高二數學老師教學工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，為了以后教學質量不斷提高，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的高二數學老師教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二數學老師教學工作計劃1
一、科研計劃細則
1.做好備課組教研工作計劃，包括：課題研究，培養青年教師方案，發揮骨干教師作用，召開教師外出學習匯報交流研討會，撰寫論文，開發小本課程，有效教學方面的內容。
2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上。
3.正規作業每學期20次，認真批改，注明日期及等級。
4.外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流，并請級部主任和科研處主任參加。回校兩周內把學習心得體會文字材料交到科研處存檔。
5.抓好聽評課
互相聽課，取長補短，認真評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進，努力提高自己的授課水平。青年教師一學期聽評課70節，普通教師一學期聽評課50節，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對具體內容和具體問題的看法、觀點，不能泛泛而談。
6.業務筆記
每學期5000字，本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得。
7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計，每周二前發到科研處郵箱，由學校統一往威海教育網上發送。發送的論文、案例、教學設計等要求以WORD格式存盤，發送主題，統一寫“有效教學 作者名”，嚴謹抄襲。
二、 教學計劃細則
1. 加強集體備課
本學期集體備課安排在周三1.2節，每單元固定主講人，采用說課的方式，具體講解教材的處理、習題的處理，經過討論最后確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。
除此之外，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節、每天相互交流，集體磋商，共同探討。所教內容的重點、難點、采用的教學方式，電教手段、能力的培養，作業題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統一布置。
2.導學案的斟酌
根據上學期的經驗和數學學科的特點，不是每節課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數學符號的內容比較晦澀難懂的內容，就應該采用傳統的教授式的教學模式。另外，不同可行的導學案方式也應該有所區別，具體的安排全組討論決定。
3.作業設置
根據實際情況分層布置，適量、適度、有針對性。作業要求全批全改，批改要規范，有鼓勵性的評價，總結學生易出現的錯誤，探究錯誤根源。講解作業做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(共22題)，內容以本周所學內容為主，附含前面的部分內容，防止學生遺忘。
4.抓好落實
抓落實包括學生對新知識的理解與接受，練習題、作業題、小測試、錯題本等的檢查與批改，每節新授課后，進行課堂反饋，每章測試一次，每周批改一次錯題本。
總之，備課組教師應團結一心，相互協作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗.
5.會考復習
從5月1日開始，著手準備會考的復習。5.1-5.30日，每周末做一份會考模擬題，6月1日開始，用2周時間細化復習，爭取提高會考通過率。
三、 有效課堂計劃
有效教學不注重形式，不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效，而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識，讓學生真正動腦、動筆，就是有效的課堂。
1.以問題引導，讓學生真正進入課堂。
通過對問題的研究、探討，引發學生對數學的興趣，感知數學的魅力，培養學生分析、解決問題的能力。問題的具體設置可在集體備課中進行探討，但要體現教師的個人特色。
2.改造例題
針對高中生喜歡新鮮的特點，有目的、有創造性地改造課本上的例題。重新設計教學內容，教學環境，壓縮新授課時間，把重心放在學生獨立解決不了的問題上，把時間放在鞏固性訓練上，注意各版本教材的比較研究。
3.每日一題
本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的，全部由學生操作。由學生輪流自主選題，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解，教師最后點評。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識，訓練學生語言表達能力，鼓勵學生敢于發表自己的觀點，為有效課堂的實行打好基礎。
四、課時安排
本學期共19周，需要學習選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要準備會考的復習工作。
具體安排：
第1---3周 (3.1-3.21) 選修2-2第一章 導數及其應用
第4---5周 (3.22-4.4) 選修2-2第二章 推理與證明
第6周 (4.5-4.11) 選修2-2第三章 數系的擴充與復數
第7周 (4.12-4.18) 復習選修2-2
第8---9周 (4.19-4.30) 選修2-3第一章 計數原理
第10---12周(5.4-5.23) 選修2-3第二章 概率
第13周 (5.24-5.30) 選修2-3第三章 統計案例
第14周以后 復習
高二數學老師教學工作計劃2
一、指導思想：
貫徹教育部的有關教育教學計劃，在學校、年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
二、學情分析：
上學期期末考學生的數學成績相對于高一期末考有進步，但還不是很理想，理科生數學學習的難度本學期將增大，加上學業水平考試，所以本學期學生面臨的壓力將更大，任務艱巨。
三、教學目的任務要求分析：
本學期教學的主要任務是數學選修2-2，2-3和學考復習。
(1)認真把握“標準”的教學要求。
(2)通過建立相關知識的聯系，滲透“數形結合”等思想方法。
(3)關注現代信息技術的運用。
(4)把握學考大綱復習標準
四、主要措施
1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
高二數學老師教學工作計劃3
一、指導思想
（一）《普通高中數學課程標準（實驗）》
1、課程的基本理念：構建共同基礎，提供發展平臺；提供多樣課程，適應個性選擇；倡導積極主動、勇于探索的學習方式；注重提高學生的數學思維能力；發展學生的數學應用意識；與時俱進地認識"雙基"；強調本質，注意適度形式化；體現數學的文化價值；注重信息技術與數學課程的整合；建立合理、科學的評價體系。
2、課程目標：
（1）獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
（2）提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
（3）提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
（4）發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和做出判斷。
（5）提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
（6）具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維
習慣，崇尚數學的.理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
（二）20xx年普通高等學校招生全國統一考試數學（文科）
1、能力要求
能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及應用意識和創新意識。
（1）空間想象能力：
（2）抽象根據能力：
（3）推理論證能力：
（4）運算求解能力：
（5）數據處理能力：
（6）應用意識：
（7）創新意識。
2、個性品質要求
個性品質是指考生個體的情感、態度和價值觀，要求考生具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數學的美學意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。
3、難度比例
試題按其難度分為容易題、中等題、難題，試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的難度系數在0.55左右。
二、教學工作目標
（一）隱性目標
1、努力實現《普通高中數學課程標準（實驗）》中對課程目標中的六點說明；
2、發展學生的能力：
（1）空間想象能力：
（2）抽象根據能力：
（3）推理論證能力：
（4）運算求解能力：
（5）數據處理能力：
（6）應用意識：
（7）創新意識。
3、培養學生的個性品質：如具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數學的美學意義。能克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。
（二）顯性目標
力求使每位學生都獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念，數學成績有所提高，對數學更加感興趣。結合我所教的兩個班的實際，我希望高二14班的數學成績能在期中、期末中的平均分排在全級前4名，高二15班的數學成績有所進步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名。
三、學生基本情況分析
兩個班均屬普通班，學生基礎不好，接受能力差，甚至出現厭學情緒，特別是15班的好幾位學生，基本不學數學。所以上課難度有點大。
四、具體措施
為了達到上述教學目的，我將采取以下舉措：
（一）向學生介紹學習數學的方法，使同學們養成良好的學習習慣。
1、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
（1）課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
（2）聽課過程中的科學。首先應做好課前的物質準備和精神準備；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
（3）特別注意老師講課的開頭和結尾。
（4）積極思考每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
（5）此外還要特別注意老師講課中的提示。
（6）最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
2、做好復習和總結工作。
（1）做好及時的復習。
（2）做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。
（3）做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分：本單元（章）的知識網絡；本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因。
（二）改進教學方法及需要注意的問題
（1）轉變觀念，提高對素質教育的認識。在使用新教科書時一定要改進教學方法，按《新大綱》的要求進行，控制教學要求，控制教學難度，確實從"應試教育"轉變到貫徹素質教育的軌道上來。要應試,但必須從提高學生數學能力上下工夫.
（2）要充分利用先進的教學手段，提高教學效益。新的教學手段必然促進教學方法的改革，必然帶來新的教學效益。科學計算器已被列入初中的教學內容，高中相應的計算內容已充分使用科學計算器講授。
高二數學老師教學工作計劃4
在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
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