- 相關推薦
四年級品德《我們生命》評課稿
今天有幸能夠學習趙xx老師的微課——我們的生命，這節微課所涉及的科目是人教版四年級品德與社會。我反復學習了兩次讓我領略了趙老師的風采與特色。可以說又是一次收獲滿滿學習。從趙老師的這節微課，我再次體會了微課不微、微中見大。整體來看趙老師的這節微課能夠重視學生知識學習的同時；更加注重情感的教育。是一節有血有肉、有濃濃情感味的微課，總結起來有以下幾大亮點
一、以提問的方式直接切入主題。
在微課的開始趙老師就以他極富感染力的語言引發提問——我們的生命屬于誰？然后以小記者在行動這一環節，讓學生體會媽媽孕育寶寶的時候的不容易。從貼近生活的一些實例入手：“吃的、生病、出行、家人的付出”等多個角度讓學生了解孕育生命的不容易，體會媽媽們的偉大付出是為了寶寶們健康的來到這個世界。
二、以活動的形式體驗準媽媽的辛苦。
在微課中趙老師為了能讓學生真切的體驗孕婦的生活，以小活動——反背書包的形式。讓孩子們再次體會準媽媽們的辛苦，以及又是怎樣的小心翼翼，同時家人也付出了很多，才使我們健健康康的來到這個世界。
三、觀看成長相冊，體會成長的快樂
微課中安排觀看成長相冊這一環節，目的在于再次強化我們的生命燦爛與偉大。趙老師在這一環節用了大量的課件來展示小生命的成長的歷程。讓學生很自然的體會到生命不僅僅屬于我們自己。我們是家人的愛、是家人的全部，我們的生命與家人的細心照顧是分不開的。
四、微課首位呼應、注重情感教育。
課的開始以問題切入，微課結束時同樣以同樣的問題——我們的生命屬于自己，還屬于誰呢？看似重復的問題，在微課的結尾提出。不但起到了全課的總結的作用，而且還讓還孩子再次叩問自己的心靈，真正的體會到生命不僅僅屬于自己還屬于我們的家人。起到了很好的情感教育的作用。
一節微課的設計真是仁者見仁、智者見智，我個人認為如果趙老師的本節微課，再安排一個——“如何能讓我們的生命綻放光彩？”這一環節。微課的內容就會更加的豐滿。總之這節微課讓我看后深受教育與鼓舞。是一節充滿正能量的好課，為趙老師精彩講解喝彩。
【四年級品德《我們生命》評課稿】相關文章：
《生命,生命》評課稿12-22
《生命生命》評課稿06-12
生命橋評課稿08-10
我們的城市評課稿02-02
《生命生命》評課稿3篇（經典）10-11
初中思想品德課評課稿05-29
《我們認識的數》評課稿04-17
品德與社會優秀評課稿四篇06-01
初中思想品德課的評課稿參考06-02