一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿
一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿1
第一次聽(tīng)馮老師的課，感覺(jué)雖然是新老師，但無(wú)論從教材的挖掘還是課堂的組織方面都像是很有經(jīng)驗(yàn)似的。個(gè)人素質(zhì)還是很高的。
1、游戲?qū)耄瑤熒黄鹋氖终f(shuō)10的組成，很適合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，在動(dòng)腦動(dòng)口的同時(shí)，手也沒(méi)讓閑著，很快將學(xué)生注意力收到課堂上來(lái)，復(fù)習(xí)了舊知，又為本節(jié)內(nèi)容作了鋪墊。
2、教師擺圓片，讓學(xué)生說(shuō)圖的意思，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力讓學(xué)生在直觀的圖形中感受算式的意義。在學(xué)生說(shuō)出四個(gè)算式后，又利用課件蓋住的數(shù)，問(wèn)學(xué)生沒(méi)有圖形該怎么算，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，設(shè)計(jì)巧妙，資源得以充分利用。
3、由扶到放一步步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出10的加減法算式。
4．在探究新知識(shí)環(huán)節(jié)，使用多媒體教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主觀察、動(dòng)手操作、小組交流、教師適時(shí)參與、師生互動(dòng)等方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生自主探究出10的加減法的所有算式，效果較好；
5．練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有坡度。
4．全課小結(jié)采取由學(xué)生自己回顧總結(jié)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和歸納知識(shí)的能力。需要改進(jìn)的是：在小組合作學(xué)習(xí)方面需要培養(yǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的'認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿2
第一次聽(tīng)馮老師的課，感覺(jué)雖然是新老師，但無(wú)論從教材的挖掘還是課堂的組織方面都像是很有經(jīng)驗(yàn)似的。個(gè)人素質(zhì)還是很高的。
1、游戲?qū)耄瑤熒黄鹋氖终f(shuō)10的組成，很適合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，在動(dòng)腦動(dòng)口的同時(shí)，手也沒(méi)讓閑著，很快將學(xué)生注意力收到課堂上來(lái)，復(fù)習(xí)了舊知，又為本節(jié)內(nèi)容作了鋪墊。
2、教師擺圓片，讓學(xué)生說(shuō)圖的意思，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力讓學(xué)生在直觀的圖形中感受算式的意義。在學(xué)生說(shuō)出四個(gè)算式后，又利用蓋住的數(shù)，問(wèn)學(xué)生沒(méi)有圖形該怎么算，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，設(shè)計(jì)巧妙，資源得以充分利用。
3、由扶到放一步步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出10的加減法算式。
4．在探究新知識(shí)環(huán)節(jié)，使用多媒體教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主觀察、動(dòng)手操作、小組交流、教師適時(shí)參與、師生互動(dòng)等方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生自主探究出10的加減法的所有算式，效果較好；
5．練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有坡度。
6．全課小結(jié)采取由學(xué)生自己回顧總結(jié)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和歸納知識(shí)的能力。需要改進(jìn)的是：在小組合作學(xué)習(xí)方面需要培養(yǎng)。
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