最新班級管理制度
現如今，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編幫大家整理的最新班級管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新班級管理制度1
一、班級衛生
1、不買零食，不帶零食進校園；不在校園、教室或走廊吃零食，不邊走邊吃零食。
2、不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮、雜物、飲料盒及吃剩的食物。
3、不從樓上往下拋擲雜物、潑水、倒垃圾。
4、不亂倒垃圾，垃圾一定倒在垃圾池里。
5、值日生主動打掃教室、包干區，用濕布擦洗墻面瓷磚、黑板及粉筆槽，擺好桌椅。
6、值日生要保持教室、走廊每時無雜物。
二、班級紀律
1、上課期間注意儀表規范，不穿奇裝異服、不穿拖鞋、不化妝。
2、按時到校，請假必須事前親自向班主任說明充分理由，寫好請假條并由家長簽字或由家長打電話說明請假事由，否則不予準假，無故曠課的同學要寫檢討說明原因并向全班同學道歉，請其家長到校協助教育。
3、嚴重違反校紀班規，故意挑起事端，請其家長到校協助教育。
5、到校后嚴禁在校園內追打、騎車；未經老師同意，不準私自出校或翻越圍墻外出。
6、不準進營業性網吧，玩電子游戲機，不準進進臺球室等娛樂場所，如有違者請其家長就地教育。
三、其它管理
1、班內三表一冊齊全（課程表、時間表、座次表、點名冊）。全校統一格式、統一布置，張貼在固定位置。班內的班級文化氛圍濃厚，張貼物（名人名言、寫字考級表、各種擂臺賽等）干凈、工整，要體現班級特色。
2、學生的課桌凳排放要科學、合理、美觀。學生的座位每月要定期輪換，以防學生出現斜視。
3、室內物品要擺放在固定位置，要整齊、有序。
學校的財產是國家的`公共財物，是學校為同學們創造良好學習環境的重要組成部分。為了提高公物完好率，延長公物使用期，維護正常的教學秩序，保證教育教學工作的順利開展，制訂如下管理規定：
一、自覺養成愛護公物的好習慣，樹立愛護公物光榮，破壞公物可恥的觀念，正確使用公物，制止破壞公物行為，維護和保管好自己所使用的一切學校物品。
二、教室內財物配備及設施：門、窗、門鎖、班級牌、課桌椅、講臺、電腦、投影儀、實物展臺、風扇、廣播器材、照明設備、飲水機、黑板、暖氣設施、衛生工具架、教室文化展板、走廊展板等。
三、公物保管由班主任負責，班主任組織班委對同學們進行愛護公物教育。指定專人負責管理公物，指導同學正確使用公物，表揚好人好事，杜絕破壞公物現象發生。
四、班級公物師生應節約使用、安全運作、安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。
五、損壞及遺失賠償：
1、自然損壞：班主任報總務處，總務安排維修。
2、無意損壞：將由總務處根據損壞程度向損壞者收取維修費。
3、有意損壞：除由總務處向損壞者收取維修費外，并報德育處給予校紀處分。
4、人為損壞公物，班級一時查不出損壞者，班級承擔維修費。
5、遺失：如因為班級保管不力而造成重要財產遺失則由班級負責賠償。
六、每學期由總務處定期與不定期組織檢查，期末按班級公物管理評價表考核各班公物管理狀況，向學校通報各班級公物使用情況，對管理不善、公物損壞嚴重的班級，除對損壞公物按價賠償之外，還將進行全校通報批評。
最新班級管理制度2
為了維護學校教育教學秩序，促進學生身心健康，學校廣泛征求了各方意見，結合我校實際情況，特制訂本規定：
一、攜帶規定：
學校不提倡學生上學期間攜帶使用手機，凡因特殊情況確需攜帶手機的，須由家長填寫《申請書》，經班主任同意且報政教處備案。
二、使用規定：
（一）、上課期間（包括體育課、自習課）、考試期間學生一律關閉手機，禁止使用，如發現有以下情形即可收繳手機。
1、手機鈴響，撥打、接聽電話；
2、用手機發、看短信息；
3、玩手機（如看視頻、聽音樂、QQ聊天、看電子書籍、游戲、上網等）。
（二）、用手機編輯、傳播不健康網頁、內容，視違法行為，立即收繳手機，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
（三）、用手機發送考試作弊內容，立即收繳手機；用手機聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
（四）、上課期間，嚴禁在走廊大聲播放手機音樂，一經發現，一概沒收。
（五）、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，一經發現，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。
（六）、如學生丟失手機，由學生個人負責，學校概不負責。學生違規使用手機，當場由老師收繳，然后交政教處集中處理（主動配合上交手機的，可減輕處理；拒不交手機的，要嚴肅處理）。
三、強調說明：
（一）、若在上課期間、課間、集體活動時間使用手機，班主任、任課老師等，可扣留其手機交政教處，手機問題處理后一個月，由個人申請，班主任提出建議，經學校同意后，由學生家長來校領取，并取消其校內使用手機的資格，全校通報批評。
（二）、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
經學校批準同意帶手機進校的學生須同時遵守以下規定：
（1）不攜帶高檔手機到校；
（2）在課堂上必須關機；
（3）非緊急情況，在校期間不能以任何方式使用手機，如通話、發短信、玩游戲、拍照、攝像、上網等；
（4）同學之間不得相互借用手機；
（5）不得在教室、宿舍或教師辦公室充電；
（6）出于安全和禮貌，不允許使用耳機；
（7）必須確保手機中沒有暴力或低級的圖片；
（8）在任何情況下都不能帶手機入考場，考試期間可交由老師暫為保管。
經學校批準同意帶手機進校的學生使用手機應承擔的責任：
（1）在上學或放學路上手機丟失或被盜，學校不承擔責任；
（2）在校期間，如果發生丟失、損壞、被盜以及因輻射引發健康問題，學生自己承擔責任；
（3）若因充電或其他行為造成任何安全事故，責任由手機所有人承擔；
（4）建議學生為手機設置密碼，學生要對手機涉及的隱私負責，學校對手機中的信息資料的損壞或丟失不負責任。
（三）家長如需聯系學生，可以通過班主任、老師或門衛等途徑傳遞信息；在緊急或特殊情況下，學生可以使用學校設置的專用電話聯系父母。
四、對違規行為的.處罰
1、如果學生帶手機，而沒有提交承諾書或沒有被學校批準，手機須交由學校暫收代管，并通知家長一星期后取回。
2、學生違規攜帶手機到校或獲學校批準帶手機到校而在校內外違規使用手機，初犯予以全校通報批評，重犯予以校級處分，屢教不改者直至開出學籍勒令退學處理。并對造成嚴重后果的交由公安機關處理。
其它可以隨身攜帶的移動通信工具，包括各種式樣的電子音視、游戲機等便攜式無線娛樂設備的使用管理參照本辦法執行。
最新班級管理制度3
班級積分管理制度是一種班級管理模式，通過評定學生的表現，給予相應的積分，從而激勵學生的積極性和創造力。在實踐中，我深刻體會到了班級積分管理制度的優點和不足，同時也找到了一些解決辦法。下面將結合我的親身經歷，從積極激勵、學業提升、思維敏捷、團隊合作和自我反思等方面，談談我的心得體會。
首先，班級積分管理制度能夠積極激勵學生的學習動力和參與度。每次課堂結束時，班級會對同學們的表現進行評分，其中包括課堂參與度、作業完成情況、課程表現等等。而這些評分直接關系到同學們的班級積分。通過積極參與課堂活動、認真對待作業、課堂上積極回答問題等行為，可以獲得積分獎勵。相反，不認真聽講、不完成作業、課堂上開小差等行為則會被扣除積分。在這種制度下，同學們對于積分的爭奪變得極其激烈，每一個同學都在積極努力地爭取積分，從而提高了學習動力和積極性。
其次，班級積分管理制度能夠有效提升學生的.學業水平。作為高中生，我們面臨著繁重的學業壓力，要學習各種各樣的學科知識。而班級積分管理制度正是在這個背景下設計的，它能夠通過每月的積分排名來激勵學生更加努力地學習。排名前幾位的同學還可以獲得榮譽稱號和獎勵。這使得學習變得有趣，大家都迫切地想要取得好成績，提高自己的排名。因此，班級積分管理制度不僅提高了學習動力，同時也促使同學們努力提升自己的學業水平。
再次，班級積分管理制度能夠培養學生的思維敏捷和團隊合作能力。在班級積分管理制度下，同學們不僅要個人努力獲得積分，還可以通過合作來贏得更多的積分。例如，在班級組織的課外活動中，同學們可以組成小組進行合作任務。在這個過程中，我們需要團隊合作，培養溝通能力和協作能力。此外，由于積分是評定個人和團隊的表現，所以同學們在合作任務中充分發揮了個人的優勢，也學會了學會傾聽他人意見，包容他人的不足，培養了團隊合作意識和團隊精神。
最后，班級積分管理制度也促使了我對自己的行為進行深入的反思。每次評分結束后，班級會公布每個同學的積分情況，這讓我能夠清楚地了解到自己的優勢和不足。通過反思自己在課堂上的表現，我意識到自己有時候缺乏耐心和毅力，不能夠專心聽講。在班級積分管理制度的督促下，我開始認真對待學習，關注自己的學業，并且取得了可喜的進步。同時，我也發現自己在團隊合作中還存在不足，如不能有效地與他人溝通、處理沖突等。對此，我會在以后的學習中更加努力，提升自己的能力。
總而言之，班級積分管理制度是一種行之有效的班級管理模式。在班級積分管理制度的激勵下，同學們能夠展現自己的潛力，提高學習動力，培養團隊合作精神，加強自我反思能力。然而，我們也應該看到，班級積分管理制度并不是完美的，它也存在著一定的局限性。因此，我們需要綜合考慮，適度運用班級積分管理制度，不斷完善，并結合其他有效的教育手段，共同為學生的全面發展創造一個積極、健康的班級環境。
最新班級管理制度4
班級積分管理制度是一種為了規范學生行為、培養素質、促進良好班風學風的管理制度。在這個制度下，學生通過表現良好、積極參與班級活動等方式獲得積分，而不良行為則會減少積分。這一制度的目的是提高班級整體素質，增強班級凝聚力和活力。
在班級積分管理制度下，我深刻體會到了“努力即是回報”的道理。通過個人的努力，我積累了不少積分，使得我在班級中的地位得到了提升。在班級活動中，我也積極參與，進一步提高了自己的能力和素質。這一制度激勵了我對于學習和參與班級生活的熱情，讓我感受到了自己的成長和進步。
班級積分管理制度對于班級凝聚力和秩序的培養起到了至關重要的作用。通過積分管理制度，班級中形成了一種競爭和奮斗的氛圍，大家都期望通過努力獲得更多的積分從而取得更高的地位和認可。這不僅激發了同學們積極向上的動力，也增強了班級的團結和凝聚力。此外，班級積分管理制度還能幫助維護班級秩序，促使同學們自覺遵守紀律，提高了大家的`自律意識。
然而，班級積分管理制度也存在一些不足之處。首先，一些同學可能過分追求積分，以至于忽視了課程的學習和個人成長。其次，積分制度過于依賴評判和評估，可能導致一些同學存在“為積分而積分”的心態，而非真正參與其中。最后，班級積分制度可能存在一些規則限制和不公平的問題，需要更加合理和公正的制定和執行。
雖然班級積分管理制度存在一些不足，但我們應該看到其積極的一面，并提出改進和完善的建議。首先，需要更加注重平衡積分和學業的關系，確保學生在追求積分的同時，不丟失學習的重心。其次，加強對積分制度的解釋和說明，讓同學們明確這一制度的目的和意義，避免盲目追求積分。最后，班級積分管理制度需要更加公平和合理，確保每個同學都有平等的機會獲取積分，并充分聽取同學們的意見和建議。
班級積分管理制度是一種提高班級整體素質和凝聚力的有效方式，通過這一制度，我們能夠培養學生的積極性和責任心，同時也促使同學們更好地遵守紀律和規定。然而，我們也要意識到這一制度的不足和問題，并積極尋求改進和完善。只有通過不斷優化和調整，才能讓班級積分管理制度真正發揮出其最大的效用，提升班級的發展和學生成長。
最新班級管理制度5
在我們班級中，我們實施了一套班級積分管理制度。這一制度的目的是為了引導同學們自覺遵守班級紀律，培養大家的團隊合作精神和自我管理能力。經過一段時間的實施，我對這一制度有了深刻的體會和心得。
首先，班級積分管理制度提供了一種有效的激勵機制。在積分管理制度下，同學們可以通過積極參與班級活動、主動完成任務、文明禮貌待人等方式來獲得積分。而這些積分不僅可以依靠個人積累，還可以依靠團隊合作共同獲取。因此，同學們在追求自身積分的同時，也能夠培養出合作共贏的意識。這種激勵機制不僅使同學們更加全情投入到班級活動中，還讓我們擁有了一個更加和諧團隊的氛圍。
其次，班級積分管理制度促進了同學們的自我管理和自我教育能力的培養。在積分管理制度下，每個人都有責任去維護班級秩序和紀律，因為這關系到個人積分以及整個班集體的利益。因此，同學們在日常生活中會更加注意自己的言行舉止，自覺遵守規則，不違反紀律。同時，為了能夠取得更多的積分，同學們會不斷提升自己的能力和素質，積極參與各類活動，不斷完善自己。這樣，班級中的每個人都在不自覺中接受了一種良好的誘導和熏陶，成長為一個更好的人。
再次，班級積分管理制度培養了同學們的團隊合作精神和集體榮譽感。在這一制度下，同學們不僅可以通過個人積累積分，還可以通過團隊合作共同獲取積分。因此，同學們在班級活動中會更加注重團隊合作和協作。大家互相幫助、相互配合，在一起協力完成任務，共同取得好的成績。此外，在班級活動中取得的優異成績也會給整個班集體帶來榮譽感。大家不再只是關注個人的.得失，而是更加注重班級的整體利益和發展。這樣，班級中的凝聚力和向心力也得到了顯著的提升。
最后，班級積分管理制度加強了同學們的自我評估能力和自我反思意識。在這一制度下，同學們每個人都有權利隨時查詢自己的積分情況，了解自己在班級中的表現如何。同時，我們還要定期進行班級成績排名，這樣每個人都能夠清楚地看到自己在全班的排名情況。這種積分制度的存在，讓同學們更加主動地進行評估和反思，思考自己的不足之處，積極尋找提升的辦法。這對于每個人的個人成長是一個很大的促進。
總結起來，班級積分管理制度對于班級的規范管理、自我管理和團隊合作能力的培養，具有重要的作用和意義。通過這一制度的實施，同學們不僅積極參與班級活動、提升自身能力，還提高了團隊合作和集體榮譽感。同時，這一制度也讓我們更加注重自我評估和反思，持續不斷地提高自己。相信在未來的日子里，我們將會更加注重班級積分管理制度的實施和完善，以進一步促進全體同學的全面發展。
最新班級管理制度6
為了更好地管理班級，使每位同學有良好的學習環境，形成“團結向上，嚴謹勤奮”的班風和“努力、踏實、多思、好問”的學風，特擬定以下制度：
一、嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課。請假須履行規定的手續，一天以上家長簽字或電話請假。每周遲到或早退達2次者班內嚴重警告，超過3次家長須到校。一學期累計10次視為“不合格學生”；無故曠課者家長必須到校。下午到校不得早于上課時間30分鐘，放學在校不得遲于放學時間40分鐘。
二、自覺認真完成各科作業。一周內未完成作業次數（包括課外）達3次者，除補做外，班內嚴重警告，超過3次的家長須到校。作業獨立完成，不抄襲，考試嚴肅，不作弊。
三、專心聽講，嚴守課堂秩序,不做與本課無關的事。違紀一周達三次者班內嚴重警告，達五次者家長必須到校。
四、誠實守信，不亂花錢，不向父母或他人隨意索錢。不亂購資料，可憑自愿原則由學校或各科老師統一購買，便于集體訂正、批改、充分發揮資料效益。服從學校管理，注意飲食衛生，安全警鐘常鳴。違規造成事故者責任自負。
五、尊敬師長，團結同學，不頂撞老師，不打罵同學，否則班內嚴重警告，情節惡劣，造成影響的家長須到校，直至交付校治安辦并開除本班。
六、課間不準在教室內外嬉鬧、吃零食；不準在教室內打乒乓球，不準在小店內逗留5分鐘以上。超過三次班內嚴重警告，五次家長須到校。
七、課余時間不得進入游戲廳、網吧、臺球室等不良場所；不得將游戲性東西及不良書籍帶入教室否則無條件沒收并請家長到校。
八、穿戴整潔樸素大方，不燙發，不染發，男生不留長發，女生不化妝、不佩帶首飾，不穿高跟鞋。不違章騎車，鎮內學生不準騎車上學。自行車要做到“三有”（有閘、有鈴、有鎖）并有序排放，校內不準騎車，丟失學校不賠（校內條件有限）。
九、認真值日，積極勞動，無故缺一次，加罰一周。講究衛生，要常洗頭，勤換衣，教室內不準亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，注意用眼衛生，保護視力。
十、熱愛集體，愛護公物。積極參加集體組織的`有益的活動，對公物要愛惜，損壞一律賠償，尤其是課桌凳和門窗玻璃。不在墻壁等處涂抹亂畫。
以上十條希望全體同學認真學習，嚴格遵守，相互監督、檢查，以得于全班形成一個積極向上的班風，使每位同學在新的學習環境中取得理想的成績。
最新班級管理制度一、校園內的環境要劃分區域包片定班，教室衛生要一日小掃除、一周大掃除，以及個人衛生值周教師要每周檢查一次，記好衛生評比表，保持校園干凈、整潔、美觀。使人一進校園或教室就有個清新、愉快的感覺。
二、全體學生要認真遵照執行學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事或有病要請假，無故不到校者，要進行批評教育。
三、任何人不得在校園內的桌椅、玻璃、黑板、標語、名人畫像、電教儀器和各個墻壁上涂抹亂刻，損壞公物要賠償。
四、禁止任何人在校園內采花折枝、趴高上低、亂扔果皮、紙屑、塑料袋或其它雜物。禁止疊紙飛機、打紙包。
五、禁止任何人在校園內從事放牧以及學車、打彈弓、玩槍等危險活動。
六、嚴禁學生觸摸用電線路和電器設備。嚴防觸電等不安全事故的發生。
七、全校師生要相互監督，共同維護校園秩序。
最新班級管理制度7
1、班級要利用晨會或者其它時間對學生進行愛護集體財務的思想教育，使學生形成良好的習慣和品質。
2、班主任對班級現有的物品要嚴加管理。學校為每生配備一套升降桌椅，各班級要嚴加管理和保護。有以下損壞的現象要進行賠償，如：桌面一次性涂抹罰款50元，勾劃及將零件人為造成丟失罰款80元，私自調動桌椅高度一次性罰款80元，（如果真正需要調動高度時要經過總務處同意方可），人為造成桌椅嚴重損壞不能再次使用現象等一次性罰款400元。如果有桌椅損壞查不清原因現象，由班級自行負責，學校將不再給補配桌椅。
3、對教室門和玻璃要精心管理。有故意造成門板、玻璃損壞及震壞現象由班級自行解決。
4、班級內的引水設備要保持衛生和完好。學生在校期間隨意浪費飲用水，發現每生每次罰款5元。若丟失或損壞，每個桶賠償50元，引水設備如果出現問題要及時與管理人員聯系。
5、對其它設備等物品，各班級要管理好，壞了及時修，不要讓學生亂扔，更不要讓學生拿著工具打鬧；對班級所管的物品要嚴格看管。學生不許亂動，如有損壞物品，由班級查清原因自行解決，并上報總務處，如班主任不及時處理，后果自負。
以上各項制度納入班主任考核。
為進一步增強師生安全意識，確保班級公物和學生的人身安全，特制訂本制度。
1、班主任要做好班級學生安全教育和管理工作。
2、班主任要對學生進行安全教育，防止火災、交通、中毒和其它意外事故的發生。
3、班主任要經常檢查教室內的電源開關、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發生問題要及時報告總務處維修，并告之學生注意安全。
4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預見性，并采取積極有效的預防措施，要教育學生注意安全。
5、班主任要每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的學生家長取得聯系。
6、學生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的'書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內打鬧。
7、嚴禁學生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校。
8、學生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發的出門證，方可出校門。
9、上課期間禁止學生會客。如遇公安機關來校約見學生，一般情況下，必須班主任或保衛干部在場，陪同詢問。公安機關要將學生帶離學校，必須向校領導匯報，并同時通知學生家長，方可將學生帶離學校。
10、學生出入教室，上、下樓梯要有禮貌、有秩序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發生。
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