小學活動教案

時間：2024-01-08 11:31:48 活動教案我要投稿

小學活動教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學活動教案

小學活動教案1

　　活動一：想一想你們準備怎么分配4個正方體？每個正方體表示什么？（請填月，日，星期）

　　第一個：___________________

　　第二個：___________________

　　第三個：___________________

　　第四個：___________________

　　你們遇到的困難是什么？___________________

　　教師巡視，收集信息。

　　哪個小組愿意把你們的想法和大家交流一下？其他小組要思考：哪些想法與你們組的想法是相同的？哪些想法是不同的？哪種方法更好些？

　　小組交流，教師適當點撥或小結。

　　活動二：同學們，怎樣用兩個正方體表示每個月的任意一天呢？你是怎么想的？在小組內交流一下。（大膽在小組內交流）

　　以小組為單位，討論制作方案并完成研究記錄單。

　　小組討論：怎樣用兩個正方體表示出每個月的任意一天？

　　教師巡視，相機指導。

　　（學情預設：1.學生能想到正方體每個面，可以表示3天，3x6x2=36,但想不到那樣表示不能一目了然；2、學生能想到用一個正方體表示十位上的數字1、2、3；用另一個正方體表示個位上數字0~9。學生在交流的過程中，就會發現一些問題。）

　　哪個小組愿意說說你們的方法？其他小組有什么疑問可以直接提問。

　　同學們，通過剛才的方法，我們解決了一些問題，但又出現了一些新問題，比如有些日期無法表示出來；有些日期不能一下看出來，擺的底是哪天？老師這里有個提示，供大家參考，大家想一想撲克牌上的數字是怎樣表示的呢？能不能用類似撲克牌上的表示方法解決剛才的問題？

　　你有什么想法？和同學交流一下。（這時一定要給足學生充分討論思考的時間。）

　　哪個小組愿意展示你們改進的`方法？其他小組可以檢驗他們的方法是否可行。

　　（學生展示自己的方案，并驗證可以擺出1—31日的任意一天，在交流中肯定學生思路的可行性并肯定改進后的方案最簡單，當然，還有些不太成功的方案，要肯定最合理部分。）

　　一、實踐操作，成果展示。

　　1、根據提供的幾種可行性方案，小組選擇其中一種進行制作。

　　2、學生任意說出某月某日某星期，其他同學操作演示。

　　6月1日星期四，

　　12月13日星期二（一學生生日或老師生日）記得在我們生日那天給媽媽一個溫暖的擁抱并說一聲：“媽媽，您辛苦了，我愛你！”

　　3、交流，展示制作方法，分享學習成果。

　　二、延伸拓展，暢談收獲。

　　1、你有什么收獲？印象最深刻的是什么？

　　三、學生暢談。

　　2、留下這份充滿合作智慧的日歷，開心嗎？可是我們留不住匆匆而過的時間，所以我們要珍惜時間。最后老師們送給孩子們一句話：知識是寶貴，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐。希望同學們能在研究教學的道路多思考，多實踐！下課！

小學活動教案2

　　教學目標：

　　1、在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。

　　2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎上判斷并找出實物的影子。

　　3、培養幼兒細致的觀察能力。

　　教學準備：

　　1、投影儀。

　　2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內容難度具有遞進性），筆一支。

　　3、教師的教學范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支。

　　4、影子知識的準備。

　　教學過程：

　　1、語言激趣導入，引出影子朋友。

　　師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意！）和你們做朋友真高興！今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢？（師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請出來！（此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態，墻上立刻呈現影子造型。）我的好朋友是誰呢？（你的影子。）對嘍！我的好朋友就是我的影子（如圖1）。

　　2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關系。

　　（1）在玩中感知實物外形不同，影子也不同。

　　師：誰愿意上來請出自己的影子朋友？（一次請四位幼兒上來，反復兩次。）幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來！（當念到請出來時，打開投影燈光，墻上出現幼兒的影子。）師：這是誰的影子朋友？你們怎么知道的？

　　幼：因為那個影子和他是一樣的'交換玩一次后師總結：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣（如圖2）。

　　（2）在玩中觀察影子的細微變化。

　　師：誰來了？（兩只小熊。）仔細找一找！黃熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你們怎么知道的？

　　幼兒：黃熊大一點點，白熊小一點點；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了（如圖3）。

　　3、運用觀察方法，共同尋找影子朋友。

　　（1）師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（愿意！）你們看！（出現一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請小朋友來仔細觀察。

　　（2）稍等片刻后：誰是小狐貍的影子朋友？

　　師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是？（形狀不一樣：前腿往后）并將此影子拿到旁邊。

　　師指著幼兒一致認同的兩個影子（略有差異），說：小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子（分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察），先來看一看它（指著不是的那個）是不是小狐貍的影子朋友？比較比較看，從頭到尾仔細看。（幼兒說不是后）問：為什么不是小狐貍的朋友？

　　師：哦！小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢？（幼兒齊指。）對，這才是它的影子朋友。（師用筆圈出來。）師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發現。看來我們觀察時可要仔細（如圖4）。

　　4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。

　　（1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎？（愿意。）

　　（2）提出操作要求。

　　師：你們看！是誰找不到影子朋友？（自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦！不然它們可不高興呢！現在拿出你的操作卡開始吧！

　　（3）幼兒獨立操作。（師要注意觀察，暗示幼兒獨立思考，并提醒動作快的幼兒注意檢查。）

　　（4）評價交流師：小朋友，你們找出來了嗎？讓我們一起來告訴它們吧！

　　說第一個：師：快來告訴它，哪個是它的影子朋友？（第一個）同意嗎？（畫圈）為什么這個不是？（這一個沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。）說第二個：師：哪個是它的影子朋友？（第二個）觀察真仔細！小螞蟻的影子朋友就是它，（畫圈）為什么不是它？（少一只手。）第三個：師：哪個是它的影子朋友？（第一個、第二個）現在有兩種觀點，先來看這個，它和葫蘆娃一樣嗎？什么不一樣？（頭巾不一樣。）這么一點點的地方不一樣，找出來的小朋友真棒！

　　第四個：師：哪個是它的影子朋友？（有多種答案）先來看第一個，是嗎？（不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個叉。）再來看第二個，是嗎？（不是，胡須不一樣。）小老鼠的影子朋友是第幾個？（第三個。）師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個里面找一個。可是很多小朋友都找出來了，你們真棒！以后我們會在區域里面放一些更難的，請小朋友從四個影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰最聰明。

　　（5）修改自己的作業，教師作全面檢查。

　　師：小朋友，你都找對了嗎？如果你做錯了，可以在原來的上面打個叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。

　　活動延伸：

　　1、幼兒自由地和自己的影子玩游戲。

　　2、完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。

小學活動教案3

　　學習目標

　　1.通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發現，去創造的道理。

　　2.在交流展示的過程中，培養學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。

　　課前準備

　　教師：啟發引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關資料。

　　學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。

　　教學過程

　　一、“我會問”

　　1.學習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么?

　　2.請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么?(學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。)

　　3.你還知道哪些郵票的知識?給同學們介紹一下。

　　(學生相互交流自己所知道的郵票知識。)

　　4.除此之外，你還想知道什么?

　　(學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子?郵票在我們生活中的作用?郵票有哪些種類?郵票是怎樣設計出來的?)

　　5.同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網等)。

　　二、“我的發現”——小組合作，展示、匯報自己的成果

　　1.“我說郵票”。

　　(1)教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內容?你有什么發現?你都見過什么樣的郵票?人們為什么喜歡集郵?

　　你家里有集郵的嗎?

　　(2)把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內容講了哪些知識?你通過集郵有哪些收獲?

　　(3)請一位同學講后，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類的(或花卉、景物、名勝古跡等)，還有誰的郵票也是這個內容的?都來講一講吧?

　　(4)看看你的郵票反映的內容是哪一類的?有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹(學生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流)。補充介紹資料一：郵票的.種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。

　　(5)分類請學生展示自己的郵票并介紹。

　　介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答;還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認為有必要講的情況。

　　教師用實物投影儀展示郵票。

　　2.“我知道得更多”展示臺。

　　這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。

　　(學生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。)

　　教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。

　　教師根據學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發光郵票、電子郵票等。

　　三、我會做——“我是小小郵票設計師”

　　1.剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現了羊年喜慶的場面，現在讓你發揮想象力、創造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票?

　　2.設計郵票，請小伙伴提出建議。

　　3.展示學生作品。我們還可以將優秀作品提供給郵政局。

　　四、“我會辦”

　　通過這節課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

　　附：教學用資料

　　資料一：郵票的種類(普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票)略。

　　資料二：有趣的郵票(木質郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發光郵票、電子郵票)略。

　　資料三：癸未年特種郵票。

　　4 看看誰積累的動詞多

　　活動的目標

　　(1)幫助學生積累已學過的表示動作的詞。

　　(2)讓學生進一步區別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。

　　(3)通過活動，培養學生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。

　　活動的過程

　　一、看看、玩玩、讀讀、做做

　　1、教師出示投影手的畫面，要求學生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

　　拿拾捧摘提抬拍抱撩扶找批搶拉拔披撥挖掛指接推插捅握采丟打掃捕捉……

　　教師點出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學生分別做一做動作，以示區別。并要求學生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

　　2、教師出示嘴的投影畫面，要求學生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上

　　吃喝叼嘆叫吸鳴咬吹哦啄唱喂啼啃咽說講談回答……

　　要求學生說說以上動詞的字形有什么相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

　　3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

　　deng miáo tiào

　　看觀望瞅盯瞧瞪瞄張望眺望……

　　要求學生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區別。

　　二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別

　　1、教師出示投影：

　　①穿戴 ②披圍 ③抬扛背 ④提

　　2、學生齊讀后，各組按相應的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然后分別用其中的一個詞，練習說一句話。

　　3、教師在學生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。

　　三、看看動作，猜猜動詞

　　1、根據老師演示的動作，說出表示動作的詞語。

　　①“捏”與“刻”;②“眨”與“瞄”

　　2、抽學生根據老師卡片上提供的動詞做動作;然后讓其他小朋友看動作猜動詞。

　　①抱捧;②采(摘)拔;③踢蹦(跳);④拾(撿) 扔(丟)

　　四、聽聽、想想、議議、說說

　　1、教師放錄音。(內容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。)

　　①學生閉眼初聽錄音，了解大體內容。

　　②學生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞?

　　③前后4個學生按錄音內容議議，并有序地說說用到的動詞。

　　2、教師按學生口述書寫在投影片上：

　　響伸說穿拉走擰刷洗走盛吃背說跑

　　要求學生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習說話。

　　五、看看、想想、議議、寫寫，學說一段話

　　1、學生觀看錄像《陶陶的行為對嗎?》

　　(錄像內容簡解：陶陶在做作業前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學習用品的動作，以致給自己做作業造成了麻煩。)

　　2、學生按錄像內容，邊議邊按事情發展順序寫下動詞，并連起來試說一段話。

　　3、投影出示×小組討論結果，并要求學生根據投影內容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。

　　坐翻唱拿切撕放包團扔取翻拿行說想戳

　　教師針對錄像和學生說話內容及時指出，我們應該從小愛惜學習用品，養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　六、小結.

小學活動教案4

　　設計意圖:

　　小學生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現象，我們需要讓學生正確認識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學合理安排時間，做時間的主人。

　　三維教學目標:

　　（一）知識與技能：

　　1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復返；

　　2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。

　　（二）過程與方法：

　　通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導學生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學習。

　　（三）情感、態度與價值觀：

　　1、通過游戲激發學生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。

　　2、最后的班級宣言激發學生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內化到每個學生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學合理的安排時間，科學有效的管理時間。

　　教學重點：體驗時間的珍貴，激發學生的惜時意識。

　　教學難點：“撕紙人生”游戲中理解我們在校的'學習時間。

　　教學準備：多媒體課件，長方形紙條，秒表。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放視頻MV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節課我們就一起來學習如何科學合理的安排時間：做時間的主人（板書標題）

　　二、教授新課

　　師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

　　假設你有一個帳號，這個帳號每天進帳$86400，每年進帳$31536000，每晚12點進帳消失，每年元旦后結算扣除。（打一詞語）

　　生：時間。

　　師：是的，就是時間！關于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創造出怎樣的神話呢？現在我們就通過游戲來感受一下吧！

　　體驗游戲：一分鐘有多長？

　　游戲規則：請同學們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發出聲音，不能干擾其它同學，等到老師說命令解除時才可以放松。

　　爭分奪秒：一分鐘能做什么？

小學活動教案5

　　設計初衷：

　　孩子面臨畢業，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。

　　活動目標：

　　1 初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2. 了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　1 組織談話，激發幼兒產生高高興興上小學的愿望。

　　2.與王下鄉中心學校聯系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉中心小學的特征(分班進行)

　　1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

　　幼：我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友

　　2. 林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學?

　　幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。

　　3. 林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　　(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1 韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學活動

　　3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的`，小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛生。

　　2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。

　　2. 幼兒開始用餐。

　　(六)學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

　　活動反思

　　第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。

　　小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。

小學活動教案6

　　活動準備

　　教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

　　活動過程

　1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

　　2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

　　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

　　3．調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法DD皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的.技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

小學活動教案7

　　教學準備：

　　實踐記錄表格

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、設疑導入：綜合實踐活動到底是一門怎樣的課程？

　　2、根據你平時的觀察，學校里有哪些浪費現象？

　　二、實踐

　　（一）尋找學校里的浪費現象

　　1、提出問題

　　2、確定研究主題：學校的午餐浪費情況

　　3、制定計劃

　　以自愿的'形式分成5個小組，小組合作，分配任務，填寫表格

　　4、開始行動

　　（1）觀察午飯浪費情況

　　（2）請老師拍照記錄

　　（3）訪問值日老師午餐浪費情況

　　（4）采訪個別同學

　　（二）交流與展示

　　1、整理資料，完成表格

　　2、上臺展示，評價交流

　　三、總結與反思

　　1、如何減少午餐浪費的情況？

　　（1）涉及節約標志，提醒同學

　　（2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報

　　（3）把自己的調查告訴同學，發出愛惜的倡議

　　2、交流實踐課程體會

　　第三單元好看的動畫片

　　第一課時：我們喜歡的動畫片

　　活動目標：

　　過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

　　教學重難點：表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

小學活動教案8

　　活動目標：

　　1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。

　　2、培養學生的觀察能力以及探索身邊科學現象的興趣。

　　活動時間：1課時

　　知識鏈接：

　　針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的.連接。這種內聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。

　　后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。

　　材料準備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精

　　活動過程設計：

　　一、提問，揭示課題：

　　1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?

　　2、學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。

　　3、設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?

　　二、教師演示，學生觀察：

　　1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。

　　2、學生自由發表自己對“漂浮的針”的原因分析。

　　3、教師在此基礎上解釋科學原理。

　　三、讓漂浮的針沉下去：

　　1、現在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動，有什么辦法?

　　2、讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。

　　3、集體討論原因。

　　四、總結拓展：

　　1、生活中也有許多有趣的科學現象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發現。

小學活動教案9

　　活動目標

　　在學校外,同學們時常會去郊游、實踐活動、游戲等,活動的空間更廣闊,接觸的事物更加復雜多樣,存在的危險因素也隨之增加了。因此,這課告訴孩子們該怎樣在校外注意安全,讓孩子們能有所防范。

　　2.通過活動,初步知道交通安全知識,能夠遵守交通規則,增強安全意識,樹立交通安全文明形象。

　　3.通過安全教育,提高我們小學生的`自我保護能力。

　　課前準備:

　　制作多媒體課件、頭飾(紅綠燈、行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等)。

小學活動教案10

　　教材分析

　　《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢、節奏具有節奏性強，運用襯詞等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學策略

　　在不同的層面運用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規律，從學生的興趣出發，在音樂的欣賞、創作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學中，注重培養學生的創新精神和實踐能力，

　　教學內容

　　1、為《洗手絹》創編動作

　　2、制作手絹

　　3、勞動節奏創編活動（感受二聲部節奏）

　　教學目標

　　1、通過律動表演《勞動最光榮》引導學生體驗勞動的快樂。

　　2、通過為歌曲《洗手絹》創編動作，培養學生即興創編的能力，提高表演、表現能力。

　　3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節奏，培養學生合作能力。

　　4、通過學生設計手絹，培養學生動手能力、審美能力。

　　教學重點、難點

　　1、為歌曲《洗手絹》創編動作。

　　2、二聲部節奏合奏。

　　教學準備

　　幻燈片、手絹、顏料

　　教學過程

　　一、組織教學——律動

　　播放《勞動最光榮》學生邊唱邊表演

　　師：同學們！你們注意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什么？

　　生：小蜜蜂采蜜……

　　師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎？

　　生：……

　　師：你真勇敢！有哪個同學能做出不一樣的動作？

　　生：……

　　師：你真是個愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

　　【設計意圖】播放《勞動最光榮》創設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發孩子們學習音樂的興趣，引導孩子們忙進入角色。

　　二、節奏游戲

　　師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學校都參加過哪些力所能及的勞動呢？

　　生：拖地、洗碗……

　　師：誰能按節奏表演一下拖地的動作呢？

　　生：……

　　師：你的動作真形象，我們一起來學習一下。（出示節奏××│××│）

　　生：集體表演

　　師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節奏哦！

　　生：表演

　　師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？

　　生：表演

　　師：你真是個愛動腦筋的好孩子，（出示節奏×× ××│×× ××│）現在請大家一起按節奏來洗衣服吧！

　　生：表演一遍

　　師：老師請同學們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的最好！

　　（此環節滲透二聲部的內容，讓學生初步感受二聲部的節奏）

　　【設計意圖】通過肢體動作感受節奏的美，培養孩子們的表現力，創造力和思維能力，為后面的教學作好鋪墊。

　　三、新課教學

　　師：好累啊！勞動了這么久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹臟了，怎么辦呢？

　　生：洗手絹

　　師：手絹應該怎樣洗呢？誰能用動作來模仿一下？

　　生：表演

　　師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對嗎？現在我們一起來唱一唱上節課學的《洗手絹》！

　　（出示課題《洗手絹》）

　　生：拍手唱

　　師：老師想請同學們給歌曲加上動作，應該加什么動作呢？

　　生：一句一句配上學生喜歡的'動作，再集體進行表演唱

　　師：你們真是太棒了！學會動腦筋動作了！為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術！請大家猜一猜我變的是什么？

　　（教師用手絹變糖果、老鼠）

　　【設計意圖】以孩子們日常生活中常見的勞動，對生活中動作的模仿，創編自己感興趣的動作，激發孩子們的想象力、模仿力、創造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術，調動孩子們的學習積極性，使學生調動全部感官，參與到教學中來。

　　四、制作手絹

　　師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！

　　（播放圖片并解釋折的形狀及制作方法）

　　師：現在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

　　【設計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發學生藝術制作興趣，培養學生動手能力、審美能力、藝術實踐能力。

　　五、補充環節

　　師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢？

　　生：丟手絹

　　師：我們現在就去玩丟手絹的游戲吧！

　　【設計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學生帶走音樂打下了堅實的基礎，使課堂得到延伸，讓學生愛上音樂課。

小學活動教案11

　　一、活動目的：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

　　3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

　　4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　三、活動主題：

　　1、我讀書，我快樂！

　　2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

　　3、書香班級，書香學生。

　　四、活動內容：

　　讀書、誦讀詩詞

　　“讀書”，按語文課程標準要求和學生的.實際，每學期每人讀書至少兩本。

　　“誦讀詩詞”，吸收我國傳統文化的精華，開展古詩詞誦讀活動，誦讀古詩、詞。

　　五、活動實施：

　　1、創設讀書環境，使學生愿意讀書

　　（1）建立班級圖書角

　　為了給學生創造可隨時取閱的便捷讀書環境，各班建立圖書角。本著自愿的原則，由學生捐書。并委派班里負責任的同學任圖書管理員，管理好圖書。

　　（2）各班繼續開展讀書課活動。要求老師按課表上課，組織學生到閱覽室看書，培養學生的讀書興趣。

　　2、開展“一日三讀”活動

　　（1）晨讀：每周一至三早自習低年級學生讀語文書，四五早自習讀《小學生必背古詩詞70首》。中、高年級學生利用周四周五的早自習讀《小學生必背古詩詞70首》。

　　（2）午讀：每周五中午12:25——12:40分五年級學生舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍（如遇銀杏廣播，此活動暫停）。此項活動，可由學生輪流完成。每次可有五個學生參加，教師可給學生做出計劃表，讓學生按照計劃提前準備。三、四年級學生科利用這段時間自由讀書，一二年級學生播放兒童故事。

　　（3）親子共讀：學生回到家里，可以和家長一起讀書。

　　每月上交一份“親子共讀，同享快樂”反饋表。每班上交5份。表格設計如下：

　　“親子共讀，同享快樂”反饋表（20xx.5）班級：學生姓名：家長姓名：

　　此表全由學生填寫，約定還書時間由交換書籍的學生共同商議后填寫。表格填好以后交給班主任，由班主任保管。學生還書自行完成，學校不再組織。如有學生沒有按時還書或者有遺失、破損的情況可由班主任解決。

　　4、圖書館開放借閱

　　為了有效發揮學校圖書館的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，五年級學生每周一節讀書課。由班主任帶領學生到圖書館借書，可把書帶回，待下次讀書課之時可更換圖書。此活動先在五年級組試行，如果可行再全面推開。

　　5、參與讀書實踐活動。

　　（1）每個學生在老師或家長的幫助下，制作讀書手抄報。可以以名人讀書的故事、名人名言、讀書心得，好書推薦等為內容。每學期每人上交一份手抄報。以班為單位，上交10份質量較高的手抄報，于12周參加學校的手抄報比賽。此活動在3、4、5年級舉行。

　　（2）五年級學生開展讀書演講活動。每班選出3名學生參加學校的演講比賽。此活動于第12周舉行。

　　（3）開展朗讀比賽活動。主要以朗讀教材為主。每班抽查5個學

　　生，評選出朗讀小明星和朗讀優秀班級。此活動在17周舉行。

　　（4）寫讀書筆記。

　　一二年級學生在家長的幫助下，可摘抄詞語。每天摘抄10個詞語。三四年級學生摘抄精彩段落。每周摘抄5段。

　　五年級學生的讀書筆記比較復雜一些，有固定的格式，有統一的要求，可每周上交一篇質量較高的讀書筆記。

　　以上各年級的讀書筆記老師至少每周批閱一次，學校于14周開展讀書筆記比賽。要有統一的讀書筆記本，有統一的格式，書寫工整，可簡單地進行裝飾。

　　6、學期末評選出書香班級、讀書小博士，讀書小明星，并予以獎勵，激發學生的讀書熱情。

　　7、學校圖書館向家長開放：

　　通過家長信的形式向家長介紹學校圖書館對外開放的要求、開放的時間等。學校可安排黨員負責此項工作。

　　六、具體安排：

　　3月份;

　　(1)舉行讀書活動啟動儀式。

　　（2）建立班級圖書角。

　　（3）購買《小學生必背古詩詞70首》一書。

　　4月份

　　（1）開展“一日三讀”活動

　　（2）開展“圖書驛站”——好書交換看活動。

　　（3）圖書館面對五年級學生和全校家長開放。

　　5月份

　　（1）繼續開展“一日三讀”活動

　　（2）繼續開展“圖書驛站”——好書交換看活動。

　　（3）圖書館繼續面對五年級學生和全校家長開放。

　　（4）五年級開展讀書演講比賽活動。

　　（5）三四年級開展讀書手抄報比賽活動。

　　6月份：

　　（1）繼續開展“一日三讀”活動

小學活動教案12

　　學習目標：快樂團結地進行游戲活動，從游戲中懂得團結就是力量。

　　學習內容：游戲活動

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：1.組織學生隊列常規練習。

　　2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。

　　學生活動：1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

　　2.虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

　　組織：四列橫隊

　　xxxxxxxxxxxxx

　　二、合作探究掌握技能

　　教師活動：1.教師講解示范游戲的方法要求，強調收播的要領和團結在游戲中的'表現。

　　2.組織學生進行游戲活動。

　　3.及時對學生的每次練習進行一次總結，找出原因，使每一次學生練習都帶著不同的目的。

　　學生活動：1.認真聆聽和觀察老師的講解示范鼓足勇氣，做好充分準備。

　　2.積極的投入到練習中去，為能夠爭取自己組的勝利，不斷為其他同學加油吶喊。

　　3.跟隨老師的語言，每一次練習都干勁十足。并且通過游戲懂得團結就是力量的道理。

　　組織：練習隊型如圖：

　　xxxxxxxxxxx

　　三、展示技能，提高自己的運動能力

　　教師活動：講解示范立定跳遠的方法要領，組織學生進行跳躍練習。

　　學生活動：積極進行立定跳遠的練習。

　　組織：四列橫隊

　　場地器材：田徑場一片呼拉圈20籃、排、足、壘球共20個

小學活動教案13

　　一、活動目標：

　　本學期繼續在學校德育處的領導下，本著“助人自助，完善人格，全面發展”的宗旨，在“自愿、自主”的活動原則下，開展一系列豐富多彩的活動形式，提高心理社員的心理發展水平和各方面能力。同時在活動中擴大社團的影響力，更好地把心理健康知識傳播給全校師生，促進全校師生和諧發展。

　　二、活動內容：

　　本學期根據學校的教育教學工作安排的實際情況，本社團擬開展以下幾項活動：

　　1、在總結上學期各項工作的基礎上，基于社團成員間互相已有一定程度的了解，本著自主性原則，民主選舉社長、副社長及各小組組長。

　　2、完成櫥窗海報四期，主題分別如下：

　　三月份：心理圖片展

　　四月份：緬懷逝去的親人，珍惜現在的生活

　　五月份：關于少年

　　六月份：備戰中考、期末考

　　3、3月12日植樹節，制作“綠化心靈”的宣傳標語，并于校園合適處展示。

　　4、進行一次有關心理知識的圖片展。

　　5、組織看一場心理電影《美麗人生》，社員寫觀后感并交流，最后請專業老師進行點評。

　　6、進行心理講座：師范生的人際關系處理

　　7、舉行一次社團成員聚會，以使大家加強交流，增強熟悉感和提高團體凝聚力。

　　8、面向全校進行心理短劇匯演。

　　9、繼續播辦心理廣播。這檔廣播欄目的定位是：更直接地向師生宣傳和普及心理健康知識，宣傳學校心理咨詢室和心理健康教育工作。本學期各期節目主題如下：成功、求職、人際關系、考試專期、性格、距離、愛、對于現在的學習狀況，我們的心態、親情、友情、毅力。

　　時間安排：每周五下午2點至4點半。

　　10、完成心理社刊《心海揚帆》四期，每月一期。各期主要內容設計如下：

　　三月份：特別關注、趣味心理測試(哈佛心理測試)，心靈雞湯(激勵故事二則)、流動的心聲(社員小品文)、名著鑒賞(《焦慮的心》)、教師寄語

　　四月份：成長歷程、趣味心理測試、心理小課堂、心靈剖析、夢境解析、社員心聲、開心一笑

　　五月份：社團活動回顧、百科知識、訪談錄、社員風采、學習專題、心靈寄語、心靈氧吧

　　六月份：學期總結、心理問答、百科知識、流動心聲、心靈簡析、開心一笑

　　11、進行心理問卷調查，了解校園師生的心理動向，并作整理總結，為師生的工作、學習、生活等提出建設性意見，以提高大家的.工作效率和生活質量。

　　12、對師生進行采訪，了解大家對本社團及本社團的作品(《心海揚帆》、《傾聽心泉》、櫥窗海報等)的意見和建議，并整理成文，及時向相關人員作出反饋，以使我們的作品質量不斷提高。

　　13、對每次活動都作詳細紀錄，并寫成通訊稿，充實到社刊、廣播、櫥窗海報中。這樣不但能增強我們作品的原創性，也留下了我們走過的每一段珍貴歷程。

　　此外，通過廣播、社刊的宣傳，積極向全校師生征集心理健康方面的稿件。

　　14、記者組內成員交流采訪經驗，學習采訪知識，大家互相學習，取長補短，不斷提高能力。

　　15、團體心理輔導

　　在心理社團常規活動中，相機安排幾次室外團體訓練游戲，寓教于樂，提高社員的心理素質，激發潛能，促進他們的人格得到更好更快地發展。訓練內容初步安排以下幾項：

　　(1)促進成員自我探索的游戲

　　(2)集思廣益互助解難的游戲

　　(3)建立相互信任與彼此接納的游戲

　　16、布置工作室。每位成員都積極參加，為我們的陣地建設添磚加瓦。

　　三、活動時間

　　本學期有20周，實際可利用的時間約為15周，每周活動一次，活動時間為周五下午第一、二節課。

　　四、其他事宜

　　1、明確本社團的規章制度，嚴格請假制度。

　　2、明確社團的獎勵機制：學期末根據社員的工作表現和參與活動的積極程度評選出優秀社員。

小學活動教案14

　　一、名稱：

　　二、性質：20xx年創建，由校內瑜伽舞蹈愛好者組成的一個有組織、有紀律、有特色的團體。

　　三、目的：

　　1、豐富廣大教師的業余生活

　　2、使教師們的'興趣、愛好、個性得到更進一步的發展和提高

　　3、以瑜伽舞蹈運動為媒介，促進學校之間的體育交流

　　4、促進教師們的身心健康

　　四、宗旨：健康、年輕、堅持、樂活

　　第二章：社團機構和任務

　　一、機構

　　瑜伽俱樂部的成員由實小教師及家屬組成，主要是瑜伽舞蹈愛好者，規劃方案《舞蹈社團活動方案》。

　　二、基本任務

　　1、切實完成學校工會下達的各種任務，為促進學校之間的體育交流與豐富教師們的業余生活做出點滴貢獻。

　　2、有目的、有計劃、有步驟的開展瑜伽舞蹈比賽、戶外等活動以提高廣大教師對瑜伽舞蹈運動的興趣。

　　第三章：權利和義務

　　一、凡我校瑜伽舞蹈愛好者，以健康、年輕、堅持、樂活為目的均可成為本社成員。

　　二、社員權利：

　　1、有權監督本社負責人的工作、對本社工作提出意見和建議。

　　2、社團實行民主管理，若有重大事件、可開會投票決定。

　　3、入社、出社自由、成員可自動退社。

　　三、社員義務

　　1、會員必須遵守社團章程和社團管理制度。聽從社長安排、若有分歧，可相互調節。

　　2、在舉行社團活動中，不可無故缺席或自由離去，有事務必請假。

　　3、社團成員之間應相親相愛，和睦相處，不可發生不文明行為。

　　4、嚴格遵守校規校紀及本社團紀律，實行成員管理制度化，否則本社團有權將其除名。

　　第四章：活動原則

　　一、每周組織成員進行集中練習，以提高整體水平

　　二、社團開展活動，各社員應該積極參加并聽從安排，有異議者相互調節。舉行活動不可擅自離去或無故缺席，有事請假。活動時私人財物妥善保管，若有丟失，自行負責。

　　第五章：獎勵與處分

　　一、獎勵1：活動以每個學期為一個活動周期，針對活動開展情況，將對社團成員參與情況進行獎勵。獎品如瑜伽服之類的。

　　獎勵2：通過對成員一年為社團作貢獻和出勤的考核，按30%的比例評出“優秀社員”，獎勵瑜伽10次卡一張。

　　獎勵3、免費參加本社團組織的戶外活動。

　　獎勵4、免費參加本社團組織的聯誼、沙龍活動。

　　二、處分：經常無故缺席者，自行退會。

　　第六章：社團會費

　　1、方案一：1人辦年卡一張，每人1200元。可參加所有課程。

　　2、方案二： 2人合辦80次卡，每人600元。可參加所有課程。

　　3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實小開設的小班，每人800元一年。可參加指定課程。

小學活動教案15

　　設計思路：

　　《綱要》明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。根據幼兒的特點，組織生動有趣的體育活動，吸引幼兒主動參與。這次摘果子游戲，讓他們在輕松愉快中學習蹦、爬、鉆、跳的動作。培養了幼兒的動作協調能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，讓幼兒練習原地縱跳觸物，發展幼兒的向上跳躍能力。

　　2、訓練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的.能力以及動作的協調性和靈活性。

　　3、培養幼兒不怕困難，勇往直前的精神。

　　活動準備：

　　1、藍色小河（布）、墊子、拱形門、水果等，布置好場地

　　2、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1 、幼兒隨音樂"大家來做廣播操"走入游戲場地。

　　2、做"啦啦操"熱身。

　　二、基本部分