語言文字工作實施方案（精選17篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的語言文字工作實施方案，歡迎大家分享。
語言文字工作實施方案 1
為認真貫徹《xx區國家二類城市語言文字工作評估實施方案》，全面推動我局語言文字規范化工作，特制定本實施方案。
一、工作目標
實現初步普及普通話，要做到交際中的方言隔閡基本消除，全局同志具備普通話應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，使普通話成為全局主
要工作用語和服務用語。實現漢字社會應用基本規范，必須認真執行國家現行的文字政策和文字應用管理法規規章和規范標準，使用字符合國家及主管部門規定的要求，使用規范漢字。各類公示牌要文字規范、字型完整。
二、評估對象
評估對象為局機關各科室、區人才服務中心。
三、評估內容及要求
評估內容為對語言文字的管理工作和對國家通用語言文字的使用情況，具體要求見《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標準（試行）》。
四、評估結論及考核標準
評估結論分為先進、達標、不達標三種。
基礎性指標中的制約性指標全部達標，非制約性指標得分達到80，且鼓勵性指標得分達到50的為“先進”；制約性指標全部達標，非制約性指標得分達到70，鼓勵性指標得分在50以下為“達標”；制約性指標任一項未達標，或非制約性指標得分在70以下為“不達標”。
五、評估規程及操作辦法
（一）自評整改（20xx年9月30日以前）
1、動員部署。通過全局動員部署，使全局同志了解和掌握國家語言文字的政策法規和評估檢查的有關要求，提高認識，明確目標任務，相應成立評估領導小組及工作專班，落實責任分工。
2、向區語言文字工作委員會上報局評估實施方案。
3、自查整改。對照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標準（試行）》進行自我檢查評估，按要求逐步改進工作，提高全局對語言文字的管理水平和用語用字規范化水平。
4、在自評整改的同時，按照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估資料建檔說明》及《評估資料建檔參考目錄》的要求建好資料檔案。
5、以文件形式向區語言文字工作委員會提交評估申請及自評報告（9月30日以前）。
（二）接受常態評估（10月底以前）
區語言文字工作委員會確認我局自評整改工作符合要求，通知我局進行“常態評估”，我局接受區語言文字工作委員會的不定期隨機檢查評估。
（三）接受認定評估（11月20日以前）
在區語言文字工作委員會確認我局具備接受認定評估條件后，按區語言文字工作委員會確定的評估時間及日程安排，接受區語言文字工作委員會的聽介紹、查資料、訪談交流、實地檢查與測評、匯總評分、分析總結以及集中反饋等認定評估。
（四）接受復評回訪（12月20日以前）
認定評估結束后，對區語言文字工作委員會所提出的意見抓緊整改落實，以接受區語言文字工作委員會對語言文字的.管理、應用以及資料的建檔情況的復評回訪。
六、組織領導
局語言文字工作的評估，在局黨組的下成立評估領導小組及其日常辦事機構，以統籌、協調、指導評估工作。
語言文字工作實施方案 2
一、指導思想
為進一步加快我校通用語言文字規范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。
二、工作目標
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規范化示范校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。
2、健全學校語言文字工作網絡，進一步規范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。
3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規范化。
4、重點做好20--年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”。
三、工作內容及措施
1、完善學校語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理
(l)在校長室統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發，全面部署學校語言文字工作。
(2)各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。
2、優化校園語言文字環境，提升規范運用語言文字水平
(1)常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。
(2)政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。
(3)規范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。
(4)規范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。
(5)教導處、語言文字領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導處將定期的抽查學生作業本，督促學生用字達到文字規范要求。
(三)貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性
1、納入學校常規管理：將語言文字規范化工作納入到學校的文明單位創建中，與學校中心工作整合。強化管理，積極營造校園推普氛圍。各處室、教研組認真做好語言文字規范化工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔，加大監督管理力度，確保校園用字用語規范。積極落實將普通話和規范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。
2、納入教學基本功：重視教師語文素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合學校教學流程考核，把教師的標準的普通話、規范的板書作為兩項重要的評分項目，以推動教師的.普通話應用能力，強化寫規范字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。
3、納入德育內容：根據學校研發的經典誦讀-規課程，圍繞學校“五字五星”評比活動和各年級段語文課本中的古詩、名人名言等內容，堅持做好學校“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等，并定期檢查，把推普工作列為每日行為規范考核項目之中;加強傳統校園活動，按照語言文字規范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：
a、講故事比賽;
b、寫字比賽;
c、誦讀比賽;
d、班級各類語言文字活動及“啄木鳥”實踐活動;
e、漢字規范化測試;
f、各類相關的語文實踐活動等;
g、將“三字一話”活動作為師生基本技能，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規范字的水平。
4、滲透進各學科：各科教師在上課過程中，把相關教學內容與語言文字規范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。
(四)充分發揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文字能力的培養
1、充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養。
2、教導處以教學流程管理為抓手，深入課堂，加強平時的課堂教學檢查力度，關注教師的常態課、家常課，把規范板書和講普通話作為重要評價指標。
3、結合少兒口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力和文字表達能力。
4、開展豐富多彩的語文教學活動，激發學生規范用語和用字的興趣。
(五)推進校本課程的實施，深化語言文字工作特色
1、繼續加大校本課程《國學經典誦讀之-規》的實施力度，讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應用能力。
2、繼續加強推普團隊建設，定期和不定期地開展培訓和研討活動，力爭在實踐中出成績。
語言文字工作實施方案 3
一、成立語言文字規范化工作領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組職責是:
1.制定學校語言文字規范化工作實施方案并組織實施；
2.協調校內各部門，共同做好語言文字工作；
3.不定期召開專題會議，及時研究和解決語言文字工作方案在實施過程中出現的各種問題。
二、在校園內大力推廣普通話，推行規范漢字
（一）大力推廣普通話。
“普通話是校園語言，教學語言。”學校教職工、全體學生，在校園內、教學中、會議上、廣播節目主持和各種教育活動中都應使用普通話。為此，必須做好以下工作：
1.開展全員培訓，努力提高教職工普通話使用水平。
2.把普通話水平作為教師業務考核的基本標準之一。教師在課堂教學、教學交流活動和組織學生參加的師生活動中都應講普通話。
3.教師要在教學中加強對學生普通話水平的培訓。
(二)大力推行規范漢字。
推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的.意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。
1.全體師生在教學、學習、生活中使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。
2.教師教案、板書、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規范漢字；學校名稱、牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。
3.禁止使用下列不規范字:繁體字 (教學需要除外)；已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字。
4.教師在教學中要注意及時糾正學生不規范用字現象；語文教師要積極組織學生開展作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平；班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用；全體師生都要積極參與檢查、糾正學校黑板報、宣傳欄、校園內、學校周邊的不規范用字現象。
三、大力開展以語言文字為主題的活動
1.營造宣傳氛圍。辦公室負責制作、張貼宣傳標語；教科室負責在全校范圍內營造“講普通話，寫規范字”的強勢宣傳氛圍。
2.開展多種活動。多層次、多方位，采用多種形式，開展各種活動。在教師中以教研組為單位，組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中以年級組為單位，組織搶答、書法等比賽活動。通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規范字”的熱潮。 學校各部門、全體師生要積極行動起來，相互支持配合，確保我校語言文字工作取得新進展，使我校語言文字工作再上新臺階。
語言文字工作實施方案 4
一、指導思想
貫徹落實《國家通用語言文字法》及上級有關文件精神，充分發揮學校的基礎作用，培養師生說普通話，寫規范字的能力，進一步提高我鎮教師語言文字規范化程度，增強教育內涵，提升教育品位，使語言文字工作繼續向深入發展。
二、主要工作：
1.建立管理、評價機制，突出重要地位。
學校成立語言文字工作領導小組，形成以校長帶頭，語文教師為主，其他科任教師齊抓共管，全體教工、學生參與的推進機制，人人講普通話，人人寫規范字。
建立、健全語言文字工作制度，實行領導逐級負責制。學校將語言文字規范化工作要求納入規章制度之中。在教師崗位職責、學校會議制度、教學常規等條例中都予以強調。將普通話作為教師評優樹先、晉級的必備條件，優質課評選等教學競賽活動的基本條件；把在校內講普通話、寫規范字列入學生行為規范，作為評選文明班級、優秀學生、優秀學生干部的條件之一。并定期對教師、學生進行相關考核，成績計入檔案。
2.加大宣傳力度，營造良好的氛圍。
利用升旗儀式、黑板報、班會、紅領巾廣播站、宣傳欄等多種形式和途徑在校內外介紹規范語言文字的相關知識，宣傳“推廣普通話、用規范字”的重要性，校園、走廊、辦公室、教室掛貼“推廣普通話，推行規范字”等專用提示性標語牌，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。切實提高師生規范用語用字的意識。
3.重視起始年級的師資配備。各校一年級在配備教師時要選任普通話水平高、書寫優秀或指導有方的教師。
4.以活動為抓手，提升學校語言文字工作的水平。
組織師生廣泛開展朗讀、演講、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中訓練學生使用普通話的水平。積極組織學生的'普通話口語實踐活動，以培養學生普通話口語能力和興趣
推行規范字，學校檔案、公文、板報、宣傳欄等必須使用規范字。各校要加強寫字教學，教育學生字要規規矩矩地寫，組織開展各年級寫字比賽活動。教師、學生用字規范納入考核。積極組織參加各級語言文字競賽活動。
5.加強培訓。實施普通話繼續教育制度，學校建立教師培訓年度計劃及長期計劃，定期組織教師基本功培訓。
6.抓實推普周活動。每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。學校將舉行內容豐富、形式多樣的推普周專項活動，扎實有效的開展倡議、宣傳、展評等給類活動。師生互動、人人參與，形成系列。
三、主要措施：
（一）教師應用
1.普通話達標。全校各類教職員工達到崗位規定的普通話等級。語文教師的普通話水平全部要達到二級甲等以上，非語文教師要達到二級乙等以上。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
2.教師用語規范。普通話是教師的教學語言，教師面對學生必須講普通話。全體教職員工在會議發言、接待上級和外部人員時，必須使用普通話。在接待家長等服務活動中，在校外會議和工作性社交活動中，提倡、推廣使用普通話。
3.教師用字規范。教師在備課、上課板書、作業試卷評改、書寫評語等環節，要使用規范字（因教學需要除外）。
4.加強寫字教學研究。教師要針對不同學段學生的書寫特點，探索規律，加強針對性寫字指導研究，促進學生規范書寫。
（二）學生應用
1.學生用語規范。普通話是學生的校園語言。學生在課堂問答、討論中必須使用普通話，并形成自覺使用普通話的習慣。
2.學生用字規范。寫字用筆規范，小學一、二年級使用鉛筆寫字，三至六年級均用鋼筆寫字，養成良好書寫習慣。各年級均設學生習字本。課堂筆記、各科作業等必須使用規范漢字書寫。用字規范水平分別達到各學段要求。
語言文字工作實施方案 5
為進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大師幼的語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，進一步貫徹落實寧河教育【20xx】10號文件要求，結合我園實際,特制定本方案。
一、創建目標
以創建語言文字規范化幼兒園為目標，進一步完善幼兒園工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強我園教職工的語言文字規范意識，引導幼兒學說規范的普通話，提高教職工的語言文字應用能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，進一步提升師幼基本素質，提高我園語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響。
二、組織領導
星辰中心園成立語言文字工作達標建設領導小組
組長：
副組長：
成員：
下設辦公室，負責達標建設工作的規劃統籌、組織指導。聯系電話：
三、實施步驟
（一）調查摸底（負責人:龐文斌）
1.對幼兒園使用語言文字現狀進行調查，了解情況（特別是全園教師普通話達標的情況），找出存在的問題，積極整改。
2.對園內用字（包括各種指示牌、標志牌、宣傳欄、標語、幼兒園公文、教案和其他印刷物、自制教學軟件、書寫評語等等）進行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
（二）宣傳發動（負責人：龐文斌）
1.組織全園師幼學習有關文件，提高對語言文字規范化重要意義的認識，動員全體教職工積極投入到開展語言文字達標建設活動中來，促進該項活動的順利發展。
2. 充分利用園內的宣傳欄、各班教室的墻壁、電子顯示屏、微信群等，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，發布幼兒園活動實施方案及有關要求和安排，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。
3. 在園內設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，將語言文字規范工作與環境創設結合起來。
（三）制度保障（負責人：龐文斌）
1.我園全面貫徹語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的`重大意義，把提高師幼規范意識和語言文字應用能力的要求幼兒園目標培養之中，納入幼兒日常行為規范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規管理之中，納入五大領域和社會實踐等教育活動之中。
2.為了使這項工作規范化、制度化，幼兒園將制定語言文字規范化相關規章制度，對我園原有的各項管理制度按創建教育局語言文字達標建設的文件要求進行補充完善并狠抓落實，常抓不懈，抓出成效。
（四）強化訓練（負責人:李曉娜）
1.對教職工語言文字的訓練與要求。
（1）要求各年齡組教師在教學活動中使用普通話教學。
（2）教職員工與幼兒交談使用普通話。
（3）教職員工之間交談使用普通話。
（4）將普通話合格作為對教師進行業務考核、錄用、晉級、評優的一項條件，對普通話達不到規定水平的在職教師和不會說普通話的在職職工進行普通話培訓。
（5）各年齡組教師寫字、幼兒評價、備課教案、教學反思等用字都要符合規范化要求。
（6）利用“推普周”活動組織教職工開展語言才藝會、書法比賽等活動，促進語言文字的訓練。
（7）利用“推普周”活動組織教師積極參加上級組織的宣傳活動及其他實踐活動。
2.對幼兒語言文字的訓練與要求
（1）小班幼兒能聽懂普通話，學習使用普通話。
（2）中班幼兒愿意用普通話與同伴交流。
（3）大班幼兒能用較標準的普通話連貫地表達。
（4）幼兒在集中教學、游戲活動中說普通話，在生活活動中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時說普通話。
（5）幼兒對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。
3.對家長語言文字的訓練與要求
（1）要求每位家長進入幼兒園都要堅持講普通話。
（2）家長在生活中要以身作則，不能說臟話。
（3）家長在簽署園內資料時要寫規范字。
（4）引導幼兒說普通話，積極參與園內開展的“推普周”活動。
通過對全園教師、幼兒、家長語言文字的強化訓練，營造一種良好的校園規范化用語用字氛圍，促進幼兒園開展語言文字規范化示范幼兒園創建活動的進程，使我園真正成為語言文字規范化示范學校。
（五）檢查考核（李曉娜）
1.幼兒園要將使用普通話和規范字納入教師培訓和教師繼續教育活動，組織相關人員對全園教師定期普通話水平和規范用字的檢測。
2.教務處要加強幼兒一日活動的巡查，對活動中不使用普通話、不使用規范字的老師、幼兒、家長要給予積極的指正和記錄。
3.對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強對使用規范字情況的考核。
4.老師普通話水平和使用規范字的考核成績要記入教師的業務工作檔案。
5.堅持把語言文字達標工作作為評選先進教師、好寶貝、好家長的重要條件。
（六）檔案收集(負責人：龐文斌)
辦公室要按照幼兒園統一分配的工作任務做好相關的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對不合格的檔案資料要按照要求及時整改。
語言文字工作實施方案 6
根據省語委《關于有計劃有步驟開展三類城市語言文字工作評估的意見》(蘇語〔20xx〕3號)的安排，省語委將于20xx年對我市語言文字工作進行評估。為了貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》(以下簡稱《國家通用語言文字法》)和《江蘇省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》(以下簡稱江蘇省《實施辦法》)，實現在我市范圍內“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規范”的工作目標，有計劃有步驟地做好迎評各項準備工作，促進我市語言文字規范化工作健康發展，特制訂本方案。
一、評估范圍和內容
三類城市評估的主要內容為市語言文字工作機構的設置、人員配備、規章制度的建立等管理工作情況和國家通用語言文字的規范使用情況以及向農村的輻射作用的發揮等，其中工作機構的設置、人員配備、經費保障等要求為關鍵指標，任一項關鍵指標未達標準的市暫緩評估。各項評估指標總分為260分，其中黨政機關58分，學校67分，新聞媒體47分，公共服務行業及公共設施28分，綜合管理情況(主管部門)60分，總得分在208分以上為通過，234分以上為優秀。
黨政機關、學校、新聞媒體、公共服務行業及公共設施是語言文字工作評估的重點單位和對象。評估主要采取定點和隨機相結合的方式進行，具體規定如下：
1.綜合管理：具體指標要素詳見附件一。
2.黨政機關：共評估4個單位，其中定點評估市政府機關，市教育行政部門，其余2個隨機抽取。具體指標要素詳見附件二。
3.學校：隨機抽取幼兒園、小學、普通中學、中等專業學校(或高校)各一所。具體指標要素詳見附件三。
4.新聞媒體：定點評估電視臺、電臺、3家媒體。隨機檢查電視臺任一頻道的1檔新聞節目、1檔專題節目、3條自制廣告以及所有頻道自辦欄目的片頭;隨機檢查電臺任一頻道1個小時以播音員(節目主持人)播音(主持)為主的節目;抽看3個以文字為主的頁面。具體指標要素詳見附件四。
5.公共服務行業及公共設施：隨機抽評1條繁華街道，1家大型商場，1個長途汽車站，1所綜合性醫院。具體指標要素詳見附件五。
二、工作步驟
第一階段：宣傳發動階段(20xx年2月至20xx年4月)。
市各有關部門和責任單位，特別是各新聞媒體，要根據《國家通用語言文字法》、江蘇省《實施辦法》和省語委《關于有計劃有步驟開展三類城市語言文字工作評估的意見》精神，共同做好宣傳發動工作，使全社會都了解《國家通用語言文字法》的基本精神，了解達標內容，增強迎接檢查的意識，自覺配合完成達標工作。
第二階段：自查整改階段(20xx年5月至20xx年7月)。
各責任單位根據《姜堰市三類城市語言文字工作評估責任部門任務分解表》，整理、準備有關臺賬資料，查漏補缺，對存在問題進行整改。
1.各責任單位嚴格對照《姜堰市三類城市語言文字工作評估任務分解表》要求，逐條對照，明確責任，制定措施，落實整改到位。
2.完成迎評臺賬資料的準備和自查工作，并于7月30日前將自查報告及自評表送市語委辦公室。
3.各職能部門7月底前分別完成城區內街道和公共場所不規范用字的整治工作。
第三階段：集中整治(20xx年8月至20xx年9月)。
通過集中整治，確保各責任單位達到評估指標要求。
1.市語委對各責任單位的臺賬資料進行審核，匯總全市迎評材料。
2.在市各責任單位自查自評的基礎上，市語委加強重點指導，并會同有關部門加強督查。
3.市迎評領導小組每月召開一次迎評推進會，確保各項迎評工作按時完成。
4.9月中旬，分黨政機關、學校、新聞媒體、公共服務行業和公共設施四個方面進行互查。
5.市語委于9月底組織模擬評估檢查。
6.在整改到位的基礎上，經市政府同意，向省提出評估申請。
第四階段：檢查評估(20xx年10月至20xx年12月)。
1.做好接待準備，接受省語委組織的評估檢查。
2.按照檢查組的反饋意見進一步整改。
三、工作要求
(一)依法制訂完善管理措施(4月底前完成)。
依據《國家通用語言文字法》，制訂政府和行業、系統語言文字管理的規范性文件，在政府相關行政措施中體現對語言文字的管理要求。涉及到的主管部門有：市委辦公室、市政府辦公室、市文明辦、市發改委、建設局、交通局、城管局、財政局、文化局、衛生局、體育局、廣電局、人事局、公安局、民政局、經貿委、對外經貿局、法制局、總工會、團委、婦聯、人武部、工商局、郵政局、電信(移動、聯通)公司、人民銀行、 教育局、姜堰鎮等。
(二)建立迎評臺賬材料(7月底前完成)。
1.各責任單位的臺賬資料要按照任務分解表的項目和評估指標要素進行準備，并于7月底前報市語委辦公室匯總。
2.主管部門的臺賬資料由市語委辦按照省評估指標體系，分類匯總，裝訂成冊。
(三)設置規范用語用字公益宣傳牌(8月底完成)。
1.市語委辦負責在人民(北、中、南)路、振興(北、中、南)路、羅塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、長江路、古田路等路段分別設置永久性公益宣傳牌1塊，具體地點由市城管局和市語委辦統一安排。城區各學校在校園內設置2塊以上永久性公益宣傳牌。
2.黨政機關、新聞媒體、教育系統、公共服務行業等都要在本單位設置宣傳(提醒)牌。市交通局負責在公交車和出租車上設置宣傳(提醒)牌。宣傳(提醒)牌由市語委辦統一制作。
(四)強化社會宣傳。
市各有關部門和單位要強化迎評的社會輿論宣傳，主動積極營造濃郁的迎評氛圍。要將《國家通用語言文字法》、江蘇省《實施辦法》、《江蘇省社會用字管理暫行條例》以及評估的`有關標準要求等材料印發到基層單位和學校。新聞媒體要加大對《國家通用語言文字法》、江蘇省《實施辦法》的宣傳力度，刊播有關迎評工作信息、動態以及迎評方面的標語、口號、公益廣告等，使全體市民都能了解規范使用國家通用語言文字的重大意義，增強規范用語用字的意識性和自覺性，共同推進我市語言文字規范化管理和應用水平的不斷提升。
四、明確責任
對照《姜堰市三類城市語言文字工作評估責任部門任務分解表》，按照“誰主管誰負責”的原則，實行責任分解。
1.市機關、事業單位的用語用字及迎檢環境布置等工作由市人事局牽頭負責管理和督查。
2.城區人民(北、中、南)路、振興(北、中、南)路、羅塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、長江路、古田路等必查路段的不規范用字由市語委辦牽頭檢查，督促整改由市城管局負責，工商、公安、民政、交通、市文明辦等部門配合。具體工作由市語委辦組織力量檢查記錄不規范用字，市城管局負責下發整改通知書并督促整改。其他街道由城管部門負責牽頭檢查，督促整改。工商行政管理部門負責對企業名稱、商品名稱、廣告用語用字等進行管理和監督。
3.城區學校、幼兒園的用語用字及迎評環境布置等，由市教育局負責。
4.姜堰電視臺、姜堰人民廣播電臺、市用語用字及迎檢環境布置由市廣播電視局負責。市委宣傳部負責對上述單位進行督查。
5.姜堰汽車站和公路收費站等窗口單位的用語用字及迎檢環境布置，由市交通局負責。
6.商業、郵電、文化、銀行、保險、醫院等主要服務行業和窗口單位的用語用字及環境布置，分別由各主管部門牽頭負責，市文明辦督查。(以上督查的內容還包括被查單位的迎檢材料準備及臺賬資料建設等情況。)
7.市財政局為“迎評”提供必要的經費保證。
語言文字工作實施方案 7
一、指導思想：
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、縣語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。
二、目標要求：
做好校園普通話推廣工作；做好漢字規范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規范化管理；爭創縣“語言文字規范化示范校”。
三、具體措施：
（一）加強組織領導，建立管理網絡。
建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。
1.成立以副校長楊勇升為組長的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作；
2.學校語言文字專員（推普員）根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題；
3.語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查；
4.各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查；
（二）制度嚴格規范，工作有條不紊。
1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，制定對校園用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。
2、將語言文字規范化要求納入學校管理常規。將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化；將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容
和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平；將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規范字”并檢查落實，將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。
（三）、加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1、校園內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。 在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規范意識。
2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規范標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校家庭社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發展。
3、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的`培養。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規化。學校結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，取得了很好的效果。
4、將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。
（四）以活動促師生對語言文字運用能力的提高
1）根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案，精心組織一年一次的“推普周活動”；
2）積極開展語言規范化的“啄木鳥行動”，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。
語言文字工作實施方案 8
(一)指導思想
全面落實科學發展觀，深入貫徹《國家通用語言文字法》和省實施辦法，圍繞新時期“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”的工作目標，提高全社會語言文字規范化應用水平，為建設和諧、文明、現代的作出應有貢獻。
(二)主要工作
1.調整市語委成員單位，進一步完善“政府牽頭，部門協同、條塊結合、專家支持、社會參與、齊抓共管”的語言文字工作管理格局。
2.按照省語委統一部署，堅持“以創促建、以評促改，重在過程、重在實效”的指導方針，全面完成國家二類城市語言文字工作評估驗收任務，指導金堂縣、新津縣、彭州市、大邑縣創建二類城市語言文字工作評估達標工作。
3.繼續開展國家級、省級、市級“語言文字示范學校”創建活動，全面推進學校語言文字工作上臺階，進一步發揮學校在全社會語言文字工作的基礎作用。
4.大力開展語言文字科學研究工作，提高語言文字工作科學水平，努力適應社會對語言文字的需求。
5.精心組織第13屆推普周宣傳系列活動。開展推普活動進崗位、進社區、進家庭活動；繼續開展成人、少兒中華經典誦讀大賽等語言文字活動，提高《國家通用語言文字法》和省實施辦法的.社會知曉率，倡導和諧的語言生活。
6.開展市語言文字工作先進個人和先進集體的表彰工作。
7.繼續做好普通話培訓測試工作。根據社會需求，與有關部門協作，不斷增強服務意識，提高管理水平，拓展測試領域，創新測試手段，提高普通話培訓測試的質量和效率，確保全市推普工作健康、有序發展。
語言文字工作實施方案 9
為迎接xx省、xx市對xx市語言文字工作評估，進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規范意識，提高師生的語言文字應用能力，結合我園實際，制定迎評工作方案。
一、指導思想
認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，以評促改、以評促建，努力提高我園語言文字工作管理水平和全社會語言文字規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。
二、工作要求
（一）切實提高思想認識，加強組織領導
開展城市語言文字工作評估，是貫徹實施《國家通用語言文字法》的一項基本措施。實現語言文字規范化，對發展我市文化事業、提高市民素質、樹立城市良好形象，營造擴大開放、加快城市現代化進程的良好環境，都具有十分重要的意義。我園領導認真領會文件精神，增強迎評工作的緊迫感與責任意識，加強對創建、迎評工作的組織領導，將語言文字工作納入議事日程，專門成立迎評工作領導小組，并落實具體要求。領導小組負責迎評工作的組織領導和相關事項的協調。在師生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展活動。
迎接三類城市語言文字工作評估工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
（二）突出重點，重在提高，全面推進
以貫徹實施《國家通用語言文字法》為動力，明確評估工作的范圍、評估標準和操作辦法，立足于經常性的管理工作，加大工作力度，提高校園用語、用字規范化水平，從而帶動全社會，積極推進城市語言文字工作。
（三）加大管理檢查力度
語言文字的規范化、標準化管理是一個系統工程，設計方方面面，迎評工作領導小組各成員要明確自己的職責，認真學習貫徹《國家通用語言文字法》、《xx市關于開展三類城市語言文字工作評估標準》，把各項工作落到實處，并加大管理、檢查力度，對不符合規范要求的用語用字要限期整改，直至達到規范要求。
三、具體實施
（一）營造環境，加大宣傳力度。
在幼兒園設置長期性醒目的宣傳標語、標牌；充分利用幼兒園園內的宣傳欄和各班的'家園欄，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。對園內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、幼兒園公文、教案其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、書寫評語等等）進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
（二）落實管理，強化監督檢查。
認真按照“三納入一滲透”（把提高師生語言規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入幼兒日常行為規范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規管理之中，滲透到幼兒一日活動中）的模式，將用語用字目標管理切實融入幼兒園的教育教學、常規管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和班級評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。積極進行語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合的探索。充分利用網站開辟語言文字專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規范知識，漢字規范知識；發布幼兒園創建示范校活動實施方案及有關要求和安排等等。
（三）強化培訓，提高普及程度
加強普通話口語教學和快樂識字教學。幼兒園所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學。在教學過程中，要注重培養幼兒普通話口語能力，培養幼兒對說普通話的敏感性,使幼兒的語言應用能力得到普遍提高，養成說普通話的習慣.全體教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。使普通話真正成為校園語言。幼兒園的所有集體活動、幼兒的各種活動，教師之間、師生之間、教師與家長之間、幼兒與幼兒之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和幼兒向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
（四）凈化環境，規范園內用字。
全面檢查全園的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保園內用語用字規范化。
四、規范檔案管理。
有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案管理的規范化。加強教師的語言文字基本功訓練、考核，面向全體教師繼續開設“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，并進行比賽考核。
語言文字工作實施方案 10
一、組織領導：
組長（抓全盤）
副組長（撰寫實施方案、指導督促、各分管處室的落實情況及資料匯總）
成員：全體校務委員
二、具體分工：
本次驗收工作全校共分為五個大組（第一人為組長）：
第一組負責人：
第二組負責人：
第三組負責人：
第四組負責人：
第五組（現場布置）負責人：
1.音響調試
2.橫幅、標語及匯報材料撰寫
3.課件制作
4.會場布置
5.匯報演出
6.后勤服務
三、具體要求：
1.學校定于10月10日左右自查。
2.各工作組必須按評估細則在學校自查前，組織整理并按要求裝訂好各項資料。
3.各項活動必須有文字和圖片資料，以提高可信度
4.充分調動全體師生，比較難操作的內容要有方案，確保有序、有效。
5.各組分工合作，有效協調，密切配合，以大局為重，快速高效完成任務。
語言文字工作實施方案 11
一、指導思想
貫徹落實《國家通用語言文字法》及上級有關文件精神，充分發揮單位的基礎作用，培養說普通話，寫規范字的能力，進一步提高干部職工語言文字規范化程度，增強教育內涵，提升教育品位，使語言文字工作繼續向深入發展。
二、主要工作
1.建立管理、評價機制，突出重要地位。
成立語言文字工作領導小組，形成以局長帶頭，全體參與的模式，做到人人講普通話，人人寫規范字。建立、健全語言文字工作制度，實行領導負責制。將語言文字規范化工作要求納入規章制度之中。在崗位職責、會議制度、常規等條例中都予以強調。將普通話作為評優樹先、晉級的必備條件，把講普通話、寫規范字列入干部行為規范。
2.加大宣傳力度，營造良好的氛圍利用橫幅、led屏、宣傳欄等多種形式和途徑介紹規范語言文字的相關知識，宣傳“推廣普通話、用規范字”的'重要性，走廊、辦公室、掛貼“推廣普通話，推行規范字”等專用提示性標語牌，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。切實提高規范用語用字的意識。
4.以活動為抓手，提升語言文字工作的水平。組織廣泛開展朗讀、演講、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中提高使用普通話的水平。積極組織普通話口語實踐活動，以培養普通話口語能力和興趣推行規范字，檔案、公文、宣傳欄等必須使用規范字。組織開展寫字比賽活動。用字規范納入考核。積極組織參加各級語言文字競賽活動。
5.加強培訓。實施普通話繼續教育制度，建立培訓年度計劃及長期計劃，定期組織基本功培訓。
6.抓實推普周活動。9月是全國推廣普通話宣傳周。將舉行內容豐富、形式多樣的推普周專項活動，扎實有效的開展倡議、宣傳、展評等給類活動。人人參與，形成系列。
語言文字工作實施方案 12
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高鎮村（社區）、學校及主要公共服務行業的普通話和文字規范應用水平，切實做好我鎮三類城市語言文字達標工作；根據市、縣語委以及《xx縣20XX年語言文字工作要點》的總體部署和要求，結合我鎮實際，制訂本實施方案。
一、工作目標
（一）基本目標
20XX年底前全鎮基本普及普通話，基本規范漢字的社會應用。
（二）具體目標
1、形成符合在鎮機關、各村（社區）、鎮屬企事業單位、學校及公共服務行業等單位實際及語言文字工作特點的工作機制和良好的工作格局。做到組織機構健全，專兼職人員落實，工作職責明確，管理制度完善。
2、普通話成為機關主要工作用語，機關工作人員的普通話水平應達到三級甲等以上標準，并在工作中自覺使用普通話；成為學校的校園語言，教師的普通話水平應達到二級標準，其中語文教師和幼兒園教師應達到二級甲等以上水平，并在校園中自覺使用普通話；成為公共服務行業的主要服務用語，服務行業從業人員普通話水平應達到三級以上，少量以口語表達為職業，直接面向社會公眾的服務行業人員，應達到二級甲等及以上水平。
3、鎮機關、各村（社區）、鎮屬企事業單位、學校及公共服務行業領域的社會用字達到國家現階段規范標準要求，公共場所的各種標牌、宣傳標語和廣告等，做到文字規范、字形完整。手書的招牌凡使用繁體字的，必須在明顯的位置再配放規范字的標牌。
二、范圍和達標時限
（一）范圍：鎮機關、各村（社區）、鎮屬企事業單位及各學校（幼兒園）、公共服務行業。
（二）達標時限：20XX年底前。
三、方法步驟
全鎮語言文字工作達標評估分為動員部署、組織實施、自查自評、預評估和正式評估五個階段
第一階段：動員部署階段（20XX年3月下旬～4月上旬）
1、召開全鎮創建三類城市語言文字達標工作動員會議，對創建工作進行全面安排部署。
2、鎮屬各企事業單位組織本單位干部、職工學習文件，宣傳發動，對創建工作進行具體安排。
3、鎮屬各企事業單位、各部門建立健全組織機構，做到四個明確，即：主管領導明確、主管科室明確、專兼職人員明確、工作職責明確。3月底前，將領導小組名單、組織機構設置情況及聯系辦法報鎮語委辦。（鎮語委辦設在鎮信息辦公室，聯系電話：）
第二階段：組織實施階段（20XX年4月中旬～20XX年8月上旬）
創建三類城市語言文字達標工作，要堅持 “條塊結合、以塊為主、屬地管理、分工負責”的`原則。各責任單位要進一步分解細化工作任務，逐條制定工作措施，明確工作分工，確定工作步驟，形成切實可行的創建達標實施方案。建立 “一把手”負責抓全面，分管領導具體抓落實的工作機制，加強領導，精心組織，扎實推進，確保各項措施落實到位。建立達標創建工作臺帳制度，及時、清晰記載工作過程，總結經驗，優化思路，提高效率，高質高效完成達標創建各項工作任務。
1、抓好相關工作人員的培訓。鎮語委將會同有關部門組織專門培訓，培訓對象為鎮村（社區）、鎮屬企事業單位的專兼職語言文字工作人員。培訓的主要內容包括相關法律法規、城市評估有關政策、評估標準、語言文字應用規范的基本知識等。
2、抓好普通話培訓和測試。4月底前，鎮語委將會同有關部門完成對鎮機關公務員、工作人員及主要服務行業人員的普通話培訓與測試。有關單位要切實做好報名和培訓工作。具體培訓、測試安排另行通知。
3、抓好社會文字管理。鎮機關、各村（社區）、企事業單位要對本機關用字規范提出制度要求，確定一名領導負責本機關用字規范化工作，重點抓好公文、印章、其他材料用字規范，以及名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體的標語（牌）、宣傳欄、公告欄及辦公室環境用字規范。鎮教委要切實做好轄區學校、幼兒園的社會文字管理，要將此項工作納入教育教學常規要求，各學校、幼兒園要有用字規范化的制度要求，有領導分管，有部門、人員負責，公文、校刊（報）、講義用字規范，試卷及其他文字材料用字規范；板報、宣傳欄、公告欄、電子屏幕等用字規范；教師板書用字符合要求，批改作業、書寫評語用字符合要求； 80%的學生能夠正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字，80%的學生能正確書寫所學漢字，字形、筆順規范。
第三階段：自查自評階段（20XX年8月中旬～9月下旬）
鎮語委會同各委員單位，組成有專職語言文字工作人員、省級普通話水平測試員等參加的三類城市語言文字達標驗收評估組，對鎮村（社區）、鎮屬企事業單位分別進行整體檢查認定。各單位要逐條對照省三類城市語言文字工作評估標準及實施細則，分析用語用字現狀，完成自我檢查，自我評估，自我整改。8月底前，將創建工作的有關文件、資料（包括影視和圖片資料）、人員名單、時間、地點、內容、測試、考試等資料整理歸類，妥善保存；鎮語委會同有關部門深入各村（社區）、企事業單位進行檢查指導，幫助其改進提高。在確認各個單位已基本達到省評估標準要求時，向鎮語委提出評估認定申請，并做好一切準備，迎接省、市、縣評估驗收。
第四階段：預評估階段（20XX年10月）。
鎮上成立由分管領導任團長，邀請語言文字專家參加的評估團，依據《甘肅省二、三類城市語言文字工作評估指標體系和評分細則》，按照正式評估的辦法及程序進行模擬預評。預評期間，聘請縣語委專家現場指導。預評工作結束后，對有差距的單位通報反饋存在問題，限期整改。經過整改完善，確認全鎮整體達到驗收標準后，向縣語委提出評估驗收申請。
第五階段：正式評估驗收階段（20XX年11月）。籌備迎接市縣評估團評估驗收。
四、工作措施和要求
1.提高認識，加強領導。
創建三類城市語言文字達標工作，是貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》的一項基本措施，是創建文明城市的客觀要求。鎮上成立語言文字工作委員會，全面領導和組織達標創建及評估驗收工作。鎮語委對創建語言文字達標工作做了全面具體、詳盡的安排。各村（社區）、各單位要建立創建組織，將城市語言文字達標工作列入本村（社區）、本單位的重要議事日程，加強領導，統籌安排，并在經費等方面給予必要的支持。
2.突出重點，狠抓落實。
創建工作以鎮機關、鎮屬企事業單位、學校等公共服務行業為重點，要充分發揮語言文字的基礎作用，提高用語用字的規范化水平，帶動和影響全社會用語用字的規范化。要加強宣傳教育和政策引導，廣泛開展各種創建活動，全面提高城市語言文字規范化水平。鎮機關用語用字規范及環境布置等工作由辦公室負責落實。各村（社區）、企事業單位工作場地用語用字規范及環境布置等工作由各自辦公室負責落實。xx社區2戶集體企業、xx公司的工作場地用語用字規范及環境布置等工作由xx社區、xx公司負責落實。
3.強化管理，注重實效。
語言文字工作量大面寬，涉及較廣，各村（社區）、各單位及各級領導干部和工作人員必須以高度的責任感對待此項工作，在工作中不斷嚴格要求，嚴肅紀律，嚴格執行和落實各項部署安排，不推諉，不扯皮，既做到各司其職，各盡其責，又做到團結協作，通力配合，形成工作合力，提高工作效率。建立語言文字工作達標創建月報告制度。鎮語委要從實際出發，根據工作基礎和條件，實施分類指導，采取積極有效措施，確保如期達標。各村（社區）、各單位每月以書面形式向鎮語委辦公室上報一次工作進展情況。
4.強化輿論宣傳。
各村（社區）要設立永久性宣傳標語牌，認真做好環境布置工作。xx社區負責在主要街道、公共活動場所及群眾密集地區各設立1塊大型永久性宣傳牌。各單位和各學校在單位內部設置1個以上的宣傳標語牌，為全鎮三類城市語言文字工作達標創建和評估驗收營造良好的輿論環境。
語言文字工作實施方案 13
為落實《國家語言文字事業“十四五”發展規劃》和《教育部國家語委關于進一步加強學校語言文字工作的意見》精神，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規范意識，提高學生的語言文字應用能力，根據《xx省中小學校語言文字工作全面達標建設實施方案》、《xx市中小學校語言文字工作全面達標建設實施方案》的精神，及區教育局《xx區中小學校語言文字工作全面達標建設實施方案》(安教通【20xx】145號文件) 要求，結合我校實際，特制定以下實施方案。
一、活動宗旨
通過開展語言文字使用達標活動，進一步提高廣大教職員工對國家語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，建立健全與教育教學融為一體的語言文字工作機制，使廣大教職員工的語言文字規范意識和應用能力普遍增強，為在全社會形成良好的語言文字工作氛圍發揮積極影響、奠定堅實基礎。
二、活動目標：
1、學校全面推行國家通用語言文字，以普通話和規范漢字作為教育教學的基本用語用字，實現普通話成為我們的校園語言。
2、通過普通話推廣工作，使《中華人民共和國國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規范標準在學校、周邊廣為知曉。
3、學校形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，廣大師生的語言文字規范意識普遍增強，學生的語言文字應用能力普遍提高。
三、組織機構
為使創建活動落到實處，經學校研究決定成立領導小組，全面領導和負責創建市級語言文字規范化示范校的工作職責：加強對開展規范語言文字使用工作的領導，檢查此項工作的實施，制定創建及自評整改方案，整理檔案資料，撰寫自評報告。
四、總體要求
(一)明確職責、分工合作
創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責，相關人員各司其職。
(二)制定計劃、常抓落實
制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校在期中和期末進行檢查、評估驗收，并將情況通報全校，不達標的限期整改。
(三)納入常規、有效開展
將語言文字工作納入學校工作的日常管理，列入科研項目的總體計劃，把提高學生語言文字應用能力列入培養目標的基本要求。將對學生語文素養的培養融入到德育、智育、體育、美育、社會實踐等各項教育活動及校園文化建設中。
五、具體措施
(一) 大力宣傳，師生達成共識。
1、全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，是實現全面建設小康社會，推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。
2、普及普通話和語言文字規范化是素質教育和社會主義精神文明建設的重要內容之一。對學生進行國家通用語言文字教育，既是培養學生良好的語言文字應用能力，造就高素質的勞動者的需要，又是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的有效手段。
3、開展文言文字規范使用活動，可以規范我校教學活動，提高全體師生的科學文化素質，提升我校語言文字工作的整體水平，進而構建和諧校園，全面提升學校的美譽度。
(二)多管齊下，營造良好氛圍。
1、積極探索語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合的途徑。充分利用學校網站，開辟“雙推”專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，發布學校創建示范校活動實施方案及有關安排等。
2、利用集會、班會、校園廣播等途徑進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳，利用宣傳櫥窗和黑板報推出形式多樣的宣傳板塊，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字使用的良好環境和氛圍。開展了豐富多彩的宣傳活動，做好語言文字規范使用的宣傳工作，擴大宣傳面積。廣泛張貼推普標語，讓說普通話的意識深入到每一位師生的心里。通過學校網站、校園廣播、校園宣傳欄、電子屏幕宣傳欄和班級黑板報等宣傳陣地，組織師生學習《國家通用語言文字法》，了解國家語言文字政策;在教學區、生活區醒目位置張掛推普宣傳口號、張貼宣傳畫，積極營造以普通話和規范字為主體的和諧語言生活，要求師生在公共場合說普通話;自查糾正一切錯別字、繁體字、異體字以及已廢止的不規范簡化字。營造推普活動的濃烈氛圍，使普通話由教學語言轉變為校園語言，形成在社會公共交際中使用普通話和規范漢字的習慣。
3、將每學年第一學期十月的第二周、第二學期五月的第二周定為“推普周”，在每年四月的讀書活動月中，開展演講比賽等專題活動。在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展普通話口語實踐活動，力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。
4、在辦公樓、教學樓、樓層走廊、辦公室門口等醒目的地方粘貼提示使用規范字和普通話用語的標牌，設置“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌三處以上，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在一起。
5、學校精神文明創建活動計劃及校園文化建設中要明確語言文字規范化要求,班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用。要求全體師生規范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，嚴格執行《現代漢語通用字表》《簡化字總表》《標點符號用法》《漢語拼音方案》;要求學生必須正確掌握常用規范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。
(三) 強化措施，建立長效機制。
1、定期召開會議研究語言文字工作,全面落實語言文字規范標準，把普通話融入校內各類活動之中，使語言文字規范化的要求滲透到學校各項教育教學中來。學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。禁止使用不規范字和繁體字(教學需要除外)(如已經淘汰的異形字和舊字形，已經廢止的《第二次漢字簡化方案(草案)》中的簡化字，生造的簡體字、錯別字等)。
2、充分發揮教育教學的主渠道作用。為加強普通話口語教學和漢字書寫教學，學校所有課程必須使用普通話授課。各科教學都要注意及時糾正學生不規范用字現象，抓好寫字教學。一方面要求教師教案、板書、講義、批改、評語等，一律使用規范漢字，正確書寫，做學生的表率;另一方面，按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，注重培養學生普通話口語能力，使普通話真正成為教學語言。
3、建立長效機制，堅持把普及普通話和用字規范化作為素質教育、常規管理的內容,把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容。在教師錄用上崗、教學質量評估、評選先進、評定職稱、業務考核時，把普通話合格列入必備的'資格條件之一。在舉辦演講比賽，開展辯論賽，講座、學習經驗交流會等活動中，把普通話作為重要的評分指標。
4、制訂約束性規范，將學習使用普通話納入學生文明禮儀、學生行為規范的具體內容，督促學生使用普通話，確保畢業前98%以上學生的普通話水平達到新課程標準的要求。同時，要把說普通話和用規范字融入對學生的評價、考核，讓學生養成規范、端正、整潔書寫漢字的習慣。
5、規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，確保檔案管理的規范化。
(四) 全面培訓，提高普及程度。
1、學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，要求全部使用普通話。同時，把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，舉行普通話朗讀示范活動。
2、面向全校師生開設語言文字或普通話輔導講座,多層次、多方位、多形式開展骨干教師培訓活動，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。特別是，語文教師要強制學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話,提高學生使用普通話的水平。
3、舉行教師基本功“三筆字”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)大賽，以強化教師的語言文字基本功。同時，語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平，并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動家庭、社會普通話的普及與提高。
4、充分發揮團委會在學生活動中的組織協調作用，定期組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽等活動，學校團委會、學生會要通過有效開展各種活動，提高學生使用普通話的水平，發現和培養校內各類大型活動的節目主持人，提高節目主持人使用普通話的水平。同時，要組織學生對身邊的用字用語情況進行調查研究，讓學生體會到說標準普通話、用規范化漢字的重要意義。
5、學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。教師普通話水平力爭100℅達到二級乙等以上，語文教師普通話水平力爭100℅達到一級乙等及以上標準。
(五)凈化環境，規范校園用字。
1、學校領導帶頭說普通話，要求教職工和學生在教育教學、宣傳、會議和其他集體活動中，全部使用普通話;在平時的生活、學習中，提倡使用普通話。
2、全體師生積極參與檢查、糾正學校黑板報、宣傳欄、公文材料、校報校刊及學校周邊的不規范用字現象。
3、全面檢查各班教室(學習園地等)、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制，確保校園內用語用字規范化。
4、學校可采用平時抽查、期末普查等形式促進教師用字規范化。教師的教學計劃、備課、總結、課件、板書、學習筆記、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字。發現錯字、別字立即予以糾正。學校開設習字課，要求每生每天練習一頁規范字，作業字跡方正、規范，不潦草，字形筆順正確。
語言文字工作實施方案 14
為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接市級語言文字規范化學校評估，加強我校語言文字工作科學化、規范化和制度化，增強廣大師生員工的語言文字規范意識，全面推進素質教育，提升校園文化品味，特制定本實施方案。
一、創建意義：
1.學校推廣普通話，規范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。
2.開展市級語言文字規范化示范校的創建活動，對于規范我校教育活動，促進教學水平的提高，增強學生語言文字的運用能力，提升教師的基本素質，以及我校教育教學改革的進一步深化和發展都有深遠的影響。
二、具體措施：
1.加強領導，落實政策法規。
我將全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育活動中。為具體落實各項政策法規，學校將成立創建語言文字規范化示范校領導小組，全面領導和負責學校的各項創建活動。
2.營造氛圍，加大宣傳力度。
充分利用多種形式，大力宣傳創建語言文字規范化示范校的標準和意義，發動廣大師生積極地參與語言文字規范化示范校的創建活動。
（1）在校園網上開辟語言文字規范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校師生學習和明確創建市語言文字示范校的意義及其標準，號召全體師生從我做起，從現在做起，積極投入到創建語言文字規范化示范校的工作中來，在教育教學中自覺運用規范化的`語言文字，提高我校語言文字規范化水平，為創建工作做好準備。
（2）利用校園廣播系統，大力宣傳并及時發布相關信息；在教學樓、辦公樓和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。
（3）以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，如結合新學期開學和新生的入學教育，發放語言文字規范化宣傳材料，宣傳語言文字規范化知識。通過宣傳發動，使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，增強正確運用規范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。
（4）在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展相關活動。
①利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行監督檢查。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
②走上街頭，走進社區，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
3.規范操作，強化檢查考核。
（1）召開專題會議，研究部署語言文字規范化工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，并及時總結。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。
（2）實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
（3）利用教師大會對教師群體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓；利用周一的升旗儀式進行國旗下的講話對學生進行語言文字規范化的專題宣傳；結合各學科的公開課，學校創建領導小組深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。
（4）每年度舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規范的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業批改等寫規范字。學校不定期舉行教師教案、作業批改情況的檢查活動，并記錄與及時反饋。
4.凈化環境，規范校園用字。
全面檢查學校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。
全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。
創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取創建成功。
三、具體活動安排
（一）宣傳發動階段：9月份
1、語言文字規范化示范校創建活動動員大會，在校園網上發布語言文字規范化示范校創建活動動員大會倡議書。
2、征集溧水縣實驗小學“說普通話”、“寫規范字”宣傳語。
面向全體學生征集，依據內容評選出優秀宣傳語。制作展示，開展師生簽名活動。
負責人員：
主要工作：設計征集表、回收統計評選、落實學生制作、組織簽名活動、收集好活動資料
（二）踐行促進階段：10——12月份
1、漢語拼音過關比賽
以書面形式組織比賽。
參加人員：一年級全體學生負責人員：一年級語文組長
主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動、評選表彰、收集好活動資料
2、動動我們的嘴皮子。
一二年級：念童謠
三年級：繞口令
四年級；詩朗誦
五年級：快板朗誦
六年級：現場故事接龍（5人接說一個故事）
參加人員：先組織班內全體學生參加，再每班選派5人參加年級展示或比賽。
負責人員：1---6年級語文組長
主要工作：組織本組語文老師選擇內容、班內開展、年級展示或比賽、收集好活動資料
（三）考核反思階段（12月份）
1、下班聽課。考核團下班聽課，了解課堂師生用語、書寫（教師板書、學生作業檢查）
2、評選“雙十佳”。“十佳推普小天使”和“十佳書寫小能手”，進行表彰。
語言文字工作實施方案 15
為提高我校教師國語教學水平，推動我校教師隊伍建設和人才全面提升，根據克教發（2017）426號關于印發《自治州中小學、幼兒園教師國家通用語言文字教學培訓與考核實施方案》的，結合我校實際情況，先制定本方案：
一、指導思想：
深入貫徹落實十九大精神，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，以提升教師職業道德和國語教學能力為核心，激發教師自我提高，自我發展的活力。
二、組織領導
組長：
副組長：
領導小組下設辦公室：
主任：
副主任：
成員：各教研組組長
三、培訓與考核對象：
克州三中在職少數民族教師、新聘人員、管理人員、教輔和工勤人員（含跟班學習、幼兒園支教、外借人員）。
四、培訓目標與內容：
采取集中培訓與個人自學相結合，組織學習研修與結對互助相結合，堅持針對性，實用性原則，提升教師運用國語進行教學的能力，自20xx年12月到20xx年9月，完成教師國語培訓與達標任務，滿足國語教學全覆蓋的師資要求。
完全勝任國語教學教師的提升培訓
熟練掌握和使用國語進行教學，口語表達順暢，能夠運用國語進行教研，語音面貌優，MHK證書為三級甲等以上的`教師（普通話水平等級測試證書將不作為依據）
培訓內容：國語課堂用語訓練，普通話訓練，寫作和國語進課堂教學技巧，建議使用人教版《語文》4-6年級及初中學段的課本學習。
基本勝任國語教學的強化培訓
基本能夠使用國語教學，但口語表達欠佳，MHK證書為三級乙等的教師。
培訓內容：國語基礎知識、精讀課與聽力課強化，國語課堂教學用語訓練，普通話訓練，建議使用人教版《語文》1-3年級進行字詞句訓練。
不能勝任國語教學的全脫產培訓
難以完成國語教學任務，任職至今未取得MHK證書的教師，文件要求以縣市為單位，在各學區或教師培訓基地（中心）開展全封閉式強化訓練。
管理干部國語與理論培訓
通過國語培訓，實現國語水平與管理能力雙達標。
培訓內容：國語基礎知識鞏固，國語聽說訓練和初、中級寫作，強化國語閱讀，教育政策與法律，教學常規管理細則，管理經驗研討等。
工勤人員國語培訓
以提升國語口語能力為主，使其掌握基本的日常交流用語和專業技術用語
五、培訓形式
培訓以集中面授、校本培訓、各類、教學觀摩、民漢結對互助等多種形式組織。
（一）集中培訓：
時間：1月1日——1月31日
培訓方式：小班授課，每班在固定的地點學習，要求有學習筆記。
（二）校本培訓：
通過業務學習，集體備課等不斷提高教師的國語教學實踐能力。
（三）各類活動：
開展以學國語、用國語為主題的各類競賽活動，進行過于演講、國語寫作大賽、過于授課展示等活動。
（四）一對一學習
每位漢族老師平均幫扶2-3名老師，在業余時間幫助民族老師學習國語。
六、考核方式：
1月31日組織考試，學校統一命題、閱卷，60分以上為合格，60分以下為不合格。
20xx年州教育局將組織3次（3月、5月、8月）州級國語水平考試，統一命題，統一閱卷，統一制定標準，我校考核以州級統一考試為準。
年齡在45歲以下的教師必須參加國語培訓，鼓勵參加國語考核，若不能勝任國語教學，由所在學校安排到非教學崗位，柯語語文課和工勤人員必須參加國語考核。
國語考核與教師評聘、績效考核、管理干部選拔任用掛鉤。3次考核測試缺考1次即認定為不合格。全年3次國語考核中1次不合格者即從次月起扣除本人全年績效工資；2次不合格者從第二次考試后的次月起扣除本人應發工資的50%，同時本年度考核不定等；3次不合格者從第三次考試的次月起將按待崗處理，只發縣（市）標準的基本生活費。要求全州在職教師必須參加20xx年9月進行的自治區中小學和幼兒園教師專業理論考試，國語考試三次均不合格者且在此次考試中獲得B級以下（含B級）者按規定給予解聘處理。
語言文字工作實施方案 16
為了全面貫徹《國家通用語言文字法》，落實市、區關于加強語言文字工作的《意見》精神，促進社區語言文字工作全面發展，根據區語委《關于實施語言文字規范化工作的意見》，結合我社區實際，制定本方案。
一、指導思想
推廣普通話，推行規范漢字，有利于構建和諧社會，有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統一和民族團結，有利于社會主義物質文明建設和精神文明建設。
二、目標要求
要將城市語言文字達標工作與創建良好的投資發展環境相結合，與提高城市綜合管理水平相結合，與精神文明建設和構建和諧社會相結合，通過普法宣傳、規范管理、推廣普及普通話等基本措施，建立健全依法管理語言文字工作的體制和機制，提高語言文字規范化水平，逐步實現“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規范”的目標，使語言文字工作更好的為社區經濟社會發展服務，確保我社區語言文字工作通過縣語委的評估驗收。
三、工作步驟
第一階段：動員實施階段（20xx年7月）
1、召開社區語言文字工作達標創建動員大會。
2、確定一名分管領導，負責語言文字工作。確定一名工作人員，擔任工作專干，具體負責協調工作，督促完成目標任務。及時建立收集工作檔案，報送工作進展情況。積極參與縣語委舉辦的語言文字工作培訓。
3、設立永久性的宣傳標語牌，做好環境布置工作。
第二階段：自評自查階段（20xx年9月）
對照《任務分解表》開展自查、自評工作。檢查相關人員普通話水平培訓、測試完成情況；工作制度、措施的建立健全情況；各類可視文件資料（包括圖片、錄音、錄像等）積累建檔情況；文字資料及街面廣告、標語、招貼畫等不規范用字清理情況。自查自評要堅持以查促改、以評促建，重在建設、重在實效的'原則，高標準、嚴要求，做到橫向到邊，縱向到底，查無死角，檢無遺漏。自查結束后，寫出自查總結報告，報區語委辦。
第三階段：評估驗收階段（20xx年10月）
做好迎接區評估團評估驗收的組織、接待等各項工作。
四、保障措施
（一）加強組織領導。社區成立語言文字工作領導小組，具體負責領導和組織迎評工作。
（二）嚴格工作要求。為了保證語言文字工作的開展和高水平達標，通過驗收，我社區嚴明要求，各負其責，通力配合，做好達標創建及迎評工作。
（三）強化輿論宣傳。根據本方案精神，做好宣傳發動工作，使全社會都了解《國家通用語言文字法》的基本精神，了解達標內容并增強迎查意識，自覺配合完成達標工作。為我社區語言文字創建達標和評估驗收工作營造良好的輿論環境。
語言文字工作實施方案 17
一、指導思想
為了全面推進我校的語言文字規范化工作，進一步提高全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，更好地服務教育教學中心工作，根據《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》要求，結合我校實際，特擬訂本實施方案。
二、工作目標
深入貫徹《國家通用語言文字法》和“大力推行、積極普及、逐步提高”的推普工作方針，不斷提高我校全體師生的普通話水平和文字規范使用水平。
三、活動安排
(一)突出主題，強化宣傳。
學校利用校報、校園網絡、墻報等陣地宣傳“推廣普通話”和“語言文字規范化“的重要意義。各班圍繞自己的年級主題，結合本班的'特點，組織開展各項活動。活動要充分調動學生參與的積極性，努力宣傳，不斷營造強烈氛圍。
(二)開展街頭宣傳咨詢活動。
組織師生走上街頭，舉辦推普宣傳活動。普通話是我們交流的重要用語。在我市這一個方言較重的城市，推廣普通話的工作不僅我校將定于每年的推普周這一時間為街頭宣傳周。向社區居民宣傳、介紹語言文字規范化的知識和重要意義。
(三)舉行普通話演講、朗誦、故事、課本劇等各種形式的競賽活動。促進學生的普通話的使用。
(四)開展“啄木鳥”行動。組織學生對社區各種廣告、宣傳等街頭用字規范化情況進行調查。
(五)校園內設立語言文字規范化使用和使用普通話的宣傳標語，營造說普通話的校園氣氛。隨時提醒全體師生說普通話，規范使用祖國的語言文字。
四、工作要求
(一)加強領導，加強合作
學校各部門相互配合，共同組織好推普活動。學校要制定出創建語言文字規范化示范校領導機構，確定推普小組名單；教科室要制定好推廣普通話和語言文字規范化的實施方案、工作計劃、工作制度、及校報專刊等；政教處要把推普周活動列入宣傳計劃，充分發揮學校墻報、晨會等的宣傳作用，并組織師生積極參與社會宣傳活動、各類競賽活動等。各部門的合作才能保證學校工作的順利展開。
(二)探索語言文字工作的長效管理思路。
學校將把推普周活動與語言文字規范化示范校創建工作結合起來，與創建文明單位結合起來，與提高員工素質結合起來，采取有效措施，達到國家規定的要求。
(三)加強推普活動的信息反饋，及時總結經驗。
1、開展以“交通安全在心中”為主題的系列活動：一、二年級詩歌朗誦比賽三、四、五、年級演講比賽。
2、在街道、小區開展宣傳活動。
主要內容有：
A、向行人發放推普宣傳語等宣傳資料；
B、語音糾正：幫助家人、親戚、朋友糾正說得不標準的普通話，每生至少幫助2人各完成lO個字音的糾正；
C、開展“啄木鳥行動”，找出所在街道、小區的不規范字。(可以以假日小隊為單位，各小隊在規定的街道、小區進行)
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