幼兒園健康活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-17 10:43:06 活動(dòng)教案 我要投稿
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關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案(7篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案(7篇)

關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。

  2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。

  3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

  3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。

  早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

  中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。

  晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。

  2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

  熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?

  討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的.感覺(jué)嗎?

  3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

  表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。

  小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺(jué)。

  討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?

  4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?

  可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

  5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  早教班的小朋友對(duì)滾、爬、跳等運(yùn)動(dòng)特別的熱愛(ài)。每次看到小朋友進(jìn)健康區(qū)總是玩的很開(kāi)心。但是,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會(huì)積極參與到活動(dòng)中來(lái)。中間的原因會(huì)有很多,有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動(dòng),也有可能是這個(gè)活動(dòng)不夠吸引他。因此,設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的'游戲活動(dòng),讓所有小朋友都參與到游戲中來(lái),是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,能夠按照老師的指示跳高或跳底。

  2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動(dòng)室,幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問(wèn):“豆寶寶有哪些本領(lǐng)?”以次引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2.幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,要求按照老師的指令,跳高或跳低。

  3.游戲:《炒豆豆》

  游戲分為三部分進(jìn)行:

  第一遍游戲時(shí),集體炒豆豆,幼兒按照老師的語(yǔ)言提示“炒得重,跳得高;炒得輕,跳得低。”,在游戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。

  第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆,讓第一遍游戲時(shí)活動(dòng)得不夠多的幼兒多跳幾次。

  第三遍游戲時(shí),老師不再用語(yǔ)言提示幼兒,幼兒通過(guò)觀察老師的動(dòng)作來(lái)判斷,動(dòng)作幅度大說(shuō)明炒得重,要跳得高;動(dòng)作幅度小說(shuō)明炒得輕,要跳得低。

  4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開(kāi)活動(dòng)室。

  托班健康教案:我的小手本領(lǐng)大

關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng),以求發(fā)展幼兒的感知覺(jué)、認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)、感知腳(知道每個(gè)人有兩只腳,腳上有腳趾)

  2.會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)腳的用途。

  3.能做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如走腳印、學(xué)小兔跳等。

  活動(dòng)難點(diǎn)及解決:

  1.由于幼兒年齡較小,注意力易分散。

  教師在教學(xué)中多用眼神,同幼兒交流,以趣味性的教學(xué)來(lái)吸引幼兒的注意力,從而解決此難點(diǎn)。

  2.現(xiàn)階段幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱,思維不夠活躍。

  教師首先要進(jìn)入活動(dòng)中,有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色,多引導(dǎo)、多觀察,從而激起幼兒的求知欲,使本次難點(diǎn)得到較好的解決。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知認(rèn)識(shí)小腳丫,并能區(qū)分腳的大小。

  2.了解小腳丫的本領(lǐng)(是我們的好朋友,走、跑、跳都離不開(kāi)它)

  3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣(發(fā)展幼兒的動(dòng)作)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有小腳丫的彩色地毯(內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳印)

  2.顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲“指五官”引題

  1.將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。

  2.游戲“指五官”

  你的眼睛在哪里?你的嘴巴在哪里?你的鼻子在哪里?你的耳朵在哪里?你的小手在哪里?你的小腳在哪里/

  3.翹起來(lái)讓大家看一看,小腳在哪里?

  哦!小腳在這里,今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己的小腳丫。

  (二)認(rèn)識(shí)小腳丫

  1.摸摸小腳數(shù)一數(shù),你有幾只腳?

  教師隨意的詢問(wèn)幼兒,然后請(qǐng)幼兒大聲的回答。

  那對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1、2,還有嗎?原來(lái)我們有兩只小腳丫。

  2.再請(qǐng)幼兒摸摸小腳說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么?

  教師隨意的問(wèn),然后教師加以引導(dǎo)。

  快看,快看,老師的.小腳丫上有什么/什么東西在動(dòng)呀?

  哦!原來(lái)是這些小東西在動(dòng),那你們知道這些小東西叫什么嗎?

  我們叫它“腳趾”(用普通話學(xué)念)

  3.老師的腳上有會(huì)動(dòng)的腳趾,你們有嗎?也動(dòng)一動(dòng)(隨意做些動(dòng)作)那你們知道這些會(huì)動(dòng)的腳趾有幾只嗎?誒!一下子數(shù)不清楚,我們可以用什么來(lái)說(shuō)?(許多)

  4.我們有兩只腳,腳上有許多腳趾。(總結(jié)學(xué)說(shuō))

  (三)小腳丫比大小

  快來(lái)看一看,你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎?我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小腳丫大,大腳貼貼小腳,出示白紙和顏料(印腳印):

  用毛筆將顏料涂在腳上,再印在白紙上,大腳一個(gè)印,小腳一個(gè)印,請(qǐng)幼兒觀察,誰(shuí)的腳大,誰(shuí)的腳小?

  (四)小腳本領(lǐng)大

  你們知道小腳能干什么?(幼兒回答)

  小腳丫本領(lǐng)真大,小結(jié)腳的本領(lǐng),如能走、跑、跳等。

  腳丫游戲:

  1、教師介紹游戲規(guī)則。

  2、幼兒自由玩樂(lè)。

關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的情緒,對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)談話說(shuō)說(shuō)氣溫溫度計(jì)的作用,知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。

  1、教師出示氣溫溫度計(jì),請(qǐng)幼兒觀看。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察:

  (1)看,這是什么呀?

  (2)它是用來(lái)做什么的呢?

  3、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。

  4、:這是氣溫溫度計(jì),是用來(lái)表示溫度變化的。

  二、通過(guò)欣賞音樂(lè)旋律及情緒臉譜,體驗(yàn)不同情緒,知道人的情緒也是會(huì)發(fā)生變化的。

  1、欣賞音樂(lè)旋律。

  (1)老師這里有兩段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你們有什么感受?

  (2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè),感受自己情緒的變化。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

  (4):《快樂(lè)舞》音樂(lè)比較歡快,讓人聽(tīng)了很高興,可是《小熊的.葬禮》聽(tīng)了卻讓人很傷心。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

  (1)看,這些是什么呢?

  (2)誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)的。

  (3)你有過(guò)這樣的表情嗎?什么時(shí)候有過(guò)?

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  三、通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì),知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化。

  1、師:看,這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)嗎?

  2、組織幼兒大膽猜測(cè)。

  3、老師介紹:這是情緒溫度計(jì),是用來(lái)測(cè)量我們情緒的,溫度高表示高興,溫度低表示不高興、傷心等。

  4、組織幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的情緒。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì)。

  6、師幼集體檢查。

  四、通過(guò)故事欣賞,了解情緒對(duì)健康的影響。

  1、師:你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益?

  2、組織幼兒自由討論回答。

  3、老師帶來(lái)了兩個(gè)有趣的故事,聽(tīng)完之后大家一起說(shuō)說(shuō)它們的情緒是怎么樣的,對(duì)身體健康有什么影響,好嗎?

  4、教師講述故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》,幼兒傾聽(tīng)。

  5、通過(guò)這兩個(gè)故事你明白了什么呢?

  6、:我們知道了讓自己天天都高興、開(kāi)心,這樣我們的身體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開(kāi)心,就會(huì)生病。

關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  為提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),開(kāi)展了健康活動(dòng)《飛快行動(dòng)》。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,幼兒教育網(wǎng)對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)加入了一系列的動(dòng)作技能,使得活動(dòng)具有了一定的挑戰(zhàn)性。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)快走、跑、跨、鉆等技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)繩一根,兩端分別系在小椅子背上,距地面60厘米左右。

  2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨(dú)木橋。扁擔(dān)做小河。

  3.蛇皮袋若干、動(dòng)物毛絨玩具若干。幼兒教育網(wǎng)

  4.場(chǎng)地布置。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1. 今天我們一起來(lái)玩游戲,小朋友來(lái)做小小救護(hù)員,我做你們的總指揮,你們要聽(tīng)從總指揮的命令。

  2.跟著老師學(xué)救護(hù)操。幼兒邊聽(tīng)老師念兒歌邊做救護(hù)操:抬抬,抬得穩(wěn)。跑跑,跑得快。爬爬,往上爬。跳跳,跳得高。(抬抬:手臂向前向后,來(lái)回平舉。

  跑跑:手臂自然彎曲,在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)。爬爬:下手臂彎曲,放于胸前,朝上至站立。跳跳下蹲,再朝上跳起

  (二)演習(xí)活動(dòng),理解演習(xí)內(nèi)容

  導(dǎo)入語(yǔ):你們剛才都做了救護(hù)操,會(huì)做了嗎?那邊有很多小動(dòng)物需要救護(hù)員去救,你們有信心嗎?(演習(xí)活動(dòng))

  1. 講解練習(xí)。救護(hù)員在救護(hù)傷員時(shí)會(huì)遇到障礙,要鉆過(guò)山洞,跨小河,走獨(dú)木橋,救護(hù)員還要?jiǎng)幼骺欤袥](méi)有信心,先練習(xí)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,師注意引導(dǎo)幼兒。

  2. 幼兒自由練習(xí)鉆山洞,跨過(guò)小河,走獨(dú)木橋等,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨(dú)木橋

  3. 出示蛇皮袋,如果要去救傷員,幼兒教育網(wǎng)應(yīng)該怎樣使用蛇皮袋。(把蛇皮袋當(dāng)做擔(dān)架),那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,請(qǐng)兩名幼兒示范。

  4. 兩個(gè)幼兒自由組合合作抬擔(dān)架練習(xí),要求又快又穩(wěn)。

  (三)練習(xí)結(jié)束,救護(hù)傷員

  師:小朋友剛才都練習(xí)得很好,讓我們一起來(lái)救出森林的小動(dòng)物。

  1. 講解森林里發(fā)生火災(zāi)了,許多小動(dòng)物都遇到了危險(xiǎn),有的還受了傷,我們快去救他們吧。

  2.游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,兩人一組合作,鉆過(guò)山洞、跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋,將受傷的小動(dòng)物抬上擔(dān)架,再原路返回送往“醫(yī)院”。本文來(lái)自兒童資訊站

  3. 進(jìn)行游戲,要求幼兒動(dòng)作迅速,但也要注意安全。

  4. 今天,你們都很出色,勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù),現(xiàn)在也累了,讓我們回去休息一下吧。

  (四)幼兒協(xié)作型訓(xùn)練

  1. 出示擔(dān)架,如果要去救傷員,應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,請(qǐng)兩名幼兒示范。

  2. 兩個(gè)幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí),要求又快又穩(wěn)。

  救援行動(dòng)可不是自己做自己的,得團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相配合才行。準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了嗎,好,現(xiàn)在,進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練,戰(zhàn)士們兩人一組,出發(fā)——(幼兒訓(xùn)練)

  就只有這么一條救援之路,生命之路,我們必須又快又好的救出更多的傷員,所以必須做到有次序的進(jìn)行,記住了嗎。

  (五)練習(xí)結(jié)束

  實(shí)行救援行動(dòng)。(放音樂(lè)——發(fā)出地震警報(bào)、背景音樂(lè))全體集合,立正,稍息,立正。戰(zhàn)士們,警報(bào)已響起,地震已爆發(fā),馬上救援,出發(fā)——(幼兒兩人一組合作。)

  1.游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,兩人一組合作,每組4人鉆過(guò)山洞、跨過(guò)障礙物、走過(guò)獨(dú)木橋,將受傷的傷員抬上擔(dān)架,再原路返回送往“醫(yī)院”。

  2. 進(jìn)行游戲,要求幼兒動(dòng)作迅速,但也要注意安全。本文來(lái)自兒童資訊站

  四、結(jié)束部分

  今天,你們表現(xiàn)都很出色,勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù),大家現(xiàn)在也很累了,讓我們放松放松吧。

  我們辛苦了一天,很累了,大家自己甩甩胳膊,踢踢腿,拍拍小腿肚子,(邊說(shuō)邊做)放松放松,也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。(老師領(lǐng)小朋友一起做)

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎有趣,幼兒樂(lè)于接受。

  2、幼兒參與積極性很高。幼兒教育網(wǎng)

  3、幼兒活動(dòng)強(qiáng)度太大,精力有些透支。

  在活動(dòng)中,孩子們作為待命的救護(hù)員,即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)去搶救傷員,孩子玩的很認(rèn)真,也很投入。本次活動(dòng)《飛快行動(dòng)》也是一次救護(hù)“傷員”的`演習(xí)活動(dòng)。在平時(shí)生活中,幼兒很少考慮速度,經(jīng)常會(huì)拖拖拉拉,搶救傷員的情景會(huì)使幼兒感受到快速行動(dòng)的必要。幼兒擔(dān)任救護(hù)員的角色,在沖過(guò)阻礙后將傷員送去醫(yī)院接受救治。活動(dòng)中孩子們快走、跑、跨、鉆等技能得到了鍛煉,提高了快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性,還讓幼兒體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契,感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

  游戲是幼兒最樂(lè)于參加的活動(dòng),在游戲中融入安全教育,能讓孩子們感受不到任何壓力,達(dá)到潛移默化的效果。活動(dòng)中孩子們一副認(rèn)真的神情,真一個(gè)個(gè)小醫(yī)生,謹(jǐn)慎而耐心地為傷員急救包扎。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙,將傷員送往醫(yī)院。這樣的游戲活動(dòng)不但增加了趣味性,幼兒教育網(wǎng)同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)所帶來(lái)的嚴(yán)重后果,增強(qiáng)了幼兒對(duì)安全的深刻理解。既克服了幼兒面對(duì)災(zāi)難時(shí)的恐懼心理,又讓孩子們掌握了許多救護(hù)的知識(shí),并從中獲得了力所能及的避害、逃生、救護(hù)的方法和保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教育網(wǎng)

關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

  2.餅干、巧克力、玩具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.講故事《小華和陌生人》。

  2.組織幼兒討論:

  (1)小華跟誰(shuí)走了?

  (2)什么是陌生人呢?

  (3)他怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

  (4)結(jié)果怎樣了?

  (5)小朋友能不能相信陌生人的話?

  (6)為什么不能輕信陌生人的話?

  3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  情境(一):一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”

  教師提示:

  (1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

  (2)如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

  (3)小朋友都來(lái)想一想,××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))這樣,陌生人見(jiàn)騙不了小朋友,只好走了。

  情境(二):小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進(jìn)來(lái),對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友真可愛(ài),阿姨給你吃巧克力。”

  教師提示:

  陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的'提示下,對(duì)陌生人說(shuō):“阿姨,我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:“能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?

  陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說(shuō):“真拿這些小孩沒(méi)辦法!“4.結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng),遇到陌生人時(shí),不能輕信陌生人。

  小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)教案7

  目標(biāo)

  1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法,樂(lè)意吃芹菜。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備

  1、帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。

  2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

  3、錄像片(或圖片):幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

  過(guò)程

  1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

  出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

  幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

  2、了解吃芹菜的好處。

  你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分? (根據(jù)幼兒所說(shuō),教師將芹菜的根、葉去掉)

  芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?

  看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏腵纖維,知道其對(duì)人體的好處。

  3、了解芹菜的多種吃法。

  這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?

  教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉洗凈用開(kāi)水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)切碎放少許鹽、糖、蔥、姜與肉末一起拌勻包餃子。

  幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

  建議

  1、針對(duì)不少幼兒不愛(ài)吃芹菜的現(xiàn)象,以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望,能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

  2、當(dāng)日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子,體驗(yàn)包餃子,吃餃子的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

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