四年級語文教研組工作計劃（精選14篇）
時間過得飛快，我們又將迎來新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的四年級語文教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。
四年級語文教研組工作計劃 1
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組以我校教務處和教研處工作計劃為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
二、主要工作目標：
1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
三、具體措施
（一）結合校本，不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。
本學期我們語文備課組將繼續圍繞《信息技術與學科有效整合校本研訓項目》的主題進行專題研究。我們將利用教研組活動時間，對集體備課、教學案例研討交流、先進經驗介紹等活動，促進全體教師變革課堂教學模式，優化課堂教學，實現信息技術運用能力和教學能力雙提升。
（二）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率
1、集體備課：重視集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據自己的理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發給組內成員。組內成員還需根據自己的班情和對教材的理解進行調整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。
2、備課：以精備加調整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應課件。教案設計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。剩余的課沒課要調整在《常規課教學設計》一書中。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的`電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。
（三）豐富語文活動
樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文活動，讓學生走入生活、感受生活、享受生活。四年級段針對學生特點和教學內容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽、鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識，提高能力，陶冶情操，沉淀人格。
四、具體工作安排：
三月份：
1、制定教研計劃，確定教研工作重點；
2、傳達本期學校召開的教研會的精神；制定集體備課計劃；
3、本年級的教師公開教研課人員的確定；
4、集體備課《萬年牢》。
四月份：
１、“學為主”的有效課堂教學研究；
２、集體備課《自然之道》；
３、四年級公開課活動。
４、校本培訓——質量分析會。
五月份：
１、集體備課《和我們一樣享受春天》；
2、集體備課《觸摸春天》；
3、校本培訓——信息技術和學科融合培訓會
4、校本培訓—“我的教學故事”先進教師經驗交流會。
五、七月份：
1、集體備課《父親的菜園》；
2、集體備課《普羅米修斯》；
3、集體備課期末復習研究；
4、期末常規檢查。
四年級語文教研組工作計劃 2
一、指導思想：
本學期的教研工作要圍繞著學校課題，扎扎實實地開展學校組織的語文教研活動，按計劃認真完成，并創新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。
二、工作目標：
1、加強學習，提審理論學習，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。
2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研室的領導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、扎實有效地開展寫字教學。
5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。
6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。
7、加強語文課題的研究工作。
三、具體措施：
年級教研是校本教研的核心，為了充分發揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。
（一）、認真學習教育理論。
本學期教研組將繼續學習教育行政和教育科研部門下發的有關書籍文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。
（二）、加強教育教學研究，提高教師的業務水平。
1、堅持示范課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。
2、進行教科研討。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結合教學工作展開研究，注意發揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結經驗，以利于以后的課堂教學。
3、加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的`教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。
（三）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、備課：每個教師做到課前教案的設計、課后的教后反思，最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
四年級語文教研組工作計劃 3
四年級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊。在這里，我們學會了與同事間的和諧交往，學會了彼此間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
在這充滿希望的春天，我們教研組認真總結上學年工作的經驗教訓，認真學習領會學校的教科研計劃、德育工作計劃，同時結合本教研組的特點，共同討論和研究出了20xx年的教研工作計劃。
一、指導思想
根據縣、區教研精神，以學校的教學工作思想為指針，以“輕負擔，高質量”為中心，以校本研究為主要方式，結合四年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的'教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。繼續加大綜合實踐研究力度，讓教師不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高學生的語文素養。
二、工作思路
本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業務能力，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。本學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及教師業務學習等等。
采取集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。聚焦課堂，減負提質，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
三、教研目標
1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發展的空間和時間，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、優化教研組、備課組活動，加強組內教師互相聽課、評課的研究氛圍。充分發揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍，提高自身駕馭課堂的能力。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
4、認真學習新課程標準版，及時把握教改信息，不斷更新觀念，加強新課程課堂教學研究。開展讀書沙龍，教師們努力成為學習型的教師，多讀書，勤鉆研，提升水平，提高修養。
四、教研要點：
1、優化課堂教學，注重學生個性和共性發展，有目的、有過程對兩類學生（學困生、尖子生）進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間。
2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。扎實打好語文學習的基礎，培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。提高寫字、朗讀能力及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、加強教師的學習進修，組內營造一種比較濃厚的學習氛圍，進一步轉變教師的觀念，提升教師的知識結構，豐富知識庫存，促進教學改革。
4、提高教研質量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。按學校要求，每次教研活動，做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
四年級語文教研組工作計劃 4
一、指導思想
今年是我校新課程改革的第二年，新課程的理念已經或多或少的滲透到了我們教師的教學工作中，影響著我們教學的思想。雖然我們四年級還沒有正式使用新教材，但是我們應該以新課程的理念為指導，優化我們的課堂教學，力爭使老教材煥發新的活力。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統一部署，主要圍埔韻錄阜矯嬋展長期、扎實的教研工作。
二、工作重點
1、深入實踐《新課程標準》，優化課堂教學。
雖然我們四年級使用的還是省編教材，但是作為教育第一線的教師，我們應該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學習《新課程標準》，大膽的實踐，將《新課程標準》的理念滲透到老的教材中，重新審視老教材，充分挖掘老教材與新理念之間的結合點，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，追求學生在四十分鐘里的.收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。
2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。
開展語文實踐活動，有利于優化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發現一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。
3、認真組織好二級教研活動。
今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執教—課后評議”的形式開展，目的是讓組內的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優化。
三、工作目標
1、通過《新課程標準》的學習，改變教師的傳統觀念，形成新的教育教學理念。
2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。
4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務于課堂教學。
四、活動方式
新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。
五、具體活動安排
八～九月份
1、集體備課。
2、學習《新課程標準》。
3、“學術沙龍”
4、自由交流課：朱莉執教。
5、完成課題申報工作。
十月份
1、二級教研活動（吳偉斌執教）
2、“學術沙龍”（2次）
3、備課期中檢查。
4、組織學生開展課外語文實踐活動。
十一月份
1、課堂調研
2、“學術沙龍”
3、備課檢查。
4、組織期中語文質量分析。
十二月份
1、課題階段性小結。
2、“學術沙龍”
3、布置教學論文和案例的撰寫工作。
4、期未檢測；期未檢測質量分析。
四年級語文教研組工作計劃 5
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學為切入口，以課題研究為主線，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，深入開展教法和學法研究，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，全面提高學生的語文素養。
二、具體工作。
（一）發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。
1、創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效的學習、探討。每星期組織一次固定的教研組學習活動，平時在辦公室也要經常組織小型的、即興的討論沙龍活動。帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的著作和文章，以準確理解，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。
2、發揮骨干教師的帶頭作用。本組有市級骨干教師一名，校級骨干教師兩名。骨干教師無論在工作上還是學習上都要起模范帶頭作用，給青年教師良好的示范，引領他們積極進步。開展“以老帶新、以新促老”的活動。通過實行結對幫帶，充分發揮骨干教師的示范作用。
（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學注重高效，引領學生自主學習、合作探究，切實提高他們運用語言文字的能力；教后反思注重實效，通過合理的反思來發現自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。
2、抓好平時的管理工作。教研組長要做好平時的各項管理督促工作。及時填寫月報表，及時和本組教師進行交流反饋。切切實實聽好隨堂課，組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等各方面工作。
3、積極探索有效作業的'新途徑。本學期學校繼續組織學生每天參加課外活動，勢必要減少學生學習主課的時間。如何利用有限的時間讓學生學得更多，學得更輕松，這還是本學期我們要努力探索的一個重要課題。在作業方面，要通過本組教師的不斷實踐，力求制定一些最適合四年級學生的作業量及作業類型，以真正減輕學生負擔，提高教學質量。
4、做好后進生的轉差工作。四年級是學生學習成績出現分化的關鍵時期，我們在教學中立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑加強與后進生的情感交流，鼓勵他們克服困難，激發他們的學習興趣，適時進行學法指導。
（三）以教育教學實踐為依托，抓好教育課題研究。
本學期繼續進行《構建多元化閱讀體系——促進學生語文能力發展的實踐研究》這個校級課題的研究探索工作。在理論學習的同時更多地進行閱讀實踐活動的嘗試，努力探索適合四年級學生年齡特點的一些閱讀活動的開展模式，力求課題研究有一定的成果，并在進行課題研究的同時，提高本組教師的科研能力及教學能力。
（四）開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習和運用的領域。
培養學生的閱讀興趣。加強古詩詞的背誦、積累，繼續開展課前一分鐘的新聞演講活動及整班閱讀活動，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。積極參加“青少年讀寫大賽”，以本次比賽為契機，引導學生愛看書，看好書。利用好兩周一次的課內閱讀時間，積極開展大閱讀活動，進行美文誦讀、講好故事、閱讀欣賞等語文實踐活動。
三、工作要點
二月份：
1、批好寒假作業，及時訂正反饋。
2、教研組商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。
3、研討組內校本教研具體任務。
4、繼續做好《構建多元化閱讀體系——促進學生語文能力發展的實踐研究》課題研究工作。
5、初步確定本年級學生課外閱讀書目。
三月份：
1、開展教材分析研討，著重探討教師如何鉆研教材。
2、做好電子備課工作。
3、組織學生進行讀寫大賽活動。
4、繼續開展組內課題研究。
四月份：
1、繼續做好電子備課工作，加強隨堂聽課。
2、總結、搜集典型案例，研討教學實際問題。
3、總結課題研究得失。
4、組織學生默寫詞語比賽。
五月份：
1、抽查組內老師的電子備課，總結得失，提出修改意見。
2、總結學生課外閱讀情況，商討下階段注意的問題。
3、對本年級的課題研究進行總結。
4、組織學生進行美文誦讀比賽。
六月份：
1、制定復習計劃。
2、認真參與試卷編制活動，出好有質量的試卷。
3、做好本年級的教學質量評估與分析。
4、小結本學期教學工作，申報先進教研組。
5、寫好各類總結。
6、商討暑假學生學習任務的安排。
四年級語文教研組工作計劃 6
一、指導思想
全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，為學生創設和提供良好的語文學習環境。
圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標
總體目標
提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。
具體目標
1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。
2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。
三、主要工作及措施
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的`意識。
全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年青語文老師每人每周學習一節公開課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。
2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。
創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。
3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。
教研活動形成這樣幾個塊面：
（1）本周每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案）。
（2）每課習題商討。
（3）上周導課教師交流教學反思、組內教師評課。
（4）下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優化的教案。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。
在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。
4、注重實效，作業布置科學合理。
作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。
5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。
本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善四年級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。
四年級語文教研組工作計劃 7
一、指導思想
我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新課程改革為契機，開拓創新，堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真，促進學生全面發展，提高教學質量。
二、工作目標
1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。
2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。
3、優化閱讀教學，輪流課采用同課異構的`方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課外閱讀，提高閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。
三、工作內容
1、規范教研活動，提升教研實效。
進一步規范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材，改為教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章；教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業的設計，練習冊答案等。
組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討（內容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等），提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。
2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。
本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創新性、實效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋，第一時間交流，第一時間探討，實現組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教學的感知能力，更好地提高教學質量。
重視引導學生積累語言，指導學生進行詞（尤其是成語）、句（尤其是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇、古詩詞）等的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養良好的學習習慣。
3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。
組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業關，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業的情況，要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質量。
四年級語文教研組工作計劃 8
一、指導思想
本學期，我們四年級語文教研工作以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學生全面發展，提高教學質量。
二、工作重點及思路：
1、積極推進基于現代教育技術和網絡教育資源的新型教學模式，創設有利于個性發展的開放性學習環境，促進信息技術和課堂教學的深度融合。
２、進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。本學期，對備課方式進行調整，實行精備課和調整課相結合的方法，每位教師精備不少于16課時，精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規精品課要求上交一份精品教案，并推薦優秀設計參加縣、市“新常規新設計”征集評比活動。
３、加強新課程理論的學習，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，將信息技術和學科教學有效整合，優化課堂教學，更新教學觀念，努力打造“有效”課堂。
４、明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，通過培訓努力實現信息技術與學科教學有效整合，即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等，提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。
５、立足于以學生發展為本的原則，全面提高教學質量，重視語文綜合性學習，制定綜合性學習方案，扎扎實實開展好綜合性學習活動，全面提升學生語文素養，提高語文綜合能力。
６、加強質量監控。我們要以《溫州市學業質量評價改革》為指導，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔，提高練習的針對性和層次性，關注后20%學生的學業分析和轉化。要對質量進行分析，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質量。
三、工作措施：
（一）認真學習教育理論。
本學期，教研組將對照課標反復學習各種刊物，《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等，領會其內涵，將理念內化吸收，做好學習筆記，交流學習體會，并做到理論聯系實際，解決教學中面臨的問題，提升教師個人素養。通過中國教師研修網，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。
（二）落實好教研組活動，加強教育教學研究，提高教師的業務水平。
1、扎扎實實搞好校內評優課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平
2、進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。
３、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課，引導學生廣泛閱讀，培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，加強讀書方法的指導。突破作文教學中僵化的思維模式，倡導“生活作文”“真情作文”“想象作文”，構建“讀寫結合”的訓練體系，擴大閱讀量、寫作量，加強積累，真正實現大語文的教學觀念。
４、發揮骨干教師的帶頭作用，激發教師的學習積極性，充分發揮集體的智慧，群策群力，使教學活動盡量做到盡善盡美，從而縮小班與班的差距，使所有老師及班級共同進步。
（三）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、備課：按照教導處的要求，在原來集體備課的基礎上，著力與對教材的分析，對學情的分析，加強單元備課，在吃透教材之后，再發揮集體的智慧，并結合個人班級的具體情況進行二次備課，是備課做到有深度、有廣度，為上好課打下良好的基礎。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，要樹立大語文觀，溝通課本內外、課堂內外、學習內外的聯系，拓寬語文學習的渠道，扎扎實實好好語文綜合性學習，提高學生語文素養。
3、作業：作業設計要“精”，對作業加以精選，注重練習的有效性，體現“輕負荷、高質量”的'教學思想。批改要“細”，要規范、及時，評價要多樣性。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，多鼓勵，幫學生樹立自信，是學生都能得到充分發展。
（四）加強學生學習習慣的培養，為學生持續發展服務。
加強學生行為習慣的培養，努力培養學生的良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的讀書習慣等。
四、具體工作安排：
九月份：
１、制定教研計劃，確定教研工作重點。
２、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神。
３、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排。（本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英３位老師上公開研討課。）
４、制定集體備課計劃。
５、校本培訓——信息技術培訓。
十月份：
１、集體備課《母雞》。
２、四年級公開課活動。
３、集體備課《去年的樹》。
４、校本培訓——信息技術培訓。
十一月份：
１、期中教學常規檢查。
２、集體備課《秦兵馬俑》。
３、集體備課《給予是快樂的》。
４、校本培訓——質量分析會。
５、校本培訓——信息技術培訓。
十二月份：
１、“學為主”的有效課堂教學研究。
２、集體備課《呼風喚雨的世紀》。
３、“新常規·新設計”評比。
４、校本培訓――語文組團隊研磨展示（三年級）。
一月份：
１、集體備課期末復習研究。
２、期末常規檢查。
四年級語文教研組工作計劃 9
一、指導思想
20xx年我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。為創一流的語文教學品牌而努力。
二、具體工作
要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節課、同上一節課、同聽同評一節課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
(二)、充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高。
1、加強集體備課
每位教師的獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發切實提高集體備課的質量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商量討論的基礎上，由一位老師執筆寫出網絡結構圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網絡結構圖。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節閱讀課，組內每位教師這學期在三月、五月份上一節閱讀優質課。培養指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數目的`古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。
3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法，幫助學生養成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結合起來。
3、閱讀教學繼續抓好課內閱讀與課外閱讀的結合，良好使用圖書角，培養學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術熏陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎上，再繼續背誦《論語》。
4、注重培養學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現象。
三、具體工作安排：
1、制訂教研組工作計劃。
2、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向，制定出本學期的教學目標
3、互相討論，確定本學期作業內容和作業格式。
4、假期優秀讀書筆記評比。
5、參加教研活動：組內研討課。
6、參加1——6年級寫字水平抽測。
7、積極準備四年級組集體備課展示。
8、迎接常規檢查。
四年級語文教研組工作計劃 10
一、指導思想
20xx年第一學期，隨著教研組人數的增多，教學環境的變化，語文教研工作需要基于語文學科教育教學實際，調整思路，創新方法，促進教研水平的提升。我們將秉承安師附小優良的辦學思想，充分貫徹上海市教委的文件精神，以區教研室、學校的工作計劃及學校發展部制定的新學期工作計劃，扎實而有效地開展語文教研工作。以教學常規為基點，優化課堂教學環節，突出語文特色教學，落實雙減政策，發揮團隊協作的力量，為教師搭建學習交流平臺，著力學生綜合素質提升，形式多樣地開展好語文教研工作，促進素質教育的有效落實。先擬定新學期工作要點如下：
二、研究主題
《關注核心素養，聚焦單元教學，設計學習任務》
（一）專題學習，課堂實踐階段：20xx年9月——20xx年1月
1、學期初，統籌安排好教研活動內容，落實教研課的具體上課內容、周次、班級，并上報課程發展部。在教研活動中，定地點、定時間、定主題，定中心發言，開展主題教研，促進組內交流分享，發揮集體智慧，實現共同提高。
2、組內每位教師至少完成一次教研課，并認真撰寫課后反思和案例。
3、鼓勵教師針對研究主題，總結優秀經驗，撰寫論文。
（二）階段小結，成果分享階段：20xx年1月下旬
1、在教研總結會議上，請教師代表結合教學反思，針對“關注核心素養，聚焦單元教學，設計學習任務”分享自己的心得。
2、備課組長填寫好備課組總結，教研組長對組內主題研究情況進行反饋，并填寫好“工作手冊”中的總結。
三、語文組基本情況
20xx年第一學期，學校將迎來4個年級，29個班。語文組共有29位語文老師，由老中青三類教師群體組成，整體來說專業基礎扎實，事業心責任感強。青年教師數量較多，樂學好學有沖勁，但經驗缺乏，語文組教研工作重點還是需要在教師專業培養方面下功夫。另外，學校辦學時間不長，語文組教研制度還不太完善，需要進一步優化教研活動的有效性，促進語文組教研水平更上一層樓。
四、工作目標
（一）加強理論學習，促進教師專業發展
（二）開展教研活動，發揮校本教研作用
（三）狠抓常規教學，開展常規檢查反饋
（四）加強課題研究，提升組內科研能力
（五）落實素質教育，提升學科素養水平
五、主要工作措施
（一）加強理論學習，促進教師專業發展
1、語文教研組將落實教師專業發展。積極組織教師開展教育理論學習，教師認真解讀教材，學習空中課堂教學資源，開展有效的學習活動，切實抓好新課程的培訓和學科專業培訓，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能，拓寬教師學習渠道。
2、利用教研活動，交流學習心得，分享教學反思，促進教師理論與實踐相結合，提升業務能力，深入教育實踐研究。
3、繼續開展“青藍結對”工程，發揮“老帶新”的作用，針對語文教學要求，以備課組為單位，交流教學思路，研究教學策略，老教師起到引領的作用，彼此互相學習，促進新教師的能力提升。
4、積極開展組內聽評課活動，及時進行聽課本記錄，每人每學年聽課不少于20節，聽課要有記載，有點評。及時進行教學反思撰寫，深入思考教育教學，促進新教師更有效地把握課堂教學。在多形式的學習培訓中，促進我校語文教師的各方面能力與水平的提升。
（二）開展教研活動，發揮校本教研作用。
1、教研工作規范化。建立規范的語文組教研制度，做好學期語文組教研計劃，學期結束時做好教研總結。實施教研四定，即定時間、定人員、定主題、定內容。按照低高年級組，分組進行每兩周一次大組教研活動，年級組靈活安排集體備課活動。
2、根據教育背景和教育形勢的變化，結合語文教育教學的教法學法，教學重難點，圍繞教研語文教學過程中發現的問題，確定有效的教研主題。加強與備課組長之間的聯系，發揮組內教師智慧，有步驟地進行校本教研。
3、發揮備課組的作用，同年級組教師針對同一教學內容，根據共同確定的教學目標，開展集體備課。由主備人負責，共同備課，提高備課的質量。以課堂教學為中心，關注不同層次教師的分層教學需求，為教師在實踐過程中發現的問題、差距提供切實的幫助，促進共同的研究和提升。由備課組長整理集體備課教案、試題、課件等共享資源。
4、邀請專家指導。語文組教研能力的提升不僅要發揮組內教師的力量，還要借助專家教育團隊的力量。我們將圍繞典型的教研問題，邀請語文教研室專家蒞臨指導，結合專家的指導意見，審視組內教研情況，用科學的方法來指導組內建設，實現語文教研工作的高開高走。
5、開展多形式語文教研活動。結合學校課程教學部的安排，組織新教師亮相課、教師公開課，觀摩課等，通過教師比武，展示教師個人教育教學智慧及團隊教研的力量。加強與結隊學校“田園外國語學校”的教研聯系，向優秀學校取經，進一步更新教學觀念，激發教師的專業潛能，提升語文教研組的.團隊力量。
6、語文組教研資料的搜集和整理，采用教研組長負責統籌安排，按照人人負責的方式，分工進行記錄和整理。
（三）狠抓常規教學，開展常規檢查反饋。
為了保證教育教學的有效開展，語文組將狠抓教育教學常規，強化教研組的管理。對教師課堂教學、作業批改與輔導、教育教學評價等情況，定期進行教學常規檢查，并及時進行反饋。將教師的備課，作業批改情況，每周的教學反思上傳情況，重要的闖關練習分析等都納入檢查范圍。
1、將結合學校的規章制度及語文教研制度要求，規范教師教師備課、上課、課后作業布置、課后教學反思、對學生的輔導以及語文實踐活動的組織等語文教學的常規工作。教師備課提前兩周，以備課組為單位加強教學交流，促進集體教學能力的提升。教師結合教學實際來撰寫有質量的教學反思，字數1000字以上，教齡5年以內的教師每月撰寫2篇，教齡5年以上的教師每月撰寫一篇。
2、檢查集體備課情況，及時下發檢查要求，定時定點進行教案檢查，以規范促發展，通過檢查機制，促進教師研讀教材，把握教學的重難點，把培養學生的核心素養放在首位。
3、根據學校“雙減”政策的落實需要，規范語文作業布置與批改要求，定期檢查老師們的作業批改情況。并由分管領導在教研組會議中進行反饋，針對共性問題提出建議。
4、發揮教師集體智慧，探索“雙減政策”下的作業設計有效性，倡導教師盡可能布置教師自己設計的有針對性的作業，少做機械性練習，注重學生聽說讀寫等多方面的訓練，以提升語文教育教學質量。
5、教學評價嚴格實行等級制評價，課堂上圍繞學生語文素養和學生自身發展的要求，開展教學評價。
（四）加強課題研究，提升組內科研能力。
1、本學期教研活動重點為“關注核心素養，聚焦單元教學，設計學習任務”。將通過組內教研活動，進行教育教學學習實踐、交流分享。并鼓勵教師撰寫相關方面的論文。
2、鼓勵教師基于課堂教學實踐，形成教師個人教學風格。目前，語文已經有殷綠葉老師凝練了教學主張：小學生“發現”作文的探索和實踐；姜曉旭老師凝練了教學主張：潤心語文；謝娟老師凝練了教學主張：“對話式”語文課堂；趙國梅老師凝練了教學主張：火花語文。吳雨泓老師凝練了教學主張：繪語文。鼓勵教師繼續探索教學主張在指導教育教學方面的有效性，并形成個人的教研成果。
3、與科研發展部加強溝通聯系，結合科研論文征集活動，組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，撰寫論文。鼓勵教師將自己的教學反思進行凝練，及時整理，形成經驗，并在教學中踐行推廣。
4、鼓勵教師結合教學中發現的問題和思考，確定自己的課題研究方向，爭取學校資源，按照申報流程，給予學術支持，以便更多教師的課題開題立項。
（五）落實素質教育，提升學科素養水平
1、落實學科素養。本學期學校有四個年級，學科方面，教師要根據教學內容及學生年級的特點，加強學生課堂常規訓練及綜合學習能力的培養。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改，掌握學生學習的日常情況，有針對性地進行培養補差工作。
2、重視學生綜合能力的培養。語文組立足學生核心素養提升，結合傳統節日、藝術節活動、各類征文活動等，組織學生積極參與，在綜合性實踐情境中，建立語文學習、社會生活和學生經驗之間的聯系，引導學生在實踐中學語文、用語文。
3、另外，還擬將組織以年級為單位的閱讀攀登者，語文學習周，漢字書寫大賽，小青蛙講故事比賽等活動。讓學在活動中提升。
4、繼續倡導多元評價方式，以提高語文學科素養，將語文教學質量的提升，落實到學生語文學科素養發展的基礎上。以促進學生全面發展為目標，依照小思徽章語文評價標準，老師們每月根據標準和班級情況進行獎評，將班級評價與學校“爬山虎綜合評價”體系相結合，促進學生全面素養的提升。
總之，新的學期新的挑戰，語文教研工作將突出基于學校實際，深入開展內容、策略、方法、機制研究。加強對課程、教學、作業和考試評價等育人關鍵環節研究。指導學校和教師不斷創新教學組織形式和教育教學方式。積極探索信息技術背景下的教研模式。努力形成一個智慧疊加的教研場。
六、時間安排
9月份
1、制定教研組計劃，開展教研組主題活動。
2、教師完成提前2周的備課。
3、各年級組解讀教材，研究教學重難點，開展集體備課。
4、完善語文拓展課資源庫。
5、完成語文組教研活動計劃表，包括教研課的時間、地點、主題、內容、主講人以及其他教研活動安排。
10月份
1、教研組主題活動。
2、10、18高金蓮老師下校指導教學。
3、學習、貫徹《義務教育語文課程標準》。
4、開展閱讀攀登者和書法比賽活動。
11月份
1、教研組主題活動。
2、11、1、11、15、11、29高金蓮老師下校指導教學。
3、開展期中練習復習階段工作。
4、閱讀攀登者活動總結。
12月份
1、教研組組主題活動。
2、12、13、12、17高金蓮老師下校指導教學。
3、組織開展各年級組備課本、聽課本檢查。
4、組織教師教研課、新教師匯報課等活動。
5、各年級組按計劃，組織學生競賽活動。
6、制定期末復習計劃。
1月份
1、教研組主題活動。
2、語文組整理本學期各類活動資料，教研組進行匯總、補充。
3、備課本、聽課本、作業檢查與反饋工作。
四年級語文教研組工作計劃 11
一、指導思想：
本學期，四年級語文教研組工作將以學校工作為核心，以教導處工作為重點，以課程改革為動力，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。推進小學語文改革，重視培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生的全面、持續、和諧發展。
二、工作目標：
1、加強理論學習，提升理論素養，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。
2、在教務處的領導下，以課堂教學為中心，做好校本教研，提高教學實效，促進學生主動發展。
3、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。
4、減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。
5、注重學生課外積累與運用，開展讀書系列活動，切實提高學生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
年級教研是校本教研的核心，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。
（一）有效開展本組教研活動，提高課程實施水平。
認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，每人每學期至少讀一本教育理論專著、一份語文教育雜志，從而轉變教師教育教學觀念。繼續開展以問題為中心的組本教研活動，梳理問題確定研討專題，圍繞專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的'教研活動。
（二）重視課堂教學，追求教研實效。
從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“校本教研”為切入口，扎實開展教學研究，通過課堂教學及調查問卷和學生反饋等多種形式促進研究，提高學生的閱讀與作文能力。具體安排本期每人各上一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
（三）嚴格落實常規管理，在規范中求發展。
1、備課。
利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，并根據教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內教研課采用集體備課。
2、上課。
針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，采用適合學生表達的教學方式，創設有利于學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關于上課方面的規范。
3、作業。
①嚴格按語文教導計劃設置作業本，控制作業量。
②作業格式按規范執行。
③各老師要認真及時地批改作業。
④指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。
(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
（五）抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀能力。
在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
四年級語文教研組工作計劃 12
一、指導思想
本學期我校教學工作將全面落實市、縣教育局教育工作意見，確立“立足課堂抓質量，加強主題教研出成效”的工作目標，以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，進一步完善學校教學常規、課堂教學管理和校本教研，提高教育教學質量。
二、情況分析
四年級組共有六個語文老師，黃老師和唐老師、陳老師、鄒老師教學經驗豐富，是實力較強的青年教師，是一支積極向上、團結奮進的教師隊伍。我們年級共有6個班，每個班為45人左右，學生整體素質較好，每個班都有幾個成績待提高，學習常規待完善的孩子。因此搞好本組教研工作對教學意義非常重大。
三、教研目標
1、按照學校要求規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學習和全班交流的方法，構建以學生“學會學習”為核心的課堂教學模式。
2、在課堂教學中，積極激發學生主動探究意識，培養學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學探索，在教導處指導下，繼續開展好“培訓研修、校本研修”活動，提高教學實效。深挖教材，開展好常態下教研組“磨課+聽課”工作，不定期開展集體備課活動，促進教師“教研能力”的提升。
4、切實減輕學生課業負擔，提高學生書寫質量。合理分配課堂教師講授時間，盡可能做到“當堂學習、當堂消化”，為學生留夠留足作業時間，上交作業在保證不超量的前提下，保質完成。家庭作業減少機械抄寫重復性作業，可寫可不寫的可以不寫，重點內容要交給學生快速掌握識記的竅門，難點內容要分解來學。
5、根據學校安排結合本年級組實際情況開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的“悅讀”活動，激發學生學習語文的興趣，拓展學生閱讀視野，提升語文素養，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生多面發展。
四、教研重點及措施
（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。
1、每位教師要分析本班學生特點，分析教材特點，總結上半學年教學的'得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習，研討新課標四年級段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己教學工作，提高課堂教學質量。
3、堅持每周業務學習，教研活動。
（二）規范教學常規，提高教學效率。
1、利用教研及空課的時間進行集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人；要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合班級學生的實際情況設計出適合本班的優秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。
2、規范作業的設計與批改。針對學校梯度式設計的探討，要求教師認真對待，接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況等方面也要力求達到要求。
3、抓好學生的書寫。我們組的老師要通過研討，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
4、認真有效地做好培優補差工作，激發每個孩子的學習動力。努力提高語文學科的合格率、優秀率和平均分，實現后進趕先進，先進更先進的學習局面。
（三）認真開展好課聽、評課活動。
根據學校的計劃安排，提高對教研活動的認識，并認真落實每個環節。我們要認真組織教研活動，每位老師積極參與備課、上課、聽課、評課及研討等環節，切實在這次活動中提升每一位老師的素質，提高每一位老師的水平，使我們的課堂教學更有實效。
四月份活動：
1、線上召開教研組內會議，了解本學校期工作計劃，制訂教研組工作計劃。
2、討論交流中年級語文教學的特點，研究有效教學措施。
3、討論制訂本學期教研聽課安排。
4、第一次集體備課，說課：《記金華的雙龍洞》。
五月份活動：
1、教材分析教研活動。
2、專題教研活動：初步把握文章主要內容的能力。
3、第二次集體備課《小英雄雨來》。
六月份活動：
1、閱讀《小學語文教師》，并討論交流心得。
2、專題教研活動：掌握復述敘事性作品的能力專題研討活動
3、第三次集體備課《諾曼底號遇難記》。
4、安排期末復習工作。
5、教研組工作總結。
四年級語文教研組工作計劃 13
一、班級情況分析
本班共有學生21人，其中男生11人，女生10人。基本上的學生有良好的語文課堂習慣，認真聽講，積極發言，按時完成作業，喜愛閱讀等習慣，學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業拖拉的現象。因此，本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養。
二、語文教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
三、教材的主要特點
（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標
（二）加強整合，圍繞專題組織教材
（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習
（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系
四、教學措施及建議
上述四個方面的特點，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內容和要求不同，在編排上還有些不同的`特點。
（一）識字、寫字教材與教學
要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中，在課內學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。
（二）閱讀教材與教學
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內容，體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。
1、練習朗讀和默讀。
2、理解內容，體會感情。
3、領悟表達的方法。
4、積累語言。
5、向課外擴展延伸。
（三）口語交際教材與教學
進行口語交際教學，要充分體現聽和說的雙向互動這一特點，還要根據每次口語交際的實際采用不同的互動方式，上出特色。如，進行以交流為主的口語交際，首先要激發興趣，引起學生交流的欲望；然后引導學生把自己想講的內容講清楚；還要設法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰，這次口語交際，就需要教師創設情境，或引導學生回憶，再現生活中的情境。如果能捕捉學校或班上發生的具體的相關實例引入教學，面對面地感謝、安慰，或模擬情境表示感謝、進行安慰，效果可能更好。
（四）習作教材與教學
四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排八次。這八次習作，有四次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習，安排了四次小練筆。
“語文園地”中安排的習作，有以下四個特點。
1、在習作的類型上，兼顧了寫實和寫想象。
2、注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由表達。
3、重視習作以后的交流和展示。
4、注意引導學生修改自己的習作。
（五）綜合性學習教材與教學
綜合性學習的主要特點，是學生的主體性。教材注意體現這個特點，同時考慮到孩子還小，獨立活動的能力有個培養鍛煉的過程，教材的編寫體現了既放手，又適當輔導的思想。
四年級語文教研組工作計劃 14
一、問題分析
（一）課程實施質量有待提高（學科優秀率沒有達到80%以上，學科合格率和書寫合格率都沒有達到100%）。
（二）教師教學研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。
（三）學生課業負擔較重。
（四）學生閱讀與作文能力較弱。
二、工作目標：
1、大力提高課程實施水平和質量，使學科合格率和書寫合格率達100%，優秀率達80%以上。
2、打造教研組團隊文化，發揮組內教師的潛力，爭創優秀教研組。
3、及時總結經驗，爭取有更多優秀論文、教案發表或獲獎。
4、推動“走向兒童需求的教學內容創生研究”的課題研究，激發教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養。
5、減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。
6、切實提高學生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
（一）有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。
1、建立學習型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學習《語文課程標準》等教育文件，結合網絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結合起來，做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。
2、繼續開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預設的目標。
（二）推進課題研究的專題化進程，追求研究實效
本學期研究的課題是：走向兒童需求的教學內容創生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學內容的創生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學及調查問卷和學生競賽等多種形式促進課題研究提高學生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創生教學內容、改進教學方法等方面展開研究。每位老師在平時教學中要結合所研究的課題，去認真解讀教材，在優化教學設計上作相關的實踐，并撰寫出有創意的優秀教案積極向外投稿。加強組內教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，并發表各自的見解，組內老師輪流作好評課記載。認真組織好小組教研活動。每位老師要準時參加小組活動。本學期小組活動內容將按照“教研活動安排表”上嚴格執行，并由組內老師輪流主持活動。
（三）嚴格落實常規管理，在規范中求發展。
1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學期要利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，并根據教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現象。
2、上課。針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，采用適合學生表達的教學方式，創設有利于學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關于上課方面的'規范。
3、作業。
①嚴格按語文教導計劃設置作業本。
②平時嚴格控制作業量，做好作業量的督查及記載工作。
③作業格式按規范執行。
④各老師要認真及時地批改作業。本學期批改等第統一改為“優秀、良好、及格、不及格”四個等第。
⑤對于學生的錯題、難題要作認真指導，讓學生及時訂正。凡不符合要求的作業要嚴格讓學生重做。
⑥各班要認真指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。
⑦關于練筆可安排在雙休日進行。⑧組內老師要
做到每兩周自查，主要檢查學生作業本的保管、字跡工整、內容正確、訂正及時和批改等。
4、培優補差。學期內教研組將組織學生的優秀習作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿，鼓勵學生自行把優秀習作向外發表。組織學生開展組內“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學期每位教師還要設置一本補差記錄本，特別要重視學生的學習態度和學習習慣方面的補差，除了課上要多關注以外，要利用課后或中午時間隨時進行個別輔導。放學時補差人數不超過5人。
(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
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