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德育特色亮點工作匯報材料總結（精選16篇）
我們的時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。好的工作總結都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的德育特色亮點工作匯報材料總結（精選16篇），歡迎閱讀與收藏。
德育特色亮點工作匯報材料總結 1
四季輪回，時光漸漸流逝，
（一）每周堅持開展“星級文明班級”評選。每個周末對全校27個班級在衛生、文明行為、班級風氣、自主學習（晚自習前和雨天大課間）、就餐就寢幾個方面進行數據統計，并及時公示，全校各班根據班上發生的情況，利用班會課開展主題教育。
（二）定期組織開展表彰大會。本學期開展了一次“階段性教育教學成果表揚會”，會上表揚了半期來在學習質量、進步巨大、管理能力、綜合素養、特長發展等方面表現優異的學生。
（三）開展了豐富多彩的校園文化活動。
1、組織了一場全校27個的籃球對抗賽。
2、組織開展了“首屆校園文化藝術節”；“12.9”進行了文娛節目展評。
3、每學月組織了一次學生“手抄報”展評。
4、組織了一期書法、繪畫作品展評。
5、充分利用課后服務開展社團活動。
6、開墾了校園荒地，劃分出了27塊校園農場，并在期末開展了評選。
7、整合諸暨教育資源，校園增添了十二塊墻繪。
8、根據班級常規成績和教學質量成績評選出了“十佳班主任”，在來期開展初開展表揚活動。
四、反思問題，展望未來。
短短一學期，我校在德育工作方面雖然取得了一定的成績，但是與本縣其它學校之間，還存在一定的差距，還有很多地方有待于改進和提高，唯有找準問題，反思問題，一步步去慢慢轉變，學校才會有更加美好的未來。
（一）存在問題及整改措施
1、學生會干部的培訓還需要加大力度，勤于指導，使班級評估工作更具客觀、公正、科學性。
2、班主任隊伍的管理，還需要更加精細化。要繼續堅持落實每月班主任常規工作的檢查、公示、評比。
3、要繼續加強男生寢室管理，讓學生養成良好的行為習慣、生活習慣，從而提高教育教學質量。
4、未成立專門的“問題學生”研究機構和教師管理隊伍。
5、未及時編制符合班主任工作實際的“班主任工作手冊”。班主任工作手冊的充分利用能充分保障班主任工作效率，提升學生管理水平。來年在學期初根據學校實際情況，編制一套符合學校文化特色和班級管理實際的班主任工作手冊，提出“勤實為本”班主任工作精神文化。
6、未落實主題班會課的精細化管理。來期將在學校開展班主任主題班會大賽，提升育人質量。
7、課后服務社團的組建工作還需要進一步優化。
8、團建工作還需要結合學校實際，大力開展，給學生提供更加廣闊的平臺。
9、班主任思想引領不夠，還需要進一步強化師風師德教育。
10、校園外顯文化的彰顯不夠、校園文化內涵還需要進一步提煉。
（二）展望未來
“世界上所有重大的難題都是因為少數人堅持不懈的努力而最終得到解決的'。”因此，我們堅信，只要不放棄信仰，并為此而進行不懈的努力，總有一天會發生變化。xx中學是一所年輕的學校，這所年輕的學校一定會在喻xx校長的正確領導下，走出一條陽光大道，走出一片勃勃生機，去擁抱xx教育的美好未來。
德育特色亮點工作匯報材料總結 2
一、指導思想
為深入貫徹 落實思想，結合中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改革的意見》精神，齊陵街道中心小學自覺肩負立德樹人根本任務，扎實推進德育一體化建設。
20xx年，學校根據省、市、區《中小學德育課程一體化工作實施意見》，聯合學校、家庭、社會，以課程育人、學科育人、文化育人、習慣養成育人、主題教育育人、體驗式實踐育人為主要育人途徑，努力推進“三方合作，六位一體”，“悅行”德育課程一體化建設，深化育人內涵，力求思想品德教育內化為精神追求，外化為自覺行動。
二、工作實施情況
（一）課程育人
1、學校開足開齊上好品德與社會、道德與法治及少先隊活動課程。在做好德育課程常規工作的基礎上，立足學生發展規律，積極探索德育課程體系。
2、注意課程層次性，針對不同年齡、不同年級學生的特點選取不同的教育內容，采取不同的教育方式。根據低年級學生特點，引導學生先懂得感恩父母、師長，懂得禮義廉恥。中高年級道德教育在強化道德認知和行為的基礎上，抓好重大的紀念日教育，傳統節日教育、研學旅行等活動。拓展教育渠道，升華道德情感、強化道德意志，深化德育內涵。
3、學校進一步推動校本和課外活動。發揮區域資源優勢，開發適應學生需要的活動項目和傳統文化校本課程，選步完善第二課堂建設，關注學生和地域的不同特點，開設有特色德育課程。
（二）學科育人
道德教育每個學科的教師都責無旁貸。每一門學科都要把道德教育和習慣養成教育作為教育教學的基本目標來認真對待。實現全方位、多角度、深層次再現教材中的有關形象，給學生以真切感，使學生產生高尚道德的情感體驗。
學校堅持落實學科德育滲透全員性策略，要求教師在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育來優化課堂教學的全過程，將德育滲透目標寫進教案、帶進課堂。各學科教研組設立學科德育滲透教研板塊，開展相關研討活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一。在全校范圍內評選學科德育滲透優秀案例，努力將德育滲透目標落到實處。
（三）文化育人
文化是國家和民族的靈魂，是學校德育的主要渠道和組成部分。為了繼承和弘揚中華傳統文化，學校進一步完善德育體系，培養學生集成和發揚中華優秀傳統文化的高尚品德：
1、經典誦讀，傳承精神
落實“三個一”：誦一誦、展一展、聽一聽。即：每晨、每課一誦讀、每學期一展示、“童心樂讀”聽一聽（通過學校的閱讀平臺“童心樂讀”推送傳統經典）。另外，做好傳統節日誦讀活動活動，通過手抄報、節日經典詩詞誦讀展示、交流等形式滲透傳統文化精髓。
2、學科滲透傳統文化
以地方課程《傳統文化》為主要抓手，發揮其他學科的課堂滲透作用。引導學生創新誦讀形式，開展“經典誦讀會”等活動。
3、德育踐行傳統文化
學校“悅行”德育體系與傳統文化深度融合，以不同的組織形式，從不同的角度對學生傳統文化滲透教育。
4、環境文化塑造教育力量
學校積極利用墻報、校刊、手抄報等各種校園文化渠道，讓品德教育成為一種氛圍，讓學生在潛移默化中受到熏陶。
（四）習慣養成育人
一滴水也可以折射太陽的光輝，對小學生來講，培育崇高的愛國情懷和高尚道德，需要從習慣做起。我們要求學生：
（1）堅持規范佩戴紅領巾，除了儀表，這更是對學生進行養成教育的有效手段。
（2）高尚品德要從點滴做起，從道德行為開始，從愛自己的'父母、愛學校、愛老師，愛周圍的同學等日常行為規范做起，把品行化為具體的行動。
（3）高尚品德從小事做起，從良好的行為習慣做起。
并且學校通過以下方式加強對學生的習慣養成教育：
一是強化行為規范養成。利用新學期開學第一周和第一個月，開展行為習慣養成教育周和養成教育月。
二是加強學生自主管理，強化大隊委、班委和小崗位的職責和作用，讓更多同學的能力得到了鍛煉。
三是優化學生日常評價方式，利用日評價、周反饋、月總結和崗位輪換制度讓學生形成良好習慣。
四是加強法治安全教育。愛國從遵守國家的法律開始，我校堅持利用各種渠道做好法治安全教育工作。
（五）主題活動育人（實踐育人）
主題教育形式專題性、針對性較強。它的主題鮮明，任務明確。每一次主題活動都是德育教育的舞臺。
1、學校堅持將主題教育活動有聲有色開展，結合學校實際和特點，利用班會、班隊活動、少先隊活動課等陣地結合一月一主題的工作安排和學生發展實際需要，認真開展豐富的主題教育活動。
2、及時捕捉到學生存在的問題，并利用主題教育的形式，及時、準確地解決問題。
3、主題教育活動、成果顯著①主題鮮明、內容貼近學生成長實際②達到了溝通情感③逐漸形成了：學生自主開展，教師參與決策的組織形式。④從很大程度上凈化了學生學習環境，提高了同學們思想政治覺悟。
（六）勞動教育+體驗式實踐育人（實踐育人）
1、多種儀式教育重實效，在尊重與感恩中收獲感動，給高尚品德的養成提供肥沃的土壤。
20xx年學校開展入學儀式、入隊儀式、畢業典禮、公祭日等儀式教育中樹立成長意識。成長、愛國等主題的儀式教育讓孩子們心懷感恩將育人活動貫穿始終，培養了孩子們良好的道德品質。
2、學校嚴格落實區教育勞動教育及“齊文化+研學旅行”指導意見，扎實推進“齊陵地域特色齊文化體驗式德育”品牌建設，利用公益活動、校內外等多種教育途徑拓寬德育渠道加強勞動和實踐教育水平。活動中，同學們相互學習和領略了中華民族的優秀文化經典，這些活動給同學們種下了高尚品德的種子和傳承中華文化的決心。
（七）聯合家、校、社，共筑“同心圓”，譜寫“悅行”愛國主義教育新篇章
1、推進學校家長學校、家庭教育及家長委員會建設
學校堅持家、校、社互動和三位一體、合力育人。學校打造必“互聯網+多元化家庭教育”體系，開發線上資源共享、團體交流指導、個別差異化個性陪伴及訪談、家庭教育沙龍交流等多種家庭教育課程形式，以“家庭教育課程”為抓手，促進學生教育工作的良性發展。
學校成立“家長委員會”主動請家長參與學校決策、監督學校工作。邀請家長走進校園，走進課堂，參與學校民主管理，共同發展學校的教育環境。
2、整合育人資源，尋求共振點，加強與社會合作力度
學校將推進與社會資源的合作力度，努力與周邊實踐基地、醫院、政法機構等社會保障資源等建立合作關系，為學生健康成長營造良好的大環境。
三、下一步打算
1、做好社會主義核心價值觀、辦好新時代文明實踐講堂，做好新時代文明實踐教育工作。使新時代文明價值觀深入每位學生內心深處。
2、加強家庭教育多元化發展課程建設，力求在多種家庭教育課程開展的同時，更多的收獲實效。
3、結合校內外工作實際，聯合多方資源，扎實深化開發、開展勞動教育課程，教會學生勞動技能，培養學生熱愛勞動的良好品質。
4、推動學校品牌項目建設，充分發揮精品課程、品牌活動的引領作用，開展特色項目創建活動，打造自己的育人特色，不斷提高育人的實效性。
德育特色亮點工作匯報材料總結 3
本學期德育工作秉持“幸福教育”初心，牢記“立德樹人”使命，做好點燈引路的開拓者、砥礪前行的奔跑者和奮進創新的逐夢人。
勇于開拓，照亮前程
為了帶領老師們更好地適應“雙減”新形勢，本學期，德育處努力做好老師們的知心人、引路人，暑假進行了新入職和新分配教師班務工作培訓，校務委員康xx進行了全員德育工作培訓。學期中組織了德育骨干教師培訓、德育分管主任會議、心理健康工作會議等。
xx月xx日，集團在本部校區報告廳召開德育工作研討會。四年級部輔導員嚴xx展示主題隊課，徐xx和嚴xx兩位老師分享班隊工作經驗。康校長做了《滿懷熱愛追尋幸福》的微講座，德育處征集并解答了老師們的工作困惑。xx月xx日，二年級部曹xx老師展示了少先隊活動課《小小崗位顯身手》，在培養班級管理小干部方面給大家以啟示。
全力以赴，砥礪奮進
在城南，有一種姿態叫做“奔跑”。我們不僅跑出了城南速度，也跑出了城南力量。
xx月xx日，xx市入學儀式示范觀摩活動籌備組正式成立。xx日，第一次內審。xx日，第一次聯排。xx日，第二次聯排。xx日，完美綻放。回望來路，召開會議、對外招標、擬定方案、撰寫劇本、組織演員、著手排練、節目改編、道具制作、服裝購置、校區互動、人員協調、課務調整、迎接內審、流程對接、背景制作、實景塑造、聯排彩排、暖場快剪，廣場迎賓、主持訓練。其間的每一天，都是在與時間賽跑，高速運轉，不斷蛻變。
創建全國文明典范城市和省級文明校園，做好各級的暗訪、隨查，以及省測、國評工作。心理健康普測、心理健康十項舉措，慎讀文件，做好線上問卷、線下篩查、干預關懷、建檔跟蹤。為了讓“一日評”更扎實高效，組織優化《文明養成一日評手冊》內容，并重新印刷投用。
鼓號隊訓練，擠出時間，克服困難，有序推進；xx市中小學生辯論比賽，組織新老教練聯手訓練；班會課比賽、輔導員技能大賽，組織團隊助力備賽，全程攜手相伴。xx市課本劇大賽，從排練到拍攝視頻預賽，再到組隊前往xx復賽、決賽，成績的取得不負來時路。xx市科學小院士比賽，恰逢書法等級考試，德育處與科信組接力陪同孩子們參賽。
開學第一課、校園電視臺、三級講堂、黑板報評選、入隊儀式、家長會、隊干競選、紅領巾爭章、綠絲帶行動、小小紅色講解員、紅色項目資源研發、班隊活動等等，都浸透我們奔跑的.汗水。
向光而行，無問西東
努力奔跑，向光而行，終有綻放，本學期德育處取得成績如下：
媒體報道方面：新學期第一天，開學第一課活動被學習強國、《中國教育報》、人民圖片、xx24小時等媒體報道。xx月xx日，八禮四儀教育成果榮登“學習強國”。
10月1日國慶節，城南娃“童心向黨祝福祖國”活動再上《人民日報》。10月2日，《新華日報》頭版，幸福城南娃與xxxx同框。10月13日建隊日，城南娃尋訪七戰七捷在央視13套“朝聞天下”報道。當晚，該活動在央視1套“新聞聯播”報道。20xx年xx月xx日，xxxx發表新年賀詞，建隊日的視頻再次亮相央視。
比賽及榮譽方面：xx月xx日，學校代表隊參加xx市未成年人讀書節辯論賽，獲得一等獎。xx月xx日，《軍神》參加獲得xx市課本劇比賽，獲得二等獎，崔xx獲最佳演員獎。20xx年xx月xx日，學校被列入20xx-20xx年度“xx省文明校園”候選名單。
此外，康xx、羅xx參加xx省少先隊工作優秀創新項目、優秀科研成果評選，獲得一等獎。周xx參加xx省優秀少先隊心理健康教育案例評選，獲得二等獎。儲xx參加xx市少先隊輔導員技能大賽，獲得少先隊活動案例一等獎。儲xx、張xx、朱xx參加xx市少先隊輔導員技能大賽，獲得一等獎。二年級紅領巾爭章、三年級紅領巾尋訪、新隊員入隊儀式等活動，在“xx少先隊”微信公眾號報道。新時代好少年丁xx、陳xx事跡被xx電視臺報道。
回顧過往，德育工作仍存在一些問題與不足，值得思考與改進：
1、環境衛生等德育常規需要加大教育與督查。一要加大“高空拋物”監管與教育，二要增加保潔工具配備發放，三要會同年級部同時檢查，加大細節管理。
2、幸福公益活動和文明實踐需要結構化、品牌化建設。加強各年級德育工作計劃結構化制定指導，彰顯年級特色和班隊特色，求真求實，走向簡約深遠。
3、省課程基地紅色文化項目需要階段突破。紅色文化項目資源研發減量提質，查漏補缺，與省少先隊英雄中隊課題融合，加大紅色主題教育館的建設推進。
不忘來時路，奮進新征程！20xx年將又是一個開拓之年，奮斗之年。致敬過去的我們，披荊斬棘，乘風破浪。致敬將來的我們，意氣風發，神采飛揚！
德育特色亮點工作匯報材料總結 4
德育工作是學校教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生的健康成長和學校的常規工作起著導向、動力和保證的作用。xx縣xx中學在“育人無痕”思想的指引下，始終堅持“做最好的自己”的德育理念，以弘揚和培育民族精神為核心，以自主管理的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作在新學年穩步推進。現將我校20xx年度x季學期德育工作中期總結簡要匯報如下：
一、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識
教育是培養人的千秋大業。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師自覺地在教學過程中實踐“好的班主任就是一個教育家”的理念，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，德育處進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展，同時開展好學校的班主任培訓活動，定期開展學校德育工作調研。
（一）發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由分管領導練立軍副校長負總責，德育處具體抓落實，實行德育處——年級——班主任三級常規管理的制度，構成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。
（二）堅持制定校德育工作指引、德育工作日常行事歷、節假日致家長一封信。德育工作日常行事歷工作布置具體到育人、衛生、紀律、常規管理、班會等細節的布置；每周一次德育管理成員、年級組長例會，每周一次以年級為單位的班主任工作例會常規化，將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進。
（三）進一步提升班主任德育理論水平。學校名班主任工作室積極引領，老中青傳幫帶，建立師徒結對，通過優秀班主任的經驗分享，主題班會觀摩等促進班主任內部交流和溝通，提升班主任整體理論和實踐能力；優化了《班主任工作手冊》，并對其使用進行常規量化檢查。
通過多種形式的德育隊伍建設，有力推動學校德育工作的'開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作潛力，構成工作合力。
二、家校聯合，發揮社會合力，實現協同育人
我校為爭取家庭、社會共同參與和支持學校工作，多方聯合，協同育人。
1、本學期開學初，我校成立了學校家長委員會，各年級在年級主任和班主任的組織下，各自成立了班級家委會，成為了學校的堅實后盾。
2、xx月份初中部部長、級長、各班班主任、值日老師和學生家長代表共同牽手成立“僑中護學崗”，借助家校聯手護學行動，組建一張攻不可破的安全防護網，保護學生安全，助力學校安全。
三、潤物無聲，抓住關鍵節點，創新活動育人
本學期我校繼續落實活動育人相關舉措，精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
1、充分利用時間節點，開展主題教育活動。例如xx月份圍繞學雷鋒日開展“講雷鋒故事，學雷鋒精神”相關主題教育活動；清明假期前夕各班級組織召開“緬懷先烈，感恩前行——清明節主題班會”及網上祭英烈等相關主題活動；xx月份以“全民國家安全及教育日”和“第xx個世界知識產權日”為契機開展主題教育。各種契合時間節點的主題教育活動，能在教育學生和學生的自我教育中對學生實現潤物無聲的思想浸潤。
2、發揮心理輔導專項特長，關注學生心理健康。
（1）省一模之后，我校心理輔導室為高三學生提供具體可行的心理調節方法，幫助學生巧用心理知識，調整心理狀態，繼續蓄力前行。
（2）初中部聯合學校心理輔導室為各年級學生多次開展心理團體輔導活動。通過游戲、感悟、分享讓學生放松身心、緩解壓力，融洽關系、凝練團隊，相互鼓勵、增強自信，打開對生活的另一種認知，拾起對學習與生活的期待與希望。
（3）美術部借助社會力量，開展豐富多彩的團輔活動，以輕松活潑的游戲，幫助學生放松身心，緩解壓力。通過團體成員的討論與分享，讓學生一起尋找應對挫折的有效策略，營造良好的團體氛圍，促使學生相互激勵與支持，增強應對壓力的信心，促進人際和諧。
（4）心理健康知識宣傳進校園。由xx縣衛生健康局、xx縣教育局、共青團xx縣委員會聯合主辦的心理健康知識宣傳活動在我校開展，一系列豐富多彩的活動幫助師生們提升認識自我、承受挫折、適應環境的能力，提高心理健康水平，有利于預防心理健康危機事件的發生。
四、以法治教育為突破口，加強對學生的行為規范教育
本學期開學初，德育處制定了法治教育計劃，以形式多樣的法治教育活動大力開展安全教育和法制禁毒教育。
1、xx月份，正式聘請xx縣公安局城郊派出所xxx為我校法治副校長，深入學校開展法治宣傳教育活動，有效推進“法治進校園”工作，為學生們揭開法律的神秘面紗，強化法治意識。
2、政治教師利用學科優勢，組織學生參觀了我校法治長廊，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座。
3、以法治教育為突破口，依托主題班會的形式，多次對學生進行國家安全、預防校園欺凌等教育。
4、利用主題班會、觀看禁毒教育影片、主題板報等方式，積極展開禁毒教育宣傳活動，使學生初步了解禁毒的基本常識，進一步增強了學生的防毒、拒毒意識，營造了一個文明、凈化的校園環境。
步履匆匆，學期過半，學校德育工作任重而道遠，創德育工作特色，重德育工作實效是我們永不改變的追求。在后半學期的德育工作中，我校將在縣教育部門的領導下，在全校師生的共同努力下，繼續扎實開展各項工作，力求精致有效，為我校德育工作開創新的局面。
德育特色亮點工作匯報材料總結 5
在本學期的德育工作中，我校按照初步的德育工作計劃，把德育放在學校工作的首位，切實做到面向全體學生、面向全體學生、面向全體學生的德育。學期德育工作總結如下:
一、落實德育隊伍建設，德育有主體
班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的首席執行官。落實班主任培訓工作是我校德育工作的一大重點。組織班主任不斷學習，更新德育理念，把所學到的應用于現實中來；多組織老師小組討論，在討論不斷產生一些新的想法，并付諸于實踐，一些好的做法得以推廣。
班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體。一個是在學校班級起主導作用，一個是在家庭中起到主導作用。所以家長的重要性是不言而喻的。我校通過固定的.家長會，定期與家長溝通，及時了解孩子在家表現，與家長共商聯，同謀劃，一起為了孩子的快樂成長而努力。也鼓勵家長多到學校來與老師進行面對面交流，或者是電話交流，及時了解孩子的動態。有時候甚至不用打電話，一條溫馨的提示短信往往也能起到很好的效果。
二、善抓住教育契機，德育有效果
1、班會、少先隊活動是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地，形成了每月每周固定的一個主題，班主任老師結合本班級的實際情況，充分調動學生的積極性，共同完成一堂成功的有實際效果的班會課，讓孩子在情感的觸動中學會做人。如學校舉行“法制教育”主題活動，各中隊通過自己獨到的形式，把法制意識深入推廣。
2、健康和學科評估是我們德育的一個大平臺。老師培訓結束后，勸導員對各班的衛生、紀律進行評分，并提出改進建議。同學們在活動中得到了鍛煉，班級在活動中體驗了班級集體的榮辱。要加強守則規范教育，加強衛生、運動、紀律的日常管理和考核，培養學生養成良好習慣。
3、學校組織的活動或者教委辦、教育局舉行的活動，同樣也是對學生進行道德教育的良機。比如書畫比賽、體育競賽等等，我們都抓住適時的機會，加以引導和鼓勵，促使孩子更為健康快樂的成長。此外，學校還重視校園文化建設，力爭讓孩子在快樂成長的過程中將一些美好的品德加以潛移默化的吸收，可謂是潤物細無聲!
4、X月X日，利用少先隊建隊日這一契機，邀請校外輔導員X老師到校進行講座，在講座上，X老師與孩子們交流了自己的經驗以及關于書法的若干技巧。
5、在學生中開展文明禮儀知識競賽，在全校范圍內評選出十名優秀學生，在升旗儀式上進行表彰。
三、傳播德育關懷，德育啟智慧
隨著社會經濟的發展，留守兒童的出現頻率越來越高。于此同時，班級的后進生等一些問題也都困擾著我們。我們強調在教育孩子的過程中一視同仁，對待后進生、留守兒童等更應花更多的時間來關心，有條件的話還要深入家訪，切實幫助他們解決問題。
針對不同年齡階段的學生，我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標。低年級的學生我們著眼于幫助他們養成良好的習慣；高年級的學生我們則是側重于孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導，力求減輕他們的壓力和煩惱。
四、安全不放松，德育需保障
安全教育始終是我們德育工作的重點，片刻都不能放松。平時各班充分利用機會，宣講安全出行，安全用電等一些十分基本的知識，幫助學生樹立安全意識。結合教委辦和教育局開展的活動，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認真組織，細心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。
總之，從第一學期開始，我校的德育工作大部分都得到了落實，也取得了一定的成績。下學期，我們將借鑒本學期工作中的經驗，做好各項工作，努力使我校德育工作取得令人滿意的成績。
工作思路：
1、認真履行教育局、教育廳下發的各種德育文件要求，結合學校實際做好德育工作。
2、繼續抓好學生行為習慣的培養。
3、努力打造一支獨具特色的德育隊伍。
4、繼續開展“日行一善”活動。利用有利資源進行感恩行善教育，用身邊的先進典型影響學生，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。
德育特色亮點工作匯報材料總結 6
學校德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。師范附小以貫徹落實《山東省中小學管理基本規范》為抓手，以加強師德建設為基礎，以開展豐富多彩活動為載體，以加強班主任隊伍建設為依托，以生為本，創新思路，全面做好學校德育工作。
一、健全、完善學校德育工作運行機制。
學校積極倡導全人教育。建立了德育網絡實施系統。一是成立了以校長為組長的德育領導小組，指導全面工作。二是建立實施體系，形成分管副校長、德育處、少先隊負責人分工負責，年級主任協調配合，值班教師輪崗，班主任具體工作，班主任配合，學生干部協助的網絡化德育實施體系。三是學生干部每周檢查活動，制定完善一系列規章制度，使工作有章可循。
二、為學生營造濃厚的德育氛圍。
學校力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條樓道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能。校園墻壁上的中外經典名著配畫簡介，引領學生走進“讀經典名著，鑄中華魂魄”的境界；《童話王國》長廊、《三字經》長廊、《朱子家訓》長廊、《千字文》長廊把學生帶進了品讀經典的世界，感受著中華傳統文化的魅力，于潛移默化中思想品格得到提升，增強了民族自豪感；“穿越千年畫卷，探尋民族根基”，班級內張貼的歷代名人書畫，讓學生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，受到美的熏陶。
1、倡導閱讀。
學校向全校師生發出倡議：多讀書，讀好書，好讀書!營造了濃厚的書香氛圍。現在全校同學都已經積極地投入到了讀書行列中來，每到課間，書架前的學生絡繹不絕，同學們能根據自己的興趣與志向，選擇喜愛的'書籍，潛心閱讀!
2、精心打造文化氛圍。
班級走廊文化。走廊、墻壁、樓梯、車棚上我們精選了部分對學生有深遠影響的中英文對照的名言警句、標語，圖文并茂，生動形象，這些內容，時時處處規范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。根據學生的年齡特點，我們在每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有“近代史”版塊、“名著”版塊、少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。精心布置地創設了儒雅的校園文化，讓每一面墻壁，每一個角落都會說話，都能與學生交流，凈化了學生心靈，陶冶了學生情操。
三、寓德育于教學和豐富多彩的活動中。
1、改革評價機制，調動班主任工作積極性
班主任是學生德育的主體。客觀公正地評價班主任工作是學校實施德育的重要環節。
師范附小對班主任實施了“1+3”的評價機制，即工作實績+老師評價、學生評價、家長評價。其中工作實績以少先隊、學工處各項常規檢查為依據。為了把學生、老師、家長評價做得客觀、公正，學校采取了一系列措施：一是把班主任工作實績以明白紙的形式發放給學生、老師和家長，讓評價者有所依據；二是采取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評價表采取密封制，投票一律投到校門口的意見箱內，避免人情因素。
學校對優秀班主任的評選權力下放，實行學校評級部，級部評個人政策。群眾的眼光是雪亮的，工作好不好，身邊的同事最知道。這種級部評選優秀班主任制度，真正實現了能者上，庸者下的評優機制，避免了主觀意識。
除了加強班主任評價外，學校還給班主任提供了交流對話的舞臺——杏壇杯班主任論壇，展示優秀班主任風采，共享班級管理經驗。
2、依托法制教育，實現學生隊伍“四自”管理
師范附小把法律法規的宣傳教育作為法制教育常抓不懈的常規活動，一是開展多種形式的學法、知法、用法教育活動；二是邀請校外法制輔導員來校舉辦講座。在此基礎上，實現了學生隊伍的“四自”管理。少先隊把少先大隊委干部分為A、B兩組，分別配合教師值班。
A、B兩組少先大隊委干部是經過層層競選出的優秀學生，他們分單雙周對全校的環境衛生、兩操、路隊、儀容儀表進行自主檢查評估，量化打分，有效地提升了學生素質。
3、師范附小堅持開展德育工作“二十項教育”活動。
即：安全、愛國、環保，榮辱觀、法制宣傳、這些活動集中體現了“三化”：愛國主義具體化、行為習慣養成化、道德品質體驗化。
一是堅持愛國主義和集體主義教育的具體行為。彎腰撿起一張紙，關好門窗，愛護花草樹木等。從小處看，他們愛同學，愛班級，愛學校，從大處看，他們愛家鄉，愛祖國。 二是開展了“一班一月一明星”活動。爭做明星學生，已成為師范附小每個學生的奮斗目標。明星學生包括十種：文明禮貌、遵規守紀、熱愛勞動、環保衛生、團結友愛、學有特長、尊敬師長、誠實守信、勤奮自強、熱愛集體小明星。在學校的宣傳欄里，十星級明星學生成為全校學生學習的驕傲與榜樣。
德育特色亮點工作匯報材料總結 7
多年來，我校始終按照上級有關部門的要求結合教育的最新發展動態，堅持把德育當成一個系統工程來抓，集全體教育工之智慧，腳踏實地，大膽創新，在校內以課堂為主渠道形成教育、引導、服務、管理模式，在校內外建立社會、家庭、學校一體化德育網絡，開創了我校德育教育的新局面，呈現出一些可圈可點的閃光點。
1、正規教育要持之以恒，規范學生的養成教育，形成有特色的德育校本教材。
根據海岱學校的實際特點和當前學生的實際情況，狠抓學生的經常性教育和習慣養成，規范學生養成教育。
(1)、規范請假制度，嚴格控制學生出勤。走讀生和寄宿生統一請假標準，班主任、接待室、家長緊密聯系，學生無縫管理對接。
(2)嚴格規范學生的gfd，明確標準，嚴格把關，對不符合學校要求的現象及時整改跟進。
(3)加強早自習、午休和晚自習課的管理。
(4)努力提高課間操質量，打造課間操品牌。
(5)加強學校衛生清潔和衛生維護。
(6)加強課間秩序管理，制定制度，實行班、系、德育室三級檢查，形成安全、文明、有序的課間秩序。
2、促進班主任專業發展，鞏固德育主體地位，推進班主任精細化管理。
為了推動和促進班主任隊伍建設和專業化發展，進一步提高班主任綜合素質，培養一批德育骨干教師，近幾年來，延續“請進來、走出去”的培訓形式，多次請專家到校進行班主任工作指導和選派優秀班主任外出學習，每年組織骨干班主任參加骨干班主任培訓，組織了部分班主任參加。近三年來共有30多名班主任被外派培訓學習。
除此之外，在班主任專業化工作方面進行了創新性的探索：間周定時舉行“班主任沙龍”活動，展開“專題討論”，或進行班級工作經驗交流，或進行“難題聚焦”，在交流中學習經驗、釋放情緒、獲得支持。
3、普及學生安全知識，提高防護能力。
非常重視學生的安全工作，開學初進行安全教育周活動，利用主題班會、宣傳欄加大宣傳力度；及時排查解決各種安全隱患；每學期都要舉行安全講座，逃生演練等安全教育活動。
4、文體活動豐富多彩，展現學生青春風采。
學校始終把文體活動作為加強學校精神文明建設，對外展示我校良好形象和我校素質教育成果的有利契機，作為培養學生、提高學生素質的一項基礎工程和最有效的載體。每年第二學期舉行運動會和藝術節。在市級各項籃球比賽中，取得多項優異成績，這些都足以證明我校學生陽光體育的魅力。
5、心理教育新穎有效，促進學生心理健康發展。
心理健康教育已經成為學校德育的重要組成部分。學校有4名心理健康老師，設立了心理咨詢室。定期舉辦心理健康知識講座，鼓勵學生制作手抄報、黑板報和心理漫畫。通過手抄報的制作和心理漫畫的刻畫，讓學生主動學會關愛自己的心靈，提高心理健康水平，促進學生健康人格的形成，增強教育的科學性和有效性。
6、關注住校學生的生活，豐富他們的思想。
我校在長期的辦學過程中，已經形成了獨具特色的住校生管理制度。學校首先形成一個共識：服務意識。從學校領導到各班主任和寢室管理人員，都將“一切為了學生，為了學生的一切”作為住校生管理工作的指針。健全干部教師每天值日制度，嚴格落實學生的一日常規；制定一系列住校生管理制度，形成“干部帶班——宿管員值班——學生值勤管理”的合作化互動局面，提升管理力度和效果。不僅如此，還想方設法豐富他們的生活，學校購買圖書，供他們借閱。
7、密切家校合作，實現共擔、共育、共享。
促進家校教育合力，使學校教育、家庭教育有機結合，踐行“成就一個孩子，幸福一個家庭，奉獻整個社會”的辦學目標。
（1）成立了家長委員會，建章立制，夯實“家長學校”的`管理，探索“家長學校”的模式，拓展渠道和方式，豐富“家長學校”的活動，使家校工作系列化、常態化，使其成為學校和家庭溝通的橋梁和紐帶，充分發揮家長對學校工作的參謀、監督、參與作用。
（2）每學期召開1次家長會，讓家長了解學校、班級教育教學活動開展情況，交流家教方法，令家長們受益匪淺。
（3）邀請家長代表參加學校組織的各種活動，如技能比賽、運動會、藝術節、食堂管理等。，讓家長實質性地參與活動，深入了解學校的教育教學特色。
8、積極對外活動，展示我校風采。參加國學小名士比賽，取得了優異的成績。參加許多有意義的社會實踐活動取得了家長和社會的一致好評。
德育特色亮點工作匯報材料總結 8
德育必須處于學校教育的首要地位，是學校實施素質教育的重要組成部分。德育貫穿于學校教育教學的全過程和小學日常生活的方方面面，滲透于智育、體育、美育、勞動教育之中。
小學德育是基礎教育，對促進學生全面發展起著主導和決定性的作用。因此，我校把德育放在重要位置，自覺加強學校德育工作，認真學習德育政策文件，不斷提高認識，樹立教書育人、管理育人的辦學理念。為了保證學校德育工作的順利開展，我校不斷加強學校德育管理的研究，主要方法有:
一、健全組織機構，完善學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有健全的組織機構。我們建立了學校，社會，班級三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長，法制副校長，大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，形成一種垂直的聯系，使學校的德育工作指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確工作職責，調動每個德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工的積極性，主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好黨和國家的'方針政策，《公民道德建設實施綱要》，《小學德育綱要》等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責，考核細則，并與工資掛勾，對工作出色的班主任評先方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育，實現知識與道德，教學與教育，教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中。三是密切與法制副校長聯系，利用他們對社會治安的熟悉，對學生進行法制教育，安全教育。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。
校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時受教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報，廣播站，閱覽室，少先隊活動室等，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁，每一塊標牌都成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。
四、德育活動序列化，多樣化。
我們根據教育的主題和常規教育的內容，有計劃地安排各種德育活動內容，使教育內容形成系列化，多樣化。我們利用重大節日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動。如：教師節前后，讓學生自己制作小禮物送給老師，與家長一起開展尊師活動，給老師說悄悄話，給老師寫慰問信，開展我最尊敬的老師征文活動。以詩歌，小品或合唱的形式歌頌祖國。組織學生參觀黎涌村的農具展覽，了解家鄉的歷史----一井二狀員。讓學生了解家鄉，發憤學習，掌握更多知識，長大后建設家鄉。
我們還利用希望工程活動來培養學生學會關心他人。一人有難，八方支援，堅守與陜西省橫山縣石窯溝中心小學的聯系，攜手小伙伴開展活動。每年春節過后，新學期的第一天，都會為貧困山區輟學的孩子捐款。每個學生都自愿捐出一部分壓歲錢，家長都贊成。他們認為自愿捐贈可以幫助他們理解孩子如何關心他人。我寧愿花一點錢，但我做了一件好事，讓學生從中得到教育。學生們經常和山區的孩子們交流，交流學習，增進友誼。
五、抓教師的師德和職業道德規范。
認真抓好教師的師德和職業道德規范的建設，我們利用政治學習時間，組織廣大教師學習有關的文章和文件，并進行討論，反思到位。請學生，家長，社會各界參與對教師，學校師德情況及時進行評議，并把意見及時進行整理，反饋；從而樹立良好的師德形象，推進學校的教育教學的發展，受到村為會領導的好評。
六、抓學生的行為習慣養成教育。
為了配合瀾石街道創建教育強鎮，在學校德育工作中狠抓學生的行為習慣養成教育。"在校做個好學生；在家做個好孩子；在社會上做個好公民；從我做起，從小事做起，這是我們對學生提出的倡議。一年來，我們充分發揮了學校對學生德育的主導作用，在具體的工作中，我們重點做了以下幾方面的工作：
一是注重了制度建設。我們重新修訂了學生規章制度，對學生的日常行為及常規重新提出了要求，規范了學生的行為，使行為規范養成教育有章可循。
二是繼續開展；爭取每天都有文明的班級活動，讓同學們以身作則，爭取有強烈的班級競爭意識。
三是發揮學科教學的主渠道。在學科教學中全面滲透德育，對學生的思想品德養成教育滲透在每節課，每位老師之中。
四是抓流程管理。學校紅領巾監督崗、衛生、紀律競賽，值班監督使學生行為習慣養成教育落到實處。
五是開展安全教育周、禁毒教育周等活動，逐步形成校園文明氛圍。
六是抓豐富多彩的活動，寓教育于其中。一年來，我們根據學生的實際開展了有意義的活動。如:學校藝術節；小伙伴手拉手獻愛心活動；慶祝三八節活動；你在家鄉了解多少知識？通過這一系列的活動，培養了學生的能力，豐富了他們的校園生活。
德育特色亮點工作匯報材料總結 9
學校德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現就德育特色工作情況作如下匯報：
一、健全、完善學校德育工作運行機制。
學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統，形成了以德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是軟件系統，制定、完善了一系列規章制度，使工作有章可依、有規可循。
二、依托學校特色建設，大力推進養成教育
小學不同于中學、大學，最主要的是小學的最重要的任務就是學生習慣的養成。正如《中共中共關于改革和加強中、小學德育工作的通知》中所指出的：“德育對中、小學特別是小學生更重要的是養成教育。養成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質的指標。為此，學校上下達成共識，一定讓學生養成良好的習慣。
1、實施低起點切入，將養成教育融入到學校的各項活動中，使學生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等群體性強的活動，培養學生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，努力實現“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標。
2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強化學校德育建設
主題教育對學生思想覺悟提高、行為習慣養成起著不可低估的作用，主題班會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長” 、“珍愛生命”“學會感恩”等為主題的.系列活動。為使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規范。要求各班做好痕跡管理，學校定期進行檢查。通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。
3、以科研課題研究為載體，努力提高學生養成教育。
為了讓學生的養成教育穩步發展，學校在2007年申報了國家級課題：“小學生良好行為習慣養成教育的研究。”通過對學生行為習慣的調研，確立的課題研究的目標，經過幾年的觀察分析，課內外實踐以及開展多種多樣的活動，不斷地總結出經驗，取得了一定的成績，學校多名教師紛紛發表關于學生行為習慣養成方面的論文，在2010年12月得到了國家教育學會的評定，獲得了認可，順利地面完成了結題工作。
4、開展學生星級評比活動，規范學生發展性評價
1）學校統一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展爭星活動，提高學生參與養成教育的積極性。
2）大隊部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進行表彰。
3）通過家長學校活動的開展，調動學生家長參與學校教育工作的積極性，形成教育合力。
4）結合我校的實際情況，我們初步構建和完善了十星級學生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學生都能看到自己的希望和進步。經過一個學期的試行效果很好。
三、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用
校園環境是學校的窗口。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，并讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。為強化學生的養成教育，大隊部結合校園衛生建設做了大量工作，制定了課桌、教室、衛生區評比標準，每天堅持“早、午、晚”三掃，學生在參加創建潔凈校園環境建設的活動中，得到了教育同時也懂得了尊重他人的勞動成果。另外，我校的帶班領導和值周教師工作也扎實有效，每天從早七點到晚五點，都有帶班領導和值周教師全天值崗。每節課間，都有值周教師和值周學生巡回檢查，維持保障課間秩序，校園內每個課間也會有值周教師檢查，讓學生時刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和有關學生養成教育方面國旗下講話等。以上活動都充分體現了學生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
四、形成家庭，學校教育網絡，鞏固學生養成教育
良好的家庭育人環境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養成起著潛移默化的作用。我校在充分認識到家庭教育的重要性的同時，專門成立了家長學校，建立了家長學校組織，制定了家長學校的相關制度，定期開展家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校定期召開家長座談會，不斷創新家長學校的工作機制，實施家校互動，共同改善教育環境。幾年來，學校開展了“爭做合格家長、培養合格人才”等活動；規定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。
以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努。
德育特色亮點工作匯報材料總結 10
20xx年，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。
加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。
同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想。按時檢查班主任手冊，通過檢查發現班主任都能按要求填寫各欄目，且符合學生特點。
二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。
三、創設活動載體，寓教育于活動之中。
1、本年度繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的`國防意識，法律意識、環保意識等。
2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“六一”兒童節我校舉行了文藝匯演，清明節我們通過掃墓活動對學生進行了愛國主義教育。教師節也以回報老師為主題對學生進行了尊師的活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。
3、抓好養成教育，以創建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“爭當文明學生”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監督員為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規范了學生的行為，為創建平安校園打下了堅實的基礎。
4、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能
堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況和提出教育建議，十一月召開家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，大大地增加教育效益。全年開展班主任走訪活動，充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，充分發揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。
今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
德育特色亮點工作匯報材料總結 11
學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，今年，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究
1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。
2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的.角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動
1、愛國主義教育
本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育
加強安全知識的宣講教育。
繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。
各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。
開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。
4、文明禮貌教育
本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。
三、切實加強家校聯系為真正提高家校聯系質量
本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設
1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。
德育特色亮點工作匯報材料總結 12
本學期，我校以鎮中心小學德育工作計劃為指導，貫徹落實上級部門關于進一步加強德育工作，落實教育部下發的《xx關于基礎教育改革與發展的決定》，以及《教育法》、《教師法》、《師德規范》和《小學生日常行為規范》為重點，啟動教育觀念的轉變，加強和改進未成年人思想道德建設，以教學為中心，以質量求生存。調動教師的積極性，充分認識教師這一職業的責任感和使命感，以強大的凝聚力和工作熱情投身于教育教學之中。
1、健全德育領導機構，充分發揮領導干部的模范帶頭作用。
德育工作是一所學校的首要工作，其成敗直接決定了一所學校的辦學質量，學校成立了以吳龍順為組長的德育領導小組統帥全校師生的德育工作，領導班子以“說實話，鼓實勁，干實事，求實效”的工作作風使廣大師生的思想意識和道德修養有了很大提高。
2、加強教師管理，發揚愛崗敬業，無私奉獻精神。
教師是學校教育教學的中堅力量，其思想意識和教育理念直接決定著學校教育工作的成敗。為了用先進的教育理念和純凈高尚的教育思想武裝教師的頭腦，我校以“師德建設”為主干線，積極開展了“愛與責任，師德之魂”活動，集中整治教師師德問題，通過學習有關教育的法規文件，進行了教師自查互查，學生及家長給教師、學校提建議等方式，整頓教師作風，受到了良好的教育效果，教師在社會上也樹立了良好形象。樹立以劉春梅老師為典型，他們教學成績突出，治學嚴謹，能夠積極～地完成學校布置的各項工作。這正是高尚師德的體現，像這種無怨無悔獻身教育的精神在我校已經蔚然成風。
為了科學規范地進行師資管理，學校嚴格執行《教師考評細則》，量化評價每一位教師的工作，做到“公正、公平、公開”，嚴抓考勤，并對體罰、收費等社會關注的熱點問題做出了硬性規定，本學期我校杜絕了體罰與變相體罰現象，師生關系融洽，涌現出一批學生的良師益友。
3、抓住兩個陣地，加強學生管理。
學生是受教育者，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于其年齡所限，其心理和行為都很幼稚，有必要對其嚴格管理。在對學生管理中我校注重抓好班主任管理和少先隊管理這兩塊陣地。
班級管理中，著重加強學生的常規管理，貫徹落實好《小學生日常行為規范》，分管老師組織糾查小組，每天隨查隨記，一周一評比，一月一總結，總結學生的思想動向，制定相應的教育措施，班級設計了各具特色的評比臺，規范學生的.行為。
少先隊方面，學校充分利用隊組織進行愛國主義和集體主義教育，特別是利用國旗下講話進行教育，并利用“爭創魅力中隊和魅力少先隊員”活動，為學生提供展示自我才能的空間。
通過這兩個陣地的教育，學生的言行規范文明，特別是四年級在班主任欒金光老師的管理下，多次被評為“文明班級”。
總之，通過我校全體教師的共同努力，我校沒有發生一例違反師德建設的情況，德育工作順利、有效地保障了我校的教育教學工作的正常開展。
德育特色亮點工作匯報材料總結 13
本學期伊始，學校就將德育工作放在了重要的地位，在學校領導和大隊部的指導下，認真貫徹實施學校工作，并在我們師生的共同努力下，取得了顯著的成績，現將本學期的工作總結如下。
一、領導重視，活動落到實處。
本學期，學校繼續加強班級管理，堅持貫徹班隊各類活動檢查評分細則，將班級管理納入規范化責任目標管理，使工作做到有目的、有內容、有實效、有記載。學校各班級按照期初制定的計劃認真開展活動，并做到有活動，有總結。
二、加強學生日常行為規范教育，形成良好的班風。
對學生的日常行為規范的養成教育常抓不懈。新學期一開始，我班充分利用升旗儀式、班會等活動和形式，對學生進行愛國主義和日常行為規范教育，形式多樣，豐富多彩，加快了學生良好行為習慣和思想品德的形成的速度，形成了良好的班風，為進一步加強對學生日常行為的監督和教育，對同學們的行為習慣進行監督，班級的氛圍和諧而有序。
三、開展形式多樣的.活動，加強學生品德教育。
本學期，在學校行政的領導下，為加強學生品德教育，開展了各種豐富多彩、寓教于樂的教育活動，促使孩子們養成良好的日常行為規范，樹立遠大的理想，熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家園、做一個身殘志堅的人。
1、本學期，我們按照計劃保質保量的開展各種形式多樣、豐富多彩的活動，掀起了“講文明、講衛生、講科學、樹新風”的高潮，使同學們革除陋習，爭做健康、文明的現代小公民。
2、對學生進行安全教育。本學期，我們一直將安全工作作為重點來抓。少先隊大隊部安排各班每月開展一次安全教育主題隊會，并利用集會、安全角對學生進行安全教育，做到天天講、時時抓。
3、開展心理教育活動。針對現在的學生存在一系列的心理問題，大隊部與健康教育老師一道對學生進行心理健康教育，開展“珍惜生命”、“防震”等主題隊會，教育學生樹立正確的人生觀，具有積極樂觀的人生態度和學習態度。這些活動的開展，對學生的心理健康起到了積極的促進作用。
4、對學生進行法制教育。本學期，還請了我校的法制副校長周所長到校為隊員們進行法制講座。周所長為孩子們講了交通安全法規，并給大家講了許多現實生活中許多青少年犯罪的例子，深入淺出的講解讓大家受到了深刻的教育。同時也利用班會課對學生進行法制教育。
本學期的各項工作已圓滿結束，但這并不意味著德育工作也就到此結束，因為這是一項長而艱巨的工作，我們將總結經驗，與時俱進，開拓進取，使我校的德育工作取得更好的成績。
德育特色亮點工作匯報材料總結 14
回首九月份的工作，我們以“養成教育”、為主線，各段根據孩子們的年齡特點開展了系列活動，收到了良好效果。
一、為了更好的進行下一步工作，現對九月份德育工作整體情況總結如下：
1、開學初，通過國旗下的講話和各班班會進行了學生收心教育活動，行為規范教育。規范行為，從開學第一課開始，使我們的學習狀態有了一個好的開端。
2、值日分工、衛生區劃分到位，師生各負其職，成效顯著。組內教師做衛生一絲不茍，班主任教師認真負責，班級每天認真清掃。看著潔凈的環境，師生也收獲著勞動的快樂。
3、各具特色的班級評價初現成效，學生自主管理收到了良好效果。早晨、中午學生到校后在執勤班長的安排下自覺學習、讀書，做到了安靜有序。
4、本著學生參與，自主監督的目的，各年級建立并完善了年級小中隊。小中隊及時得到了培訓，隊員們銘記自己的`職責，掌握了執勤的方法，按時執勤、保證了質量。小中隊和執勤教師的認真負責，收到了一定的效果：課間活動時同學們能主動在樓道內靠右走，整齊安靜的行進；上操時隊伍無聲、有序；放學時路隊整齊、口號響亮；遇到老師也能主動問好，文明有禮。
5、結合“教師節”各班通過精心布置板報，制作感恩卡片，“金秋九月頌師恩”征文，召開感恩主題班隊會等活動，使學生受到了感恩父母、感恩老師、感恩祖國的感恩教育。通過活動學會知恩、報恩、施恩，激勵大家以實際行動回報父母，回報社會。
二、各年級段德育工作特色顯著：
一年級的孩子們年齡小，需要反復訓練，因此開學初，一年級老師便對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等都做了明確要求，然后反復訓練，對做得好的同學給予表揚，對做錯的同學不厭其煩，多次教育并真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二年級認真開展文明教育活動，利用班隊會及品生課時間進行教育，效果顯著，涌現出許多尊師懂禮的學生。
三年級全體教師加強自身建設，自省自查，經受師德再教育。更加明白自己的言行舉止，思想態度在孩子眼中及成長路上的重要。 四年級小中隊由組長統一管理，對本班學生進行監督，使工作更具實效性。
五年級對學生進行坐立走及書寫姿勢的專項訓練，學生樓道內按線行走，井然有序。大課間活動訓練有素。
六年級結合班會，進行安全知識及學校有關要求的宣講，老師做到以身作則，每天從自身出發，嚴格遵守學校的作息制度，上學放學嚴格有序“按時按點”。
通過我們大家的群策群力，和融管理，九月份各段各班都呈向上態勢發展，非常可喜 。
德育特色亮點工作匯報材料總結 15
結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對墻報的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。同時深入開展了文明禮儀教育、安全教育。
2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班做好后進生轉化工作，并比較及時地了解掌握有關情況，做好個別學生的幫教工作。
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的'心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今后工作設想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
德育特色亮點工作匯報材料總結 16
一年來，學校的德育工作在各級領導的大力支持下，以抓好養成教育為突破口，以師德建設為重點，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好。現總結如下：
一、樹立“以人為本”的德育理念
現代教育需要我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新，以順應新時期學生發展的特點。根據我校的實際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，并根據學校的總體辦學思想，確定了我校德育工作的定位，樹立了學校德育管理的“三大理念”：
1、“以人為本”，“激勵為先”
一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。因此，我們在學校的德育工作中，以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。
2、以“實踐”作為學校德育工作的生命線
努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的.魅力，使德育工作由“由外而內”，轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。
3、與時俱進，不斷創新
在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。
二、多渠道、全方位地開展學校德育工作
根據學校確立的三個德育理念，學校主要從以下幾個方面開展道德建設工作：
1、“禮儀教育”正行為
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。
2、文明習慣養成教育
學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每周升降國旗儀式后，有目的地進行“熱愛祖國，爭做文明學生”的教育。
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