我工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的我工作計劃，希望對大家有所幫助。
我工作計劃1
時間轉瞬即逝，我們已在北青度過了我們大學生活的三分之一，一個班集體就像一個大家庭一樣，每位同學都是家庭的一份子，為了能使班級想一個家一樣溫暖著大家、為了訥訥讓大家更好的發展、同時也是為了班級更好的發展，我針對本班自身情況對本學期的具體工作安排做了詳細的規劃，如下：
一、遵循共同奮斗的目標。共同的奮斗目標是班集體建設的方向，它將反映全班同學的共同愿望。
1、為本班同學樹立較強的集體主義觀念。集體主義是班級工作的靈魂，對班級工作的順利起著巨大的促進作用。通過培養同學們的集體感，使同學們感受班集體的力量，給每一位同學家的感覺。
2、為本班同學營造濃厚的學習氣氛。班級成員學習目的明確，學習態度端正；遵守學習紀律，熱愛所學習的專業并圓滿完成各科學習任務；注重能力素質的培養。發揚“團結、獻身、求是、創新”的優良學風。
3、為本班同學提供豐富的機會舞臺。努力讓班級適合青年學生特點，充分發揮每個同學的特長，開展生動、活潑、健康的科技、文化、體育、娛樂等第二課堂活動，讓每一位同學都能在各類活動中找到屬于自己的舞臺,發掘潛力與展現自我。
4、為本班同學打造堅強的班集體核心。班委會與團支部成員要團結一致，分工合作，密切聯系同學，起模范帶頭作用，深受同學信任與擁護，有要對工作忠誠的責任感、對廣大同學高度負責的熱情，能夠真正成為班級“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的核心。
二、明確全體班委的職責。班委職責的明確是班集體建設順利展開的基石，我班已制定具體的班委職責細目，其中班長的工作職責如下：
1、負責統籌班級的各項事務，把握班級的發展方向和發展力度，班長是班級任何事務的第一責任人；
2、負責和學校各部門聯系，及時執行各項與班級相關的通知，將各個部門交予班級事務進行統籌安排，交由各班委具體負責，聯絡同學開展工作；
3、與輔導員老師保持密切聯系，輔助輔導員老師做好班級日常管理工作，遇突發、緊急、重大事件及時向輔導員老師匯報；
4、組織、主持班委會、班會，督促班委成員作好本職工作，協調班委與同學之間的關系，做好學生與學校之間的橋梁；
5、負責班級的文案工作，作好班級學期的計劃書和總結書，并用專本記錄存檔，作為評比優秀班級、團支部的材料，協同各班委作好專項記錄，每學期期末負責收齊各項材料存檔；
6、充當各班之間溝通交流的紐帶，推動學院內以至學校內各班級之間互相學習交流。
三、實施合理高效的計劃。合理高效的計劃是班集體建設順利進行的重要保障，根據我班第一次班委會議決定，我班制定本學期基本計劃如下：
1、定期舉行班級會議與班委會議，確保班委與班委、班委與同學之間的溝通聯系，及時傳達學校各部門或輔導員的通知。會議由班長或團支書主持召開，須積極準備，保證開會效率。另外，要做好會議紀錄，以便開展工作。
2、實行班務公開，班級事務更加公開化、透明化，使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作做得更好。
3、發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。
4、積極開展文體活動。在本學期積極開展文體活動，并結合專業知識開展一些實踐實習等活動，在元旦期間組織一次聯歡晚會，并在下學期組織植樹和春游活動，增進同學之間的情感，培養班委的組織能力。
以上是我20xx-20xx學年度的工作設想，我將盡心盡力為班級服務，為系院服務，不斷在工作中總結經驗教訓，與同學們共同成長，為老師減輕負擔，努力建設好影視一班這個大家庭。
我工作計劃2
一、新起點——初生牛犢不怕虎三
在武漢市品德骨干教師隊伍中，我是一名新兵。新人一般有兩個特點，一個是具有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，同時也擁有不按常理出牌、敢為人先的銳氣。恰好，這兩點我都具備了。就拿我接觸這門學科來說吧，我也曾經片面的認為品生、品社就是思想品德，由于工作關系我從沒有接觸過這門學科，這種印象一直持續到XX年年。就在XX年年，一個偶然的機會，我來到育才小學參加了武漢市優秀青年教師的展示活動，那天我聽了一節外校陳茹老師的《我們的生命》。提起這節課，相信大家至今都有深刻的印象。這的確是一節相當成功的公開課，從生命的孕育到出生再到生命的成長，老師巧妙的設計、精彩的引導，學生真情的流露，深深打動了在場的老師們。我的感受只能用“震撼”來形容。我仔細閱讀了陳老師的介紹，陳老師的經歷又再一次地震撼了我——我們同年，同樣出生在70年代，同樣從事著輔導員的工作，說不定同是校友，人家好優秀哦。一時間，敬佩之情如滔滔江水，綿綿不絕。同時，我對品德課程重新樹立了一個鮮明的印象，內心一個小小的火種被悄悄點燃。
不久，青山區品德學科教研員羅老師來到我校檢查教研活動，我如實地向羅老師表達了我的聽課感受并大膽地提出：我也想上品德課，希望今后能參與青山區的品德教研活動。羅老師一口答應了我的請求，并歡迎我去聽她的公開課。作為青山區十大首席教師，羅老師在武鋼十七小執教了品社課《學會感恩》，同樣這節課再次成為了我的“導師”，我內心小小的火種已經開始燃燒起來，我越來越清晰地認識到：我喜歡品德這門學科，我想上品德課。我主動地報名參加了青山區品德學科研討課活動，并得到了校品德教研組的大力支持。由于當時正在執教三年級語文，我選擇了三年級品生課《爸爸媽媽真辛苦》。一切從模仿開始，我從《我們的生命》和《學會感恩》中學會了要上好品德課首先要改變觀念，品德課不再是以前的思想品德課，老師講學生聽，要從學生的角度設計教學的每一個流程，準確的把握教學目標，設計教學的每一個環節，并環環深入，螺旋式上升。
在我校魏主任和品德教研組同仁的大力支持下，我經歷了多次備課、研討，在校進行了兩次試教，在XX年年的12月在我和武鋼九小三年級2班的孩子一起完成了我人生中第一節品生課《爸爸媽媽真辛苦》。
附：《爸爸媽媽真辛苦》教案
義務教育課程標準實驗教科書 品德與社會 三年級上冊
爸爸媽媽真辛苦
紅鋼城小學 李敏
教學目標：
1、 了解母親懷孕和生育時的辛苦；
2、 了解父母一天的工作，體會他們工作時的艱辛，體會父母對自己的愛；
3、 學習以恰當的方式表達對父母的愛。
教學重難點：
體會父母的辛苦，并表達自己對父母的愛。
教學準備：
1、 生回家采訪父母并填寫調查表；
2、 相關視頻收集及課件制作。
教學過程：
活動一：媽媽真辛苦
（一） 媽媽懷孕時的辛苦
1、 觀看“生命孕育”的視頻；
2、 體驗媽媽懷孕的辛苦；
3、 從“衣食住行”各方面談媽媽懷孕時遇到的困難。
（二）媽媽生育時的辛苦
1、觀看“生命誕生”的視頻；
2、生談談自己的感受；
4、 師講述“熊麗”媽媽的故事；
4、生談感受并表達對母親的愛。
活動二：爸爸真辛苦
1、 圖片：樂樂爸爸的一天；
2、 生看圖片，說說樂樂爸爸一天的工作；
3、 生談談自己爸爸是做什么的，工作有多辛苦；
4、 觀看“父母工作”的視頻，感受父母工作的艱辛；
活動三：我也懂得愛
1、生回憶并講述：父母在養育自己的過程中“難忘的故事”；
2、生用自己喜歡的方式表達自己對父母的愛；
這節課獲得了青山區品德教研骨干教師的一致肯定，記得當時很多老師和三2班的同學們都哭了。其實，我在備課和試教時也是泡在眼淚里渡過，連老公都很意外，從未看到過我邊備課邊哭。感動我們的源于一個真實的故事——英雄媽媽“熊麗”。（放課件講述熊麗媽媽的故事）回到家后，我將這節課的收獲完成了我的第一篇品德教研案例。
點燃真愛 傳遞真情
——《爸爸媽媽真辛苦》教學案例
青山區紅鋼城小學 李敏
【案例背景】
《爸爸媽媽真辛苦》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級上學期第一單元《我在家庭中幸福成長》第二個主題《愛的港灣》的子話題。選擇這個話題上研究課，源于不久前在育才小學武漢市名特優教師展示課上武漢外語學校陳茹老師執教了《品德與社會》六年級《我們的成長》一課，深受啟發，感動之下，也想就這個話題向名師學習。
另一方面，現代社會生活條件越來越好,尤其在城市長大的孩子,已經成為獨生子女時代,“四位老人，兩個父母，一個孩子”的“6+1” 家庭模式成為社會的主導。在家里，父母、親人對他們的呵護，無微不至；在學校，賞識教育的旗幟下，注重鼓勵與表揚。獨生子女的優越感讓孩子們漸漸形成了強烈的自我意識，凡事以自我為中心，父母為自己任何的付出都是理所當然。腦袋里裝滿空洞的書本知識，實際行動卻背道而馳。一味索取，不知奉獻，作為老師，頗感憂慮的同時，也想做一些積極的嘗試。
【案例描述】
片段一：媽媽的'辛苦
開課時，我首先讓學生看了一張孕婦的照片后，觀看視頻《十月懷胎》，了解生命孕育的過程。當學生從漫長的懷孕過程初步體會到媽媽懷孕的辛苦后，我請一個男同學，將自己的書包背在胸前，先在原地走一走，再走到教室后再走回來。恰巧走道上有一架鋼琴，通道很窄，孩子只有側著身子，小心翼翼地走過去，走時，他下意識的扶著書包，還真像有個寶寶的樣子呢。回來后，我請他談談感受，孩子嘆了口氣說“媽媽懷著我們真辛苦。”“是啊，”我適時補充，“我們才背了這么一會，就覺得不容易，媽媽可要懷著我們十個月呢，那在衣食住行方面又會遇到什么問題呢？”
我工作計劃3
轉眼之間兩年半的校園生活馬上就要結束了。面對
社會是無法避免的，讓我對畢業后的人生有了初步的打算。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，未來，由自己掌控。志存高遠的我屹立于職業初端的小山坡，目睹知識信息飛速發展，技能浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，社會日異月新。作為一名應屆畢業生，在機遇與挑戰的社會中，我即將起航。
人生是計劃的過程，計劃的主人是自己，計劃做得具體，執行做得確實，勝算必然屬于自己。作為一名剛走上工作崗位的我，對自己的職業發展做一個具體并切合實際的規劃，使自己的目標明確，是尤為重要的。作為一名應屆畢業生，我們要努力的還有很多。而怎么樣才能使自己更有效率更有目標的在設計這個領域做得更好，就需要好好的規劃。未來三年里，我的目標是：努力成長自我，完善自我，展現自我 第一年學習與累積
在這一年里，我覺得最重要的事情就是苦練基本功，適應工作環境，豐富工作經驗。對于應屆畢業生而言，缺乏經驗是最大的劣勢。所以應結合學校里所學習的理論功底，與技能實踐相磨合，在不斷的嘗試與努力中創新。在平時，虛心向同事請教，搞好同事之間的關系，熟悉工作業務，學習好的工作習慣，借鑒經驗；通過多聽多學多問，學
習其他同事的閃光點，以及在工作中如何化難為易的方法，積累工作
經驗；同時應做好工作后的反思，通過累積的工作經驗反饋總結失誤，優化工作經驗；積極做好上級領導的工作分配，用最短的時間做出最大的努力，力爭在工作質量上做到最好；加強學習，積極參加公司的培訓，多欣賞一些好的設計作品，把握每一次成長的機會，在培訓中鍛煉自己的組織及團隊能力，掌握公司經營理論，為自己成為一名合格策劃師做好準備。在業余時間，多閱覽一些關于設計方面的文化書籍，豐富自己。相信這一年的時間能讓自己逐漸成熟起來。 第二年首要堅持（成功與否貴在堅持）
在這一年里，鞏固同事關系和進一步向前輩學習尤為重要。盡量多跟客戶溝通，提高自己表達能力。加強對公司和公司業務方向了解；該問的問題要虛心向同事，領導請教；搞好和同事，領導的關系，融入公司。克服容易緊張的障礙，跟人溝通的技巧，軟件的熟悉度，了解市場需要。時時能讓自己的腦子轉起來，而不是簡單的按提前組織好的來說。
希望自己腦子要很靈活的運用，臨場不亂。多與人交流溝通，希望自己不要遇到什么事經常窮詞。多學習一些職業禮儀與職業素養。這樣自己以后的工作會更加美好，自己要多一些關于可以幫助自己成為經營理念的書籍，如果有機會自己很想去進修一下。也許這條路上很苦，但是我不怕，因為老人常說：吃緊、吃盡苦中苦，方為人上人。想做人上人就必須要吃苦，必須要耐住寂寞、孤單。也不要怕吃虧，吃苦是福。別人想得也未必得到呢！時常鼓勵自己，激勵自己。為自
己加油、助威，每時每刻清楚自己想要的。要有良好的人脈，老人常
說：錢脈不如人脈。希望第三年有個自己的小花店，每天早晨起床看見盛開的花朵，心情愉快。每個花就像精靈一樣，它們有自己的語言，含義。未來自己的夢想去努力吧。
第三年追求自己的夢想，腳踏實地。
第三年，自己出來已經三年了，也許學會了很多。但是還是有不足之處需要改進。希望今年自己要去追求自己的理想的。我的理想大巴開始出發了。三年的職場生涯給我帶來豐富的經驗，良好的人脈。自己從書中收益匪淺。在對經驗理念中，有自己獨到的想法。想把花店開在上海某個街角，不需要太多，溫馨、舒適、幸福就好。每天打理那些美麗的花兒，心情愉快。有自己的事業與生活，不要像女強人那樣厲害，更不需要像上班族那樣忙綠。有自己想要的生活，不需要太有錢，幸福就好。希望自己打理的每一朵花兒都能給別帶來美好的祝愿，當然這只是自己所想像的那樣，只要有一點機會我就會拼命的努力的去做好這些。因為我知道我知道人生苦短何不隨了自己的意愿呢？所以我要努力加油。
我工作計劃4
周六，周天除外
1、每天早上8點以前起床。
2、每天寫5到10頁的做業。
3、每天上網時間1到4個小時之內。
4、每天下午跑步0：30到1小時。
5、下午寫3到5頁的做業。
6、看電視不能超過5小時。
7、每天讀書2小時。
8、每天出去玩3到4小時。
9、吃完晚飯和媽媽散步2小時。
我工作計劃5
教材分析：
《繽紛花布》一課是浙美版二冊的課文，主要是讓學生了解花布，感受花布。隨著經濟的飛速發展，人民生活水平的提高，花布的種類、色彩是各種各樣的，變化越來越豐富。在一塊花布中，蘊涵著很多美的東西，包括色彩的搭配，以及點、線、面的造型組合，這些正是美術元素在生活中的運用。應該說，學生對花布并不陌生，在我們生活中經常可以見到各種各樣的花布。但是，學生并未有過仔細的觀察和分析。本課的花布為內容，目的就是讓學生能深入的觀察、感受、表現花布的同時，初淺的認識感受到花布中蘊涵的色彩搭配、點線面造型的美術基本知識。這是本課教學內容的設計意圖之一。我們知道，花布是由底色和點線面組成的花樣構成的。正因為花布有這樣的特點，在表現技法上很適用蠟筆水彩畫來進行表現，花紋用蠟筆畫，底色用水粉涂。所以本課第二個設計意圖是借助花布這一媒介，完成蠟筆水彩畫的技法傳授。
教學目標：
1、通過對花布的觀察和欣賞，認識點、線、面等美術元素。能運用點、線、面進行巧妙的組合設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
2、學會大膽的運用蠟筆水彩畫的形式進行花布的表現。
3、加強學生的設計意識、創新意識，培養學生的審美情趣。
教學重點 ：
是了解感受花布的美，并能用初淺的色彩知識和點、線、面的構成知識表現花布。
在表現花布的形式上用的是蠟筆水彩畫，然而蠟筆水彩畫學生接觸很少，有很多操作的困難，所以本課的難點 確定為初步學會蠟筆水彩畫運用。
教法設計及學法設計
要上好本課有兩個基本點需要我們去把握，第一、感受花布，感受點、線、面構成和色彩搭配的知識。第二是蠟筆水彩畫的技法的學習。基于教材的分析和教學目標的確定，以新課程的教學理念為指導，我在感受花布，感受點、線、面構成和色彩搭配的知識教學時，采用對比欣賞教學法。讓學生在各種各樣花布的欣賞比較中，讓學生帶著問題進行討論，在討論中讓學生感受美術在生活中的運用。
在進行蠟筆水彩畫方法的教學中，我采用了直觀教學法和學生的自主探究、實踐相結合的方法，把蠟筆水彩畫的效果直觀的展示在學生面前，讓學生進行深切的感受。
繼而讓學生進行操作，在實踐中探究如何能更好的運用蠟筆水彩畫進行表現。教學中改變傳統的教師示范，轉為學生的自主探究、嘗試、實踐。注重了學生的學法指導。
教學過程與設計意圖：
整個教學過程分為四大部分，一、自主探究、嘗試基本掌握蠟筆水彩畫的運用；二、欣賞花布，感受色彩點、面、線的構成效果；三、創作表現；四、評價。
具體的過程如下：
一、動手嘗試、感受蠟筆水彩畫的運用。
首先，魔術導入新課：
在兩張鉛畫紙上分別用白蠟筆畫上一條魚，其中一張紙用藍色水彩涂滿，另一張用藍色蠟筆涂滿，讓學生觀察兩張紙的魚的變化。學生會發現，用水彩涂的魚會顯現出來，用蠟筆涂的魚不會顯現出來。然后讓學生分析，探究原因。用直觀演示中把兩種不同效果展示在學生面前，學生會很容易很真切的發現，蠟筆和水彩不相融會產生一種特殊效果。這要比教師說來得更有說服力。
學生在直觀感受蠟筆水彩的效果后，會有一種強烈的自己也想來試一試的愿望。為了符合學生的心理特點，同時也讓學生進一步切身體會到蠟筆水彩的效果，讓學生學會蠟筆水彩畫的技能，接下來我安排讓學生自己用蠟筆水彩畫進行嘗試操作。
然后，挑選幾幅學生作業進行討論、點評。在討論中解決學生在蠟筆水彩運用中的不當之處。同時，讓學生觀察哪些畫上的魚很明顯，哪些畫上的魚不夠明顯，分析為什么？讓學生在對比觀察中，體會到如何運用進行合理的色彩搭配，滲透色彩明暗對比和色相對比。
課上到這里，我順勢提出本課的任務——用蠟筆水彩畫的方法表現花布，揭示課題。
二、欣賞花布，感受花布的點、線、面的構成效果
出示分別線、點、面單獨組成和綜合構成的花布范作，讓學生進行欣賞，為了讓欣賞有深度有層次，為了使欣賞為創作服務，我設計以下幾個問題：
1）你喜歡哪一塊花布，為什么？
2）花布有怎樣的圖案，這些圖案是用了哪些元素表現的？引出點、線、面這些元素在花布中的運用。
3）比較圖案中的點、線、面分別有什么不同？歸納出點有不同大小、形狀的點，線有彎曲、長短。
4）由這些點、線、面組合起來的圖案有點象什么？ 引導學生將花布中的圖案歸納為植物類的、幾何類等等。
3）如果讓你來進行設計，你打算如何設計？
學生在帶著問題的欣賞中，逐步的了解到花布可以單獨用點、線、面來進行表現，也可以用點、線、面組合表現，表現的內容可以是一些具象的花紋，也可以是抽象的花紋。
三、創作表現
學生創作表現中，創作出來的作品蘊含價值越多，越和學生生活實際貼近，越能激發學生的創作熱情，所以我在學生創作表現時，課前先給同學準備了很多已經剪好的衣服紙模型，讓學生在紙模型上用蠟筆水彩畫進行表現花布。這樣，學生的作品不單是一塊花布，而直接成了一件時裝，讓學生的作品表現更具有吸引力，更能激發學生的創作熱情。
四、作業展示，作業評價
我設計了三個問題
1、哪一件衣服上的花紋最清晰，為什么能做到很清晰？
2、你覺得哪一件衣服上的花紋最漂亮，為什么？用什么形式來表現的？
3、如果你是顧客，你會選哪一件衣服，為什么？
讓學生在自由評價、選購上，對作品進行分析、評價，提高學生的欣賞能力。同時，也給學生作品給予鼓勵，讓學生獲有成功感，這樣有利于促進學生的學習愿望的提高。
以上就是我對本課的解讀與設計。總的來說，本課始終把握好兩個基點：
1、以欣賞為手段為陣地，在欣賞中解決色彩知識，提高美術的能力；
2、以學生為主體，讓學生自主嘗試，自由表現，自主評價，提高學生的參與課堂的能力，促進學生學習興趣的提高。
我工作計劃6
（1）每天做三頁暑假作業。
（2）每天練一頁鋼筆字（一遍一詞）。
（3）每天做一些力所能及的家務事。
（4）每天出去運動運動（如：打羽毛球、跳繩一百個、跑步等活動）。
（5）報幾個自己喜歡的特長班，從不請假。
以上就是我的暑假計劃，我一定會嚴格執行的！
我工作計劃7
主題：最棒的我
第一階段：特別的我
目標：發現自己的成長與進步的地方，感受長大的成就感。
集體＼分組教學
區域學習
重點領域
內容
區域名稱
具體學習目標
內容
語言
分組：
動物寶貝學本領
美工區
通過讀圖，探索制作方法，獨立完成卷紙，粘貼等手部精細操作
紙圈小丑
安全
集體：
如果陌生人摸我身體
益智區
觀察小時候和現在的外貌變化，并進行迷宮的制作
照片迷宮
音樂
集體：我幾歲
建構區
用牛奶盒等材料與同伴合作進行搭建
好朋友的西瓜棚
科學
分組：為什么會長高長大
語言區
發現自己的成長與進步的地方，感受長大的成就感
最棒的我
社會
集體：我來學本領
第二階段：我的情緒
目標：認識常見的心情并記錄和分享面對不同心情的方法。
集體＼分組教學
區域學習
社會
集體：
幸福拍手歌
美工區
運用美術材料創作作品表達自己的觀點。
快快長大
語言
分組：小新的心情日記
益智區
觀察各民族人的圖片，并找出不同
不同人種
音樂
集體：羞答答
語言區
觀察心情小書，開心和難過的并做好記錄
我的心情小書
科學
分組：我幾歲
建構區
通過積木提高堆砌、壘高，圍合、拼接等建構技巧的練習
有趣的建筑物
健康
集體：開心枕和出氣包
第三階段：我和朋友
目標：樂意與同伴合作游戲并愿意表達和朋友一起游戲的樂趣。
集體＼分組教學
區域學習
語言
分組：猜猜好朋友
美工區
根據已有線條知識，繪畫自己的自畫像
我的自畫像
藝術
集體：玩游戲
建構區
健康
分組：我和好朋友運西瓜
角色區
不同的表情材料即興表演各種兒歌
表情表演秀
社會
集體：好朋友火車
行為
分組：天氣冷了怎么辦
第四階段：我長大了
目標：樂意幫助別人做一些力所能及的事情，懂得自我肯定。
集體＼分組教學
區域學習
科學
分組：動物寶寶學本領
角色區
嘗試用打擊樂演奏歌曲并能區分節奏和演唱的部分
好朋友演奏會
音樂
集體：
好朋友行個禮
建構區
選擇各種不同的材料進行搭建
我設計的家
語言
分組：好想趕快長大
益智區
根據圖片信息一個個正確排列完整。
拼圖
社會
集體：過生日啦
健康
集體：我可以
我工作計劃8
今年8月份我擔任小班教師，事實上這群孩子最大的也不到三周歲，最小的兩周歲零倆月，這個年齡階段的孩子可塑性強、控制力差，反抗力大。我在做好言行舉止規范的同時，適當的運用了一些奧爾夫音樂教學法，沒想到，孩子們特別喜歡。在組織教學時，我會運用一些簡單的類似于小魔術性質的方法，來轉移孩子的注意力。比如：我拿一紗巾握在手里，請一孩子向外拉紗巾，其余孩子就發a的聲音；再如我拿一根毛線當小蛇轉動起來并發出s的聲音，孩子們也會跟著發出s的聲音。這不僅把孩子的注意力很快轉移到老師這兒來，還同時鍛煉了孩子的氣息練習和發音練習。
在學習《兩只老虎》這一課時，我先和孩子們一起認識了兇猛的老虎，讓孩子們初步了解了老虎的生活習性；又給孩子們講了故事《老虎拔牙》，接著學唱了歌曲《兩只老虎》，孩子們很快就接受了；最后我又讓孩子們當小老虎 ，并提問“你的老虎沒有哪呢”，孩子們紛紛舉手回答，王文金說：“我的老虎沒有嘴巴。”齊子暢說：“我的老虎沒有嘴巴。”王靖宇說：“我的老虎沒鼻子”……
在和孩子們相處的短短幾個月里，我發現這群小孩子特別的聰明、活潑可愛。有一天，我在無意的叫著他們的名字：可愛的齊子暢、可愛的王曉葳。接著孩子們就有節奏的把其余幼兒的名字都說了出來：可愛的劉書含……，讓我想不到的是他們又想到了老師，孩子們一邊看著老師一邊笑著說：可愛的宋老師、可愛的王老師 。接著孩子們的眼睛又轉移到了我們的墻飾上，齊子暢小朋友盯著墻上的星星寶寶，高興地說：可愛的小星星。看孩子們興趣盎然，我就帶孩子們走到了我們活動室的每一個角落，讓孩子們盡情地說出了我們小班的可愛之處。然后讓孩子們聯想中班、大班有什么可愛之處，最后在老師的提示下，孩子們想到了我們可愛的幼兒園，并說出了我愛我的幼兒園。
我和孩子們有了感情，孩子們也和我產生了感情，有誰能想到兩歲多的孩子早晨一進幼兒園，看到老師就會高興地撲到老師的懷抱里即親切又清楚地喊著：宋老師好呢。這不正是體現了奧爾夫音樂不是學而是玩出來的音樂嗎，讓孩子們在團康中找到自己的角色，并且建立每一個人的自信心。
在剛接小班時，我內心還真得有點發怵，現在看到孩子們的一天天的快樂的成長著，進步著，我會更加努力學習，提高自身的文化素質和修養。
我工作計劃9
本學期是我踏上教壇的第六年，經過五年教學生涯的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任教師更是不簡單，這需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。今年我所接任的是一年級的小學生。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現在一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，因此要想讓他們在這短短一個學期里盡快適應新的學習環境、能夠健康地成長需要作為班主任的我不斷開啟思維，尋找到有效的方式和方法。現制定計劃如下：
一、做好學前教育。
遵照學校的計劃，一年級的新生入學作為班主任及科任老師要用一周的時間對他們進行文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等教育。尤其是作為班主任的我更要以親切的話語、激勵的手段，幫助新生們熟悉校園環境，了解學校作息制度，強化學校各項常規，幫助孩子愉快地完成從幼兒園向小學階段的過渡，我想這樣的學前措施舉動一定會得到學生的喜歡，家長的贊同。比如在明確上課要求這一點上，我要教學生學習背誦如下兒歌：
上課鈴聲響，趕快進課堂。
書本文具放桌上，端端正正把課上。
發言先舉手，回答聲音亮。
同學發言坐正聽，認真上課我最棒
另外我還要教學生學習理解“行為規范十二字歌”即：聽、說、讀、寫、看、聽、立、坐、吃、睡、穿、備。這其中每一個字所代表的意思都要給學生詳細地講解，讓他們理解其中的涵義內容并按照要求做到最好。
二、上好晨會課。
按照學校要求晨會課是一天中班主任上的第一堂課，雖然只是短短的十分鐘，但它就像一首樂曲的前奏，為學生一天的學習生活奠定了主旋律。每天十分鐘，一周50分鐘，一個學期近1000分鐘，折合近25課時的固定德育時間和空間，作為一年級的班主任決不可等閑視之。所以，我決定每個月每一周都要上好各種不同形式的晨會課。比如九月份（教師節系列）：第一周：請你送給老師一句祝福的話。第二周：展示你給老師做的賀卡并說說你是怎么想的？第三周：說說你最喜歡哪一位老師，為什么？第四周：講講你心目中最好的老師應該是什么樣兒的？以后的月份依此類推，在每個月的特殊節日里開展好內容不同的晨會課。久而久之我覺得晨會課就會如同學生的精神早餐，有了每位班主任的精心烹制，一定會變得營養豐富，色香味俱全，滋養學生的身心健康。上好每一堂晨會課，讓我們共同演繹精彩十分。
三、面向全體與因材施教結合。
因材施教就是根據孩子的個性特點，發揮孩子的個性優勢，進行個性化教育。孩子就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老師的精心地栽培。幼苗所需要的生長條件是不同的，就像柳樹需要生長在水旁，松樹卻可以生長在巖石中一樣。每個孩子因為成長環境以及自身的原因，有著不同的學習風格，水平也參差不齊。那么，因材施教，進行個性化教育就成為必要。所以作為班主任又是任課老師我就要在多方面對學生進行個性化教育。比如：
1、心態平和，不要把分數看著唯一。盡管現在我們每年都在統考，給老師增大了很大的壓力，同時也就造成了學生的負擔。到了期末，老師會給學生留很多的復習題來做。練習并不是越多越好的，題海戰術也許短期內會使孩子得到高分，卻會加重孩子的負擔。孩子作業的量以應以掌握知識為目的，適當地復習以加深印象。由于學校布置的作業是以大多數同學為標準的，因此，在孩子已掌握了知識的前提下，可充許孩子做學校的作業打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡單重復的題目，那樣會導致孩子的厭學情緒。少做點題目可讓孩子把重點放在培養孩子的學習能力上，孩子的后勁將是很大的。
2、留作業，要針對學生個性特點。現在的孩子不愛完成作業的現象很多，有的聰明的孩子認為很多作業自己已經完全會了，沒有必要再花費寶貴的時間而耽誤了快樂游戲的時間；有的稍吃力一點的孩子對于他們而言作業多了更會加重他們的負擔，所以就沒有信心去完成了；而有的不但懶惰還學習較差的孩子由于自身不知道要求自己上進，再加上其父母對孩子的忽視更加導致的不愛完成作業的現象！所以我想可不可以在留作業方面也因材而施教，在一視同仁的同時認真地考慮個體差異：比如可以分層次給學生留不同的作業，對“好、中、差”三等學生布置形式不同、內容不同的作業，對好的學生要有拔高性的體現，這樣他也有興趣挑戰自己；對差等的學生布置一些他們力所能及的作業，以增強他們的信心，乃至興趣；而對于中等學生則保持中立，在完成布置的作業范圍之內可以鼓勵他們適當做一做拔高的題。
3、善于發現孩子的閃光點并重點加于激發鼓勵。幾乎在所有老師的心里都會喜歡那些成績優秀的學生，這樣就會導致很多平凡的學生被老師忽視，所以作為班主任我在這一方面一定要注意發現自己班學生的閃光點，如；熱愛勞動、遵守紀律等等老師都應該予以表揚而不能一味地追求成績優異。要揚長補短，利用孩子的長處和優勢盡可能去彌補他的短處和不足，以達到全面發展。
這學期我的班主任工作計劃簡單就這些，總之，只要我心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
我工作計劃10
新一年的工作的熱情已經燃起。面對過去3個月的工作上積累的收獲與發現的不足，在新年伊始對新一年的工作進行計劃。
進入公司四個月，一直在市場部，學到了很多的知識，在溝通能力和交流能力都有了很大的提高，感謝我的同事，他們都是我的良師益友。
在新的一年里，我有以下幾點計劃：
一、 努力提高自己的專業水平，成為一名真正的市場人員。招生能力是我生存的根本，不斷提高自己的水平，才能更好的完成工作。在接下去的工作中，加強溝通能力的學習，在交談中掌握學員需求的要點，找到正確的方法。爭取每個學員都能學有所成，自我對比，發現問題并解決問題，做到精益求精。需求中，要把握好細節。平時空余時，多多看一些做人的書籍，上網了解最新的網絡推廣信息和商貿城發展趨勢，努力不斷更新自己的理論知識。了解各種生意的不同點，在與其聊天時，對這些不同點做比較，找到最合適的學習套餐。在開年要能夠熟練的掌握各門語種趨勢，爭取能夠獨立完個人業績上的指標。
二、 在工作上要更多的與同事交流，360的各個同事都是我的前輩也是老師，他們可以給我很多的意見，受益頗多。加強團隊交流，在以后的工作中，團隊的作用將越來越大。在工作中多與領導溝通和交流，做到自己的工作與發展的方向與公司的目標一致。
三、 改變懶散的習慣，更加勤奮，勤能補拙。準時上下班，不遲到，不早退。對自己有信心，善待他人。
四、 積極宣傳公司形象，堅決維護楨正這個品牌。在公司的口碑和業務方面，做出自己的一份綿薄之力。
我工作計劃11
一 活動目標
1、引導幼兒自主選擇運動器具，不斷探究新方法并有一定的規則意識，培養幼兒初步自我調控運動負荷的能力。
2、幫助幼兒練習走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等基本動作，提高幼兒的身體素質，增強機體對外界的適應能力。
3、培養幼兒相互合作及協調能力，不怕困難，堅持到底的良好意志品行。
二 具體活動內容
1、我會跳繩
目標：上下肢協調運動，能連續跳繩15次以上。
材料：跳繩若干根。
玩法：在規定區域內跳繩。
2、送雞毛信
目標：上下肢靈活運動，能用正確的方法姿勢騎車。
材料： 小車兩輛、紅軍郵箱、雞毛信若干。
玩法：從起點處取雞毛信一封，騎小車按路面標識路線送至紅軍郵箱中，后按原路返回。
3、送軍糧（組合）
目標：平衡、全身運動、跳、爬、投擲等。
材料：糧包若干、梅花壯大小共六個、墊子若干塊 、輪胎8個 、紅軍糧倉兩個（筐）。
玩法：幼兒在起點處取糧包一個依照規定路線完成：過雪山（走梅花樁）、過草地（螃蟹怕與匍匐前進爬）、趟過大運河（跨跳走輪胎）、夾住糧包前進跳至規定位置后講糧包投向遠近不同的兩個紅軍糧倉中一個即為完成任務。
4、拔雞毛
目標：全身靈活運動、四散跑。
材料：上有羽毛裝飾的夾子若干。
玩法：平幼兒將夾子夾在身上后開始游戲。以取下別人身上的夾子同時保護自己身上的夾子為目的在一定范圍內四散跑。
5、智取威虎山
目標：攀爬運動、縱向跳。
材料：勞保手套若干付 自制手榴彈 樹上栓好繩子與夾子用于固定“手榴彈”， 高度約為幼兒跳起后高度。
玩法：幼兒在樹下縱向跳起取下“手榴彈”，跑到對面鐵絲網出向上攀爬（帶上勞保手套），向上攀爬到一定高度后將“手榴彈”固定在繩子上即為完成任務。
6、鉆電網
目標： 全身運動。
材料：樹和樹之間用玻璃繩交織成各種形狀。
玩法：幼兒用合適的身體姿態鉆過即為完成。
備用游戲（用于天氣炎熱時候的安靜類游戲）：彩虹傘、踢毽子、踩高蹺、走迷宮、劃龍舟等。
陰雨天安排：
室內：套圈、踩高蹺、扳手腕、釣魚。
室外：跳繩。
我工作計劃12
一、指導思想
根據贛榆區教育局開展創建國家衛生城市活動的文件精神，為進一步推進衛生城市建設，按照上級相關文件精神。結合學校的實際，切實抓好健康教育，搞好校園環境衛生和學生個人衛生，創設良好的育人環境，提高學生的健康水平，做好學校的愛國衛生工作。
二、目標要求
1、努力學習，不斷提高衛生工作意識。
2、加強教育，提高學生衛生知識的知曉率和衛生意識。
3、加強管理，充分發揮各級管理部門的作用。
4、加強室內外環境衛生檢查，創設良好育人環境。
三、具體措施
1、環境衛生實行三制：
（1）衛生包干制
班級的環境衛生實行劃區分人包干，明確職責，堅持每天打掃，做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，校園清潔區內整潔無雜草，無衛生死角。
（2）檢查評比制
班級衛生檢查組，對教室及清潔區的衛生情況每天進行定期檢查，促進各班各室的衛生工作到位。
（3）考核獎懲制
把衛生檢查評比的結果作為學生量化考核內容之一，作為文明少先隊員評比的重要條件之一。
2、實施“志愿者保潔大行動”。動員全班學生開展路面保潔、植綠護綠、清除小廣告等志愿保潔行動。
3、開展文明衛生進課堂活動。為了將文明衛生教育貫穿于教育教學活動中，通過安排主題班會活動，對學生進行衛生健康知識教育、道德傳統教育、文明禮儀教育和衛生習慣教育，進一步增強學生的公益意識、衛生意識、責任意識，讓學生從點滴小事做起、從現在做起，養成良好的行為習慣。
4、開展“我為創衛做貢獻”征文、手抄報比賽。以“我為創衛做貢獻”為主題，在全班開展征文及手抄報比賽比賽活動。四（1）班
我工作計劃13
尊敬的的老師，親愛的同學們，大家好！
今天我為大家演講的題目是《安全伴我進校園，我把安全帶回家》。首先我要告訴大家一組資料：20xx年因交通事故造成的中小學生傷亡人數超過25000人，平均每天有將近12名中小學生喪生在車輪之下。在其它安全事故方面，比如食物中毒、運動傷害、火災、溺水等，每天大約有1。6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在地球上“消失”，同學們，這是多么觸目驚心的數字啊！
注意安全，遠離傷害。作為一名小學生，生活中什么最重要？安全！童年中什么最重要？安全！只有保證我們生命安全，一切才有意義。
多少年來，我們學校一直把安全放在首位。從校長到班主任再到各科老師，做到了時時抓，處處抓。周周升旗課上講安全、安全課上講安全、做安全作業；在校園里每到一處都有安全檢查警示標語；走讀生中午、晚上回家站路隊，有老師親自護送；周五全校站大路隊，有老師負責送到指定的地點；黃土、鄖西路隊有公交車接送。可見老師為了我們的安全他們是多么的辛苦！然而，我們還有少數同學不夠聽話，沒有按照的要求去做。比如：下課后有同學亂跑亂鬧，導致有的同學磕破發頭、擦破了腿、撞傷了眼睛……這一切都是不遵守紀律造成的啊！ 那么，我們該怎能么做才能讓老師放心呢？
在學校要做到：上下樓梯要慢步輕聲靠右行；課間在走廊、活動場所不打鬧、不追逐、不亂跑亂跳；不攀護欄；同學之間友愛謙讓、和睦相處、不斗毆、不無事生非；不玩棍棒、不帶危險物品進校園。確保校園平安，杜絕校園安全事故。讓學校平安！老師平安！大家平安！
我們不僅在學校要注意安全，而且回到家也要注意安全。有些同學一回到家，誤認為沒人管了，可以松弛了。其實你千萬別大意。我曾經就親眼目睹過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。
我想：這個男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
故事聽到這兒，你也許會為這個孩子感到惋惜。是啊，父母養育我們不容易，我們得處處小心保護好自己。放學后回家：自覺站路隊，聽從路隊長和護送老師的教導，自覺遵守交通規則，不在公路上玩耍、奔跑、戲鬧，不能三五成群在路邊或在馬路中間逗留；在公路上行走要眼觀六路耳聽八方，不闖紅燈；拐彎十字路口要小心；不隨便走親訪友，有事先給家長報告。爭取做到讓學校放心！老師
放心！家長放心！
生命誠可貴，安全是第一。若要去違犯，后悔來不急。上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。讓我們攜起手來，珍惜生命。讓我們的明天充滿陽光！充滿鮮花！謝謝大家！
我工作計劃14
時光飛躍，我們的商場已經開業一個多月了，對于成果我們大家有目共睹，我們的付出值得。我本人對以后的工作有以下幾點。
第一：
做好的各項工作的準備，把思考放在第一位。
1.盡快解決商場尚未完善的各項工作，與物業和安保，保持一個
良好的工作氛圍，為商場的成長盡心盡力盡職盡責。
2.督促，協助物業和安保完善各部門存在的問題，以確保以后的
經營有一個良好的狀態。
第二：
業戶管理標準
業戶檔案標準化建立，包括業主的檔案（業主身份證復印件，租賃合同復印件）和商場資源儲備檔案。
第三：
完善花車攤位現存在的問題，為各個業主提供一個滿意的服務。
第四：
各商戶入場裝修管理
商場規定每天早5點到8點10分，可以用重工具裝修。9點到18點30分，使用輕工具裝修。晚19點到22點使用重工具裝修，嚴格遵守規定，要求各業戶搬運裝修材料按規定執行，做到嚴格施工。
第五：
提高花車各業主對商場發展的信心和信任，在每天的巡崗時，指導各業主對經營理念和經營技巧，提高各業主的銷售水平。第六：掌握好個業主的心里動態，做好協調工作，發現問題及時做好心里疏導工作。
第七：
提高各業主的經營理念和經營方法及發展趨勢。
第八：
提高各業主的集體榮譽感，讓各業主明白只有商場發展了，才能提供給他們一個良好的平臺來實現夢想，首先要遵守商場的管理與經營理念。
第九：
建立一個有信譽的商場，讓消費者有一個安全感，一個良好的服務態度和一個過得硬的食品，這是一個比較難的工作，畢竟各業主的素質不同，他們看問題的角度也比較自私。這就需要我們經常利用早會時間給他們講一些服務理念及職業道德。
第十：
每月制定月銷售分析表，了解各業主的銷售及盈利和虧損情況，分析原因，及時幫助業主調整經營。
第十一：
提高我們管理人員的工作方法和工作能力，要有集體榮譽感。
第十二：
要時刻想著，沒有顧客就沒有商戶，沒有商戶就沒有商場，我們要為顧客和商戶服好務，這是我們立于不敗之地之本。
第十三：
餐飲是一個比較難管理，難經營，難規范的一個工作，但我相信，我有能力做好，交給領導一份滿意的答卷。
第十四：
工作不分一二號樓，商場所有的工作，就是我們的工作，協助各部門做好和完善各項工作，想領導之所想，急領導之所急。
做好我們的本職工作，為了商場的繁榮，努力努力在努力！
我工作計劃15
本學期我還是一如既往地從事小學三年級的包班任務，自然少不了班主任工作，我的班級工作計劃。葉圣陶先生曾經說過："教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。"其實小學階段更是各種習慣培養的最佳時期，而三年級正處于小學的過度階段，十多年的班主任經驗，使我深深懂得，只有有了良好的班風才能形成良好的學風。現根據本班的實際情況特擬定如下班級工作計劃：
一、班級情況分析
我班共有32位學生，其中女生14人，男生有18人。學生的來源很廣，有本村的、臨村的，還有煤礦上的流動學生12個。據上一屆老師介紹每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。有著較強的上進心和集體榮譽感，但是由于年齡小，自制能力差，注意力不容易集中，上課時愛隨便說話或者做小動作，因此許多行為習慣有待進一步培養。
二、指導思想：
本學期，我覺得工作常規教育、習慣培養為目標，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創新，強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環境中輕松地學習，有效地培養學生的學習興趣；培養學生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格；使學生具有一定的恒心，責任心和自控能力；使他們每人都有良好的思想道德素質。
三、奮斗目標：
全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，良好的學習等方面的習慣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體。
四、采取的措施：
1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。
2、落實班風建設：
(1)重視開端教育
小孩子好動，注意力不集中，而課堂紀律的好與壞直接關系到教學質量的高低，因此每次在開學的一個月，我都會很重視開端教育。由全體共同參與制定出班級公約，明白什么不能做，什么是應該做的。
(2)實行輪流值日
讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，明確我是班上一份子，應該為班級做事，從而形成一種"人人愛班，人人管理"的現象，人人爭做班級小主人。這也是為了保證班級公約的順利實施，所以在進行思想教育后，再宣布實行輪流值日制度。
鑰匙輪流拿，負責當天的開門、鎖門。
小組長是輪流當，就按學生坐的位置，第一排就星期一當組長，負責清點檢查當天的家庭作業，負責收發學校作業。
這五年來我在竭力改變以前的由優等生做值日班長的辦法，而是從上一屆班主任那里了解情況之后，從同學當中選出五名調皮生，來擔任值日班長，先找他們談心，聊一聊他們的愛好興趣之類的，然后對他們說："你看剛開學，老師很多事情都忙不過來，看著你特聰明，很討人喜歡，你能不能幫幫老師的忙?"他們肯定會上鉤！這時再對他們委以重任，說出他們的職責，每天班長向老師匯報當天班上發生的事情，并要求班干部要發揮模范作用，與老師一起把班級管理好。再順勢誘導，委以重任，事實上變相的管理了他們…這樣雖說不是萬能，但起到一舉兩得的作用。
3、嚴而有恒地強化常規管理
俗話說得好，玉不琢，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束中心校的岳主任常教導我們：常規教育應從低中年級抓起。應該制訂嚴密的管理計劃，增強教育力度，老師希望他們養成哪些良好的行為習慣，取得哪方面的進步，要明確告訴學生。我針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點。我在班級墻壁上設立"朵朵花兒開"的評比欄；當孩子達到一定的目標時，如：作業上連得5個A、一周內有三次受到口頭表揚…就獎勵一片花瓣。花瓣越多，證明孩子進步越快。就這樣制定一系列的小目標，讓其有一種成功感。讓孩子清晰地感受到自己的進步，從而激勵其不斷進步，遠離了不良行為習慣，促進學生形成良好的行為規范。加強全班的思想教育。
在課堂上，盡是使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養良好的班風，爭取人人都能做到遵守班級公約，遇到事情不沖動，多與教師多溝通、聯系，對于不遵守公約的學生，先是提醒，再是罰其為班級做好事，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
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