小學學校考試管理制度

小學學校考試管理制度（通用16篇）

　　隨著社會不斷地進步，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編整理的小學學校考試管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學學校考試管理制度 1

　　為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長，根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》（教基廳函〔20xx〕34號）和省教育廳相關通知精神修改制訂我校考試管理制度如下：

　　一、準確把握考試功能。

　　考試主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學生評價要處理好考試、作業(yè)、日常評價、質量監(jiān)測等方面關系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。要通過多種措施、方法，引導教師、學生、家長正確認識考試。

　　二、嚴格壓減考試次數。

　　一二年級不進行紙筆考試，其他年級學校每學期組織一次期末考試。學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。

　　三、科學運用考試結果考試實行等級評價，一般分4至5個等級。

　　考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”；教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的'重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校對考試結果進行整體分析，根據分析對教學質量作出科學判斷，針對性地對教師教學進行指導和培訓。

　　四、規(guī)范考試命題管理考試命題要嚴格規(guī)范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。

　　要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。

　　五、完善學習過程評價。

　　樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。杜絕“一考定成績”的評價機制，要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。

　　六、完善管理監(jiān)督機制。

　　建立考試日常監(jiān)管制度，不給老師下達考試任務，不得簡單將考試結果作為教師業(yè)績評價的依據。嚴禁學校聯(lián)合開展考試。加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　小學學校考試管理制度 2

　　考試工作是學校教學工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學成果，激勵學生不斷改進學習，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學管理，規(guī)范考試過程，形成科學、嚴謹、高效的工作作風，根據新課程改革的有關精神，結合我鎮(zhèn)實際，特制定以下考試管理制度。

　　第一部分：單元質量檢測工作

　　一、命題和印制

　　1、單元測試題一律使用全縣統(tǒng)一印制的試卷，使用前要對試卷進行認真檢查，對于出現(xiàn)的錯誤要做好勘誤。

　　2、每個單元測試結束后都要根據測試情況進行分析，由任課教師制作補償性練習，如果需要大量印制，請到教委印制。

　　3、注意收集和整理試題和補償練習的電子稿，存入學校電子檔案。

　　二、考試和判卷

　　1、語文、數學、英語學科單元考試應盡量在相同或接近的時間內進行，由任課教師監(jiān)考。教師要在考前對學生的用筆、書寫、答題的注意事項提出明確的要求，指導學生養(yǎng)成良好的答題習慣。

　　2、在組長的主持下，組內教師要對試卷的答案和可能出現(xiàn)的問題進行充分討論，在形成統(tǒng)一的.意見和評判標準后再進行判卷。

　　3、單元測試成績卷面不準出現(xiàn)分數，一律采用等級評價，一般情況按a、b、c、d四個等級評價，不得單獨以成績給學生排名。

　　三、分析和補償

　　1、任課教師要高度重視試卷的講評工作，不僅幫助學生改正錯題，更要指導學生觸類旁通，提升對本單元知識的總結和應用。教師還要根據學生考試情況，反思教學、總結經驗。

　　2、任課教師要及時將本班學生考試成績進行認真分析統(tǒng)計，及時填寫《單元檢測分析表》，根據分析情況制作補償練習，由任課教師批改補償練習。

　　第二部分：期末質量檢測工作

　　一、命題和印制

　　1、一般情況下，語文、數學、英語學科的期末考試均采用縣教研室小學部統(tǒng)一命題的試卷，特殊情況需學校自行命題時，另行通知。其他學科一般采用鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一命題的測試題。

　　2、考試過程中相關責任人要認真做好試題的命制和保密工作，要熟悉學科的《課程標準》、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結構等負有全部責任，確保命題質量。命題人要寫出參考答案和評分標準，以便統(tǒng)一閱卷。

　　二、組織和監(jiān)考

　　1、期末考試由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織安排，要在考試一周前將考務工作安排通知相關人員。考場安排等組織工作由各單位教導處負責組織落實。各教室座位按照橫8豎n排列形式調整為單人單座單列，凡與學生學習有關的文字資料、數據等不能放置在教室內。每次考試，要求考生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須經學校教導處批準后報鎮(zhèn)教研室。

　　2、每個考場安排兩名監(jiān)考教師。監(jiān)考人員必須于開考前10分鐘到崗，其中一名教師到考場檢查環(huán)境、維持秩序；另一名教師到教導處領取試卷，然后直接到達監(jiān)考教室。開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發(fā)試卷，提醒學生將姓名、學號寫在試卷指定的`位置。

　　3、考場內必須保持安靜，不準喧嘩。考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷。

　　4、監(jiān)考教師要認真執(zhí)行考場規(guī)則，兩位監(jiān)考教師分別位于教室的前后。考場內不準閱讀書報和談笑，不撥打或接聽電話，不準擅離職守，不做與監(jiān)考無關的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上，不準以任何方式提示考生（報時除外）。一年級試卷需要讀題的，只讀兩遍原題，不予任何說明。

　　5、考試結束前15分鐘，監(jiān)考人員要提醒學生并注意合理安排時間。考試時間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數，準確無誤后及時送交教導處。

　　6、期末考試時分別安排專人負責全校和年級組的巡考，巡考人員全程關心試卷領用及監(jiān)考職責發(fā)揮的規(guī)范性情況，及時解決考試中出現(xiàn)的各種問題。巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規(guī)定，嚴肅認真地執(zhí)行巡考任務。

　　三、裝訂和批閱

　　1、考試結束后，由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一裝訂試卷，裝訂要嚴格按規(guī)定操作，將姓名、班級、學號訂嚴，不能漏頁、倒頁。

　　2、由教研室組織安排閱卷工作，分年級分學科在閱卷組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業(yè)方法合理分工，一包到底。由組長負責，先學習研究試題答案，對照標準答案定出統(tǒng)一評分標準，然后進行閱卷。閱卷過程中要嚴格參照統(tǒng)一的評分標準批閱學生考卷，避免錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管行政人員確定。判卷過程中要做到標準統(tǒng)一，給分有理，扣分有據。任何個人無權自行修改評分標準。

　　3、為方便輸分工作，閱卷老師要正確記載小分與總分。任何教師無權擅自更改既有的分數。確需更正的，須報請組長批準后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。

　　4、期末閱卷過程中要進行復判。復判教師要嚴格復查首閱人的所有判卷內容。復查中發(fā)現(xiàn)錯漏，集體研究，及時糾正。需要糾正的事項，由復查人與首閱人溝通，由首閱人修改并與組長、復查人三方簽字。若有分歧由判卷組長裁定。如發(fā)現(xiàn)判卷過程中出現(xiàn)重大失誤，嚴肅追究相關人員的責任。判卷人和復判人要在卷封的相關欄目中簽字。

　　5、試卷復查完畢不存在異議后進行拆封，由教研室統(tǒng)一安排教師進行成績錄入，拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。

　　四、試題分析

　　1、考試結束后各位教師要認真分析試卷和答題情況，做好分數登統(tǒng)和量化分析，做好分析總結，完成所任班級質量分析報告。

　　2、質量分析報告分為書面報告和分數的成績統(tǒng)計兩部分，書面報告一般從“取得成績”、“存在問題”、“改進措施”等方面分析總結。教師在認真分析試卷過程中應體現(xiàn)其實用性，要反映出教學的得失，形成改進措施并積極改進。

　　3、學校以年級學科為單位將試題分析報告至鎮(zhèn)教研室。

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　　一.考試安排

　　1．期中考試一般定在學期第十周，期末考試一般定在學期第十九周或第二十周進行。

　　2．修課、活動課提前兩周隨堂考試外，其它學科都按教導處考試課表進行，科目考試時間一般為90分鐘，如語文考作文，可增到１20分鐘。

　　3．搞突然襲擊，期中考試由教研組規(guī)定隨堂復習時間；期末考試，由教導處提前一周安排復習課表。各班都要進行考前思想教育。

　　4．評卷、總結，一般在三周內完成。即第一周考試，第二周評卷、質量分析，第三周教研組和學校總結。

　　二.命題

　　1．由各備課組商量命題，經教導處主任審閱后，可用。

　　2．難易程度按教學大綱要求，并結合教學實際面向全體學生的中等水平偏下，其中反映教材雙基內容的占60%，運用能力的占20%，綜合的占20%。不出偏、怪題。期末考試題命題內容，期中后的占70%，期中前的占30%。

　　3．文字力求準確簡練，防止出現(xiàn)錯別字或語句不通順的現(xiàn)象。命題之后，要擬出考題的標準答案和評定方法，評定時一定要客觀公正。

　　4．保密，有意漏題的要嚴肅處理。

　　三.監(jiān)考

　　1．考場設監(jiān)考兩人，分別在考場前后認真監(jiān)考。在監(jiān)考中不準吸煙、會客，擅離考場。

　　2．人員在考前，應向學生宣布有關注意事項，督促學生把書籍、筆記等物放在講臺前。

　　3．職盡責地維護考場紀律，監(jiān)考教師不許看書、評卷或做其它工作，發(fā)現(xiàn)學生違紀時，一定按規(guī)定嚴肅處理，并報告給教務處。

　　4．人員不得向學生解答試題，考卷不清楚時，可念題目或由主考、科任教師統(tǒng)一解答。

　　5．時間一到，要按時收發(fā)試卷，并清點試卷數目，核準后將試卷交給教務處統(tǒng)一裝訂。

　　四.評卷

　　1．工作是考核教學質量的重要環(huán)節(jié)，必須嚴肅認真地、一絲不茍地、實事求是地做好。

　　2．人以上的備課小組，實行一人一題，專人專題的評卷辦法，評卷開始，要統(tǒng)一評分標準和標準答案，不得擅自改變標準答案和評分標準。

　　3．一律用紅鋼筆水。記分應分記在題分、總分指定的位置。對評卷中出現(xiàn)的疑難問題，教研組要統(tǒng)一研究解決。

　　4．要準確，登分要細致，保證做到不錯不漏，要制止弄虛作假等不正之風。

　　5．教育學生，培養(yǎng)良好習慣，對考試違紀、卷面很亂的學生，應按各科評分標準嚴格扣分。

　　6．要統(tǒng)一發(fā)表，試卷要認真保管，防止丟失、污損或隨意涂改。

　　五.考試后的試卷分析

　　1．分析標準首先指出命題范圍內容，并分析內容是否符合教學大綱要求，是否緊扣教材和結合實際。

　　2．的鑒別能力指數：依據優(yōu)等學生和差等學生正確率之差計算出每題的鑒別能力指數，通常以+60左右為宜來提出對試題難易的看法。

　　3．的難度值：依據學生每題的平均分數和各題滿分數計算各題的難度值、其看法應與2一致。

　　4．頻數分布曲線：試卷分析中依據學生成績分組繪出頻數分布曲線，按正態(tài)、正偏態(tài)、負偏態(tài)、平峰、高峰、雙峰的意義提高對試題梯度、層次、區(qū)分度的看法。

　　5．的效度和信度：試題的效度是考試正確性的重要指標，它能標明是否正確測出學生實際能力的程度。試題的信度是指測驗考試的可靠性：均以接近于為好。

　　綜合以上幾方面的數據，提出教者的分析意見。對試題總的看法，構成試卷分析的'第一部分。

　　六.答卷存在的問題分析

　　這部分內容對于教師來說是至關重要的。要通過學生試卷的實際找出以下問題：

　　1．學生對所考察內容“知識點”掌握的情況。

　　2．學生對所考察內容答題規(guī)范化程度。

　　3．學生對所考察內容“綜合運用分析問題”的能力。

　　4．分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因，找出教學中尚待解決的問題（包括教師教學和學生學習的兩個方面），提出解決問題的措施。

　　5．班主任、年級長在期中、期末考試后都要寫出質量分析報告。

　　6．質量分析以班級為單位，由班主任負責組織，以任課教師所在班為單位進行質量分析。

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　　一、班級考風正，沒有學生抄襲現(xiàn)象和作弊現(xiàn)象。

　　二、考前徹底搞衛(wèi)生，做到地面凈，桌堂凈，黑板凈。桌椅擺放整齊、四周沒有與考試有關的內容。

　　三、教師監(jiān)考必須認真負責，監(jiān)考時不接打手機、看報刊雜志、要關注學生、監(jiān)考中途不離開教室。除一年級以外其他年級教師不讀題。對于卷面不清晰的內容可以讀一讀或寫在黑板上。

　　四、學校組織的考試一律實行不同年級交叉評卷形式。教學管理人員深入檢查指導。批卷時，班主任不允許到自己的.班級學生卷面上查看，甚至任意改學生考試成績。評卷教師必須嚴格按照評分標準進行評分，統(tǒng)計成績要準確無誤。教導處要組織復查試卷。

　　五、階段考試、期中、期末考試教師要將成績在教案前填寫完整。成績單匯總填寫齊全，考試后2天內寫好質量分析。及時上交教導處。

　　六、注意考核的全面性，除了學校定期考試外，必須注意平時了解，包括課堂提問，發(fā)言情況，完成作業(yè)情況。

　　七、命題應突出教學重點，難易適度（基礎50％，中檔題30％，綜合拔高題20％）重視能力發(fā)展，要體現(xiàn)出按不同程度學生分層次命題，要注重考察學生的綜合能力。

　　八、監(jiān)考人員必須按規(guī)定要求學生，考試前檢查桌面、桌堂，避免學生放進與考試有關的資料，考試中發(fā)現(xiàn)舞弊現(xiàn)象應及時制止。

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　　為嚴肅考風考紀，杜絕考試各環(huán)節(jié)中的漏洞，保證考試成績的公正性，特制定如下管理制度：

　　一、考務與監(jiān)場

　　1、布置考場要求桌洞向前，行行班班相隔。

　　2、監(jiān)考老師要求主考在前，副考在后，認真履行自己的職責，監(jiān)場期間不得隨意外出，不得干與考試無關的事情（如看書、聊天等），不認真履行職責者扣職業(yè)道德5分。

　　3、考生答卷一律用藍色鋼筆或圓珠筆，按要求寫上自己的姓名、考號，無考號無名的試卷判0分，班級扣5分。

　　4、嚴格考試紀律，發(fā)現(xiàn)作弊，學生試卷判0分，班級扣5分。

　　5、英語聽力統(tǒng)一使用廣播，廣播不好的班級班主任準備錄音機并上報教導處。

　　6、每場考試請副考按時領卷，每次考試第一場提前15分鐘領取試卷，如遲到每人次扣2分，考試結束時將試卷按順序整理后送回，如試卷不整理亂七八糟或遺漏試卷，扣個人考試2分。

　　7、監(jiān)考老師要樹立為學生服務的意識，考試期間要指導學生在規(guī)定位置寫清姓名和考號，幫助學生借用必須的學習用品，指導幫助其他與考試內容無關的事項。

　　二、批卷與核分

　　1、批卷嚴格按照區(qū)教研中心下發(fā)的評分標準，堅持給一分有理，扣一分有據的'要求，如有疑問必須向教導處報告。

　　2、批卷工作實行批卷組長負責制，負責有疑問試題評分標準的確定、人員分工、上交成績等具體工作。

　　3、實行分級部集中批卷制，如未經允許私自更換批卷地點，每人扣5分。

　　4、批卷人員確定后，如遇特殊情況個別教師不能參加批卷，一般情況下不會另調人員，由剩下的老師重新分工安排批卷。

　　5、試卷批完登分后，批卷組長立即將成績單上交教導處，否則扣組長5分。

　　其他違反學校制度或教師職業(yè)道德的行為，經教導處或辦公會研究給予相關處分或考核扣分。

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　　1、各級各類考試都要樹立良好的考風，嚴肅考紀，任何單位和個人都要認真對待。

　　2、每次大型考試都要有嚴密的考試操作程序和考試領導小組，明確考務人員各自的'職責。

　　3、考點負責人對所在考點負全責，盡職盡責，杜絕作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

　　4、考生進入考場后，不得做與考試無關的事，嚴禁作弊，如發(fā)現(xiàn)有作弊考生，全鎮(zhèn)通報批評。

　　5、監(jiān)考人員要大膽負責，如發(fā)現(xiàn)監(jiān)考人員不負責任，取消其三年內的監(jiān)考資格并進行全鎮(zhèn)通報批評。

　　6、考點非監(jiān)考教師不得進入考場，如發(fā)現(xiàn)此問題者，全鎮(zhèn)通報批評，按作弊處理。

　　7、嚴格考試次數，每學期進行期中、期末兩次考試，小科只進行抽查，不進行考試。

　　8、各學校不得公布學生考試成績，不得給學生排名。

　　9、不準單獨以學生考試成績獎懲學生。

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　　素質教育并不是不要考試，考試是衡量一所學校教育質量高低的重要手段之一，它作為檢查教學質量、教學效果的一種手段是必要的。通過考試有利于教學信息反饋，使領導、教師及時了解情況，從而避免教學的盲目性，提高工作的針對性，以利提高全面教育質量，同時成功的考試還可以改觀學風、校風，為此學校特制訂以下考試制度。

　　1、學校每學中期組織一次考試，作為學校了解教師教的.情況及教師了解學生學的情況之依據。

　　2、每學期對語文、數學科由學區(qū)進行期末統(tǒng)一測試，教師教考分離，進行交叉監(jiān)考，其余學科由教師自行組織考試。

　　3、教導處、教研組、各任課教師都應嚴肅認真地組織各次考試。

　　4、考試或閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)有教師參與舞弊的，教師期末考核定不稱職。

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　　學業(yè)水平檢測工作是整個教學工作的重要組成部分，也是檢測和評估教學質量的重要手段，也是激勵學生不斷改進學習有效手段。為進一步規(guī)范考試管理，促進嚴謹、認真的學風的形成，特制定本制度。

　　一、考試命題：

　　1.一般情況下，學校均采用自主命題試卷或跨校聯(lián)合命題試卷。

　　2.學校自行命題時，要挑選工作認真負責并具有一定教學經驗和較高專業(yè)水平的教師承擔。

　　3.命題人員要熟悉課程標準、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結構等負有全部責任，確保命題質量。

　　4.命題人員須嚴守保密規(guī)定，不得有任何形式的泄露。

　　二、試卷管理：

　　1.外來試卷均由指定專人管理，簽單接收、入柜上鎖。

　　2.由學校自行命題的試卷，在命題、打印定稿后，由專人進行封閉式印制、分卷，并入柜上鎖。

　　3.在考試前一天完成分卷工作及錄音復制工作等。

　　4.在開考半小時之前將相關考卷及相關材料（試卷、樣卷、錄音帶、部分參考答案等）送至教導處。

　　5.試卷管理人員嚴格執(zhí)行保密要求。

　　三、考場監(jiān)考安排：

　　1.各班主任在考試前將各教室座位排列形式調整為單人單座單列。

　　2.畢業(yè)檢測時還需在座位右上角張貼座位號。

　　3.學校教導處于考試一周之前做好監(jiān)考、巡考安排，并告知相關人員。

　　四、工作職責要求：

　　（一）監(jiān)考：

　　1.監(jiān)考人員必須于開考前10分鐘到教導處領取試卷，然后直接到達監(jiān)考教室，在開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發(fā)試卷，提醒學生將姓名、班級寫在試卷指定的位置。

　　2.根據不同年級的.學生特點，幫助學生理解試卷要求。

　　3.考試結束前15分鐘，監(jiān)考人員要提醒學生注意。考試時間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數。

　　4.監(jiān)考期間不做與監(jiān)考無關的事，不得干擾和影響學生，不得擅自離開考場。

　　5.教師主動回避子女所在班級的監(jiān)考任務。

　　（二）巡考：

　　1.巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規(guī)定，嚴肅認真地執(zhí)行巡考任務。

　　2.全程關心試卷領用及監(jiān)考職責發(fā)揮的規(guī)范性情況。

　　3.巡查考試情況至少4次，并隨時調整、處理一些突發(fā)情況。

　　五、試卷評閱：

　　1.除參加縣級統(tǒng)一閱卷的考試外，其他考試卷均采用交換、流水閱卷方式：

　　2.語文試卷在閱卷之前完成打亂后的封名卷釘工作。

　　3.閱卷中采用相對一致的評分標準。嚴格參照下發(fā)的評分標準，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管領導確定。做到標準統(tǒng)一，任何人無權自行修改評分標準。

　　4.閱卷教師要認真仔細地批閱學生考卷，避免錯批與漏批。

　　5.在規(guī)定時間內完成閱卷工作，并直接送至成績登錄處。

　　六、質量分析：

　　1.教師要按要求認真做好試卷分析工作、及時向學生評講反饋有關情況。若發(fā)現(xiàn)閱卷錯誤，需由原閱卷教師統(tǒng)一后，由原閱卷老師給予更正。

　　2.教師認真分析試卷中反映出的教學得失，形成改進措施并積極改進。

　　3.相關教師需按時完成各級質量分析報告。

　　4.試卷在檢測后一周內統(tǒng)一交至于教導處保存。

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　　第一章 總則

　　第一條 為了建設和維護勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風，規(guī)范考試工作，根據山東省教育廳的有關規(guī)定和精神，結合我校實際，制定本規(guī)定。

　　第二條 考試是檢驗教學效果、考核學生對所學知識的掌握、理解程度和靈活運用能力的主要方式。我校在籍學生開設的各類課程及各種實踐教學環(huán)節(jié)均須進行考試或考查。

　　第二章 組織與安排

　　第三條 考試工作，包括校內考試和校外由教育行政部門組織的各種考試，考試必須由教導處在主管教學工作的副校長領導下統(tǒng)一組織，考試次數必須符合省教育廳有關規(guī)定，任何考試都不得對師生排隊公布成績。

　　第四條 每學期考試前，各年級要召開考試工作專題會議，根據學校對考試工作的要求和各年級具體情況，研究和布置考試的各項具體工作。

　　第五條 考試或考查以教學計劃為依據。

　　第六條 考場一律采用單人隔位編座，學生對號入座。

　　第七條 考試過程中，教導處協(xié)同有關部門成立學校考試工作巡視組，檢查、考核并通報考試情況。

　　第三章 命題

　　第八條 課程考試的范圍應是教學大綱規(guī)定的全部內容。不劃復習范圍，不出復習提綱，不得泄漏或變相泄漏考試內容。

　　第九條 命題必須以教學大綱為依據，題型本著高考形式，主要考核學生對本課程的基礎知識、基本理論和基本技能掌握的程度，以及運用所學知識解決問題的能力。試題要有一定的區(qū)分度，難易程度適當。基本題占40%~60%，綜合題占30%~50%，有一定難度的題占10%。

　　第十條 各門考試課程均應按規(guī)定擬定并打印好內容不同難易程度相當的A、B兩套試卷，按規(guī)格用A4紙打印并附相應的雙向細目表、參考答案與評分標準。

　　第十一條 教學要求相同的同一門課程由年級統(tǒng)一命題，然后上報教導處。

　　第十二條 每門課程考試時間一般為高考時的時間，延長或縮短時間需經教導處批準。

　　第十三條 積極探索有利于考核學生綜合素質和綜合運用知識能力以及分析、解決問題能力的多種考試方式；但考試方法的改革須報教導處批準后方能執(zhí)行。

　　第四章 試卷印制

　　第十四條 命題人員要認真核對試題，防止差錯。圖表、公式等要規(guī)范、工整、清楚。

　　第十五條 各年級必須在規(guī)定時間內將試卷按要求打印好交教導處。

　　第十六條 試卷印制人員必須嚴格保密，嚴禁泄漏試題。在制卷期間，無關人員一律不得進入制卷室。在印制過程中出現(xiàn)的廢卷，要立即銷毀。

　　第十七條 試卷印制部門負責填寫試卷袋上的有關內容并裝訂、裝袋并將裝好的試卷袋及時運送到考務室由組考人員簽收。

　　第五章 閱卷與成績管理

　　第十八條 試卷由各年級組織教師集中閱卷。由兩名以上教師任課的課程，應采用分人分題流水作業(yè)的方式閱卷。

　　第十九條 各年級應抽樣逐題檢查教師的閱卷情況，抽查量不低于試卷總量的20%。

　　第二十條 學生單科成績單一律由閱卷教師用藍、黑墨水筆填寫。不及格成績用紅筆填寫，作弊和缺考等必須在備注欄中注明。

　　第二十一條 閱卷教師必須在考試后一天內將試卷閱畢，存入電腦，并進行成績分析。

　　第二十二條 對模塊考核不及格或不合格者，必須參加由教導處組織的'補考。

　　第二十三條 原始成績檔案由教導處和各年級管理，除工作需要外不得隨意查閱，不得對外排名公布。學生對自己的成績有疑問需要查詢時，報經年級主任同意，由教導處組織任課教師復查與處理試卷。

　　第二十四條 閱卷結束后發(fā)現(xiàn)閱卷有誤需更正成績者，經年級主任同意并指定專人復查試卷，由復查試卷的教師在試卷上更正，經年級主任簽字后報教導處，經教導處審核同意后，由復查試卷的教師在原始成績單上更正并簽字。

　　第二十五條 考試試卷和學生的答卷由任課教師所在的年級編號歸檔保存。

　　第六章 監(jiān)考守則

　　第二十六條 監(jiān)考人員應按規(guī)定的考試時間提前30分鐘到達考務室領取試卷。提前20分鐘達到考場，遲到10分鐘（含10分鐘）以內按一般教學事故對待，遲到10分鐘以上按嚴重教學事故對待。監(jiān)考人員原則上不能變更監(jiān)考安排，因特殊情況需請人代替監(jiān)考或調換監(jiān)考的，須報教導處批準。

　　第二十七條 考試開始前15分鐘，監(jiān)考人員應指揮考生清理考場，尤其要將抽屜內的所有資料廢紙清理干凈，并按要求就座。

　　第二十八條 考試開始后，監(jiān)考人員方可分發(fā)試卷，在此之前可分發(fā)答題紙。分發(fā)試卷后，宣布試卷紙張數并提醒學生清點試卷紙張數，提醒考生寫好年級、學號和姓名，并在考試過程中進行檢查督促。

　　第二十九條 考試過程中，監(jiān)考人員應密切注意考場動態(tài)，不得中途離開考場，不得閱讀書報雜志，不得在考場內吸煙，不得允許與考務無關的人員進入考場，不得就坐，不得大聲交談和做其他與監(jiān)考無關的事情。

　　第三十條 監(jiān)考人員不得對試題內容作任何解釋，不得啟發(fā)和誘導考生答題。但考生就試卷印刷不清或錯漏之處提出詢問時，應當眾公開答復。

　　第三十一條 監(jiān)考人員必須嚴肅認真地維護考場紀律，既要嚴格管理考生，又要熱情和藹的關懷考生。發(fā)現(xiàn)有左顧右盼、互借文具、有作弊企圖、或其它一般性違反考場紀律者，應及時明確的提出嚴厲警告和批評教育，必要時，可以調整座位，盡量把考生的違紀作弊行為消滅在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)有違反考試紀律、作弊、協(xié)同作弊或不聽警告繼續(xù)違紀者，應立即沒收其試卷，停止其考試，并取好違紀作弊證據，將違紀或作弊情節(jié)詳細地記載于考場情況登記表上。

　　第三十二條 在考試過程中，考生因急病不能繼續(xù)考試，提出請求后，經年級主任認定，可批準考生緩考。但應將情況詳細記載在“考場情況登記表”上，并在考試結束后，報教導處。

　　第三十三條 考試結束前10分鐘，監(jiān)考人員應提醒考生注意把握時間。考試結束鈴一響，應立即宣布停止答卷，并催促和命令考生離開考場。

　　第三十四條 考試時間不得隨意延長。特殊情況需延長者，事先需經教導處批準同意。

　　第三十五條 考試結束后，監(jiān)考人員應認真按學號的先后順序驗收清點試卷，認真按照要求裝訂。

　　第七章 考試違紀作弊及其處理

　　第三十六條 有下列情況之一者按考試違紀處理：

　　1、無故不參加考試的；

　　2、拒不聽從監(jiān)考人員安排，擅自變更考試座位，被監(jiān)考人員指出并口頭警告后仍不聽從的；

　　3、不在試卷規(guī)定位置填寫自己的姓名及學號，經監(jiān)考人員口頭警告后仍不按規(guī)定填寫的；

　　4、交卷時未經監(jiān)考人員驗卷而造成試卷丟失的;或擅自將試卷帶出考場的；

　　5、考試中途退場后又強行重返考場的；

　　6、嚴重影響考場秩序，干擾監(jiān)考人員正常工作的；

　　7、帶入書包、書籍、筆記本、草紙、墊物等，不按規(guī)定清理、放置者；

　　8、考生桌椅上有與考試有關的內容而沒有向監(jiān)考人員報告者；

　　9、帶入掌上電腦、快譯通、能存儲數理化公式的計算器及者（不論使用與否）；

　　10、未經監(jiān)考老師許可或檢查，傳遞計算工具、空白紙張(無答案或印痕)者；

　　11、提前交卷后，在教室外大聲交流答案者；

　　12、其他違反考試紀律的情況。

　　第三十七條 有下列情況之一者按作弊處理：

　　1、夾帶與考試內容有關的小抄者，不論使用與否；

　　2、傳遞試卷、小抄、草紙（有字跡或印痕）者；

　　3、有意將自己的試卷給他人看者；

　　4、相互交換答案、交頭接耳、低頭私語、偷看他人試卷者；

　　5、宣布考試結束而尚未交卷前，相互通報答題情況或看他人答案者；

　　6、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊者；

　　7、其它作弊行為。

　　第三十八條 考試違紀和考試作弊者分別給予以下處分：

　　1、違反考場紀律者，該門課程考試成績無效并給予嚴重警告處分；

　　2、考試作弊或協(xié)同作弊者給予留校察看一年處分；

　　3、替他人參加考試者，報教育局后均給予開除學籍處分；

　　4、作弊行為特別嚴重或態(tài)度特別惡劣者，報教育局后給予開除學籍處分；

　　5、第二次作弊者報教育局后給予開除學籍處分；

　　第八章 附則

　　第三十九條 各年級可依據本規(guī)定制定相關實施細則。

　　第四十條 本規(guī)定自頒布之日起施行，由教導處負責解釋。

　　小學學校考試管理制度 10

　　為適應素質教育的需要，完善小學考試制度和評價制度的改革，特制定《小學生學業(yè)成績等級制評定辦法》。

　　一、實行等級制的目的

　　1、切實減輕學生的課業(yè)負擔和心理負擔，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展，使小學生生動活潑、主動地學習成長。

　　2、積極引導教師面向全體學生，面向學生全面素質培養(yǎng)。

　　3、充分發(fā)揮教育評價在辦學方向上的.導向作用，促進學校從應試教育轉向素質教育。

　　4、大力改變社會、家長對學生片面的期望，創(chuàng)設素質教育的社會環(huán)境。

　　二、等級制評定的內容

　　1、評定的范圍包括學生按規(guī)定所學的全部課程。

　　2、評定的內容包括學科的基礎知識、基本技能和綜合能力，活動課側重參與程度及效果。

　　三、等級制評定的形式

　　1、學生學業(yè)成績評定取消百分制，實行等級制。學業(yè)成績評定采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。

　　2、加強平時學生學習過程的作業(yè)檢查和單元檢測，針對作業(yè)和檢測結果評定等級并寫出指導性評語。

　　3、對學生學業(yè)成績的評定，根據學科特點，采取口（耳）試與筆試結合、筆試與操作結合、開卷考試與閉卷考試結合、知能考試與行為考核結合，期末考試與平時考查結合等形式。

　　四、等級制評定的操作

　　操作原則及程度：判斷正誤，綜合權重，評定等級，附加評語。

　　1、命題考試。依據考試標準，學校自行命題并組織考試。考試內容包括基礎知識、基本技能、綜合能力三個部分.

　　2、評卷定等。由學校按市統(tǒng)一制定的評卷定等標準評定等級。

　　首先，對卷面考查判斷正誤。一二年級按正確率90%以上為優(yōu)秀、80%以上為良好、60%以上為及格，其余為不及格的標準，三至六年級按正確率85%以上為優(yōu)秀，75%以上為良好，60%以上為及格，其余為不及格的標準評定出每部分的等級。

　　其次，以基礎知識、基本技能部分的等級為基準，兼顧綜合能力部分的等級，評定出卷面等級。

　　最后，以期末終結性考試的等級為基準，兼顧平時單元檢測，評定出學科學業(yè)等級。

　　一、二年級以平時考查為主，結合期末的無紙筆測試，測試內容主要是看圖說話和數學解決問題說算理。考查的主要形式是課堂提問和課外作業(yè)。教師在學生的考卷和作業(yè)上不僅要評定等級，還要作出診斷性評語、指導性評語和鼓勵性評語。

　　3、統(tǒng)計分析。學業(yè)成績以班級、學科為單位，統(tǒng)計平均分、及格率、優(yōu)秀率。

　　質量分析要根據課程特點，分項各類統(tǒng)計正誤率，作為改進教學的依據。

　　小學學校考試管理制度 11

　　為嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長，特制定《臨沂銀雀山小學考試管理制度》。

　　一、控制考試次數

　　1.合理安排考試次數。三至六年級每學期組織一次期末考試。

　　2.嚴禁違規(guī)組織考試。學校、年級或班級不得組織入學考、摸底考、周考、月考等其他各類考試，不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。

　　二.規(guī)范考試內容

　　3.嚴格規(guī)范考試內容。考試內容的確定必須以國家課程標準為依據，加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識見識、綜合素質等方面的`考查，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　4.禁止“超標超前”考試。考試內容不得超越國家課程標準和學校教學進度。

　　三.優(yōu)化考試方式

　　5.靈活選用考試方式。綜合考慮學生年級、學科特點等因素，分類采取不同的考試方式。

　　6.科學安排考試閱卷。小學一二年級不進行紙筆考試，小學三、四年級每場筆試時間不得超過60分鐘，五、六年級不得超過90分鐘。

　　四.優(yōu)化結果應用

　　7.合理運用考試結果。期末考試實行等級評價，一般可分為A、B、C、D四個等級。任課教師及時將考試結果及存在問題告知學生本人，同時進行有針對性的輔導。

　　8.控制成績使用范圍。考試結果不排名、不公布，不得向學生和家長提供他人的成績數據，不得將考試結果在各類家長群傳播。

　　五.重視過程評價

　　9.強化學生發(fā)展全程評價。健全學生學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，加強學習過程評價，鼓勵實踐性評價。

　　10.糾正單一成績評價傾向。綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生，嚴禁單一以考試成績評價學生，或簡單將考試結果作為評價或獎懲教師和學生的依據。

　　小學學校考試管理制度 12

　　一、考試管理基本目標

　　1.建立嚴格的考試管理機制和科學的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍考試結果，探索“輕負擔、高質量”之路。

　　2.發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導向功能，使學生獲得積極的生命體驗，幫助學生不斷認識自我，建立自信，主動發(fā)展。

　　3.引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀，關注學生興趣、態(tài)度、習慣，促進學生“勤奮學習，快樂成長、全面發(fā)展”。

　　二、考試管理基本原則

　　1.基礎性原則根據教育內容和目標，遵循學科特點與學生心理發(fā)展規(guī)律，對應學生的基礎知識、基本技能和學習素養(yǎng)，選擇基礎性代表強的內容和問題進行測量與評價，準確反映教與學的過程和現(xiàn)狀，為改進教學服務，為教育決策提供依據。

　　2.發(fā)展性原則考試要樹立為促進學生發(fā)展而評價的觀念，不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，從而促進學生原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。

　　3.開放性原則考試全面考察學生的綜合素質。考試形式要多樣化，考試內容要多元化，提倡實施開放性考試。要堅持理論聯(lián)系實際，科學反映學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的差異，充分體現(xiàn)學生的實踐活動和研究性學習的效果。

　　三、考試類別并嚴格控制考試次數

　　1.日常考試

　　小學日常考試屬于教學過程中的診斷性考試。主要指學科單元測驗，由任課教師或教研組進行命題（也可采用學生自主命題），并組織實施。每科每個單元最多進行一次測驗。任課教師在教學過程中進行的隨堂檢測等不列入日常考試范圍。學校不集中組織單元測試。

　　2.階段期終考試

　　階段考試是一種階段性考試，由學校組織。一般安排在學期放假前一周，每學期只進行一次，試題由學校命制或由區(qū)、市教研究室提供樣題。

　　四、考試、考查科目

　　考試科目一二年級為語文、數學，期末采取無紙筆測試；三至六年級為語文、數學、外語。

　　考查科目為科學、道德與法制、品德與社會、音樂、美術、體育、信息技術、綜合實踐活動及地方課程、學校校本課程。

　　五、實施規(guī)范

　　1.考試形式

　　考試、考查方式鼓勵采用紙筆閉卷考試、開卷考試、實驗操作、聽力測試、成果展示、小論文以及面試答辯等多種形式。日常考試可分項目、分層級、分批次進行。要重視過程診斷反饋與期末考試相結合；規(guī)定內容與自選內容相結合；書面測試與口頭測試、動手測試相結合；學科測試與特長測試相結合。

　　2.考試命題要求

　　命題要嚴格依據學科課程標準。在考查學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，注意考查學生靈活運用“雙基”的能力。堅持以學生為本，體現(xiàn)能力、素養(yǎng)立意，準確反映學生的學習。

　　試題結構合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕繁、難、偏、舊、怪題。基礎性、應用性、拓展性試題的比例一般可以控制在7：2：1.小學低年級基礎性、應用性試題的比例控制在8：2。

　　學校要建立命題、審題制度。可采取教研組或備課組集體命題等方式，也可適當采取學生自主命題、相互評價的`方式，充分發(fā)揮學生在考試中的主動性和積極性。

　　3.考試的組織實施

　　考試的組織者要根據本規(guī)定相應的考試管理辦法、細則等，學校要嚴格按照考試規(guī)定精心組織實施考試，確保考場設置合理、環(huán)境安靜、秩序井然。要對學生進行必要的心理疏導，讓學生以積極自信的心態(tài)投入考試，規(guī)范做題。要按照考試管理辦法、細則嚴肅考場紀律，服務關懷學生。有條件的學校可選擇部分班組和學生開展無人監(jiān)考的實踐，培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質。

　　4.評閱試卷要求

　　學校要周密安排閱卷工作，閱卷前要審查答案的準確性、合理性，并進行試批，統(tǒng)一標準后再行正式批閱。要加強對主觀試題、開放性試題的閱卷質量管理，建立相應的監(jiān)測制度。

　　評卷要認真負責、客觀公正，寬嚴適度，始終如一。遇到不同意見要認真討論，不能達成共識的提交閱卷組長裁定。對有創(chuàng)新的答案可適當鼓勵。等級評定要準確，成績登錄與存檔要避免疏漏和差錯。

　　5.考試結果的呈現(xiàn)

　　日常考試實一般以等級形式呈現(xiàn)，學業(yè)綜合成績評定實行等級制度（一般為優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個等級）。

　　6.學校要根據考試考查等情況，每學期對每一位學生進行綜合性評價，建立綜合的、開放的、動態(tài)的學生成長檔案，收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等，積累學生成長過程中的標志性成果，定期向學生家長客觀、真實的反饋。學校要長期保存學生的成長。

　　小學學校考試管理制度 13

　　一、準確把握考試功能。要準確把握義務教育學校考試功能特點，考試主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能。統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質量監(jiān)測等方面關系，深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。

　　二、規(guī)范設置考試次數。小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級每學期組織一次期末考試，除語文、數學、英語外，其他課程隨堂考查、反饋，不組織考試。學校和班級不得組織區(qū)域性或跨校際的考試，不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。

　　三、規(guī)范考試命題管理。學校期末考試命題要嚴格規(guī)范考試內容，合理控制考試難度。要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。

　　四、合理運用考試結果。學校期末考試實行A、B、C、D等級評價。考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，不斷提高課堂教學效果。學校要加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。

　　五、完善學習過程評價。要樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的.教育評價觀，完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數據等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。

　　六、加強宣傳引導。加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　小學學校考試管理制度 14

　　為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，落實教基廳函【2021】34號通知精神，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長，現(xiàn)制定廣德市實驗小學東校區(qū)考試管理制度。

　　一、準確把握考試功能

　　小學三至六年級考試面對的是未成年學生，主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能。認真落實《義務教育質量評價指南》，三至六年級統(tǒng)籌作業(yè)、日常評價、期末質量監(jiān)測等方面關系，完善義務教育評價體系，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。

　　二、大幅壓減考試次數

　　小學一二年級不進行紙筆考試，三至六年級由學校每學期組織一次期末考試。任何班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。

　　三、規(guī)范考試命題管理

　　三至六年級期末考試命題要嚴格規(guī)范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。

　　四、合理運用考試結果

　　三至六年級期末考試實行等級評價，一般分4個等級。考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。

　　學校要加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。

　　五、完善學習過程評價

　　學校將樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的.學業(yè)考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價。要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數據等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。

　　小學學校考試管理制度 15

　　為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，促進學生全面發(fā)展健康成長，根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》制訂學校考試管理辦法。

　　一、基本目標

　　1.建立嚴格的考試管理機制和科學的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍考試結果，探索“輕負擔、高質量”之路。

　　2.發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導向功能，使學生獲得積極的生命體驗，幫助學生不斷認識自我，建立自信，主動發(fā)展。

　　3.引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀，關注學生興趣、態(tài)度、習慣，促進學生“自主學習、快樂成長、全面發(fā)展”。

　　二、基本原則

　　1.基礎性原則。根據教育內容和目標，遵循學科特點與學生心理發(fā)展規(guī)律，對應學生的基礎知識、基本技能和學習素養(yǎng)，選擇基礎性代表強的內容和問題進行測量與評價，準確反映教與學的過程和現(xiàn)狀，為改進教學服務，為教育決策提供依據。

　　2.發(fā)展性原則。考試要樹立為促進學生發(fā)展而評價的觀念，不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，從而促進學生原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。

　　3.開放性原則。考試全面考察學生的綜合素質。考試形式要多樣化，考試內容要靈活多元化。要堅持理論聯(lián)系實際，科學反映學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的.差異，充分體現(xiàn)學生的實踐活動和研究性學習的效果。

　　三、實施規(guī)范

　　義務教育階段期末檢測是一種階段性檢測，一般安排在學期放假前一周，每學期只進行一次。小學一、二年級不進行紙筆考試。

　　1.考試形式。考試、考查方式鼓勵采用紙筆閉卷考試、開卷考試、實驗操作、聽力測試、成果展示等多種形式。要重視過程診斷反饋與期末考試相結合；規(guī)定內容與自選內容相結合；書面測試與口頭測試、動手測試相結合。

　　2.考試的組織實施。要按照考試管理辦法、細則嚴肅考場紀律，服務關懷學生。培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質。

　　3.評閱試卷要求。學校要周密安排閱卷工作，閱卷前要審查答案的準確性、合理性，并進行試批，統(tǒng)一標準后再行正式批閱。要加強對主觀試題、開放性試題的閱卷質量管理。評卷要認真負責、客觀公正，寬嚴適度，始終如一。

　　4.考試結果的呈現(xiàn)。日常考試實一般以等級形式呈現(xiàn)，學業(yè)綜合成績評定實行等級制度（一般為優(yōu)秀、良好、達標、待達標四個等級）。

　　5.學校要根據考試考查等情況，每學期對每一位學生進行綜合性評價，建立綜合的、開放的、動態(tài)的學生成長檔案，收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，積累學生成長過程中的標志性成果，定期向學生家長客觀、真實的反饋。

　　小學學校考試管理制度 16

　　為貫徹落實國家和省、市關于教育評價改革和“雙減”工作要求，進一步規(guī)范我校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展，健康成長，特制定如下考試管理制度。

　　一、加強宣傳學習

　　學校要通過例會、教研和家長會等途徑組織師生、家長認真學習，正面宣傳，理解和掌握考試管理的目的意義，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　二、嚴控考試次數

　　小學一二年級不得任何形式的`進行書面的紙筆考試，三至六年級可每學期組織一次期末考試，各年級不得隨意組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。

　　三、規(guī)范考試內容

　　各年級組要嚴格按照課程標準制定考試內容，試題既要注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質教育導向，不得隨意拔高試題難度，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，確保考試內容不超綱超標。

　　四、重視過程體驗

　　各年級要樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。

　　五、推行等級評價

　　考試結果要發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導向功能，使學生獲得積極的生命體驗，幫助學生不斷認識自我，建立自信，主動發(fā)展。

　　1.各年級教師不得對考試結果進行排名與公布；不得將考試結果在各類家長群、學生群傳播。

　　2.各年組不按考試結果給學生調整分班，排座位；不得按考試結果給學生“貼標簽”“定級別”。

　　3.考試成績要落實等級制，中小學低中高段根據各年段特點制定等級，不得出現(xiàn)唯分數論的傾向。

　　六、強化監(jiān)督管理

　　學校設立考試領導小組辦公室在教務處，成立考試管理領導小組，校長親自擔任組長，主管校長擔任副組長，具體負責考試、命題等具體工作的指導與監(jiān)督落實。同時，接受社會監(jiān)督，確保我校考試相關工作落到實處，切實降低學生考試壓力。

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