美術(shù)課《童謠童畫》評(píng)課稿

時(shí)間:2020-12-30 14:31:54 稿件 我要投稿

美術(shù)課《童謠童畫》評(píng)課稿

  本課以欣賞教學(xué)為主,陳老師利用課件中大量的美術(shù)作品,通過欣賞、評(píng)論讓學(xué)生領(lǐng)悟童謠童畫的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作思路,在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生審美能力和對(duì)美術(shù)作品的領(lǐng)悟能力。整堂課下來看得出陳老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很強(qiáng)的繪畫技能,在整體的把握和時(shí)間的掌控上非常到位,學(xué)生參與度也很強(qiáng),課堂氣氛活躍,教學(xué)的重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也得到突破。下面談一下不足之處。

  陳老師整個(gè)教學(xué)過程雖然很順利,但教學(xué)過程有些平淡,缺少高潮部分。上完這節(jié)課還是覺得有些糾結(jié),想想有三個(gè)方面欠考慮:

  陳老師利用學(xué)生喜愛的課外體育運(yùn)動(dòng)《跳橡皮筋》進(jìn)行導(dǎo)課,其目的'是為了讓學(xué)生回憶和鄰居、朋友、同學(xué)一起活動(dòng)的美好時(shí)光,以此來吸引學(xué)生課堂注意力。本以為這種設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)很感興趣,恰恰相反,現(xiàn)在的學(xué)生很少接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有經(jīng)歷過的學(xué)生屈指可數(shù)。

  在作品欣賞部分,設(shè)計(jì)讓學(xué)生相互交流自己熟悉的民間童謠這一環(huán)節(jié)有些冷場,本以為對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說,每位學(xué)生至少會(huì)背一二首兒歌、童謠,因?yàn)樾哂诮涣,舉手的學(xué)生寥寥無幾,想方設(shè)法的引導(dǎo)無濟(jì)于事。

  課堂練習(xí)中有出現(xiàn)幾張創(chuàng)造性較強(qiáng)和有個(gè)性的作業(yè),童畫和童謠兩者之間在畫面中安排靈活、美觀,形式感強(qiáng),但好的作品并不多,大部分學(xué)生還是以臨摹范畫加創(chuàng)作為主。

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