幼兒園小班說課稿

時間：2020-12-06 15:10:27 稿件我要投稿

幼兒園小班說課稿

　　說課說得好，并不是臨場能力有多好，而是老師經(jīng)過了很多時間準(zhǔn)備說課稿。下面是小編整理的幼兒園小班說課稿，請閱讀，上公文站，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班說課稿

　　幼兒園小班說課稿一

　　《可愛的動物》說課稿

　　一、設(shè)計意圖：

　　各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出："要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。"將小動物這個幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。因此，我設(shè)計了此次《可愛的動物》活動，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

　　二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

　　1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。 (認(rèn)知)2、能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。(技能)3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

　　三、活動準(zhǔn)備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動物》

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

　　四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為："幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。"因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地發(fā)展語言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：①游戲法②談話法③模仿法等六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié):(1)情境導(dǎo)入，引起興趣(2)展示動物圖片，了解動物叫法(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作(4)進行游戲(一)情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過"今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了?"這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。

　　(二)展示動物圖片，了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問"小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。"為結(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

　　(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　　②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　(四)進行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　　最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

　　附游戲兒歌：

　　《可愛的小動物》

　　小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活動特色這次活動的特色在于首先讓幼兒了解了動物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過做游戲有對動物的叫聲進行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動作，強化了記憶。同時，通過游戲鍛煉了幼兒在集體面前說話的膽量，促進了幼兒的語言發(fā)展。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。

　　我的說課結(jié)束了，謝謝

　　幼兒園小班說課稿二

　　《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿

　　一、說教材小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《綱要》指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象"小雞"，創(chuàng)設(shè)"小雞找媽媽"這一情境來完成本次的教學(xué)活動《感知5以內(nèi)的數(shù)量》。

　　二、說目標(biāo)1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。

　　2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。

　　3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強幼兒的自信心。

　　本次活動的重難點：

　　重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。

　　難點學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。

　　三、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

　　小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了：

　　1.情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了"小雞找媽媽"這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

　　2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　四、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：

　　操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助"小雞找媽媽"，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　五、說活動過程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開：

　　首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。

　　幼兒園小班說課稿三

　　《荷葉傘》說課稿

　　一、說設(shè)計意圖：

　　語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響(1)幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。(2)通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。由此可見幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。作為教師我們在進行各領(lǐng)域教學(xué)時應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。由于剛升入小班幼兒，在語言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主;當(dāng)孩子想要去幫助同伴的時候，由于語言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個活動的主要目的就是要讓幼兒大膽說出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時，此故事具有很強的實施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想辦法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。

　　部分幼兒能說一段完整的句子，有的幼兒還需要老師的幫助才能完成，通過觀察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛模仿，他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。小班幼兒正處在模仿學(xué)習(xí)中。因此，設(shè)計了這節(jié)關(guān)于學(xué)說短句的語言課。

　　二、說活動教材：

　　《荷葉傘》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識。《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。因此，我選用了這一教材。

　　三、說活動目標(biāo)：

　　《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"。"通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"。"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的`環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點：

　　活動目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　2、知識目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　3、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"×× ×× ，快到荷葉下躲雨吧。"突破方法：以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實的進行學(xué)說"×× ×× ，快到荷葉下躲雨吧。"活動難點：在故事中學(xué)說短句。

　　突破方法：以提問的方式，幼兒自已說一說有哪些小動物淋雨了，小兔是怎么幫助他們的。讓幼兒主動的說出短句。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過已有的經(jīng)驗和材料的相互作用來獲得發(fā)展的。我從以下方面談我的活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動有趣的PPT圖片，小白兔、小雞、小貓手偶。

　　2、知識上的準(zhǔn)備我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

　　由于年齡的關(guān)系，嬰班的孩子注意力集中的時間非常短，而且又好動，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動制作了flash動畫，以孩子喜歡的動畫調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、說教學(xué)法：

　　本次活動采用了以下方法：

　　1、觀察法：通過直接展示小兔手偶，讓幼兒了解小兔給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，并調(diào)動幼兒聽故事的興趣。

　　2、提問法：通過三層次的提問，層層遞進的引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句，讓幼兒從易到難的學(xué)和說。

　　3、引導(dǎo)法：通過教師示范引導(dǎo)、提問、追問、等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說短句，并能讓幼兒學(xué)會互相幫助，關(guān)心他人。

　　4、情境教學(xué)法：

　　六、說活動過程：

　　根據(jù)本次活動的目標(biāo)及重點難點，把活動分為三個部分，設(shè)計以下教學(xué)程序：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　首先老師出示小兔手偶，通過認(rèn)識小兔進行提問，這種直接導(dǎo)入式提問，符合小班幼兒的年齡特點，一看到小兔要給大家?guī)砗寐牭墓适拢R上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測。

　　2、老師富有情感的講述故事，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

　　(1)教師出示手偶，講述故事，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。