教育督導評估匯報材料

時間：2024-01-09 16:31:00 匯報材料我要投稿

教育督導評估匯報材料

　　無論在學習或是工作中，需要用到匯報的地方越來越多，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編收集整理的教育督導評估匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育督導評估匯報材料

　　教育督導評估匯報材料篇1

　　我們xx鄉位于會同縣北部，轄9個行政村，94個村民小組，9480人。全鄉土地總面積92平方公里，其中稻田6900畝，林地萬畝，森林覆蓋率達75%。近年來，在縣委、縣政府的正確領導和縣教育局的精心指導下，我們緊緊圍繞打造“教育強鄉”的目標，突出教育優先發展地位，加強領導，強化措施，扎實推進素質教育及“兩基”工程，有效推動了全鄉教育事業快速健康發展。近年來，我鄉教育工作連續多年位居全縣前列，得到了上級領導和廣大群眾的一致好評。現將兩年來的工作情況匯報如下：

　　一、突出抓認識，形成教育發展合力

　　二、突出抓管理，著力提高教學質量

　　質量是教育的生命。教學質量上不去，發展教育將無從談起。新形勢的不斷發展，給教育工作提出了更新更高的要求。只有緊跟時代潮流，把握時代脈博，堅持科學發展，我鄉的教育事業才能不斷向前邁進，才能永立于不敗之地。為抓好教學質量管理，我們堅持多措并舉、多管齊下，落實各項措施。一是抓正常教學。堅持以素質教育為重點，加強廣大教師師德教育，增強敬業精神和奉獻精神，認真教學，精心育人。不斷健全完善學校制度建設，促使各項管理制度化、規范化。大力加強《義務教育法》等法律法規的宣傳，積極營造尊教重教的濃厚氛圍。制定出臺了《xx鄉控流保學實施方案》，全面實施扶貧助學工程。成立了由鄉長任組長，分管教育副鄉長任副組長，各村支書、主任，學校校長、副校長為成員的控流保學工作小組，層層簽定責任狀，實行“鄉包村、村包組、組包戶”三級控流保學責任制。由于措施得力，管控到位，兩年來我鄉中小學生除正常轉校外，沒有出現學生掇學現象。二是抓改革創新。按照公平、均衡、公益的原則，樹立長遠、戰略眼光，改革創新，推動發展。在教育理念上，堅持辦好每一所學校，讓每所學校在各自的基礎上都有所發展；教好每一個孩子，讓每一個孩子在不同的起點上都獲得成功。在教學手段上，充分利用多媒體等先進教學設備，努力增強教學效果，加快教育信息化進程；在教學管理上，積極改進教學方法，創新教學手段，增強教學效果。三是抓機制激勵。堅持和完善崗位目標制、績效掛鉤制、民主評議制等制度，建立健全科學全面的教育教學考核、評估、獎懲機制，努力形成互比互學、公平競爭的良好氛圍，樹立以質量論高低、分優劣、定去留的正確導向，千方百計提升我鄉教育質量。

　　三、突出抓基礎，大力改善辦學條件

　　四、突出抓培訓，積極培育新型農民

　　五、突出抓隊伍，不斷提升教師素質

　　教師是教育的根本。沒有高素質的.教師，就沒有高水平的教育，師資素質的高低直接影響著教育發展水平。為此，我們努力加強教師隊伍建設，為培養合格人才提供可靠的保證。一是在抓班子建設上下功夫。嚴格堅持民主集中制原則，實行科學管理、民主管理。在嚴格考察的基礎上，及時調整充實政治過硬、年富力強、能力突出的教師進入學校領導班子，不斷提高學校領導班子整體能力。二是在師德教育上下功夫。圍繞“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”這一主題，對全體教師進行 “三心三愛”教育(增強事業心、責任心、進取心，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生)和正面典型教育，用身邊的典型教育和激勵廣大教師。兩年來，先后有5人被評為“國家級優秀教師”，4人被評為“市級優秀教師”，16 人次被評為“縣級優秀教師”、32人次被評為“鄉級優秀教師”，5 名教師光榮加入中國共產黨，3名教師被提拔為學校領導班子成員。三是在師能培養上下功夫。開展了聽課、評課、講課、說課比賽和“教學能手”、“教壇新秀”評選，舉行了教師基本功大比武，總結出了細化管理、自主謀劃、強化培訓、共同發展、關心激勵、捆綁評價等推動措施，努力實現內部教學經驗共享、教育理念共享。四是在對外交流上下功夫。堅持“走出去、請進來”，安排教師到縣以上學校學習進修，更新理念，增長知識。通過多渠道崗位培訓，廣大教師綜合素質不斷提升，安于崗位，樂于奉獻。

　　六、突出抓防控，切實優化校園環境

　　教育要發展，需要營造一個良好的校園環境。我們將優化學校周邊環境作為全鄉綜冶工作的重頭戲，堅持控防并舉，使學校始終成為一方不受污染的凈土。為建立學校周邊環境綜合治理的長效機制，鄉里專門研究出臺了《xx鄉學校周邊治安秩序集中整治方案》，成立了由鄉長任組長的集中整治小組，不定期對學校周邊環境進行排查整頓。我們還經常組織鄉派出所、安監站、綜治辦的同志，對學校周圍的環境進行清理整頓，徹底取消了學校門口亂擺攤設點現象，確保了學校周圍200米內無“三室兩廳”現象，多年來我鄉未發生擾亂學校教學秩序、侵犯教工合法權益現象。整治周邊環境的同時，鄉里更加注重維護學校正常的教學秩序，專門建立了學校治安應急處理機制，對侵犯學校及師生利益的行為，只要學校一個電話，鄉黨委、政府就會組織人員在第一時間趕赴現場進行處理。如20xx年甲流防控期間，有一位家長不配合學校的封閉管理，到學校門口滋事，鄉黨委書記在第一時間派出相關人員到學校進行處理，對滋事的家長進行了批評教育。由于措施有力，近年來，我鄉未發生一起社會閑散人員到學校鬧事現象，真正打造了教師舒心、學生安心的平安校園。同時，采取有效措施，切實加強學校食品衛生、學生乘車等安全管理，杜絕了安全事故的發生。

　　盡管我鄉教育工作取得了一定的成績，但與上級的要求相比，與新形勢、新任務相比，還有很大差距。我們決心以這次省、市兩項督導評估為契機，進一步深化認識，統一思想，強化措施，狠抓落實，不斷推動我鄉教育事業健康發展，為加快富民強鄉、全面建設小康社會作出應有的貢獻。

　　教育督導評估匯報材料篇2

　　一、基本情況

　　滑縣向陽小學始建于20xx年，占地23畝，建筑面積7500㎡，是縣教體局直屬小學，環境幽雅，設施齊全，是一所現代化高標準小學。校長史淑芹是國家級骨干教師，省級學校管理特級教師，學科帶頭人。學校師資雄厚，現有教師111人，學歷全部達標。其中本科學歷90人，國家級骨干教師1 人，省級骨干教師2人，市、縣級骨干教師50人，市學科帶頭人3人，小學高級教師25人，是一支高素質科研型教師隊伍。學校設施齊全，擁有兩座現代化教學樓、現代化多媒體教室里配有電腦、電視。學�，F有46個教學班，4000余名學生。

　　學校為孩子們一生的發展奠基。基于這種認識，制定了“一體兩翼”的發展戰略，一體即常規管理，兩翼是開展寫字教學和經典誦讀。確立了“科研興校，質量立校，特色亮校”的辦學思路。

　　二、管理能力

　　史淑芹校長主持全面工作，由兩名副校長、1名教導主任和1名教研處主任負責教學管理和教科研工作，各位領導均來自教育第一線，具有多年的教學經驗和扎實的教學研究能力。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經驗，提升了研究能力。

　　三、教務管理

　　(一)常規管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術、科學、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發展。

　　1、集體備課。備課是上好課的關鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內備課——復備應用。在個人備課的基礎上教研組再次商議目標的確定、問題的設計及檢測的內容等。在復備的基礎上修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預設課堂生成、改進教法，切實提高了備課質量。

　　2、教學過程監控。為了加強教學過程的全面監控，學校制定了《滑縣向陽小學教學常規管理制度》，學校領導分年級負責，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失，及時發現和解決教學中的問題。要求領導班子成員每周聽評課不少于四節。有效的教學監控，提高了教師的教育教學能力，實現了課堂的高效。

　　3、學生作業管理。嚴格控制學生的作業量，堅持一、二年級不留書面作業；三、四年級作業時間不超過40分鐘；五、六年級作業時間控制在1小時之內。

　　教導處將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況，發現問題及時處理。

　　4、教學質量分析。每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領導結合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質量分析，談經驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環節，進而落實補救措施。

　　四、學生管理

　　1、抓好養成教育。學校成立了紀律、衛生、粉筆字、誦讀檢查組等學生管理隊伍，對各班的常規工作加強檢查考核，做到每周公布，優勝班級頒發流動紅旗。對班務工作細化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

　　2、堅持抓好校園文化建設。學校十分重視校園環境建設，教學樓走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設計了安全警示標語，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心，提升責任心，增強光榮感。

　　3、以活動促發展。在保留學校常規德育活動(體育節、六一、歌詠匯演、經典誦讀和每月的主題教育)的基礎上，注重學生的德育實踐活動的開展，德育處帶領學生到養老院慰問老人，奉獻愛心；清明節，帶領學生去公園為烈士掃墓，加強對學生的愛國主義教育。

　　五、課程管理

　　為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，按照國家和地方規定，扎實推進義務教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導評價。除按規定開足開全國家課程外，我們開設了校本課程，開發了校本課程《硬筆書法教程》，并應用于教學中。

　　六、校本研修

　　(一)建章立制，讓校本教研規范化

　　校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。為確保校本教研工作穩步、有序地開展，逐步實現教-學-研一體的校本教研機制。同時，學校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學管理指導系統，管理效果顯著。

　　我校每周定時組織教研活動，周四下午全體語文教師教研學習，周五下午全體數學教師教研學習，周二下午全體英語教師教研學習，周三下午音體美等其他學科教師教研學習。每年培訓教研時間達到80多個學時。學習內容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。

　　互相聽評課由每個教研組每周推出一節公開課，本組教師全員聽課，認真做好記錄和點評，并于當天及時評課。學校包年級領導跟蹤聽評指導，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業引領”的教研模式，培養了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎上，我校每年都要舉行賽課活動，每次賽課學校所有老師全員參與，最后再選出各學科優質課教師在全校作觀摩引領。

　　(二)堅持開展課題研究。

　　教科研是學校教改的先導，我校成立課題研究組，課題組由若干小組組成，每個小組由六名組員。課題組每學期開展兩次“課題沙龍”，邀請專家開展兩次課題講座。我們鼓勵老師把教學中遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結合，邊教學邊研究，做教育教學的有心人。截至目前，已結題的省級課題1個，縣級課題2個，即將結題縣級課題6個，正在立項的縣級課題5個，校級小課題10個。

　　(三)狠抓教師基本功，提升教師素質。

　　我校非常注重教師基本素質的培養，“粉筆字天天練”是我校常抓不懈的一項工作。教師堅持粉筆字天天練，鋼筆字每周一篇，教導處統一安排內容，以便于檢查，每學期舉辦一次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。

　　七、評價機制

　　(一)我們從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、教學成果、專業發展等多個方面進行綜合評價，實行了精細化管理。每項制度實行加分制，積分與教師的.評優評先、晉級掛鉤。這種精細化管理對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發展的方向，大大促進了教師教育教學能力的提高。

　　(二)建立了學生評價機制。建立了促進學生全面發展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價；通過考試和多樣化的評價方式考查學生。同時，關注學生的點滴進步，培養學生的自信。

　　(三)學校加強以課程標準為基礎，以培養能力為核心的命題研究，學科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標要求的題目。

　　八、讀書和社團活動

　　1、圖書的管理和使用。為了充分利用圖書，我們在每個班級建立圖書角，圖書由學校統一調配，每學期調換一次圖書。班級圖書由專人負責管理，學生登記即可借閱。

　　2、師生讀書活動。為了扎實開展讀書活動，學校成立了讀書班，制定了詳細的讀書方案。讀書內容分為為必讀(共讀)和自選兩類，讀書形式分為個人研讀、集體交流。

　　把教師讀書納入常規管理，量化積分，及時檢查總結，反饋指導，確保讀書活動落到實處，取得實效。

　　3、學生讀書活動。

　　(1)每天清晨對各班經典誦讀進行檢查，經典誦讀每月進行“月月賽”，期末對整本書進行測評，由評委考核。

　　4、社團活動。學校成立國學誦讀社團、粉筆字社團、彩繪社團、乒乓球社團。每個社團有專職老師輔導，定期舉行活動，豐富了學生的生活。

　　九、財務管理方面

　　1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，沒有收取其它費用。

　　2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

　　3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

　　十、教學管理反思及設想

　　(一)優勢

　　1、學校的領導機構健全完善，配置合理，具有開拓進取膽識與魄力，在群眾中有很高的威信。

　　2、校本教研與教師基本功培訓扎實有效，教師學習意識和研究意識明顯增強。

　　(二)不足

　　1、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，而且增加了安全隱患。

　　2、師資力量不均衡。某些學科專業教師相對缺乏，小學科的師資力量較薄弱。

　　十一、整改措施。

　　教育督導評估匯報材料篇3

尊敬的各位領導：

　　大家好，首先我代表登臨中學全體教師對縣素質教育督導組領導的光臨表示熱烈地歡迎。

　　一年來，我校以教育局“管理水平提升年”活動為契機，狠抓學校的內部管理，把“提高教育教學質量”做為第一生命，扎實推進課堂教學改革，加大校本課程建設力度，注重養成學生良好習慣，著力培養具有學習力、思想力和創新力的現代中學生，取得了良好效果，現就學校實施素質教育工作情況匯報如下：

　　一、學�；厩闆r

　　登臨中學始建于1991年，位于辛村鄉北端，輻射半徑1.5公里，輻射人口9500人。校園占地面積8991平方米，建筑面積3311平方米，學校儀器室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室、微機室齊全，是一所環境優美、設計合理的農村三軌制初級中學。學校現有9個教學班，在校學生378人，教職工37人，所有教師都具有大學專科以上學歷，其中40%以上的教師具有本科學歷，專任教師配備齊全，教師隊伍結構合理，教師年齡總體呈現年輕化趨勢。

　　二、主要成績與做法：

　　（一）、確立辦學思想，全面實施素質教育。

　　素質教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念，堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造相應的條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更要把德育放在實施素質教育的首要位置，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。

　�。ǘ�、完善管理機制，建立健全評價制度。

　　根據教育局開展“管理水平提升年”活動要求，以“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念，確立“學校為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，“讓學生快樂學習，使教師幸福工作”，加強領導班子建設，制度化管理和人性化管理相結合，不斷提高管理水平。

　　根據學校實際情況，我校編輯制定《登臨中學制度匯編》，包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務后勤，安全體衛等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

　　在學校管理中，學校實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規范教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優化組合，年級組聘請班主任，班主任聘請任課教師。增強了教師的責任意識，激發了教師的工作熱情。

　　我校還依據教育局有關文件，制定了“創建和諧校園實施方案”，積極創建“和諧校園”。在創建和諧校園的過程中，我們先后開展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行為習慣養成教育”、“弘揚民族精神教育”等一系列主題教育，努力營造和諧共進的團隊。

　　在安全防范和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

　　（三）、落實政策，規范辦學行為。

　　我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

　　1、為切實做好XX年秋季開學工作，校委會全體成員于暑期就到崗到位。及早謀劃，制定了各處室工作計劃，完善各項規章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

　　2、開學工作中，全體教師表現積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任負責報名工作，堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

　　3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發展奠基。

　　4.開全開足課時，完善課程體系，努力開發完善校本課程。

　　5.充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

　　6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排兩次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

　　（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。

　　首先，學校明確了指導思想，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

　　其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促

　　進校園文化建設：

　　1、深化“文化”育人

　　學校加強校園文化建設，美化校園，力求使優美的校園文化充分發揮育人效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。加強班級文化氛圍的布置，要求每一面墻壁都會說話，這既豐厚了校園文化，又美化了校園環境，而且陶冶了學生情操；學校設立了校園廣播站，每天廣播弟子規誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規檢查結果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

　　2、強化“責任”教育

　　強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，()對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

　　3、突出“秩序”教育

　　秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

　　4、加強“禮貌”教育

　　禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。通過持續不斷的教育，目前，學校的所有學生幾乎都能做到見到師長止步、鞠躬、問好！

　　5、凸顯“勵志”教育

　　勵志是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導。如學校組織全校師生觀看了于丹教授的《中學生人格教育》專題片，《沒有四肢的人生》、《一橫感恩》勵志片，通過勵志教育的實施，學生們有了濃厚的學習氛圍，我校教育教學質量不斷攀升！

　　6、確立“班主任”教育

　　班主任是一個班級的.直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校要求對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規范教育。為此XX年5月開展了第一屆“紅五月”校園文化藝術節和“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

　�。ㄎ澹⑼七M課堂教學改革，深化素質教育，提升學生科學文化素質。

　　課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現。

　　1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。

　　幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進一步深化。

　　2、探索校本研修新途徑，提高教師專業素養。

　　隨著基礎教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發生了明顯的轉變。學校千方百計為教師搭建平臺，創設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校于XX年6月開展了登臨中學第一屆“課改明星教師”的評選活動。用持續一月的時間，規范教師的課堂教學行為，全面提高了教師的課堂教學水平。

　　3、學校綜合考試和學科競賽成績。

　　學校堅持“一切以學生發展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質和人文素養得到全面提升。近三年學生畢業考試，一次性合格率為97%以上；信息技術等級考試合格率均為100％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績三年三大步。

　　三、存在的問題：

　　1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉變；同時，目前學校教師隊伍的學科結構尚不能滿足實施素質教育的需要。

　　2、目前不利于素質教育發展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育“兩全”方針上不夠堅決和徹底。

　　3、作為實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚未成為教師職業發展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。

　　四、今后的打算：

　　在今后的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，為素質教育的全面推進提供制度與組織保障。

　　只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績，開創登臨中學更加輝煌的明天。

　　xxx中學

　　XX年10月20

　　教育督導評估匯報材料篇4

　　一、學�；厩闆r

　　侯家廟中學位于宣化區東郊，是一所農村初級中學，學生主要來自于侯家廟鄉十一個村。學校占地30.2畝，生均面積147㎡，建筑面積3561.31㎡,生均26㎡�，F有7個教學班，在校學生人數137人。適齡人口入學率100%，學生輟學率每學年都在3%以下。學校現有在職教師49人，其中取得大專及以上學歷47人，教師學歷合格率為96%。教師職稱結構為：中學高級教師9人，中學一級教師28人，中學二級教師12人。

　　學校18個功能室齊全，另外還建有教師電子備課室一個，與中央遠程教育網、河北省遠程教育網和互聯網連接。各個教室都安裝了多媒體教學設備，實現了“班班通”，各室的儀器、設備配置符合要求，能夠滿足學校的教學需求。圖書室藏書10140冊，生均74冊。

　　二、學校辦學條件建設情況

　　學校在區政府和鄉政府的關心支持下，對學校的教室和校園進行了改建和修繕，購置教學儀器和教學設施，改善辦學條件，自2008年以來，投資比較大的項目資金總計347萬元。分別是：

　　2008年至2009年投資285萬元進行校舍新建、采暖設施和管網的建設和校園維修；投資10萬元對生物和物理實驗室進行了成套配置；投資13萬元購置了教師辦公設施，改善教師的辦公條件。

　　2010年投資103萬元進行教室新建和校園修繕；投資4萬元安裝了校園廣播設備。

　　2011年投資14萬元給教室安裝了多媒體設備，實現了“班班通”。2012年投入6萬多元配置了閱覽室設施，投入2萬元對物理實驗室和微機室的屋頂進行了防水修繕。隨著各級政府對學校的投入加大，學校的辦學條件不斷得到改善和提升，學校綜合辦學能力得以加強，為學校的發展打下了堅實的基礎。

　　三、學校管理工作

　　學校提出“讓每一個學生都享受成功的快樂”的辦學理念，讓每一個學生都能夠體驗到成功的快樂，讓學生得到全面發展。加強制度建設，積極推行規范化管理模式，使各方面的工作高效有序進行。

　　（一）、健全學校管理制度，完善學校管理機制。

　　健全的管理制度是學校管理的保證，學校的各個科室都針對本身的工作情況制定了相應的規章制度，做到事事有人管，人人有擔當。德育工作以《班級量化管理》為主，引導學生進行自我教育、自我管理；還制定了交通、衛生、傳染病、消防、校園傷害、突發自然災害等應急預案，并進行了相應的疏散演練。教學的管理工作主要以區教研室每年度的教學評估內容為標準，逐條細化，層層分解，開展各項教學工作，保證教學工作的高效運行，按照《侯家廟中學教師學期工作考核量化評分辦法》的要求，對教師工作實行量化考核，規范教師的教學行為。另外還制定了教師獎勵、教師出勤、各種考核等制度，這一系列的制度的制定和實施，規范了學校的辦學行為，為學校的發展提供了強有力的制度保障。

　�。ǘ⒌掠ぷ饕浴栋嗉壛炕己朔桨浮�，這個方案為主線，貫穿于德育工作的方方面面。德育處每天進行檢查，并根據考核方案的細則，量化評分，公布檢查結果，并以此作為“星級班集體”的評選依據。方案中涉及到學生的日常行為規范，個人、班級和環境區衛生狀況，學校布置的各類活動的組織開展情況等各個方面。通過考核方案的執行，規范了學生的言行，養成了良好的行為習慣，培養了學生的責任感和集體榮譽感，營造出了和諧融洽、積極向上的校風。學校德育工作獲得的榮譽有：2009、2010、2011被評為“宣化區德育工作先進單位”2009、2011年被評為“宣化區安全工作先進單位”2010、2011年被評為“宣化區衛生工作先進單位”，2010、2011年被評為“宣化區陽光體育工作先進單位”，2011年度藝術工作先進單位等。

　　（三）、教學工作以研說教材為主要內容，以三級教研為主要形式，開展教學常規管理和教科研活動。按照區教研室開展的“研說教材

　　促教師專業成長”活動的要求，我們將研說教材活動定教研活動的主要內容。具體工作有：理論培訓；制定方案；典型引路；全面展開。開展校本教研、片區教研、區級教研三級教研活動，與兄弟學校宣化八中、宣化九中相互交流、相互學習，與宣化十一中建立手拉手共建關系，邀請宣化四中省級骨干教師來校支教。這些活動的開展極大地促進了我校教研和教科研工作的開展，使我校的教學質量逐年上升。學校2008、2009、2010、2011年均圓滿完成了宣化區教育局下達的中考指標，教師有30多人次獲得區級及以上獎勵。

　�。ㄋ模�、以中青年教師培養為重點，促教師隊伍素質整體提高。

　　我校一直非常重視教師隊伍建設，始終把教師教育教學能力的培養和提高作為重要工作來抓，出臺了《宣化區侯家廟中學中青年教師研修方案》，學校于2012年3月開展了啟動儀式，在啟動儀式上，教育局副局長趙松濤就中青年教師繼續學習的重要性發表了重要講話，并對參加研修的中青年教師提出了要求與期望。宣化區進修學�；魬c主任做了“享受教育，享受人生——追求一種幸福的教育生活”的報告。學校還邀請了宣化十一中教師趙利華、宣化四中教師裴生梅分別結合個人的成長經歷闡述了自己對教育的理解和對教育事業的熱愛，他們的報告深深感動著每一位教師，大大激發起了老師們的教育熱情。學校還為教師們配備了100多本最新的教育教學理論書籍供教師學習，觀看了李鎮西“如何轉化差生”視頻資料。開展了中青年教師班級管理經驗交流。中青年教師撰寫了學習心得或讀書心得。這一方案實施以來已取得了初步成果，有12們中青年教師獲得了市區級獎勵，青年教師蘆文斌的班級管理案例是宣化區唯一一篇獲得了國家級獎勵的案例，姜麗娟、陳玉嬋兩位教師在全國第三屆和諧杯研說教材活動中均獲得者一等獎。一些教育教學理論基礎深厚、教學能力強的教師正在成長，他們的成長也促進學校教研活動、課題研究水平的提高，帶動了學校教師隊伍整體素質的提高。

　�。ㄎ澹�、師生結對、日日練特色活動效果顯著。學校班容量小，學生文化課基礎差，針對這一情況，學校安排師生結對，即根據學生各學科的學習水平高低，把同一個學科學習困難的`學生由相對應的年級學科任課教師負責，一般一名任課教師負責3—4名學生，幫助他們制定學習計劃，安排作息時間，檢查每天各門課程的作業，解決學習中遇到的問題，并與家長經常保持聯系，交流學生在家和在學校的情況，共同解決學生的問題。要求學生端正學習態度，虛心學習，主動地找老師談心、匯報學習情況、解決問題，師生形成合力，完成學習目標，提高學習成績。我校的三個年級組按照學生的學習情況給每一位學生安排了輔導教師，開展了拜師會——師徒簽約儀式，會上邀請學校領導和學生家長代表參加，并由教師代表、學生代表、學生家長代表發言。經過幾個學期的實踐證明，被幫扶學生的成績都有很大提高，優秀生的綜合能力進一步提升，學習成績更加優秀，學困生各科成績有明顯提高，同時這一活動的開展也密切了學生家長和教師的關系，對學校也起到了很好的宣傳作用。

　　由于學生的交通問題不便，造成我校學生在校時間短，在家時間長的現象。為了讓學生在家的時間得到合理、充分、有效的利用，配合師生結對活動，各年級組推出了“復習案——日日練”的特色作業，具體操作是：每天各科教師有針對性地、有重點地出1-2道題，由班主任和年級組長負責整理，分科編輯成復習案的形式，案前有：寫在起點的話、做題日期、今日贈語，然后是科目、出題人，案后有今日發現的問題—一日反思（學生做題反思），每天及時印出，作為家庭作業發給學生；第二天，教師及時批閱，有針對性的進行講解、輔導，學生針對問題進行思考、反思，收獲很大。這項特色作業不僅使學生回家時間有了約束，時間利用率提高，而且有效地調動了學生的學習積極性，在年級和班級中形成了一個趕、比、超的學習氛圍，學生學習進步快。經過一年多的實踐，這項工作取得了成功。

　　四、存在問題和不足。

　　1、生源問題是我校面臨的現實問題，學校正通過加強軟硬件建設，加大學校的宣傳力度，密切學校和學生家庭的聯系，擴大招生渠道等途徑解決這一個問題。

　　2、學校規范化管理還需進一步加強，在有些方面需要細化，以保證學校工作高效開展。

　　3、優秀教師的培養任重道遠，雖然現在有一些教師正在成長，有的已經成為學校的骨干，但是還不能滿足學校工作的需求和學生家長的要求，還需要培養和引進更多的高素質教師。

　　4、校本課程的開發相對落后，盡快根據學校的實際開發校本課程。

　　以上是對我校有關教學工作的總結匯報，以及對現階段學校教學工作存在的一些問題的思考，希望各位領導對學校的教學工作給予指導并提出寶貴意見。

　　教育督導評估匯報材料篇5

　　本學期，我校繼續以各級教育部門素質教育工作會議精神為指導，以《x省普通中小學管理基本規范》為依據，深入落實《x鎮中心小學第二個五年發展規劃（XX—XX）》，把課程教學、教師成長、特色建設作為學校發展的三大支點，以“問題導學”為突破口，全力進行有效教學研究，努力打造綠色教育質量，學校的綜合辦學水平有了進一步的提升。

　　一、工作回顧

　　（一）、規范課程開設，推進素質教育。

　　1、繼續嘗試在二年級開設英語課、科學課。為了便于學校監管，繼續實行地方課、校本課、綜合課等課程全校統一時間開設，地方課雖有語文教師兼任，但實行異班教學，有效預防了擠占行為。

　　2、進一步完善了對三科課程的評價，期末對各班各課程的開設質量進行了抽測。為了引導教師前面落實學科課程標準，繼續實行學科素質測評，對學生語文聽力、朗讀、寫字、口語、課外閱讀、數學實踐、科學實驗操作能力進行了期末測評。

　　5、堅持督導通報制度，確保了非考試學科課程不被擠占。

　　（二）、規范辦學行為，治理好教學熱點問題。

　　本學期繼續規范教師的教學行為，包括嚴禁體罰、早上課、拖堂、上課遲到、課間輔導、指示或暗示學生亂購資料等，嚴格執行輪流布置作業的相關規定，減輕學生課業負擔。規范學生到校時間，規范課外活動教學管理，讓課外活動真正成為學生自主學習、實踐學習的舞臺。在繼續執行督導值周制度的同時，教學部多次根據教師執行情況不定期進行專項檢查、通報、調度，收到了良好的效果。

　　（三）、強化教學管理，保障教學質量。

　　本學期，我校把“問題導學”作為開展“高校和諧課堂”活動和有效教學研究的主要載體，努力打造“大班額、輕負擔、高質量”的綠色教育質量品牌，實現學生學業成績與綜合素質的同步提升。

　　1、改進了備課方式方法，根據“問題導學”實驗研究階段成果，實行表格式教案，完善“個人主備—集體研討”要求，利用集體備課時間對個人主備內容認真分析、探討、修訂，引領全體教師在備課實效性上下功夫。備課組長每兩周查教案一次，把發現問題及時反饋給教師。

　　2、完善了“推門聽課”制度，學科主任對本學科組全體教師至少推門聽課1次，突出其評價、指導功能，把對常態課的評價納入教學常規評價中。注意發揮問題導學實驗教師的帶動作用，讓每節課都目標明確、富有智力挑戰、樸實自然、學生喜歡、目標達成。

　　3、完善語數英輪流布置作業制度和雙休日節假日生活規劃制度，加大課業負擔監管，嚴格作業布置與批改。本學期分備課組確定作業類型、內容，進一步強化了作業的典型性、針對性、層次性。基本做到了“凡是布置的作業必須批改，凡是批改的.作業必須接受學校檢查”。本學期學校統一印制了采蜜集、手抄小報用紙，加強了實踐作業的研究、指導，提高了實踐作業的質量。語文數學兩科建立了作業糾錯本，引導學生在反思中學習。

　　4、嚴格監管單元檢測管理，統一單元檢測命題、監場、閱卷、分析，加強命題指導，提升教師的命題能力，加強了“試題庫”建設，實行專人負責。繼續推行以“家校聯系卡”為主的無分數評價制度，創新《雙休日節假日生活規劃記錄本》的使用與監管。

　　5、合理規劃教學進度。改進教學常規檢查時間、措施、方法和反饋，使之更有實效性。加強教學信息化管理，設立專門的學習材料、教案上傳、試題庫、隨筆（課程故事、優秀案例）上傳網絡平臺，建立監督評價機制。

　　6、重視藝體工作，打造辦學特色。

　　本學期的藝體工作以《陳莊鎮中心小學藝體工作規劃》為指導，在開足課時的基礎上加大教學管理，按照教學部布置定期檢查教學常規和開展平時研究課聽評活動，努力打造各自的教學特色，提高了藝體學科教學質量。音樂學科的“豎笛”、體育學科的乒乓球、美術學科的剪紙等特色教學初步形成。

　　（四）、依靠校本研訓，促進教師成長。

　　本學期圍繞“問題導學”實驗和學生綜合素質訓練，開展了各種研訓活動。

　　1、以“問題導學”為載體，努力打造“大班額、輕負擔、高質量”的綠色教育質量品牌。制定了語文、數學、常識學科的“問題導學”操作要領及指導意見，在學習小組組建、學生自主學習、合作學習、探究學習方式等方面就能行了實實在在的研究探索，較好的轉變了學生學習方式和教師教學方式。3月24日，舉辦“問題導學”研討會，市、縣教研室的專家、領導受邀蒞臨指導，推進了課題研究。

　　2、理念培訓是前提。本學期，我校充分利用例會、校會對全體教師進行辦學理念培訓，尤其是當前“教育質量”內涵和“國際視野”培訓。學校負責人帶頭靜心讀書，研討學習國家、省《規劃》及國家領導人在全教會上的講話，提高政策的理解力以及政策轉化成適合我校具體工作的能力。輪流安排備課組和校負責人把搜集到的好文章發到學習博客，轉變教師的教育理念，增強了與應試教育挑戰的意識、能力和信心。

　　3、在堅守學校半日常規教研的基礎上，積極爭取機會選派教師參加高級別培訓、教研活動29人次，并繼續實施“專家進校園活動”：本學期邀請全國語文名師陳曉梅來校指導課堂教學四次；3月24日，市教研室孫傳文主任、縣教研室王中華主任、曹俊花老師受邀指導我校課堂教學；4月28日，全國知名校長青島膠州向陽小學韓珍德來我校指導工作；5月6日，邀請教育專家陶繼新老師來校指導；6月8日我市晨陽學校劉知曉校長帶領本校語數英骨干教師來我校講課、做報告。

　　4、建立了教師學習交流網絡平臺。本學期，我校建立學校公共博客，老師們隨時把網上發現的好文章、自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客，網絡平臺的建立，開闊了教師學習的視野，方便了教師間的互動交流，提高了教師學習、研究的興趣。

　　長期深入的教研培訓活動，極大地轉變了教師的教育教學理念，促進了教師專業成長，本學期，我校有三名教師被評為市教學能手。

　�。ㄎ澹�、開展豐富多彩的課外活動，提高學生的綜合素養。

　　本學期，按照學校計劃認真組織了第十三屆體育節、第六屆讀書節、第三屆數學節、第二屆花草節、第十二屆藝術節。另外還組織了種植心愿樹活動、遠足活動、安全逃生演練等。我校不斷創新活動形式，深入挖掘各項活動的育人因素，使廣大學生擴大了視野，豐富了見聞，鍛煉了能力，提高了綜合素養。認真組織了全縣小學生英語風采大賽、全縣讀書知識大賽、全縣中小學生“童心向黨”歌詠比賽、全縣大課間展示活動，并均取得了較好的成績。

　　二、下學期重點工作打算：

　　1、繼續加大對“問題導學”課堂教學的研究，力爭使全體教師的課堂在教與學的方式上有一個較大的轉變，課堂教學效率能有明顯提高。

　　2、對校本課程進一步梳理，突出特色性，提高校本課程的質量。

　　3、結合學校實際，進步研究確立辦學特色，在提高學校綜合管理的基礎上，突出亮點。

　　教育督導評估匯報材料篇6

　　在各級黨委政府、上級主管部門的領導下和社會各界的關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報。

　　一、學校基本概況

　　1、管理體制及師資隊伍

　　我校堅持“科研興校、質量強�！钡闹笇枷�，以質量求生存，以質量求發展，實行校長負責制，全員聘任制、崗位目標責任制，并在教育教學實踐中探索出一條適合我校發展的民主、團結、求實、奮進的路子。學校實行分級管理、分級負責，下設初一、初二、初三個年級部。現有在校教師86人，農村支教5人，其中本科學歷40人，大專學歷46人，學歷達標率100%，中學高級職稱12人；教學班24個，學生1356人。

　　2、辦學條件

　�。�1）學校占地面積41934㎡，生均占地面積40㎡；

　　建筑面積為8865㎡，生均建筑面積9.6㎡。

　�。�2）配備計算機教室、多媒體教室、圖書閱覽室、語音室、衛生室、理化生實驗室、儀器室、音樂體育美術器材室、綜合活動室、音樂教室、美術教室、電子備課室、心理咨詢室、活動室等專用教室。理化生實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材，水電到桌，實驗教學開設率達100%。學校微機室配備學生機56臺，教師機22臺，建立了翟鎮一中網站，建成了校園局域網。學校現有圖書27150冊，生均27冊，實現了學生全天開架借閱。24個班級全部建立了圖書角，運動場地有400米環形跑道，具備6組100米直道。

　　二、隊伍建設情況

　�。ㄒ唬╊I導班子隊伍建設

　　學校把領導班子隊伍建設作為重點工作來抓，先后制定了《翟鎮一中關于加強領導干部隊伍建設的若干規定》、《翟鎮一中領導干部承諾》等規章制度，并結合崗位目標責任書，每學期組織領導干部考評，采取民主評議、目標考核、述職報告等方式，評定出等級，計入個人年度考評；落實每周例會制度，總結上周工作，布置下周工作重點；落實學習制度，采取集體學習和個人自學相結合的方式，學習現代教育理論、教育觀念，提高領導干部的理論水平和決策能力。推行調查調研制度。領導成員采取個別交談或師生座談會的形式，了解教情學情，為師生解決工作和學習上的困難。同時，學校不論哪個領導干部，既負責繁重的管理工作，又都承擔具體的學科教學任務，做到理論指導與課堂實踐相結合，真正起到了率先垂范的帶頭作用。

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　　1、強化師德建設，以高素質的教師隊伍樹立學校形象。認真落實教師職業道德規范，積極開展教師職業道德專題培訓和形式多樣的師德教育活動，從教師禮儀入手，加強教師行為規范教育，并認真落實師德建設一票否決制度，通過學生測評、民主互評等多種方式加強教師監督。組織教師認真學習抗震救災優秀教師事跡，在學習基礎上，全體教師在政治學習筆記本上寫出心的體會。按照師德建設教育活動要求，全體教師認真學習《教師法》、管理人員要每月召開一次年級教師教學聯席會，及時總結、分析、研究、解決教學工作中存在的突出問題，制定相應措施。二是教學指導制度，包年級領導要充分發揮核心作用，深入課堂，深入學科組，全面了解并指導教師開展教研活動，發揮群體智慧，打好團體戰。三是獎懲激勵制度。加大考評管理力度，調整完善對任課教師發展性評價的考核辦法，建立全方位的教師考核制度。

　　強化“三個環節”：一是計劃環節，各教研組、備課組，任課教師都要制定出切實可行的教學教研計劃，將各階段的工作具體到周，具體到天，杜絕工作中的隨意性和盲目性。二是集體備課環節。要將集體備課的重點放在對課程標準的把握上，放在對教材的研究上，放在練習題、作業題、檢測題的設計上，求實戒虛，年級領導要靠上，加大對集體備課管理和指導的力度，確保備課落到實處。三是質量監控環節。根據不同年級不同階段的目標任務，認真搞好階段性質量檢測與質量分析，開好三級教學質量分析會，即以班主任為核心的班級教學質量分析會，以備課組長為核心的學科教學質量分析會，以年級領導為核心的年級教學質量分析會，全面分析教情，學情，發現問題及時補救。根據管理干部工作量相對較大的實際狀況，在管理體制上實行“三級兩線”管理模式，三級是指以年級主任為核心的年級組管理體系，各年級組年級主任對本年級的教育教學工作全面負責，但各項活動的開展須在教務、政教工作計劃的框架內開展。兩線是指；教導處--教研組--備課組--任課教師--學生的教學管理線和政教處--班主任--學生會--學生的德育管理線。學還成立了教學常規檢查領導小組，實行“一日三查”，“一周一查”制，一日三查即查教師辦公、查課堂秩序、查活動開展情況，一周一查即每周定時檢查教師備課、作業等教學常規，并及時反饋，同時要求教師盡快改正不足，確保備課、作業質量。學期中組織期中、期末兩次常規大檢查。

　　我校實施“名師工程”，一手抓聘任，一手抓培養；一手抓業務，一手抓師德。為使新走上教學崗位和教第一遍教材的教師盡快提高教學質量，學校實施青藍工程，即老教師帶徒弟、手把手跟蹤指導“一對一結對子”的辦法，進一步理順了教師入門、合格、骨干、帶頭人和名師的梯隊關系，并落實在教師發展性評價中，搞好教育教學過程的傳、幫、帶作用，推動教研教改推陳出新。積極開展教育數字化學校創建工作，加強網絡環境下的學校管理，不斷提高校園數字化程度。抓緊抓實現代化教育教學思想和手段全面向各學科的滲透融合。本學年度，先后共開展了3次全校性的'信息技術與課程整合研究青年教師講課比賽。

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　　我校始終把加強班主任隊伍建設作為工作的重中之重，學校不斷選拔德才兼備，有責任心、上進心、事業心的教師擔任班主任，認真落實班主任工作制度，不斷提高班主任的待遇，各項評優樹先、年度考核向班主任傾斜，在全校創設了一個“當班主任有作為、有地位，當班主任光榮”的氛圍。

　　學校引導班主任樹立這樣的管理理念：①愛心育人，善待每一個學生。②一個好班主任就是一個好班級。③學生無小事。每學期初，學校都經過認真研究，選拔了一批素質高、責任心強的年輕教師充實到班主任隊伍中，充分發揮老班主任傳、幫、帶的作用。定期對班主任進行培訓，進行經驗交流，使新班主任盡快適應環境，融入到管理隊伍，適應我校的管理思路，規范班主任例會制度，強調會議的時效性，總結上周工作，布置安排下周工作，總結經驗，找出不足，有力的促進了班級管理工作。加強了班主任的跟班管理和值勤工作，制定了領導帶班制度，政教處作了明確的分工，值班期間，帶班領導、班主任老師，責任明確，分工到人，規范管理，督促學校工作逐步走上正規。重新制定了《班級考評方案》和《班主任考評方案》，獎勤罰懶、獎優罰劣，以調動班主任工作的積極性。一年來,共開展班主任集中培訓活動12次,分年級培訓多次,個別談話與交流80余人次。

　　三、嚴格執行《規范》要求，規范辦學行為

　　學校嚴格執行《山東省普通中小學教學管理基本規范》的精神，開全課程開足課時.上好體育課和體育活動，保證學生每天1小時的體育活動時間。嚴格控制學生在校時間，并將減負放到首要位置來抓。制定了學校的減負規定，嚴格控制學生家庭作業量，提倡布置探究性、實踐性作業。由每位分管年級的教導主任親自檢查這項規定的落實情況。制定了圖書室、閱覽室、實驗室等開放規定，充分發揮學校教育教學資源的作用。學校落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。努力開展好技術、藝術、體育、綜合實踐活動等幾個領域的教育教學工作。共開設如下課程：研究性學習、興趣小組、班團會、信息技術教育、社區服務與社會實踐，我校開發《健康快樂——傳統體育項目材料匯編》、《汶南鎮第二初級中學管理制度材料匯編》、《學生四會讀本》、《學科學法指導》等校本課程；《國學啟蒙讀本》的精彩內容已經做成宣傳版面，掛在了教室走廊；根據我校青春驛站和心理咨詢室工作經驗編輯成書的《為青春護航》也到了最后的審稿之中。而《趣味數學》、《生活英語》這些校本教材正在開發……

　　四、學校教育教學與管理工作力求創出自己的特色

　�。ㄒ唬�、開拓創新，積極探求教育教學的發展的規律。

　　針對全面提升教育管理質量的迫切要求，抓住學校對年級、年級對班級進行精細化管理這一核心問題，實行“三級值勤負責制”，逐級考核，量化管理。在一個工作日，班主任管理考核學生，年級管理考核班主任，學校管理考核年級。整個教育教學和后勤的各個環節，都納入考核檢查的視野，事事有人管，事事有人做，仔細發現問題，認真解決問題，全面提升教育教學工作的水平，規范教師和學生的日常行為，以達到目標管理要求的深度和廣度。

　　針對學生學習實際，堅持“找準起點、減小坡度、分層推進、全面提高，不讓一個學生掉隊”的教學思想，教師上課適當應用分層教學，異步教學，個別化教學，充分尊重學生個性，讓每個學生都獲得最優化的發展環境和條件，達到無差生、無后進生的目的。為形成學校、社會、家長三位一體的教育合力，建立家校學習合作小組，安排教師在周六、周日深入學生家庭，指導學生學習，了解學生學習，做好課余時間的學校教學的延伸。通過與學生家長交流，聽取學生家長的建議和意見，進行認真的總結研究，作為指導下一步工作的重要依據。

　　突出德育的首要地位，立足學生的個性發展，注重養成教育，全面落實素質教育。實行“學為主體、自主管理、主動發展”的“三主教育”模式。一日常規，責任到人，日日反饋，周周總結，月月評比，嚴格培養良好的行為習慣，鼓勵學生自己組織集體活動，制定自我管理制度，提高自我管理能力，尋求自我發展。以學生為中心，著力于培養學生健全的人格。以落實學生養成教育為抓手，增強德育工作的主動性。學校在狠抓教學工作，滲透德育的同時，積極主動與社會相結合，采用家訪、電話訪問、家長會、家長接待日、家教咨詢、發放家教教材，在管理中探索學生自主管理，學生心理教育課題，實行研究式管理。

　　大力強化養成教育，使學生養成良好的行為習慣。通過全體學生會、班會、黑板報、宣傳欄、升旗儀式大力教育學生文明禮貌，講究衛生，尊敬師長，團結同學，刻苦學習，并結合政教處制定的《學生一日常規》、《中學生日常行為規范》、《違紀學生的處理規定》等規章制度，規范學生的言行舉止，教會學生做人。政教處每天對學生的三操、紀律、衛生等進行專項督查，每天一檢查，每周一反饋、一總結。增大檢查的力度和密度，收到了良好的效果。上學期政教處在全體學生中開展了“違規違紀大調查”活動，深入開展“自查自糾，批評與自我批評”活動、“違規違紀檢舉”活動、“向不文明言行告別儀式”活動，目前，絕大多數班級做到了班風正、學風濃，向規范化管理邁進。

　　開展豐富多彩的文體活動，學校結合實際，開展了一系列的文體活動，本學期舉行的文體活動有：春季運動會、10×400大型接力賽、拔河比賽、跳繩比賽、安全教育知識競賽、迎國慶歌唱祖國詩朗誦比賽，元旦文藝匯演、隊形隊列比賽、崇尚科學、遠離邪教演講比賽等，通過以上活動的開展，活躍了校園氣氛，培養了學生的情操，從一定程度上防止了學生的厭學心理，有力地促進了學生的管理工作。

　　發揮激勵教育作用，做好評比表彰工作。每一位班主任老師都注意捕捉學生的每一個閃光點，大力提倡激勵教育、賞識教育，讓每一個學生都樹立自信心，抬起頭來走路。上學期期末總評中，共評選出優秀學生干部、三好學生等500余人，學生總體獲獎率在50％以上。

　　我們還結合實際，改革學生思想品德評定辦法，去虛留實，重點考察學生的思想品質、紀律、衛生、作息、學習等方面，加大班主任評、小組互評的分值，可操作性更強、更富有實效，有效的加強了對學生的約束，避免了思想品德評定流于形式、走過場，充分發揮了管理育人的功能。

　�。ǘ┳ゾo抓實教育教學工作。圍繞“精細教學，精細管理”這個中心,向科學的管理要質量。

　�。�1）、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學效益。要通過開展扎實有效的教研活動，指導任課教師加強課堂教學研究，努力改進教學方法，切實把握新授課，復習課，講評課的最佳教學模式，提高課堂教學效益。

　　新授課體現了一個“全”字。堅持“低起點、嚴要求、穩步走、高效率”的原則，以學生為本，面向全體學生；突出一個“精”字，教師精講精練，講練結合；做到一個“活”字，提高學案編寫質量，充分利用學案導學，夯實學生基礎，做到當堂內容，當堂鞏固，提高課堂教學效率。復習課教學要根據學科教材特點和學生實際情況，充分體現知識基礎性、系統性、發展性，要引導學生梳理知識，總結規律，融會貫通，運用知識解決實際問題；教學中既要發揮教師的主導作用，又要充分發揮學生的主體地位，多給予學生動腦動手的機會。講評課的教學體現了針對性、及時性、典型性，做到了“三重六忌”，三重：一重“評”，使評起到糾錯、防范的作用；二重“講”，使講得到拓寬知識的效果，三重糾錯后的跟蹤鞏固練習。六忌：一忌試題不批閱，講評不及時；二忌試卷不分析，講評靠主觀，針對性不強；三忌簡單對答案，分析不透徹，糾正不徹底；四忌題無巨細，泛泛講評，重點不突出；王忌就題論題，不歸納深化；六忌講完了事，不抓跟蹤補償。

　　（2）、圍繞基礎教育課程改革，抓好課改課題的研究。針對課改工作中的焦點和難點問題，選準突破口和主攻方向，邊研究邊總結，及時把研究成果運用到課改實踐中，真正發揮科研的先導作用，通過科研促進課改工作的實踐。

　�。�3）、面向全體，分類推進，促進教學質量的大面積提高。一要優生優培，根據我校實際，確定各年級優生群體，指導學生制定詳細的計劃，使他們學有方法，學有效率；

　　要通過自學指導、開辟第二課堂等形式，為優生提供自主學習、自我發展的時間和空間，幫助他們拓寬知識面，提高能力。二要抓邊補弱。要從實際出發，全面分析，準確界定邊緣生、弱科生，建立邊緣生、弱科生檔案，找準薄弱學科及薄弱點，制定補弱目標與計劃，實行任課教師承包制，最大限度地提高優秀及良好人數。三要轉化后進生。要充分發揮優生的帶動作用，對他們進行幫助指導；教學過程中，對他們實行“三多”政策，即課堂提問多，個別輔導多，作業面批多，幫助他們及時填補知識缺漏，緩解學習困難；要注意激發后進學生的潛能，調動他們的上進心和積極性，增強他們的信心和勇氣。四要發展特長生。根據學生的愛好特長，確定音體美特長生，成立輔導小組，制定計劃，堅持定期指導，經常訓練，并通過體育比賽、文藝匯演、書畫展覽等活動，激發學生的興趣，陶冶學生的情操，達到以特長促智育，以特長促發展的目的，培養更多的優秀特長生。

　�。�4）、努力抓好學生學的管理，一是注重學法指導。通過舉行學法指導講座、學習經驗交流會等形式，介紹學習方法，幫助學生提高學習效率。二是注重學生學習習慣的養成教育。要緊密結合教學過程，讓學生在掌握知識、發展能力的同時，培養愿學、勤學、樂學的學習態度，勤奮好學、積極思考、扎實認真的學習習慣，形成認真求實、一絲不茍、嚴謹刻苦的學習風氣。三是強化規范訓練。要通過開展筆記、作業展評等活動，提高學生的規范意識；

　　通過對筆記、作業、練習、單元過關的嚴格要求，訓練學生的書寫規范、答題規范；通過考試前的指導、考后的講評，指導訓練學生答題技巧，提高答卷的規范程度，向規范答卷要一個分數段。

　　（5）、全面開展課堂教學等級達標活動。認真組織《三層三步系列課達標驗收活動》，確保教師課堂教學達標。

　　（三）、堅持服務育人，為學生的健康發展提供可靠的后勤保障。

　　一是搞好衛生服務，將學校校園衛生工作，分學部納入政教管理，管理員即政教員，把政教管理滲透到角角落落。建立各項衛生工作防治預案。不定期對食堂實行進貨檢疫檢查。二是搞好安全服務，一靠教育，在學生思想意識中建筑牢固的安全防線，二靠制度，在落實制度的過程中加強外在約束。在學校校園內部實行全天候巡視，嚴密監控學校內部一切不安全因素，隨時解決。自建校以來，師生違法犯罪率為零。未發生任何不穩定事件和安全責任事故。

　　認真落實學校安全工作。根據創建平安校園的深入開展，針對上級要求，對我校安全隱患進行了嚴密的排查和整改。在此基礎上，學校組織了大型安全教育活動，組織學生觀看了開學第一課，開展了對學生的交通、食品衛生、用電、防火、逃生自救等安全教育，學校各重點部位、樓道安裝應急照明設備、安全通道指示標記、滅火器。

　　五、存在問題

　　1、對學生及教師的評價方法有待進一步改進。

　　2、學校課程還需根據當地實際進一步研究開發。

　　教育督導評估匯報材料篇7

　　我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意教育為最高標準，秉承“為學生終身發展奠基，為祖國文明進步育人”的辦學理念，堅持校園建設規范化，教師培養專業化，常規管理精細化，教育活動經�；�。以實現文化校園，平安校園，健康校園，文明校園，信息校園，質量校園，生態校園為一體的“靚麗、魅力、精品”的現代校園為目標，以樹立科學發展理念，破解學校發展難題，探索科學發展路徑為重點，在科學發展的道路上邁出了堅實的一步，現將工作情況做以下匯報：

　　一、學校的基本情況

　　于營小學是一所農村小學,創辦于20xx年,學校占地面積7669平方米,建筑面積770平方米,現有5個教學班, 212名學生.生均占地平方米,生均占有校舍平方米.校園綠化面積達2280平方米,占學校總面積的%。

　　學�，F有1個農遠室, 1個圖書室,學校還配備了校園廣播系統,校園監控系統。學校圖書館現有藏書量2120余冊,生均10冊。學�，F有辦公計算機3臺,更換了所有學生課桌凳;添置了校園監控系統;為提高教育教學質量提供了堅實的保障。近三年來,學校的入學率,鞏固率,升學率都達100%。注重學前教育，3-6周歲幼兒入園率為100%。

　　全校在編在職教職工9名.本科學歷1人，大專學歷5名,中師學歷3人。

　　二、學校喜獲各項成果

　　幾年來，在全體教師的共同努力下，我校成績顯著。每年的期末成績測試成績在全鎮名列前茅，有2名教師榮獲縣級以上各種榮譽稱號。

　　三、學校的主要工作概況

　　學校領導班子帶領廣大教師同心同德，努力規范辦學行為，把學校辦得讓家長放心，讓社會滿意，讓學生在學校里快樂學習健康成長。一個校風正、學風濃的辦學格局已形成。

　　(一)規范辦學行為：

　　學校嚴格按規定開齊、開足各科、各類課程，上好德育、體育、藝術教育、勞動教育、信息技術等課程。不隨意為學生集體補課，一二年級沒有書面家庭作業，三四年級只有半小時作業，五年級不超過40分鐘的書面作業。

　　(二)確立學校的辦學目標：

　　1、秉承的教育理念：

　　1)為學生終身發展奠基；

　　2)為祖國文明進步育人；

　　2、學校目標：打造靚麗于營、魅力于營、精品于營；