《利息》小學數(shù)學評課稿

《利息》小學數(shù)學評課稿

　　整堂課看似平平淡淡，但老師一步一個腳印地帶領(lǐng)學生深刻領(lǐng)悟“搭配中的學問”，探索出搭配的順序和“決竅”，一切是如此順理成章，又是那樣扎實平穩(wěn)。下面是小編為大家整理的《利息》小學數(shù)學評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　從板書設(shè)計可以看出，這節(jié)課的內(nèi)容關(guān)鍵時讓學生理解：“本金、利息”的含義，會正確地計算存款的利息。新課標指出：“教師應(yīng)該充分利用學生以有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識運用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實中的應(yīng)用價值。”數(shù)學只有與學生的生活聯(lián)系才能顯得真實和精彩。由于“利息”這一節(jié)的數(shù)學內(nèi)容是學生在生活實踐中就有過相關(guān)的知識儲備，所以在課堂教學中，劉老師從學生的實際出發(fā)，在課堂中充分讓學生“做主”，引導學生從生活實際中理解有關(guān)利息、利率、本金的含義，體會數(shù)學的真實。在教學中，教師始終以學生為本，強調(diào)讓學生通過自主學習歸納出利息的計算方法，增強學生對知識的理解和深化。本課主要有以下特點：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題重要。”教師在引入課題時，提出了幾個問題。如：有哪位同學幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？為什么要存入銀行？增加的收入叫什么？這樣的提問，貼近學生的生活，又充分利用學生樂于幫助老師解決困難的心理，拉近了師生之間的距離，緩解了學生的心理壓力。

　　二、利用生活經(jīng)驗，體驗數(shù)學就在我們身邊

　　新課標指出：“重視以學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，數(shù)學源于生活，服務(wù)于生活。”因此，在教學過程中，通過學生主動介紹了儲蓄的相關(guān)事項，和小組討論進行計算，讓學生在不知不覺中學到了知識，掌握了技能，體驗數(shù)學就在我們身邊。

　　三、注意培養(yǎng)學生的自主合作、探究的精神，學生的主體作用得到充分的發(fā)揮

　　新課標指出：“要鼓勵學生獨立思考，自主探索，要提供各種思考與合作的空間。在本節(jié)課的教學中，教師注意提供給學生合作交流、動手操作的機會。如：小組討論如何計算利息，培養(yǎng)了學生的探究意識和合作精神。

　　四、關(guān)注學生的思維發(fā)展

　　數(shù)學要關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注學生的數(shù)學素養(yǎng)的提高。學生在感知存款的利息要按20的稅率納稅時，為了關(guān)注學生的思維發(fā)展，教師再問：“也就是實際得到的稅后利息是存款利息的百分之幾？”這樣，學生都進入了積極的思維中。從而可以發(fā)展學生的思維。在教學時，根據(jù)例題還可以問：“如果李志文存錢的時間不同，又如何解答？”這樣就注意了學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。新課標在談到有效教學時指出：“有效教學一定要在重視課堂上激發(fā)學生的思維，促進學生內(nèi)在的發(fā)展。授課教師在這個環(huán)節(jié)上真正落實了有效教學。

　　“利息的計算”一課，總體效果很好，基本達到了預(yù)先的教學設(shè)想，在改變傳統(tǒng)應(yīng)用題教學模式和方法上作了有益的探索和嘗試。

　　拓展

　　本節(jié)課的利息教學總體效果良好， 基本達到了事先的教學設(shè)想。具體說有以下兩個方面：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學生的主體作用。

　　（1 ）通過從用“壓歲錢”的情景引人新課，使學生真切地感受到數(shù)學知識和生活實際的緊密聯(lián)系，數(shù)學來源于生活。

　　（2 ）根據(jù)學生已有的認知基礎(chǔ)組織展開教學活動， 充分發(fā)揮了學生的主體作用。教學中，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說有關(guān)儲蓄的知識已知道哪些，并舉例說明什么是本金、利息、利率， 引導學生討論利息的多少與什么有關(guān)等教學活動， 組織學生主動探索和構(gòu)建利息計算。

　　二、注重思想品德教育課堂，是學生的主陣地。

　　課堂中，我不失時機地對學生進行思想品德教育，如：題目中小麗用自己的零用錢為山區(qū)小朋友買學習用品，結(jié)合學校每學期開展的“獻愛心捐款”活動，對學生進行思想品德教育。另外，在探究中，利息應(yīng)按20% 的利率納稅時，我對學生進行納稅教育，指出納稅是我們每一個公民的責任和義務(wù)，如果我們作為應(yīng)納稅人，應(yīng)主動納稅。

　　三、體驗身邊的數(shù)學數(shù)學課程標準指出，人人學有價值的數(shù)學。

　　數(shù)學的價值在于它來自生活，并為生活服務(wù)，教學中，我讓學生親自到信用合作社存剩余零用錢，并進行調(diào)查，課上，又安排了讓學生真實地填寫存款憑條這一環(huán)節(jié)，讓學生體驗身邊的數(shù)學。

　　四、存在不足：

　　1 、發(fā)現(xiàn)學生對生活中的存款知識了解的很少，所留的調(diào)查作業(yè)完成的情況不好，在今后的教學中要引領(lǐng)學生多留意和關(guān)心生活中有意義的事，拓寬知識面。

　　２、在利息稅的問題中，沒有關(guān)注生活實踐，現(xiàn)在的存款制度中新近規(guī)定是不用上交利息稅的了，說明只有教材跟上了實際的步伐，配套工的練習題，和測試題沒有跟上，因此在教學中我還是按老教材中的稅后利息講解了。今后的教學中要注意關(guān)注實踐，以最新的情況改進自己的教學方法和內(nèi)容。

【《利息》小學數(shù)學評課稿】相關(guān)文章：

小學數(shù)學評課稿03-01

小學數(shù)學評課稿02-27

小學數(shù)學評課稿優(yōu)秀05-08

小學數(shù)學評課稿通用04-07

小學數(shù)學評課稿最新04-03

(通用)小學數(shù)學評課稿05-08

小學數(shù)學教學評課稿03-20

小學數(shù)學評課稿集錦04-26

小學數(shù)學示范課評課稿04-08

數(shù)學評課稿10-10