學校雙減匯報

學校雙減匯報15篇

　　在日常學習、工作生活中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編整理的學校雙減匯報，歡迎大家分享。

學校雙減匯報1

學校雙減匯報2

　　“雙減”政策落地后，玉環市城關三合潭小學認真貫徹執行“雙減”政策，落實“雙減”各項任務，全面減輕課后作業的總量和時長，強化“五項管理”，優化課后服務項目，豐富學生們的校園生活。

　　落實減負工作，減輕學生課業負擔

　　學校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內舉措，制定出臺《三合潭小學作業管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業、節假日作業和寒暑假作業總量，確保一、二年級不留書面作業，三、四、五、六年級家庭作業總量控制在1小時以內。要求作業必須在課內布置，難度不得超過國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業。嚴禁給家長布置作業或者要求家長檢查、批改作業。提倡教師根據本班學生的實際情況，選擇性地布置或者精選相關作業，鼓勵老師們設計符合學生實際的個性化作業，提高學生的學習興趣和思維能力。

　　拓展課外活動，增加學生鍛煉時間

　　為了保證學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動，活動中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學生的運動時間，又可以提高學生運動的興趣，達到增強學生體質的目的。

　　實施課后服務，滿足學生發展需求

　　根據上級部門的政策要求，學校于20xx年下半學期開始全面實行課后服務工作。通過發放告家長書，在充分尊重家長意愿基礎上，實施多樣化的課后育人服務活動，優化利用學校資源，適時調整和改進課后服務方案，提供包括學業輔導、課外閱讀、體質鍛煉等項目的課后服務，滿足學生多元化發展需求。

　　開展社團活動，豐富學生在校生活

　　隨著課后服務的開展，學生在校時間延長，為了不增加學生的學業負擔，增加學生的幸福指數，學校根據本校實際開設了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動社團等多個社團。魔方社團的多個學生在臺州市和玉環市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環市民盟參加浙江省民盟“風雨七十年肝膽長相照”演出活動；誦讀社團曾獲得玉環市經典誦讀比賽一、三等獎；體育運動社團的體育健兒們在今年的玉環市中小學生田徑運動會中再奪冠軍，收獲五連冠。

學校雙減匯報3

　　百年大計，教育為本。做好課后延時服務是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內外生活，全面發展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發展，充分發揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結合作、尊重他人的意志品質，為學生以后的學習生活和社會適應能力，打下良好的基礎。

　　每周三，開展豐富多彩的課后延時服務特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

　　少年硅谷是我校的特色領域，是鄉村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。

　　在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”

　　目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養了學生良好的興趣愛好，發展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。

學校雙減匯報4

　　為深入貫徹落實“雙減”“課后服務”政策在什川鎮太山學校落地生根，進一步規范辦學行為，樹立科學教育質量觀和人才培養觀，更好的促進學生的健康成長和全面發展。學校結合實際，制定了什川鎮太山學校“雙減”“課后服務”工作實施方案，結合工作方案進行了自查自糾，建立了問題臺賬，有效的促進了“雙減”及“課后服務”工作穩步、高效開展。

　　學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環節的設置、教學方法的選擇、作業布置上多花心思，力求課堂教學有創意性，教學方法有實效性，作業布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　學校組建了合唱、舞蹈、武術、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現學生自主選擇、教師專業指導、學校優質服務的課后服務模式，讓學生在學習的過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業布置上以優化設計和質量保障為切入點，突出作業的分層設計和質量的優化提升，實現了家庭作業不出校、作業布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

　　學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

學校雙減匯報5

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉變思路、創新舉措，不斷減輕學生作業負擔，豐富課后服務內容，教育教學質量穩步提升，校園生活多姿多彩。

學校雙減匯報6

　　自省市級“雙減”方案公布以來，XX市XX二中結合校情，積極回應家長期待，不斷完善校內“雙減”工作方案，實施以“基本服務+拓展服務”為主要內容的課后服務，開設特色社團，為學生的課后服務提供多樣課程選擇。

　　堅持“減負+提質”

　　一是注重“雙減”制度保障

　　學校根據省市各級的“雙減”工作文件精神，結合本校的生本課堂教學改革，多次召開教師會議，圍繞“雙減”背景下的作業設計、精準教學等方面做了細致規范，并制定出臺了《XX二中課后服務工作的實施方案（試行）》《XX二中學生課業負擔監測和公示制度》等多項制度，推動“雙減”在校內落地。

　　二是推行作業加減并舉。

　　在作業減量增效方面，施行課后作業每日公示，嚴格控制書面作業總量，強調作業類型多樣化，作業內容層次化。探索推進作業批改等級制，減輕學生學業負擔。

　　三是深化生本課堂改革。

　　繼續推進生本課堂教學改革，強調以學為中心，實施“小步子”教學思路，提高課堂實效。

　　堅持“基本+拓展”

　　學校課后服務由“基本服務+拓展服務”兩部分組成，包含課外體育活動、自主學習和社團活動三大活動類型。

　　一是體育活動+自主學習，確保基本服務常態化開展。

　　周一至周四的課后服務為基本服務，以課外體育活動、學生自主學習為主要內容。通過體育活動，提升學生的體質健康。自主學習時間內，學生進行書面作業或閱讀，教師為有需要的學生答疑解惑，通過對學生的學科作業進行精準指導，均衡分配、高效利用學生的在校時間，培養學生自主學習的能力。

　　二是依托社團活動提供多樣化拓展服務。

　　每周五，學校依托特色社團創建開展課后拓展性服務。本學期該校組建了11個社團，開設手工制作、合唱、圍棋、武術、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學生發展的需要，又豐富了學生的校園生活。

　　堅持“學校+家庭”

　　學校及時開展關于課后延時服務、學業負擔監測的家長問卷調查，了解家長的需求，保障課后服務質量；同時利用微信公眾號宣傳學校“雙減”工作，向家長宣傳相關政策，有效形成家校教育合力。

學校雙減匯報7

　　在當前“雙減”背景下，XX市實驗學校初中部以“五育并舉”為目標，優化作業管理與設計，加強校園教育主陣地作用，為學生們的發展提供了更為廣闊的沃土。10月26日，在臺州市“雙減”背景下作業管理與改進專題研討會上，實驗學校初中部校長分享交流《“雙減”背景下實驗學校初中部作業管理與改革的實踐經驗》。

　　一、聚焦“質量并重”，強化作業管理

　　一是作業雙量控制精細化。為落實“雙減”政策，從核心處為學生切實減負，實驗學校初中部在原有的作業管理制度上進行進一步的細化與變革。在作業的數量、難度兩個維度上進行嚴格把控，規定每門學科的書面作業量與用時時長，并設立作業異常反饋箱，可由學生根據實際情況進行反饋。同時，將作業布置量與教師日常教學常規考核掛鉤，以“契約”形式杜絕教師違反相關作業規定。

　　二是作業設計編印自主化。在減少作業量的同時又要提高學生的作業質量與練習效果，就得從校情學情與學科特點出發，制定符合本校本學科教學情況的作業與試題。為此，實驗學校初中部各學科皆實行自編作業，所有學科作業都由學科教師自主命題或改編融合，其印刷由學校教務處統一管理。自編作業從源頭上杜絕了作業的“偏、難、怪”，有效實現學生作業減負。作業的`制定與分發，又由各備課組統一開展，集思廣益，同時將作業審核作為重要環節納入集體備課之中。

　　二、聚焦“個體差異”，深化自主學習

　　開展自主學習是尊重學生個體差異的手段之一，也為學生自主發展提供了更為廣闊的時間、空間，是實驗學校初中部管理與教學的亮點之一。“雙減”以來，學生因作業量的減少，擁有了更多的自主學習時間。為了能夠讓學生高效開展自主學習，各學科教師會在各教學階段教會學生制訂學習目標，從一節課、一天、一周著手，逐步幫助學生學會制訂自主學習目標。此外，學校加強學生學法的指導，組織開展小組合作式助學互學、師生結對式幫學，學習方法分享會等活動，為學生有效學法獲得探索提供路徑。

　　三、聚焦“五育并舉”，創新作業類型

　　一是創新探索項目化作業。現階段作業的形式更多表現為紙筆訓練和解題。實驗學校初中部在長期實踐之中，對作業的設計進行了多元化的創新，例如：語文組的每周兩課時的閱讀作業，詩歌創作以及詩集的制作，“中秋”等傳統節日專題作業，《過年了》民俗文化主題作業，名著閱讀成果制作；數學組的多階魔方訓練，計算達人評選的訓練作業；科學組的家庭小實驗，水火箭制作，葉脈書簽制作，天平制作；英語組的書寫與閱讀，經典影視劇配音作業，課本劇編寫與演出；社政組的地理小制作，手抄報制作，社會實踐調查作業，研學成果展示作業等等。這些作業使學習變得更綜合，使學習更具有項目化的特征，它改變了學生的學習方式，改變了學生在完成作業時的學習體驗，促進了學生“完整成長”。

　　二是長效設置體藝類作業。學校在疫情網課期間布置體藝類作業探索基礎上，將體藝類作業作為長假作業類型的有效補充，建立體育與藝術家庭作業長效機制。積極引導學生利用家中已有的運動器材和家居環境，開展體育課程與體育運動打卡，參與唱歌、繪畫、電子繪畫與設計、報紙制作等藝術活動。此外，還不定時分階段開展線上（親子）運動會；網絡校園十佳歌手評比等。

　　三是常態落實勞動類作業。為了鼓勵學生勞動，體會勞動的樂趣，學校充分利用孝心少年評比活動載體，每周布置家庭勞動作業，例如打掃衛生、洗碗、洗衣服、整理房間、給長輩洗腳、做一頓飯菜等，通過學生照片記錄勞動過程和成果的方式進行有效監管。部分班級還會組織開展“我是小廚神”等各類勞動技能評比，豐富勞動實踐載體，全面調動學生參與勞動積極性。

學校雙減匯報8

　　解放“雙肩”，擁抱“雙減”

　　為了貫徹落實“雙減”政策，XX市XX中心小學積極探索，抓好落實，切實解放孩子“雙肩”過重的課業負擔，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。

　　解放“雙肩”，減輕課業負擔

　　改變監管方式，嚴控作業總量

　　要求一、二年級學生不留家庭書面作業，三至六年級家庭書面作業在1小時內完成。借助《作業公示本》的動態跟蹤，杜絕機械重復作業，切實減輕學生課業負擔。中高段學生因特殊情況21：00之前未完成作業，家長可簽字免寫作業，保證孩子充足睡眠。

　　改變作業內容，增強作業實效性

　　豐富作業形式，設計探究實踐、勞動合作等類型作業，嘗試布置分層作業、彈性作業和個性化作業等，努力使各層次學生都有收獲。

　　改變評價方式，增強學生自信心

　　從班級排名的橫向評價改為自我比較的縱向評價，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價，做到了解學生學困點，提高教學質量。

　　擁抱“雙減”，優化托管課程

　　學校在課后服務主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構，開展系列活動。

　　“Y”——運動快樂化

　　“Y”代表運動，保證學生每天1小時體育鍛煉時間。晚托前，學生進行快樂的《律動童年》室內操鍛煉，在動感的旋律中，舒展身姿，享受運動的快樂。

　　“1”——輔導扎實化

　　“1”是基礎課程的“課業輔導”，為學生在校扎實完成各學科作業提供時間和指導，切實減少學生作業時長，減輕學生作業負擔。

　　“X”——課程多樣化

　　“X”是拓展課程。學校依托“豐山書院”，開發“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實踐時間開設XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書院課程，同時緊跟時代脈搏，構建具有山海特色的STEAM課程群，開設漁鄉小院、艦模等14項STEAM課程。

　　融合資源，共建和合校園

　　名師引領，精準教學

　　繼續以“學練整合，助力教學”教研主題為主線，借助名師工作室引領之力，積極探索精準課堂，將各科作業本融入課堂，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質量。

　　接軌社會，引進師資

　　為進一步豐盈師資力量，邀請傳統文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進校授課，開設系列“進校園”活動，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會”。

　　義工進校，童叟同樂

　　聯合“老少共建，多彩校園”活動，學校邀請一批退休老干部繼續發揮余熱，來校助力“雙減”工作，帶來橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂的活動中感受思維的張力、課堂的活力。

學校雙減匯報9

　　“雙減”政策實施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務，聚焦提質增效核心目標，強化教育教學“主陣地”，做好“減負”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實，切實減輕了學生學業負擔，營造了和諧、有序、高效的學習氛圍，有效促進了學生核心素養的提升。多措并舉，努力做到“減負”不減質，“減負”不減責。

　　集體備課：“雙減”工作的“動力源”

　　以生為本，為學而教。學校深化教育教學改革，轉變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅持備學、備教、備活動的三備原則，重點強化“知識清單”的落實，有效開展小組合作學習。并以評選優秀備課組和備課之星為抓手，定期開展集體備課展示活動，敦促各學科備課組高效開展工作。

　　學校擁有一支優秀的教學隊伍，現有正高級教師2名，市、區級學科帶頭人、教學能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動外，學校還以備課組為單位，有序安排各學科開展優秀作業和試卷評選活動，從而提高全體教師在作業設計、“知識清單”設計、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動力源”。

　　課堂改革：“雙減”工作的“主陣地”

　　減負不減質，關鍵在于提高課堂教學質量。學校努力打造高效的“生態課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學生智慧地學”的課堂新理念。通過自主、合作、探究，將課堂還給學生、將思考的時間與空間還給學生、將動手實踐的機會還給學生。學校要求教師備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、手段要“新”、考核要“嚴”、批改輔導要“細”、檢查評價要“公”、負擔要“輕”。

　　教學過程中，特別注重“知識清單”落實和大概念教學，力求教學效果最大化。學校實行巡課制，常態化實施管理干部推門聽課制，重點了解“教學評一體化”課改模式的落實和小組合作學習的開展情況，切實將課堂改革作為“雙減”工作提質增效的“主陣地”。

　　質量之魂，存于匠心。學校立足于新課程標準，堅持以落實新課程標準帶動課堂教學變革，不斷探索“學為中心、主動學習”的課堂要素，進一步增強教師教育觀念的轉變力度，真正把課堂打造成為“學為中心、主動學習”的樂園。

　　作業改革：“雙減”工作的“突破口”

　　作業改革是落實“雙減”政策、撬動教育減負提質增效的杠桿。學校多方調研、反復實踐，構建了“1234”作業管理體系，即，一個宗旨：以“減負增效，全面發展”為宗旨；兩大板塊：課內作業和課外作業；三層梯度：基礎性作業、提高性作業、挑戰性作業；四項嚴禁：嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業，嚴禁讓學生自批自改作業，嚴禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負提質”為目標，遵循“系統設計、專業引領、協同推進”的工作思路，由課程與教學部、年級部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動時間，就作業診斷、授課情況、學情分析、作業完成時長等方面，進行全面深入研討，并設計下一周的基礎性作業和彈性作業。

　　通過作業改革，真正實現了在學生作業上“壓總量、控時間”和“調結構、提質量”。學校還通過完善作業設計指南、開展優秀作業展示交流、舉辦作業設計大賽等方式，不斷提升教師作業設計能力水平，提高“作業減負”針對性與有效性。

　　多彩課外：“雙減”工作大舞臺

　　學校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內潛力，統籌科普、文化、體育等教育資源，開設足球、繪畫、合唱、器樂、勞動、探究、閱讀等校本課程，積極開展學生社團活動，不僅為培養學生的興趣愛好，為不同個性學生的發展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學生搭建一個自主學習、主動探究、合作交流、思維放飛的優質操作平臺。近年來，學校有320余名學生在市、區各類比賽、展演活動中獲獎。學校真正成為學生“張揚個性、發掘潛能、快樂成長”的舞臺。

　　課后服務：“雙減”工作的“新亮點”

　　學校結合實際，認真做好晚間課后服務，切實解除了家長的后顧之憂，也受到了學生的普遍歡迎。學校充分利用晚間課后服務時間，對學生耐心進行作業輔導，有針對性地進行學習方法指導，對學有余力的學生進行拓展和提高。

　　辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實工作、開拓進取，聚焦“減負”提質增效，全力開創學校發展新局面。

學校雙減匯報10

　　自“雙減”工作開展以來，XX市XX中心小學以“減負增效”為宗旨賦能“雙減”政策落地，不斷提升教師專業能力，拓寬學生綜合素養，讓每個孩子樂學、善學，做時間的小主人。本期“雙減進行時”讓我們共同關注XX市XX中心小學的經驗做法……

　　減負增效優學育人

　　XX市XX中心小學圍繞“養正怡情，奠基未來”辦學理念，提出了“養浩然之氣，育品正學生，正做人之本”育人目標，多年來形成了“厚生、正己、善導、樂教”的教風和“崇德、博學、健體、尚美”的學風。自“雙減”政策實施以后，學校積極探索“減負增效”教學模式，讓“雙減”扎扎實實落地。

　　強“雙減”意識

　　學校特制定《XX市XX中心小學減負工作管理制度》等一系列制度，進一步加強學校教育教學管理，切實減輕學生過重課業負擔，增強教師的“雙減”意識。同時，學校通過公眾號、班級群向家長傳達“雙減”精神，實現家校共育，避免出現“校內減負校外補”的情況發生。

　　重作業控制

　　嚴格控制課后作業總量。學校要求教師將每日的作業通過班級群和班主任群向家長和校領導進行公示，并開通家長舉報通道，避免兩張皮現象。同時調整課堂結構，推進半小時課堂教學模式，保證每節課有10分鐘作業時間，使課堂作業堂堂清、日日清。

　　增課堂效率

　　研訓專題有導向

　　學校緊扣“減負增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實踐等研訓活動，解決教師開展“減負增效”課堂改革中遇到的真實問題、實際問題。

　　教訓跟進有措施

　　積極探討“半小時”課堂模式，在落實教學目標，完成教學任務的基礎上，精簡教學環節，突出教學重點，優化教學方法。確保每位學生都有自主學習，自主思考，自主練習的時間和機會，切實減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率。

　　作業優化有方法

　　教研組、備課組仔細研究教材，對每一課的課后練習進行精編設計，提高作業品質。在充分考慮學情和生情的前提下進行分層作業設計，做到作業有彈性。

　　優課后服務

　　答疑輔導，讓課后作業不出校門

　　在課后托管服務這個民生工程中，學校建立和完善托管服務的各項管理制度，注重學生作業習慣的培養和作業答疑輔導，最大限度保障學生課后作業不出校門。

　　素質拓展，讓“減負增效”1+X>

　　學校采用“1+X”課后托管模式，其中“1”是指課后作業輔導，“X”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+X”托管模式，使課后放托管服務工作廣受好評，達到了1+X>2的效果。20xx學年學校被評為“XX市托管服務工作十佳學校”，并在20xx年XX市小學放學后校內托管服務“一校一優”品牌項目評選中獲得二等獎。

學校雙減匯報11

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，重慶科學城金鳳實驗學校在抓好課堂教學、提高課堂質量的同時，切實減輕課業負擔，開展好課后服務，促進學生健康成長。

　　運動多了，笑容也多了。每天下午3：30的下課鈴聲響起，成了重慶科學城金鳳實驗學校孩子們最快樂的時刻。孩子們的歡聲笑語飄蕩在校園的各個角落。運動場上，武術隊的同學在老師的指導下練習武術；啦啦操隊的同學們全身心地投入排練之中……

　　興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧。口風琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學正在專心致志地練習；3D打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。

　　收獲多了，成長也多了。重慶科學城金鳳實驗學校參加高新區第一屆中小學生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰場項目)重慶市選拔賽，學校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。

　　重慶科學城金鳳實驗學校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務，努力踐行“科創高新 智慧教育”理念，促進學生德智體美勞全面發展。

學校雙減匯報12

　　為貫徹落實國家“雙減”政策，進一步豐富校園文化生活，促進學生全面發展，XX市XX學校以減輕作業負擔為突破口，以提質增效為目標，充分利用學校的資源優勢和特色優勢，全力打造有溫度的教育。

　　作業減負有載體

　　學校要求一、二年級學生不留家庭書面作業，三至四年級家庭書面作業在1小時內完成。同時，建立作業日公示制度，借助作業公示欄實現作業數量、質量、類型動態跟蹤，避免教師布置機械化作業，形成作業類型多樣化、作業內容層次化導向，切實減輕學生課業負擔。

　　課堂提效有指引

　　為了促進校際交流，革新教學理念，XX市XX學校分別與“金小敏”名師工作室以及XX中心小學開展語文教學聯誼活動。活動以“教學評一致性”為主題，旨在通過課堂診脈，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質量，提升教師課堂教學能力。

　　陽光體育有計劃

　　為推進“雙減”政策落實落細，豐富學生校園文化生活，確保學生每天在校1小時體育運動時間，學校每天落實大課間運動計劃，常態化開展跑操、跳繩、坐位體前屈等學生鍛煉活動。

　　社團活動有平臺

　　學校在本校教師自主開發社團活動課基礎上，基于學生特點和興趣愛好，外聘校外教師，精心打造“美之韻”舞蹈、“夢之聲”合唱、“雅致”陶藝、“墨香”書法、“七彩夢”繪畫、“彩墨”國畫、少兒趣味編程、快樂籃球社團等十多個藝體類社團。

　　勞動教育有舉措

　　為促進學生夯實勞動之根基，養成勞動之習慣，培育勞動之素養，獲得勞動之情趣，XX學校以勞動技能大賽為載體，組織學生圍繞日常勞動生活技能，開展整理書包、系紅領巾、疊被子、包餃子等系列比賽。

　　以賽促練，以賽促學，激發學生勞動熱情，讓他們在勞動過程中收獲成長。

　　校園生活有創意

　　為豐富校園文化生活，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，學校通過舉辦校園文化藝術節，展示學生藝術風采，進一步鞏固“雙減”成果。

　　“巧手迎春”手工制作比賽中，一件件造型別致的手工作品，以孩子們稚嫩的視角和豐富的想象力彰顯著孩子們的用心，萌發著孩子們對創作的濃郁興趣，也表達著他們對生活的熱愛與對新年的美好祝福。

　　“巧手迎春”兒童繪畫比賽中，孩子們用絢爛的畫筆描繪了身邊的美好，描繪了祖國的繁榮與美麗，他們天真爛漫天馬行空，用畫筆描繪想象，用色彩紡織創意，用藝術釋放心靈。

　　“巧手迎春”剪紙送祝福比賽中，孩子們的一幅幅紅彤彤、形態各異、寓意吉祥的剪紙作品，尤顯喜慶，濃濃的“年味兒”撲面而來。

　　“春歸大地人間暖，福降神州喜臨門。”孩子們的現場福字書寫更是將活動推向高潮，一橫一豎，一撇一捺，是美好祝福的傳遞。

　　趣味游考有巧思

　　XX學校面向一、二年級學子開展樂學游考活動。在老師們的精心設計下，本次游考設立了10個考點，內容共分為三個大組10個模塊，如眼疾手快認鐘表、童心童語來說話、蹦蹦跳跳來跳繩等。學生們在游戲中鞏固知識點，在歡笑中結束快樂的學期。

學校雙減匯報13

　　探索“農＋”育人品牌，打造鄉村名校樣板

　　近幾年，XX中心小學立足本校實際，發展學校特色，以“勞動教育”為核心，通過多維度勾連，將“勞動”與德育、智育、體育、美育有機融合，形成富有特色的“農＋”校園建設模式，探索打造鄉村名校新路徑。自“雙減”政策頒布以來，學校進一步深化“農＋”育人品牌建設，助力“雙減”真實落地。

　　“農＋”促進德育深化

　　班級建設中滲透

　　學校要求各班在立足本班特色的基礎上，以“農”為核心主題，進行富有本班特色的文化布置，讓每一個班級的墻園地都向學生滲透“農”的理念。

　　勞動實踐中體驗

　　為了讓學生更好地體驗勞動，學校聯合城關中心小學和密溪小學開展了一系列的勞動實踐活動，讓學生在“陶園”里挖番薯、洗番薯、削甘蔗、做稻草人，讓田間地頭成為學生們的“第二課堂”。

　　育人模式中浸潤

　　為進一步放大環境育人作用，學校在走廊、校園垃圾傾倒點等場地設置文化宣傳欄，用“陶行知的故事”“垃圾分類規范”等潛移默化影響學生。同時，學校創新推出“校園光盤券2。0”版本，深化學生“珍惜糧食”和“樂于閱讀”意識，以有趣味、有創意的載體為學生創造幸福學習空間。

　　“農＋”引領智育革新

　　課程建設

　　學校從行為習慣、生活技能、課堂學習等多方面重構“一年級始業教育”，開發了一系列具有本校特色的課程，其中《跟著課外書學作文——小潘夢游記》和《棗林下養雞系列微課程》在20xx年度全省精品數字教育資源開發活動中被錄用，《跟著課外書學作文——小潘夢游記》獲得優秀等次。

　　社團聯動

　　在課后托管服務時間里，學校利用各種校內外的資源，為學生提供“技能才藝”“運動游戲”“創作藝術”和“生活技能”四大類、近四十個小項的特色課程。今年，校級社團形成“城鄉多級聯動”模式，學校還邀請城關中心小學部分老師來校授課；也定向輸出本校有一技之長的老師，定期到密溪小學進行授課，讓城與鄉、中心校與下屬小學之間形成全級聯動。

　　評價創新

　　在“雙減”背景下，學校不斷創新學生評價機制。對一年級的樂考進行迭代升級，利用平板和相關軟件對學生進行全學科的綜合性評價。同時，聚焦學生過程性評價，建立以作業為基礎的常態化評價管理體系。在增添跳繩、仰臥起坐等體育作業以及打掃、洗紅領巾等家務勞動性作業，豐富作業類型基礎上，進一步發揮作業結果應用，納入學生學期綜合評價。

　　“農＋”助推多育提升

　　體育鍛造強健體魄

　　學校歷來重視學生的體質健康工作，通過競賽、訓練等多種方式，不斷提升學生體質健康水平。今年，學校獲得XX市中小學生田徑運動會小學甲組冠軍，校啦啦操獲得大課間特色項目銀獎榮譽。

　　美育喚醒鄉土情懷

　　學校舞蹈及合唱社團不斷嘗試在美育中喚醒學生的鄉土情懷。20xx年11月，學校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺州市中小學生舞蹈比賽一等獎、浙江省中小學生舞蹈比賽二等獎。

　　科研保證行動質量

　　為了保證“雙減”措施的科學性、合理性，學校積極發動教師進行相關課題研究。從近五年的各級課題立項情況來看，學校教師科研的意愿比較強，立項數量和級別不斷攀升，為“雙減”有效落地提供了巨大支持。同時，學校老師積極展開“農＋”相關研究，有8項課題獲20xx年臺州市級立項。此外，學校還通過青年教師共同體不斷提升教師水平，集思廣益，推動“雙減”走實，走深。

學校雙減匯報14

　　秋季開學以來，學校全面貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生作業負擔，做好課后服務工作，促進學生身心健康發展。

　　召開教師會，布置“雙減”工作

　　為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開學初，學校召開全體教師“雙減”工作會議，傳達相關文件精神，部署相關工作任務，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學校還分別召開教研備課組長會議、各年級任課教師會議等，對“雙減”背景下的課堂教學、作業設計、課外拓展性課程等做了規劃安排，并且就作業控制、資料征訂、夜自修托管服務等方案進行了協商。

　　組織家長會，說明“雙減”工作

　　分年級及時召開家長會，各班主任對“雙減”政策和學校的跟進措施進行說明。

　　發放《落實“雙減”工作告家長書》。根據家長、學生自愿原則，簽署《XX一中學生課后服務協議書》、《XX一中課后服務申請表》。

　　參與“共同體”會議，共商“雙減”措施

　　利用XX一中、XX中學、XX中學三校“共同體”校級領導會議，就如何利用三校優勢資源，提高課堂教學質量，提高作業布置效率等問題進行商討。

　　依托教研活動，研討提高教學質量

　　“雙減”首先要落實常規教學，向課堂要質量。依托各教研組備課組教研活動，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學生學什么、怎么學、學到什么程度，通過什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動，都是一次高品質的專業提升，真正落實教育生本理念，打造高效課堂。

　　立足課堂教學，提高教學質量

　　學校分期分批舉行教師公開課活動，講課老師精心備課，展示自己教學特色。教師授課結束后，開展集體評課，針對課堂細節進行剖析，從課改理念到教學設計，從課堂結構到作業布置……逐一進行點評，切實地提升了教師授課水平。

　　切合學生實際，豐富校園生活

　　為增加學生學習的選擇性，以“彰顯個性、培養興趣、開發潛能”為宗旨，學校最大限度優化教學資源，根據孩子們的特長，成立了排球、籃球、長跑、合唱等諸多社團，滿足學生多種興趣需求。同時以社團為契機，策劃不同課外活動。

學校雙減匯報15

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，固堆河學校積極響應“雙減”“課后服務”政策要求，通過行之有效的深層改革，實行學校主抓課程開設和有效監督，教師主抓質量保障和專業發揮，學生主抓興趣培養和特長展示的“三主抓”模式，進一步的深化了學校教學主陣地作用，不斷改進了作業管理方法與設計水平，讓學生在寓教于樂的環境中感受到成長的快樂。

　　“雙減”政策下，學校有了充沛的時間，有效地組織學生進行課后服務，從思想上逐步進行改變，從行動上逐步得到體現，從質量上逐漸努力提升，從成果上得到有效鞏固的“四從”目標責任，做到了精細化管理、優質化服務、特色化發展的課后服務發展模式。學校通過對學生作業進行輔導、答疑，組織學生開展各項拓展性活動。學校通過舉辦朗讀比賽、勞動實踐成果展示、藝術展演、運動會、家校協同共育聯誼會等活動，展示學生特長，推動了家校協同共育機制的進一步實施和發展。

　　“雙減”政策實施以來，固堆河學校探索并制定了符合學校特點的實施方案。每周一、二、四教師輔導學生完成學科作業，進行拓展性學習。每周三、五由專業教師指導學生進行文體、藝術類活動，不僅豐富了學生的校園生活，也為他們騰出更多的課余時間，使減有保障，學有優教。

　　“雙減”及“課后服務”的實施進一步增強了教育服務能力，減輕了學生過重的作業負擔，幫助家長緩解了接送孩子困難的問題，讓教育更好的回歸到了學校、讓學生學習更好的回歸到了校園，使學生健康得到了有力保障，興趣愛好和特長得到了全面發展。

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