科學活動教案

時間：2022-05-06 19:04:33 活動教案我要投稿

【精華】科學活動教案范文六篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的科學活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】科學活動教案范文六篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1.觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。

　　2.知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。

　　3.培養幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件《動物的家》

　　2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。

　　3.各種小動物的頭飾。

　　活動過程：

　　1.觀看課件，并思考：

　　（1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱

　　（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？

　　2.再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應的小動物送回家。

　　3.學習按動物的居住場所進行分類。

　　如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

　　土壤——蝸牛，蜈蚣等

　　水——鯊魚，魚，蝦等

　　4.請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。

　　5.再次播放課件，請幼兒觀看環境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

　　“如果小動物們失去了家，會怎么樣？”

　　——動物失去場所，會面臨死亡。

　　——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。

　　6.參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1.初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉的基本種類。

　　2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細微變化。

　　3.體驗品茶的樂趣。

　　活動準備：

　　1.收集各種茶葉（白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。

　　2.茶葉制作過程的錄像。

　　3.茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2.活動過程：

　　1.激發幼兒對茶的興趣

　　(1)聊茶。師：小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶？知道茶的名稱和茶的有關知識嗎？有誰能把自己了解到的有關茶的知識，與小朋友一起分享。

　　(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。

　　(3)師：你們知道茶是怎么制作出來的嗎？（播放茶葉制作過程的錄像）

　　小結：制茶過程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

　　2.引導幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

　　（1）通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

　　（2）師：今天老師帶來了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道

　　小結：茶葉的.形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。

　　3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化，談談茶葉的作用

　　（1）引導幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

　　（2）師：茶葉到了水中，經過開水泡后，會發生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來看看。

　　小結：我們看到的是茶葉經過開水泡后，又慢慢變回剛采下來的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞真香呀。

　　4.品茶

　　（1）各種準備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。

　　（2）出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

　　5.泡茶

　　幼兒每人一個杯子，小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！

　　活動延伸

　　繼續探究“茶”知識。

　　游戲活動：茶館。

科學活動教案篇3

　　【活動目標】

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

　　2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發幼兒探索大自然的愿望。

　　【活動準備】

　　1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

　　師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

　　師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

　　師：駱駝有什么用途？

　　教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

　　師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　師：沙漠對我們人類有什么危害？我們應該怎樣防止沙化？

　　3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

　　觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

　　請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發現圖形，顏色和數字簡單的排列規律，并會根據規律指示下一個物體。

　　2、初步培養幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

　　3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動準備：

　　1、教具學具：各種圖形的紙張

　　2、媒體應用：PPT課件活動過程：

　　1、放音樂師有規律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

　　（師拍頭、肩、肚子各四下，重復三遍，停音樂）教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位？拍的過程中你們發現了什么？

　　幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。

　　教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的這么棒，老師決定帶你們去參加一個舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀？

　　幼兒：愿意。

　　教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡，你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦！小朋友們，你們有信心闖關成功嗎？

　　幼兒：有。

　　教師：魔仙女王和老師說了，在闖關的時候，是有要求的，小朋友們在闖關的過程中要安靜，自己思考，發現什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎？

　　幼兒：記住了。

　　2、教師出示課件每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。

　　3、教師：祝賀你們闖關成功！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。

　　4、小結：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數量之間的規律，還有很多其他方面的規律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規律，明天來了分享給大家！

　　活動反思：

　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

科學活動教案篇5

　　領域

　　科學

　　活動類型

　　數學

　　活動內容

　　藏蘑菇

　　活動目標

　　1、在游戲中了解方向上、下、左、右。

　　2、能夠正確根據箭頭指向，找到相應的位置

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1、出示箭頭

　　提問：這是什么？（箭頭）

　　箭頭有什么用？（指明方向）

　　我的箭頭指向哪邊？（上面、下面）

　　現在呢？（教師的右邊，就是向朋友的左邊）

　　下面請你舉起你的左手，老師給每給下朋友貼一下貼紙，請你貼到自己的手臂上。

　　2、游戲“上下左右”

　　幼兒根據教師的箭頭做“上下左右”的游戲

　　上（立正抬頭）下（蹲下、低頭）

　　左（伸出左臂）右（伸出右臂）

　　速度從慢到快

　　二、游戲猜猜我買了什么水果

　　1、出示“水果”教師說幼兒猜

　　提出：你看到了什么？（水果、各種顏色的格子）

　　下面我要請小朋友來猜一下我買了什么水果。

　　幼兒根據上下左右的箭頭所表示的顏色，找到相應的水果

　　2、幼兒說幼兒猜

　　請個別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色，然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。

　　三、小蝸牛爬呀爬

　　讓幼兒結合各種箭頭指示方向，給小蝸牛找家

　　個別幼兒上來操作

　　四、幼兒“藏蘑菇”

　　幼兒練習，教師個別指導

　　教學反思

　　藏蘑菇這個教學活動，主要是讓孩子們以自身為中心，認識上下左右。在整個活動中，老師通過游戲，動手操作等方式，讓孩子們在觀察箭頭所指示的方向進行操作。從孩子們的表現來看總體還是不錯的，孩子們能積極發言，表達自己的想法。由于是家長開放活動，老師盡量讓每個孩子有發言的機會，但畢竟受到時間的限制，還有問題的多少的緣故，基本每個孩子都有一次的發言機會。

　　在教學過程中，我也發現自己在教學中有的孩子不能一下子猜出我所要買的“水果”，這其中，我中途缺了一個環節——讓孩子們先說說這個水果的上下左右分別是什么顏色，有這樣一個緩沖，可能孩子們掌握的會更好些。在作業的情況來看，大都數孩子能根據箭頭進行移動蘑菇。有的孩子居然一個一個蘑菇畫下來，結束的位置還是正確的，無論怎樣，他還是理解題意的。整個作業情況非常的好，可見孩子們對這個教學活動，還是掌握了，達到老師所預期的效果。