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美麗校園的工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的美麗校園的工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想：
學校是傳播精神文明的搖籃，校園文化代表著一定容量的先進文化——人文觀念、道德情操、時代氣息，加強校園文化建設，創造良好的育人環境是實施素質教育、塑造學生健全人格的需要。校園自然環境和人文環境要體現出學校文化特有的底蘊，讓學校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，我們努力讓每一塊墻壁，都成為會說話的老師，每一棵花草都能發出美妙的聲音，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現了校園處處皆教育的育人觀念，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落，是校園文化建設的關鍵。
二、基本原則：
本著“和諧、溫馨、大氣、品位”的原則，為實現“處處是教育之地，人人是教育之師；人育環境，環境育人”的美好愿望，實施校園文化的建設。
1、歷史的厚重與新的發展觀念的和諧；（推陳出新）
2、彰現個性發展和追求統一制度管理的和諧；（求同存異）
3、以校園文化熏陶，創建文化的和諧。（人校合一）
三、具體措施：
（一）校園物質文化建設。
1、文墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。
2、標語：體現“文以載道”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態度，靜是一種內斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，顯示出我們大面人所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優雅。
3、綠化：我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求可持續發展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發展、全面發展。
4、班級文化建設：我們為每一個教室和辦公室都制作了一個展臺。目的是為了讓老師和學生張貼課表、班級規章或一些零時性的通知等。我們把教師辦公室做為一個整體采用統一的形狀。但教師辦公室的稍微大些，顯示出教師在教學活動中的主導作用。
（二）、校園精神文化建設方面
1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發展，從而形成郭河二小“敬業、愛生、樂教、善研”的教風。
3、學風建設。創造出“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，和諧的人。
4、學校人際關系建設。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好的發揮整體效應。和諧的學校人際關系有助于調動教職工的積極性，更好的發揮個人才能，提高工作效率。為此，我們設置了校長信箱、工會活動、讓老師有機會說出自己的心里話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為郭河二小創造出和諧的人際關系網。
（三）、學校制度文化建設。校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養和諧發展的師生，才能推動學校的和諧發展。這是我們持之以恒的追求，也是我們二小人繼承傳統、敢為人先的強勁推動力。
四、具體安排
1、繼續做好校園綠化工作完成草坪養護和綠化地帶標示牌，揭示牌的制作。
2、布置教室文化。
3、購置畫框，將師生優秀書畫作品上墻。
4、布置各班班風和班級宣傳欄。
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