幼兒園美術教研組新學期工作計劃（精選4篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術教研組新學期工作計劃（精選4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術教研組新學期工作計劃1
【活動目標】
1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點畫的方法。
2、初步嘗試用手指點畫，體驗點畫活動帶來的樂趣。
3、培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
【活動準備】
1、ppt；
2、作品展示背景板；
3、作業紙、顏料、調色盤；
4、抹布。
【活動過程】
一、談話導入：
“你見過草地嗎？草地上有什么呢？（小草、小花、蝴蝶、蜻蜓）小松鼠家有一大片一大片的花草地，
你們想不想參觀一下呢？老師把它變出來”（師生一起數數1、2、3）
二、基本部分：
（一）通過觀察圖片，說說花草地
1、點擊ppt（1）
“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎？有什么？”（紅、黃、紫、藍、白等）
“用一個詞來形容一下”（五顏六色）
2、點擊ppt（2）
“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的？（很大）遠處的花又是什么樣的？（很小很小、星星點點的）
（二）欣賞大師作品
1、通過欣賞大師的作品，充分發揮幼兒的想象力。
“你喜歡花草地嗎？有一位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，（點擊ppt）這就是吳爺爺畫的花草地，我們走近看看，有什么？”（大點點、小點點、毛毛蟲、螞蟻、石頭、七星瓢蟲、花蝴蝶、花莖、樹枝等）
2、幼兒隨背景樂用手指表現風中的花草地。
“一陣風吹來，花兒、草兒都干嘛呢？（跳舞）我們用手指跳一跳。（手指在腿上、肩上、頭上跳舞）
（三）幼兒嘗試手指點畫。（提醒幼兒點完自己用抹布把手擦干凈）
1、教個別幼兒示范手指點畫
“你想當小畫家用小手指點出花草地嗎？”
“大大的花用手指的什么部位來點？”（指腹）
“小小的草用手指的什么部位來點？”（指尖）
2、全體幼兒分組操作，教師巡回指導。（播放背景樂）
“你會讓小花小草相親相愛在一起嗎？（緊緊挨在一起）
（四）幼兒作品展示。
三、結束部分：幼兒相互評價對方的作品。
“你喜歡哪片花草地？為什么？”
幼兒園美術教研組新學期工作計劃2
一、教研組情況分析：
我們美術教研組共有13名教師，其中好幾名老師具有扎實的美術功底。本組大多是年輕骨干教師，他們認真、好學，有著自己獨特的教學風格。經過一年的實踐與理論研討，我組的青年教師在美術素養、基本功等方面都有了不同程度的提升。本學期，我們立足與本園的鄉土化、生活化特色，主要是利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主材料，并借用一些鄉土的輔助材料進行多形式的藝術創作活動，有效的激發中班孩子對廢舊布料藝術創作活動興趣，提高幼兒美術綜合素質，培養幼兒的創造個性，從而有效促進幼兒的自主性學習能力，發展開發幼兒的內在潛能。
二、工作目標：
1、組織全組教師加強教育理論與專業理論的學習，更新教育觀念，提高教師的自身素質與教學水平。
2、帶好興趣小組活動，使“布貼畫”在組內逐步形成特色。
三、教研重點：
1、討論、挖掘各種有特色的，適合幼兒進行美術創作的箱包、服裝邊角料。
2、一起研究能有效激發中班孩子對廢舊布料美術創作活動興趣的策略與方法。
3、理論聯系實際，進一步探討美術課堂中教師的評價，提高課堂的有效性。
四、理論學習：
1、組織教師深入學習《綱要》精神。
2、根據本學期教研重點，上網收集有關文章、資料，組織在教研組進行簡單學習。
3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”。
五、青年教師培養：
配合園內組織的各項活動，鼓勵青年教師積極參與。結合理論知識，組織青年教師多開展實踐活動，在互聽、互論、互學中使青年教師得到進一步提高。鼓勵青年教師多向組內骨干教師請教，以提高自身的美術素養與美術課堂教學水平。
六、評教評學：
1、根據本學期的教研重點，通過骨干引領、青年教師課堂實踐、相互研討等活動，使本組教師能得到共同提高。
2、針對各年齡班的美術教學實際，對存在的問題進行集體診斷，共商對策，真實、有效地幫助、解決問題，提高美術教學水平。
七、特色活動：
1、以“布貼畫”為主的美術興趣班活動。
2、“跟進式”的美術課堂研討活動。
3、 特色樓道創設。
4、開展各類、各形式的幼兒美術創作活動和比賽。
幼兒園美術教研組新學期工作計劃3
【設計意圖】
草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動。
【活動目標】
1、了解草莓的外形特征。（重點）
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。（難點）
【活動準備】
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。
【活動過程】
一、導入活動：
出示實物草莓引導幼兒說說這是什么？
師：你們看今天李老師帶什么來了？（草莓）
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？（引導幼兒說出草莓的外形特征）
師小結：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）
師：你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服？（想）
三、教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能涂。
四、提出作畫要求：
1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的'又快又好？
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品：
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為什么？
3、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
幼兒園美術教研組新學期工作計劃4
一、 幼兒現狀分析：
我班共有36名幼兒，經過一學期的培養，我班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發來開展教研活動，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創造能力的發展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基礎。
二、 指導思想：
在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術游戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與矛盾。
三、 教研課題：
《美術活動中如何培養有個性構圖》
四、 教研目標：
1、 開展生動明快的拼圖式教學。
在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫意愿、提高美術興趣。
2、在發揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當的范例引導。
在教學中，應注意運用適當的范例進行啟發和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現，讓幼兒感受到有想象和創造的空間，適合不同層次幼兒的發展水平，讓他們更可能的發揮自己的想象力創造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發展。
3、 應把提高幼兒的美術創造力的發展放在首位。
從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創作活動，不僅是低效的，而且還會產生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現的欲望和動機上，以充分發揮幼兒繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關系。
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