中學備考講話稿
現如今，我們很多時候都不得不用到講話稿，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。你寫講話稿時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的中學備考講話稿，歡迎大家分享。
中學備考講話稿1
各位教師：
大家好!首先感謝開學以來大多數老師在教學、管理上的主動積極，其次表示一份歉意：由于本人剛接手教學工作，沒有什么經驗可談，更談不上什么能力，以至今天才召開九年級全體教師會議。
但是為了學校的發展，更為了我們在座的每位教師中考后能夠謀得更多福利，今天主要想談談20xx年中考個人不成熟的打算，希望大家能夠給予更多的建議，讓九年級的教學管理更有效。就是面對現實，正視困難，認真反思，想方設法，堅定信念，滿懷信心，突出重圍，再創輝煌!
一、堅定信念，再創輝煌
1、憂患意識，牢固確立：我校在教學質量上無優勢可言，尤其這一屆的九年級形勢更是吃緊。而教學質量是學校的生命線，教學質量是關乎我校生死存亡的關鍵時期。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，將是我校新學年在縣教育局20xx年七年級新生招生強化劃片招生形式有利的機遇，更是我們學校新發展的新契機。而且今年20xx年中考評價方案，與往年不同，均分占30%，優分率占35%，及格率占20%，沙洋中學精華英才班占5%，低分率占5%。，希望九一班的要強化優分率，二班至六班要加強均分，減少低分。
2、責任意識，必須強化：我校教師，尤其是在座的九年級教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化。一要抓均衡發展，確保均分率，像這短時間由于體育訓練使得生物操作訓練沒有時間，金龍老師連續兩天犧牲中午休息時間帶著九一班、九五班，一個一個學生過關。我想只要我們每個老師都這樣做再差的學生，也會及格甚至達到高分;二抓培尖，像鐘秀英老師自打帶九三班英語以來，就重視尖子生的作文訓練，堅持一周一篇自寫、一篇摘抄、一篇仿寫，堅持篇篇批改篇篇提建議;三要抓轉差，力求要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從多次月考的分數段學生分布的情況可以看出。因此，希望各位老師“面向全體、重心下移”的教學策略，以實現全面提高質量。我們2—6班的教師，尤其要面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。希望“好學生是夸出來的，而不是訓出來的，”，成為我們在座的每一老師的座右銘。
3、奮斗目標，必須堅定：綜合排名確保全縣前十的目標，每門學科確保前十，5門學科確保進入前六。也許有的老師一直認為我們這屆怎么可能，但是去年蔡廟中學在優質生源全部到曾集中學、縣市優質校去了，但是卻以小學科帶動大學科的方針，以全縣第四名的身份受到縣局表彰。因此，不管困難再大，我們這幾個目標決不動搖。而且20xx中考我們將根據這個目標，確立制定20xx年中考獎懲方案，打破只獎不懲這一不合理的制度，實行獎懲并舉。獎，加大力度尤其是要在評先表模、年度考核等其他各方面凸現。根據這個目標，希望我們各備課組、班主任要根據班級、學科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發奮，努力為實現20xx中考的.目標貢獻所有的力量。
二、 精心謀劃，科學備考
1、合理安排復習時間與任務：現階段，由于縣教育局嚴格規定任何學校都不準補課，時間緊已經成了不爭的事實。為此，備課組長，要研究20xx年中考試題、20xx年模擬試卷制定詳盡的復習計劃，與學科組教師溝通后，統籌安排復習進度與重難點、內容，盡可能落實到每一天，每一周，確保復習心中有數，但也注意不能盲目趕進度，也要避免“炒夾生飯”，應努力提高課堂教學效率。分冊復習、專題復習、綜合復習各階段，要統籌安排。確保復習過程到位，復習效率到位。
2、精誠合作，協同作戰：單兵作戰的復習，事倍功半。這次到實驗初中在開學檢查工作，獲悉他們學校的地生學科，從這學期才開，而且一周也只有二節，足見備課組的協作的有效價值，為此，希望備課組每位教師都能夠配合備課組長安排的工作，分管學科領導組親自下到備課參與聽評課、試卷分析，協助制定有效措施;其次，班主任和科任教師，要統一步調，班主任要把學生按照優、中、差不同層次均衡搭配分組，實行科任教師包報制度，便于有針對性的教學，確保優分率、及格率。同時科任教師要充分利用雙休日，布置適量的作業，彌補時間的不足，班主任要協助科任教師檢查。像雙俊龍主任現在每天中午就在教室督處學生背誦操作試題步驟，并抽查。蹲班領導要下到班級，從教學到班級管理，尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試，幫助科任教師、班主任分擔一部分責任。
3、收集信息，精選資料：在當前形勢下，信息的收集與篩選，對于中考非常重要。從學校層面來說，只要是合理的我們百分之百的支持，而且也將在4月下旬后組織部分教師外出學習。復習資料，也要精選，今年教育局提出的有效訓練，可以說正切合了我們現在面臨的困境。對于《學考新視野》不同層次的班級、不同層級的學生，要區別對待。尤其是網絡上的資料、自己購買的資料，要做到有針對性，因為事實上，我們現在沒有過多的時間再來使用大量額外的資料。力求精講精練，以提高學生的應試水平和能力。
時間關系，我想說得很多，意猶未盡，留給今后一起去探討，一起去切磋吧!
最后安排一個工作：就是下周二之前，請分管學科領導下到備課組，與備課組長、學科教師一起統籌制定復習計劃方案，周三交到教導處。
不到之處，敬請各位老師見諒。
謝謝大家!
中學備考講話稿2
老師們，同學們，上午好！
在此我代表化學教研組簡單談一下我對高中化學的一些認識。
首先，高中化學的學習有哪些特點呢？作為一門學科，化學是我們系統學習的時間最短、接觸最晚的。初中我們只簡單了解了一些化學基礎知識，而高一也是在對化學進行一科基礎知識的學習。作為我們剛接觸的一門學科，那么最重要的學習方法是什么呢？不說語文和英語，大家可以回憶一下小學我們剛開始學習數學時，是怎樣學習的呢？是背誦，是記憶。一套加減乘除我們背了幾年呢？那么，化學你又背記了多長時間？所以說，高一化學的重點是記憶，作為理科，我們不提倡死記，但課本上所有的知識我們必須記死、記準。很難想像，一個加減乘除經常出錯，數學物理公式經常背錯、用錯的同學，你能說他會多種數學解題方法，成績優秀嗎？高一打基礎，基礎靠的就是記憶。例如：硫酸根的檢驗，是高中化學課本中惟一通過實驗詳細講解的離子檢驗方法，高考中也屬于常考內容，而能記準并能準確敘述的同學有多少呢？課本上的方程式，就是最常用、最重要、最能揭示化學原理及應用的方程式，盡管不全面，但它們是最基本、用處最大的。現在高三許多學生化學成績不理想，最大的問題就是在高一時的方程式部分，基礎不扎實，靈活運用更談不上了。
文理分科以后，化學作為理科的特點就逐漸體現了出來，高一下半期及高二化學靠的是理解。這時也許我們兩三周的時間都是在學習一個原理的理解及應用，這就要求同學們對各種化學原理要理解透徹，能想清這些原理的內容是什么？在什么情況下能夠應用？怎么應用？這時背誦的作用是不大的，關鍵在理解。高三化學則強調的是在高一二基礎上的綜合應用及靈活運用。
其次，作為一門學科，化學與其他學科在高中階段也是有很大不同的。這些不同我們在平時的學習中也能體會到。
一、數學物理學科發展到今天，已經成為很完善、很嚴密、知識系統性、邏輯性都很強的學科，這是學科的完善美。而化學則容易給人一種支離破碎、漏洞百出的感覺，但我要說明，這不是化學老師的問題，也不是高中化學的問題，而是化學學科發展到今天，也很不完善，很多化學理論也并不是太成熟，化學上還有許多現代化學家也無法解釋的現象。在此，我也號召有志于進行科學研究的優秀學生，報考到化學、生物的科研工作中來吧，如果說是蓋樓的話，化學是一座遠未峻工的大樓，化學學科需要的是大量設計、建設人材，在化學的一些分枝學科中如醫藥化學，研究工作大有可為，屠呦呦獲得諾貝爾獎就是一個明顯的例子。
二、高中化學涉及的內容太廣，無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、儀器分析、生物化學、醫藥化學、熱化學、電化學、環境化學、化工原理、精細化工等等在高中都有涉及，也都是合在一起學習，而不象數學、物理模塊清晰，知識體系涇渭分明。但也就是因為如此，化學考試難度不會太大，對這些內容都只會考查簡單、膚淺的內容，化學課上應該并不存在聽不懂的情況，我們更應該樹立我們能學好化學的信心。每年高考中，即便是剛過二本線的學生，化學單科成績優秀的例子年年都有。而高考中化學考查的內容基本也是固定的，高三的同學可以回憶一下，七個選擇題考的都是哪些內容，有機一般1或2道、實驗1道、微觀粒子1道、元素化合物性質1道、化學理論1或2道、化學與生活最多1道、計算最多1道，必做題的三個大題，實驗、理論各一道，還有一個題無論是什么形式，一定是綜合幾種元素或陌生元素及其化合物的性質，高考中化學的命題是很有規律的，并不雜亂。
三、化學與數學物理的思維是有一定差別的。數學物理強調的是嚴密、嚴謹的科學思維，而化學有時是需要這一思維的如化學計算部分，但化學中更強調的是跳躍性思維，因為數學物理都是連續函數，而化學中許多地方，如原子序數、核外電子排布、有機物中的碳氫原子個數、相對原子質量等都是一些特殊的數值，有些只能是整數、有些只能是不連續的部分整數，所以在處理這些問題時，計算能力只是一方面的要求，分析判斷能力更為重要。以上思路在元素推斷題中也有重要的應用。
四、化學更強調的是思維的靈活性，高考中更注重能力與過程、方法的考查，而不僅僅是知識的考查。課本上的知識只是高中化學中很基本、很少的一部分內容，高考中要考查能力，所選的題目最好是大家都沒見過、做過或聽過的，理科高考中只會碰到同類型題，不會碰到原題，這方面估計大家對化學的感觸最深，那么什么是知識、什么是能力呢？我給大家出一道簡單的數學題，小學1、2年級的，不是腦筋急轉彎，也是1＋1等于幾的問題上，希望我問題一結束大家馬上就能給出答案。題目是這樣的：已知1＋1＝10，求10－1＝幾？回答是1的同學，恭喜你答對了。但很明顯，這樣的結論應用到其他題目中就大錯特錯了。同學們也不要以為這是錯題，二進位制中的1＋1就是等于10的。
在此，我主要說一下我對錯題本的認識，現在我們用的化學課本中的內容是很少的，所以化學的學習更強調的是復習，反復記憶，反復練習，強化記憶，每周整理錯題，不需要太多，內容可以多樣，如自己記不牢的知識點、不熟悉的題型、自己的易錯題等，每天利用課前、課間、飯后等零碎時間，多看幾遍，再多再難的問題自己也能記準。
最后我要對大家說的是，化學知識的獲得主要來源于課堂，但它脫離不了生活，在高考中化學是你增分的關鍵、生活中化學是人類進步的關鍵，希望同學們重視化學、對學好化學充滿信心。高一二的期中考試與高三的一模就要到了，希望我的發言對大家有所幫助，也祝大家在此次的考試中取得自己滿意的成績。
謝謝！
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