綜合實踐活動教案

時間：2023-03-10 18:56:31 活動教案我要投稿

綜合實踐活動教案(匯編15篇)

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的綜合實踐活動教案，歡迎閱讀與收藏。

綜合實踐活動教案(匯編15篇)

綜合實踐活動教案1

　　飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

　　活動目標：

　　通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。

　　活動準備：

　　一、提出活動主題

　　不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

　　二、制定活動方案

　　師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

　　三、活動準備：

　　1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

　　2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。

　　3、編制調查表。

　　4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。

　　活動過程：

　　一、交流、整理資料

　　1、你找到了哪些有價值的'資料？與同學們分享吧！

　　2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？

　　二、調查與分析

　　1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。

　　2、分小組設計調查表。

　　3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一周。分散在平時。

　　4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什么？

　　師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

　　5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

　　1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

　　2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

　　3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

　　四、拓展性活動。

　　以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！

　　五、活動總結

　　1、匯報與展示

　　（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

　　（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

　　（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。

　　2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。活動評價：

綜合實踐活動教案2

　　【活動目標】

　　知識目標：通過學習，了解與人交往中的基本禮儀。

　　能力目標：通過聯系生活使學生掌握交往中的一些技巧，從而提高學生的交往能力。

　　情感目標：體驗交往過程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習慣。

　　通過本次活動課，使學生對課間午間休息時需注意的文明禮貌有一個新的認識和了解，同時體會課間文明的重要性。在日常課間活動中會正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。

　　【活動準備】

　　1、準備好教室布置，板書設計。

　　2、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

　　3、準備好教學課件。

　　【活動過程】

　　一、導入主題。

　　同學們，聽，那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都有五、六個的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，應該注意些什么？這就是我們今天這節課要探討的問題。現在請看

　　二、對對碰

　　（一）觀看課件，明白事理

　　1、下課啦，這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？

　　2、再看看，這位同學這樣下樓梯？

　　3、這樣蕩秋千？

　　4、接著看，怎么樣？

　　5、剛才那些都不對，那課間這樣的游戲能玩嗎？

　　6、我們在教室里能這樣玩嗎？（學生交流想法）

　　（二）剛才同學們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學們看一下，我們人走過之處又都留下了什么呢？

　　（課件）腳印，垃圾，水龍頭沒關，墻壁破損。

　　（三）平時課間十分鐘，你會玩什么游戲？

　　我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動才是適合我們玩的呀？

　　討論交流：課間可以玩的游戲。

　　（四）大家看看可以玩的游戲

　　有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？

　　（學生交流想法）

　　（五）那我們在做游戲時要注意什么？

　　還有要補充的.嗎？

　　下面我們請同學們討論一下，我們在課間，午間，可以做哪些活動?

　　(學生討論，匯報)

　　（六）下面，請同學們議一議在教室里、樓道里應該注意哪些禮儀？

　　1、教室

　　2、樓道

　　我們學校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢？

　　這時，就需要同學們時常用上文明用語。請看，我們常用的文明用語有哪些呢？

　　（七）討論交流課間文明用語

　　剛才同學說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學到更多的課間文明用語，讓我們一起來請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！

　　1、出示課間文明用語。（學生輪讀，自學）

　　2、你從禮儀小博士那里學到了什么課間文明用語呢？

　　同學們，讓我們從自己的一言一行做起，“學禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放吧！

　　三、學禮儀，更重行

　　同學們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實際問題該怎樣做呢？

　　說一說

　　1：下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學衣服上，你怎么辦？ 2 ：你在玩的時候，一不小心把同學撞倒了，這是你該怎么辦？

　　3：你借了同學的東西后，要把東西還給同學時：你應該怎么說？

　　四、自測，提高認識

　　剛才同學們都表現不錯。那現在我們來測一測：你是文明人嗎？

　　五、總結升華

　　課間休息是從上一堂課轉向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們在短時間內使自己疲勞的身心得到恢復，以便精神百倍的、更好的學習。同學們，下課鈴聲真的就要來啦，讓我們一起唱起來吧！（學生唱《哦，課間十分鐘》）

　　現在，同學們好像已經迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍天，想吹一吹清風，想摸一摸皮球。那我們在活動時就要做到注意安全，講究衛生，文明禮讓，讓我們共和諧課間。

綜合實踐活動教案3

　　活動目標：

　　1、了解有關樹葉的知識，認識更多的樹葉，制作出美麗的樹葉畫。

　　2、增強學生的動手能力，在創造中提高審美能力。

　　3、通過講樹葉畫的故事，培養學生的想象力創造力和口語表達能力。

　　教學過程：

　　談話，音樂導入

　　小朋友，秋娃娃像一位調皮可愛的魔術師，她來到農田上，稻子低下了頭；她來到果園里，果樹笑彎了腰；她來到樹林里，梧桐葉子黃了，楓樹葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美啊！請欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　音樂伴唱：《秋天多么美》

　　辨認樹葉，了解關于樹葉的知識。

　　秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶，長在樹上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹葉呢？請你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。

　　這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學知識呢！你知道嗎？

　　（1）一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片、葉柄和托葉

　　（2）布滿在葉片上的粗細不等的脈絡，叫做葉脈。葉脈分兩種：網狀脈和平行脈。

　　（3）根據葉柄上長有葉片的數目，葉可分為兩種：單葉和復葉。

　　（4）樹葉的形態有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。

　　（5）樹葉是植物進行光合作用、制造養分的主要器官。為人類釋放氧氣，提供食物，擋風遮陽。

　　（6）樹葉變紅是因為花青素增多，酸性的葉子就會變紅。樹葉變黃是因為葉綠素被破壞，只剩下葉黃素。

　　師：這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，今天這節課我們就來學習《美麗的樹葉畫》。（板書課題）

　　（教師示范—自由說—指名說，教師相機加以指導）

　　制作樹葉畫

　　出示制作好的樹葉畫，討論命名，并觀察辨認它們分別由哪些樹葉組成。

　　教給方法，動手制作樹葉畫：

　　根據收集的樹葉，確定樹葉畫的圖形。

　　將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。

　　完成構圖后，用膠水把樹葉貼在卡紙上，粘貼時，先貼最下面樹葉，在葉子反面涂上一點膠水即可，不必全部涂滿。

　　貼好葉片，根據需要做小范圍調整，認為滿意時，由手掌輕輕地壓一壓。

　　介紹樹葉畫

　　各自介紹樹葉畫的名稱。

　　介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成？

　　（自由說—上臺介紹—評議）

　　平常小朋友最喜歡聽故事，請你給自己的樹葉畫編一個動聽的故事。（同桌討論，互講故事）

　　把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上，老師表揚構思奇特和制作精美的作品。

　　請幾位學生上臺介紹自己的《樹葉畫的故事》，交流評議，（注意故事內容盡量不要重復）

　　講評：

　　訂正缺點，鼓勵改進。

　　選擇情節曲折，故事具體生動的故事，讀給小朋友聽。

　　附：《葉子動物園》

　　今天，我用葉子做了許多動物，就像一個葉子動物園。

　　葉子動物園里有一只高大的長頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動物園里還有兩只金魚在河里玩，一只是金魚媽媽，一只是小金魚，她們倆在河里游來游去，真高興啊！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動物園真有趣！我愛我的`葉子動物園。

　　設計意圖：

　　根據學生喜歡繪畫、手工、講故事、科學探索等實際，結合季節的特點，以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。

　　人人參與，培養觀察能力

　　秋天的樹葉雖然千姿百態，五顏六色，但學生很可能會熟視無睹。讓每位學生參與收集樹葉，說出樹葉的顏色和形狀，制作樹葉畫，能喚醒學生對生活的記憶，從而培養他們觀察事物的積極性。

　　人人動手，提高創造能力

　　根據學生自己的能力和需要來收集樹葉；根據收集的樹葉，制作并介紹樹葉畫；根據樹葉畫，展開豐富的想象，編成生動有趣的故事。

　　人人動口，提高口語能力

　　能提供表達的機會，激勵學生口語表達的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀；介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成；講述樹葉畫的故事等。

綜合實踐活動教案4

　　活動背景

　　1. 中秋節，農歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節，仲秋節，八月節。中秋節又稱團圓節，由家人團聚，團圓，和睦相處，達到社會和睦，民族團結，國家統一。“海上生明月，天涯共此時”月圓之日，又是親人團聚，團圓之時。自古以來，團結，團聚，慶豐收，就是中秋節的主題

　　2. 活動目標

　　1. 知識與技能

　　了解中國傳統節日中秋節的由來以及民間習俗紀念的內涵。了解中華民族的節日文化習俗，能對節日形成一個正確的認識

　　2. 過程與方法

　　初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料

　　通過查閱書籍，報刊以及網絡等資料了解并解決問題

　　能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類

　　3. 情感態度價值觀

　　培養學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感通過與同學的合作交流，養成良好的.口語交際能立于主動學習的能動性

　　通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣

　　通過自主探究，合作交流激發團結互助精神和愛國主義情感

　　了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富

　　活動實施

　　1，實施時間：20xx年2月--------4月

　　2，實施方法：一，利用網絡，電視，書籍等獲取信息

　　二，調查訪問，開展調查研究

　　三，親自動手實驗，學習做月餅

　　3，實施過程

　　第一階段：啟動階段

　　從已知到未知，激發探究興趣

　　1，談話確定總課題和分課題

　　(1) 從古詩《靜夜思-----李白》及有關中秋節幻燈片引出節日，展開討論，激發學生深入調查的興趣。

　　(2) 引導學生在討論中確定調查內容產生子課題。

　　(3) 把學生提出的問題寫在黑板上，引導學生歸納問題，篩選可行性的問題并形成調查課題：總課題：子課題：1. 節日來歷2. 節日習俗3節日故事4節日詩詞5節日食品6節日物品

　　2. 建立課題小組，設計小課題研究方案

　　(1)學生根據自己的興趣愛好，特長等自由組合成研究小隊，確定各小組組名，分6個小組調查

　　(2)以小組為單位，初步討論，設計子課題的活動方案

　　3. 交流課題方案，指導完善

綜合實踐活動教案5

　　教學目標：

　　1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義

　　2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識

　　3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。

　　重點：

　　明確體育活動對促進身心健康的作用！

　　難點：

　　爭取了解自己的體能！

　　教學任務：

　　1、參加體育鍛煉的益處

　　2、體育鍛煉重在參與

　　3、了解自己的體能

　　教學內容：

　　1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：

　　“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！“

　　我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：

　　“流水不腐，戶樞不蠢，動也。”

　　2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態度和精神滲透在自己的學和生活之中！

　　3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中！

　　4、課堂常規：上好體育課的基本要求

　　為了完成學任務，必須認真上好體育課。

　　體育課是學校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。

　　上好體育課，使課內外體育活動很好的結合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點：

　　（1）要端正學態度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實踐課，使學科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的'結合起來。

　　（2）上課時要認真聽講，自己觀察老師或同學的示范，細心領會新學的動作要領，并自覺積極的進行學，在練中要勤于動腦，善于思考。

　　（3）要遵守課堂紀律和學要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調動。

　　（4）要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設備。

　　（5）要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時，注意復和鞏固課內外所學的內容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。

　　（6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

　　課后作業：

　　1、根據實際自覺積極的參加課內外體育活動。

　　2、學會發展健康體能的方法！

綜合實踐活動教案6

　　一、活動主題、目的和內容:

　　1、活動主題:遠足行家鄉情。

　　2、活動目的:

　　(1)養成習慣,磨練意志,增強體質,鍛煉體魄,培養良好的心理素質和團隊協作精神,強化紀律觀念、環保意識和集體榮譽感。

　　(2)進一步加強環保教育,實踐綠色環保行為,實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。

　　(3)培養學生觀察和研究問題的能力,培養學生的調查能力、處理信息和計算能力。

　　3、活動內容:

　　(1)遠足。(2)環保、安全教育。(3)對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄。

　　二、活動對象:灣龍區實驗中學全校師生

　　{C}1、{C}{C}{C}{C}學生身體不適者,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處;

　　{C}2、{C}{C}{C}{C}教師因身體不適或事假需向校長室提出申請,經批準后,方可不參加此次活動。

　　三、組織機構:成立遠足實踐活動領導小組和實施小組。

　　1、領導小組:組長:z 副組長:z

　　組員:全體校委會成員及各班班主任

　　{C}3、{C}{C}{C}{C}實施小組:以各班班主任為組長,分配到班的老師為組員,負責班級帶隊與安全管理工作。

　　七(1):z (2):zz

　　后勤及安保:zz

　　四、活動具體安排:

　　1、遠足路線:校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校。

　　2、活動時間、內容安排:

　　活動時間

　　活動內容

　　20xx-11-11(星期五)

　　8:00

　　教室集中,班主任召開行前準備會

　　8:30

　　操場集合,學校召開行前會

　　9:00—10:30

　　遠足行進中

　　10:30—11:30

　　班級開展活動(黃石山公園)

　　11:30—12:00

　　學生就餐(垃圾裝袋)

　　12:00—13:30

　　五、活動要求:

　　(一)、學生要求

　　1、飲用水:為減輕負擔,建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。

　　2、午餐:合理選擇食物,以能夠迅速補充體力、便于攜帶、衛生、適量為原則。

　　3、著裝:統一穿著校服、輕便鞋子(厚底,舒適、輕便、不要穿新鞋)、遮陽帽等。

　　4、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊,每班均需帶班旗,2列縱隊行進,杜絕學生私自活動。

　　5、衛生要求:愛護公共設施,愛護公物講衛生;準備好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己產生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要裝袋。

　　6、工具要求:帶筆和紙,文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學生還可以配備照相機,輔以圖片記錄。

　　7、行進:以班級為單位,整體行進,保持班級距離不少于4米;禁止學生單獨行動,不準私自離開班級。

　　8.班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負責,文明、有意義)

　　9、出行在外,注意文明舉止,避免與陌生人發生任何形式的`沖突。

　　10、嚴格遵守交通法規,杜絕交通意外的發生,特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮,有序通過。

　　11、活動時,注意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機等貴重物品(相機除外,但必須做好保管)。

　　(二)、班主任及帶隊教師要求

　　1、充分重視:事前班主任做好充分的動員工作,對于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動的學生,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處,方可不允許參加本次活動。班主任統計好不參與人員,帶好本班學生的通訊錄。擬定合理購物方案要求:①經費每生15元,不能超支;②人人能體驗吃苦,但能滿足學生吃飽與解渴;③不允許任何同學自帶干糧和飲料;

　　2、安全教育:班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產等安全教育,特別是登山注意事項。加強學生的團隊協作精神,強化紀律觀念和集體榮譽感。

　　3、環保教育:教育學生愛護公物,保護環境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木,嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋,返回時清理好環境衛生。

　　4、保證安全:帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經路口時,維持交通,保障學生順利通過。

　　5、信息暢通:要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學生人數,確保每個學生到位。

　　6、職責分工:班主任在隊伍前面,帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部、團員、小組長的作用,加強班級管理。

　　7、緊急情況:負責醫療教師及時處理受傷學生;對突發急性疾病的學生及時撥打120,送往醫院救治。對其他突發性事件,帶隊老師隨時向學校領導匯報,以便及時做出處理。

綜合實踐活動教案7

　　學生的語言表達能力還不健全。因為這節是講述活動，特別針對學生講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓學生學會按一定的語序結構來講述看到的內容的確很有必要，同時也可培養學生說的能力。因此，我選擇了這節課。

　　活動目標：

　　1、欣賞動畫，理解動畫內容，嘗試按一定的語序結構講述動畫內容。

　　2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。

　　教學重難點能積極參與講述活動，大膽講述。活動準備：

　　動畫片、圖片活動過程：

　　一：初步感知理解講述對象。

　　1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？學生：想看2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）3、師點擊播放動畫，學生欣賞。

　　4、師提問，找一找：動畫里有誰？（學生回答出一個，教師就出示相應的圖片。）學生：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話啊？陳瀅：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（學生說，師指圖片）學生：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。

　　6、師：我們一起來說一說7、學生齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二：分段欣賞，引導講述。

　　（一）師：剛才動畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段。看看，故事發生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（學生說出其中的情節和人物，教師出示相應的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……）學生：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。

　　3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。

　　4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（學生講，師個別傾聽）5、師：誰來講給大家聽？學生：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。

　　師：恩，他講得真好，他講到了故事發生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。

　　6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉身就跑？怎么樣跑的？有多快？學生：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。（學生邊說邊配動作）7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。

　　學生齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。

　　師：真棒！看來我們小朋友都會講了。

　　（二）師：貓偷到蛋之后，還發生了很多有趣的事對嗎？想不想往下看？學生：想1、師：那我們來看第二段，看看：貓逃到了哪里？它在干什么？后來怎么樣了？（師播放，學生觀看。師在適當地方加以提示）2、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？學生：貓逃到家里準備吃小鴨，后來鴨子逃到老鼠洞里去了3、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最后怎么樣？（邊說邊出示小圖片）4、師：小朋友向她學一學一起來講一講。

　　學生齊講：貓逃到家里準備吃小鴨，后來鴨子逃到老鼠洞里去了5、師：哎！趙老師有一個問題解決不了，小朋友愿不愿意來幫助趙老師啊？學生：愿意6、師：請小朋友猜一猜：貓打開蛋發現是小鴨子，你覺得貓會對小鴨子說什么？（出示圖片時師做驚訝狀）學生：我剛好肚子餓了，我要吃了你7、師：當小鴨子聽說貓要吃它，它又會怎么說呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（學生討論，師個別詢問）學生：你如果把我吃了，我媽媽會找你的`，你也會死的師：這只小鴨子真聰明，講得真好。

　　8、師：老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。

　　學生表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”師：表演的真不錯。

　　三：完整欣賞動畫，講述故事師：這個貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時候要仔細地觀察一下里面貓的動作和表情，想想貓和小鴨之間會說些什么？1、師點擊完整播放動畫。

　　2、師：請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。（教師個別詢問）3、師：誰來把你的故事講給大家聽？（其他小朋友安靜傾聽）學生：，鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。貓逃到家里準備吃小鴨，它打開蛋發現是小鴨，它對小鴨說：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它，于是它說：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。

　　師：講得真精彩，真詳細。

　　4、師：看來我們小朋友都會講這個故事了，請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。

綜合實踐活動教案8

　　活動目標：

　　1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。

　　2、發揮學生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。

　　3、培養學生珍愛生命，學會奉獻、懂得感恩。

　　活動準備：

　　1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。

　　2、生：在家長的協助下收集落葉，準備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數張、剪刀。

　　教學重點：能利用落葉制作各種圖案，表達心中的美好愿望，體會快樂的心情。

　　教學難點：運用樹葉進行擬人化的處理和修飾。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，談話激趣。

　　1、談話：同學們，今天老師要來考考大家同學兩個問題，第一個誰敢挑戰老師？（生舉手）一年有幾個季節？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯。第二個是：這些圖畫描寫的是哪個季節？（出示圖畫學生說）看著這個畫面老師想起了我們在二年級第一學期學習的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導生讀）

　　這首詩中描寫哪個季節？（秋季）同學們喜歡這個季節嗎？（喜歡）為什么呢？因為秋天果實累累、秋高氣爽、風景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風飄落的葉子展示著他們優美的舞姿，可愛極了。

　　2、揭示課題：今天我們要學習的內容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）

　　二、閱讀繪本，感受快樂。

　　1、請同學們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風和有風的時候的樣子，跳獨舞和群舞的'時候的形狀，高興和不高興時候的表情等等。（播放朗讀）

　　2、小結：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每個人長得不同，但每個人都很可愛。畫家根據樹葉的形狀拼成了昆蟲、動物和各種小人兒，重疊、修剪，同時運用對稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協調、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。

　　3、游戲《落葉跳舞》

　　同學們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來做一次樹葉吧，請站起來邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優美的舞姿吧。播放《會跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來，學生扮演落葉跳舞。音樂停止，每人模仿繪本或自創擺放一個有趣造型。（安排幾個會跳舞的學生戴著教師準備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個造型）掌聲送給我們自己。

　　三、討論交流，激活思維。

　　1、討論交流，如果讓你來制作這樣的會跳舞的樹葉圖畫，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？

　　2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。

　　落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術圖案）我們也趕快來動手做一做，畫一畫吧。

　　四、嘗試創作，體驗樂趣。

　　1、全班學生分成六個小組，每組六10人，選好1號和2號和組長，負責分工整理工作。（要求團結合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內衛生）

　　2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費材料，懂得節儉是我們的美德。

　　3、教師巡視，指導并幫助學生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂）

　　4、展示，交流，評價。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）

　　五、拓展延伸，升華情感

　　1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當賀卡、當書簽、制作玩具……）

　　2、師小結：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來年使大樹會長得更茂盛，也就是說葉子的凋零是為了樹的成長，就像爸爸媽媽的老去是因為我們的成長，老師的青絲變白發也是因為讓我們從無知變得懂事兒。葉會凋零、人會老去，我們因該知道珍愛生命；同時，我們要學會奉獻、懂得感恩。（板書：學會奉獻、懂得感恩）

　　3、制作一張樹葉卡，送給老師同學。（是否播放感恩的心？）

　　下面就給大家一個機會：選一張最好的樹葉，寫上自己想說的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學的樹葉卡現場送，寫給爸爸媽媽的回家去送）

綜合實踐活動教案9

　　教學目標：

　　過程與方法：

　　1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

　　2、會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。

　　3、能傾聽其他同學的想法和建議。

　　知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

　　2、愿意與他人合作并交流想法。

　　教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究.

　　教學準備：

　　教師、學生準備：

　　（1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

　　（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

　　（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

　　2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

　　二、觀察蝸牛

　　1、發給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

　　2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。

　　3、誰來說說通過剛才的觀察，你發現了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

　　三、研究蝸牛

　　1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

　　2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？

　　3、根據各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。

　　4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的.記錄員要做好實驗研究記錄。

　　5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）

　　6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？

　　四、拓展

　　今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養它，讓它成為你的好朋友呢？

　　五、回家觀察（雨天、晴天）

綜合實踐活動教案10

　　一、活動目標：

　　1.注重以“春天”為話題，引導學生積累關于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養。

　　2.通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點，培養熱愛春天的感情。

　　3.在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。

　　4.學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

　　二、活動課時：

　　三、課時安排：2課時，第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　1.播放《春天在哪里》歌曲引入。

　　2.引導學生誦讀寫春天的名篇；

　　3.朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳

　　神之筆，去描寫春天的景象。

　　1.出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）

　　2.出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。

　　3.引導學生說說自己發現春天在哪里？

　　4.師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解??）

　　（二）在我們周圍，你發現春天在哪里？

　　（三）描寫春天的資料有哪些？

　　A成語中的“春天”

　　B、詩文中的“春天”

　　C、繪畫中的“春天”

　　D、現實中的“春天”

　　E、我心中的“春天”

　　（四）活動要求：

　　A組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。

　　B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的`文字。 C組：創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。

　　D組：現實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。 E組：春天到了，一定會引發你很多思緒和感觸，請用優美抒情的語句寫出來。

　　（五）學生作文

　　題目：“我心目中的春天”

　　參考資料：

　　關于春天的成語：

　　春暖花開,春意盎然,滿面春風,春光無限,四季回春綠草如蔭,春風和氣春光明媚春花秋月春華秋實春暉寸草春回大地春蘭秋菊春暖花開春色撩人春色滿園春山如笑春深似海春生秋殺春生夏長春意盎然花紅柳綠花香鳥語枯木逢春柳暗花明滿園春色柳綠花紅鳥語花香鶯歌燕舞雨后春筍有腳陽春暗香疏影百花齊放姹紫嫣紅繁花似錦鳥語花香

綜合實踐活動教案11

　　一、活動目標

　　認知：

　　1、認識各類標志含義及作用。

　　2、了解標志分類情況及設置地點。

　　3、了解人們認識標志與使用標志的情況。

　　情感：

　　1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

　　2、從小樹立自學遵守規則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有一定的社會責任感。

　　能力：

　　1、培養查找、搜集、整理信息的能力。

　　2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。

　　3、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

　　二、活動準備

　　1、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。

　　2、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

　　3、商討活動的計劃引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

　　4、做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

　　三、活動過程

　　1、談話導入學校附近正大進行管道煤氣建設，同學發現道路變小，道路上的`標志卻增多了，經常有人問我：“李老師這些標志是什么意思？”看到同學們對標志產生如此濃厚的興趣，于是我與同學們一起商量，決定開展“標志面面觀”的調查活動，上節課我們根據調查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調查計劃，經過這段時間的調查，同學們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？

　　2、調查匯報，成果展示

　　（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調查成果。成果匯報，交流評價。

　　（2）相機點撥讓學生認識標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。

　　（3）組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流：

　　A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？

　　B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？

　　C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？

　　D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？

　　3、調查發現，設計標志引入：在這次調查中同學們發現了還有一些應該設置標志的地方，卻沒有相應的標志，請同學們發揮自己的聰明才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。

　　（1）學生動手設計標志。

　　（2）介紹自己的標志，說清楚標志的含義，告訴大家將標志設置在何處。

　　4、課后延伸通過這次調查同學們收獲可真不小！不僅認識了生活中各種標志，還發現了不少問題如人們自覺使用標志情況令人甚憂；設置標志出現誤區等等。針對這些問題同學們都提出了許多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標志在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志。

綜合實踐活動教案12

　　教學內容：

　　小剪刀

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作小剪刀的整體步驟；

　　2、培養學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養學生動手實踐操作的'能力；

　　4、讓學生的欣賞對稱美。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天這節課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題：“小剪刀”。

　　二、新授

　　1、介紹制作小剪刀的整個步驟

　　（1）剪下各部件，如圖分成兩組。

　　（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。

　　（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。

　　（4）線繩兩端打結固定，剪刀便做好了。

　　2 、學生動手操作

　　（1）可以獨立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　　（1）今天這節課學習了什么內容？（2）制作小剪刀的步驟是什么？

綜合實踐活動教案13

　　課題《打電話》

　　教案目標：

　　1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

　　2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。

　　教案過程：

　　一、激發興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話的知識

　　1、師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　指名生答，教師適時規范學生用語。

　　2、師：誰還能說一說

　　指名生答……

　　3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

　　三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

　　要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

　　指名生表演。

　　師適時點撥、引導、點評。

　　課題《小小醫院》

　　教案目標：

　　1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的`辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

　　2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

　　學生全面、公正、客觀地了解醫護人員的工作情況

　　認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

　　一、導入。

　　以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。

　　二、活動過程。

　　1、想一想。

　　以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

　　2、玩一玩。

　　進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

　　醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

　　醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

　　醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

　　醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

　　對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

　　3、議一議。

　　針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關系。

　　三、活動評價。

　　在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。

　　四、活動延伸。

　　在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

綜合實踐活動教案14

　　教學目標

　　1、了解母親節的由來。

　　2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

　　重點難點

　　能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

　　二、教學過程。

　　1、講授母親節的'由來。

　　2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

　　3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

　　4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

　　5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

　　三、師總結：

　　今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

綜合實踐活動教案15

　　【活動目標】

　　1.通過學生查找資料，參加調查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關愛老人的方式。

　　2.培養學生參與社會調查的能力，分析問題，解決問題的能力，學會與他人分工合作的能力。慰問敬老院院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓他們感受社會大家庭的溫暖

　　3.在活動中感受到老年人為國家的建設和子孫后代付出了很多，尊重老人、關愛老人是弘揚中華民族的傳統美德。

　　【活動準備】

　　1.班級為單位，劃分小組（課前分好小組）。對班上的同學家中有老人的情況進行調查統計。個人也可以準備一些自己拿手的小節目。

　　2.備相機，給老人們留下合影。

　　3.生課前，找出自己平時和老人一起活動時的照片。

　　【活動過程】

　　一、導入新課，確定主題

　　近年來，我國在社會保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國的老年人形勢仍很嚴峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數城鎮已進入老齡化階段。播放我國老齡化趨勢圖。

　　1.老齡化對社會的影響是什么:（提問：試著讓學生回答，找2位學生回答）

　　消極的影響：1.贍養老人的費用在中國一般是由國家·企業·個人共同承擔的，如果老齡化嚴重，會增加社會的負擔。甚至使經濟放緩。

　　2.會使我國勞動力缺乏，社會也會同樣缺少活力。

　　積極的影響：

　　人口老齡化會促進一些醫療等一些和老人有關的`行業的發展，從這個角度看，會刺激經濟的發展。

　　隨著我國老年人人口所占比重逐年增大，多數鄉村、城鎮留守老人數目劇增。（播放留守老人的生活照片）

　　古人說：“老吾老，以及人之老。”這句話的意思是說，要像尊敬自己的老人一樣尊敬別人的老人。我導“老有所終”，形成了尊敬老人的良好家庭道德傳統。

　　我們班上有經常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，誰愿意出來說說爺爺、奶奶他們關心疼愛自己的事？（提問：學生回答，可舉一些事例）

　　現在爺爺奶奶他們都老了，我們應該怎樣對待他們呢？（提問：學生回答---關心、愛護、尊敬）

　　21世紀，我們的國家已進入嚴重人口老齡化階段，關愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創造一個和諧幸福的社會環境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們學校附近有一所敬老院，里面住著近百位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。

　　教師板題：走進老人，關愛老人

　　二、布置任務，擬定方案布置任務：

　　（1）對班上的同學家中有老人的情況進行調查統計；

　　（2）找出自己平時和老人一起活動時的照片；

　　（3）準備一些自己拿手的小節目；

　　（4）準備相機和攝像機，給老人們留下合影。

　　2.擬定方案：

　　（1）同學們小組討論：我們為什么要尊敬老人呢？

　　學生小組討論而后匯報討論結果，老師小結：因為尊敬老人是中華民族的傳統美德，老人們為子孫辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時候，尊敬、關心他們，讓他們安度晚年，生活得幸福快樂。對回答問題較好的學生給以掌聲鼓勵。你們又是怎樣尊敬老人的？（讓學生回答，一個學生回答一條即可。）

　　老年人為社會的發展，為后代的健康付出了極大的心血，我們應該尊敬他們。這也我們的責任和義務。

　　各小組分別討論擬定方案，由各組組長匯報討論結果，最后師生共同擬定出方案。

　　三、展示，方案實施

　　1.展示：

　　對行逐人分析；

　　展示自己平時和老人一起活動時的照片；

　　統計學生準備的自己拿手的小節目并簡潔展示；

　　檢查照相機和攝像機的準備情況，并試拍幾張照片。

　　2.方案實施及注意事項。包括：去敬老院的時間，地點，乘車方式，乘車路線，程序等）

　　程序安排：

　　（1）布置場地，全體志愿者給老人們問好。

　　（2）全體志愿者為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天。（這個部分大約需要30個小時）。

　　（3）文藝節目表演（大約30分鐘）

　　（4）為老人做一次按摩（大約為10分鐘）

　　（5）志愿者和老人們聊天，讓他們回憶起美好的往事，注意傾聽。

　　（6）剪指甲。

　　（7）志愿者們與各自負責的老人話別，并合影留念，活動結束。

　　四、合評價，寫出心得。

　　1.合評價：今天我們走進了敬老院，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對我們今后的學習甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？

　　（答案：找幾位學生回答。①、愛老敬老是中華民族的傳統美德，我們更是要發揚老一輩的光榮傳統；②、我回家以后要更加尊敬和愛護我的家人；③、這項活動我們應該堅持做下去，讓更多的人一起來關愛他們.）

　　2.交流

　　教師：最近有幾位同學遇到了難題，你們來說一說誰做得好？誰做得不好？

　　①、梁超和李達排隊購買公共汽車月票，輪到梁超時，一位老爺爺搶前遞錢買月票，梁超連忙讓他先買。李達說"你真笨，干嗎這老頭先買呢？"（小組討論）

　　②、李爺爺是一位獨居老人，中隊建議各小隊周日輪流幫他打掃衛生。趙芳說"照顧老人是居委會的事，不該由我們干。"林欣說"老人生活不方便，我們應該幫助他們。"（小組討論）（表揚說得好的學生，并掌聲鼓勵）

　　教師小結：同學們都說得好，都知道不僅要尊敬家里的老人，還懂得在社會上也要尊敬相識的或素不相識的老人。

　　3.成果展示

　　教師：看來同學們懂得尊敬老人，可是不僅會說，還會做，如果你遇到下面的情況你會怎么辦？

　　（1）奶奶生病了，躺在椅子上，我放學回到家看見了﹍﹍

　　（2）我和媽媽、爸爸去探望外公外婆，還在一起吃晚飯，飯桌上有我愛吃的雞腿，我﹍﹍（3）我一邊做作業一邊看電視，爺爺批評我，我﹍﹍

　　（4）我和小東正要過馬路，一位行動不便的老爺爺也正要過馬路，我……

　　（5）小勇和幾位同學在家門口追逐玩耍，鄰居胡大爺叫他們注意安全，小勇說"你不是我爺爺，我不聽你的。

　　（6）公共汽車上，一位年過六十的老奶奶站在張帆的座位旁，張帆看了老奶奶一眼，心想：她的身體還健康，用不著讓座。

　　(學生討論回答，表揚做的好的學生，掌聲鼓勵）

　　4.要求

　　（1）.以本次活動為主題出一期墻報，把我們在活動中聽到的、看到的、想到的記錄下來，時時提醒我們把老人們放在心上，把這項活動繼續下去。

　　（2）.我們的關愛會給社會上的許許多多的老年人帶來幸福和快樂，所以請寫一篇心得體會，向全市青少年學生發出倡議，讓更多的人加入到關愛老人的行列。

　　教學反思:孩子身邊都有老人，由于老人對孩子無條件的無限的付出，使孩子較難體會老人的心態與情感。所以，我先從孩子們最熟悉的生活場景著手，使孩子們很容易打開自己的思路，并能詳細的表達出來，這樣會給孩子們一個強烈的感性體驗，激發孩子們產生敬老愛老的情感；然后，從身邊事做起，從家中做起，逐漸形成尊敬長輩的優良品德。

　　這堂課課前學生動手能力做得比較好，方式多樣，可以看出學生已經預備一定的搜集整理材料的能力，知道該如何做好品德課的準備。他們在調查老年人的生活時，表格填寫比較規范，內容也比較詳細，有利于孩子走進老人的生活，了解他們的內心世界，喚起學生對家中老人的溫馨回憶。

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