學校教科研工作制度

時間：2024-10-17 17:53:10 工作制度我要投稿

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學校教科研工作制度（精選11篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的學校教科研工作制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教科研工作制度（精選11篇）

　　學校教科研工作制度篇1

　　1.為了全面實施素質教育，提高教育教學質量，促進教育教科研工作科學有序地開展，根據國家有關法律，結合我校具體情況，制定本制度。

　　2.學校堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，以教育“四法一綱要”為依據，開展教育教學科研工作，加強改革，提高效率。以有限的教育資源創造更大的.教育效益。

　　3.學校支持、鼓勵和組織教育科學研究，提供開展科研工作必要的資金、場地、硬件設施，積極開展教育教學實驗。

　　4. 學校支持老師參加學習、培訓，提高理論水平和實踐能力，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高老師開展教育教學改革和實驗的能力。

　　5. 學校成立教育教學科研室。科研室主管全校科研工作，通過統籌規劃、協調管理、督促檢查和指導，保證各項科研工作順利完成。

　　6. 學校成立各科教學研究小組。教研組組織教師學習、研究各學科專教法、學法，制定活動計劃，定期開展活動。

　　7. 學校成立各實驗研究小組。實驗組科學、規范開展課題實驗，制定實驗方案和計劃并嚴格遵照執行，資料收集及時、翔實，實驗效果科學、真實。

　　8. 全校教師應當支持、參與各項改革和實驗，改進課堂教學，撰寫實驗經驗、體會和論文。

　　9. 學校教育教學設施的使用、保管人員，應當掌握使用、保養、保管、維修設施的知識和技術，不損壞，不私自外借，保證設施用于教育教學。

　　10. 學校科研工作資料管理人員應當掌握檔案管理知識，及時收集、保管科研檔案，做到專人管理、專項專柜、分門別類、借閱有登記，并做好保密工作。

　　11. 本制度自即日起實施，由學校行政落實、檢查。

　　學校教科研工作制度篇2

　　一、常規管理

　　1、每學年科研室制定學校的教育科研計劃，通過學校領導班子的研究，向全校老師宣布并予以執行。

　　2、學校成立科研工作小組，定期組織組內成員學習，了解教育發展的最新動態，結合教育熱點問題和科研難點問題開展討論研究。

　　3、與教導處協同配合組織老師參加各級各類教育教學活動，認真指導教師總結經驗，修改文章。教師優秀的文章可向刊物推薦。

　　4、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對課題開展過程中出現的問題進行探討；每位老師能結合自己的課題上研究課。

　　5、每年召開一次學校科研工作研討會，總結當年科研工作情況、反饋課題申報情況并交流、推廣已取得的科研成果。

　　6、重視師資隊伍的建設，培養在教育科研方面具有發展潛力的青年教師充實校科研組力量，培養科研骨干。

　　二、課題管理

　　1、選題立項。

　　（1）學校一般每兩年制訂公布一次教育科學規劃課題指南。

　　（2）廣大教師根據學校的重點課題和自身的情況填寫《課題申報表》，于學校公布的課題規劃后的每學年九月申報課題。

　　（3）學校組成專家評審組，根據學校教育教學改革的要求和實際研究能力對廣大教師申報的課題和其他課題進行論證，論證的標準主要有實效性、科學性、創造性和可行性。將既能完成又對學校工作有較大促進作用的課題列為重點課題，給以重點支持。影響力較小的課題列為一般課題。

　　（4）對立項的課題進行公示，并登記備案，分別建立研究檔案，開始全過程管理。對于重點課題向上級科研管理部門申請立項。

　　2、過程管理。

　　（1）市、區級項目實行兩級管理，區教育科研室與校教育科研室共同管理。

　　（2）校級課題，由學校科研室實施管理。

　　（3）學校科研室對各級研究課題進行跟蹤管理，不定期對課題進行情況進行檢查，了解進展情況，進行必要的業務指導，并向學校校長匯報工作。

　　（4）各課題組定期開展課題研究工作，并填寫好登記表、對照表、跟蹤記錄表等過程性材料，結題時同研究階段成果一并上交校科研室存檔。

　　（5）凡經批準立項的科研項目均由校科研室建立課題檔案，內容為《項目申請書》、《課題階段性總結》、研究資料和成果報告等等。

　　（6）校教育科研室負責組織人員對提交的`教育科研成果進行鑒定、評比。

　　（7）凡被批準為區級課題，課題經費一旦下達，由課題負責人審批使用，科研室和校財務科負責監督，專款專用。

　　（8）為支持教師的科研工作，學校將對立項的校級課題給予一定的科研經費，經費使用由課題負責人負責，經費由財務室代管。

　　3、成果認定。

　　（1）課題結題時，先由課題組進行自我總結評價，準備好材料上報學校科研室，由科研室組織專家對課題進行驗收。

　　（2）學校鼓勵廣大教師積極參與教育科研，舉辦校教育科研成果評選活動，對在學校教育科研工作中取得成績的教師進行獎勵。

　　（3）參加科研課題研究人員所取得的成果以及科研論文獲獎，列入本人的教學檔案，作為晉升職稱、評優、評選先進或破格提升的重要依據。

　　（4）對有價值的研究成果，科研室組織成果推廣會，向全校教師推廣。對能在教育實踐中積極推廣、應用并已被國家、市、區級有關部門充分肯定的教科研成果，設立學校教科研成果推廣獎進行表彰和獎勵。

　　學校教科研工作制度篇3

　　教科研工作是學校的一項重要的工作。隨著社會的飛躍發展，科學技術的進步，人們對社會或自然的認識也在不斷地發展和深化。一些不能適應社會的教育思想、教學內容和教學方法，就要擯棄。在破除陳舊的教育觀念、教育內容和教學方法時，必須建立新的與社會發展相適應的一套教育工程。同時，教師在教學的實踐活動中，對教育規律的掌握，對教材教法的掌握，也有一個逐步提高、逐步完善的過程。因此，教育科研實質上是解放生產力，推動教育教學發展的動力。

　　一、確立教育科研的先導地位，創造開展教育科研的各種條件，保證教育科研的順利開展。

　　1、確立以教育科研為先導的辦學思想，作為推動德育和教學改革的強大動力。在制定學年的工作計劃時，要把教育科研列入工作計劃之中。布置落實科研工作，以推動教育科研的進程。召開教研組長會議，把研究專題、實施辦法落到實處。各個教研組在制定教研計劃的時候，要把教育科研作為開展教研活動的中心環節，認真制定出本組的科研專題，落實到個人。

　　2、健全教育科研機構和制度，做到組織落實。學校成立教研處，由主管教學的副校長主管，由教研處主任和若干位經驗豐富、科研能力強的老師組成，做到力量集中，分工負責。

　　教研處的職責范圍是：

　　（1）制定、組織、實施全校的教科研工作計劃，定期檢查執行情況，定期向校長匯報，拿出教育科研成果。

　　（2）配合教務處、政教處組織教師學習教育理論，研究教育教學方法，交流教育教學改革與科研實驗經驗，評選優秀論文，組織交流活動，組織專題討論，引導教師探索教育教學規律，按規律辦事，不斷提高教育教學質量。

　　（3）配合學校深入教學第一線，聽課，指導課堂教學工作，參與教育教學評價工作。

　　（4）及時向校長反映教學中的問題、教師的意見和要求，當好參謀。配合學校組織、指導中青年教師上水平的工作，努力提高中青年教師的素質。

　　（5）收集國內外教育教學科研管理信息，為學校決策提供依據。

　　（6）與市縣教育科研有關單位建立聯系，接受教育科研任務，組織接待教育科研交流。

　　3、組織和形成一支中青結合的科研骨干隊伍。這支隊伍主要包括教學副校長，教研室主任，教務主任，政教主任，各學科教研組組長，市縣學科骨干教師等等。要充分發揮高級教師的作用，要大力培養中青年骨干教師，調動廣大教師的積極性，形成一支老中青群體科研意識強的隊伍，使我校教科研充滿生機。

　　二、確定研究專題，精心組織實施，保證教科研工作到位。

　　1、確定教科研專題，層層落實，做到科研課題明確，教改目標到位。要根據市縣教科研專題指南來確定適合我校的專題，或根據當前教育領域出現的新情況，發展的新趨勢，確定校級組級的研究專題。只有做到目標明確，切合學校的實際，才能推動學校的教學工作，取得較好的效果。

　　2、建立教育理論學習制度，確保教育思想和教育理論領先。學習教育理論是提高教師素質，開展教科研的基礎工程。為了搞好教師的教育理論學習，要做到“兩落實，兩結合”，即學習內容落實，學習時間落實，把系統學習和專題講座結合，把學習理論和交流經驗結合。這樣，目標明確和任務明確，指導和幫助具體，才能收到較好的效果。采用教育理論學習班的形式宜安排在每個學年上學期。在每個學年的下學期，宜安排講座、交流，教研組選學形式。

　　學校工作要以教學為中心，教科研要促進教學改革，因此教科研要在教改中進行，要與教研結合，教研室要組織教研組落實各學科研究課題，上好研究課，并征集教學經驗論文。每個教師每學年都要撰寫教學論文，作為評選先進教研組的依據之一。

　　3、在教研活動中，做到研究課和研討會結合，發揮科研的`導向作用。舉行研究課，都要先進行集體備課，設計教法，大家聽課，課后研討，總結升華，鞏固研究成果。特別是市級的大型的研究課，應當認真研究，做好指導，增加信息量，開闊視野，促進教學水平的提高。

　　4、建立青年教師培養制度，促進教師素質提高。

　　（1）學校成立青年教師工作領導小組，組長為主管教學工作的副校長，成員有教務主任，教研處主任，教研組長，相關學科骨干教師。領導小組負責青年教師培養工作。

　　（2）實行指導教師制，規定指導教師的條件與職責范圍。

　　（3）實行青年教師分層培養，分為教學研究（對象是有一定教學經驗的青年教師）和教學過程（對象是剛參加教學工作的青年教師）兩個層次，每個層次都要有相應的培養目標和要求。

　　（4）制定青年教師綜合考評辦法，考核的內容是聽課，教案評比，教學論文評選，評優課等等。根據綜合考核評定，給予獎勵。

　　（5）提出閱讀教育教學理論文章篇目、教學研究專題要求、教育教學論文寫作的要求，鼓勵青年教師挑起科研重擔。

　　三、做好教科研成果的轉化工作，促進教學質量的全面提高。

　　1、建立教科研成果評價和獎勵制度。

　　（1）新學年開始，要確定研究專題，召開教研組長會，布置落實。

　　（2）組織教師學習教育教學理論，開展研究，經過實踐，取得成果，總結提高。

　　（3）每年12月底征集教學論文，組成評選小組，按照“創新性，科學性，實用性”三條標準，評定論文等級。

　　2、做好教育教學論文推廣工作。經學校評選的優秀論文，學校做好推廣工作。

　　（1）優秀教學論文，推薦參加市、縣教學經驗論文評選。

　　（2）將優秀教學論文傳到學校網站，供本校教師學習，與校外教育單位交流。把教師的科研成果轉化為精神財富。

　　學校教科研工作制度篇4

　　教育科研管理是遵循教育科研的規律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學的方法來管理教育科研工作，有效地發揮人、財、物等重要作用，完成學校的教育科研任務。

　　一、組織機構

　　教育科學研究由校級領導負責，科研室主任具體分管，學校科研小組人員協助，指導全校教師搞好教育科學研究工作。

　　二、任務

　　1、制定全校科研規劃，有目的、有計劃、有步驟地指導全校科研工作的開展，對學校的教育教學改革提出建議和意見，為教育教學改革實踐服務。

　　2、組織教師學習教育政策和教育理論，開展科研方法的培訓，提高教師的科研素質，把轉變教育思想落到實處，形成實施素質教育的良好氛圍。

　　3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實施。重點抓好主課題的研究與實踐，通過開題論證、階段評估結題，鑒定等環節確保課題圓滿完成。負責課題的逐級申報。

　　4、及時總結本校的教改成果、先進教學經驗；組織學校優秀教育教學論文的評選，并及時上報。完成上級教科機構交辦的有關工作，積極參與上級教科機構組織的教育科研活動。

　　三、科研室的管理

　　科研室在業務上接受上級科研部門的指導，主動配合、及時完成市科研室布置的有關工作，就其自身建設，應作好以下幾個方面的管理。

　　1、課題管理

　　主動承擔市級以上的科研課題，集中力量完成承擔的課題任務，并指導教

　　師個人子課題申報、立項、實施、結題等工作，充分調動廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的'探索和錘煉，促進教師素質的全面提高。

　　2、成果管理

　　組織學習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發現和培養科研積極分子。在課題研究中，加強成果意識，提高研究成果的先進性、實用性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動，表彰優秀的研究成果。

　　3、檔案管理

　　做好課題的資料搜集，分類和歸檔工作。科研資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性、準確性和系統性；在建立檔案時要注意科學性和適用性。

　　4、組織實驗教師參加省、市各級科研機構組織的各種會議及科研培訓。學校在資金使用方面向學校科研方面傾斜，將要加大投入使用力度，以保證實驗教師在實驗經費上有充分的保障。

　　學校教科研工作制度篇5

　　一、學校科研工作重在對教師的科研活動進行協調、組織、安排，使教師具有良好的科研環境與條件，充分發揮教師的科研能力，提高教師的'科研水平。

　　二、每學期有目的、有計劃、有組織地對教師進行科研工作安排，高質量、高水平地完成好縣級、市級課題。

　　三、除組織安排教師進行科研課題外，全校教師要自覺投身科研活動中，獨立、自主、大膽創新地進行教育教學探索，使科研成果日益增多。

　　四、加強科研選題的管理，做好預測與決策，保證在選題上做到科學性與可行性相結合。

　　五、組織好課題組，使參與人員在知識結構方面實現合理配備，形成一支具有一定科研能力的教育科研隊伍。

　　六、強化科研計劃執行過程的管理，有效地發揮人、財、物、信息的效用，保證環節暢通及整體運轉有序。

　　七、通過實驗、觀察、設計或辨證思維活動，使教師科學研究取得具有一定的學術意義或實用價值的成功的科學成果，為教育、為社會創造物質財富與精神財富。

　　八、對教育科研成果要求實事求是的評價，持公證、科學的態度進行客觀評價，并通過實踐來檢驗評價。

　　九、做好學校科研檔案管理工作，正確組織科研材料的歸檔，科學地做好保管和管理工作，充分地發揮教育科研檔案為教育教學工作服務作用。

　　十、教改要深化，科研為先導，抓科研、促教學，切實做好學校教育科研課題的申報、論證、審批及成果的鑒定、評獎、推廣和應用工作，將學校教育科研不斷推向前進。

　　學校教科研工作制度篇6

　　為進一步加強學校學術建設,調動全校教職工開展教科研工作的積極性,促進學校各項工作可持續發展,現制定《z職工醫科大學z衛生學校教科研管理及獎勵辦法》,內容如下:

　　一、教科研管理

　　(一)教職工申報教科研項目,須向教育研究室提交申請報告,經校學術委員會批準后申請各級課題。未經學校批準申請的教科研項目不納入本辦法管理。

　　(二)教職工申報各級課題,在立項審批后,須將一份《申報評審表》原件及《立項通知書》復印件報教育研究室備案;課題立項后三個月內將《開題報告》復印件報教育研究室備案;結題時將《結題報告》及《結題證書》復印件報教育研究室備案。

　　(三)經費管理:

　　1.凡獲得立項部門資助經費的教科研項目(不含子課題項目),學校匹配與資助經費等額的研究經費。

　　2.自籌經費項目實報實銷。項目負責人須提前向學術委員會提出經費使用申請,經批準后方可使用。

　　3.教科研經費由學校財務處統一管理。凡立項教科研項目結題后,教職工將《結題證書》和有效票據報學術委員會審核,審核后到財務處報銷;未按期結題的教科研項目學校不予報銷。

　　二、教科研獎勵

　　(一)教科研立項獎

　　凡教職工申請的教科研項目經相關部門正式批準立項后,學校給予獎勵(不含各級子課題項目)。教科研立項以立項批準文件為準,獎勵對象為項目組,由項目負責人進行分配。教科研項目未按期結題,立項獎將被追回。

　　具體獎勵辦法如下:

　　1.獲立項部門資助經費教科研項目獎勵辦法:

　　國家級項目按資助經費的15%獎勵項目組;省(部)級項目按資助經費的10%獎勵項目組;市級項目按資助經費的7%獎勵項目組。

　　2.自籌經費教科研項目獎勵辦法:

　　按國家級、省(部)級、市級分別為給予項目組1200元、800元、500元的獎勵。

　　(二)教科研成果獎

　　凡已結題的教科研項目被相關部門評定為優秀教科研成果的,學校給予獎勵。教科研成果以成果證書為準,獎勵對象為項目組。

　　等級層次一等獎二等獎三等獎

　　國家級 5000 4000 3500

　　省級 3500 2500 2000

　　市級 2000 1000 500

　　注:1.兩人共同承擔的項目:主持人占80%,第二承擔人占20%。

　　2.三人共同承擔的項目:主持人占70%,第二承擔人占20%,第三承擔人占10%。

　　3.三人以上共同承擔的項目:主持人占60%,其他承擔人具體比例由項目負責人分配。

　　4.以上排名以合同為依據,無合同書的以申請書為準。

　　5.申報成員與實際實施者有變動時,由項目負責人進行分配。

　　(三)教材、教輔資料編寫獎

　　編寫公開出版的規劃教材、教輔資料,學校給予獎勵。

　　1.全國規劃教材

　　全國規劃教材指全國專科規劃教材和全國中專規劃教材。獎勵對象限于主編和副主編,以公開出版為準。

　　教材等級獎勵標準(元/萬字) 最高額度(元)

　　全國專科規劃教材 200 3000

　　全國中專規劃教材 150 2000

　　2.公開出版的教輔資料

　　公開出版的`教輔資料指規劃教材以外的各種教材、講義、習題集等。獎勵對象為編寫組,由主編進行分配,以公開出版為準。

　　獎勵標準:80元/萬字;最高額度:1500元。

　　(四)獎勵實施

　　1.凡符合上述獎勵條件者,于每年3月申報人填寫《z職工醫科大學z衛生學校教科研獎勵申請表》,向校學術委員會提供上年度教科研立項、成果原件和有關材料,校學術委員會審核后報學校批準實施。

　　2.申報人務必做好教科研材料歸檔工作。

　　3.同一題材或同一內容的教科研成果,以最高獎勵標準獎勵一次,不重復獎勵。已實施獎勵的項目再次獲得更高級別獎勵時,只發給差額部分獎金。

　　三、本辦法適用范圍為全校在職教職工。

　　四、納入本辦法管理及獎勵的教科研項目系指在各級政府行政部門及主管教科研工作的事業單位立項及評定的教科研項目。

　　五、納入本辦法管理及獎勵的教科研項目主持人須為學校在職教職工,且項目內容與學校教育教學、醫療、管理等工作密切相關。

　　六、要堅決杜絕教科研工作中的侵權或剽竊等學術不端行為。如發現此類現象,除追回本人已報銷的費用或(和)發放的資金外,五年內學校不予報銷教科研費用或(和)不予教科研獎勵,并視情節輕重,對直接責任人給予通報批評、行政處分或追究其它責任。

　　七、本辦法解釋權歸校學術委員會。

　　學校教科研工作制度篇7

　　一、指導思想：

　　近年來隨著我校教育教學質量的不斷提高，上級領導和社會各界對我們的要求相應提高，為了提高教師隊伍理論水平，促進教師專業化發展，推動教科研工作的深入開展，發揮教科研對教育教學的引領作用，提升我校的辦學水平。

　　為了大力發展我校教育科研，必須不斷加強和完善學校教育科研的管理，使科研管理規范化、制度化、科學化，較快提高科研水平，較好地發揮教科研對教育教學改革，全面實行素質教育，提高辦學水平，達到“科研興師”和“科研興校”。現制定本管理辦法如下：

　　二、組織領導：

　　學校教科室在校長領導下，負責學校教育科研的組織、指導、督促工作。

　　各部門主管為本部門科研工作第一責任人，具體負責科研工作的落實、檢查。

　　三、學習研究制度：

　　1、學校學習中心組每學期安排不少于兩次教育理論學習專題會，研究指導學校的教育科研工作。

　　2、每位教師每學期都要學習理論專著或相關的報刊雜志，做好讀書筆記，每學期不少于4000字。

　　3、各教研組（含備課組）、年級部應根據學科和教材特點有針對性選擇理論學習。用先進理念指導教育教學工作。做好記錄，有階段小結。

　　4、各課題組應定期組織課題組成員學習相關專著。

　　5、根據課題設置和教學工作需求每學年請專家指導不少于兩次。

　　四、課題管理制度：

　　1、課題申報

　　有條件進行教育科學研究的組室或個人，均可按本制度規定，承擔校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。

　　課題的確定可根據校科研室課題指南挑選確定，也可從學校及組室、個人實際出發，選擇相應課題來研究。

　　課題確定后，應按課題申報程序填寫“課題申報表”報學校科研室。

　　2、課題研究過程管理

　　課題申報后，由學校科研室匯同學校學術委員會審批確定。課題立項后，校級課題由校科研室負責管理，區級及以上課題由區科研所和校科研室共同管理。

　　課題研究的管理主要是對課題研究進行指導、督促，相關資料管理以及有關研究工作的協調。

　　各課題組應按課題研究計劃分步進行。每月檢查一次研究進度，并填寫課題研究進度表。

　　大課題組應每二月召開一次課題組會議，匯總課題進展情況，布置下階段研究策略。

　　學校教科研室每學年（一般在學年的第二學期）召開一次教科研研討會，解決學校科研中出現的問題，總結取得的經驗。

　　3、課題的結題

　　課題按進度完成后，應及時寫出結題報告，整理在研究過程中所積累的.資料，并交校科研室審核。

　　校科研室收到報告后，匯同校學術委員會認真審閱，并提出改進意見，在課題組修改后應及時將區級及以上結題報告報送區相關部門，由相關部門進行評審。

　　對校級課題審核后評出相應的獎項，給予獎勵。

　　五、對論文、案例、調查報告、征文的管理

　　本校教職工在工作中應積極撰寫各種類型的科研論文、案例，調查報告，也應積極響應有關部門發出的征文啟示，撰寫征文。

　　論文、案例、調查報告撰寫完成后可交校教研室，在聽取科研室修改意見后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉交有關部門和刊物，也可自行投稿。

　　征文應交組織征文的相關部門審核后上交，并在科研室登記備案。

　　論文、案例、調查報告及征文都應由本人撰寫，不得抄襲。如發現不實，且產生不良影響的按學校規定給予處罰。

　　六、考評與獎勵

　　教職工參與教科研是提高學校辦學水平的重要途徑，也是教師專業化發展的重要途徑。我校的每一位教職工都應積極參與學校的教育科研。為激勵教職工參與科研的積極性，并對科研成果的認可，特擬定我校促進教科研發展的獎勵辦法。

　　學校教科研工作制度篇8

　　1、在校長領導下，學校成立教科研領導小組，全面負責家長學校教育科學研究工作。

　　2、教科研領導小組負責制訂家長學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作，定期進行檢查，每學期作出總結。

　　3、教科研領導小組要定期召開教科研工作會議，密切配合當前的家庭教育教學工作，以研究促教育教學，在教育教學中搞研究。

　　4、教科研領導小組負責管理家長學校科研課題的申報、立項、科研課題的實施，中期評估及結題工作，對教科研課題的'實施進行全程監控和指導，不斷總結教科研實踐的經驗和教訓，提高家庭教育的教科研水平，推動家長學校教學質量的全面提高。

　　5、教科研領導小組負責教科研競賽活動，組織教師或家長參加科研論文的競賽與評比，以及其他教科研活動。

　　6、要求每位教師每學期結合自己的教學實踐寫出一篇教學論文、經驗總結或教科研課題實驗報告。

　　7、定期組織家庭教育教學理論學習、對教師進行家庭教育教科研工作培訓，定期推薦或印發教科研學習材料，檢查教師的學習筆記。

　　8、家長學校教科研領導小組負責全校家庭教育教科研成果的登記、評定，并給以一定的物質獎勵。

　　學校教科研工作制度篇9

　　第一章總則

　　1、為保證我校教育科研工作規范、有效開展；正常、有序的進行，充分調動學校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計劃實施預定目標，特制定本管理制度。

　　2、我校教育科研工作堅持“理論與實踐相結合、普及與提高相結合”的原則，著眼于解決教育改革發展與教師專業化發展中的理論和實踐問題，著力于提高我校教育科研水平，提高教師專業化程度，提高教育教學質量。

　　3、本制度按照“規范管理、關注過程、分層要求、追求實效”的要求，對校承擔的重點課題和校級一般課題的選題、報審、評審、管理、成果鑒定、結題驗收、宣傳推廣和評獎等提出相應要求。

　　第二章組織

　　1、健全校教育科研組織機構及管理網絡

　　（1）由校長、科室主任、課題組長組成課題研究的領導小組。

　　（2）建立分工合理，落實到人的資料管理方式，做好日常科研資料的收集和整理。

　　2、健全學校科研課題管理網絡

　　科研領導小組（一級）、科研小組（二級）、校長室、繼教處、教導處、少先隊（三級）、縣骨干、市骨干、優秀教師、學年組長、班主任（四級）

　　3、主管科研工作的領導的主要職責如下：

　　根據科研發展的總方針，遵照課題有關科研規劃和計劃，結合本校的實際情況規劃本校的科研工作；負責本校的科研發動工作；組織科研課題并負責實施和管理；組織校內外的學術交流活動；定期對科研工作進行充實、評估和檢查；負責實施科研的獎懲。

　　4、校繼教主任的主要職責如下：

　　以學校繼續教育發展為綱，主動承擔科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導學校、年級（組）和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內多層次、多領域的科研局面，充分調動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質的全面提高。

　　第三章科研課題管理

　　1、本條例規范的主要是本校承擔的省、市、縣級重點課題和校級一般課題。本校承擔的`省、市、縣重點課題原則上是在全國范圍內教育改革與發展中要探究的重大問題；校級一般課題原則上是學校各級教研組或各學科類教育改革與發展中需要解決的具體問題。

　　縣級以上重點課題：

　　（1）進行課題申報：申報課題的內容要完整。

　　（①課題名稱；

　　②確定課題的依據；

　　③研究目標、主要內容；

　　④完成課題研究的條件分析

　　⑤課題組成員、負責人；

　　⑥實驗研究步驟及進度，研究方法及預期成果；

　　⑦課題經費等。）

　　（2）繼教主任每學期初制定學校科研總計劃；安排好學期研究課進度；期末完成一份階段性小結。并做好所有資料（電子稿和文字稿）的收集工作。

　　（3）在課題的研究過程中要有嚴謹的科研態度，主動學習上級下發的各項文件，注重每一個環節的過程研究。參與課題研究的人員每學期圍繞課題研究的主題上1-2節實驗研究課；完成1-2份資料匯總；每學年至少寫一篇參與課題研究后的科研論文。

　　（4）完成課題結題的各項工作。

　　（5）重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。

　　（6）做好資料的收集整理工作，并隨時準備上級的檢查指導。

　　校級一般課題：

　　（1）各教研組在認真學習研究的基礎上，根據學校規劃與主課題方向，結合學科特點與教改精神，并從教育教學實踐和教育理論文獻中發現問題，制定各教研組的課題研究方案，填寫《五家站中心校教育科研課題申報表》，并于每學年開學初上報繼教處審定與備案。

　　（2）立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報表、課題方案、學期研究活動計劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經驗論文、發表文章、獲獎證書、理論學習資料、研究報告等。

　　（3）校級組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“課題活動計劃”，每學期課題組活動不少于4次；由課題組負責人組織開展，及時做好“課題研究活動情況記載”。每學期末進行“課題活動總結”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經驗總結。

　　（4）平時備課上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學期至少上一節校級公開研究課。

　　（5）教育科研課題的結題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規范結題。校級課題組在正式結題前十五天向校繼教處提出課題結題書面申請，填寫《五家站中心校教育科研一般課題結題申請表》，并提供課題研究結題的材料。

　　2、凡本校教師申報的科研課題，必須經校審查簽署意見后再上報。校外合作科研計劃，由課題負責人提出，經校研究認可后，報校繼教處備案。

　　3、每年第四季度，在總結當年科研計劃完成情況的基礎上，進行下一年的科研計劃預測和論證。

　　第四章科研經費管理

　　在校教育經費中劃撥一定的經費用于繼教處的正常運行、課題的研究和教師科研成果的獎勵。

　　第五章科研成果的管理及確認

　　我校教師的科研課題、教改課題、公開發表或獲獎的論文、論著等必須署名五家站中心校，并持原件和復印件到校繼教處登記確認，備案。

　　第六章科研獎懲

　　為進一步調動我校教師從事科學研究的積極性和創造性，有效地組織好學校的科研力量，保證科研計劃的順利實施和按質按期完成，不斷提高學校的科研水平，特定下列獎懲制度：本辦法適用于我校教師和行政管理人員主持或參與的各級各類科研項目的管理以及校級一般課題的研究人員。

　　（一）平時考核：

　　1、日常考勤：所有相關課題組成員每月按時參加課題組活動（聽課、評課），能及時交流合理化建議，并能積極參加集體學習的進行每月日常考核。

　　2、資料整理：每位課題研究教師在進行每一輪課題研究后及時進行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整、格式統一，每學期末能及時將資料交課題組長。

　　3、論文撰寫：

　　期末在校范圍內評選的優質課、論文等與期末考評掛鉤。根據各學科科研人員積極承擔課題研究，能充分發揮我校學科優勢，開展課程整合，促進各學科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領域，為擴大和提高我校科研的規模、水平和整體實力作出貢獻的個人進行年終獎勵。

　　（二）立項獎勵：

　　1、參加各類課題研究展示活動表現突出的，按分工及承擔任務的輕重給予適當的獎勵。

　　2、參加各級各類論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎項的的給予適當的獎勵。在縣級、市級、省級教育刊物上發表的教育論文分別獎勵100、150、300元。

　　3、按規定對參與國家級項目的課題組，給予一定經費支持和獎勵；對于獎勵在項目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎；對于實施課題得力的個人，學校將按每個立項項目的比例予以獎勵。

　　4、參與課題的研究工作是評優晉級的前提條件，有優秀階段性成果或結題成果推廣較好的教師優先。

　　學校教科研工作制度篇10

　　一、考核目的

　　為了全面推動教師的專業化發展，激勵教師積極投身教育改革，提升教師的教科研能力，進一步提高教育教學質量，實現科研興校，特制定本考核方法。

　　二、考核對象

　　所有在編在崗的任課教師，每學年進行量化積分，評選出教科研先進個人若干名。

　　三、考核內容

　　教科研考核主要包括考評教師參與校本教研、課題研究情況，教育科研論文發表、獲獎情況，以及輔導學生獲獎情況等。

　　四、考核辦法

　　（一）常規教研考核

　　1、業務學習考核

　　業務學習指學校參加各種培訓、講座、聽課、評課活動，學校組織的各種校本教研活動，全學期無缺勤并積極參加者，記10分；遲到、早退一次，扣1分，無故缺席一次扣2分，扣完10分為止。按規定完成聽課評課任務，聽課有完整、規范的記錄，并在評課中積極發表意見者，記30分，每少一次，扣1分，每超過一節加0.5分，偽造聽課記錄者，該項記0分；聽課記錄不規范、不完整，酌情扣分。本項積滿40分為止。中層以上領導聽、評課每學期30次，其他教師每學期20次。

　　2、專業素質考核

　　專業素質考核指對教師參加優質課比賽、基本功比賽、說課比賽、案例評比、教案評比、課件評比等專業素質比賽和承擔教研課、講座任務等的考核。教師參加專業素質比賽獲校級一、二等獎分別記2、1分；獲片級一、二等獎分別5、3分，獲市級一、二等獎分別記8、6分。同一人同一專業素質比賽在不同層級上獲獎，按最高獎項計分。認真上好校內教研課記1分，在鎮、市、片級教育教學研究活動中承擔交流、講座、公開課任務，效果較好者，分別記1、3、5分。凡經學校安排，積極指導、輔助教師參加專業素質比賽的教師，與參賽教師記同等分。

　　（二）教師科研考核

　　1、教育科研過程考核

　　（1）參加不同課題研究分別記分，各項累計得分為本項得分。

　　（2）教師參加課題研究，有一定的實效，能及時上繳各項課題研究資料，校級課題主持人記2分，參研者記1分；片級課題主持人記6分，主研者記4分，參研者記2分；市級及以上課題主持人記8分，主研者記6分，參研者得4分。對課題按題結題，給課題組成員給予5分、3分、1分的積分獎勵。課題研究成果獲獎再給予5分、3分的積分獎勵。

　　2、教育科研成果考核

　　（1）教師基礎成果考核

　　按學校要求完成備課（包括教學反思、二次備課、作業設計、板書設計等）優秀等次者得10分，良好等次者得6分，取平均值記分。

　　（2）教師獲獎成果考核

　　①論文發表或獲獎

　　教師的`專業論文在正式出版的報刊上發表，按國家級省級、市級、片級，分別記10分、8分、6分。專業論文獲獎（教育行政部門頒發）按國家級省級一、二、三等獎分別記8分、6分、4分，市級一、二、三等獎分別記6分、4分、2分，片級一、二、三等獎分別記5分、3分、1分。

　　②指導學生

　　教師按學校分工積極認真完成指導任務，記5分。獲獎者，按國家級一、二、三等獎分別記10分、8分、6分，省級一、二、三等獎分別記8分、6分、4分，市級一、二、三等獎分別記6分、4分、2分，片級一、二、三等獎分別記5分、3分、1分。團體獎提高一個級別加分。學生作品發表按同級表一等獎計分。

　　（三）其他

　　拒上公開課一節的、一學年未曾有一篇教育教學論文獲獎或發表的、隨堂聽課或各類活動中出現差課一節的，取消本學年學校“教科研先進個人”以及推薦市“教壇新秀”、“教學能手”、“學科帶頭人”的評選資格。