委書記、副校長吳曉進，南通分院黨政辦主任瞿娟出席了開班儀式，開班儀式由瞿娟主任主持。李維處長首先代表南通市教育局對本次培訓的順利舉辦表示熱烈祝賀，并重點介紹了南通職業教育近期和遠景發展目標，強調了數學作為文化基礎課程對職業學校學生全面發展和終身發展的重要意義，希望學員珍惜培訓機會，增強內生動力，認真學習思考，提高培訓成效。吳曉進副校長代表學院數學課程建設指導委員會和南通分院歡迎各位學員參加培訓，希望學員們在三天的緊張培訓中能夠勤學善思、認真鉆研、廣泛交流，將培訓所學內容銘記腦海、扎根心田、融入血脈、躬行實踐，充分發揮好五年制高職數學骨干教師的示范引領作用，凝心聚力推動學院數學教學改革創新和高質量發展。
本次培訓分別邀請了來自江蘇省教育科學研究院、南通大學、南京工業職業技術大學、揚州市教科院和學院辦學單位共7位省內職業教育領域資深專家、教授及省教學能力大賽一等獎獲得者授課。培訓內容以師德師風為先，以數學課程思政為主線，以新《江蘇省五年制高等職業教育數學課程標準》和五年制高職數學核心素養解讀為重點，以五年制高職數學教師專業成長為支撐，以教師教學能力大賽為牽引，突出五年制高職數學教學能力提升，通過專家報告、小組研討、專題沙龍等形式，激發學員的學習興趣。所有參培學員學思結合、學以致用、學中提升，培訓效果顯著。
7月26日上午，培訓班舉行了結業典禮。結業典禮上，南通分院吳曉進副校長首先宣讀了優秀學員名單，玄武中專辦學點樊玉敏副校長和南通分院吳曉進副校長一起為優秀學員頒發了獲獎證書，最后吳曉進副校長對本次培訓作了精彩點評，就下一階段學院數指委的主要工作設想作了簡要介紹，并期待全體學員積極投身五年制高職數學教學研究，積極參與教學資源的共建共享工作。
骨干教師培訓簡報 8
9月21日上午8點30分，由北華大學繼續教育與培訓學院主辦，數學與統計學院承辦的“G1216”國培計劃(20xx)--青年骨干教師能力提升培訓（初中數學）項目開班儀式在吉林市恒陽大飯店御軒閣隆重舉行。數學與統計學院領導班子成員和來自吉林省吉林市、延邊州、遼源市的50名初中一線教師學員參加了開班儀式.
開班儀式上，數學與統計學院黨委負責人致歡迎辭。首先對前來參加培訓的全體學員表示熱烈歡迎和誠摯問候。接著她向大家介紹了學校和學院的辦學歷史、辦學定位和辦學現狀，特別是我院舉辦“國培”“省培”項目、開展教師培訓、推動教師教育專業化的有關情況。她表示，學院為做好此次培訓做了的'大量前期準備工作，已安排最強工作團隊，盡最大努力做好課程安排，提供周到熱情的服務，保障各位學員學有所獲、學有所成，在未來的教育教學中，發揮好初中數學骨干教師的輻射帶動作用。最后，她希望全體參訓學員珍惜學習機會，從思想上、行動上重視本次培訓，相互交流、相互啟發、相互借鑒，通過培訓更新理念、更新知識、增強能力，提高推進學校改革發展、組織實施素質教育能力，提升初中數學教學水平；同時要求大家嚴格執行疫情防控的各項要求，做好個人防護，減少不必要的對外接觸和交流，安全順利圓滿完成培訓。
來自延邊州汪清縣大興溝鎮民族聯合中學的薛艷麗老師作為學員代表在發言中表示，感謝省教育廳和學校提供的培訓機會，學員們一定會以飽滿的熱情和積極的態度參訓，嚴格遵守各項規章制度，保質保量完成學習任務。
最后，項目專家劉君教授向大家解讀本次培訓的課程內容的制定；作為本次培訓班的班主任，對學員在培訓期間的學習和生活提出了具體要求。她希望各位學員珍惜這次學習機會，學有所成，在初中數學教育教學發揮更大、更好的帶動作用，提升初中數學的教學水平。
骨干教師培訓簡報 9
20xx年5月22日上午，“國培計劃（20xx）”——市級骨干教師培訓小學數學班在我校隆重開班。全體學員在騰訊會議上舉行了開班典禮。數學與信息科學學院副院長王鳳產參加了開班典禮并致歡迎詞，杜紅霞老師作為教師代表進行了發言。
參加此次培訓的學員是來自安陽、鶴壁、焦作、濮陽、鄭州五個地區的.一線骨干教師或骨干教師培訓對象。此次培訓采取線上直播方式進行，學員們提前安裝了騰訊會議和釘釘等APP，以線上同步或異步的混合形式參加學習。集中培訓時長為20天，訓后還有60學時的網絡研修，以及返崗校本實踐。線上培訓主要圍繞核心素養視野下的小學數學教師教學設計與校本教研能力提升等內容開展。希望通過本次的培訓學習，學員們能更加堅定教育理想信念，提升教育情懷；更新教育理念，夯實數學學科育人知識；提煉教學經驗，提高教學設計能和校本教研指導能力。
骨干教師培訓簡報 10
為落實立德樹人根本任務，提升數學學科教學創新能力，打造區域內數學學科教學骨干團隊。11月23日，20xx年“國培計劃”小學數學骨干教師培訓開班儀式在巴州區教師進修校舉行。
“國培計劃”是全國最高層次的教師培訓，是國家教育部、財政部進一步加強中小學教師隊伍建設的.一項重大舉措，此次開班以基于核心素養的學科教學設計與實施為主題，以問題為導向，打造信息技術環境下的培訓者學習共同體，讓教師學到教育教學的新理念，全面提升教師的專業素養，提高教師實施課堂教學的能力、校本教研能力和教育管理能力。
據了解，此次培訓時間共21天，分為三期開展，為做好本次培訓工作，團隊將通過專家講座、名校訪學、教學沙龍、案例討論等方式開展培訓學習，將理論學習與實踐操作緊密結合，更加高效高質量的達到培訓效果。
骨干教師培訓簡報 11
為打造一支師德修養好、業務能力強、創新意識濃、社會滿意度高的縣級骨干教師隊伍，進而輻射和帶動全縣中小學教師隊伍素質的整體提升，根據縣教育局的安排部署，縣教師進修校組織了全縣1000余名“十二五”縣級骨干教師培養對象參加集訓。此次集訓規模大、亮點多、反響好，邁出了我縣“十二五”縣級骨干教師培養對象培訓工作堅實的“第一步”。
一、領導高度重視，組織安排有序
教育局黨委書記、局長羅維同志，分管副局長徐世龍同志高度重視此次培訓工作。教育局于4月11日專門召開了各中學校長、教育督導組組長會議，安排布置培訓工作。培訓期間，局長羅維同志、分管副局長徐世龍同志多次親臨兩個培訓點視察培訓情況，看望參訓教師，給老師們帶去了局領導的關懷。教育局人事股股長楊盛林、副股長程學然同志全程參與、督查本次集訓。各校統一報名、統一食宿、統一乘車參加培訓。絕大多數中小學校長、教育督導組組長親自帶隊并隨隊參加集中培訓，做到了“跟蹤培訓、跟蹤管理、跟蹤服務”。其中，楠木中學劉文聯、南隆教育督導組王松柏、河東教育督導組邱文志、楠木教育督導組劉平、黃金教育督導組敬尚浩、伏虎教育督導組馬永生、大橋教育督導組梅紅星、三清小學張俸成、群龍小學楊明等，全程參與了本次集訓工作。
二、模塊設置科學，培訓內容精彩
本著“整合培訓資源、創新教學理念、推動互動交流”的培訓原則，縣教師進修校對培訓內容進行了認真分析和篩選，做到了前沿與現實相結合、創新與傳統相比較、精彩與實用相并重。
一是關注課程改革，把握教學“風向”。教育部基礎教育新課程骨干培訓者國家級培訓主持人劉永康教授在《盡快走出課改的種種誤區——對課改十年的反思》專題講座中，從課程目標、教學關系、教學方法、教學手段、教學評價等五個方面存在的誤區進行了全面分析和講解，激發了參訓教師“在吸取過去經驗精華的基礎上進行實踐、創新，與新課程一起成長”的活力。
二是關注師生溝通，構建和諧“課堂”。四川省特級教師、教育部“國培計劃”中西部農村骨干教師培訓子項目負責人劉大春老師在《課堂管理系列之一：師生交往中的言語溝通策略》專題講座中，分別從言語溝通中的表達策略、言語溝通中的傾聽策略兩個方面進行了深入淺出的講析，使參訓人員輕松、自然地學習和借鑒到師生言語溝通的藝術與技巧，為構建和諧的師生關系和打造高效課堂教學起到了“春風化雨”的作用。
三是關注骨干帶動，明確工作“取向”。教育部全國中小學教師繼續教育網絡培訓專家和“國培計劃”示范項目主講專家李德樹教授就骨干教師的有效教學、幸福生活、幸福成長等三個方面的“熱點”問題進行了詳細分析和生動講解，引導參訓教師爭當提高教學效率、促進學生全面發展、踐行有效教學理論的高手，使有效教學、幸福生活成為全縣骨干教師的職責追求和工作取向。
四是關注教師心理，描抹心靈“彩虹”。教育部災后國家級心理健康骨干培訓專家組成員、科技部“863”災區科研項目首席專家何平老師在《做幸福的人——教師心理健康維護》專題講座中，為參訓教師詮釋了如何做健康的人，如何處理好一生中的各方面關系，如何維護心理的健康等等，為全縣骨干教師放手工作、放松心情和心理減壓、高效教學送上了一份心靈的“雞湯”。
五是關注教師發展，喚醒成長“動力”。培訓邀請省級特級教師、教育部“國培計劃”培訓專家卿平海校長，作了題為《骨干教師發展的自主策略》專題講座，他以“斯芬克斯之謎”、“魏書生的書香人生”、“阿倫的教育奇跡與驕傲”等23個經典案例，從專業發展軌跡、專業成長影響因素、專業成長的類型以及趨勢等方面，詳細闡釋了骨干教師的專業發展策略，極大地喚醒了骨干教師專業再發展的“內動力”。
三、強化考核管理，培訓效果明顯
為保證培訓效果，提高培訓質量，縣教師進修校在采取理論學習與教育教學實踐相結合、集中學習與分散研修相結合的`同時，突出抓好培訓的考核管理工作。
一是實行嚴格的考勤制度。培訓期間，隨班班主任每節課均對照座次表逐座逐人考勤，每半天通報一次。這樣，有效杜絕和減少了學員無故缺課和“中途溜號”現象，確保了整個培訓期間紀律良好、秩序井然。
二是實行檢查聽課筆記和作業制度。培訓期間，隨班班主任每半天對參訓人員的聽課筆記和作業進行檢查，并對評選出來的“好筆記”進行公開傳閱和相互借鑒交流。
三是實行學分和學時管理制度。培訓期間，凡遲到、早退、缺課、違反課堂紀律、筆記不認真，作業未完成，均按規定扣減學分和學時。同時規定，三年集訓和自主研修均實行學分和學時管理制度，未達到規定學分和學時的，認定為培訓提高不達標，不予頒發骨干教師證書，并在全縣通報。
本次培訓得到了授課專家和參訓教師的一致好評。授課專家劉永康教授認為，這是他所看到的組織工作、課堂紀律最好的一次培訓。參訓教師認為，本次培訓管理嚴、水平高、獲益多。
骨干教師培訓簡報 12
原定于12月10日的國培第二階段，由于疫情原因，改為線上培訓。
在項目負責人張為民老師統籌安排下，全體班委會成員提前籌備，明確分工，為接下來的培訓做好準備。
20xx年12月12日上午，我們非常榮幸的聆聽了來自廣東省教育研究院肖建忠教授的講座，肖教授為我們詳盡地講授了主題為“新時代加強學校體育工作的意義、內容與路徑”的課程，使我們更加明確了體育教研的指導意義、指導現象、指導方式及指導策略。
學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質，實現以體育智、以體育心具有獨特功能。學員們收獲滿滿，寶貴的學習內容，助力體育教師拓寬視野，增強專業能力，提高體育素養。
12月12日下午的學習有兩項內容，首先是觀看示范課，是由來自師大附中的王大偉老師上的一節常態課。為我們展示了課堂中一些細節問題的處理以及教學方法的選擇。
接下來是由王老師為我們帶來的《基于解決課堂教學設計難點的實踐應用》的講座。探究式教學方式，要求學生認清知識背景，對問題自主探究、合作討論，體現以學生為主體的課堂教學模式，使學生以知識的探索者身份去觀察、思考，去掌握一般規律，從而達到“掌握知識，提升能力，促進發展”的目的。為此，教師在課堂教學設計中要使用合適的.背景材料，編制一定梯度的問題，層層推進，合理遷移，精心設計主體活動，利于學生白主探究，自我綜合，自我應用，白我提升。
12月13日上午，我們首先聆聽了師大附中高中部的張鵬老師的講座。張老師為我們列舉了大量的案例，結合案例，針對如何創新課堂教學方式落實教會、勤練、常賽，包括理論的提升給予了寶貴的方法和建議。
張鵬老師在理論與方法探索中列舉了“新課標下評課的幾個重要指標”——改變課程的碎片化格局、提高送教下鄉培訓實效等等內容極其豐富的案例。本次培訓使我感受頗深，受益匪淺，甚有“聽君一席話勝讀十年書”之感。
12月13日下午，綠園區體育教研員米曉紅老師為我們帶來了題為《基于核心袁養的體育課堂教學改進》的講座。米老師通過一節課例的解讀，結合自己的分析領悟，與我們分享，讓我們深刻地理解了提高青少年體質健康的重要性和必要性。同時把如何科學地實施大課間活動，提供可行性的模式。
12月14日上午，來自吉林省教育學院的李獻業老師為我們帶來以《聚焦核心素養，運用信息技術促進教學方式變革》為主題的講座，李老師從信息技術的廣泛應用正在對教育產生深刻影響，教師應當改變自己的教學習慣，在學科核心素養的視域下，恰當地使用信息技術，幫助學生更深層次的認識和理解，鼓勵學生運用信息技術體驗和探究知識的發生與發展;利用信息技術幫助學生獲取高水平的思維，促進師生、生生的交流與反思,動態、全面、精準監測和評價學習過程，并根據學生學習情況調控課堂教學，轉變教學與學習方式，促進學生學科核心素養的發展，實現深度融合信息技術的智慧教學。
14日下午，我們聆聽了來自東北師范大學劉俊一博士的《基于解決課堂教學設計難點的同課異構策略》專題講座。積極開展基于差異教學的同課異構教學，是一種強調教學研討與教學實踐的教學模式，不同的教師針對同一教學內容來開展教學活動，體現了教學的多元化.從而促進學生創造力的提升。這一教學模式，滿足了學生個體的學習需要，同時更是素質教育改革的必然所在。
在聽了劉俊一博士的講座后，老師們都積極思考，深入交流，通過上述案例我們知道“同課異構”是強調“同中求異、異中求同”，讓我們看到了不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果。清楚異構要因師而異，因生而異，因班而異；設計要各取所需，各盡其能；教學要殊途同歸，百花齊放。“同課異構”的教研形式極大的拓展了我們教師的教學思路，彰顯了各位教師的教學個性，真正實現了資源共享和優勢互補，很好的促進了教師業務水平。
培訓已經接近尾聲，學員們將始終如一，堅守陣地，不斷吸取所學知識，為我所用，在今后的工作中發揮模范引領作用。
骨干教師培訓簡報 13
日月其邁，歲律更新。大風泱泱，大潮滂滂。第二個培訓日的課程聚焦信息技術賦能數學教學。
上午，有幸請到四川師范大學碩士生導師周雄俊教授為我們帶來“一線教師應知應會的極簡教學技術”，周老師首先從生活中的實例引入，
通過實時互動了解老師們學情，從教學目標談到學情分析，從制作微課的要點、技巧到實用軟件技巧，用詼諧幽默的語言，深入淺出地教授給了我們很多新的理念及教學技術，讓我們收獲滿滿。
下午，正高級教師、成都市學科帶頭人陸興華老師為大家帶來“基于網絡畫板的'深度教學實踐研究”。陸老師從宏觀上挖掘了課標變化對數學教學的啟示，再以最新的中考題為素材，
向我們展示了網絡畫板對教學的輔助作用，從微觀方面回答了如何在解題教學中培育學生的數學學科核心素養，最后，還帶著大家實際操作了網絡畫板的使用與制作，內容豐富而實用。
通過今天的學習，大家對信息技術的作用、教學中如何使用信息技術、信息技術教學策略以及網絡畫板的應用都有了更深入的認識，對信息技術賦能數學教育的理解更上一個臺階。會后，大家紛紛表示要更多地將信息技術應用于教學，應用于指導學生健康成長、終身發展。
骨干教師培訓簡報 14
20xx年10月16日，當秋日的暖陽剛剛升起，我們山東之行第二天的培訓學習開始了。今天的濰坊峽山雙語小學向我們敞開了她的懷抱，我們一行50名學員進入了一線課堂。23節能手課，30節常態課涵蓋了語文、數學、音樂、美術等7個學科，像一頓豐盛的大餐，讓學員們大呼過癮。課堂上老師們先進的教育教學理念、精湛的教育教學藝術，
尤其是形式多樣的小組合作學習給每一位學員留下了深刻的印象。孩子們在課堂上自主探究、相互討論、同伴互導、相互質疑……在這里，小組合作讓學習真正發生，學生真正成為學習的`主人。在271以“自主、合作、探究”為學習方式，全面放手的、全員參與的、富有個性的、開放創新的課堂上，孩子們的靈魂在這片土地上自由地放飛。學員們觀察著，記錄著，思考著，……帶著滿滿的收獲結束了上午的觀摩學習。
下午，我們參觀了271集團旗下的濰坊實驗中學和濰坊峽山實驗初中。我們觀看了校園華爾茲，感受了民樂教程、家政課程、長征教育課程、茶藝課程等極具特色的校本課程。豐富的課程幫助每一個孩子發現自己、成就自己。接著，學員們進入中學的課堂，學生們或獨立探究，或小組討論，或集體展示，秩序井然。在這里，探究、質疑已經成為一種習慣，讓學員們無不感嘆。這就是精心準備、潛心修煉、全面放手的自主管理成就的精彩。
當我們從濰坊峽山實驗初中出來時，天空下起了淅淅瀝瀝的秋雨，但學員們的學習熱情仍然高漲，又馬不停蹄地趕到濰坊峽山雙語小學，與271集團的老師進行零距離對話。“石本無火，相擊乃發光”，大家把心中的疑惑一股腦兒提出來：
在271教育課堂中如何構建對學生和老師的`評價體系？如何關注待優生的成長？如何整合單元教學？如何根據學情制定學歷案……271集團的老師耐心地給學員們作了一一解答，消除了學員們心中的疑惑，大家都表示這樣的課堂值得我們回去大膽嘗試。
他山之石，可以攻玉。感謝271集團以它博大的胸懷容納我們，用它睿智的思維啟迪我們的內心，用最前沿的思想，權威的教學理論指引著我們前進的方向。我們在這里感受了小組合作、自主探究的魔力，見證了學習在課堂上真實發生的過程，明白了學生的真正成長需要老師大膽放手。帶著對明天學習的期待，我們結束了今天研修。
骨干教師培訓簡報 15
12月13日上午，“國培計劃（2020）”古丈縣小學數學骨干教師工作坊結業典禮暨頒獎典禮在古丈縣教師發展中心舉行。縣教體局教師股負責人、縣教師發展中心負責人、工作坊管理團隊以及工作坊全體學員參加典禮。
本次培訓對象為50名古丈縣小學數學骨干教師。在為期六個月的'培訓中，開展了兩次線上研修以及兩次線下研修，全體學員能夠積極參與研修活動，撰寫心得體會，并將學習過程中的收獲制作成美篇、簡報進行分享。最終，工作坊50名學員全員通過考核，予以結業，并評選出優秀小組1個，優秀研修心得5篇，優秀班干部5人，優秀課例5堂，縣級優秀學員10人，省級優秀學員10人，教師專業發展標兵4人。
據了解，自20xx年古丈縣成功申報第五批“國培計劃”項目縣以來，縣委縣政府高度重視，加強教師隊伍建設，努力提升教師素質。20xx年以來，全縣共組織1300余人次參加各級各類培訓。通過培訓，老師們開闊了視野，增長了見識，能力得到提升，為古丈的教育事業繁榮發展打下了堅實的基礎。
骨干教師培訓簡報 16
20xx年11月10日上午，請到四川省教育科學研究院的專家孫鋒老師做講座，孫老師講座激情四射，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光與淵博的專業知識及廣博的見聞給在座的---來自全市各區縣102位優秀的數學教師留下了深刻的印象，讓各位在培者油然而生一種教育者的幸福。
孫鋒老師從有效課堂的行出發，談到把教學質量作為教育的生命線，回歸常識、本分、初心、夢想，要求骨干教師要有創新精神與實踐能力，實際課堂教學過程中要求既要仰望星空，又要腳踏實地，既要落實立德樹人的需要，又要解決現實課堂問題的需要。
有效課堂教學行與思，學員發言閃光芒
石室中學文志平老師鏗鏘有力地闡述“合作學習”，課堂中鼓勵學生為了完成共同的目標，以明確的責任分工來進行互助性的`學習，能促進學生形成良好的認知品質。
金堂中學的沈建華老師條分縷析的是“分層落實”，有效課堂關鍵是設計適合各類學生，又方便于學生自主選擇的諸多教學素材，基于不同需求，形成有利于每位同學協調發展的集體力量。
樹德中學的李小蛟老師娓娓道來的是“激發興趣”，學習興趣不是天生的，主要在于老師的`激發，充分調動學生的積極性和興趣，進而能創造性地學習，最終到達優化課堂效率的目的。李老師根據自己的實際課堂教學，還談到了“親其師信其道”，“興趣與思維”…….
名師細談教學設計，具體實在贏掌聲
下午13時半，一線名師吳興國老師關于《生涯規劃在高中數學中的滲透—教學設計》的專題報告緊鑼密鼓的展開了。吳老師神采飛揚、激情飽滿，在培教師如坐春風。通過教學設計的基本程序、組成、步驟等一系列教學案例的學習，不僅增強了教育教學的使命與責任感，更深的領悟了有效教學的方法與技巧，讓各位在培教師在教學理論與教育實踐方面又增加了許多有用的知識，理論水平大有提升提升。講座在下午4點一陣陣熱烈掌聲中結束。
骨干教師培訓簡報 17
20xx年6月11日晚7:30晉源區晉祠鎮東莊小學全體數學教師參加了人教云教研數學教研培訓活動。湖北省教育科學研究院小學數學教研員，湖北省首屆正高級教師，特級教師劉莉與大家“相約云端”，為老師們帶來的“指向學生數學能力發展的教學研究”知識大餐。
劉老師從教學目標如何體現核心素養、如何培養學生數學素養能力兩大方面進行了詳細舉例講解和分析。我校全體數學教師積極參加學習，認真做好筆記，做好個人反思。
小學階段是學生學習的初級階段，也是最重要的時期。“雙減”政策下，作為教師，如何減輕學生課業負擔，讓學生成為學習的.主人？我們研討、學習，分層設計作業，因材施教，創設生活數學情境，引導學生學會總結反思，加強與學生的交流和討論，在這樣的`學習氛圍中，提高學生主動參與學習的興趣。
提高教育教學質量，實現農村小學數學課堂教學效率的提升，東莊小學每位老師心中有愛，著眼于學生，從自身入手，不斷創新教學模式，在實施高效課堂教學過程中實現對學生數學能力的培養的目標。
骨干教師培訓簡報 18
5月12日，翠屏區第四屆骨干教師培訓第二次集中培訓，在宜賓市翠屏區師培中心舉行。20xx年4月21日教育部頒布了修訂版義務教育課程方案和16個學科的課程標準。在新形勢下，按照中央對教育的新要求，落實好立德樹人、以人為本的根本任務，對現有的課程方案做了修訂完善，并將在20xx年秋季開始執行。本次骨干教師培訓主要對初高中新課標進行解讀和研究。培訓歷時一天，學員們都早早的來到培訓室，期待這一天的精彩培訓。
上午，班主任張森林老師先對本次培訓的內容進行了解讀，要求學員們珍惜本次培訓，認真聆聽講座，深刻理解課標的內容及理念。隨后宜賓市教育科學研究所高中數學教研員陳邕教用生動的語言就《普通高中數學課程標準》進行了解讀。他用幽默的`語言結合實例深入淺出地給學員們解讀。
下午，學員們認真觀看了義教數學新課標修訂組組長史寧中教授關于義務教育數學課程標準(20xx年版)的講座。他對新課標修改背后的緣由進行了詳細解釋，并結合實例闡釋了數學核心素養內涵：一是會用數學的眼光觀察現實世界，二是會用數學的`思維思考現實世界，三是會用數學的語言表達現實世界。觀察、思維、表達體現了學生的學以致用、學而能用的數學思想。
最后，班主任張森林用“對比學，找變化”的方法，結合教材和教法范例，從總體變化、內容變化、課標學習感悟就《義務教育數學課程標準(20xx年版》進行了解讀和分享。強調對數學課程標準的學習，要做到義務教育一體化，初高中一體化，了解從哪里來，要去哪里。并提出要“高觀點，低結構”，將數學科核心素養貫穿到教學活動中。
培訓過程中，每位學員，都精神飽滿，認真聆聽做好筆記，認真理解，并積極參與討論。通過本次培訓，使每位學員對自己所教學段的教學都有了全面而清晰的認識，同時也有了努力的方向，大家收獲頗多。學員們表示在今后的教學過程中，要進一步提升自身素養，繼續深入研讀新課程標準，把課標學習與教材教法研究結合起來，落實“雙減”政策，在教學中一定要關注教、學、評一體化教學，讓數學貼近生活化，讓學生在數學學習中開啟智慧，應用創新，力爭打造更為高效的課堂，全面提升課堂的教學質量。
骨干教師培訓簡報 19
20xx年11月22日上午，我校承擔的國培計劃（20xx）—中小學學科骨干教師提升培訓項目(初中數學)開班典禮在學校學術交流中心二樓報告大廳舉行，繼續教育學院有關人員和全體參訓學員參加了開班典禮。開班典禮由繼續教育學院副院長黎雯主持。
繼續教育學院黨總支書記周志輝受張鵬副校長委托，向參訓學員致歡迎辭，并簡要介紹學校基本情況。
繼續教育學院院長蔣自立從培訓需求分析、培訓對策、項目理解、培訓目標、項目概況、培訓方式、課程設計、考核評價等方面詳細介紹了培養方案，并對參訓學員提出了三點要求：一是嚴格遵守疫情防控相關規定，切實做好疫情防控工作；二是嚴格遵守培訓紀律和相關要求；三是相互尊重，互相學習、借鑒，力爭十天的培訓學有所獲。
國培計劃（20xx）—中小學學科骨干教師提升培訓項目（初中數學）采用兩年遞進式培訓，計劃于20xx年至20xx年實施，根據貴州省教育發展情況及農村骨干教師專業發展規律和需求，每年通過10天集中培訓+120學時網絡課程，提升初中數學骨干教師的教學教研、教學指導、教學創新、教育改革等能力。
20xx年培訓主題是：夯實專業底蘊，錘煉教學技能，發揮示范輻射作用。具體目標是：立德修己，以德育人；夯實底蘊，更新理念；診斷測評，精準培訓；錘煉技能，教學創新；專業成長，示范輻射。
20xx年培訓主題是：提升綜合素養，開展教學研究，引領教育教學改革。具體目標是：堅定信念，落實“準則”；學科育人，家校共育；明確方向，推進改革；深入研究，以研促教；提煉成果，引領改革。
該項目綜合運用線下集中培訓、線上自主學習、跟崗實踐、教學技能大賽、導師帶教等形式開展培訓，提高學員的`參與度和積極性，促進學員進行深入的'思考和實踐，幫助學員實現從理論到實踐的轉化。
參加本次培訓的學員共有200人，主要來自貴陽、遵義、安順、六盤水、銅仁、畢節、黔東南、黔西南、黔南9個市（州）鄉鎮教師。目前培訓工作正在有序開展。
骨干教師培訓簡報 20
20xx年9月21日上午，“國培計劃（20xx）”省級骨干教師培訓班（小學數學）的學員齊聚福港大酒店11樓會議室，按照“國培計劃（20xx）”一省級骨干教師小學數學培訓班課程安排，項目導師們為學員們組織了一場教學新主張研磨活動。
活動以小組為單位展開，小組里每位成員分別提出自己的教學新主張展開討論，達成共識后確定本組的教學新主張。第一小組的教學新主張是“在教學過程中如何加強班級管理”；第二小組的教學新主張是“在現代教學中如何達到信息技術的深度融合”；第三小組的教學新主張是“案例化教學”。現場討論激烈，氣氛活躍。各組成員緊緊圍繞主題紛紛發表自己獨到的.見解。
活動現場，學員老師們熱情高漲，交流積極，氣氛異常活躍。他們又經歷了一次思想的碰撞和洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
通過今天的互相交流、互相學習和自我反思，相信每位學員老師都能收獲滿滿！通過此次活動的開展，對參訓教師的素質提升起到了極大的推進作用！
骨干教師培訓簡報 21
20xx年5月22日上午，“國培計劃（20xx）”——市級骨干教師培訓小學數學班在我校隆重開班。全體學員在騰訊會議上舉行了開班典禮。數學與信息科學學院副院長王鳳產參加了開班典禮并致歡迎詞，杜紅霞老師作為教師代表進行了發言。
參加此次培訓的學員是來自安陽、鶴壁、焦作、濮陽、鄭州五個地區的'一線骨干教師或骨干教師培訓對象。此次培訓采取線上直播方式進行，學員們提前安裝了騰訊會議和釘釘等APP，以線上同步或異步的混合形式參加學習。集中培訓時長為20天，訓后還有60學時的網絡研修，以及返崗校本實踐。線上培訓主要圍繞核心素養視野下的小學數學教師教學設計與校本教研能力提升等內容開展。希望通過本次的培訓學習，學員們能更加堅定教育理想信念，提升教育情懷；更新教育理念，夯實數學學科育人知識；提煉教學經驗，提高教學設計能和校本教研指導能力。
骨干教師培訓簡報 22
為落實立德樹人根本任務，提升數學學科教學創新能力，打造區域內數學學科教學骨干團隊。11月23日，2020年“國培計劃”小學數學骨干教師培訓開班儀式在巴州區教師進修校舉行。
“國培計劃”是全國最高層次的教師培訓，是國家教育部、財政部進一步加強中小學教師隊伍建設的一項重大舉措，此次開班以基于核心素養的`學科教學設計與實施為主題，以問題為導向，打造信息技術環境下的培訓者學習共同體，讓教師學到教育教學的新理念，全面提升教師的專業素養，提高教師實施課堂教學的能力、校本教研能力和教育管理能力。
據了解，此次培訓時間共21天，分為三期開展，為做好本次培訓工作，團隊將通過專家講座、名校訪學、教學沙龍、案例討論等方式開展培訓學習，將理論學習與實踐操作緊密結合，更加高效高質量的達到培訓效果。
骨干教師培訓簡報 23
五月十五號那天，我參加了新教師的第二輪培訓。那次培訓更加注重實踐，通過聽名師的課來讓我們切身感受該如何將理論與實踐相結合。第一節課是二年級的《鳥島》，陳艷老師給我們呈現出了一個豐富多彩的鳥島，讓我們和學生一起到海西皮游覽了一番。第二節課是五年級的《望月》，那是一篇很美的文章，王燕玲老師則給我們描繪出了一幅美輪美奐的月夜圖，課堂中，王老師將話語權交給孩子們，讓他們去評價文章，說出好在哪里，我發現孩子們的語言表達能力非常棒，我想這與王老師平時的努力是分不開的。這兩節精彩紛呈的課使我受益匪淺，在課堂教學方面我還有很多的地方需要努力。
中午的時間，黃海路小學的領導則組織我們參觀了學校，這使我們對黃海路小學的校園文化有了更深的理解。學校的廣場充斥著濃郁的儒家文化氣息，而展覽廳里學生的作品又讓人贊不絕口，最使人印象深刻的'是學校的圖書館，里面的布置很溫馨，藏書很豐富，讓我待上一整天也是愿意的。下午我們聽了兩場講座，一場是有關于建構生態式課堂的，一場是梁培斌校長講述的他的經歷
骨干教師培訓簡報 24
今年，我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨干教師遠程培訓。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開班以來，我市學員按通知要求按時注冊、修改個人信息，及時進入班級平臺參加學習。在第一期班級簡報中，我市學員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲，她們那種積極、樂觀的心態受到了綿陽市輔導老師的表揚。
從10月12日綿陽市輔導老師反饋的信息看，目前，我市40名學員達到階段性學習標準的有29人，有11人暫時未達標。其中城東幼兒園6名參培學員均合格。
自開班以來，我市學員積極參加培訓，很多老師舍棄國慶休假，認真學習、積極參加專家答疑活動并按照要求提交作業。在輔導老師表揚全班名列前茅的十名學員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的'但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的`范國瓊等6名老師榜上有名，在眾多的學員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學習，而且高質量地完成了老師布置的主觀作業、提交了培訓日志和教學設計與反思，同時還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動，各項指標均得以很好地完成。
希望我市學員繼續努力，力爭在培訓結束時，40名學員全班高標準的完成培訓任務。
骨干教師培訓簡報 25
時間很快，轉眼這期的骨干教師培訓已接近尾聲。通過學習收獲頗多，其中印象最深的是黃教授的簡約式教學，如何實現簡約式教學，作為教師的我們要想上好一節課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。備教材就要鉆研教材，本節課需要學生學會哪些知識，具備哪些能力，有什么發展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態度等都影響著學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經遠遠不能滿足時代的'需要，因為學生的思想、知識也是時刻在變化的`。
于是有人說：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不干枯的泉水。”也就是說老師要時時刻刻在學習。所以說要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫。短短11天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。
在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
骨干教師培訓簡報 26
xx年xx月xx日，我參加了縣教育局組織的小學語文教師暑期培訓，幾天以來，我聆聽了專家們精湛的教法，可行的教學建議，使我受益匪淺。特別是燕老師的有關微型課的教學指導讓我印象尤為深刻。通過這次培訓，我才發現自己之前的認識是錯誤的、不全面的，讓我認識到只有努力，只有加強學習，才能上好微型課，才能教好書。從教15年，作為一名戰斗在一線的語文教師，不能只是按照自己以前的`理論知識、教法進行，要加強自身的文化素養，這樣才能把知識更好地傳授于學生。
一、多學習，不斷更新自己的知識
俗話說：“想給學生一滴水，老師必須有一桶水”。隨著社會的不斷發展，自己的知識也不斷的老化。那么，在工作中，就不能很好地教授孩子們，所以，只有不斷學習，才能與時俱進，才能做好一名好老師。
二、提高認識，不斷反思
教師是一份神圣的職業。暑期培訓其實就是一個反思，學習交流的平臺。這次培訓對我來說很難得，收獲也不小，不僅讓我更愛我的教育工作，還學到了不少教學方法，使我覺得作為一名人民教師的神圣所在，作為教師的快樂。
三、不斷努力，爭做優秀
通過培訓，我認識到了不斷學習的重要性。語文老師是一座高架橋，讓學生通過這座橋來連接奔馳，隨著社會的進步，教育理念的更新，作為語文教師的我，又有更嚴峻的挑戰。因此，在以后的工作中，我將不斷學習，增強自身的文化素養，盡自己所能，把更好地教給學生，奉獻教育事業。
骨干教師培訓簡報 27
8月5日至7日，我們鄉鎮部分小學教師參加了縣教研室組織的培訓，這次培訓使我們從理論到實踐都有了極大的提高。
首先我們學習了網絡大集體備課的有關知識，從搞好網絡大集體備課的必要性，與隊往集體備課的聯系與區別，網絡大集體備課的意義及如何開展網絡大集體備課等方面進行了學習。這增強了我們的合作意識、超前意識和及時反恩的意識，實實在在的`提高了備課的實效。有效地促進了教師的發展，必將促進學生課堂學習效率的全面提高。網絡大集體備課改善了阱往備課中的種種照陷，提高了學校的教科研氛圍，使教育教學更規范更有效。
再次我們聽取了一些優秀教師的報告。主要學習了如何制作精彩的ppT如何在課件中插入flash的文件等，這極大地提高了我們的動手能力，改變了我們對電腦無從下手的局面。使我們能夠充分利用我們手中的資源，制作高效優質的課件，從而提高課堂效率，改善教育教學方式，提高教育教學水平。
這次培訓使我們在各方面有了極大地提高，加強了我們對網絡大集體備課的印象，提高了我們對網絡的認識和充分利用。尤其對于改善我們這些剛畢業的學生對于教育教學活動的空白局面。希望自己有更多的機會參與這樣的培訓，從而一點一滴的提升自己，扎實的改善自己、提升自己。
骨干教師培訓簡報 28
5月27日下午，廊坊師范學院的李士萍教授作了《幼兒園教師的心理健康》專題講座。
李教授以一首歌《我是一只小小鳥》引入，向學員娓娓道來溝通與交流的重要性。通過“繪畫現實我與理想我”活動，帶領學員對教師使命——教書育人重新下定義，應該是教師幸福地教會學生追求幸福的`過程。
通過“設計五年后的名片”活動，指引學員找到自身需要改變的點，獲得成長。通過多種心理測驗活動，使學員更加了解自身和自身需求。在整個講座過程中，李教授常以自身為例，更加貼近學員生活，獲得了學員的好評。有學員談到，李教授的課使我深刻認識到心理健康的重要性，只有關注到自身心理狀態，化解好社會期待較高的職業壓力，才會更有利于教育教學工作。
骨干教師培訓簡報 29
為助力體育教師專業成長，提高體育教師隊伍素質，推進中小學活力大課間活動，讓學校體教融合工作走深走實，20xx年8月25—26日，贛縣區教育科技體育局在區城關第四小學舉辦了體育骨干教師培訓班，來自全區各中小學的64位體育骨干教師參加了培訓。
8月25日上午，在城關四小立德樓五樓會議室舉行了開班儀式。局黨組成員王元禎，江西理工大學陳力教授，江西環境工程職業學院楊菁老師，體藝衛管理股彭同斌、師訓股鐘惟仁等同志參加開班儀式。
王元禎同志在開班儀式上要求，廣大體育教師要提高對新時代體育教育重要性的認識，要把握這次培訓機會，嚴格遵守培訓期間的`各項紀律，致力于提高自身業務水平。
開班儀式上，陳力教授針對本次培訓的排舞、啦啦操等核心內容進行了簡要說明，并深入闡述了它們的重要性。培訓班班主任謝海蕓老師就班務管理工作做了發言，介紹了班委成員，并對課程安排進行了說明。最后，學員代表謝燕華老師代表全體參訓學員作了發言，并鄭重承諾：將以飽滿的熱情、勤懇扎實的作風投入學習，圓滿完成本次培訓任務。
本次培訓內容分為三個部分：理論學習+實操訓練學習+結業考核。
骨干教師培訓簡報 30
24日上午足球教學訓練設計是郭曉軍老師給我們介紹的內容。郭教授是南京體育大學體育部副教授，他著重從足球訓練課的種類與特點、結構與組織和設計策略幾方面，結合分段式訓練模式逐步講解了足球訓練設計的方方面面，郭教授的.`講解讓我們對于足球訓練的理解又有了新的方向，對我們以后的足球隊訓練有了更大的促進，也為我們對于校園足球的推廣又增添了新的動力。
南京航空航天大學競訓管理辦公室主任翟元副教授——五人制足球基礎知識。翟老師從室內五人制足球基本知識逐步開始介紹了什么是五人制足球、五人制足球的特點、技術、規則等方面的基礎知識，讓我們進一步了解了五人制足球，也為我們以后校園足球的開展有了新的啟發和動力。
河南省實驗中學教師、國家級裁判員、教育部足球裁判長李丹老師在《校內足球比賽的組織與編排》授課中，引導學員們正確制定具體的工作計劃、實施方案以及競賽編排等方面，為開展校園足球工作，順利組織校級、班級聯賽做好保障。整節課貫穿著育人為本、重在普及、面向全體、積極參與的理念。
骨干教師培訓簡報 31
為更新教師觀念，促進教師專業化成長，xx鎮回民小學開展了骨干教師二次培訓會。20xx年11月27日下午xx鎮回民小學骨干教師陶長啟同志就《如何讓自己更好地成長》對全體教師進行了培訓。
培訓會上，陶長啟首先介紹了在潁上縣教師進修學校王守富主席的帶領下在池州學院聆聽專家們講座的情況，分享了專家們的經典論述。
通過此次培訓，老師們懂得了站上講臺、站穩講臺、站好講臺的成長歷程，思想在我們的頭腦中，工作在我們的`手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。老師們表示要重新樹立終身學習的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多優秀人才而努力工作。
骨干教師培訓簡報 32
三月的河大校園萬木吐綠，草長鶯飛。在這明媚地春光里，一群來自全省各地市的語文教育人在此相聚，共赴一場春天的盛宴即“2021年河南省義務教育師資薄弱環節改善暨中小學教師素質提升工程-省級骨干教師培育對象-河南大學初中語文班”的開班。我校王寶婷老師參加了此次為期15天的培訓。
省級骨干教師培育項目聚焦骨干教師專業發展階段的核心素養和關鍵能力，圍繞職業信念與教育情懷、教學創新與學生發展、信息素養與技術應用、教學反思與教學研究、專業輻射引領等方面開展針對性培訓，著力提升骨干教師“教學創新力、技術應用力、行動研究力和專業領導力”，以打造義務教育階段學校教師學科教學的骨干團隊。
培訓班在授課教師的安排上，不僅有省級特聘教授、博士生導師在內的專家學者，還有省內外中學語文的專家、教學經驗豐富的初中語文教研員。
為了更好地了解一線教師的.`教學現狀，培訓班開課前兩天對參訓教師進行了課堂診斷。老師們拿出自己的看家本領，進行了精彩的課堂展示。開封市高中教研員高紅霞和獲嘉教研室的賀桂芳兩位老師的點評精準、專業，給學員們深刻的啟迪，為今后的努力指明了方向。
這次培訓是一次教育思想和教育智慧的碰撞，是一次語文教育的盛宴，相信在各位教育專家的指導下，學員們定能在今后的工作中默默耕耘收獲芬香的果實。春已至，花已開！在這充滿希望的春日里所有語文人定不負春光，踔厲奮發，篤行不怠，一起向未來！
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