- 漢語拼音發(fā)音方法口訣 推薦度：
- 相關(guān)推薦
漢語拼音發(fā)音口訣及方法
漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。以下是小編帶來的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
一、單韻母 6個
單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，
嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，
牙齒對齊 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 。
記住字形讀音（形象記憶）
a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.
o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。
e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i字好象大頭人，穿件衣服iii.
u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu
像一條大鯉魚，嘴里吐泡 。
二、聲母 ［21個輔音＋零聲母（Y、W，例如：安言忘云）］ 讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。
像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，
兩個門洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圓 d d d ，雨傘把子t t t，
一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
9字加鉤 g g g ， 機(jī)槍向上k k k，
一把椅子h h h ， i下加鉤j j j，
像個9字q q q ， 一個叉字 x x x，
像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，
半個8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
記住字形讀音（形象記憶） 唇音：
b字好象收音機(jī)，收聽廣播bbb（播）.雙唇不送氣清塞音
p字好象水出盆，媽媽潑水ppp（沷）.雙唇送氣清塞音
m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm（摸）.雙唇鼻音
f像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）.
齒唇清察音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翹音）
d字好象小馬蹄，跑起路來ddd.（得）舌尖中不送氣清塞音
t像一把小雨傘，下雨打開ttt.（它）舌尖中送氣清塞音
n像火車進(jìn)隧道，趕快鳴笛nnn.（呢）舌尖中鼻音
l像一根大木棍，打跑老狼lll.（樂）舌尖中邊音 舌根音（也叫舌面后音）：
g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg.（割）舌面后不送氣清塞音
k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk.（刻）舌面后送氣清塞音
h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh.（喝）舌面后清擦音
舌面前音：
j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj.（雞）舌面前不送氣清塞擦音
q像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)qqq.（旗）舌面前送氣清塞擦音
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音
平舌音：（舌尖前音）
z像一個數(shù)字2，娃娃寫字樂zzz.（滋）舌尖前不送氣清塞擦音
c像一只小刺猬，彎起身體ccc.(刺）舌尖前送氣清塞擦音
s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss.(絲）舌尖前清擦音
r像田里小禾苗，向著太陽rrr.（日）舌尖前濁擦音
舌尖后音：（也叫翹舌音）
zcs小酒鬼，見到酒杯（h)舌頭翹，說話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。
zhi舌尖后不送氣清塞擦音
chi舌尖后送氣清塞擦音
shi舌尖后清擦音 特殊聲母：（零聲母）
y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。（衣）齊齒呼
w字好像小屋頂，烏龜小屋www。（屋）合口呼
三、韻母（單韻母6個＋復(fù)韻母9個＋前鼻韻母5個＋后鼻韻母4個，共24個） 復(fù)韻母 9個
復(fù)韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。 看前音擺口形，口形變化要注意， 快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。
記住字形讀音（形象記憶）
aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。
eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。
uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。
aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。
ououou o+u 大海上空飛海鷗。
iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。
ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。
eee +e 小魚騎鵝去訪月。
ererer e+r 野鵝有個小小耳。（注：獨(dú)立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。）
鼻韻母：不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。 前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。 前鼻韻母：5個
ananan a+n 阿姨登上天安門。
enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。
ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。
ununun u+n 烏鴉門前修車輪。
n +n 小魚撞門頭發(fā)暈。
后鼻韻母：4個
angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。
engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。
inginging i+ng 一件花衣送老鷹。
ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。
四、整體認(rèn)讀音節(jié) 16個
zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加i 。
yi wu yu 一無雨， ye yue yuan夜月圓，
yin yun ying 隱云影。
五、聲調(diào)
一聲平平左到右，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
六、標(biāo)調(diào)規(guī)則
先標(biāo)a o e ， 再標(biāo) i u 。 i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹， 輕聲不標(biāo)就空著。
七、拼寫規(guī)律
小有禮貌，見了j q x，要脫帽。 小見大y，去掉兩點(diǎn)還讀。 拼n和l，兩點(diǎn)省不得。
八、兩拼法
前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
九、三拼法
聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。或者： 三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。 例如：
“a”，不可以和j、q、x組成音節(jié)，中間要加“i”。 “O”，不可以和g、k、h組成音節(jié)，中間要加“u”。
十、書寫規(guī)則
四線三格記心間，拼音字母住里邊。 聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長了住上格， 尾巴長了住下格，其它部分在中格。 中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒， 書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。
總結(jié)：
a o e， i u ， 標(biāo)調(diào)多按此順序； 如果 i u 緊相連， 標(biāo)到后者頭上去。 拼寫規(guī)則講得細(xì)， 任何聲母不獨(dú)立； zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加i 。
iou uei uen，別猶豫， 單用頭變y或w；（iou,uei,uen自成音節(jié)要用y,w開頭如you,wei,wen,）
如果前面有聲母， 去掉o e合規(guī)矩。（與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu牛）
i母打頭搞獨(dú)立， i in ing前加大y；（當(dāng)韻母i,in,ing自成音節(jié)前面須加y如衣yi.）
其他所有復(fù)韻母， 都把小i變大y 。（而其它i行韻母自成音節(jié)則I改為y,如ia改ya.）
u母單打莫遲疑， 前加大w就可以；（韻母w自成音節(jié)則須加w如屋wu） u母為首獨(dú)為戶， 要把小u變大的。（U開頭的韻母自成音節(jié)則將u改為w如ua改wa.）
凡帶 母要注意， 獨(dú)立去點(diǎn)前加y；（ 開頭的韻母自成音節(jié)則加上y并省略兩點(diǎn).）
n l相拼不去點(diǎn)， 去點(diǎn)只指j q x 。
十一、重要規(guī)則
（1）標(biāo)調(diào)：見到a母莫放過，沒有a母找o、e， i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。
（2）i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補(bǔ)。（整體認(rèn)讀音節(jié)）
（3）見j、q、x，兩點(diǎn)定要抹， 拼n和l，兩點(diǎn)省不得。
（4）輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，er作兒化e不要。
（5）u前無聲u改w（獨(dú)u除外）， 前無聲改yu。
（6）a、o、e作頭易混淆，音節(jié)間加隔音號（’）。
（7）b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e（么除外）。
十二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：
（1） 聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復(fù)習(xí)時，可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、 音近字母：
有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，
這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 C、 順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、 平舌音，特
定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。
（2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。 形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn 音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
（4） 標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a
找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。
（5） 拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ｕ相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時都
知道ｕ上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：qｕ （ ）—（ ），有的小朋友就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。 關(guān)于拼音，復(fù)習(xí)的形式可以有：
1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7）看圖選擇正確的音節(jié)。
8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)a、o、e時，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”還可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走ü ü ü，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”
（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家長要注意引導(dǎo)孩子區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。”
（3）學(xué)習(xí)b p m f時，是教學(xué)拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領(lǐng)會拼音方法。
（4）聲母j、q、x與相拼，y與組成音節(jié)時，上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)。可利用下面的口訣幫助記憶規(guī)則：“小碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀”，“小碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見面帽子就摘去”，“小很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”，“小見大y，去掉兩點(diǎn)還讀。” （5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助小朋友區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、n。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。
讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助孩子讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解小朋友的疲勞，調(diào)節(jié)小朋友的情緒，調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
十三、注意事項(xiàng)：
1、抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教給方法
漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)是教學(xué)字母和拼音方法。難點(diǎn)是教學(xué)聲母和鼻韻母的發(fā)音和三拼連讀或直呼音節(jié)的方法。
教學(xué)中要十分重視字母教學(xué)。要讀準(zhǔn)音，開始時聲母要教呼讀音，到學(xué)習(xí)拼音方法時再強(qiáng)調(diào)讀得特別輕短或讀本音。字母教學(xué)一方面要讓學(xué)生掌握發(fā)音方法，另一方面要充分運(yùn)用插圖和行之有效的教具，幫助學(xué)生掌握音和形。要抓住每組字母的特點(diǎn)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，采用形象、生動的歌訣、順口溜、游戲等方法進(jìn)行教學(xué)或用于復(fù)習(xí)鞏固。
拼音方法的教學(xué)，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。聲母和韻母相拼的音節(jié)，要讓學(xué)生掌握“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼音要領(lǐng)。聲、介、韻相拼的音節(jié)，要掌握“聲輕、介快、韻母響，三音連讀很順當(dāng)”的口訣。注意“快速連讀”這個關(guān)鍵。三拼音節(jié)中遇上介母i和韻母an連讀時，an要發(fā)生音變，a要讀得近似 的音，遇上介母ü和韻母an連讀時，a的舌位略向后移并抬高一點(diǎn)。直呼音節(jié)的教學(xué)，應(yīng)優(yōu)化教學(xué)方法，選擇學(xué)生最容易接受、老師教得比較順手的方法進(jìn)行教學(xué)。拼音方法的教學(xué)，要教給方法，多示范，多練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握規(guī)律，形成能力。
2、加強(qiáng)常用音節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)熟練拼讀音節(jié)的能力
普通話語音中有400多個音節(jié)，一般叫做四百個基本音節(jié)。其中大約有一半是常用音節(jié)，學(xué)生掌握了這些音節(jié)，就能借助拼音識字、正音并進(jìn)行最初步的閱讀。
大綱指出：音節(jié)教學(xué)要分步進(jìn)行。這個問題的提出，一方面是說，音節(jié)分常用的和不常用的。常用的可以先教，不大常用的后教，最不常用的，如hng、ng等，可以不教。另一方面考慮到一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，先教最基本的內(nèi)容，達(dá)到基本要求即可。因此，小學(xué)語文拼音教材部分，一般只編入基本內(nèi)容，安排200個左右常用音節(jié)，其余的音節(jié)在拼音教材以后的漢字注拼音的詞、句、短文中陸續(xù)出現(xiàn)，在使用中陸續(xù)掌握。
常用音節(jié)的訓(xùn)練，是從聲母教學(xué)開始的，一般的做法是學(xué)了單韻母以后，邊學(xué)聲母，邊教拼音方法。學(xué)完聲母，應(yīng)基本掌握拼音方法。這個階段是最基礎(chǔ)的階段，要下功夫，花力氣，教學(xué)生掌握拼音方法。教復(fù)、鼻韻母時，是拼音方法的再現(xiàn)，可繼續(xù)教給方法，培養(yǎng)能力。到一年級第一學(xué)期結(jié)束，一般能熟練拼讀或直呼音節(jié)。
3、方言區(qū)要重視與普通話的比較
方言地區(qū)的發(fā)音與普通話語音的不同，主要表現(xiàn)在平、翹舌音不分，或只會發(fā)平舌音，不會發(fā)翹舌音；前后鼻音不分，或只有后鼻音，沒有前鼻音。還有些地區(qū)鼻音、邊音分不清，聲調(diào)讀不準(zhǔn)。克服錯誤讀音，必須從字母教學(xué)抓起。教學(xué)中要注意區(qū)分zh、ch、sh、r和z、c、s這兩組聲母的發(fā)音，學(xué)生之所以把翹舌音讀成平舌音，或平、翹舌音混淆，主要是發(fā)音部位的混淆。讀平舌音，舌尖沒有伸平，讀翹舌音，舌尖沒有翹起來。教學(xué)時要教給發(fā)音方法，并結(jié)合拼讀音節(jié)反復(fù)練習(xí)。n、l不分的地區(qū)，是因?yàn)榘l(fā)不好邊音，區(qū)分n、l的發(fā)音，要注意嘴唇的變化。分辨前、后鼻音也是方言區(qū)拼音教學(xué)的重點(diǎn)。如把“朋友”（peng you）讀成“盆友”（pen you）。主要原因是把后鼻音“eng”讀成前鼻音“en”了。區(qū)分這兩個鼻韻母，要教學(xué)生會發(fā)前鼻尾音和后鼻尾音。有的地區(qū)把h讀成f，灰色（hu9 s8）讀成飛色（f5i s8），主要原因是發(fā)音部位不對。糾正這種錯誤的發(fā)音，要注意唇齒音和舌根音的不同。聲調(diào)教學(xué)也是方言區(qū)的教學(xué)重點(diǎn)。教了調(diào)形和讀法以后，要結(jié)合語言環(huán)境，把帶有不容易讀準(zhǔn)聲調(diào)的音節(jié)，放在詞語中訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練二、三聲的讀法。
課內(nèi)課外堅(jiān)持說普通話，也有利于克服方言土語的干擾，學(xué)好漢語拼音。
4、要注意漢語拼音的復(fù)習(xí)鞏固
要想使學(xué)生漢語拼音學(xué)得牢固，真正成為識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話的有效工具，不可缺少的一環(huán)，就是創(chuàng)造條件，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
每節(jié)課后要復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的知識，每部分內(nèi)容教完之后，要進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，如形近字母的比較，音近字母的分辨。教完漢語拼音教材，要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生掌握好所學(xué)內(nèi)容。一年級是重要的鞏固階段。要在識字、學(xué)詞、學(xué)句、讀短文和閱讀注音讀物的過程中，充分發(fā)揮漢語拼音的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用拼音的能力，在實(shí)際應(yīng)用中使拼音得到鞏固。
二年級要在學(xué)習(xí)大寫字母，讀、背《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)用音序法的同時，重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。借助拼音，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字、自讀課文以及閱讀注音讀物的能力。課內(nèi)、課外堅(jiān)持要求學(xué)生說普通話，培養(yǎng)用拼音糾正方言土語的習(xí)慣和能力。
中高年級的教師要了解低年級教材中漢語拼音教學(xué)內(nèi)容是怎么安排的，與《方案》的內(nèi)容有什么不同，以及學(xué)生掌握拼音的情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。在閱讀教學(xué)中要充分發(fā)揮漢語拼音的作用，讓學(xué)生利用拼音糾正字音，自學(xué)生字詞，閱讀課文等，防止產(chǎn)生回生現(xiàn)象。
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音的方法，應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用活潑多樣、生動有趣的形式吸引學(xué)生，調(diào)動他們的主動性、積極性。除了利用課本上的內(nèi)容、圖畫和配合課本出版的教學(xué)圖片、掛圖、卡片、錄音磁帶等之外，還應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多聽，多看，多練。多聽，就是要多聽規(guī)范的。
5、思考練習(xí)
1.漢語拼音教學(xué)的要求是什么？整個小學(xué)階段漢語拼音教學(xué)分幾個階段？各階段的主要任務(wù)是什么？
2.結(jié)合本地區(qū)的語音實(shí)際，說說漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。
3.以ai、ei、ui的教學(xué)為例，說說一節(jié)漢語拼音課的一般步驟，大家互相評議。
4.漢語拼音教學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？
【漢語拼音發(fā)音口訣及方法】相關(guān)文章：
漢語拼音發(fā)音方法口訣07-22
漢語拼音d的發(fā)音方法03-10
漢語拼音nl發(fā)音方法03-11
漢語拼音k的發(fā)音方法03-10
漢語拼音c的發(fā)音方法08-09
漢語拼音的正確發(fā)音方法07-29
漢語拼音正確的發(fā)音方法07-25
漢語拼音正確發(fā)音方法03-01