春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃

時間：2025-01-09 17:19:58 玉華工作計劃我要投稿

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2025年春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃（精選21篇）

　　時間過得飛快，我們又有了新的工作，該好好計劃一下接下來的工作了！那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的2025年春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃希望對大家有所幫助。

2025年春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃（精選21篇）

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 1

　　一、指導思想

　　堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。

　　二、工作思路

　　本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、具體措施

　　（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與16節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

　　（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周三下午第三節下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的'氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用“小片區管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。

　　5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。

　　一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　我校以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、組織骨干教師參加新課程學科語文、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。

　　2、圍繞課程、課堂、課外，加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創新，力求體現“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。

　　3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

　　4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際課程，更好地促進學生綜合素質的提高。

　　5、加強、深化校本教研工作。以改變教研活動過程的`監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。

　　三、重在教學常規管理

　　1、90%以上的教師在備課、上課、作業布置與批改、質量評測、參加規范活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例論文、敘事和反思，提高教師的專業水平。

　　2、進行兩次教學常規檢查，并予以具體化、數字化。

　　3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規范，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發展。

　　4、加強對教師的過程評價和教學質量的監督，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份。

　　5、加強新教師和中老年教師的培養培訓，造就一批骨干教師和學科帶頭人。

　　6、加強德育工作和校園文化建設，創設學生全面發展的良好環境。

　　7、大力推進教師“教育博客”建設，創建個人工作室。

　　四、做好師資提升文章，重在素質培訓

　　1、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感。

　　2、博客開設。學校鼓勵教師建立個人博客網頁，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發表日志不少于6篇。

　　3、校本培訓。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少于20學時。

　　4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。

　　6、中老年教師基本功升級。我們要對中老年教師基本功進行培訓，注重過程的真實性和實效性。

　　7、骨干示范。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發揮了骨干作用。每學期至少要上兩節示范課。

　　五、做好校本教研文章，重在教研組建設

　　1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。

　　設立語文、數學、英語、科學、綜合等教研組，周二下午（語文）、周四下午（數學）、周三下午（英語）、周三上午（英語）為半日教研活動時間。根據各教研組、教師取得成績參加教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。

　　2、組織利用教學開放周或開放日，上好常態課、研究課、示范課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。

　　3、繼續開展作文和數學應用題教學研究活動，不斷提升教師作文教學水平和應用題教學能力。

　　4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　5、舉辦1至2期較大規模，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校的影響力和知名度。

　　六、做好“各項評比”制度，重在提高師生素養

　　1、繼續組織教師參與優秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。

　　2、認真做好二、四年級學生規范漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。

　　3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：

　　（1）、中年級作文競賽比賽；

　　（2）、四年級學生英文書寫比賽；

　　（3）、小學二、四年級書寫競賽；

　　（4）、一、二年級口算競賽；

　　（5）、小學三、四年級學生實驗操作、實驗設計比賽；

　　（6）、清明節祭掃烈士墓活動；

　　（7）、六一文藝匯演。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 3

　　新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

　　一、指導思想：

　　本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。

　　二、教研目標：

　　1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。

　　2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。

　　3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　4、在學習、實踐、研討中更新教師的.教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。

　　5、扎實有效地開展課題實驗工作，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。

　　三、教研措施：

　　(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

　　1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。

　　(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

　　1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

　　2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

　　5、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 4

　　一、指導思想

　　堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、總體目標

　　1、通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變科研活動不能指向學校自身問題解決的傾向；

　　2、通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變老師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；

　　3、通過開展校本教學研究，促進我校的可持續發展，改變科研是教師“身外之物”的看法和認識，改變科研活動只是圍繞一個固定的課題所做的單一周期研究的做法，使科研與我校發展的命運聯系在一起，與我校特色的形成和品牌的創建結合在一起；

　　4、通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量促進教師和學生的共同發展，共同成長。

　　三、主要措施

　　（一）把握科研方向，樹立校本教研新理念。

　　《面向21世紀教育振興計劃》提出：“加強教育科學研究，要統籌規劃，突出重點，促進研究成果向實際應用的轉化，為教育宏觀決策科學化、民主化服務，為教育改革和發展的實踐服務，為繁榮教育科學服務”。這就明確指出，我們的教育科研只有牢牢把握統籌規劃，突出重點，促進成果轉化這個原則，科研管理才不會迷失方向。我校牢固樹立"科研興教"、"科研興校"思想，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，著眼于教學活動的改進和教學質量的提升，積極開展教學研究，把開展校本教研作為學校發展的第一推動力、作為一把手工程、先導工程，置于優選發展地位。基于這種思想認識，我們把重視和加強校本研究作為學校教育工作的大事來抓，成立“校本教研工作領導小組”，在開展校本教研中，校長為第一責任人，親自負責抓教學研究，制定教研制度，指導各教研組制定教研計劃，發動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教研工作。學校各教研組具體負責校本教研工作，組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與，提高素質。

　　（二）規范管理體系，開拓校本教研新途徑。

　　構建教育科研管理是校本教研進行管理的基本條件，只有賦予教師自主權，才有助于激發教師的主體性、積極性、創造性。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的'，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，而不是被動地接受，不應該以任何形式、任何權威來壓制教師個人的專業見解。教師是在由社會發展所牽動的教育改革當中，通過批判性的反思，做出新的選擇。在這個過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對話，建立起依法治校、教研工作規范化的機制，顯得尤為重要。通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析等，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

　　（三）深化課題實驗，提高校本教研新成效。

　　課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學研究，必須有一個統領的核心課題，才能更加明顯地提高成效。我們將抓住《在課堂中激發學生的聽課興趣》這個核心課題，將學習過程中最基本的問題凸現出來，把研究深入到師生課堂之中，廣泛研究教學交往中的互動策略及教師教學方式等問題，使教育教學、課改實驗及評價工作均以此為統領，融校本教研、課改實驗、素質教育與課題研究為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的發展。做到強化課題管理，規范運作體系；強化課題服務，發揮科研興校優勢；實施課題引路，促進科研創新發展。

　　科研的關鍵在于課題，課題的生命在于質量，質量的標志在于成果轉化。新形勢下的課題活動，必須找到新的生長點。我們認識到：只有在不斷的創新中求發展，才能使課題及其成果長久不衰，保持旺盛的生命力。第一、將課題實驗與校本培訓緊密結合，加強課題實驗的針對性、實用性和實效性，使教師在經驗加反思中成長。第二、課題要同課程改革緊密結合，注重課堂教學評價標準的改革創新，探索建立促進學生素質全面發展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師運用評價標準對自己的教育行為分析和反思，不斷提高教學水平。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 5

　　一、情況分析。

　　未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養。而幼兒社會能力的培養，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。

　　經過一年的教研實施，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，并且經常利用空余時間一起游戲。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態度比較積極，情緒愉快。但從綜合情況看，還存在著一些問題：

　　1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。

　　2、幼兒缺乏解決問題的能力。

　　3、家園合作的力度有待加強，要激發家長主動參與意識。

　　4、幼兒與成人的.交往能力機會還不夠多。

　　因此，在大班階段，我們將繼續深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的能力。

　　二、活動目標。

　　1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。

　　2、各類主題活動以培養幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。

　　3、充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。

　　三、活動內容和安排。

　　第一階段：學習階段。

　　1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態度。

　　2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與教研相關的文章，進行文章重點的交流。

　　3、集思廣益交流會。教師針對家長參與教研的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志愿者行動），或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。

　　第二階段：實施階段。

　　主題一：快樂你我他。

　　內容：大班角色游戲。

　　要求：每周的角色游戲，由幼兒討論出角色，增強幼兒交往的能力。

　　主題二：我們的星期天。

　　內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。

　　要求：

　　1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。

　　2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。

　　3、家長記錄幼兒的一日表現。

　　主題三：我來幫助你。（大帶小活動）

　　內容：每月選定一個活動時間，為較大幼兒與較小幼兒共同活動時間段。

　　要求：

　　1、較大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。

　　主題四：媽媽休息我當家。

　　內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領分批到附近購物。

　　要求：

　　1、在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價格。

　　2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。

　　3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業員詢問，遵守規則，按計劃真正做一回小當家。

　　主題五：新年游園會。

　　內容：教師、幼兒、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。

　　要求：

　　1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括游戲內容的選擇、材料的準備。

　　2、大家分工分組合作，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。

　　第三階段：研討、交流。

　　1、分析具體活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經驗。

　　2、整理相關的照片、表格、資料。

　　3、教師對主題活動做小結與分析，對指導家長的各類方法做總結。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 6

　　“金蛇披彩新春到，喜鵲登梅幸福來。”隨著新年的鐘聲，伴隨新春的第一朝陽，我們健步踏進校園，開始新的學期。現將本學期教研工作予以計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作圍繞xx鎮中心校教研之精神，堅持以教學常規為關鍵，質量為核心，管理為保證，提高為重點，加強教師隊伍建設為突破，使教研成為提高教育教學質量新的生長點，成為提升教師素質新的支撐點；堅持教學教研一起抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量再上一個新臺階，大力推進我校教育教學的可持續發展，全面落實素質教育。

　　二、教研工作目標

　　1、完善教學、教研管理制度，規范教研活動；

　　2、加強業務學習，著眼教師專業成長；

　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

　　4、抓實課堂教學，構建有效教學；

　　5、開展小論題研究，豐富課題成果。

　　三、校本教研形式

　　以“理論學習、集體研課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，依托課堂，堅持理論指導。通過理論指導確保教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過集體研學和自學來解決教學實際中遇到的問題或困惑。通過說課、聽課、議課，促進教師間的對話和反思交流，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師各抒己見、大膽直言，使教研活動健康、有效發展。

　　四、具體措施

　　㈠校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校本資源，以校內骨干教師培訓為主，另外積極參與片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平和業務素質。

　　1、教育教學理論培訓。本學期我們將加強教育理論的學習，通過讀、研、寫、評，來豐富教師的教育教學信息量，提高他們的業務能力。

　　2、抓好教學常規管理。重視教師的“常態課”管理，從開學的第三周教務處就組織教師深入課堂，開展“聽、評、議”三課活動，每人至少有10篇以上的聽課記錄。做好教研筆記和自學筆記。開展學生作業評比活動，激勵學生規范書寫，養成良好的寫字習慣。加強平時的教案備寫和作業批閱的檢查力度，規范教師教學行為，督促教師認真、負責、一門心思的搞教學，使校本教研真正回歸學校、回歸教師、回歸課堂。

　　㈡校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出針對性、實效性，研究的空間要基于校本，用于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，注重資源共享，關注共同進步。

　　㈢加強電化教學，開展網絡教研

　　要充分利用教研的時間，培訓教師掌握制作課件的方法、技能，使所有教師都能自制較規范的'課件。鼓勵教師充分利用多媒體教室和農遠教育資源等先進教學設備進行上課，利用率要占授課數的80%以上，同時做好記錄。充分發揮網絡平臺對校本教研的促進作用，鼓勵教師參與各種網絡研討活動。對上級教育主管部門和學校開展的網絡教研活動，要求全員參與，由教研組做好活動記錄和統計工作，作為年度考核量化打分的依據。

　　五、其他工作

　　1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

　　2、管理好遠程資源的接收、使用和記錄工作。

　　3、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

　　4、督促教研組做好活動檢查、統計和學分登記工作。

　　5、協助學校對教師進行考核、評定工作。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 7

　　指導思想：

　　以新課程精神為指導，以區教學常規達標為抓手，繼續以“五生”課堂為主陣地，加強我校的教學常規建設，完善我校的語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，力爭使我校語文學科的各項工作更趨規范、科學、高效。

　　工作目標：

　　1、認真執行教學常規，進一步推進課程改革的實施。

　　2、學習“五生課堂”中有效教學的理念，繼續開展《小學語文閱讀教學與生態讀寫訓練整合的研究》。

　　3、重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的語文學科活動。

　　4、關注學困生，全面提高教學質量。

　　具體措施：

　　（一）、加強教育理論學習，促進教學觀念轉變

　　本學期教研組將繼續認真學習《語文課程標準》、《小學語文課型范式》，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創新發展性評價管理機制。以課程標準的`實驗研究為著力點，探索全面提高學生語文素養的途徑。

　　（二）、認真執行教學常規，提高語文教學質量

　　1、以區教學常規達標為抓手，加強備課、聽課、上課、作業、學科輔導的檢查管理。每月進行一次業務常規檢查，檢查后形成書面稿周三反饋。

　　2、建立完善聽課制度。本學期每位老師聽足25節課。45周歲以下老師上好一節研討課，研討課主題為“讀寫結合”，要求體現各學段特點，訓練時間不少于十分鐘。上課前，必須做好集體備課。課后及時將教案、課件上傳至指定文件夾，并打印一份（16K紙）交高一蘭老師歸檔。

　　3、外出學習。每次外出學習歸來及時寫好培訓心得；常州市級的要在組內交流；省級的培訓，還必須上好一節觀摩課、做好一次報告。

　　4、寫字教學。重視每天寫字課的教學，嚴格要求，嚴格訓練。本學期將在各年級舉行每月一次的寫字競賽活動，努力提高寫字訓練的質量，使全校學生的字寫正確、寫端正、寫美觀。

　　5、朗讀教學。旨在促進教師重視通過對語言文字的感悟來提高學生整體朗讀的水平，重視學生的背誦與積累，爭取在區級整班朗讀中再創佳績。

　　6、習作教學。語文教師應重新審視習作的內涵，把握評改標準，用童心去閱讀、評價、批改學生的習作。在教學中要重視習作與學生社會生活的密切聯系，特別要重視習作教學的開放性，實效性，實用性，切實提高學生的表達能力。

　　（三）、推進課題深入研究，實踐促進教師成長

　　繼續開展《小學語文閱讀教學與生態讀寫訓練整合的研究》，以課題帶教研，提高老師的教研能力，鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。圍繞課題，各年級積極開展豐富多彩的讀書活動，促進學生的發展。

　　每月大事件：

　　二月份：

　　1、制定并學習各年級教學計劃、語文教研組計劃

　　2、參加區發展中心組織的各年級教材分析

　　3、學期初備課檢查

　　三月份：

　　1、區二四年級寫字團體賽

　　2、整班朗讀比賽（啟動）

　　3、“綠色貝貝”語文節系列活動

　　4、小語教師專項技能競賽（校級）

　　5、常規業務檢查

　　四月份：

　　1、整班朗讀比賽（年級）

　　2、語文學科“教師教學常規工作展示日”

　　3、常規業務檢查

　　五月份：

　　1、整班朗讀比賽（校級）

　　2、小語教師專項技能競賽（區級）

　　3、“五生課堂”案例評比

　　六月份：

　　1、語文學科整班朗讀比賽（區級）

　　2、學期末常規業務檢查

　　3、本學期工作總結

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 8

　　本學期我校的教研工作以“實踐生本教育，改革課堂教學”為指導，認真貫徹中心學校下發的《日月中心學校“學全國名校，創個人特色，樹學校品牌”課堂教學改革實施方案》的實施方案，立足我校教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，學習和探索生本教育的方式、方法，發揮學生參與教學的積極性、主動性和自覺性，促進學生的全面發展。

　　一、深化課堂教學改革。

　　要把課堂教學作為提升教學質量的切入點和增長點，深入開展“轉變教學方式，提高學習能力”為主題的課堂教學改革，通過“先學后教，高效課堂”教學改革實驗、各個學科課堂教學專題研討及各種形式課堂教學研究活動，優化教學過程，構建有效課堂，提高教學質量。積極學習城關二小生本教育的課堂教學方式，提高教師駕馭新型課堂教學的`能力，挖掘教師潛能，促進教師的專業化成長。在教學中真正把學生推向學習的主體，激發學生學習的積極性，全面提高學生綜合素質，提高各個學科的教學水平。

　　二、扎實開展教學研究。

　　認真落實市教育局《關于加強中小學教研組、備課組建設的意見》，扎實開展有序的常態教研活動，保證教研時間，突出問題研究，提高教研實效。建立教研重心下移制度，深入開展教學專題調研工作，幫助解決教學中普遍存在、急待解決的問題。加強教學片教研工作，推進學校間的交流合作，提高片區合作研討質量，本學期將舉行四年級語文、六年級校本課程、一年級數學三次課堂教學觀摩研討活動和五年級語文、五年級數學、三年級品德與社會三次集體備課活動。扎實開展課題研究，實行動態管理，切實做好整理、研究、分析工作，總結經驗做法，推廣課題研究成果。

　　三、著力規范教學常規。

　　全面貫徹落實福建省《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》，采取積極有效措施，切實加強課程、評價考試、招生工作、教學用書和教輔資料管理，嚴禁利用節假日和學生休息時間進行集體補課和有償家教，嚴格控制學生課外書面作業量，確保學生體育鍛煉、課外活動和休息時間，減輕學生過重課業負擔和學習心理壓力，促進學生全面、主動、和諧、健康發展。嚴格執行《南安市小學教學常規管理辦法》和《南安市幼兒園常規管理辦法》的要求，加強教學過程性管理，全面落實教學常規，有效規范教學行為。建立教學常規督查與反饋制度，加強對所屬小學、幼兒園教學常規管理。定期與不定期組織對小學、幼兒園教學常規進行督查，及時通報檢查情況及整改意見。

　　四、加強骨干教師隊伍建設。

　　要加強骨干教師隊伍的管理與培養，制訂和實施骨干教師培養計劃，推進名師工程建設；大力推進學科帶頭人、骨干教師培養工作，引導教師制定專業成長規劃，結合集中培訓、遠程培訓、高級研修、專題研討、考察學習等形式，通過開展各種推優、展示等活動，培養一批有影響力的教學骨干隊伍。

　　五、加強教學質量監控。

　　根據《南安市義務教育階段學校教育質量監控意見（試行）》要求，全面加強對學校教學工作的動態管理，定期與不定期對學校教學質量管理進行檢查與指導，努力提高教學質量。一要認真組織參加片區單元練習卷的命題工作，并按進度做好練習與學情分析；二要結合教學常規檢查，做好語數學科測試與非語數學科考查及分析反饋工作；三要有計劃抽調各年級各學科期末考試試卷進行統一評卷和質量分析。通過練習、測試、考查與分析，發現問題，改進教學，提高質量。

　　六、開展考試評價改革為重點的專題研討活動，不斷促進學校教學質量的大面積提高。

　　在當前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質量逐漸成為大家關注的焦點。本學期，我們將繼續以考試評價改革為重點，組織開展命題研討活動，不斷提高命題的科學性，加強質量檢測的分析評價工作，發揮考試評價對教師教學實踐的導向作用，從而促進我校教學質量的大面積提高。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 9

　　一、指導思想：

　　堅持以學校工作計劃為指導，以學校的辦學目標為準繩，以辦人民滿意的學校為宗旨，認真落實興城四中課堂教學模式改革的基本要求，全面推進我校課堂模式改革進程，堅持面向全體，關注中差生，下大力氣提高九年組教學質量和年組教師的教學水平和業務能力，盡快適應課堂教學模式，打好中考攻堅戰，在培養學生自主學習、合作學習與探究能力等方面下功夫，讓每一個學生都學習，讓每一個學生都進步，讓每一個教師都提升，作到學生與老師共同進步，為我校的整體教學質量的提高而努力奮斗。

　　二、年部情況分析：

　　全年組共17名教師，都是中青年的骨干教師，在教學第一線經過數次的打磨，已經形成了自己的風格，但是四中課堂模式的改革已經對九年組教師提出更高的要求，教師結構老中青三結合，而且每位教師積極進取，樂于奉獻，這些為年部教研工作的開展奠定了良好的基礎。

　　三、主要任務及目標：

　　1、認真實施“先學、后講、多練”的課堂教學模式和課堂教學“五步”流程的具體操作。

　　2、每位教師至少上一節教研組內示范課，并認真進行教學反思并形成書面材料。

　　3、每位教師要參與集體聽、評課4—5節以上，及時寫好評課材料。每位教師每周聽課2節以上，認真做好課堂教學實錄和教學反思。

　　4、通過課堂教學模式的改革，讓每位學生都進步，每位教師的業務能力、教學水平都提升。

　　5、抓好地理、生物學科的`中考課程安排，復習、模擬訓練工作。

　　6、狠抓班風、學風建設。

　　四、工作措施：

　　1、組建年部教研工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　教研小組全員參與年級組的教研工作并在各學科教研活動中起組織、引領、材料整理工作。

　　2、3月1日年部召開新模式下的課堂教學改革動員會。

　　3、在教研領導小組的安排下，分科聽課，并及時召開專題教研會。

　　4、第十六周開展優質備課和優質課教師的評比活動。

　　5、教研時間安排：

　　第5周以后周五：上午聽課，下午開研討會

　　6、教研地點：

　　前4周在會議室，第5周后在年組領導辦公室

　　7、教研形式：

　　（1）同學科聽課并評課

　　（2）跨學科聽課并評課

　　8、做好教研記錄

　　由路平老師負責記錄本的借存，各科備課組長負責記錄。

　　9、輔助措施：

　　（1）開展優質備課和優質課堂教學評選活動。

　　（2）全組教師要積極參與教研活動，并列入學校考核。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 10

　　一、指導思想：

　　本學期英語組教研工作立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本教研，扎實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展深入教學改革，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，以優異成績向學生、家長、學校匯報。

　　二、主要工作：

　　結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材。

　　（一）發揮教研職能，推進課程實施

　　1、本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織教師深入細致地學習有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的.教育教學實踐活動。

　　2、加強教學常規管理，明確對備課、上課、作業布置、批改與課外活動、教學評價、輔優補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

　　3、結合課改實踐，組織說課活動，要求每位英語老師在活動中作有準備的發言。

　　4、全體英語組教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

　　（二）深入課堂研究，提高教學實效

　　教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

　　1、全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　2、充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

　　3、繼續組織好“英語教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；組織教師集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

　　4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

　　三、組內情況分析：

　　本教研組共有英語教師7人，其中xx一小教師5人，xx三小教師2人。這些教師中，除四人是畢業于師范英語專業的，其余都是半路出家。為提高每位教師的專業水平，我們還要求每位英語教師訂閱一份英語教學雜志或報刊，如：《中小學外語教學與研究》（小學版）、《英語輔導報—小學教師版》等。平時相互探討、學習先進的教學方法，用于自己的教學實踐。同時要求各位英語教師平時多說英語，強化自己的語音語調。

　　四、本學期具體教研活動安排：

　　以下周次的學習是集中地點統一時間進行活動，時間為周四下午1：30。其他周次的時間采取分地點進行學習。

　　xx一小多媒體教室

　　集體學習教學常規

　　xx一小多媒體教室

　　確定內容，集體備課

　　xx一小多媒體教室

　　2名教師上課，組員聽課評課

　　xx三小多媒體教室

　　2名教師上課，組員聽課評課

　　xx一小多媒體教室

　　3名教師上課，組員聽課評課

　　xx一小會議室

　　集體評課，針對問題，討論如何解決

　　xx一小會議室

　　評名師教案

　　xx三小會議室

　　語音學習教室

　　xx一小會議室

　　語音學習交流

　　xx一小多媒體教室

　　針對某一課進行說課

　　xx一小會議室

　　對教研活動的反思，以論文的形式進行交流

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 11

　　一、指導思想：

　　本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據；以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四十分要效益。

　　2、利用網絡資源，圍繞各年級教學重點組織聽、評課，探討常態化教學的實施和操作。

　　3、本學期圍繞英語教學中的口語教學分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討，探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。

　　4、本學期圍繞統考，在教學中注重讓學生學會認單詞，提高認讀能力，讓學生養成規范書寫英文的'好習慣，注意教學生聽力策略，以及做題策略。

　　三、工作措施：

　　（一）加強理論學習，轉變教育觀念

　　繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

　　（二）規范英語教學常規管理。

　　1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

　　2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業，有做必批，有錯必究。

　　3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

　　（三）加強研究，以科研促教學。

　　開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

　　四，各階段活動安排：

　　三月份

　　1、集體學習，討論關于教師專業知識考試；制定本學期教研組工作計劃。

　　2、貫徹落實本學期教研組工作計劃。

　　3、研討如何較好利用好校園網和英特網，為教學服務。

　　4、研討利用網絡資源與實際教學服務的方式、方法四月份。

　　5、圍繞本學期教學主題，開展聽評課活動。

　　6、期中考試。

　　五月份

　　1、總結，分析期中考試。

　　2、準備、參加教學能手講座講課。

　　3、研討六年級畢業復習要點。

　　4、研討低年級英語口語教學的措施、方法。

　　六月份

　　1、研討高年級英語口語教學的措施、方法。

　　2、研究復習方法，制定復習計劃。

　　3、做好復習工作，努力提高統考成績。

　　4、教研組工作總結。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 12

　　一、指導思想

　　本學期數學教研一組在教科研處的領導下，根據學校師資發展目標"一年熟悉，三年成熟，五年骨干"的培養方針，在"精于細節，勤于思考，尋根課堂，探源實效"上做足功夫，打造新辦校新優勢，提升新師資新業績，為我校教育教學工作順利開展提供堅實基礎。

　　二、工作目標

　　1、按時按量完成學校規定的各項常規工作，加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。

　　2、簽訂師徒帶教協議，推出"師徒聽課日"活動，以此來推進新教師課堂教學的實效性。

　　3、健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞"課堂教學"開展校本研修，根據問題征集單提出本學期校本研究小話題，通過理論學習及提煉，課例驗證，形成有效研究策略。

　　4、通過教研組日常工作的指導和修正，促進數學一組教研組活動有序開展，有效提高教研組的實施情況，鼓勵教師參加各項比賽活動，爭取獲得"優秀教研組"。

　　5、積極送培教師參加各級各類教育科研培訓，扎實開展各項講壇活動和每月教學日記撰寫活動，促進教師專業又快又好的成長。

　　三、工作措施

　　1、規范落實常規管理

　　（1）備課：在教研中進行分年段集體備課，進行教材解讀，突破教學重難點，提出有效教學建議，并進行記錄。教師根據本班實際情況撰寫教案各環節，組織定期檢查教案。成立了"青藍結隊工程"，簽訂師徒結隊協議，擬開展"師徒聽課日"及"師徒備課日"活動。本學期師徒結對的有XXX

　　（2）上課：本學期設立三個研討主題，包括"新教師匯報課"、"年度專題研討課"、"教師個人風采課"。每位教師開一節公開課教學，通過觀課議課，促使教師互相學習先進的教學經驗，主動學習課堂教學知識與方法，主動反思自己的教學能力。

　　（3）反思：本學期，繼續采用每月"教學日記"評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經驗，某些發現，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的"教學日記"下個月5日前上傳到教研組負責人的郵箱里，隨筆字數在1000字左右，論文字數不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，及時將對繳交的"教學日記"進行認真評選，獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中。簡報一式3份，一份交于教研組長；一份交于曾老師；一份交于張校長。

　　本學期撰寫的簡報主題安排如下：

　　第一期：聽課、教學反思（編輯：XX）

　　第二期：課標解讀心得（編輯：XX）

　　第三期：小話題研究總結（編輯：XX）

　　2、豐富學習平臺促進專業成長

　　（1）開展課標學習：2011版課標猶如教學"憲法"一般，為教師的日常教學實踐指引著方向，讓課堂教學效度最大化的提升。本學期重點加強課標學習，以課標新理念為教學導向，以"思維導圖"為研究手段，以小而實的課堂教育教學話題進行研究，第一學段課程內容解讀具體人員安排：

　　第四周數與代數中的"數的認識"：XX

　　第五周"數的'運算"和"常見的量"：XX

　　第六周圖形與幾何中的"圖形的認識"和"測量"：XX

　　第七周"圖形的運動"和"圖形與位置"：XX

　　第八周統計與概率：XX

　　第十周綜合與實踐：XX

　　（2）開展講壇活動：本學期繼續開展"成長講壇"、"求索講壇"及"讀書講壇"活動，講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發，（教學計劃、教學設計、信息報道、課件等資料的上傳。其次繼續進行課堂教學的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業快速成長。

　　四、月份工作

　　3月份：

　　1、參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽（3月9日）；

　　2、制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表；

　　3、準備參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；

　　4、填寫教師個人成長手冊；

　　5、參加第三屆教師閱讀寫作比賽（2014年招聘的教師）；（暫定3月24日）

　　6、以年段為單位學習教材分析和光盤；

　　7、開展公開教學活動及常規教研活動；

　　8、開展"教學日記"評選；

　　9、開展校級小課題申報活動；

　　10、參加講壇活動。

　　11、落實晉江市十二五規劃大課題具體工作的開展。

　　4月份：

　　1、參加校級第五屆教師教學技能比賽；（4月8日）

　　2、參加福建省第十一屆小學數學課堂教學觀摩研討會；（4.26—29廈門市）；

　　3、參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；（4月15日）

　　4、開展講壇活動；

　　5、各教研組開展常規公開課教學及常規教研活動；

　　6、出版3月份校本教研工作簡報；

　　7、開展"教學日記"評選；

　　8、開展市級及校級課題研究活動。

　　5月份：

　　1、參加校級學科類課程標知識競賽；

　　2、舉行校級語、數（或語數英）試卷命題比賽。（五年）

　　3、參加晉江市小學數學學科"數學思考"踐行課標主題系列研討活動；

　　4、開展公開教學活動及常規教研活動；

　　5、開展"教學日記"評選，出版4月份校本教研工作簡報；

　　6、開展講壇活動；

　　7、開展市級及校級課題研究活動；

　　8、舉行校級數學知識競賽。

　　6、7月份：

　　1、參加晉江市小學數學試卷命題評選活動（五年級）；

　　2、參加晉江市教師進修學校教研基地校"教科培一體"現場研討活動；

　　3、參加福建省小學數學學科教學研究基地學校教學研討活動；（晉江二小）

　　4、整理教學日記及論文，準備出版第三期《行知集》；

　　5、開展公開教學活動及常規教研活動；

　　6、開展"教學日記"評選，出版5月份校本教研工作簡報；

　　7、開展講壇活動；

　　8、參加市級及校級課題研究活動總結；

　　9、完成期末教研工作總結，擬定新學期教研工作計劃；

　　10、參加《晉江教研》征稿。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 13

　　本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

　　1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。

　　2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

　　新的'教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

　　二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

　　1、教研組教學教研計劃。

　　學校各制訂教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

　　2、定期召開教研會議

　　(1)定期召開教研工作會議，聽取并檢查匯報有關材料、指導安排教研工作。

　　(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。

　　三、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　本學期主要活動

　　二月份：

　　1.制定教研計劃及各科教學計劃

　　2.開展教研活動

　　三月份：

　　1、李xx公開課

　　2、潘xx公開課

　　四月份：

　　1、期中常規檢查，作業檢查

　　2、案例撰寫

　　3、 xx公開課

　　五月份：

　　邵雙雙公開課

　　六月份：

　　1、教研組工作總結。

　　2、期末常規檢查

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 14

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3―6歲兒童學習與發展指南》指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、工作重點

　　（一）通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促進教師專業化成長。

　　（二）加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

　　（三）充分利用幫扶資源，在幫扶園的輻射下，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進我園的發展。

　　三、具體措施

　　（一）加強學習，提高教師專業素質。

　　1.為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　2.提供理論學習的機會，每周二、周四教研培訓，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

　　（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

　　1.細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

　　2.園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

　　3.各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的`良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

　　4.創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用，每月末對班級的主題墻進行評分。

　　5.創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

　　6.園、班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，到養老院慰問、各班主題活動展示、親子活動、故事會、幼小銜接等系列活動。

　　（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

　　本學期教研工作要從以下幾個方面來開展：

　　１.強化自身建設，努力提高教研整體水平。

　　本著精干高效，結合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。

　　２.抓好學習，努力提高教師的專業素質。

　　幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

　　３.發揮教研職能，關注我園在實施《指南》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。

　　我園在實施《指南》的過程中，曾出現過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現在我們的教育教學工作中，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現的問題的能力。

　　4.開展青年教師師德演講比賽活動。為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，四月份我園將開展青年教師演講比賽活動，提高教師師德修養。

　　5.加強園本特色課程的研究。

　　教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動的指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

　　6.開展教師賽課。為激發教師的積極性，挖掘優秀教師。組織教師進行賽課觀摩活動。

　　（四）積極開展各項教育教學活動，為本學年申報中心幼兒園打下堅實的基礎，促進鄉鎮中心幼兒園的發展。

　　四、每月具體安排：

　　九月份

　　1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

　　2.制訂園內各類工作計劃。

　　3.環境創設。

　　十月份

　　教研組共同研討，選出幼兒體操，并進行課間操比賽。

　　十一月份

　　1.學習《綱要》及《指南》；

　　2.公開觀摩活動，各教師在選材時，要關注幼兒的學習興趣，據據幼兒的現有水平和年齡特點，既要重視幼兒知識技能的掌握，又要重視幼兒的情感體驗；

　　十二月份

　　對本學期所有工作進行總結。

　　二月份

　　開學檢查，并開展“安全在我心中”主題教育活動。

　　三月份

　　1.結合“三八”婦女節組織豐富多彩的活動。

　　2.穩定幼兒情緒，做好常規教學。

　　3.檢查各教師的備課質量、教師課后反思質量。

　　4.結合清明節，開展教育活動。

　　四月份：

　　1. 開展觀摩學習活動，組織本園教師到丹河園進行觀摩環創、區域活動及教育活動的學習。

　　2.通過觀摩學習，本園教師開展集體教育活動評比。

　　3.結合“五一”勞動節開展活動。.檢查各備課組的備課質量、教師課后反思質量。

　　4.教師開展師德師風演講比賽。

　　五月份：

　　各班級進行六一節目排練，并配合上級領導做好學期教育宣傳月活動。

　　六月份：

　　1. 全園慶六一文藝匯演。

　　2.進一步補充環創。

　　3.做好宣傳月工作，開展大班的細小銜接工作。

　　七月份：

　　1.做好大班畢業典禮活動。

　　2.對本學期工作進行總結。

　　3.各類教學資料歸檔。

　　4.教研工作總結。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 15

　　一、指導思想

　　根據市教研室和學校工作的要求，本學期我校英語教研工作將進繼續深化小學英語課程改革，樹立“以人為本”的教育思想，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索教育教學規律，及時總結、推廣教學經驗；不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而確實提高課堂實效。

　　二、工作目標

　　1.加強理論學習和業務知識學習，促進教師專業化發展。積極完成本學期校本培訓目標，推動教學改革。

　　2.繼續以“有效課堂”為中心，規范教學常規，在各種教學活動中提高師生語言文字規范意識和語言文字應用能力。平穩提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項任務。

　　3.從教師的不同需求出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。在與教師共同學習的過程中接收、融合、運用新的教育理念，實踐課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的專業水平。

　　4.組織教師認真學習《英語課程標準》，在如何培養低年級學生的學習興趣和激發高年級學生持續性學習興趣方面要加強研究，不斷改進教學方法，吸納先進的課堂教學方式，總結和交流教學經驗，相互學習，共同探討，探索出一套符合學校自身實際的課堂教學模式，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養作為我們關注的重點。

　　5.鼓勵并組織英語教師特別是中青年教師加強英語學科教學業務進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，教研組內要經常性地開展教師基本功比武活動，為提高英語教學質量奠定基礎。

　　6.加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結合自己的班情、學情對教學內容作進一步思考和探究，對集體備課內容進行適當地增刪調整，形成具有教師本人特色的二次備課，為教師成功上好每一節課，提高課堂效率奠定基礎。另外，教師也要在課后對自己的課堂教學進行總結和反思，要不斷改進與完善，以便在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。所以，集體備課、二次備課、教后反思不僅是教師成長的臺階，也是追求教學有效性的途徑。

　　三、工作措施

　　1.利用間周的業務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的`、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結。

　　2.倡導教師進行教學實踐改革。根據小學生學習的特點，探討英語教學規律，創建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡筆畫等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統的教學法。

　　3.繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　4.充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。

　　5.積極嘗試和探索簡筆畫在高年級閱讀教學中的應用，摸索和積累適合學生心理、年齡特征的英語教學方法，培養他們學習英語的興趣。

　　6.加強英語頁建設，豐富內容，開發資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供平臺。

　　四、每月具體工作安排

　　二月：

　　1.制定教學計劃和進度，做好開學的準備工作。

　　2.明確本學期英語各年級教學目標，任務。

　　3.各年級安排集體備課單元。

　　三月：

　　1.組織教師參加市教研活動，聽課。

　　2.徐進老師上市級展示課。

　　3.組織教師參加蘇州市小學英語簡筆畫培訓。

　　4.教研組長檢查六認真——備課。

　　四月：

　　1.上交由xx市教育學會英語教育專業委員會組織的論文

　　2.組織教師觀摩部分a級優質課獲得者課堂教學展示活動。

　　3.組織符合條件的教師參加20xx屆小學英語青年教師匯課評比選拔賽。

　　4.教研組長檢查六認真——作業。

　　五月：

　　1.六年級任課教師語音教學培訓。

　　2.上交由xx市教科院組織的論文。

　　3.組織教師觀摩xx市屆小學英語青年教師匯課評比活動。

　　4.組織教師參加xx市小學英語“七認真”工作交流活動。

　　5.教研組長六認真檢查——輔導。

　　六月：

　　1.組織學生做好期末復習工作。

　　2.六年級語音教學專項檢測。

　　3.做好各年級聽力、口試和筆試期末考試的考前準備工作。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 16

　　迎來新學期，新的一年、新的開始、新的計劃。凡事預則立，不預則廢。教育教學工作是學校的中心工作，確保提升草地小學的語文教育教學質量，語文教研組應該在總結反思上學期的'經驗后為本學期的教研工作制定一份切實可行的教研計劃。

　　一、教學常規檢查。

　　每月一次教學常規檢查，主要檢查教師教案以及備課情況和批改學生作業情況。教案設計應該完整，教學目標清晰和教學重難點突出，教學過程符合學生實際情況。教學反思書寫及時，總結課堂亮點和發現不足。學生作業要求每月不少于16次，布置作業提倡形式多樣，避免機械重復的抄寫。可以多布置對學生思維具有啟發性的作業。要求學生作業書寫字跡清晰，作業本保持干凈整潔。

　　常規檢查是督促教師指導學生養成良好的語文學習習慣和培養學生基本的學習語文的能力。小學語文教學任務的完成應該在常規教學中養成習慣，形成語文核心素養。

　　二、教研活動開展要求。

　　根據縣教育局的要求和結合本校的實際情況，我們語文教研組計劃每月至少開展兩次教研活動。活動內容包括集體備課、教學研討、觀摩公開課、集體學習新課標。活動要求定主題、定時間、定承擔人，活動內容要求準備充分。

　　三、教研活動內容。

　　語文教學要以讀促學，讓學生在大量閱讀中積累語文知識，養成閱讀習慣，提高學習積極性。教師要組織學生多讀書讀好書，避免枯燥的閱讀，語文教研組可以開展形式多樣的閱讀活動。根據學校學生實際情況和語文教師的反映，本校學生平時沒有養成閱讀的習慣，老師對學生整本書的閱讀缺乏指導方法。學生一學期基本只讀語文書籍，很少完整的閱讀一本課外書。所以鑒于以上情況，我們語文教研組討論確定本學期教研活動以“指導學生閱讀整本書”為主題，來培養學生課外閱讀興趣和提高學生學習語文的能力。

　　安排二至六年級的語文教師在本學期上三堂指導學生閱讀整本書的語文閱讀教學公開課。在上公開課之前，語文教研組要進行集體備課，上完公開課之后組織聽課教師積極參與評課議課活動。上課內容根據不同學段，低中高選擇適合學生閱讀對學生身心發展有較大影響的經典名著等書籍，提前安排學生自行閱讀，完成相關任務，然后在根據學生閱讀情況和所選書籍的特點設計課堂閱讀指導教學過程。

　　為了認真落實指導學生整本書閱讀，語文老師要提前熟悉閱讀內容，挖掘書中的閱讀教學資源，以提高學生閱讀積極性和訓練學生語文思維為出發點，語文教研組計劃在上閱讀指導課之前，組織語文教師探討適合本校學生閱讀的方法。

　　四、教研活動安排

　　本學期將按照教研計劃開展教研活動，為了認真落實開展每次教研活動，語文教研組制定出以下教研活動時間安排表。

　　第一周撰寫教研計劃，確定教研活動內容主題。

　　第二周搜集教研資料，選擇閱讀書籍。

　　第三周集體備課討論。

　　第四周授課教師自行備課。

　　第五周語文教研組第一次公開課。

　　第六周集體備課討論。

　　第七周授課教師自信備課。

　　第八周語文組第二次公開課。

　　第九周教學常規檢查。

　　第十周集體備課討論。

　　第十一周授課教師自行備課。

　　第十二周語文組第三次公開課。

　　第十三周教學常規檢查。

　　第十四周教學研討活動。

　　第十五周撰寫教研總結，上交教研日志。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 17

　　一、指導思想：

　　我們將認真貫徹落實市、區主管局、業務部門的各項工作部署，并以新《綱要》精神為宗旨。我們的目標是圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師的教育科研水平，不斷完善我園的園本課程建構，深入研究課程改革工作，并強化教育教學管理。我們鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，以有效促進教師專業素質的提高，全面提高我園的保教質量，使教師更加適應現代教育要求。

　　二、主要工作

　　1、不斷完善常規教學制度

　　上學期，我們針對近年來課程實施存在的問題，從課程內容確定的原則、課程內容的構成、課程實施途徑、幼兒發展評價等方面提出了具體要求。我們還對各領域活動在一周活動中所占比例做出了明確規定，并用表格形式進行具體安排。這一制度在一個學期的實施中，得到了教師們的普遍好評。本學期，由于增加了分享閱讀課程，我們對制度進行了適當的調整。

　　2、扎實開展課題研究

　　我們園目前承擔了省幼教研究會xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》的課題研究任務。我們以課題研究的需要為導向，采用科學研究的態度和方法，組織教師們有目的、有計劃、有針對地進行課題活動，并更加注重發揮教師的本體性，促進教師之間的互動與學習。

　　本學期我們新增了分享閱讀課題研究，共設立了6個實驗班（小班3個，中班3個），并成立了課題研究小組，加強了實驗班之間的互動與研討。我們致力于培養幼兒們良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧和興趣，營造一個讓幼兒們喜愛的書香樂園。

　　3、以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革

　　市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重點。我們將圍繞市、區有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課程改革的特色進行全面的梳理和總結。我們將提煉出課改中的成功經驗和做法，進一步完善我園的課程框架，并從課程的基本架構、課程的實施等方面對課程模式進行概括和闡述。我們希望能夠進一步明確課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確的決策。

　　4、啟動03歲嬰幼兒早教工程實驗

　　作為早期教育示范點，我們將配合區主管局有關部門的具體工作部署要求，根據0-3歲兒童的.發展特點，認真按照《思明區0-3歲嬰幼兒早期教育工作的實施意見》，制訂了《思明區早期教育示范點工作方案》。

　　我們將協調街道、社區開展多種形式的早期教育活動。我們以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳和引導，進一步提高實施0-3歲嬰幼兒早期教育的水平。

　　5、繼續推進以園為本的教研制度建設

　　我們將遵循研訓一體化的原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師進行研究、反思和改善自己的教育行為。我們探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。

　　同伴互助是我們推行園本培訓的核心。這種培訓以教師之間的互動為基礎，通過教師間的相互交流、切磋和幫助來促進學習。我們將圍繞課題研究的需要，進行系列的研討培訓。我們的側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。

　　我們將充分發揮高級教師和骨干教師的示范和引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給予任務和壓擔子。我們將充分發揮每位教師的潛力，為集體的進步提供支持和幫助。

　　6、加強服務意識，實現家園同步教育

　　我們將充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通。我們將讓家長們感受到教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 18

　　一、情況分析

　　社會交往能力和社會情感在未來的開放、互助社會中變得非常重要，因此培養幼兒的社會能力已經不僅僅是幼兒園的任務，而是應該通過家長的參與來實現。通過一年的教研實施，我們發現，在以幼兒家長為主線的活動中，幼兒之間的交往能力得到了鍛煉，他們能夠自由地結對并且經常一起玩耍。家長的反饋也顯示出幼兒在活動中的交往態度較為積極，情緒愉快。然而，綜合情況分析還發現存在以下問題：一、幼兒之間的合作能力較差，主觀意識較強；二、幼兒缺乏解決問題的能力；三、家園合作的力度有待加強，需要激發家長的主動參與意識；四、幼兒與成人的交往機會還不夠多。所以，在大班階段，我們將繼續深入實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒的.合作、分享、解決問題和任務意識等能力。

　　二、活動目標

　　1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。

　　2、各類主題活動以培養幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。

　　3、充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。

　　三、活動內容和安排

　　第一階段：學習階段

　　1、結合新綱要，明確大班幼兒的交往目標和態度。

　　2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與教研相關的文章，進行文章重點的交流。

　　3、集思廣益交流會。教師們討論家長參與教研的形式與方法，例如家長座談會、家長志愿者行動，或者家長通過活動組織、提供材料、咨詢信息等方式參與。

　　第二階段：實施階段

　　主題一：快樂你我他

　　內容：大班角色游戲

　　要求：每周進行一次角色游戲，幼兒自己討論出角色，增強幼兒的交往能力。

　　主題二：我們的星期天

　　內容：選擇一個雙休日，幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。

　　要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。3、家長記錄幼兒的一日表現。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 19

　　一、背景介紹

　　隨著春天的到來，小學體育教研組準備制定本學期的工作計劃，旨在提高學生的體育技能和興趣，促進健康成長。在這個季節里，我們將積極參與各項體育活動，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　二、目標制定

　　1.提高學生體育技能：通過有針對性的培訓和訓練，幫助學生掌握基本的體育技能，如跑步、跳躍、投擲等。

　　2.培養學生對體育的興趣：通過豐富多樣的體育活動，激發學生對體育的熱愛，增加他們參與體育運動的積極性。

　　3.培養學生的團隊合作精神：組織學生參與集體體育活動，培養他們的合作意識和集體榮譽感。

　　三、具體計劃

　　1.學生體育技能培訓

　　在上學期的基礎上，我們將繼續開展體育技能培訓課程，包括跑步、跳躍、投擲等方面的訓練。通過劃分不同水平組別，針對學生的實際情況進行訓練，幫助他們逐步提高技能水平。

　　2.豐富多樣的體育活動

　　為了增加學生對體育的興趣，我們將組織不同形式的體育活動。例如舉辦校際田徑比賽、籃球友誼賽、足球比賽等，讓學生參與其中，感受到體育運動的魅力。

　　3.多樣的.健身訓練

　　除了傳統的體育項目之外，我們還將引入一些新的健身項目，如瑜伽、舞蹈等。通過這些訓練，培養學生的協調性和柔韌性，使他們全面發展。

　　4.團隊合作活動

　　為了培養學生的團隊合作精神，我們將組織各類團隊合作活動。例如組織班級間的接力比賽、集體游戲等，讓學生體驗到團隊合作的重要性。

　　5.社區服務活動

　　除了課內的體育活動外，我們還將組織學生參與社區體育服務活動。例如清理游樂場、開展體育扶貧活動等，通過實際行動，培養學生的社會責任感。

　　四、實施措施

　　1.制定詳細的教學計劃，包括每周的課程安排和培訓內容。

　　2.組織定期的教研會，進行教學經驗的交流和總結。

　　3.邀請專業教練和體育老師進行技能指導。

　　4.加強家校合作，與家長溝通學生的體育訓練情況，共同關注學生的身體健康。

　　五、預期成果

　　1.學生的體育技能得到顯著提升，能夠熟練掌握跑步、跳躍、投擲等基本技能。

　　2.學生對體育的熱愛和參與積極性增加，樂于參加各類體育運動。

　　3.學生的團隊合作意識得到加強，能夠積極參與團隊活動，并體會到集體榮譽的重要性。

　　4.學生的身體素質得到提高，體質能力得到增強。

　　六、總結

　　通過制定這份春季小學體育教研組工作計劃，我們立下了提高學生體育技能和興趣的目標，并制定了具體計劃和實施措施。相信通過大家的共同努力，我們一定能夠取得理想的成果，讓每個學生都能夠健康快樂地成長。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 20

　　一、指導思想：

　　以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

　　二、總體目標：

　　通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

　　三、總體思路：

　　突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

　　四、主要工作措施：

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的'效率。

　　2、、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

　　3、實施“七個一”工程，學——每周學習一篇教育教改理論文章;記——寫好每堂課教學札記及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;聽——每期至少聽課5節;講——每學期主講一堂高質量的公開課;編——每學期擬一份標準的考試試卷;讀——每學期精讀一本教育專著;研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少5節。

　　4、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　五、加強教學常規管理，全面提高教學質量

　　1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴禁不備課上課。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢?結果，記入教師業務檔案。

　　2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

　　3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

　　春季學期鄉鎮中心學校教研工作計劃 21

　　一、指導思想

　　堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、總體目標

　　(一)通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者;

　　(二)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

　　三、主要任務

　　1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，主動探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方式。

　　2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

　　3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方式。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方式，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。

　　4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。

　　5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。

　　四、校本教研的基本原則和過程

　　(一)基本原則

　　1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。

　　2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發生的問題而不是別人的問題;是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。

　　3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。

　　(二)基本過程

　　結合我校現狀，初步設定在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……

　　按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發現和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的.課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經達到?主要表現在什么地方，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區別?在課上又是如何處理這些區別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當的地方有哪些?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態如何?為什么會有這種表現?等等。

　　上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也可以以一個單元、一節課為單位。

　　五、建立校本教研的各項制度

　　1、建立備課組校本教研工作制度

　　主動開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師教室教學水平的提高，推進教師駕馭教室的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

　　2、建立教師個人校本教研工作制度

　　開學初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時主動發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于18節;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。

　　3、認真做好校本教研反思

　　(1)教師要及時認真地撰寫教室教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典范意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

　　(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

　　(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為認識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為認識對象，不斷對自我及教學進行主動、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

　　六、立足教室，以研促教

　　1、教研重點

　　教室教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校教室教學改革的一個重要內容，主動開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：

　　(1)課程與教學的關系

　　(2)教與學的關系

　　(3)結論與過程的關系

　　(4)認知與情感的關系

　　2、基本要求

　　(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。

　　(2)規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。

　　(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施教室教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

　　(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高教室教學效率結合起來。

　　七、校本教研的主要措施

　　(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

　　校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

　　(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。

　　1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發達地區吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。

　　2、繼續挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。

　　3、發揮現代遠程教育的優勢，狠抓現代教育技術的培訓。

　　4、創建促進教師專業發展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領導評課”的合作發展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

　　(三)改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。

　　1、確保校本教研的時間。繼續堅持每周二下午為集體教研時間。

　　2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。

　　3、改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發揮教師個體、教研組集體的作用。

　　(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。

　　每學期各教研組根據教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

　　(五)建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。

　　1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分。

　　2、立足實效，建立保障機制確保落實到位