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醫學科研個人學習總結優秀范文（通用22篇）
科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創新。今天小編為大家整理了醫學科研個人學習總結優秀范文，希望你會喜歡。
醫學科研個人學習總結優秀 1
作為一名合格的醫學類研究生，不僅要臨床知識過硬，還要具有一定的發現問題、提出問題繼而嘗試依靠科學研究解決問題的能力，這在臨床工作中有很重要的意義。科學研究是人們以科學的觀點與方法，對未知事物進行的探索、觀察和分析，從而發展有關科學知識的認識活動。科學研究是一個嚴肅的探索和思維過程，其落腳點是發展科學理論和技術。
《醫學科研方法》既是一門方法學也是一門科學，也是研究生教育的一門公共必修課，指導研究生和醫學科技工作者如何正確掌握科學研究全過程、按規范化要求撰寫科研論文的專著。開展《醫學科研方法》，不僅使醫藥專業的學生了解醫學科研的基本方法和基本程序，開闊學生的'視野，激發學生對醫學科學研究的興趣以及對本專業的熱愛，培養和增強學生的創新意識、創新能力、科學態度、科研能力、科研道德和社會責任感，而且為畢業課題論文的完成做好鋪墊。 如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。老師以結合實例的講授對我們有著更多的直接的幫助和啟發作用。
在科學研究的進行中，創新是科研選題的靈魂。科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創新。科研能力的實質就在于知識創新能力。創新是科研的生命線，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產生新見解、獲得新發現的可能性;應用研究的選題，也必須要具有發明新技術、新材料、新工藝、新產品或將已有的先進技術應用于新領域的可能性。
創新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或對前人或他人已研究過的題目進一步發展、補充或修正;也可以是將國外或其它領域的科技新進展結合我國實際或本領域的特點進行創新性研究。創新一般認為有四層含義，第一層：新理論、新方法研究新問題(創新性強);第二層：新理論、新方法研究老問題(創新性較強);第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創新性一般) ;第四層：填補空白，跟蹤研究不算創新。
科研中提出科學問題就是創新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內容和目標的高度概括。因此，我們要學會抓住關鍵科學問題選題。同時，還要強調建立假說是科研選題的核心環節。沒有假定，實驗無從談起。任何科研必須先有假說，實驗只不過是驗證假說的根本途徑而已。
然而，想要實現這個科研創新的過程，只有在牢固掌握本專業及相關專業的理論知識及技術之上，通過有主動的、積極的參與,充分發揮主體的主觀能動作用, 才有可能發現問題，才有想要解決問題的想法和潛在能力，解放思想、激活思維、發揮潛能。陶行知先生說過：“真正的教育必須培養出能思考會創造的人”。
而《醫學科研方法》正好教給我們實現這一學習能力的科學方法。
醫學科研個人學習總結優秀 2
開設《醫學科研入門》這門課程，不僅使醫藥專業的學生了解醫學科研的基本理論、基本知識及基本技能，開闊學生的視野，激發學生對醫學科學研究的興趣以及對本專業的熱愛，培養和增強學生的創新意識、創新能力、科學態度、科研能力、科研道德和社會責任感，而且為畢業課題論文的完成做好鋪墊。 如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。老師以結合實例的講授對我們有著更多的直接的幫助和啟發作用。
在科學研究的進行中，創新是科研選題的`靈魂。創新性是醫學科研活動的基本要求，貫穿著醫學科研的全過程。老師系統的給我們介紹了科研創新的思維、科研創新的方法以及如何在科研中體現創新性。創新思維要求打破常規，但也要遵循基本的科學規律。要在充分、全面了解研究問題的基礎上，了解研究問題的歷史背景、目前現狀，哪些問題得到了解決，哪些問題還沒有完全解決，存在的缺陷是什么，只有這樣，才可以發現問題，從這些問題出發進行研究，就比較容易找到突破口，從而實現創新。學習這門課程，我了解到了如何進行科研選題，如何寫標書、了解到了科研論文和研究生學位論文的寫作方法，這也是我們研究生必備的知識。在這次的學習中，涉及到了科研論文與研究生學位論文寫作的方方面面，從題目、摘要、關鍵詞到參考文獻甚至投稿方面都做了詳細的講解。通過學習這些內容，使我對于它們有了更深入的了解，相信在以后的學習與科研中會給我帶來很大的幫助，而且也體會到了在論文的寫作中也滲透了嚴謹和求實的科學態度。此外，還詳細介紹了如何進行醫學文獻檢索和綜述的格式以及撰寫過程，介紹了我們學校圖書館常用的中外文數據庫、如何進行Meta分析、SCI論文寫作、如何進行科研選題等方面的知識，這對我們的研究生生涯有了很好的指導意義，讓我們對醫學科研有了更深層次的了解，在上這門課之前，從來沒有了解過Meta分析、SCI論文寫作這些方面的知識，上了這門課之后，對這些對我們的實驗課題有實際意義的寫作方法有了一定程度的了解。
總之，《醫學科研入門》課程在研究生學習生涯中至關重要，給我們提供了理論結合實際的平臺，提供了醫學科研的方法與內容，提供了進一步優化自身素養及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫學及科研的學習，有信心將自身推向更高的階層。
醫學科研個人學習總結優秀 3
首先，xx院長以“加快醫院科研及學科建設發展”為題作了xx醫院科研學科工作匯報。報告中，xx院長首先提出了“十二.五”期間醫院科研、學科建設總體目標及20xx年工作重點及目標。總體目標主要體現在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創新團隊”“新增省級重點學科”“力爭科研項目經費、SCI論文數及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在于啟動醫院重點學科建設，新一輪省級重點學科申報及建設工作;科技平臺、課題、專利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優秀青年科技者培養，設立青年基金;加強醫院實驗中心的建設;積極開展學術交流。緊接著，xx院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫學與工科結合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創新團隊建設”“特色基地建設”“加強學科交叉”等做了闡述。最后，xx院長還指出了醫院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學校科學研究部重視xx院科研工作的開展，將xx院作為臨床與基儲醫學與工科、文科結合的試驗田。
接下來，中南大學科學研究部8位主任、副主任分別做了簡短發言，對xx院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫院目前工作中存在的.問題，并針對這些問題提出了建設性的建議。
隨后，院長陳方平發表了講話，他說道：xx院建院時間短，實力相對較弱，要發揮比較優勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標、強化理念，爭創特色型、服務型、效率型的三型醫院;要堅持六抓六提升及醫院“十二.五”發展的三大重點工程建設;要建立學科、人才培養，平臺建設的大思維;要創新思維、強調“大湘雅”“大醫學”的概念;要堅持鼓勵學科交叉，形成大團隊，整合優勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“xx院很年輕、很有活力，前進的欲望 非常強烈，希望學校繼續支持，經常指導xx院的科研工作”。
黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規劃的指導下開拓工作思路，轉變觀念，切實加強學科、資源整合;各學科主任要把學科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養相結合。同時，她還對學校科研部的支持、醫院醫技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫院科研部門、人員要加強與學校科研部的聯系，積極匯報醫院科研進展，希望xx院的科研、學科、人才建設取得重大突破。會議的最后，中南大學科學研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關”。所謂“闖三關”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養等。李啟厚副處長還結合xx院的實際總結出了xx院在科技獎勵方面面臨的挑戰及重大項目設計方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：xx院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當專家，掌握領域話語權;多溝通，及時掌握國家在醫學醫藥領域的動態;整材料，把好申報材料質量關。最后，他以八個字為xx院科研工作的發展指明了道路——強，則并之;弱，則附之。
會后，各學科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉變了觀念、明確了目標、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為xx院乃至中南大學的發展添磚加瓦!
醫學科研個人學習總結優秀 4
我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質。
1、按時參加數學方面的學習，并經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的.工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
醫學科研個人學習總結優秀 5
在院領導的親切關懷和正確領導下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團結協作、求真務實、勤懇工作，創新工作思路，全年工作取得了一定的成績，現總結如下：
一、學科建設
重點學科是體現醫院特色和水平的重要標志，加強重點學科建設對提高醫院科技創新能力和學術隊伍建設具有重要的推動作用。院領導高度重視學科建設工作，提出了許多建設性意見。科研科認真貫徹落實院領導指示精神，不斷加強醫院學科建設工作，著力打造國家、省、院三級學科建設體系。
1、國家級重點專科申報實現零的突破
科研科多方協調解決國家臨床專科申報工作的存在的問題和困難，認真組織做好申報工作，經過不懈努力，20xx年2月我院康復科(即康復醫學科)被國家中醫藥管理局確定為國家中醫“十二五”重點專科建設培育項目;20xx年7月呼吸內科(即呼吸與危重癥醫學科)被衛生部確定為20xx年度國家臨床重點專科建設項目。2個國家級學科的獲批，結束了我院無國家級專科的歷史，標志著我院學科建設實現了新的突破，是醫院學科建設新的里程碑。
2、積極做好省臨床科學研究項目10項;安徽省自然科學基金6項;安徽高校省級自然科學研究項目12項，其中重點項目1項，一般項目3項，自籌項目8項;安徽高校省級優秀青年基金1項;安徽省中醫藥課題2項;蚌埠市科技計劃項目3項;蚌埠醫學院課題49項。
3、成果方面
由我院整形外科李光早教授領銜的科研團隊的最新科研成果《腓腸外側神經-小隱靜脈營養血管蒂皮瓣解剖及臨床應用研究》榮獲安徽省科技進步三等獎。
4、著作論文方面
截止20xx年12月31日，全院共發表論文345篇，其中SCI論文21篇、MEDLINE收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發表數量穩步增長，高檔次論文不斷涌現，說明我院科技競爭力正持續提升。科研科認真做好論文版面費報銷工作，并將發表論文統計、核對、匯編成冊，為醫、教、研表彰做準備工作。
5、學術活動
為活躍學術氛圍，擴大學術交流，借建院60周年之機，在院領導的指導下，科研科積極邀請專家來我院講學，成功邀請到以我校著名校友xx院士、等多位學者來我院講學，收到很好效果。
二、實驗室生物安全
實驗室生物安全關系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認真落實衛生部及省廳文件精神，提高業務水平與防范意識，加強實驗室生物安全管理及毒菌種的`管理與檢查，規范病原微生物實驗活動，防止病原微生物逃逸和擴散，確保實驗室生物安全，并順利通過了省市兩級政府主管部門組織的專項檢查。
三、藥物臨床試驗管理
科研科科注重對臨床試驗的管理，組織各專業研究人員參加國家局GCP培訓，提高其GCP意識;響應省藥監局號召，積極參加藥物臨床試驗機構聯系會議，與省內同行交流機構管理體會;嚴格試驗審查和準入，注重對受試者的保護，強化臨床試驗的質量控制，積極發現并組織協調試驗過程中出現的問題。全年新承擔藥物臨床試驗研究項目23項，其中國際多中心臨床研究2項;器械臨床驗證10項。
四、研究生培養
為進一步加強我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據國家教育部、衛生部、國家中醫藥管理局、蚌埠醫學院等有關文件精神，結合醫院實際，科研科制定了《蚌埠醫學院第一附屬醫院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養流程;加大了對研究生生活補助力度，碩士生由原來的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫院研究生管理提供了堅強制度保障。
按學院要求，認真組織20xx年碩士生導師遴選工作，共遴選出導師106人。
對研究生培養全過程進行追蹤控制，從進院培訓，輪轉考核、發放補助、開題報告、中期考核、論文發表、直至畢業答辯離院。尤其是邀請國內外和本院專家就研究生關心的領域進行講學，拓寬了研究生視野，擴大了研究生知識面。本年度2009級106位研究生全部順利通過論文答辯并獲得碩士學位，20xx級125名研究生也順利進入臨床輪轉。
五、醫學會工作
科研科全心全意為醫學科技工作者服務，認真推選各學會專家委員，為各會員提供各種及時信息服務，按時繳納醫學會會費，積極參與組織安徽省醫學會會員代表大會及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫學會與醫學科技工作者的作用。全年共推選學會省級專家68名、市級專家16名。
六、三甲復審工作
科研科牽頭條款10個，檢查專家評價A級6個、B級3個、C級1個，達標情況超過了三級綜合醫院甲級標準要求。衛生廳專家反饋意見認為我院科研管理工作規范，但是高水平成果和國家級科研成果轉化方面還需進一步提升。
七、其他
平時注重科室間協作，積極做好新職工崗前培訓-科研部分;工作中注意做好咨詢和服務，如幫助晉升人員提供科研材料等。
一年來，我院科研水平得到了進一步提高，特別是實現了國家級重點專科申報零的突破。這是在院領導正確領導下，科室同志團結一致，積極主動，不斷創新、勤懇工作的結果，也是我院長期積累的結果。成績屬于過去，面對更加激烈的競爭形勢，怎樣保持和提高我院的科技競爭力 ，還取決于我院科研水平，將來的科技就是戰勝一切疾病之根本。
醫學科研個人學習總結優秀 6
歷時一個月的科研月活動已順利地落下帷幕。本次活動的主題是“解讀課程標準，構建高效課堂”。本次活動以科學發展觀為指導，以“以研促教、科研興校”，向“教研”要方法，向“課堂”要效率為指針，有效地提升了員工的教育能力，促進了員工的專業成長，提高了教學效果。現將本次活動總結如下：
一、領導重視，安排扎實
在這次活動中，我校制定了詳細的科研月活動方案，分工明確，責任到人，落實到位，確保了科研月活動的順利開展，不走過場。為了保證活動月各項活動的有效開展，齊治國校長親自抓這個活動，要求領導班子成員全部參與其中，起好模范帶頭作用。
7月29日，崔永軍校長主持召開了全體員工科研活動月的動員大會，孫躍禮主任在會上作了具體安排和部署，鼓勵員工人人參與，責任到教研組，并公布了每個同志具體參與的活動，每個教研組的具體負責人。動員會后，教導處組織備課組長、教研組長、公司中層及以上干部進行了專題培訓。公司班子成員分到每個活動中去，以點帶面，保證了活動的順利開展。
二、活動具體，措施到位
在活動月中，我們開展了以下幾個活動：
1.讀書活動
讀書是員工專業成長的重要途徑。讀書能夠使員工不斷增長教育智慧，能夠使員工的教育方法閃耀睿智的光芒，能夠實現員工能力的提升和生命的升華。我們共有80位老師參加了讀書活動，公司購買了《高效課堂22條》、《名師高效課堂的引導藝術――讓學生愛上課堂》各40本，課標人手一冊。為了使讀書活動不流于形式，我們要求每位參與讀書活動的老師寫出讀書筆記，每人寫出一篇心得體會，目前已全部上交教導處，公司進行了檢查和評選，對20名優秀者進行了表彰。
2.解讀新課標活動
課程標準是員工開展教學活動，深入教學改革，實施教育理念的依據和根本。為熟練掌握本學科課程標準，要求員工學習新課標，做到正確、全面、深入地解讀課標，對照課標搞教研和科研，按照課標建議開展課堂教學，進一步提升和轉變課程理念、教學方式和評價方式。
為了保證這項活動的落實，我們安排了“說課標，說教材”活動。參賽的同志認真準備，先在教研組內進行比賽，最后，語、數、英三個大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會議室進行，比賽分文理兩科，各有10名評委，最后評出王玉霞、樊小惠為一等獎，另外評出二三等獎各三名，公司對這些選手進行了表彰和獎勵。
3.開展“我的模式我的課”教學觀摩、展示活動
在去年“我的模式我的課”活動基礎上，我校繼續開展這一活動，我們成立了備課組，各組都建立了自己的教學模式，進行有目的的訓練，以達成高效的教學模式，我校還進行了“我的模式我的課”比賽活動，最后，獲獎員工進行了公開課展示，給老師們提供了學習、觀摩的機會。這一活動的開展，提高了課堂效益，有效地促進了公司教學質量的提高。
4.開展名師教學觀摩和專家講座活動
活動期間，我們與縣城這幾所公司進行了交流，把優秀選手，送出去請進來，互相各公司要結合本次活動的主題開展名師、名校長交流和專家講座活動。各公司可結合自己公司的實際情況開展“教學模式”交流觀摩。同時，公司還準備在全國農語會援助活動中，讓老師們得到幫助和收益。
5.開展“小課題”研究
為了搞好這一活動，教導處結合實際，對小課題研究進行了專題報告，讓老師們明確了小課題的性質和作用以及研究方法，老師們結合自己課堂教學中存在的`問題，確立了十五個小課題，圍繞“形成教學模式、打造高效課堂”目標，各位員工精心研究，深入反思，形成了自己的觀點，找出了解決問題的辦法。目前已有12個課題研究報告交至教導處，公司也以評出一二三等獎進行了表彰。并要求老師們把獲獎的課題認真完善，準備參加市里的交流展示活動。
三、認真總結，反思提升。
(一)存在的問題
1、在“我的模式我的課”中，部分員工只注重自己的教，忽視學生的學;個別員工教學方法單一，達不到有效教學課堂;部分員工注重知識的傳授，忽視對學生情感，價值觀的培養;部分員工參與聽課活動不積極。讀書活動有個別應付現象，讀書筆記隨便抄點，應付了事。“說課標說教材”活動，一些老師把他們當成說課來進行，沒有達到預期的效果。
2、有些教研組提供的有效教學課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導意義。有些教研組上交的資料，質量不高，真實性低，有完成任務的色彩。
3、部分教研組長重視不夠，開展活動拖沓緩慢，資料上交不及時，組內員工有抄襲聽課記錄的現象。
(二)今后的打算
1、新員工要加強成長步伐。年輕員工是公司的“財富”，理念先進，接受新事物快，能運用現代化設備，只要加快學習，不斷反思，是完全可以在3-5年內完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，公司應注重新員工的學習引領和培訓，真正落實好“青藍工程”建設。
2、加強教研組建設。每個教研組，尤其是教研組長，除完成常規教學任務外，要在教研組建設和組織上多思考，應就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點開展深入研究，各教研組必須致力于發展培養出4-6名優秀員工。
3、強化自我發展意識，走專業發展道路。自我發展的途徑，除公司統一方式外，更重要的靠自身尋求，加強自我學習。內因是事物發展的關鍵，外因是事物發展的條件，樹立終身學習的意識。
科研月活動雖然結束了，通過這次活動我校員工教研水平得到了普高提高，也使一批年輕員工脫穎而出，在活動中，大家相互交流，共同學習共同提高，發揮了集體的智慧，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂，對我校員工素質的提高起到了重要的作用。在活動結束后，我們將進一步學習完善各項內容，服務我們的教學，推進我們的教學，使我校的教學質量更上一個新臺階。
醫學科研個人學習總結優秀 7
時光飛逝，歲月如梭，轉眼見，大六一年就過去了。在這一年里我吃了很多苦，也收獲了許多。
思想上，我不斷學習，積極向黨組織靠攏，于2014年5月光榮的成為了一名共產黨員，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，以主人翁的態度對待學習、工作、生活中的事情。
學習上，剛剛進入研究生階段的我除努力完成課業內容外，也開始培養自己研究生的科研思維。不斷的向老師、師姐、同學學習請教，習得了基礎的科研知識，具備了簡單的科研思維和能力。同時，在實習中不斷的.總結，將每日所見與課本知識相結合，養成了初級的臨床思維。
工作中，進入研究生階段的臨床實習后，我對自己的要求有所提高，在上級醫師的指導下，學會發現問題，思考問題，解決問題，預防問題。同時作為班級的生活委員，努力做好本職工作，為集體利益貢獻自己的力量。
生活中，積極向上，樂觀開朗，尊敬師長，團結同學，樂于助人。勤儉節約，孝敬父母。是同學眼中的開心果。
這一年，我成長了許多，也成熟了許多，明白了人生必須有舍有得，只有明白自己想要的是什么，才能在汗水和付出中獲得真正的快樂，找到人生的真諦。在未來的日子里，我將繼續努力，不斷爭取更大的進步。
醫學科研個人學習總結優秀 8
回想剛剛開始學習《臨床醫學導論》時，老師告訴我們，這是一門過渡課程，是連接醫學基礎知識與臨床專業知識的橋梁。這本書介紹了描述疾病的癥狀，提供采集病史的基本方法等一些基本的醫學知識。這本書深層的含義是滿足所有未來醫生的愿望，開始接觸病人的情況，對真正的醫生的作用，而不僅僅是一個只會讀書不會實踐的大學生。醫學是一門具有科學性、藝術性和道德性的學科，醫學生在這三個方面都要做好。而我也將老師的教誨銘記在心，認真聽講，努力消化吸收文字代表的知識。
《臨床醫學導論》給我們介紹了醫學發展史，而作為一名醫學生，了解醫學起源、發展以及醫學模式是首要任務。我認識了原始社會的原始醫學、古代奴隸社會的東方醫學、古希臘醫學，還有中世紀以防治疫病為主的歐洲醫學，以及日新月異發展的當代醫學。這些都讓我感到了醫學的博大精深，同時我也認識到了醫學這門課程的重要性。作為醫學科學和衛生發展的歷史總結，工作企鵝1760405151它必然隨著人們對醫學認知的深化不斷的發展和變，對人類社會今后的臨床指導和相關總結有重要的意義。我要告訴我的學弟學妹們，醫者的驕傲，就是救死扶傷；醫者的榮譽，就是被稱為“白衣天使”。
我對此的看法是，這是我們作為醫學生的第一次專業醫學啟蒙課程。當我剛考入醫學院時，心中只有茫然，對于未來要面對的要承擔的責任一無所知。然而，經過學習醫學導論課，我懂得了為醫者的責任，認識到了“白衣天使”這個神圣的稱呼代表著怎樣沉重而偉大的使命。
醫學，其實是一門道德和藝術并的科學。對真理的追求，對解除人類病痛的堅定，都是醫者心中的信仰，巋然不動。我們不是為了金錢而鉆研，也不是為了虛名而奮斗。
當一名合格的醫學生，知識要廣，專業要精。這些也都是我們的老師常講的。知識廣，是指要對醫學有一個整體的認識和了解，這是因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體。而專業要精，則是指要對你將來從事的醫學專科有深入的了解和認識，正是術業有專攻。
老師們用他們的一個個真實的病例告訴我們，在醫學方面有許多方面是要多加注意的，如何成為一名嚴謹求實的合格醫生并不是一件非常容易的事情。因此為了掌握精湛的醫術，我們醫學生應該做到：重視理論課的學習，學好基礎課，掌握扎實的.基礎理論知識，重視每一節實驗課的學習，培養好動手能力，培養科學精神和嚴謹的科研態度，將理論與實踐相結合，以提高自己的綜合實踐能力。
追溯醫學歷史，我深深的被醫學的發展所折服。醫學的探索從古代到現在，從落后到先進，都在告誡每一個從醫者：蛇形杖的標志，代表著對生命的敬畏，值得我們一代又一代前仆后繼努力探索。即使是在條件落后的年代，從醫者也從沒有放棄對生命對健康的探尋鉆研。
醫者的心里，永遠保留著懸壺濟世的博愛之心。世間，唯有真愛支撐我們在醫學的道路上穩步前行。我們現在做的，以及以后要做的，是救死扶傷的大事，是為了世人的生命和健康而努力的事，是為整個人類謀福祉的事。懸壺濟世，不悔仁心，我將永遠牢記在心。
仰望白求恩等優秀先輩，我只想說：你們永遠是我們心中的楷模。醫者的光輝和追求是那么的高尚而無私，例如在那些給我們講課的醫生教授身上，我也看到了作為醫師的責任心與歲月和知識留下的沉穩和睿智。我深深的被這份沉穩和睿智所吸引，期盼著自己也能走到這光輝的一步。現在的醫學生所享受的如此豐富的資源和如此嚴謹系統的教學，都建立在醫學前輩們的不畏艱辛刻苦鉆研下，每一個醫學生都應當不懼繁瑣，不懼挫折，奮力前行，實現自身的價值。
當我步入神圣醫學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生！當我老了，我仍會記得當初的誓言：健康所系、性命相托!我會為我這一生從事醫學事業而驕傲，我會我身為一個醫生拯救生命免除病患而自豪。
之前，我一直都以為，醫生做的只是治病的事，別的事情不用管。但是老師們卻教導我們，我們能為患者做的，并不僅僅是治好他的疾病。比如，在很多重大疾病目前條件根本無法治愈的情況下，我們在精神上對患者的鼓勵與安慰，恰恰也最有用的良藥。放松愉悅的心情會對患者的病情恢復有很大的幫助。我們需要的不僅僅是手上的技術，也要掌握與患者交流的技巧和方法，讓患者從內心里相信自己，相信自己能夠戰勝病魔；不僅僅要能治好疑難雜癥，更要懂得提前預防疾病，將患者的痛苦降到最低值。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。前途不可估量，但我們從醫者將會繼續懷揣著救死扶傷的夢想，穩穩前行，向著比遠方更遠的方向邁進。
醫學科研個人學習總結優秀 9
因為劉老師的慈悲，我擁有了這次殊勝的機緣，有幸參加了“大道醫學理念與實踐體驗班”的第一期，本次培訓經歷了種種磨難，因四位師的無私的奉獻才能如期舉辦，讓我更加感受到它的來之不易，并更珍惜這個機緣。從四位老師的教導中讓我體悟到了人性無我的光輝。在每一天的培訓中都感受著正面能量的洗禮，感覺被愛包圍著。身心也變得一天比一天輕盈。經過這幾天的學習，收獲是大大超出我的期望，以下是我對張校長主講的大道醫學課的整理和總結。
西醫ＶＳ中醫（古代中醫）
一、病因：
西醫是如何看待病因的：從疾病的診治來說，西醫認為病因不是最重要的，確認是什么病才是最重要的。所以西醫很少查病因，找不到病因也不影響治療。導致在西醫領域有很多病是不知道病因的。但在確診是什么病上，西醫會運用一切科學手段，如化驗、Ｂ超、Ｘ光片、ＣＴ檢查，核石共振等。層層深入一定會給患者找到一個對癥的病名。一旦確診就進入西醫高度重視的對癥治階段。西醫認為治療疾病的最高原則是消除癥狀。治療的主要方式是殺死體內的細菌和病毒。讓身體的所有檢查指標恢復到正常范圍。治療方案通常開始是藥物治療方案，用藥物來殺死細菌和病毒，Ａ類藥物不行就用Ｂ類藥物，Ｂ類不行就改用Ｃ類藥物，藥物搞不定了，就要看是否是器質性病變，如果確認是器質性病變，藥物又搞不定，西醫一定會認為這個器官已經沒有用了，最好的辦法就是割掉或換一個。西醫不考慮器官割掉后你會得什么病，只考慮器官割掉了目前的病癥就沒了。完全把人當一部機器來看，哪里壞了修哪里。
中醫又是如何看待病因的呢？中醫認為人是一個小宇宙，是一個整體，某一個方面出現了問題，肯定是整體背后的生物流程出現了問題，所以中醫認為病因才是治病的源頭，將病因作為治病的唯一依據，并運用“根性原則”來治療，病因去隊的同時，癥狀也就治好了。西醫認為找病因比較困難，而中醫認為任何表面看起來極為復雜的病情，他的根源都是簡單的，找到了疾病的“根”，也就找到了病因。
二、致病的原因
西醫認為致病原因有如下四種：
１、細菌和病毒致病論。
所以的治療中大多都要用于抗菌和抗病毒。但是你很快就會發現，在同一個環境中有的人會得流感，有的人卻不會得，如果細菌和病毒是一切病的原兇，那就應該同樣的環境中全部人都得病，顯然這個論點是不成立的，這種現象說明細菌和病毒的存在是否致病是看它和人相處的方式。我們不是要禁止細菌和病毒而是要找到和皆相處的方法。大醫的觀念是有問題是正常的，我們要把問題平衡好，處理好，而不是要把問題干掉。
2、基因缺陷如果你得了某個病，醫生就會了解你家人是否有得，如果有就會被扣上遺傳病的帽子，沒有任何生病原因說明。害得有的人因為所謂的家族遺傳病，為了防止得病，在還沒得病就把相應的器官切掉，比如美國著名影星朱麗，因家族有乳腺癌，在還沒得病前，就把乳腺給切除了。其實一些所謂的基因缺陷的家族病未必是和基因遺傳有關系，可能是因為都有相同的生活習慣，相同的生活模式，同吃相同的食物。它是有諸多可能的，基因缺陷只是其中一種可能。而西醫卻因為一種可能就輕易的切除身體的某一部分。這就是西方醫學哲學。
3、上帝把人設計錯了。我們人就像一個精密的小宇宙一樣，器官、組織、經絡、氣、血、精、神無不按照精心的設計而動作著，如果你哪些地方出問題了，它也會有信使（病癥）通知你，讓你作相應的調整，以維護常的運行。這說明人是上帝精心設計的物種。但西醫卻比上帝更厲害，認為身體沒有自愈能力，把信使（病癥）當敵人看，病了就要用藥物或手術來將病癥殺死，某一器官暫時失去了功能，就把它切掉或換掉。比如得了肝硬化，藥物治療不了，那就換一個。那會有用嗎？為什么得了肝硬化？如果解決不了這個問題，換一個還是會得。但西醫卻不考慮這些重要的問題。西醫還認為闌尾是沒有用的，有的一出生就割掉了。扁桃體容易發炎，就把扁桃體割掉，就不會得扁桃體炎了。西醫沒搞清楚之前，他就認為是沒用的。這些行為的背后的價值觀是上帝造人是有很多缺陷的，西醫需要扮演比上帝更偉大的人糾正這些缺陷。但你問西方人上帝偉大還是他偉大，他一定會說是上帝偉大，但做的卻是比上帝更“偉大”的事。
４、原因不重要，治療才重要。
我們看病時，西醫都不問病因，根本不關心“疾病產生的原因”直接把消除癥狀當做是治療，簡單地說，西醫通過”殺死報信人“來解決問題。但報信人被殺死了，身體的疾病還是存在，而且會將小病變成大病，越來越難治。
西醫還要把不是病也要醫。比如妊娠反應，是媽媽身體系統的一個適應新生命的一個過程，但西醫卻用反應停來治療，結果生下了很多無手無腳的“海豹嬰兒”。
中醫認為生病的原因：是因為人體內陰陽不平衡。導致人因為虛實、陰陽此生彼長而出現一些病癥。只要根據病癥選擇對癥的方式或補或泄，再利用五行的相生相克來調整和恢復人的平衡，病癥會自然消失。西醫講述了一大堆病因，牽強又復雜。中醫的病因就是身體的陰陽失衡，這就是道家講的大道至簡。
西藥ＶＳ中藥
西醫一般經過系列的檢查、化驗后得出某個病證。醫生就開消除對應癥狀的藥。西醫認為病癥都是敵人，發現一個打死一個。比如糖尿病就開降糖藥，頭痛的就開止痛藥，高血壓就開降壓藥，他只靠檢查結果診斷疾病，而不去思考病人為什么會得這個病。在用藥方面也是研究藥的成份和作用，針對消除癥狀而用藥。所以大部分人自己也可以進行簡單的“自我藥療”――根據西藥的適應癥來選擇普通病癥的藥物。但在選擇藥物時我們也會發現西藥的說明書上還有很多禁忌癥，最常見的則是“肝、腎功能不全者慎用”，其實這就是告訴你西藥對肝、腎功能都有損害。也就是說你吃藥治好了現在的病，可能又會得腎和肝的病。再有就是西藥所謂消炎殺菌類的藥，在殺死有害細菌時也將人的.正常細菌給殺死了。抗癌藥物在殺死癌細胞的同時，人體正常的經胞也被殺死。導致人免疫系統快速衰退，最后把人也殺死了。這就是西藥治療的弊端。
中醫用中藥是用中醫的思維來調配中藥治療疾病的，中藥不講成分只講藥性，溫、涼、寒、熱、平，以中藥的性來調病。通常情況下，先看體質，再看病癥，再根據藥的藥性配藥，來平衡身體的陰陽。中藥不僅講藥性，還要看藥的神。同一樣的藥村長在不同的地方，神是不一樣的，形可以是完全一樣的。因為植物是有生命的，他是吸收各種天地精華而成，所以神是不一樣的，中藥用藥的性和神，不是形。古人說用藥如用兵，中醫就像一個將軍一樣，懂得會用兵，要把這些藥調配得最好，形成一支有戰斗力的部隊。所以一個中藥配得恰到好處，就會藥到病除。中藥不管你有什么病，他不根據你的病配藥，是根據你的身體狀態，即身體的五形和陰陽來調整的。比如糖尿病的，中醫不說是糖尿病，根據病癥是消渴癥，是因為脾臟出了問題。為什么出現問題呢？是因為五行中的土固不住，把土固住新病癥就好了。這就是用中醫思維用中藥的道。
學習中醫的方法
很多個認為中醫博大精深，沒有像西醫一樣流程化的診治標準。每個病例都是個案，一定很難學，其實不然。學中醫，你要明白中醫是干嘛的，中醫是針對什么樣的病。怎樣治這些病。你順著這條路就會越走越深。在學會中醫之前只能少讀幾本書，如《黃帝內經》、《神農本草》等。剛開始要獨精一門，一門深入，再觸類旁通。就像練習拳一樣，先只練習一個動作。只要好好練習了，又簡單又清晰，沒有畏難情緒。會了再學別的。就能觸類旁通。今日學堂的孩子們學醫，老師也是先教他們學拳，練拳就知道陰陽是怎么回事，就知道陰陽協調，相背，相克。這些學會了再學醫就好懂。現代中醫還是中醫嗎？
1、現代中醫流程：
現代到中醫院看病，你會發現很奇怪的現象，一般只會用到望、聞、問、切中的“切”，也就是把脈（這在古代是下醫才用的診病方法）。不會多問你病因，更不會用“望”和“聞”（古代上醫多用望來看病）。再給你開各種檢查、化驗，拿到各種檢查結果后，再給你開一些中藥。從這個流程來看，就是用西醫的方法，只不過開的是中藥。沒有建立中醫思維，就不會是中醫。所以已失去了中醫的魂。
2、人變、藥變、病變現代中醫學院培養的中醫都是按西醫的體系來教育的，根本和古代中醫大相徑庭。古代的名醫都是道醫，比如扁鵲不僅懂醫，也懂道。一望就知哪里有病。孫思邈也是一個修道的真人。《千金藥方》以談道的方式，不是告訴你怎樣治病，而是告訴你養生方式，治未病的方式。漢唐以后就沒有什么道醫了。所以現在已沒有真正的中醫（人變）。再看藥，現在的中藥為了賣個好形，都要用硫磺熏，或者用其它化學方法處理過的。再就是什么中藥賺錢全國各地都種植，其藥效遠不如古代有性有神的中藥品質了（藥變）。現代人因生活在污染嚴重的環境中，吃著各種添加了各種化學原料的食物，服用極陰極寒的西藥。體質沒法和古代人比。得同樣的病，就是華佗在世，用過去的方和藥也無濟于世了（病變）。而古代中醫，是上醫醫未病，在你還沒有病的時候，就用健康的飲食，運動來防治。中醫醫心，病還只在情志的時候，就針對情緒的調節來治療。下醫醫病。已有器質性病癥了，才需要用藥物來治療。從現在先看醫生再開藥的常規模式來看，現在醫生最高只能稱為下醫了。多數都是“庸醫”，連“切”的功夫都不行，只能靠醫療儀器來探病。按西醫的模式對癥（癥狀）下藥。
醫學科研個人學習總結優秀 10
20xx年5月30日-6月3日，我有幸參加了在成都舉辦的全國圍產醫學研討會。在短短會議中，聆聽了成都、重慶專家、教授的精彩報告，自覺受益匪淺。通過這次會議發現了自己的不足，學習了目前產科的最新理論觀點，及目前更新的指南。這對以后的工作會大有裨益。
在本次會議中，曾蔚越教授研討了妊娠合并胰腺炎的危害及防治。急性胰腺炎是由于胰腺消化酶被激活對胰腺組織自身消化所致的急性化學性炎癥。它不僅是胰腺的局部炎癥病變，而且是涉及多個臟器的全身性疾病。妊娠期合并急性胰腺炎較少見，但對母兒危害甚大。隨著人們生活水平的提高和飲食結構的改變，近年本病發病有上升趨勢，一般女性多于男性，常與膽結石伴發。可發生于妊娠的任何時期，以妊娠晚期及產褥期較多，重癥急性壞死性胰腺炎發病急、病情重，是威脅母嬰生命最危險的消化系統并發癥之一。治療上強調積極治療。
蒲杰教授強調了產前及早孕期甲功篩查的重要性。甲亢及甲減對胎兒的危害，甲狀腺功能異常的篩查流程及報告的解讀及妊娠期診治流程，還強調了亞臨床甲減的診治。
華西附二院的教授講授了目前關于TORCH篩查的最新理論，醫生對抗體結果判讀水平不同,有些醫生看到抗體陽性即告訴患者終止妊娠.醫生的這種過度診斷導致許多正常的'妊娠被終止.臨床上如何識別孕婦感染為原發或復發,感染時間.胎兒有無感染,感染后有無器官及功能損害等.均是很難解決卻又極其重要的問題.單一的抗體血清學陽性結果不能作為產科干預甚至終止妊娠的指征。
會議上還有許多精彩的講座，比如孕期營養，產后生活質量等講座這次學習回來后將所學知識在本周二（6月4）的科務會進行了傳達，強調了專家的最新觀點彌補我們工作中的缺陷，如甲狀腺功能孕前及早孕的普篩，ICP32-34的篩查，TORCH的產前篩查及孕期篩查原則，孕期的營養指導體重增加標準，雙酚A等有害物對早孕期致畸性晚孕期致畸致癌新生兒致癌等。
本次會議覆蓋產科學術領域的廣度、深度、新穎性和代表性都十分突出。我認為這次會議的效果非常好。希望以后還可以參加此類盛會。
醫學科研個人學習總結優秀 11
我于20xx年12月3日至20xx年6月3日在油田總醫院血液透析室進修、學習。首先，我感謝院領導及護理部領導給我提供外出進修、學習的機會。通過這次在油田總醫院血液透析科的學習很大程度上開拓了我的眼界，豐富了我的知識，增強了自己的業務能力，明確了自己今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能提升奠定了堅實的基礎。六個月來的進修學習，我學到了很多關于血液透析方面的知識和技能。我如同一個實習的學生虛心向老師請教、學習，自己摸索實踐，在老師的耐心指導下，在護士長的教育下，我掌握了血液透析的常見病的護理以及操作。如動靜脈內瘺的穿刺及護理，臨時性中心靜脈導管的護理，血液灌流術護理，血液透析的護理，永久性深靜脈置管的護理等。熟悉了血液透析的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力。下面就將我學習進修的幾點收獲和體會作如下匯報：
油田總醫院擁有先進的儀器設備，龐大的醫護隊伍，獨立獨特病房結構，給病人創造了一個安靜舒適的治療環境，所有護理用具標識醒目，放置規范有序，方便快捷，床位之間配備感應洗手池，防止交叉感染。由于血透患者病情復雜，變化快，并發癥多，她們護士都有著精湛的技術，高度的.責任心和敏銳的洞察力，具有較高的護理理論基礎及熟練的操作技能，都有較為嚴謹、敏捷和果斷的工作作風。她們每人負責5名患者，時時密切觀察患者生命體征變化，不忽略任何一點癥狀，不放松任何一個血透環節，不錯過任何一次搶救機會，操作迅速、干練，杜絕了差錯事故的發生。她們做到了護士操作時，重點加強自我查對和二人核對制度，自我查對就是上機后自己先查對，二人核對就是組長與管床（根據醫囑）認真核對各項治療參數。每班護士對所管透析患者病情必須掌握，避免了病人在透析過程中因其它疾病發生病情變化不能正確判斷，延誤病情。嚴格執行告知制度，對首次使用動靜脈內瘺患者，進行宣教。嚴格無菌技術操作及消毒隔離制度 。透析機做到人次消毒 ，操作人次更換手套，嚴抓工程師對機器的維護及水處理的消毒工作，保證透析液在安全范圍，確保病人透析安全。透析液，透析用水每月定期做細菌培養及ph值監測。大慶市疾控中心 省疾控中心采樣合格率100%。
血液透析是尿毒癥患者的主要治療方法。透析病人實際上過著一種很不正常的生活，他們很大程度上是與透析機器“綁”在一起，終生依賴于醫療設備、依賴于醫護人員存活，患者及其家庭的經濟負擔都很重，長期病理因素的影響也使患者具有情緒不易穩定、容易激惹等特點。隨著醫學模式的轉變，對血液透析患者不僅要給予心理上的安撫，還要給予人性化關愛，提倡以人為本的護理服務理念，以提高透析病人生存質量。所謂的“小小血透室”實際上承載著透析病人生存的全部希望，也是急性腎功能衰竭和各種中毒病人不可或缺的治療手段。
醫學科研個人學習總結優秀 12
常言說取他山之石意為攻己之玉。院領導和護理部領導派我去油田總醫院進修血液透析，目的就是為了加強我院的透析治療，現在我就將我的想法匯報一下，供領導參考。
（一）加強護理質量控制
明確透析中心的崗位職責，工作流程、操作規范，并制定透析風險預案和緊急突發事件的處理預案。認真學習，使血透護士都能熟練掌握。在工作中遇到問題時有據可查，能及時解決。規章制度在工作中不斷補充完善。嚴格按照規章制度及工作流程工作，嚴格查對制度，包括患者的預沖管路、血管穿刺、透析治療及治療參數的設定，保證每個班次必須有2個以上的護士在崗，相互檢查，包括穿刺部位有無滲血、機器設定的治療參數是否準確、抗凝劑及其他藥物的用量以及患者的生命體征等情況。護士在操作過程中嚴格按操作流程做，上機下機時引血的'血流量不超過100ml/min，隨時監督檢查。半永久性插管和臨時插管的病人，純肝素封管液和下機用藥不能同時抽吸，封管時易發生差錯，及時告知護士現用現配。
（二）提供優質服務
建立以人為本的護理管理模式，強化服務意識。病人開始透析后，往往有很大的壓力，如透析的風險、痛苦、自由的限制，疾病本身對身體的影響，透析費用，親情的改變等等，所表現的心理問題有抑郁、焦慮、絕望，有的甚至因此仇視社會仇視醫護人員。親切而有耐心的語言溝通能夠使患者有一種安全感，細心的講解透析知識，消除患者的恐懼心理，講解其他患者的透析效果，增強其治療的信心。盡量減輕患者的負擔，為其設定透析計劃，盡可能讓他們不糾纏在疾病的痛苦、生命長短中，而注重生存質量，笑對人生。透析病人長期與醫護人員接觸，對醫護人員有較強的依賴性。同時對工作人員、治療環境及透析程序與方式都比較熟悉，甚至把血透室當成第二個家，并有明顯的參與管理意識。對此我們隨時與患者進行溝通，把血透治療方面的新進展進行講解和說明，主動征求意見。在發生其他科疾病時主動為患者聯系治療，建立暢通的就診通道。提供聯系方式，遇到問題及時聯系，對病情較重的患者，讓一位家屬陪伴，使患者感受到親情，增加安全感，減輕心理壓力，更好地配合治療。在沒有家屬陪伴時，我們亦承擔起家屬的責任，遞水、喂飯，攙扶。
（三）加強工作細節管理
力求工作認真、細致。血液透析具有較高的風險，作為護理操作者，既要樹立正確、積極的護理風險意識，增強法制觀念，又要發揮主觀能動性，做到最大限度地控制和避免風險，從而提高護理質量，更好地為病人服務。透析過程中需要每小時常規測一次血壓并記錄，病情變化時隨時測量并監測生命體征。有些病人，尤其是透析過程中易發生低血壓的，需求嚴密觀察，每5分鐘測量一次血壓。透析儀器參數要及時調整，如溫度、電導度、超濾率、血流量等等。工作時集中精神與精力，稍一疏忽，即可造成病人的損失與事故。糖尿病患者因為無糖透析易發生低血糖，要注意神志等變化，特別是病人睡覺時，需經常呼喚。由于透析排水之后水腫減輕，穿刺部位皮膚松弛，易發生針眼滲血或脫針現象，特別在冬天，病人手臂在被子里面，而出血往往就在一瞬間發生，而且量非常大。除了勤觀察外，還需要交待病人，如有異常及時呼叫。在糖尿病人血液透析中如何觀測血糖、防止對透析中的低血壓進行分析，采取防范措施，以保證透析的充分。
醫學科研個人學習總結優秀 13
看到現代的中醫和西醫的治病模式還真是不敢盲目將自己的生命、健康交給醫生。那如何才能正確的管理自己的健康財富呢？首先我們要從思維上有所改變，改變思維就會改變行為。
一、像大師一樣思考你就成為大師
大師的思維模式：夫物蕓蕓，各復歸于其根，曰靜，靜，是謂復命。復命，常也，知常，明也，不知常，妄，妄作，兇。這名話是說萬物都有其根，要復歸本身的自然之命。這是正常的事情，知道了這個自然的事情，就明白了事物的整個過程。不知道這個“常”，就是錯誤的，在錯誤的認知下去做事，就會出現“兇”的結果。
西醫就是建立在“不知常”的基礎上，所以才會做很多好心辦壞事的事情。舉個知常的例子：如果一棵樹得了病，葉黃枝稀的，常識是我們一定是先找病因，根據枝葉的情況，判斷是害蟲還是缺營養缺乏，然后選擇相應的打蟲藥或肥料施撒在根部，才會解決樹枝和樹葉的問題。而西醫很少查病因，一是不知道什么是病因，二是西醫認為病因不重要。它對癥狀化了很多功夫，就像是只關注樹上的葉子和樹枝，但不抓住疾病的根。只是研究癥狀不解決根的問題最后的結果是把人給整死了，出現了“兇”的結果。
思維上知常了，就可以來思考人和病的“常”了，這是醫學立足的兩大基本問題：1、人是怎么來的？三個可能的答案：1、人是種尚存在諸多缺陷的，進化中的一種有缺憾的生物。2、人是種經過不斷進化，大自然不小心偶然創造出來的相對完美的生物。3、人還可以是造物主精心設計出來的完美生物。
如果人一開始就不完美，是有缺陷的，就不可能生存下來，因為自然世界法則是優勝劣汰。如果人是不斷進化的，人的所有生理機制都應該是保護性的，才能不斷完善。但我們會發現這樣一種生理現象：怒傷肝，肝功能愛損，更易發怒，越發怒時肝功能進一步受損，最后可能得肝病、肝癌。如果是保護機制，應該越發怒肝功能越好才能進化啊！它代表人不是進化而來的。只有是精心設計的人才能生存下來。每一種生物，大自然里都是完美的。我們不得不驚嘆造物主都設計得是如此精致。如果人是完美的，就不應該是西醫的這種醫療體系。西醫認為我們不完美，所以才會將不好器官都割掉。你看著是沒用的東西割掉了，你卻破壞了人自然的循環系統。西醫的科學是靠經驗得來的，但不能把經驗當科學。因為我們沒看見不等于不存在。
２、人為什么會生病？如果我們是造物主精心設計的，那么生病是造物主刻意送給我們的禮物，幫我們更好的生活。所以生病是好的東西。根據這個回答，才可能做出正確的醫療體系，才能學會怎樣將禮物打開，并正確解讀禮物背后的愛。如發燒，我們身體被細菌感染時，身體為了自我保護就會將溫度升高來消滅細菌，這個時候是不能退燒的，如果退了，以后會得更大的病。你可能會說，不退燒會燒傻的。如果真能燒傻，那古代沒有退燒藥時，我們祖輩們不是早就被燒傻了嗎？那現在就是傻瓜世界了。如果是有燒傻的，那就還有其它原因或沒有喝水。疼痛也是典型的保護機制。如果我們總是止痛，痛覺不敏感了，那身體可以病得要死了，你也不會覺得不舒服。生病是我們的朋友，每一次的疾病都在提示我們身體或心靈出現問題了，他用你的感受提示，而不是用語言。你讀懂了身體的語言，才知道生病的意義。具備了關于人和生病的常識，我們就可以探究醫療系統的根基是什么？醫學的根本問題就是要回答“病是怎么來的”這是一切醫學的基礎。建立了病源模式基礎后再去找一系列消除疾病的來源的方法，這樣就建立了一套醫學體系。
一、如何正確對待疾病？
第一件事就是找病因（因果）。為什么會得病，它是怎樣形成的？
第二個是病理過程。疾病的發展是怎樣的（理為一貫）？這個病會引起身體的哪些變化？也就是一個病的病理過程。
第三找到合適的治療方法（法為無窮）。知道了病因和病理就知道怎么樣冶療，并會有很多種治療方法。如知道頭痛是因為吹了涼風引起的，可以用針炙也可以用正骨，還可以用疏風的中藥，這些都是治療的方法。法是容易撐握的，因和理就難一些。西醫一般會在法上轉，有些病用很多方法都治不好，是因為沒找到病因。只在浩如煙海的醫書、醫理、醫案中找經方，驗方累死也治不好。所謂用之不勤，方法不對，用勤只能累死。一個疾病不找病因，就用各種方法治療，就如瞎貓碰死老鼠一樣，毫無科學性可言。
二、醫學的境界
張校長講的大醫之道雖然是大道至簡，但學習起來也講智慧的，不是什么人都可以當大醫的。老師是告訴你路是怎么走的人，走對了走通了，就一定會比老師強，這也是老師真正的價值。張校長什么課都可以講，因為懂得道的模式，研究任何東西都可以一下子弄懂并超越別人。所以學習老師的東西要懂得如何最快學會，學好，學得超過老師？這是腦子化了的人能達到的境界。相反腦子不化的人就是在老師身邊呆十年也拿不走老師的東西。同樣醫學也分兩種境界――術醫和大醫，術醫就是腦子沒有化的人，只看得到表面的東西，只能做固定的東西。大醫是腦子化了的人，是能觸類旁通的人，一看就知道背后的.道。西醫學得再好也是術醫。
三、病的種類
陰病：陰性能量場之病，也叫因果病。有陰性能量場對人的干擾或控制，比如車禍、無名暴病，都是此類。宇宙的規律――陽未動，陰先行。如我們人是前天到會澤的，但我們的陰，意識早就開始產生想法然后訂票等事情。這就是人還未來，意先到。也就是陽未動，陰先行。陰沒有固定，是可以變化的。陽是固定的是改不了的。上醫治未病，他看到了陰病，可以去改變，就是治病。陰病是還沒成形的病，這個時候最好治。
氣病：氣質之病，中醫叫情志病。比如從人的狀態喜、怒、悲、傷等就可以看出一個的病。中醫治心病，這里的心是情志的東西，可以用陽把身上的陰化掉。有氣才有質，是可以變化的。典型的氣病都由糾結、自私、狹隘、貪得無厭、患得患失等東西造成的。如果是瀟灑的，氣就是清朗的。教育是變化氣質的。小孩子從小就要坐端正，是調孩子們的正氣的。
質病：五臟六腑之病。也叫形病，到這里是最后階段了。看得到的病。下醫治質病，成形之病。下醫不懂陰病，不懂因果，不懂心病，只知治療癥狀。
四、最高級的藥
世上最好的藥：認錯！不管得了什么病，馬上認錯。馬上向靈魂認錯，才能得到原諒，病才能好！不認錯就是找死。寫檢討書，對神懺悔，給你的靈魂看的，給神看的。懺悔得越深刻，病好得越快。
五、治病的方法
１、自然藥物治療法（最低級的治療法），不得已而為之，兵者，兇器也不得已而用之。不是西醫用的西藥，那個更差。
２、手法治療法（中級治療法）經絡、按摩、針灸、正骨等。非藥物治療。
３、語言治療法（高級治療法）寫檢討書給自己看。習慣天天檢討自己的人一切事都很順。有道行的人或心理訪談也是屬于這一種。也是治心的一種。比如老師說你的毛病，你聽進去并改之，就是在治你。
４、能量場調解法（超級治療法）不說話也能治療人。和善知識和好的能量結緣是最好的方法。
５、巫醫和靈醫（另類治療法）
我們人是上帝精心設計的，上帝將我們設計成“容易保養的”還可以“自我恢復”的。如果身體可以“自我恢復”它就會讓你“自我恢復”不用任何治療。病也是可以治好，并且能自己治好。甚至不需要藥。如果生病是禮物，當你收到時就要及時解讀，并改錯，如果沒有就會收到更大的禮物，還不懺悔，改過，最后的結果只能讓禮物壓死。聰明的人收到一個小禮物，就馬上改過。自己會改，自己就是大醫了。所以醫療系統是簡單易學的。醫療體系如果是神來設計的決不會是少數人的專利，一定是大部人都會的。神把疾病送給每個人，是希望我們每個都會處理疾病。醫學是每個人都要撐握的東西。你只要懂得一些基本的道理，人人都可以是醫生。
醫學科研個人學習總結優秀 14
作為一名醫學專業的學生，我有幸能夠參加學校的生殖醫學進修課程。在這個課程中，我從專業的醫生和學者那里學到了很多有關生殖醫學領域的知識和技能。在這篇個人總結中，我想分享一下我的學習收獲和成長。
在這個課程中，我學到了生殖醫學的基本概念和原理。我了解了生殖系統的結構和功能，以及與生育相關的生理和病理過程。我還學習了各種不孕癥的診斷和治療方法，包括輔助生殖技術如體外受精和試管嬰兒等。通過學習這些知識，我能夠更好地理解和幫助患者解決生育問題，提供更有效的治療方案。
我通過參加實踐操作和病例分析，提升了自己的`臨床實踐能力。在實驗室中，我學會了進行精子質量評估和卵子采集等技術操作。在病例分析中，我學會了如何根據患者的病史和檢查結果，制定個性化的診斷和治療方案。這些實踐經驗強化了我對生殖醫學理論的理解，并讓我更加熟練地應用于臨床實踐中。
我還有幸能夠參加一些專題講座和學術交流活動，與國內外的專家和同行們互相交流和學習。這些交流活動給了我一個更加廣闊的學術視野，讓我了解到生殖醫學領域最新的研究成果和發展趨勢。同時，我也有機會與其他醫學專業的同學互相討論和思考，擴展和深化了自己的專業知識。
通過這個生殖醫學進修課程，我不僅僅學到了生殖醫學領域的知識和技能，更重要的是，我體會到了作為一名醫學專業學生的責任和使命。我希望將來能夠成為一名優秀的生殖醫學專家，為那些渴望生育健康寶寶的夫婦們提供專業的診斷和治療服務。
總的來說，這次生殖醫學進修課程對我的專業發展和個人成長有著重要的意義。我將始終保持對生殖醫學領域的學習和探索的熱情，不斷提升自己的專業能力，為患者的健康和幸福貢獻自己的一份力量。
醫學科研個人學習總結優秀 15
一、先進術的技術配合
我在解放軍總醫院為期7個月的進修學習期間，在總醫院廣大醫生護士的關懷幫助下，終于順利完成了各組的輪轉工作。通過學習已能夠獨立完成骨科的四肢內固定、頸椎前后入路內固定、胸腰椎內固定、經皮低溫等離子消融髓核汽化術的手術配合;普外科的門腔分流、直腸癌根治、全胃切除、腹膜后腫瘤;胸外科的食道、肺手術以及食道三切口;神經外科的頸椎前后入路內固定、口鼻垂體瘤、腦膜瘤、頸動脈瘤夾閉、聽神經瘤切除術等大手術的手術配合。
二、先進儀器設備
此次前往解放軍總醫院進修學習的時候，我見到并親手操作了很多先進的儀器。例如超聲刀、溫毯機、回路電極、骨科和神經外科的導航系統、神經外科開顱電鉆和氣鉆、神經電刺激儀、快速消毒鍋、低溫消毒鍋、器械超聲清洗鍋、環氧乙烷消毒鍋。
總醫院手術室已經淘汰了戊二醛浸泡和甲醛重蒸兩次化學滅菌法，他們通常選擇高壓滅菌、環氧乙烷滅菌法、低溫滅菌法，所以消毒鍋的種類也很齊全、操作方便安全，既保證了器械滅菌要求，也大大節約了接臺手術的時間。神經組運用先進的導航系統配合手術，通過導航能夠準確的定位優勢可以判斷出占位病變的位置、大小、術中切除是否徹底，大大提高了手術質量。骨科在作脊椎內固定手術時使用導航系統可以幫助醫生判斷出釘子是否在錐體內，有無損傷神經等，增加了手術安全系數。
三、手術室管理經驗
解放軍總醫院的物流管理、人力資源管理、器械管理、高值物品的保管方面有很多值得我們學習借鑒的`優點，科室印有收費項目明細表，每臺手術完畢由收費員統一查對、錄帳，當天費用當天結，杜絕了拖欠、漏費。器械時乎時負責第二天所有手術要用常規器械和特殊器械，還要保證急癥手術器械供應，手術完畢后負責清洗、保養器械并打包送消毒。總醫院對新進護士以及進修生的帶教上非常嚴格規范，由一名教學組長統一管理培訓。為避免進修人員杜絕盲目上臺，首先組織進修人員學習院內手術室的規章制度、工作流程，為進修人員的后期順利配合手術打下了堅實的基礎，每一項操作都是經過統一訓練，杜絕了手術中的個人習慣。采取一帶一的帶教方式，在這一過程中教員通過言傳身教，讓全體學員能夠了解每臺手術的配合過程，習慣術者的習慣，術中注意事項等，使全體學員獲益匪淺。
醫學科研個人學習總結優秀 16
為期三個月的康復進修學習就要結束了，即將參與我院新開展的康復業務，服務我縣廣大病患。我很榮幸我能參加這次寶貴的進修學習。這次學習機會是難得，是河北省開展的針對下級醫院優秀醫生進行培訓計劃的第一年。
我進修的單位是秦皇島第一醫院康復科，是秦皇島市康復醫學水平的最先進的單位。日均診療量100余人次。科室設有先進康復儀器，醫師11人，技師18人，研究生比例高達64.5%，臨床技術成熟，他們知識淵博，經驗豐富，使得我受益匪淺。科室每天中午都有病例會診，先由主持討論的醫師匯報病例病史，然后從實習學生到進修醫師、住院醫師、主治醫師、技師順次發表意見，然后由負責病例所屬系統的副主任或主任醫師總結，并提出最終的診療意見。討論時氣氛和諧，講求實事求是、重視循證醫學證據，發表的觀點都有據可循，讓我眼見打開，學到了如何對一個病例進行全面分析，康復方案、臨床詢證，最終做出最佳診療的方法。
在日常學習的過程中，我系統的學習了神經系統、創傷、周圍神經系統、五官檢查方法以及相關疾病的診斷與康復治療。由于以前很少接觸康復知識，剛開始確實不容易理解，因為以前專注傳統理療的，所以總是拿中醫的原理解釋康復，造成錯誤的切入點，科室主任專門為此做了大量工作，對我認真仔細，通俗的講解，使我們明白了康復醫學的原理，并利用原理解釋疾病現象。并且對我以前比較熟悉的中醫檢查方法的常見病多發病進行對比，使我有了更為深刻的認識與理解，并查看了眾多的典型病例。先后書寫診療方案30余份，檢查病人160余人。對于一些比較疑難和罕見的疾病，有了初步的認識，為以后進一步學習和研究打下了堅實的基礎。
進修期間我著重學習了神經系統及骨傷系統的康復診療方案，系統的學習了康復醫學中的各種評估、物理治療、作業治療、語言治療等，對此有了較為全面的認識。雖然我們醫院目前所引進的設備原因可能無法開展的這方面深入的技術，但是隨著醫院的發展，醫療設備的進步這方面肯定會有一個比較大的突破，我著重學習這方面的目的也是為不久的將來做好準備，同時熟悉更多的知識，拓展自己知識面，對于以后的工作很有裨益。
科室實行三審制度，層層把關，把誤診、漏診機會降到最小。首先當日值班大夫書寫初始報告，然后主任、副主任醫師初審，最后高年資主任醫師終審，對于疑難的病例大家一起討論，各自發表意見，最后統一意見，這樣的報告程序很合理，也是對病患的絕對負責，以及對工作的嚴謹，也是非常值得我借鑒學習的。
進修期間除了每天中午的病例會診討論外，我還參加每次研究生講課，雖然沒有讀研，但在這里能和研究生一起聽老師們講課，非常高興，學到了很多的知識，以及老師們總結的工作經驗，更學到了他們對醫學嚴謹的態度。在日常學習中，我一邊學習原理理論，一邊結合實踐操作，對康復原理有了基本的理解。同時，參與日常報告的書寫，經過報告書寫，讓我更深理解病熟悉了日常疾病以及報告書寫的規范。
在專業學習之外我還體會到了老師們對患者認真負責的態度，他們的'患者量很大，每位老師每天都有大量的患者求診，但是每每遇到前來求診的病人的時候，他們總是很耐心的給他們解釋。在診斷的時候不是單純的完成任務，而是全面考慮到病人的進一步的治療，回答臨床大夫的疑問等，深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進一步學習的。
三個月的時間是短暫的，但收獲很多，然而時間有限，學海無涯，我認識到要想成為一名優秀的康復醫生還有很多很多需要學習的知識，在以后的工作生活中，我會繼續利用一切機會學習，爭取更好的為患者服務、為醫院發展做貢獻。在即將結束之時，我首先衷心的感謝醫院能給我這次學習的機會，其次，我要非常感謝的是秦皇島市第一醫院康復科的所有老師們，謝謝你們！
醫學科研個人學習總結優秀 17
在過去的一年中，我參加了一項生殖醫學進修課程，并獲得了許多寶貴的經驗和知識。這個課程提供了關于生殖醫學的全面學習，讓我對這個領域有了更深入的了解。在這個個人總結中，我將回顧我的學習經歷，并總結幾個對我產生重大影響的方面。
這個進修課程給了我一個深入了解生殖醫學的機會。通過參加課程中的講座和研討會，我了解了生殖醫學領域的最新研究和進展。我學到了許多有關生殖系統功能和疾病的知識，包括不孕癥的診斷和治療方法、輔助生殖技術的應用等。這些知識對我日后的臨床實踐和研究工作將會非常有幫助。
通過與其他參與進修的醫務人員交流，我拓寬了自己的視野。在研討會和小組討論中，我能夠聽到來自不同背景和經驗的醫生和專家的觀點。這種交流不僅增加了我對生殖醫學的了解，還啟發了我對某些問題的新思路。與同行醫生分享自己的經驗和觀點也讓我意識到自己在這個領域中的發展空間和潛力。
這個進修課程還提供了實踐機會，讓我將所學的知識應用到真實的臨床案例中。通過與導師和同事的合作，我學會了如何診斷和治療不同類型的'不孕癥患者。這種實踐經驗讓我對疾病的認識更加全面，也讓我意識到在臨床實踐中的“診斷和治療”不僅僅是科學知識的應用，還需要醫生具備良好的溝通能力和人際關系管理能力。
通過這個生殖醫學進修課程，我深入了解了生殖醫學的知識和技術，也增加了自己的專業素養和發展潛力。我相信這些經驗將對我未來的臨床實踐和研究工作產生積極的影響。我將繼續保持對生殖醫學領域的關注，并不斷提升自己的專業能力，為患者提供更好的醫療服務。
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今年2月至4月，我有幸被科室選送到廣西醫科大學腫瘤醫院進修，我知道這是科室領導對我的關懷與信任，同時也是對我自身的一次挑戰。通過在廣西醫科大學腫瘤醫院放療一區的專項學習，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力，認清了我們與上級醫院存在的差距，明確了自己今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。現將三個月進修學習所學總結如下：
一、醫院先進的管理模式
我所在的放療一區科共設72張病床，加床20張。護理人員16人，進修2人，助理護士（我們醫院叫護工）4人，護生5人。上班人員主班、一人，護理班2或3人，護生2-3人，長班3人，責任組分三組，每組兩名護士，小夜1人，大夜1人，大夜的護士還要兼上白天的一個長班或責任班。每天大家在完成本職工作的同時又互相協作，確保病房的護理質量。醫院還配有營養師，可以根據患者疾病的特點和個人要求提供的一周營養菜譜，幫助患者制定健康飲食計劃。衛生員負責病房衛生(要求達到一塵不染的效果)。通過人事的周密設置，各人按職責行事，使病人感到入院后即有一種安全感，一切盡在醫護人員的呵護之中。
病區非常安靜，完全沒有高談闊論的現象，沒有無所顧忌的談笑，每個人都注意控制自己的音調。病房很清潔，每個病區均有護工和清潔工的詳細工作流程安排。除了日常工作安排外，一周的每一天還安排了工作重點。因此加床多，有些物品雖然很舊，但病房整體顯得非常清潔。
二、優良的服務態度
我感受到醫護人員對患者的關愛是發自內心的，對病人及家屬關懷備至，真正做到了優質服務。他們對病人提出的合理要求都盡量滿足，如果因故不能及時做到，則非常客氣地對他們說“麻煩你等等，我處理完手頭的事情就馬上幫你”。如果病人家屬想咨詢病情，護士會馬上聯系醫生。他們把“請”、“謝謝”、“對不起”等文明用語常掛嘴邊，就算是同事之間也是如此，體現了一種高尚的素養。在語言溝通方面，她們也很講究措辭、態度、語氣和方式。尊重他人的宗教信仰，說話時永遠面帶微笑。即使是患者在發怒時，也要保持職業形象。如果有患者對某護士的服務不滿意，可以投訴，在誤會解除之前，這位護士將盡量避免接觸該患者，以免加深不愉快的印象。
三、愛崗敬業，以院為家
該科室的護士們除了視病人為親人外，她們的敬業精神也深深地感染了我。首先，她們每天能夠按時到達單位，而且是帶著快樂的心情來上班。其實她們的`護理工作是非常繁重而瑣碎的，除了做好大量的基礎護理以外，還要配合醫生完成很多診療性的工作和患者的院外隨訪等，即便這樣，她們依然會把自己主管的病人整理得清爽干凈，她們認為讓病人感覺舒適、愉悅才是護理的意義所在。其次，她們能夠對待任何患者都一視同仁，護理臨床工作細致入微。患者入院時，護士熱情的接待，由主管責任組長介紹病房環境及注意事項，交代的非常仔細（如：如何使用呼叫器、怎么調節空調、淋浴器如何使用、如何辦理就餐卡、什么時間來床頭定餐等）做檢查時不論能否走動一律由護工拿單先去排隊，快排到時再推患者去做，檢查單也由護工負責取回。另外她她們最主要的工作就是和患者交流，手把手教會患者功能鍛煉，給予健康宣教，健康宣教這方面她們做得很仔細，也許是單病種護理的緣故，她們對頭頸科腫瘤的放化療宣教內容很全面，例如放療開始后有做左右的轉頭動作，以防止頸部肌肉纖維化，還有張口動作，防止下頜關節僵硬，張口困難。詢問患者有何不適？有什么需要？記錄于隨身攜帶的工作備忘本上及時處理和解決。老年患者如無家屬陪同，口服藥必須協助服下方可離開。合理優化工作流程，有更多的時間關心、幫助病人，例如：治療車，規定好所放的物品，每班及時補充，減少護士在護士站和治療室的工作時間，真正做到把護士交給病人。在這里時時處處都體現出細致溫馨的護理服務，如做放療前責任護士都會去告知放療前中后的注意事項，化療前也是由責任護士向患者宣教相關知識，并評估好病人血管，選擇合適的靜脈治療方式。
三個月的進修時間很快過去了，在腫瘤醫院學習（我參加了腫瘤醫院的第一批PICC培訓班，并通過了理論和技術考核，獲得了PICC置管護士合格證；我還參加了一周一次的專科護士培訓），使我對一些先進的學科理念有了更進一步的了解，在理論知識和實踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓、思維的拓寬、理念的轉變是我最大的收獲。總體實現了既定目標，圓滿完成進修任務，贏得帶教老師的好評。同時也使認清了我們與上級醫院存在的差距，并明確了自己今后的學習發展方向。在今后的工作中，我將結合進修所得使自身工作得到進一步提高，同時爭取將外院好的、先進的理念和做法結合我們的實際情況，在我院進行落實和發揚。
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20xx年12月3日至20xx年6月3日，我在油田總醫院血液透析室學習。首先，我要感謝醫院領導和護理部領導為我提供出國深造和學習的機會。通過這次在油田總醫院血液透析科的學習，大大開闊了我的視野，豐富了我的知識，增強了我的專業能力，明確了我未來的學習和發展方向，為今后的學習和專業技能的提高奠定了堅實的基礎。在過去的六個月里，我學到了很多關于血液透析的知識和技能。我就像一個實習生，虛心向老師請教學習，自己探索實踐。在老師的耐心指導和護士長的教育下，我掌握了常見血液透析疾病的護理和操作。如動靜脈瘺穿刺護理、臨時中心靜脈導管護理、血液灌注護理、血液透析護理、永久性深靜脈置管護理等。熟悉血液透析工作，明確工作程序和方向，提高工作能力。以下是我學習和學習的幾點收獲和經驗的報告：
油田總醫院擁有先進的儀器設備，龐大的醫療隊伍，獨立獨特的病房結構，為患者創造了一個安靜舒適的治療環境。所有護理設備標志醒目，放置標準有序，方便快捷。床位之間設有感應水槽，防止交叉感染。由于血液透析患者病情復雜，變化快，并發癥多，護士技術精湛，責任心強，洞察力強，護理理論基礎高，操作技能熟練，工作作風嚴謹、敏捷、果斷。他們每人負責5名患者，始終密切觀察患者生命體征的變化，不忽視任何癥狀，不放松任何血液透析環節，不錯過任何搶救機會，操作迅速，能夠防止錯誤事故的發生。當他們做護士操作時，他們專注于加強自我檢查和兩人檢查制度。自我檢查是指上機后先檢查自己，兩人檢查是指組長和管床（根據醫生的`建議）仔細檢查各種治療參數。每班護士必須掌握透析患者的病情，避免因其他疾病而無法正確判斷病情變化，延誤透析過程中的病情。嚴格執行通知制度，對首次使用動靜脈內瘺的患者進行宣教。嚴格的無菌技術操作和消毒隔離制度。透析機實現人次消毒，操作人員更換手套，嚴格掌握機器維護和水處理消毒工作，確保透析液在安全范圍內，確保患者透析安全。透析液、透析水每月定期進行細菌培養和ph值監測。大慶市疾病預防控制中心省疾控中心采樣合格率100%。
血液透析是尿毒癥患者的主要治療方法。透析患者實際上過著非常不正常的生活，他們在很大程度上與透析機“捆綁”，終身依靠醫療設備，依靠醫務人員生存，患者及其家庭經濟負擔很重，長期病理因素的影響也使患者情緒不穩定，容易激怒等特點。隨著醫療模式的轉變，血液透析患者不僅要給予心理安慰，還要給予人性化的關懷，倡導以人為本的護理服務理念，提高透析患者的生活質量。所謂“小血透室”，其實承載著透析患者生存的全部希望，也是急性腎功能衰竭和各種中毒患者不可或缺的治療手段。
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在過去的一段時間里，我有幸參加了生殖醫學的進修課程，并且在這個領域里取得了一些重要的收獲和體驗。通過這次進修，我對生殖醫學有了更深入的了解，同時也提升了自己的專業能力。以下是我個人對這次進修的總結和體會。
這次進修使我對生殖醫學有了更全面的認識。在課程中，我學習了生殖醫學的基礎知識，包括生殖生理學、生殖病理學和生殖醫學技術等方面。這些知識的學習使我對人類生殖過程有了更深入的'理解，也能夠更好地應用于實踐中。同時，通過與專家學者的交流和討論，我了解到了當前生殖醫學領域的最新進展和研究成果，這也為我的學術研究提供了很多啟發和思路。
這次進修提高了我的專業能力。在課程中，我不僅學到了理論知識，還參與了一些實際操作和臨床實踐。例如，我有機會參與實驗室的生殖醫學技術操作，例如體外受精和胚胎移植等。這些實踐操作對于鞏固我的理論知識，提高我的實際操作能力都起到了很大的幫助。同時，我還參與了一些臨床病例的討論和分析，這也使我對臨床實踐有了更加深入的了解。
這次進修也激發了我對生殖醫學領域的興趣和熱情。在課程中，我見識了許多成功的生殖醫學個案和治療技術，這讓我深深地感受到生殖醫學對于解決生育問題和保障人類繁衍的重要意義。我也看到了不少的困難和挑戰，例如生殖醫學倫理和法律等問題，但這些問題也激發了我進一步深入研究和探索的欲望。我希望能夠在未來深入生殖醫學領域，為更多的患者提供幫助和支持。
總而言之，這次生殖醫學進修讓我收獲滿滿。通過學習和實踐，我對生殖醫學有了更深入的了解，并且提高了自己的專業能力。同時，我也深深地感受到了生殖醫學的重要性和挑戰性，這激發了我更進一步深入研究的動力。我相信，通過自己的不懈努力和不斷學習，我定能在生殖醫學領域有所成就。
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20xx年7月在院各位領導及科室領導的關懷和支持下，我倒河南省中醫學院第一附屬醫院康復科進行為期3個月的康復治療技術方面的進修學習，下面將學習心得向各位領導匯報如下。
在康復科的OT、ST、評定室以及理療室進修期間，嚴格遵守醫院及科室的各項規章制度，熟練掌握了“三癱一截”即偏癱、截癱、腦癱、截肢的功能評定，制定訓練計劃及康復治療技術的臨床應用。在OT室進修期間我不但更加鞏固了我的專業知識，更懂得的很多實踐中的知識，例如：在給新來的病人的目前情況下給出一些合理并且有效的.治療方案，并不是所有的病人的治療項目都如出一轍，而是應當遵循作業治療的原則，再擬定合理的治療方案，在治療過程中再次評定，以作出合理的安排。出院時再次評定，以給病人的家屬交代注意事項。在ST室學習中，重溫了失語癥、構音障礙、吞咽障礙、兒童語言發育遲緩、認知障礙。包括定義、病因、癥狀、分類、診斷、評定、治療等，而且治療也得到了規范，我在治療中的每一句指導語言，每一個動作及每一個反饋都得到了帶教老師全面指導，在不斷規范后，我將帶教老師的治療方法和自己掌握的治療方法結合，獨立接診了各種語言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。這次進修，主要學習腦卒中患者的康復，腦卒中、腦外傷患者肢體功能康復的速度加快。康復時間越早越好，只要患者神志清醒，生命體征平穩就可以開始。另外還要做好宣傳工作使患者、患者家屬
與醫務人員相互配合，積極主動參與到康復訓練當中來使其早日康復，回歸家園，回歸社會。
最后，再次感謝院領導及科室領導，能給我這次學習的機會。回到所在醫院后，我會學以致用，總結所學的各種知識，在領導的充分指示下，和團隊一起總結出更適合我所在醫院的發展方式，將醫院模式和科教機構模式相結合，讓有效的治療方式為病患更好的服務，將康復科發展壯大，并成為有影響力的康復團隊。
醫學科研個人學習總結優秀 22
首先感謝院領導給我這么好的進修機會，我知道這次機會實屬難得，感謝各位領導的信任和期望。進修期間我始終不忘院領導的囑托，多問、多動手、多與帶教老師溝通，努力把握好這次進修的機會，努力完善提高自我。經過3個月的康復醫師培訓，掌握了山東省交通醫院的康復醫學科的康復治療師的治療技術、康復醫師診療技術及科室管理模式、康復病房的管理等知識。現具體情況匯報如下：
1、學習情況：我在康復科PT室、OT室、ST室及病房進修期間嚴格遵守醫院及科室的各項規章制度，熟練掌握了“三癱一截”即偏癱、截癱、腦癱、截肢的功能評定、制定訓練計劃及康復治療技術臨床應用。這次進修我主要以學習腦卒中、腦外傷、截癱患者的康復為主，即采用一切措施預防殘疾的發生和減輕殘疾的影響，使患者最大程度的重返到正常的社會生活中。腦卒中、腦外傷患者肢體功能康復的最佳時期是在發病后三個月以內，這個時期進行康復能使患者肢體功能恢復的進度加快。康復治療的時間越早越好，只要患者神志清醒，生命體征穩定就可以開始。總之發病6個月以內都是有效康復期；若病程1年以上，則康復效果和肢體功能恢復的速度都會降低。所以這就需要各科室的醫務人員能夠相互配合做好腦卒中、腦外傷患者的早期干預。另外還要做好宣傳工作使患者、患者家屬與醫務人員相互配合積極主動參與到康復訓練當中來使其早日康復，回歸家庭、回歸社會。
另外我積極參加本科室講座，還很幸運的參加了為期兩周的在濟南舉辦的'全國性的康復治療技術培訓班，認真學習并拍攝了國內外康復界知名專家的先進康復治療技術。知名專家有澳大利亞醫學博士ABBIE NAJJARINE、首都醫科大學復興醫院胡海鷹教授、中國康復研究所王興林教授、江蘇省人民醫院王彤教授、山東省立醫院王曉華教授、齊魯醫院岳壽偉教授、青島醫學院附屬醫院李鐵山教授、山東省交通醫院顧瑩教授等，通過學習開闊了眼界增長了見識，使我對康復醫學的認識上升到一個新的高度。
2、康復科的重要性社會效益：在“三癱一截”患者中，有些患者雖然生命保住了但生活不能自理，患者不但不能參與社會勞動，還得需要有人陪護。如果我們能及時的應用康復醫學對患者進行治療，就可大大減輕殘疾人、老年人、各種慢性病患者急性期及恢復早期的病痛，使其生活自理，盡快回歸家庭甚至回歸社會，解除患者及家屬的后顧之憂。
通過學習讓我更加明確了康復醫學的必要性，它是患者的需要，醫學愈進步，經濟越發達對康復的需求就越大，是醫學發展的一大趨勢，許多三級醫院都成立了本院的康復分院。例如齊魯醫院。我們醫院的患者（神經內科、神經外科、骨外科等）需要康復的很多，不愁病源，可以增加醫院的經濟收入，近一步提高我院的知名度。
3、康復科室設置：該科成立于1998年，是全省首家集偏癱截癱、腦癱治療、康復、培訓、咨詢、研究、預防于一體的臨床康復機構，是中國康復研究中心在全國省會城市惟一的一家協作單位，濟南市衛生局A級重點學科。下設機構：神經康復病房、康復訓練大廳、康復評定室、運動治療室（PT）、作業治療室（OT）、語言治療室（ST）、認知治療室、吞咽障礙治療室、康復門診、針灸推拿理療室、高壓氧科、熏蒸治療室。該科是醫院的重點學科，醫院正建設康復樓。 最后，要再次感謝院領導能給我這學習機會，我想通過我的努力及各位領導及同事的幫助、支持，一定可以學以致用為我院康復事業作出應有的貢獻。
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