小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2021-12-23 10:09:24 工作計(jì)劃我要投稿

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（通用5篇）

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（通用5篇）

　　小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃1

　　新學(xué)期，新起點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況我將以學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃為中心，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作。

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)有39人，男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。不及格的有9人，60-70分6人，70-80分11人，80-90分8人，90分以上的只有5人。我想同學(xué)們的計(jì)算能力、分析能力、理解能力、推理能都有待于提高，在計(jì)算的準(zhǔn)確性上，收集和處理信息的能力上更有待提高，本學(xué)期的教學(xué)將重點(diǎn)研究解決這一問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的能力。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括四則混合運(yùn)算、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律、確定位置和三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)、平行四邊形和梯形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)。

　　1、四則混合運(yùn)算：是建立在已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算的混合運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是整數(shù)混合運(yùn)算的最后一個(gè)學(xué)習(xí)單元。

　　2、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解乘除法關(guān)系,發(fā)現(xiàn)并理解乘法交換律、結(jié)合律及分配律。

　　3、確定位置：以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步形成認(rèn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念，并在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題。

　　4、三角形：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角、等腰、等邊三角形。

　　5、小數(shù)的意義和性質(zhì)：進(jìn)一步理解小數(shù)的意義、掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法、知道小數(shù)的計(jì)算單位和數(shù)位順序。

　　6、平行四邊形和梯形：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，并掌握它們各自的基本特征。

　　7、小數(shù)的加法和減法：將小數(shù)加、減計(jì)算方法的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題緊密地結(jié)合起來(lái)，無(wú)論是小數(shù)加減計(jì)算的引入還是應(yīng)用，都力求結(jié)合具體的問(wèn)題情況。

　　8、統(tǒng)計(jì)：是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了1個(gè)格表示一個(gè)簡(jiǎn)單（單式）條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)1格表示多個(gè)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)習(xí)有關(guān)平均數(shù)的知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

　　3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

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　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

　　我校四年級(jí)共有47名學(xué)生。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認(rèn)為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學(xué)生每天都不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學(xué)生的智力并沒(méi)有問(wèn)題，而是懶惰成性了。同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，特別還有些人，主動(dòng)做一些課外練習(xí)，并能夠在完成后，主動(dòng)找老師批改，由于自己接班的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于有些學(xué)生的了解不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)一步的去讀懂學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的好方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

　　3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

　　4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

　　5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)建議：

　　1、關(guān)于第一單元“大數(shù)認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)，學(xué)生已比較熟悉，或說(shuō)已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生來(lái)探討。我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

　　2、對(duì)于第二單元“角的.度量”采取適宜方式如：動(dòng)手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對(duì)一些結(jié)論性的知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)概括。

　　3、對(duì)于計(jì)算的教學(xué)，我準(zhǔn)備加強(qiáng)算理的引導(dǎo)，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行類(lèi)推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。對(duì)于第四單元的“除法是兩位數(shù)的除法”，更加加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，在一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。

　　4、在教學(xué)第四單元“平行四邊形和梯形“時(shí)，應(yīng)采取適宜方式幫助學(xué)生理解所學(xué)概念，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（自己畫(huà)平行線），并通過(guò)想象來(lái)體會(huì)，利用爭(zhēng)論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一些方法中的數(shù)學(xué)原理。

　　四、改進(jìn)措施：

　　結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的目標(biāo)制定如下措施：

　　1、鉆研教材，了解學(xué)生

　　在教學(xué)之前，努力備好每一節(jié)課，認(rèn)真研讀教材，使自己能夠更加準(zhǔn)確的理解教材；讀懂學(xué)生，盡量在講課之前對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況有一個(gè)全新的了解，給學(xué)生提供適合自己的方法，這樣學(xué)生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

　　興趣是最好的老師，因此我會(huì)在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)情境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情。

　　3、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)。

　　我會(huì)在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在課堂上反映出來(lái)的問(wèn)題給學(xué)生布置具有針對(duì)性的作業(yè)，爭(zhēng)取學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有一個(gè)全新的提高。

　　4、把學(xué)生分成小組

　　這里的分組并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的小組，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷后，在進(jìn)行分組，使學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的小組中，能夠體驗(yàn)到成功和進(jìn)步，并最大限度的展示自己的特長(zhǎng)。

　　5、建立錯(cuò)題本記錄

　　幫助每個(gè)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本記錄，在錯(cuò)題本上有學(xué)生自己的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導(dǎo)，初步使學(xué)生有分析錯(cuò)誤的原因，改正錯(cuò)誤的過(guò)程和方法。

　　6、加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)的反思

　　我會(huì)努力用日記的形式，記錄自己每天教學(xué)上的點(diǎn)滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學(xué)生。

　　總之，以上是我自己針對(duì)自己的學(xué)生和對(duì)教材的理解所作的一個(gè)計(jì)劃，我相信隨著自己工作的不斷深入，這個(gè)計(jì)劃會(huì)不斷的調(diào)整，因?yàn)槭挛锩刻於荚诎l(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。

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　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　四年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生41人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)看，孩子們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了一定的提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠認(rèn)真、按時(shí)獨(dú)立的完成。不論是聽(tīng)課時(shí)看學(xué)生的課堂常規(guī)，還是課下看學(xué)生的課間活動(dòng)，以及學(xué)生早、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習(xí)慣對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高。但橫看學(xué)生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時(shí)的輔導(dǎo)。由于學(xué)生之間的差異，使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)，這是學(xué)生的苦惱，也是老師的心事，后進(jìn)的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的，比如因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的，家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等。因此本學(xué)期要進(jìn)一步認(rèn)真分析后進(jìn)生的成因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢，針對(duì)性的解決問(wèn)題，采用跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、及時(shí)輔導(dǎo)等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

　　二、本冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)易方程；多邊形的面積；因數(shù)與倍數(shù)；認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法；對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計(jì)。

　　觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置；探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)

　　3、結(jié)合具體實(shí)例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義。會(huì)約分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

　　4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

　　5、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　6、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計(jì)圖。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　7、在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀察、操作、類(lèi)比、驗(yàn)證、歸納的過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程，分?jǐn)?shù)的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程，分?jǐn)?shù)加減法，多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　五、主要教改措施及思路：

　　1、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

　　3、重視抓課堂教學(xué)改革，通過(guò)“5+35”模式啟迪學(xué)生的思維，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。

　　4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類(lèi)推能力，以及思維的靈活性。

　　6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精細(xì)分層設(shè)計(jì)練習(xí)及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　7、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　8、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的

　　每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局針對(duì)生本課堂改革目標(biāo)，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，善于思考、勇于實(shí)踐總結(jié)，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　二、基本情況：

　　四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無(wú)轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人，是全校人數(shù)最多的班級(jí)，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個(gè)班已近兩年，通過(guò)一年多的努力，大部分學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)后成績(jī)有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測(cè)來(lái)看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，從整體成績(jī)來(lái)看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，通過(guò)一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少部分如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴(yán)xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，老師不說(shuō)任務(wù)自己找不到事干，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，有些學(xué)生如王xx、劉xx、張xx等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差，全憑感覺(jué)，完全依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)。總之，要想提高整體成績(jī)，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教學(xué)成績(jī)目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達(dá)到58人，除進(jìn)步學(xué)生外，消除不及格，花費(fèi)精力幫助賈xx和周xx，使他們達(dá)到及格線，均分達(dá)85分以上。

　　2、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開(kāi)學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右，矯正率100%。

　　3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90，質(zhì)疑人均達(dá)85，表達(dá)人均85；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、獨(dú)立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級(jí)數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)、剪貼報(bào)，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭(zhēng)做到我會(huì)講故事、我愛(ài)講故事，人人都能大膽展示，認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真自覺(jué)落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式，多開(kāi)展小組合作，討論交流。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課；課堂上通過(guò)老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合作交流弄清弄懂每一個(gè)問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生成為課堂的主人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

　　2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī)。認(rèn)真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)為抓手，加強(qiáng)電子備課的修改力度。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，不斷實(shí)踐探索，總結(jié)得失。

　　3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作。教師要有組織地搞好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無(wú)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的學(xué)生，要多給予關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計(jì)一些能力提高性題目，在單元測(cè)試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作以教導(dǎo)處和教研處的工作思想為指導(dǎo)，從思想上高度認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念和教育思想。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主任，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)“教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

　　二、工作要點(diǎn)及措施

　　1、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。討論教學(xué)重難點(diǎn)，制定教學(xué)措施。

　　2、重視教學(xué)常規(guī)管理工作，認(rèn)真做好備課工作，備前組織討論，突破重難點(diǎn)，課后及時(shí)反饋交流，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得。

　　3、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注重作業(yè)質(zhì)量的精，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到真正減負(fù)，各班教師組織好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果突出。

　　4、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)趣。教師要努力提高課堂質(zhì)量，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

　　5、學(xué)期期末組織本組教師討論制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查，檢測(cè)工作，及時(shí)分析，做好“查漏補(bǔ)缺”工作。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1、制訂本年級(jí)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃

　　2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材。

　　十月份：

　　1、青年教師“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展示課。

　　2、組織教師撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)論文，優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思。

　　3、班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

　　十一月份：

　　1、期中教學(xué)質(zhì)量分析

　　2、組織本年級(jí)教師進(jìn)行集體備課研討。