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語言文字工作實施方案（通用17篇）
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的語言文字工作實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語言文字工作實施方案 1
為認真貫徹《xx區(qū)國家二類城市語言文字工作評估實施方案》，全面推動我局語言文字規(guī)范化工作，特制定本實施方案。
一、工作目標
實現(xiàn)初步普及普通話，要做到交際中的方言隔閡基本消除，全局同志具備普通話應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，使普通話成為全局主要工作用語和服務用語。實現(xiàn)漢字社會應用基本規(guī)范，必須認真執(zhí)行國家現(xiàn)行的文字政策和文字應用管理法規(guī)規(guī)章和規(guī)范標準，使用字符合國家及主管部門規(guī)定的要求，使用規(guī)范漢字。各類公示牌要文字規(guī)范、字型完整。
二、評估對象
評估對象為局機關(guān)各科室、區(qū)人才服務中心。
三、評估內(nèi)容及要求
評估內(nèi)容為對語言文字的管理工作和對國家通用語言文字的使用情況，具體要求見《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標準（試行）》。
四、評估結(jié)論及考核標準
評估結(jié)論分為先進、達標、不達標三種。
基礎(chǔ)性指標中的制約性指標全部達標，非制約性指標得分達到80，且鼓勵性指標得分達到50的為“先進”；制約性指標全部達標，非制約性指標得分達到70，鼓勵性指標得分在50以下為“達標”；制約性指標任一項未達標，或非制約性指標得分在70以下為“不達標”。
五、評估規(guī)程及操作辦法
（一）自評整改（20xx年9月30日以前）
1、動員部署。通過全局動員部署，使全局同志了解和掌握國家語言文字的政策法規(guī)和評估檢查的有關(guān)要求，提高認識，明確目標任務，相應成立評估領(lǐng)導小組及工作專班，落實責任分工。
2、向區(qū)語言文字工作委員會上報局評估實施方案。
3、自查整改。對照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標準（試行）》進行自我檢查評估，按要求逐步改進工作，提高全局對語言文字的`管理水平和用語用字規(guī)范化水平。
4、在自評整改的同時，按照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估資料建檔說明》及《評估資料建檔參考目錄》的要求建好資料檔案。
5、以文件形式向區(qū)語言文字工作委員會提交評估申請及自評報告（9月30日以前）。
（二）接受常態(tài)評估（10月底以前）
區(qū)語言文字工作委員會確認我局自評整改工作符合要求，通知我局進行“常態(tài)評估”，我局接受區(qū)語言文字工作委員會的不定期隨機檢查評估。
（三）接受認定評估（11月20日以前）
在區(qū)語言文字工作委員會確認我局具備接受認定評估條件后，按區(qū)語言文字工作委員會確定的評估時間及日程安排，接受區(qū)語言文字工作委員會的聽介紹、查資料、訪談交流、實地檢查與測評、匯總評分、分析總結(jié)以及集中反饋等認定評估。
（四）接受復評回訪（12月20日以前）
認定評估結(jié)束后，對區(qū)語言文字工作委員會所提出的意見抓緊整改落實，以接受區(qū)語言文字工作委員會對語言文字的管理、應用以及資料的建檔情況的復評回訪。
六、組織領(lǐng)導
局語言文字工作的評估，在局黨組的下成立評估領(lǐng)導小組及其日常辦事機構(gòu)，以統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導評估工作。
語言文字工作實施方案 2
一、成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組
組 長：
副組長：
成 員：
領(lǐng)導小組職責是：
1.制定學校語言文字規(guī)范化工作實施方案并組織實施；
2.協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門，共同做好語言文字工作；
3.不定期召開專題會議，及時研究和解決語言文字工作方案在實施過程中出現(xiàn)的各種問題。
二、在校園內(nèi)大力推廣普通話，推行規(guī)范漢字
（一）大力推廣普通話。
“普通話是校園語言，教學語言。”學校教職工、全體學生，在校園內(nèi)、教學中、會議上、廣播節(jié)目主持和各種教育活動中都應使用普通話。為此，必須做好以下工作：
1.開展全員培訓，努力提高教職工普通話使用水平。
2.把普通話水平作為教師業(yè)務考核的基本標準之一。教師在課堂教學、教學交流活動和組織學生參加的師生活動中都應講普通話。
3.教師要在教學中加強對學生普通話水平的培訓。
(二)大力推行規(guī)范漢字。
推行規(guī)范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的`意義，全體師生在書面表達中都要使用規(guī)范漢字。
1.全體師生在教學、學習、生活中使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。
2.教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字；學校名稱、牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。
3.禁止使用下列不規(guī)范字：繁體字 (教學需要除外)；已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字。
4.教師在教學中要注意及時糾正學生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學生開展作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平；班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用；全體師生都要積極參與檢查、糾正學校黑板報、宣傳欄、校園內(nèi)、學校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象。
三、大力開展以語言文字為主題的活動
1.營造宣傳氛圍。辦公室負責制作、張貼宣傳標語；教科室負責在全校范圍內(nèi)營造“講普通話，寫規(guī)范字”的強勢宣傳氛圍。
2.開展多種活動。多層次、多方位，采用多種形式，開展各種活動。在教師中以教研組為單位，組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中以年級組為單位，組織搶答、書法等比賽活動。通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。 學校各部門、全體師生要積極行動起來，相互支持配合，確保我校語言文字工作取得新進展，使我校語言文字工作再上新臺階。
語言文字工作實施方案 3
一、指導思想
貫徹落實《國家通用語言文字法》及上級有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮學校的基礎(chǔ)作用，培養(yǎng)師生說普通話，寫規(guī)范字的能力，進一步提高我鎮(zhèn)教師語言文字規(guī)范化程度，增強教育內(nèi)涵，提升教育品位，使語言文字工作繼續(xù)向深入發(fā)展。
二、主要工作：
1.建立管理、評價機制，突出重要地位。
學校成立語言文字工作領(lǐng)導小組，形成以校長帶頭，語文教師為主，其他科任教師齊抓共管，全體教工、學生參與的推進機制，人人講普通話，人人寫規(guī)范字。
建立、健全語言文字工作制度，實行領(lǐng)導逐級負責制。學校將語言文字規(guī)范化工作要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責、學校會議制度、教學常規(guī)等條例中都予以強調(diào)。將普通話作為教師評優(yōu)樹先、晉級的必備條件，優(yōu)質(zhì)課評選等教學競賽活動的'基本條件；把在校內(nèi)講普通話、寫規(guī)范字列入學生行為規(guī)范，作為評選文明班級、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部的條件之一。并定期對教師、學生進行相關(guān)考核，成績計入檔案。
2.加大宣傳力度，營造良好的氛圍。
利用升旗儀式、黑板報、班會、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等多種形式和途徑在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性，校園、走廊、辦公室、教室掛貼“推廣普通話，推行規(guī)范字”等專用提示性標語牌，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。切實提高師生規(guī)范用語用字的意識。
3.重視起始年級的師資配備。各校一年級在配備教師時要選任普通話水平高、書寫優(yōu)秀或指導有方的教師。
4.以活動為抓手，提升學校語言文字工作的水平。
組織師生廣泛開展朗讀、演講、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中訓練學生使用普通話的水平。積極組織學生的普通話口語實踐活動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣
推行規(guī)范字，學校檔案、公文、板報、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。各校要加強寫字教學，教育學生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，組織開展各年級寫字比賽活動。教師、學生用字規(guī)范納入考核。積極組織參加各級語言文字競賽活動。
5.加強培訓。實施普通話繼續(xù)教育制度，學校建立教師培訓年度計劃及長期計劃，定期組織教師基本功培訓。
6.抓實推普周活動。每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。學校將舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，扎實有效的開展倡議、宣傳、展評等給類活動。師生互動、人人參與，形成系列。
三、主要措施：
（一）教師應用
1.普通話達標。全校各類教職員工達到崗位規(guī)定的普通話等級。語文教師的普通話水平全部要達到二級甲等以上，非語文教師要達到二級乙等以上。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
2.教師用語規(guī)范。普通話是教師的教學語言，教師面對學生必須講普通話。全體教職員工在會議發(fā)言、接待上級和外部人員時，必須使用普通話。在接待家長等服務活動中，在校外會議和工作性社交活動中，提倡、推廣使用普通話。
3.教師用字規(guī)范。教師在備課、上課板書、作業(yè)試卷評改、書寫評語等環(huán)節(jié)，要使用規(guī)范字（因教學需要除外）。
4.加強寫字教學研究。教師要針對不同學段學生的書寫特點，探索規(guī)律，加強針對性寫字指導研究，促進學生規(guī)范書寫。
（二）學生應用
1.學生用語規(guī)范。普通話是學生的校園語言。學生在課堂問答、討論中必須使用普通話，并形成自覺使用普通話的習慣。
2.學生用字規(guī)范。寫字用筆規(guī)范，小學一、二年級使用鉛筆寫字，三至六年級均用鋼筆寫字，養(yǎng)成良好書寫習慣。各年級均設學生習字本。課堂筆記、各科作業(yè)等必須使用規(guī)范漢字書寫。用字規(guī)范水平分別達到各學段要求。
語言文字工作實施方案 4
一、指導思想：
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，以省、神農(nóng)架林區(qū)語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。
二、目標要求：
做好校園普通話推廣工作；做好漢字規(guī)范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理；爭創(chuàng)省“語言文字規(guī)范化示范校”。
三、具體措施：
（一）加強組織領(lǐng)導，建立管理網(wǎng)絡。
建立管理有效、機構(gòu)健全的學校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡，全面開展學校語言文字工作。
1.成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導小組，總體負責學校語言文字工作；
2.學校語言文字工作分管領(lǐng)導副校長全面負責學校語言文字工作的總策劃，協(xié)調(diào)各部門、各條線工作，妥善處理校園語言文字應用中出現(xiàn)的各類問題；
3.教務處根據(jù)上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的開展、落實，負責學校語言文字工作資料的收集、存檔工作，同時負責教師普通話培訓工作；
4.年級負責人要根據(jù)學校工作安排負責本年級教師隊伍語言文字的規(guī)范及檢查；
5.政教、團、少先隊輔導員及各中隊輔導員統(tǒng)籌安排團員青年以及少先隊語言文字各項活動的開展；
6.各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查；
7.學校網(wǎng)絡管理員周興擔任語言文字網(wǎng)絡技術(shù)總監(jiān)，負責學校語言文字專題網(wǎng)站的`建設。
這樣，形成一個由校長室、教導處、各個部門、各條線，再由各部門、各條線輻射到全校師生的學校語言文字工作網(wǎng)絡。各條線積極、主動地配合專管人員開展各項工作，真正把語言文字工作落到實處。
（二）制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊。
1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領(lǐng)導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。
2、將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)。將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內(nèi)容；將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度；將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識和應用能力等納入評選文明班級、三好學生等各類評優(yōu)評先的基本條件。
（三）、加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設有永久性固定宣傳牌、固定宣傳欄，在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳，在學校網(wǎng)站上設立關(guān)于語言文字規(guī)范的專門欄目。對于宣傳牌、宣傳欄等都要做到規(guī)范用語、用字。
2、滲透到德育和社會實踐活動中。在校園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，在教職工會議、教研組會議、工會活動、校本培訓上，對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關(guān)文件的宣傳和學習；在校晨會、午間的少先隊廣播上專題教育活動上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校家庭社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。結(jié)合德育相關(guān)工作，開展各項競賽、評比活動，使師生的語言文字運用能力得到提升。
（四）、加強能力培養(yǎng)，注重學科結(jié)合。
1、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。結(jié)合本校的實際開設《弟子規(guī)誦讀》活動。語文教師要落實好每周一節(jié)寫字課的輔導工作。
2、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力、
閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教務處定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學進度、計劃、備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，并在說課、上課、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
（五）以活動促師生對語言文字運用能力的提高。
1、根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃，制定詳細地的活動方案，精心組織一年一次的“推普周活動；組織學生進行主題班會、知識競賽專題學習、征文、演講等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動；
2、各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會；少先隊大隊部組織各班推普員走出校門，對社區(qū)的單位名稱、路牌、宣傳標語等社會用字的規(guī)范狀況進行調(diào)查；
3、積極組織師生參加“人人寫好字”、普通話水平培訓、測試等；
4、大隊部、團支部組織安排“每周一拼”內(nèi)容的指導與更換；各中隊在各班教室黑板上要有“每周一拼”的專欄內(nèi)容，并做好周內(nèi)容的定期更換。
語言文字工作實施方案 5
一、指導思想
為進一步加快我校通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。
二、工作目標
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。
2、健全學校語言文字工作網(wǎng)絡，進一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結(jié)合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。
3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規(guī)范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規(guī)范化。
4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”。
三、工作內(nèi)容及措施
1、完善學校語言文字工作機構(gòu)，加強語言文字工作綜合管理
(1)在校長室統(tǒng)一領(lǐng)導下，語言文字管理網(wǎng)絡機構(gòu)正常運作，定期召開語言文字領(lǐng)導小組會議，從學校中心工作出發(fā)，全面部署學校語言文字工作。
(2)各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。
2、優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運用語言文字水平
(1)常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。
(2)政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。
(3)規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。
(4)規(guī)范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。
(5)教導處、語言文字領(lǐng)導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導處將定期的'抽查學生作業(yè)本，督促學生用字達到文字規(guī)范要求。
(三)貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性
1、納入學校常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到學校的文明單位創(chuàng)建中，與學校中心工作整合。強化管理，積極營造校園推普氛圍。各處室、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保校園用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
2、納入教學基本功：重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結(jié)合學校教學流程考核，把教師的標準的普通話、規(guī)范的板書作為兩項重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。
3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)學校研發(fā)的經(jīng)典誦讀-規(guī)課程，圍繞學校“五字五星”評比活動和各年級段語文課本中的古詩、名人名言等內(nèi)容，堅持做好學校“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等，并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中；加強傳統(tǒng)校園活動，按照語言文字規(guī)范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有：
a、講故事比賽；
b、寫字比賽；
c、誦讀比賽；
d、班級各類語言文字活動及“啄木鳥”實踐活動；
e、漢字規(guī)范化測試；
f、各類相關(guān)的語文實踐活動等；
g、將“三字一話”活動作為師生基本技能，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。
4、滲透進各學科：各科教師在上課過程中，把相關(guān)教學內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現(xiàn)在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。
(四)充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文字能力的培養(yǎng)
1、充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
2、教導處以教學流程管理為抓手，深入課堂，加強平時的課堂教學檢查力度，關(guān)注教師的常態(tài)課、家常課，把規(guī)范板書和講普通話作為重要評價指標。
3、結(jié)合少兒口語交際課，引導學生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力和文字表達能力。
4、開展豐富多彩的語文教學活動，激發(fā)學生規(guī)范用語和用字的興趣。
(五)推進校本課程的實施，深化語言文字工作特色
1、繼續(xù)加大校本課程《國學經(jīng)典誦讀之-規(guī)》的實施力度，讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應用能力。
2、繼續(xù)加強推普團隊建設，定期和不定期地開展培訓和研討活動，力爭在實踐中出成績。
語言文字工作實施方案 6
為進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大師幼的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用能力，進一步貫徹落實寧河教育【20xx】10號文件要求，結(jié)合我園實際，特制定本方案。
一、創(chuàng)建目標
以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化幼兒園為目標，進一步完善幼兒園工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強我園教職工的語言文字規(guī)范意識，引導幼兒學說規(guī)范的普通話，提高教職工的語言文字應用能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學的基本用語用字，進一步提升師幼基本素質(zhì)，提高我園語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。
二、組織領(lǐng)導
星辰中心園成立語言文字工作達標建設領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：
下設辦公室，負責達標建設工作的規(guī)劃統(tǒng)籌、組織指導。聯(lián)系電話：
三、實施步驟
（一）調(diào)查摸底（負責人：小斌）
1.對幼兒園使用語言文字現(xiàn)狀進行調(diào)查，了解情況（特別是全園教師普通話達標的情況），找出存在的問題，積極整改。
2.對園內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、宣傳欄、標語、幼兒園公文、教案和其他印刷物、自制教學軟件、書寫評語等等）進行檢查監(jiān)督，對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。
（二）宣傳發(fā)動（負責人：小斌）
1.組織全園師幼學習有關(guān)文件，提高對語言文字規(guī)范化重要意義的認識，動員全體教職工積極投入到開展語言文字達標建設活動中來，促進該項活動的順利發(fā)展。
2. 充分利用園內(nèi)的宣傳欄、各班教室的墻壁、電子顯示屏、微信群等，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，發(fā)布幼兒園活動實施方案及有關(guān)要求和安排，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
3. 在園內(nèi)設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，將語言文字規(guī)范工作與環(huán)境創(chuàng)設結(jié)合起來。
（三）制度保障（負責人：小斌）
1.我園全面貫徹語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，把提高師幼規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求幼兒園目標培養(yǎng)之中，納入幼兒日常行為規(guī)范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理之中，納入五大領(lǐng)域和社會實踐等教育活動之中。
2.為了使這項工作規(guī)范化、制度化，幼兒園將制定語言文字規(guī)范化相關(guān)規(guī)章制度，對我園原有的各項管理制度按創(chuàng)建教育局語言文字達標建設的文件要求進行補充完善并狠抓落實，常抓不懈，抓出成效。
（四）強化訓練（負責人：小娜）
1.對教職工語言文字的訓練與要求。
（1）要求各年齡組教師在教學活動中使用普通話教學。
（2）教職員工與幼兒交談使用普通話。
（3）教職員工之間交談使用普通話。
（4）將普通話合格作為對教師進行業(yè)務考核、錄用、晉級、評優(yōu)的一項條件，對普通話達不到規(guī)定水平的在職教師和不會說普通話的在職職工進行普通話培訓。
（5）各年齡組教師寫字、幼兒評價、備課教案、教學反思等用字都要符合規(guī)范化要求。
（6）利用“推普周”活動組織教職工開展語言才藝會、書法比賽等活動，促進語言文字的訓練。
（7）利用“推普周”活動組織教師積極參加上級組織的宣傳活動及其他實踐活動。
2.對幼兒語言文字的訓練與要求
（1）小班幼兒能聽懂普通話，學習使用普通話。
（2）中班幼兒愿意用普通話與同伴交流。
（3）大班幼兒能用較標準的普通話連貫地表達。
（4）幼兒在集中教學、游戲活動中說普通話，在生活活動中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時說普通話。
（5）幼兒對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。
3.對家長語言文字的訓練與要求
（1）要求每位家長進入幼兒園都要堅持講普通話。
（2）家長在生活中要以身作則，不能說臟話。
（3）家長在簽署園內(nèi)資料時要寫規(guī)范字。
（4）引導幼兒說普通話，積極參與園內(nèi)開展的“推普周”活動。
通過對全園教師、幼兒、家長語言文字的強化訓練，營造一種良好的校園規(guī)范化用語用字氛圍，促進幼兒園開展語言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動的進程，使我園真正成為語言文字規(guī)范化示范學校。
（五）檢查考核（小娜）
1.幼兒園要將使用普通話和規(guī)范字納入教師培訓和教師繼續(xù)教育活動，組織相關(guān)人員對全園教師定期普通話水平和規(guī)范用字的.檢測。
2.教務處要加強幼兒一日活動的巡查，對活動中不使用普通話、不使用規(guī)范字的老師、幼兒、家長要給予積極的指正和記錄。
3.對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強對使用規(guī)范字情況的考核。
4.老師普通話水平和使用規(guī)范字的考核成績要記入教師的業(yè)務工作檔案。
5.堅持把語言文字達標工作作為評選先進教師、好寶貝、好家長的重要條件。
（六）檔案收集(負責人：小斌)
辦公室要按照幼兒園統(tǒng)一分配的工作任務做好相關(guān)的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對不合格的檔案資料要按照要求及時整改。
語言文字工作實施方案 7
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高鎮(zhèn)村（社區(qū)）、學校及主要公共服務行業(yè)的普通話和文字規(guī)范應用水平，切實做好我鎮(zhèn)三類城市語言文字達標工作；根據(jù)市、縣語委以及《xx縣20XX年語言文字工作要點》的總體部署和要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂本實施方案。
一、工作目標
（一）基本目標
20XX年底前全鎮(zhèn)基本普及普通話，基本規(guī)范漢字的社會應用。
（二）具體目標
1、形成符合在鎮(zhèn)機關(guān)、各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位、學校及公共服務行業(yè)等單位實際及語言文字工作特點的工作機制和良好的工作格局。做到組織機構(gòu)健全，專兼職人員落實，工作職責明確，管理制度完善。
2、普通話成為機關(guān)主要工作用語，機關(guān)工作人員的普通話水平應達到三級甲等以上標準，并在工作中自覺使用普通話；成為學校的校園語言，教師的普通話水平應達到二級標準，其中語文教師和幼兒園教師應達到二級甲等以上水平，并在校園中自覺使用普通話；成為公共服務行業(yè)的主要服務用語，服務行業(yè)從業(yè)人員普通話水平應達到三級以上，少量以口語表達為職業(yè)，直接面向社會公眾的服務行業(yè)人員，應達到二級甲等及以上水平。
3、鎮(zhèn)機關(guān)、各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位、學校及公共服務行業(yè)領(lǐng)域的社會用字達到國家現(xiàn)階段規(guī)范標準要求，公共場所的各種標牌、宣傳標語和廣告等，做到文字規(guī)范、字形完整。手書的招牌凡使用繁體字的，必須在明顯的位置再配放規(guī)范字的`標牌。
二、范圍和達標時限
（一）范圍：鎮(zhèn)機關(guān)、各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位及各學校（幼兒園）、公共服務行業(yè)。
（二）達標時限：20XX年底前。
三、方法步驟
全鎮(zhèn)語言文字工作達標評估分為動員部署、組織實施、自查自評、預評估和正式評估五個階段
第一階段：動員部署階段（20XX年3月下旬～4月上旬）
1、召開全鎮(zhèn)創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作動員會議，對創(chuàng)建工作進行全面安排部署。
2、鎮(zhèn)屬各企事業(yè)單位組織本單位干部、職工學習文件，宣傳發(fā)動，對創(chuàng)建工作進行具體安排。
3、鎮(zhèn)屬各企事業(yè)單位、各部門建立健全組織機構(gòu)，做到四個明確，即：主管領(lǐng)導明確、主管科室明確、專兼職人員明確、工作職責明確。3月底前，將領(lǐng)導小組名單、組織機構(gòu)設置情況及聯(lián)系辦法報鎮(zhèn)語委辦。
第二階段：組織實施階段（20XX年4月中旬～20XX年8月上旬）
創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作，要堅持 “條塊結(jié)合、以塊為主、屬地管理、分工負責”的原則。各責任單位要進一步分解細化工作任務，逐條制定工作措施，明確工作分工，確定工作步驟，形成切實可行的創(chuàng)建達標實施方案。建立 “一把手”負責抓全面，分管領(lǐng)導具體抓落實的工作機制，加強領(lǐng)導，精心組織，扎實推進，確保各項措施落實到位。建立達標創(chuàng)建工作臺帳制度，及時、清晰記載工作過程，總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化思路，提高效率，高質(zhì)高效完成達標創(chuàng)建各項工作任務。
1、抓好相關(guān)工作人員的培訓。鎮(zhèn)語委將會同有關(guān)部門組織專門培訓，培訓對象為鎮(zhèn)村（社區(qū)）、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位的專兼職語言文字工作人員。培訓的主要內(nèi)容包括相關(guān)法律法規(guī)、城市評估有關(guān)政策、評估標準、語言文字應用規(guī)范的基本知識等。
2、抓好普通話培訓和測試。4月底前，鎮(zhèn)語委將會同有關(guān)部門完成對鎮(zhèn)機關(guān)公務員、工作人員及主要服務行業(yè)人員的普通話培訓與測試。有關(guān)單位要切實做好報名和培訓工作。具體培訓、測試安排另行通知。
3、抓好社會文字管理。鎮(zhèn)機關(guān)、各村（社區(qū)）、企事業(yè)單位要對本機關(guān)用字規(guī)范提出制度要求，確定一名領(lǐng)導負責本機關(guān)用字規(guī)范化工作，重點抓好公文、印章、其他材料用字規(guī)范，以及名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體的標語（牌）、宣傳欄、公告欄及辦公室環(huán)境用字規(guī)范。鎮(zhèn)教委要切實做好轄區(qū)學校、幼兒園的社會文字管理，要將此項工作納入教育教學常規(guī)要求，各學校、幼兒園要有用字規(guī)范化的制度要求，有領(lǐng)導分管，有部門、人員負責，公文、校刊（報）、講義用字規(guī)范，試卷及其他文字材料用字規(guī)范；板報、宣傳欄、公告欄、電子屏幕等用字規(guī)范；教師板書用字符合要求，批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求； 80%的學生能夠正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，80%的學生能正確書寫所學漢字，字形、筆順規(guī)范。
第三階段：自查自評階段（20XX年8月中旬～9月下旬）
鎮(zhèn)語委會同各委員單位，組成有專職語言文字工作人員、省級普通話水平測試員等參加的三類城市語言文字達標驗收評估組，對鎮(zhèn)村（社區(qū)）、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位分別進行整體檢查認定。各單位要逐條對照省三類城市語言文字工作評估標準及實施細則，分析用語用字現(xiàn)狀，完成自我檢查，自我評估，自我整改。8月底前，將創(chuàng)建工作的有關(guān)文件、資料（包括影視和圖片資料）、人員名單、時間、地點、內(nèi)容、測試、考試等資料整理歸類，妥善保存；鎮(zhèn)語委會同有關(guān)部門深入各村（社區(qū)）、企事業(yè)單位進行檢查指導，幫助其改進提高。在確認各個單位已基本達到省評估標準要求時，向鎮(zhèn)語委提出評估認定申請，并做好一切準備，迎接省、市、縣評估驗收。
第四階段：預評估階段（20XX年10月）。
鎮(zhèn)上成立由分管領(lǐng)導任團長，邀請語言文字專家參加的評估團，依據(jù)《甘肅省二、三類城市語言文字工作評估指標體系和評分細則》，按照正式評估的辦法及程序進行模擬預評。預評期間，聘請縣語委專家現(xiàn)場指導。預評工作結(jié)束后，對有差距的單位通報反饋存在問題，限期整改。經(jīng)過整改完善，確認全鎮(zhèn)整體達到驗收標準后，向縣語委提出評估驗收申請。
第五階段：正式評估驗收階段（20XX年11月）。籌備迎接市縣評估團評估驗收。
四、工作措施和要求
1.提高認識，加強領(lǐng)導。
創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作，是貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》的一項基本措施，是創(chuàng)建文明城市的客觀要求。鎮(zhèn)上成立語言文字工作委員會，全面領(lǐng)導和組織達標創(chuàng)建及評估驗收工作。鎮(zhèn)語委對創(chuàng)建語言文字達標工作做了全面具體、詳盡的安排。各村（社區(qū)）、各單位要建立創(chuàng)建組織，將城市語言文字達標工作列入本村（社區(qū)）、本單位的重要議事日程，加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌安排，并在經(jīng)費等方面給予必要的支持。
2.突出重點，狠抓落實。
創(chuàng)建工作以鎮(zhèn)機關(guān)、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位、學校等公共服務行業(yè)為重點，要充分發(fā)揮語言文字的基礎(chǔ)作用，提高用語用字的規(guī)范化水平，帶動和影響全社會用語用字的規(guī)范化。要加強宣傳教育和政策引導，廣泛開展各種創(chuàng)建活動，全面提高城市語言文字規(guī)范化水平。鎮(zhèn)機關(guān)用語用字規(guī)范及環(huán)境布置等工作由辦公室負責落實。各村（社區(qū)）、企事業(yè)單位工作場地用語用字規(guī)范及環(huán)境布置等工作由各自辦公室負責落實。xx社區(qū)2戶集體企業(yè)、xx公司的工作場地用語用字規(guī)范及環(huán)境布置等工作由xx社區(qū)、xx公司負責落實。
3.強化管理，注重實效。
語言文字工作量大面寬，涉及較廣，各村（社區(qū)）、各單位及各級領(lǐng)導干部和工作人員必須以高度的責任感對待此項工作，在工作中不斷嚴格要求，嚴肅紀律，嚴格執(zhí)行和落實各項部署安排，不推諉，不扯皮，既做到各司其職，各盡其責，又做到團結(jié)協(xié)作，通力配合，形成工作合力，提高工作效率。建立語言文字工作達標創(chuàng)建月報告制度。鎮(zhèn)語委要從實際出發(fā)，根據(jù)工作基礎(chǔ)和條件，實施分類指導，采取積極有效措施，確保如期達標。各村（社區(qū)）、各單位每月以書面形式向鎮(zhèn)語委辦公室上報一次工作進展情況。
4.強化輿論宣傳。
各村（社區(qū)）要設立永久性宣傳標語牌，認真做好環(huán)境布置工作。xx社區(qū)負責在主要街道、公共活動場所及群眾密集地區(qū)各設立1塊大型永久性宣傳牌。各單位和各學校在單位內(nèi)部設置1個以上的宣傳標語牌，為全鎮(zhèn)三類城市語言文字工作達標創(chuàng)建和評估驗收營造良好的輿論環(huán)境。
語言文字工作實施方案 8
為確保我縣迎接國家三類城市語言文字工作達標評估任務順利完成，根據(jù)《縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)迎接“國家三類城市語言文字工作達標評估”實施意見的通知》（松政辦〔20xx〕6號）精神，結(jié)合我局實際，特制訂本實施方案。
一、評估范圍、方法
評估范圍：局機關(guān)各股室、局直屬和派出機構(gòu)的用語用字。
評估方法：采取定點抽查、抽樣檢查與實地檢查相結(jié)合的方式進行。
二、工作步驟
（一）動員部署（20xx年2月）
1.學習部署。召開全局迎評工作動員大會，學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》及上級有關(guān)文件精神，全面部暑迎評工作。
2.成立機構(gòu)。成立由局分管領(lǐng)導為組長、各股室負責人為成員的'迎接“國家三類城市語言文字工作達標評估”領(lǐng)導小組，負責制定迎評工作實施方案、對本部門迎評工作進行部署、指導、檢查、評估并督辦整改落實。領(lǐng)導小組下設辦公室，負責語言文字達標和評估的日常工作。
3.制定方案。由局迎評工作領(lǐng)導小組制定迎評工作實施方案，細化分解任務，明確責任目標。
（二）組織實施（20xx年3月-5月）
1.廣泛宣傳營造氛圍。局普法與依法治理股要結(jié)合普法工作，組織各股室、司法所開展形式多樣的語言文字工作宣傳活動，開展好“推廣普通話、推行規(guī)范漢字”（簡稱“雙推”）活動，采取懸掛橫幅、展板展示、發(fā)放資料等形式，精心組織“推普周”宣傳活動；并開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動，組織干部職工學習和誦讀中華經(jīng)典名篇，弘揚民族精神和優(yōu)秀文化。局辦公室要組織各司法所和窗口單位制作“請說普通話”“請寫規(guī)范字”等標語、標牌，制作以語言文字規(guī)范化為主題的墻報、專欄，堅持將普通話作為機關(guān)單位的工作用語、會議用語，營造“人人都說普通話，人人都寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。
2.開展業(yè)務培訓和普通話水平測試。縣語委辦、組織部、人社局將牽頭對縣直各部門（單位）50周歲以下（1970年12月31日之后出生）領(lǐng)導干部及工作人員、新聞媒體從業(yè)人員和公共服務行業(yè)從業(yè)人員進行普通話培訓、測試，力爭培訓率達到100%，測試合格率達到80%以上。局政治處要根據(jù)上級要求，及時組織我局工作人員參加普通話培訓、測試，以達到相應等級，做到持證上崗。
3.進行自查整改。由局迎評工作領(lǐng)導小組牽頭組織對我局各部門的名稱牌、公文（文頭和正文）印章、標志牌、指示牌、電子屏幕、公眾號、印刷體標語（牌）、板報專欄、印刷體報頭（名）、刊名用字、封皮用字、報刊標題、欄目名稱、內(nèi)文用字情況進行檢查，對出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字等問題的部門及時督促進行整改，并完善相關(guān)制度，確保我局網(wǎng)絡、印章、公文、宣傳資料等用字規(guī)范。
（三）自查自評（20xx年5月）
局迎評工作領(lǐng)導小組辦公室要組織相關(guān)股室對照《縣迎接“國家三類城市語言文字達標評估”工作必檢（備）單位主要任務細則及評估形式表》，按照“以查促改、以評促建”的原則，認真對照迎評標準條目，分類收集相關(guān)材料，按要求整理、歸檔、組卷，做到格式統(tǒng)一，內(nèi)容詳實，無遺漏，無語法、文字、標點等差錯，做好本行業(yè)、本單位自查自評工作，認真撰寫自查總結(jié)報告，連同工作臺賬報送至縣語委辦。
（四）正式評估（20xx年6月）
局普法與依法治理股要組織各部門加大迎評宣傳力度，為我縣三類城市語言文字工作評估驗收營造良好的輿論環(huán)境。20xx年6月，我縣將接受上級部門的評估檢查。
三、工作要求
各部門要充分認識開展語言文字評估工作的重要意義，各盡其責，團結(jié)協(xié)作，嚴格按照我局迎評工作實施方案相關(guān)要求，有計劃、有步驟地貫徹落實，確保我縣語言文字工作順利通過評估。
語言文字工作實施方案 9
一、指導思想：
深入貫徹落實十九大精神，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標，以提升教師職業(yè)道德和國語教學能力為核心，激發(fā)教師自我提高，自我發(fā)展的活力。
二、組織領(lǐng)導
組長：
副組長：
領(lǐng)導小組下設辦公室：
主任：
副主任：
成員：各教研組組長
三、培訓與考核對象：
克州三中在職少數(shù)民族教師、新聘人員、管理人員、教輔和工勤人員（含跟班學習、幼兒園支教、外借人員）。
四、培訓目標與內(nèi)容：
采取集中培訓與個人自學相結(jié)合，組織學習研修與結(jié)對互助相結(jié)合，堅持針對性，實用性原則，提升教師運用國語進行教學的能力，自20xx年12月到20xx年9月，完成教師國語培訓與達標任務，滿足國語教學全覆蓋的師資要求。
完全勝任國語教學教師的提升培訓
熟練掌握和使用國語進行教學，口語表達順暢，能夠運用國語進行教研，語音面貌優(yōu)，MHK證書為三級甲等以上的教師（普通話水平等級測試證書將不作為依據(jù)）
培訓內(nèi)容：國語課堂用語訓練，普通話訓練，寫作和國語進課堂教學技巧，建議使用人教版《語文》4-6年級及初中學段的課本學習。
基本勝任國語教學的強化培訓
基本能夠使用國語教學，但口語表達欠佳，MHK證書為三級乙等的教師。
培訓內(nèi)容：國語基礎(chǔ)知識、精讀課與聽力課強化，國語課堂教學用語訓練，普通話訓練，建議使用人教版《語文》1-3年級進行字詞句訓練。
不能勝任國語教學的全脫產(chǎn)培訓
難以完成國語教學任務，任職至今未取得MHK證書的教師，文件要求以縣市為單位，在各學區(qū)或教師培訓基地（中心）開展全封閉式強化訓練。
管理干部國語與理論培訓
通過國語培訓，實現(xiàn)國語水平與管理能力雙達標。
培訓內(nèi)容：國語基礎(chǔ)知識鞏固，國語聽說訓練和初、中級寫作，強化國語閱讀，教育政策與法律，教學常規(guī)管理細則，管理經(jīng)驗研討等。
工勤人員國語培訓
以提升國語口語能力為主，使其掌握基本的日常交流用語和專業(yè)技術(shù)用語
五、培訓形式
培訓以集中面授、校本培訓、各類、教學觀摩、民漢結(jié)對互助等多種形式組織。
（一）集中培訓：
時間：1月1日——1月31日
培訓方式：小班授課，每班在固定的'地點學習，要求有學習筆記。
（二）校本培訓：
通過業(yè)務學習，集體備課等不斷提高教師的國語教學實踐能力。
（三）各類活動：
開展以學國語、用國語為主題的各類競賽活動，進行過于演講、國語寫作大賽、過于授課展示等活動。
（四）一對一學習
每位漢族老師平均幫扶2-3名老師，在業(yè)余時間幫助民族老師學習國語。
語言文字工作實施方案 10
為了全面貫徹《國家通用語言文字法》，落實市、區(qū)關(guān)于加強語言文字工作的《意見》精神，促進社區(qū)語言文字工作全面發(fā)展，根據(jù)區(qū)語委《關(guān)于實施語言文字規(guī)范化工作的意見》，結(jié)合我社區(qū)實際，制定本方案。
一、指導思想
推廣普通話，推行規(guī)范漢字，有利于構(gòu)建和諧社會，有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主義物質(zhì)文明建設和精神文明建設。
二、目標要求
要將城市語言文字達標工作與創(chuàng)建良好的投資發(fā)展環(huán)境相結(jié)合，與提高城市綜合管理水平相結(jié)合，與精神文明建設和構(gòu)建和諧社會相結(jié)合，通過普法宣傳、規(guī)范管理、推廣普及普通話等基本措施，建立健全依法管理語言文字工作的體制和機制，提高語言文字規(guī)范化水平，逐步實現(xiàn)“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規(guī)范”的.目標，使語言文字工作更好的為社區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務，確保我社區(qū)語言文字工作通過縣語委的評估驗收。
三、工作步驟
第一階段：動員實施階段（20xx年7月）
1、召開社區(qū)語言文字工作達標創(chuàng)建動員大會。
2、確定一名分管領(lǐng)導，負責語言文字工作。確定一名工作人員，擔任工作專干，具體負責協(xié)調(diào)工作，督促完成目標任務。及時建立收集工作檔案，報送工作進展情況。積極參與縣語委舉辦的語言文字工作培訓。
3、設立永久性的宣傳標語牌，做好環(huán)境布置工作。
第二階段：自評自查階段（20xx年9月）
對照《任務分解表》開展自查、自評工作。檢查相關(guān)人員普通話水平培訓、測試完成情況；工作制度、措施的建立健全情況；各類可視文件資料（包括圖片、錄音、錄像等）積累建檔情況；文字資料及街面廣告、標語、招貼畫等不規(guī)范用字清理情況。自查自評要堅持以查促改、以評促建，重在建設、重在實效的原則，高標準、嚴要求，做到橫向到邊，縱向到底，查無死角，檢無遺漏。自查結(jié)束后，寫出自查總結(jié)報告，報區(qū)語委辦。
第三階段：評估驗收階段（20xx年10月）
做好迎接區(qū)評估團評估驗收的組織、接待等各項工作。
四、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導。社區(qū)成立語言文字工作領(lǐng)導小組，具體負責領(lǐng)導和組織迎評工作。
（二）嚴格工作要求。為了保證語言文字工作的開展和高水平達標，通過驗收，我社區(qū)嚴明要求，各負其責，通力配合，做好達標創(chuàng)建及迎評工作。
（三）強化輿論宣傳。根據(jù)本方案精神，做好宣傳發(fā)動工作，使全社會都了解《國家通用語言文字法》的基本精神，了解達標內(nèi)容并增強迎查意識，自覺配合完成達標工作。為我社區(qū)語言文字創(chuàng)建達標和評估驗收工作營造良好的輿論環(huán)境。
語言文字工作實施方案 11
一、指導思想
為了全面推進我校的語言文字規(guī)范化工作，進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，更好地服務教育教學中心工作，根據(jù)《教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》要求，結(jié)合我校實際，特擬訂本實施方案。
二、工作目標
深入貫徹《國家通用語言文字法》和“大力推行、積極普及、逐步提高”的推普工作方針，不斷提高我校全體師生的普通話水平和文字規(guī)范使用水平。
三、活動安排
(一)突出主題，強化宣傳。
學校利用校報、校園網(wǎng)絡、墻報等陣地宣傳“推廣普通話”和“語言文字規(guī)范化“的重要意義。各班圍繞自己的年級主題，結(jié)合本班的特點，組織開展各項活動。活動要充分調(diào)動學生參與的積極性，努力宣傳，不斷營造強烈氛圍。
(二)開展街頭宣傳咨詢活動。
組織師生走上街頭，舉辦推普宣傳活動。普通話是我們交流的重要用語。在我市這一個方言較重的城市，推廣普通話的工作不僅我校將定于每年的推普周這一時間為街頭宣傳周。向社區(qū)居民宣傳、介紹語言文字規(guī)范化的知識和重要意義。
(三)舉行普通話演講、朗誦、故事、課本劇等各種形式的競賽活動。促進學生的普通話的使用。
(四)開展“啄木鳥”行動。組織學生對社區(qū)各種廣告、宣傳等街頭用字規(guī)范化情況進行調(diào)查。
(五)校園內(nèi)設立語言文字規(guī)范化使用和使用普通話的宣傳標語，營造說普通話的校園氣氛。隨時提醒全體師生說普通話，規(guī)范使用祖國的語言文字。
四、工作要求
(一)加強領(lǐng)導，加強合作
學校各部門相互配合，共同組織好推普活動。學校要制定出創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導機構(gòu)，確定推普小組名單；教科室要制定好推廣普通話和語言文字規(guī)范化的實施方案、工作計劃、工作制度、及校報專刊等；政教處要把推普周活動列入宣傳計劃，充分發(fā)揮學校墻報、晨會等的宣傳作用，并組織師生積極參與社會宣傳活動、各類競賽活動等。各部門的合作才能保證學校工作的順利展開。
(二)探索語言文字工作的`長效管理思路。
學校將把推普周活動與語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作結(jié)合起來，與創(chuàng)建文明單位結(jié)合起來，與提高員工素質(zhì)結(jié)合起來，采取有效措施，達到國家規(guī)定的要求。
(三)加強推普活動的信息反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗。
1、開展以“交通安全在心中”為主題的系列活動：一、二年級詩歌朗誦比賽三、四、五、年級演講比賽。
2、在街道、小區(qū)開展宣傳活動。
主要內(nèi)容有：
A、向行人發(fā)放推普宣傳語等宣傳資料；
B、語音糾正：幫助家人、親戚、朋友糾正說得不標準的普通話，每生至少幫助2人各完成lO個字音的糾正；
C、開展“啄木鳥行動”，找出所在街道、小區(qū)的不規(guī)范字。(可以以假日小隊為單位，各小隊在規(guī)定的街道、小區(qū)進行)
語言文字工作實施方案 12
一、指導思想及工作目標
為全面貫徹國家通用語言文字法，我校語言文字工作要繼續(xù)以科學發(fā)展觀為為統(tǒng)領(lǐng)，扎實有效地把語言文字工作推向規(guī)范化、制度化，全面提升學校語言文字工作整體水平。
二、工作措施
（一）大力推廣普通話
1、抓好組織管理
在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立以“領(lǐng)導小組為龍頭，全體教師為軸心，學生為基礎(chǔ)”的“xx”語言文字規(guī)范化組織體系。
2、營造氛圍，加大宣傳力度
①要利用升旗儀式、宣傳欄、班會等形式和途徑進行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。
② 要重視普及周活動，培養(yǎng)學生講普通話的習慣。
③設置語言文字工作宣傳標語，增強師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。
④要在校園設置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌。
⑤學校的公文、印章、標牌和教學軟件、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的.標本。
3、落實管理，強化監(jiān)督檢查
①認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。
②堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。
4、強化培訓，提高普及程度
①學校定期安排語文教師、教研組長參加培訓，再由他們以教研組為單位對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。
語文教師普通話水平應達到二級以上；非語言教師應達到二年級乙上。
②使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過師生對社會、家庭的輻射滲透，帶動社會的影響，普及和提高家庭普通話。
③ 積極組織學生普通話口語實踐活動。活動組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味盎然、生動生動，培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。
5、開展多層次、多方向、多形式的活動，為師生創(chuàng)造良好的普通話使用環(huán)境
① 組織教師參加朗誦、演講、比賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高普通話水平。
② 組織閱讀、演講、競賽、文藝活動，培養(yǎng)學生使用普通話。加強學生的口語訓練。
③ 學校的所有集體活動、各種集會、學生的課外活動教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通全部使用普通話。
（二）大力推行規(guī)范漢字
推行規(guī)范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規(guī)范漢字。
1、要求全體師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字減少錯別字。
2、要求教師在教學計劃、板書、試卷、作業(yè)批改、評語等方面使用標準漢字；校章、公文、標語、招牌、黑板報、校報、宣傳資料等應當使用規(guī)范的漢字。
3、教師在教學中要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，要注意及時糾正學生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學生開展字母、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的能力。
4、強化“啄木鳥行動”鼓勵學生對校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來進行專項糾錯。
語言文字工作實施方案 13
一、指導思想
以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》為重點，緊緊圍繞市語言文字工作要點，本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結(jié)合起來，促進校園精神文明建設。
二、工作目標
在保持以往成績的同時，繼續(xù)不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業(yè)結(jié)合起來，納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作與措施
(一)領(lǐng)導重視，規(guī)范學校語言文字工作的管理。
建立由一把手領(lǐng)導擔任組長的語言文字工作領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領(lǐng)全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網(wǎng)絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系。
（二）營造校園推普氛圍，加大語言文字宣傳力度。利用多種途徑，如校園櫥窗、教學樓墻壁、樓梯、食堂、紅領(lǐng)巾廣播站、教室墻壁黑板報、校園網(wǎng)等，繼續(xù)開展語言文字規(guī)范化的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。
（三）開展豐富多彩的活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
1.教師垂范，做語言文字規(guī)范化表率。
20xx年度，我們將繼續(xù)要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規(guī)范；批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范；將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設的一項重要內(nèi)容，并作為教師和班級評價考核的內(nèi)容之一。
同時，我們還將組織教師參與以下幾項活動：
結(jié)合我校校本節(jié)日（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開展語言文字工作相關(guān)活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。在各類教師課堂教學競賽中，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課本、作業(yè)批改、學生評語等資料的檢查。
開展教師課堂教學用語規(guī)范化及日常生活中語言用字的規(guī)范性調(diào)查與反饋。
2.多措并舉，爭做語言文字規(guī)范的推普小使者。
今年，我們繼續(xù)要求學生在校園內(nèi)外堅持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，促使學生使用語言文字的規(guī)范化。
我們將結(jié)合學校各級各類競賽活動和校本節(jié)日（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開展語言文字相關(guān)活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：
各類征文大賽，如：“海峽冰心杯”、“郵政杯”等一些主題征文；人人寫好字大賽；開展經(jīng)典詩文誦讀活動。以我校大隊部組織的有關(guān)活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展一些社會實踐活動。
不定期進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。
3.發(fā)揮語文課堂的`主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。因此，學校要充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練，另一方面還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發(fā)展與提高。同時，鼓勵語文教師繼續(xù)結(jié)合語文教學，開展各類語言文字相關(guān)比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。并切實抓好漢語拼音、寫字等基本功技能訓練活動。
4.加強語言文字工作的調(diào)查與研究，積極創(chuàng)新工作機制。
要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關(guān)教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關(guān)的應用性研究，積極撰寫、發(fā)表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領(lǐng)域內(nèi)較往年有新突破。
語言文字工作實施方案 14
一、指導思想：
為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在學校教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，進一步提高全校學生語言規(guī)范意識和“推普”意識，努力提高每一個學生普通話的水平，形成說普通話寫規(guī)范字的良好風氣，養(yǎng)成說普通話的良好風尚，制定學生普通話培訓計劃。
二、工作目標
通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全校學生生對推廣普通話重要意義的認識，提高學生普通話水平，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
三、主要工作
（一）加大宣傳力度
加大使用普通話的宣傳力度，在校園內(nèi)適當?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標語。在學生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，引導學生關(guān)注社會文化生活，監(jiān)督、評測語言文字的社會應用，并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。
（二）把普通話日常培訓與日常教育教學相結(jié)合
學習的目的全在于運用，學生日常的課堂學習是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習、實踐、學習中不斷提高自己，校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。
（三）加強檢查評估、注重資料收集
加強學生在學校普及普通話用字規(guī)范化工作的檢查評估。
一是將這項工作納入學生個人評估指標體系和團隊活動；
二是列入學生素質(zhì)評估的內(nèi)容。進一步規(guī)范推廣普通話工作，要求全校學生在校內(nèi)所有活動中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的校園語言。
注重過程性資料、文檔收集。
四、學生語言文字能力培訓要求：
1、在課堂上能專心聽講，做好聽課筆記。
2、課堂內(nèi)外討論問題，能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。
3、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
4、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
五、學生語言文字能力培訓落實方法：
（一）針對七八年級采取以下落實方法：
1、通過生字詞的小測，單元測試和期中、期末考試，來檢查學生的聽課效果。
2、課堂上鼓勵學生踴躍發(fā)言，表達自己的見解。
3、積極開展第二課堂活動，組織朗誦興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等。
4、讓部分學生參加各類競賽，取得良好的成績。
5、要求學生每天練一頁字，根據(jù)學生的實際情況提出具體要求。
（二）針對各年級的特點采取以下落實方法：
1、背誦
對課本要求背誦的篇章，在指導學生背誦、默寫時，要求讀準字音、正確書寫，對容易誤讀、錯寫的字加以強調(diào)。
2、語言綜合表達
在指導學生復習中考試題中的'語言綜合表達這一項時，引導學生養(yǎng)成語言表達規(guī)范、簡明、連貫得體的習慣。在課堂與課后將書面表達與口頭表達結(jié)合，相輔相成。既提高試題應對能力，又提高語言實際應用能力。如修改病句時，指導學生既要能改正提供的病句，平時說話、寫作時也要避免病句的出現(xiàn)。
3、作文
寫作是一種綜合能力，修改文章也是一種綜合能力。指導學生寫作時要做到文從字順，書寫正確、工整，并盡量達到語言流暢優(yōu)美。
指導學生修改別人的文章，修改其中不通順的句子，錘煉詞語（包括兩個方面：一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語，選用通行、意思顯豁、明確的詞語；二是選擇分量恰當、表現(xiàn)力強的詞語），恰當?shù)貏h繁就減和補充增益。寫和改珠聯(lián)璧合，對學生語言文字能力的提高大有裨益。
4、其他
可通過擬對聯(lián)、編短信等學生喜聞樂見的形式來增強學生的語言文字表達能力。
六、總結(jié)
普通話是我們國家在規(guī)范國家語言文字的一向重要工具，我們在積極響應國家號召的同時，應努力做好語言文字規(guī)范工作，把普通話的推廣落到實處，爭取做好各項文字規(guī)范工作。
語言文字工作實施方案 15
為迎接xx省、xx市對xx市語言文字工作評估，進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高師生的語言文字應用能力，結(jié)合我園實際，制定迎評工作方案。
一、指導思想
認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，以評促改、以評促建，努力提高我園語言文字工作管理水平和全社會語言文字規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。
二、工作要求
（一）切實提高思想認識，加強組織領(lǐng)導
開展城市語言文字工作評估，是貫徹實施《國家通用語言文字法》的一項基本措施。實現(xiàn)語言文字規(guī)范化，對發(fā)展我市文化事業(yè)、提高市民素質(zhì)、樹立城市良好形象，營造擴大開放、加快城市現(xiàn)代化進程的良好環(huán)境，都具有十分重要的意義。我園領(lǐng)導認真領(lǐng)會文件精神，增強迎評工作的緊迫感與責任意識，加強對創(chuàng)建、迎評工作的組織領(lǐng)導，將語言文字工作納入議事日程，專門成立迎評工作領(lǐng)導小組，并落實具體要求。領(lǐng)導小組負責迎評工作的組織領(lǐng)導和相關(guān)事項的`協(xié)調(diào)。在師生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展活動。
迎接三類城市語言文字工作評估工作領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
（二）突出重點，重在提高，全面推進
以貫徹實施《國家通用語言文字法》為動力，明確評估工作的范圍、評估標準和操作辦法，立足于經(jīng)常性的管理工作，加大工作力度，提高校園用語、用字規(guī)范化水平，從而帶動全社會，積極推進城市語言文字工作。
（三）加大管理檢查力度
語言文字的規(guī)范化、標準化管理是一個系統(tǒng)工程，設計方方面面，迎評工作領(lǐng)導小組各成員要明確自己的職責，認真學習貫徹《國家通用語言文字法》、《xx市關(guān)于開展三類城市語言文字工作評估標準》，把各項工作落到實處，并加大管理、檢查力度，對不符合規(guī)范要求的用語用字要限期整改，直至達到規(guī)范要求。
三、具體實施
（一）營造環(huán)境，加大宣傳力度。
在幼兒園設置長期性醒目的宣傳標語、標牌；充分利用幼兒園園內(nèi)的宣傳欄和各班的家園欄，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。對園內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、幼兒園公文、教案其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、書寫評語等等）進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。
（二）落實管理，強化監(jiān)督檢查。
認真按照“三納入一滲透”（把提高師生語言規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入幼兒日常行為規(guī)范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理之中，滲透到幼兒一日活動中）的模式，將用語用字目標管理切實融入幼兒園的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和班級評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。積極進行語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的探索。充分利用網(wǎng)站開辟語言文字專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規(guī)范知識，漢字規(guī)范知識；發(fā)布幼兒園創(chuàng)建示范校活動實施方案及有關(guān)要求和安排等等。
（三）強化培訓，提高普及程度
加強普通話口語教學和快樂識字教學。幼兒園所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，強化口語教學。在教學過程中，要注重培養(yǎng)幼兒普通話口語能力，培養(yǎng)幼兒對說普通話的敏感性，使幼兒的語言應用能力得到普遍提高，養(yǎng)成說普通話的習慣.全體教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。使普通話真正成為校園語言。幼兒園的所有集體活動、幼兒的各種活動，教師之間、師生之間、教師與家長之間、幼兒與幼兒之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和幼兒向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
（四）凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。
全面檢查全園的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。
四、規(guī)范檔案管理。
有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。加強教師的語言文字基本功訓練、考核，面向全體教師繼續(xù)開設“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，并進行比賽考核。
語言文字工作實施方案 16
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推進我校語言文字規(guī)范化、標準化，結(jié)合本校實際，特制定我校教師語言文字培訓方案。
一、指導思想
通過有計劃的培養(yǎng)提高活動，進一步提高國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準在全校教師學生中的認知度，全校師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強，語言文字應用能力普遍提高，普通話和規(guī)范字成為教師教學的基本用語用字，實現(xiàn)普通話成為校園語言，推動主要工作及措施
二、學校語言文字工作整體水平的提高工作目標
目前普通話已成為我校的教學語言，即師生在教學和學習活動中普遍使用普通話。爭取使普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話，校園公共場合用字規(guī)范率。
（一）健全機構(gòu)，完善制度管理
1、建立學校語言文字領(lǐng)導小組及管理網(wǎng)絡，加強領(lǐng)導。
2、加緊制度建設，堅持制度管理。如教師持普通話或規(guī)范字等級證書上崗，晉級、評先制度、“推普周”開展系列活動的制度。校內(nèi)規(guī)范用字制度，師生課堂用語督査制度。學生課余用語督查制度等力爭通過制度化管理，將語言文字工作滲透到學校工作的方方面面。著重在學生常規(guī)管理，學生評先評優(yōu)，教職員工聘用、考核、評優(yōu)評先等各項工作中落實語言文字工作目標。
(二)做好普通話知識宣傳教育工作。
充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和校刊、黑板報等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規(guī)政策，設立專欄開展語言文字規(guī)范普及知識教育，學校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯字”專欄，定期展示易讀錯字供全校師生學習；在校園教學區(qū)設立宣傳語言文字規(guī)范化標語牌，營造良好的`校園氛圍。
（三）做好教師普通話考核、培訓工作。
把普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話考核合格作為新進教師的基本條件之一。在職教師的考核目標和要求是：教師普通話考核必須合格，必須達標，若不能達標，將視為不合格教師，不得參加教學評估，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務，不得評優(yōu)。對普通話測試不達標的教師學校安排培訓、補測。
（四）注重日常滲透，開展系列活動。
1、組織好每年的“推普周”系列活動，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班級舉辦手抄報，推普專題廣播講話等活動。
2、每學年開展普通話和用字規(guī)范化知識教育和普通話規(guī)范字基本功培訓測試工作，以測促訓，以訓保質(zhì)。
3、開展與語言文字工作有關(guān)的各種評比競賽活動，進一步強化師生意識，提高素質(zhì)。如開展鋼筆字、粉筆字評比活動、詩文朗誦比賽、教師說課、講課比賽等。
4、提倡普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會議、集體活動中，要求使用普通話，教師之間，學生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時，要求使用普通話。教師備課、板書、批改工作、書寫評議事、制作試卷必須用規(guī)范字。
5、成立以班級為單位的監(jiān)督小組。監(jiān)督小組的任務是：每天抽查本年段教師說普通話的情況。
語言文字工作實施方案 17
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹實施《國家通用語言文字法》，進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。本著“說普通話，寫規(guī)范字”的宗旨，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。、
二、工作目標
繼續(xù)加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業(yè)結(jié)合起來，納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作
1.以河北省中小學語言文字工作達標建設考核為契機，加強語言文字規(guī)范化建設。
（1）加強學校語言文字工作的管理。學校領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網(wǎng)絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系，進一步規(guī)范推普工作，要求校內(nèi)外各項活動說普通話，寫規(guī)范字。并重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用，繼續(xù)加強對班級推普員的培訓，使網(wǎng)絡管理組織更加有序有效。
（2）繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳。
校園：學校在校門口的醒目位置、教學樓等地方設置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。
教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用早讀時間進行有感情朗讀的活動。監(jiān)督小組的同學帶領(lǐng)同學們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。
2.精心組織開展好
“推普周”活動。
九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，從學校實際出發(fā)，認真總結(jié)前幾屆經(jīng)驗，認真制定相關(guān)活動方案，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。
3.開展豐富多彩的`師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
學生活動：
要求學生在校園內(nèi)外堅持說普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規(guī)范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：
（1）利用我校學生資源開展“推廣普通話，使用規(guī)范字”活動，營造良好的語言文字環(huán)境。
（2）結(jié)合各級各類競賽活動和我校校本節(jié)日（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)），開展語言文字相關(guān)活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有各類征文大賽、各類詩歌朗誦、演講比賽等活動。
（3）以我校團組織的有關(guān)活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展“啄木鳥行動”等社會實踐活動；
（4）每月進行一次黑板報評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。
4.發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。爭取在語言文字工作領(lǐng)域內(nèi)較往年有所創(chuàng)新突破。
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