通訊稿集錦【15篇】
在社會發展不斷提速的今天，我們可以接觸到通訊稿的地方越來越多，通訊稿常是拿來在廣播站讀或發新聞的。那么，怎么去寫通訊稿呢？下面是小編為大家收集的通訊稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
通訊稿1
由于布達拉宮建筑是石、土、木結構，承重受限，同時木質框架易受到雨雪的侵蝕。為避免布達拉宮建筑受大雪、寒潮極端天氣影響，及時消除安全隱患，保障游客通行暢通，2月5日，大隊聯合布達拉宮管理處開展掃雪鏟冰送溫暖活動。
寒風凜冽，消防救援人員頂著刺骨的寒風揮動鐵鍬、推雪板等除雪工具，對布達拉宮的`游覽道路積雪段一點一片進行清除。活動中，大家不畏嚴寒，積極主動、相互配合、齊心協力，一點點把積雪和冰層鏟起來集中堆放。經過一番清理，游覽道路的積雪被清理得干干凈凈，全體人員奮力掃雪的背影更是成為冰雪世界一道亮麗的風景線。
降雪雖大，但經過大家的努力，積雪均被迅速處理，切實消除了安全隱患，也為游客營造了安全又安心的游覽環境。
通訊稿2
微微的風，遠遠的地方吹來一陣微風，夾著輕輕的私語。側耳仔細聽，那是同學們的加油聲，裁判的槍聲，就像一種音樂，為我校第xx屆運動會伴奏的音樂。夏夜蛙蟲的`鳴唱，春晨鳥雀的啾唧，這些自然的聲音都不及一聲槍響令人震驚，似乎身體里的血液都為之沸騰。我們懷著期待的心情，絢麗的夢理，像每一個傳說里的英雄一樣，把夢想和汗水一起調和密封，然后潛心等待那注定的時刻。加油啊，二(3)班，我們或許會忘記童年生活的美好點滴，但我們不會忘記操場上有你那矯健的身影。通訊稿件格式
通訊稿3
9月29日，--級哲院本科生班舉辦了以“誠信”為主題的班會。班級全體同學積極參與。
下午1：30，隨著微電影《誠信雜貨鋪》的播放，班會正式開始。微電影講述了一位誠信經營小雜貨鋪的老爺爺突發疾病之后，鄰里誠信購物、自覺不拖欠錢款的故事。老爺爺看見一張張不同字跡的字條時欣慰的表情，令人動容。令人感動而又不矯揉造作的情節，令同學們初步感受到，在日常生活中，時時可以行誠信之事，處處可以享誠信之美。
帶著這份感動，主持人接下來介紹了前段時間網絡上的“校長吻豬事件”。校長為了校園門口的整潔許下了吻豬的承諾，孩子們的積極響應卻“將”了校長一軍。面對這樣的兩難困境，我們會如何做?同學們沉默了。這件事情最終以校長履行承諾、真的親吻小豬結束，但我們能夠做出這樣的選擇嗎?聯系之前所做的“關于誠信的節操考試報告”，大家的節操“需要充值”，誠信有時真的是“知易行難”。
此時班會由“正題”進入“反題”，揭示不誠信的嚴重后果。考試時各種“神通廣大”的作弊方法的圖片一張張展現在同學們面前，它們在讓大家捧腹的同時，也說明了考試作弊本身的荒謬可笑。而接下來的“漢芯事件”等當年的大新聞，則嚴肅地宣示了誠信是學術研究不可逾越的底線，應該“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。
結合“扶老人”這一熱點問題，兩位同學把日常生活與哲學專業結合起來，慷慨陳詞。曾維康同學分析了圍觀者和當事者的不同，并從倫理學的高度詮釋了誠信是人的內在要求以及力行的重要。劉欣和同學則從現場面對扶還是不扶老人的心理入手，表達”看似容易其實難”的真實感受。既高大上又接地氣的發言，深化了大家對于社會熱點問題的認識。
為了讓大家對本次主題有親身體驗，班會還安排了游戲環節。要求兩位同學中一人蒙上眼睛，另一人指導對方行走，之后雙方角色調換。兩隊同學都圓滿完成了任務。偶爾出現的磕碰考驗著兩人之間的信任，細心的提醒彰顯著講誠信的魅力。也許，只有蒙上眼晴看不見光明，我們才能感受到他人的重要。而誠信，恰恰是連接人與人不可缺少的紐帶。
最后，大家一起鄭重宣誓。一開始大家可能覺得誠信是“陳詞濫調”，最后才發現，原來，誠信就在我們身邊!
班會通訊稿3 12月9日晚上，--院--級3班在學行樓403開展心理班會。此次班會由班長龔璐萍主持，班里所有同學都參與進來，到場觀看的有其它班級的班長和心理氣象員。
本次心理班會的主題是“在路上……”，舉行這次心理班會的目的是讓同學們總結過去人生中的失敗教訓，認清解決現在生活中的疑難困惑，展望未來人生的'美好前景。
本次心理班會主要分為以下幾個部分。
首先，由主持人播放視頻，視頻為：“成長在路上”。這個視頻講的是一個人從出生到大學各個人生階段中發生的一些具有代表性的事情，比如我們要面對的學習壓力，考試緊張，以及青春期可能發生的男女同學間的戀愛現象。這段視頻在同學間產生了共鳴，很多同學在視頻中找到了自己當初的影子。
隨后，主持人通過ppt帶領同學們回憶了我們的一些童年趣事，回顧了我們曾經走過的路。緊接著的是游戲環節，也是一個團輔，名字為紙杯銜水接力，共選兩組同學每組五人進行比賽，大家都積極參與其中，比賽結果不重要，重要的是大家從這個游戲中體悟到了團隊合作的力量，同時，以小見大，懂得了想要成功，需要走好腳下的每一步路。因為就我們現時學習生活中就存在著很多疑難問題，所以，下一個環節也就應景而生，名為“我的困惑你來解”，顧名思義，這個環節就是每個同學把自己現在一些無法解決的問題寫在小紙條上，隨后隨機抽取紙條把疑惑讀出來由大家一起解決。這其中，我們共同討論了一些如生活中的冬天無法早起問題，學習上的“生化危機”問題等等，同學們也都給出了一些較有用的建議。
講了過去，講了現在，就需要講講我們的未來。接下來的一段蘋果公司CEO喬布斯在斯坦福大學的演講讓同學們了解到了自己的未來不是夢，只有現在找到自己的興趣所在，給自己確立一個目標，才是在通往夢想的道路上邁開了第一步。最后的由8位班委給大家呈上的一首“明天會更好”的手語歌曲，更是讓同學們充滿了對未來的斗志。
通過本次心理班會，同學們一起總結過去的經驗教訓，一起看清當下迫近的現實問題，一起展望憧憬充滿希望的明天。讓同學們對自己的人生有了一份全新的思考和感悟。
通訊稿4
采訪鄉村教師-xxxx縣xxxx鄉xxxx村小民師xxxx，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！
xxxx年，xxxx接過教鞭，在xxxx村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。
說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一向堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。xxxx村地處xxxx、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。那里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。xxxx買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生xxxx在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使xxxx最后蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自我微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山里采中草藥。
他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。
他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”；有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“群眾主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫忙糾正，甚至臉未洗干凈他也幫忙洗凈。
鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的.直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。
自xxxx年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中xxx年畢業的40人就有xxx人升入初中學習。突出的成績使xxxx老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于xxxx年xxxx月獲得中國青少年發展基金會“期望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。
通訊稿5
12月29日凌晨，一場大雪如期而至，臨沂市沂水縣迎來了入冬以來第一次暴雪天氣，狂風和大雪讓路面結冰，道路難行。此時，在風雪中挺立的身影，總能給我們帶來感動，留下溫暖。
那個身影里有他——我們大家都會親切的稱他為老丁同志，作為山東高速青蘭路段上虎峪隧道所的`一名“老兵”，1962年出生，從1987年工作至今，多年如一日，兢兢業業、吃苦耐勞，臨近退休年齡的他，如今依舊奮戰在高速公路安全保暢一線。
大雪將近，在家接到暴雪預警通知的老丁同志立刻就坐不住了，以雪為令，立刻進入戰備狀態，提前一天結束休班趕赴單位，提前做好人員和除雪物資準備。清晨面對風雪侵襲，他毫不猶豫立刻和同事們趕赴前線，大家都勸他人員充足，不用這么拼的，可他說，“多一個人，多一雙手，我們就能盡快將冰雪清除，以免雪停后影響車輛通行。”由于天氣寒冷，道路上的積雪變得異常堅硬，遇到特別堅硬的區域必須先敲碎冰面才能完全鏟除，除雪工作也變得異常艱難，狂風卷著雪粒劈頭蓋臉地向他砸來，但他仍然堅守一線。正是在他的帶領影響下，大家也一絲不茍地在平凡的崗位上踏實工作，承擔起安全保暢的使命職責。為了快速保障隧道口道路安全暢通，他和大家一起不松勁、不歇腳，全力除雪保暢通。
風雪未停，各條戰線上的“雪戰”還未結束，一個個挺立的身影仍然堅守在工作崗位上，全力保車輛出行，保群眾安全，保高速暢通，唱響上虎峪隧道管理所“沂路暢安”運營服務品牌。
通訊稿6
小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質，優化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。根據多年的教育教學經驗，我簡要談談對小學生心理不健康的主要表現、成因及防治小學生心理不健康的對策。
一、小學生心理缺陷的主要表現
1、敏感
青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。
2、叛逆
由于小學生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態度。
3、嫉妒
這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強（如學習、相貌、人緣等），表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。
4、失落
小學生抱有許多的幻想，希望將其變為現實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。
5、自卑
它是一種因過多的自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。
6、孤獨
通過調查發現有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。
二、小學生心理障礙的主要成因
小學生出現這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環境的因素，是“內因”和“外因”綜合作用的結果，歸結起來主要有以下幾方面的原因：
1、身心成長的失衡
小學生時期身體發育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。這種生理發
育與心理發展的不平衡使小學生出現許多困惑、煩惱和躁動不安，產生心理問題。
2、家庭教育的誤區
過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發展、人格教育、實踐能力和社會責任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學，卻不注重孩子的品德發展、交往能力、個性培養以及社會行為規范的培養等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時，總把自己的意愿強加于孩子一廂情愿時，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導致孩子高分低能或心理不健全。
3、學校教育的誤區
一些學校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數，追求升學率、打造名牌效應，成績成為評價學生能力高低的惟一標準，學生情感上的苦惱不能及時向老師和家長訴說，就會造成心理壓力，形成心理障礙。小學心理健康教育在不同地區的發展很不平衡，特別是還存在著學科化、醫學化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
4、社會環境的影響
學校教育展示給學生的是正面教育；而當今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內容與復雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學生陷入無以參照、無以歸附的境地，學生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。
三、應對小學生心理障礙的主要對策
俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。關鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。在實踐中，本人認為，可采取以下方法：
1、消除逆反心理——溝通與交流
我們首先培養學生自己的社會適應能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻的人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評，家長老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂，也會犯錯誤。我們只要抱著寬容的態度去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關系。
2、消除自卑孤獨心理——增強自信
產生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨心理關鍵是對自己現存力量感到滿足！教師要幫助學生來分析他們的優點，正確做出評價，發揮自己的長處；其次是千方百計來提高他們的自信心。我們聯合各科教師共同給學生增強自信心，不讓他們覺得什么都弄不好；最后是引導學生以勤補拙和揚長避短來克服自卑。教師要幫助這部分學生找到自己的突破口，通過勤奮努力，在某個方面做出成績來。
3、消除敏感與脆弱心理——培養意志
消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；其次是提高學生自控水平，培養耐挫能力；第三是克服悲觀消極的`心態，樹立自信心和上進心；最后是教給學生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即通過組織他們參加社會實踐來提高他們的心
理承受能力，培養多方面的興趣來轉移注意力，多結交知心朋友，尋求社會力量的幫助（如看心理醫生）等。
四、小學生心理問題的表現
（ 1）學習焦慮
據調查，在全國一些大中城市中，10%以上的小學生存在學習焦慮。這主要是由于學生學習競爭加劇，學習負擔過重，同時學校、教師、家長又過分看重分數，給小學生心理造成沉重壓力引起的。
（2）人際交往焦慮
人際交往焦慮，主要指在與人交往中表現為焦燥不安，無所適從。這種傾向在當今小學生中日益嚴重，影響了兒童正常的人際交往與心理需求。人際交往焦慮的產生，一方面是由小學生的家庭交往環境不利所致。另一方面，是教師教育方法不當，忽視對學生人際交往技能培養的結果。
（3）自責傾向
自責傾向是指當發生不如意的事情時，經常認為自己不好，對自己所做的事抱有恐懼心理。自責傾向的根源是對失去別人的關愛與認可的不安。當學生感受到父母、教師、朋友不認可時，往往形成自責傾向。
（4）挫折感
小學生的挫折感是來自多方面的，有學習方面的，人際交往方面的，興趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社會環境因素以及個人主觀因素。
五、“高樓孤獨癥”逼近孩子
隨著社會競爭的加劇，輕度的憂郁癥、孤獨癥、焦慮癥等心理障礙病人更是像感冒一樣普遍，而兒童心理衛生問題也越來越突出。讓孩子遠離“高樓孤獨癥”
通訊稿7
最美“檢修人”
當前，汽輪機組的檢修工作如火如荼，作為核心部分，為確保汽輪機檢修高質高效完成，機械動力處汽機專工易綱不停的來回奔波在工作現場第一線。
像以前一樣
不怕臟、不怕累，每天加班加點忙碌在現場已經成為所有檢修或參與檢修工作人員的代名詞，易綱就是這樣，自機組停機后，截止目前，他沒有正兒八經休息過一天，工作時間也基本上都在現場度過。
“這次檢修與以往有何不同之處？”。
“跟以前沒有什么兩樣。”面對提問，不善言辭的易綱如此回答道，隨即，又匆匆的拿著相機趕往檢修現場。
“拿相機主要拍什么？”。
“主要拍攝設備內部構件損壞情況，并進行留痕。”依舊是短短的回答，但只要你問，易綱就會像以前一樣，笑呵呵的、不厭其煩的給你認真講解。
工作認真、踏實
在現場，記者看到易綱一邊對新到的汽封進行檢查，一邊還與師傅們探討一些比較難處理的問題，不便打擾，但深知，為了確保檢修工作順利開展，易綱早早的就制定了詳細的檢修工作計劃，而拆檢汽封并進行打磨修復的'工作尤為重要。
“一定要嚴格按照要求進行打磨。”易綱在與管理技術人員溝通后，認真的對每一個已修復的汽封進行查看，為防止誤差、確保安全，還用游標卡尺進行精確測量，在現場一呆就是一整天，只要到汽機檢修現場，基本上隨時都能看到他忙碌的身影。
通訊稿8
我是放棄了多少朝暾夕陰的瑰麗，多少次瓦片和雨珠的默契?灑下碎陰的蔭蔽
蟬與鳥的合唱?葉與干的桑巴?
年華的百褶裙活生生被哀婉得波瀾不起。
我沉默，日子被蒸發成水汽
日夜等待的.熟悉的夢跫音響起。 不甘斑斕的羽翼被噬得杳無痕跡，我的夢披著迷彩色的祥云哈，前奏開啟。
聽，沉郁的低音是腳踏實地，昂揚的高調是我的心跳動的激情。 噓，我們的眼眸波光粼粼流溢著青澀，宛若嬰兒初生的啼。 我說，過去的日子是青條上未開的花沙湖邊，給了它重生的土壤它，已開出了藍白的瓣是珍貴，是珍惜! 世界很大很悲傷悲傷卻不能溢在我的眼眶當我學會了堅強天空會不會晴朗? 決絕而孑然一身在路上希望為自己換裝有些事放下是陌然或許更是坦蕩
明天的故事還未開始
而我也不想再彷徨
經歷過去很多傷
可眼淚被信仰阻擋
每一個夢想都有生命
是開在青春里的陽光
路過的人不要否定
夢想生長的力量!
通訊稿9
6月初，工廠生產裝置起先了檢修工作。為了確保20xx年度工廠能在較短的時間內完成檢修安排，并且平安、優質、高效、正點地完成任務，生產技術部要求各廠領導及技術骨干要高度重視，仔細對待、細心組織、周密部署檢修期間的每一項工作。保證檢修任務圓滿完成。 設備平安和檢修質量是檢修工作的重中之重，本次檢修范圍廣、任務重，檢修工作除機泵、儀表、電器設備正常保養檢修外，還包括幾項較大的'外協施工任務。為確保檢修順當實現既定目標，生產技術部進行細致周密的檢修打算。檢修期間，生產技術部、平安環保部在現場加強協調、監督和指導工作，充分的打算為檢修任務順當完成創建了條件，贏得了時間。
此次檢修工作工廠特地成立了檢修領導小組，加大對檢修工作的檢查指導，并分別成立了設備、工藝、儀電、平安監督4個檢修小組和1個后勤組。同時選派技術水平高，工作閱歷豐富，責任心強的管理人員擔當各檢修組組長，明確各組長的責、權、利。并每天召開檢修會議，做好檢修工作安排支配，為檢修工作順當完成打下了堅實的基礎。
通訊稿10
20xx年6月29日至7月1日，陜西中川建筑工程有限公司在西安鳳城大酒店二樓會議室召開了一年一度的工作會議。公司總經理、副總經理，各項目管理人員及其公司各職能部門領導等50余人參與了此次會議。
會上，總經理蘇建明做了題為《 統一相識，調整思路，穩步發展》的工作報告。報告分析了現在建筑市場諸多不利因素，全面總結了20xx年所作的工作，客觀的分析了工作中存在的問題，并依據20xx年的目標實現狀況及工作中存在的問題對下一年的工作做了具體的支配部署。會議指出：要牢牢把握公司發展大局，轉變公司發展戰略，提升企業品質，實行多元化經營，在發展馬路、鐵路的'前提下，也要進入房建、水利、裝飾裝修等行業，彌補橋梁單一性帶來的不足，提倡大家要充溢信念、統一思想、大膽嘗試，堅持不懈，確保20xx年的經營目標的實現。公司副總及書記也對如何加強項目的質量、平安、成本、生產經營、文化建設方面做了詳盡的報告。
會議結合公司目前的現狀，就如何進入新的領域，開拓新市場；如何想方法做好變更、索賠，怎樣加快項目結算、工程款的回收；如何提高項目的管理實力；如何留住人才等四個大議題進行了激烈的研討，參會人員本著仔細負責的看法，從公司的實際動身，暢所欲言，進言獻策，共同謀劃著公司的美妙將來。
會議還評比了20xx年度先進集體、先進個人、先進班組，對他們進行了表彰，確定了他們的工作，號召大家向他們學習，由此調動了員工、工班工作的主動性。此次大會，始終貫穿著求真務實的精神，洋溢著深厚的民主氣氛，這是一次團結民主、集思廣益的大會，必將引導和激勵公司員工以勇于創新、堅決執著的精神，開創公司更加輝煌的明天。 中川建筑20xx工作會議的召開，無疑為下一年的工作確定了工作目標，明確了工作任務、經濟指標和發展方向，為來年各部門、各項目完成生產安排奠定良好的基礎。
通訊稿11
20xx年XX月XX日XX點，XX讀書會第XX次讀書活動在文科樓第二會議室舉行。本次讀書活動以“萬事到頭都是夢，休休，明日黃花蝶也愁”為主題，通過解讀一代文豪蘇東坡與夢有關的詩詞來了解詩人一生的經歷，探討與“夢”的意象有關的文學和人生話題。來自XX級XX學專業的XX同學為我們帶來了經典講解。
活動首先以小游戲形式進入經典品讀環節，主講人朗誦蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》之后，由在游戲中“脫穎而出”的幾名書友分別朗誦了蘇東坡詞作《沁園春》《永遇樂》《西江月》等經典品讀篇目，并談了各自對詞作中“夢”的理解。
隨后，主講人XX對東坡詩詞中與“夢”有關的詞句進行了細致而系統的分析，把詞人的人生經歷貫穿在整個講解過程中，從烏臺詩案到被貶黃州、定州，及至最終病死于被朝廷召回的路上。主講人妙語連篇，幫大家重溫了東坡先生一生的起起落落和這種特別的人生經歷在詩詞意境及意象中的體現。這一番精彩講解起了拋磚引玉的作用，圍繞“人生如夢”的話題，主講人、主持人和現場書友分別對詞作中“夢”的內涵發表了不同看法，有人認為“夢”是詞人一生坎坷和悲苦的體現，也有人認為應該透過詞人的愁苦，洞察其中的積極樂觀，有的同學則提出應該把東坡先生的詩詞和賦相結合才能更好地賞析“夢”的'意象幾輪互動下來，大家對“夢”這一意象和對東坡詞作的理解更為深入。盡管存在意見分歧，大家依然討論得不亦樂乎，討論更是掀起了活動的高潮，現場氣氛熱烈，其樂融融。在書友們的盛情邀請下，主講人為大家賞析了《念奴嬌·赤壁懷古》，并推薦了幾本相關書目。第十五次讀書活動在一片掌聲中圓滿結束。
本次活動給大家帶來了一次精神洗禮，也反映了研究生們優秀的古典文學素養和對人生或積極樂觀或豁達淡定的態度。許多同學在活動結束時仍意猶未盡。參與討論的林同學表示“活動讓我收獲了許多精神感悟，希望下次讀書活動更精彩！”
通訊稿12
整齊步伐，校園處處呈現颯爽英姿;唱響嘹亮口號，學子個個彰顯滿腔豪情。在經歷了五天的軍訓之后，衡水中學邵東創新分校于20xx年8月31日迎來了高一年級軍訓會操表演，高一新生在新校區迎來了軍訓最后的檢閱。
18個班級，1300多高一新生穿著統一的迷彩服，排列著整齊的方陣，精神飽滿地排列在綠草地足球場等待出陣，接受領導和教官的檢閱，他們即將交上高中階段第一份滿意答卷。
常務副校長王定清在總結大會上發表熱情洋溢的講話。王校長首先代表學校對在軍訓中揮灑汗水、浸淋雨水的全體教官，全體陪訓老師表示最衷心的感謝，向刻苦訓練，嚴格要求的全體同學表示最大的肯定。并且勉勵同學們在今后的學習和人生的旅途中，在大家最苦、最累、最富挑戰的時刻仍然會像今日軍訓一樣，會像解放軍叔叔一樣，攻堅克難、披荊斬棘，勇于面對、敢于取勝!
學校政教副校長尹如意宣布軍訓會操表演開始，各個方陣隊伍整裝待發，在鮮艷的國旗下，在主席臺前的紅色跑道展示各班的精彩。他們步履整齊，精神飽滿，稚嫩的臉上流著汗水，寫滿了堅強和剛毅，他們口號響亮，石破天驚，鏗鏘的強音縈繞在校園上空。
高中部主任羅振宇寄語全體高一學子，以這次軍訓為契機，嚴格要求自己，培養獨立自主和吃苦耐勞的精神，努力學習，爭取三年后升入自己理想的大學。
會操表演結束之后，經過由學校領導、高中部領導、95183部隊領導組成的.評審團評選出優秀班集體、優秀教官、優秀個人，進行頒獎。學校領導對高一學子寄予厚望，希望全體高一學子，以他們為榜樣，在以后的學習生活和人生路上繼續發揚不怕苦、不怕累的軍人精神，奪取人生路上的一個個勝利。
操平臺階上圍滿了前來觀賞的家長，他們臉上綻放著笑容，目光中傳遞著欣慰;他們親眼見證了孩子茁壯成長的一幕。在這嚴謹治校的創新學校新校區，創新學子一個個猶如高聳入云的校門標識一樣，透露出剛強的品格和超越的情懷。
俯瞰校園，地面一片清脆和浩渺藍天相互映襯，在視野邊際相互融合。這里必將地靈人杰，鐘靈毓秀。一代代學子將在這片熱土上揮灑青春的汗水，用堅毅和頑強去繪就青春歲月別樣的風采!
通訊稿13
9月11日，軍訓已歷經2天，而作為軍訓內容之一的急救知識培訓，更為軍訓增添色彩。
當天下午，在學校禮堂，一場意義非凡的急救知識講座吸引著眾多學生的注意力。這是一場由XX市健康教育所主辦，電大、工貿學校承辦的救護知識的.培訓活動。此次培訓邀請了XX中醫院專業的醫生和護士前來授課，以專業傳注專業精神。
在培訓中，醫護人員通過多媒體，為學生展示了普通的急救知識，包括骨折的固定與搬運，止血的基本常識，心肺復蘇，人工呼吸等。并通過現場表演的方式，全面展示了突發事故的現場救助流程。講解清晰明了，生動活潑，引起了同學們的濃厚興趣。在講解完畢的有獎問答中，爭先恐后的搶答現場，把本次的培訓推向了高潮。事后，醫護人員邀請同學親自體驗，同學們更表現踴躍。現場氣氛非常活躍。
此次培訓活動，培訓內容實用，講解圖文并貌，加上現場體驗，效果良好，達到了預期的目的。同學們不但能在培訓中娛樂，在娛樂中掌握知識，在知識中滲入生活技巧，一舉多得。參加本次培訓活動的同學紛紛表示他們學到了救護的知識并且深刻感受了救護的理念。在今后他們會將救護的知識應用在實際生活中，用于救助需要幫助的人，將愛心，將助力傳達下去。
通訊稿14
3月14號下午4：50，由我校校醫組織，在大禮堂舉辦了一場名為“急救知識大講堂”的急救知識培訓講座。旨在為見習學員普及急救知識，能在120醫生未趕到之前為需要急救的患者在黃金時段正確實施心肺復蘇術，此次活動得到了電氣系老師和同學的大力支持。講座主要分兩個部分：
心肺復蘇的知識講述：
首先校醫講述了如何判斷救助者屬于需要心肺復蘇患者，分為意識、呼吸、心跳三種判斷方法。然后講述了心肺復蘇術分為兩種： 1、胸外心臟按壓2、人工呼吸。并具體講述了救助過程中需要注意的問題和經常出現的錯誤，以免對患者造成二次傷害。接著校醫講述了對不同類型的人進行救助時的異同點，分為兩類人：兒童和成人。最后校醫給大家判斷心臟復蘇有效的指征。同學們都在座位上邊聽講邊看著PPT，邊用手比劃做著嘗試。
心肺復蘇的現場實踐：
講座現場準備了1個人體模型，校醫首先為大家詳細講解了在做胸外心臟按壓和人工呼吸的步驟和其中要注意的.關鍵細節并親自示范。同學們紛紛踴躍到模型前面進行現場情況的實戰模擬，盡管學生都聽的很認真，但在實踐過程中還是有或多或少的錯誤發生，此時我校校醫在一旁耐心的為同學們糾正著錯誤，直到同學們對這項救助技能真正掌握為止。一時，大家互相探討，互相學習，場面極其感動。
通過此次講座，大家不僅學到了很多關于CPR的知識，而且能夠準確無誤的運用到實踐中。達到了舉辦此次講座的目的。
通訊稿15
20xx年xx月xx日19時許，社團聯合會在教學樓A棟1xx4成功組織召開了20xx年上學期社團工作總結大會暨社團招新籌備會議。
會議在主持人楊潔的一段開場白中拉開了序幕。
團委的任老師、崔老出席此次會議并發表講話，對社團在這個學期的工作成績給予了高度肯定，對社團工作的不足作出了批評指正，對下學期的招新工作作了明確的指示。
這次會議是我院學生社團的一次思想、觀點、人員的大集聚。參加這次會議的成員包容了我院學生社團的所有社干。各社團對總結工作的準備非常充分，總結內容精辟獨到。整個會場座無虛席，會場紀律得到了團委領導一致好評。
最后社聯辦公室主任趙xx代表社團聯合會對此次會議作了總結、點評。21時30分左右會議在一陣雷鳴般的掌聲中取得圓滿成功。此次會議在總結過去工作的同時也拉響招新工作的號角，在我們收獲成功、喜悅的同時倍感任重道遠，為明天的'工作提出了更高的要求和挑戰。愿我們大家一起努力、一起拼搏、利用團體的智慧打造出學院明天多彩、高品位、高質量的社團文化，讓社團文化成為學院文化體系中一顆璀璨、奪目、富有生命力的星星。
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