在磨課中感悟在反思中成長相關論文

時間:2021-06-11 19:52:03 論文 我要投稿

在磨課中感悟在反思中成長相關論文

  說實話,從接到周老師的上課通知開始,一直到現在,我都處于緊張的狀態。緊張的原因有兩點,一是和我同臺上課是我最敬仰最崇拜的趙老師,二是名師課堂,著實讓我嚇出冷汗。好在周老師,還有我同事一直安慰我“沒事的,就把它當作一次鍛煉吧!”

在磨課中感悟在反思中成長相關論文

  本次執教的是故事版塊,Str tie是單元板塊的根,具有鮮明的綜合性與故事性。在教學中,我們不能讓故事變了味兒,硬生生地把趣味彭生的str變成照本宣書的語篇教學,而應在“精細加工”上多花一些心思,在板塊教學中多一些創意,給學生們思考與實踐的空間,充分發揮Str tie板塊內在的教學價值。從第一次的試講到今天的正式展示,一共經歷了數十次的磨課。按照周老師的要求,我就和大家說說我的磨課經歷和感受。一個“磨”字道出了其中反反復復的修改斟酌,從第一次的試講到今天的正式展示,一共經歷了七次的磨課。

  第一次試教時,我在進入課文學習前,進行了大量的鋪墊活動,導致課文學習時間不夠;在第二次試教時,就適當刪減了一些內容,學習時間安排的比較合理。但隨之帶來的問題是知識點的呈現比較零散,最好能串入一個完整的情景。在組內成員的集思廣益下,又設計了一個和課文類似的情景,去熊大熊二家做客。在做客前的食物準備階段,學習生詞和句型,試上下來感覺不錯。但周老師聽后,果然是慧眼,又提出兩點,一是課文人物很少涉及,二是二年級的當堂表演肯定有難度,除非課前有滲透,事實也是如此(今天布置的家作中,讓學生遍一組去楊玲家做客的`對話,原本是安排在課的最后,拓展環節,可怎么也操作不好,學生不太會說,于是就改成家作,課后小組討論,然后第二課時再讓學生表演)。經過幾次修改,于是就有了今天的課堂呈現。

  磨課時,我們除了“磨”教學設計,還細到板書,細到每一句過渡語。光一次,才有了今天這么有創意的板書。感謝我的同事張婷老師,為了讓我的獎勵更貼合教學實踐,昨天晚上幫我連夜做了幾十個蛋撻。真是感激不盡。

  不經歷風雨,怎能見彩虹?這一次非同尋常的“磨課”經歷,著實讓我增長了教學技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,便很難體會上課成功后的幸福。作為一名年輕教師,我還會繼續努力,在教書育人中不斷反思,在反思中不斷提升,努力讓我的課堂成為充滿生命活力的課堂。

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