親子感恩的活動(dòng)總結(jié)（精選13篇）
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì)吧，寫一份活動(dòng)總結(jié)，記錄收獲與付出吧。那如何寫一篇漂亮的活動(dòng)總結(jié)呢？下面是小編整理的親子感恩的活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇1
通過(guò)家委會(huì)成員和家長(zhǎng)們的共同努力和積極參與，我們班這次的親子活動(dòng)才能非常順利的圓滿結(jié)束！
通過(guò)這次親子活動(dòng)，讓小朋友對(duì)大自然有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谶@次活動(dòng)中也看到了，平時(shí)很難看到的東西。比如成群的鴨子在水里自由自在的游來(lái)游去，鴨子們一起嘎嘎嘎的歌聲，可以讓他們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，還有美麗的和平鴿就在人的身邊飛來(lái)飛去，讓他們這些小孩子都想去抱抱鴿子。
還有那笨笨的小豬都知道賽跑，兇猛的狼狗也會(huì)認(rèn)字，做數(shù)學(xué)題（加、減、乘、除都能做）。這些可能只能讓我們小一班的小朋友感覺(jué)到新奇，可是給家長(zhǎng)朋友們深深的上了一課：其實(shí)也告訴我們要對(duì)自己的孩子的教育要有耐心，無(wú)論他現(xiàn)在怎么樣，你的感覺(jué)有多笨，其實(shí)那都是家長(zhǎng)的錯(cuò)，那是家長(zhǎng)朋友沒(méi)有去好好的開(kāi)發(fā)你的孩子，你對(duì)你的孩子關(guān)心教育不夠，一切都是你們的錯(cuò)！還有兇殘的鱷魚(yú)也讓人訓(xùn)練的那么溫順：能與人共眠，與人接吻，還能赤手在鱷魚(yú)嘴里取物，在我們看來(lái)就是一件多么恐怖的事情，可是，在飼養(yǎng)員眼里，如同囊中取物。這個(gè)也說(shuō)明了，現(xiàn)在都說(shuō)小孩子難教，其實(shí)是我們更他的感情還不夠好，說(shuō)明我們對(duì)他還是缺少交流！
這次活動(dòng)雖然只有短短的一天，但是我們回到大自然后有很多可以讓人深思課題，給人啟發(fā)的人、物、活動(dòng)還有很多，可以說(shuō)是舉不勝舉。我自認(rèn)為這次親子活動(dòng)舉辦的還是比較成功，唯一美中不足的是：不是全體參加，我希望在以后的任何活動(dòng)中，是全體的小朋友都參加，讓大家都能從中得到啟發(fā)！
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇2
今年的感恩節(jié)對(duì)于南大幼兒園小二班的小朋友們可真是與眾不同，有花、有歌、有游戲、有禮物，更重要的還有一位可愛(ài)的布奇，讓小朋友們流連忘返，興奮之情久久不能平息!
整個(gè)感恩節(jié)活動(dòng)都是由一位可愛(ài)而又美麗的雅雯姐姐帶著小朋友們一起完成的。一首《感恩的心》帶著小朋友們進(jìn)入了感恩節(jié)活動(dòng)的氛圍中，你看，在雅雯姐姐的帶領(lǐng)下，小朋友們跟著屏幕一起唱著歌，還很投入的做著手語(yǔ)，那稚嫩的表情，不太嫻熟的動(dòng)作，那認(rèn)真的勁頭，真是太可愛(ài)了!
為了向爸爸媽媽爺爺奶奶表達(dá)自己感恩的心，送了康乃馨還不算，還進(jìn)行DIY手工制作，用毛線給畫(huà)畫(huà)穿上了五彩繽紛的花衣裳，送給家長(zhǎng)來(lái)表示自己的心意，雖然還需要家長(zhǎng)的幫忙，雖然做出來(lái)的畫(huà)畫(huà)不是最漂亮，但在家人眼里這已是最完美的禮物了。
接著雅雯姐姐通過(guò)問(wèn)答的形式將感恩節(jié)的時(shí)間、發(fā)源地及意義告訴了小朋友們，讓他們對(duì)感恩節(jié)有一個(gè)大致的了解和印象。
為了更好地調(diào)動(dòng)氣氛，雅雯姐姐準(zhǔn)備了一首奧爾夫音樂(lè)，這不但能鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，還可以鍛煉協(xié)調(diào)能力。在雅雯姐姐的示范和帶動(dòng)下，小朋友們玩得興高采烈!
這時(shí)，在一片驚嘆聲中，我們最重要的好朋友布奇出場(chǎng)了，小朋友們立刻就蠢蠢欲動(dòng)，都想和布奇來(lái)個(gè)零距離接觸，在雅雯姐姐的有效組織下，全體小朋友和布奇做了“請(qǐng)你跟我這樣做”和“開(kāi)火車”這兩個(gè)游戲，因場(chǎng)地限制，布奇帶領(lǐng)著小朋友們來(lái)到操場(chǎng)上玩游戲、拍照片、親密接觸，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎，不愿離開(kāi)，最后因?yàn)椴计嬉惨丶伊�，小朋友們才拿著布奇送的禮物戀戀不舍的離開(kāi)了，但都沒(méi)有忘記與布奇訂了一個(gè)約定，下次活動(dòng)再見(jiàn)!
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇3
為增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)的感情，激發(fā)幼兒的感恩之心，在3月8日"國(guó)際婦女節(jié)"來(lái)臨之日，我園各班結(jié)合幼兒年齡、心理特點(diǎn)開(kāi)展了別開(kāi)生面的"慶三八，感恩母愛(ài)"親子活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師介紹了"三八"婦女節(jié)的由來(lái)，引導(dǎo)小朋友在節(jié)日里為母親做一件有意義的事，說(shuō)一句感恩的話，唱一首感恩歌，組織家長(zhǎng)和孩子們一起做"找媽媽"、"小腳踩大腳"等精彩紛呈游戲，讓孩子在歌曲《世上只有媽媽好》伴奏下，為媽媽獻(xiàn)上親手制作的禮物，并為媽媽送上甜甜的吻，好多媽媽都留下了激動(dòng)的淚水，感受到了孩子真摯的愛(ài)。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒充分了解母親，真正從內(nèi)心感到母親對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)了孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。為孩子們的心靈播下了美麗的種子，讓孩子懂得了感恩，擁有了快樂(lè)。三八節(jié)，讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，讓孩子在感恩中收獲！
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇4
彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。
活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因?yàn)?quot;烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇5
人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開(kāi)展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，懇求得到家長(zhǎng)們的配合。
2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅�，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開(kāi)展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。
策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ�，并有針�?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”�！八挥�3歲，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎”？“她能聽(tīng)懂，能接受，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理�！蔽艺f(shuō)：“您這樣做特別好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來(lái)，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心。
策略三：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。
另外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。
家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。
手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔�。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。
另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述�；顒�(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。
策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。
1、感受身邊處處是教育。
陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書(shū)”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ⑷タ�、去聞、去�?tīng)，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無(wú)窮的世界。
在組織親子班的活動(dòng)中，我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)到紫薇公園游玩。游玩之前，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，讓孩子和家長(zhǎng)在無(wú)后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時(shí)，教師還有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)捕捉身邊的教育契機(jī)。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹(shù)根處長(zhǎng)出一些小蘑菇，于是請(qǐng)孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺(jué)，這時(shí)家長(zhǎng)還說(shuō)：你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來(lái)到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。
來(lái)到岸上，老師請(qǐng)孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谟?jì)劃中沒(méi)有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育。我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育。
2、感受身邊處處是教育。
將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了。
家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述情況，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會(huì)。
在親子活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動(dòng)手做？”“我怕他做不好。再說(shuō)，孩子那么小，他也做不了呀？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話，我開(kāi)始反思我們親子活動(dòng)內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間，由原來(lái)1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手，并通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識(shí)孩子。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育。
3、感受身邊處處是教育。
立足本園實(shí)際，開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng)。在一次戶外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：韓宜軒、錢俊等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么，我走過(guò)去一看，原來(lái)，韓宜軒小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí)，小男孩的媽媽說(shuō)：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧�！敝灰�(jiàn)俊俊抬頭看著媽媽，好象要說(shuō)什么�！澳暮⒆悠綍r(shí)和誰(shuí)在一起呀？”我問(wèn)媽媽。“平時(shí)一般我?guī)苌俸推渌嗽谝黄鹜鎯�。我�(guī)麃?lái)親子班就是想讓他開(kāi)朗起來(lái)，他現(xiàn)在見(jiàn)生人就怕。”聽(tīng)完俊俊媽媽的話，我連忙對(duì)她說(shuō)：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會(huì)嗎？”“你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他�！�
這時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯�？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪談、篩選。在與家長(zhǎng)的訪談中，76%家長(zhǎng)希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試。一方面，可以讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況；另一方面，也可以是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。策略五：親子活動(dòng)中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng)。
親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí)，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng)，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了。
教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問(wèn)題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會(huì)情緒飽滿的面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語(yǔ)言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)主動(dòng)幫助家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問(wèn)題或技能問(wèn)題等。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí)，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。
總之，在親子教育的探索過(guò)程中，我們通過(guò)不同形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹?lái)越感受到轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開(kāi)展親子教育的重要性和有效性，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇6
溫八幼的老師們認(rèn)為“感恩”不能單憑教，她們把抽象的“感恩”概念轉(zhuǎn)化成孩子們能夠體驗(yàn)的快樂(lè)游戲。老師們以感恩節(jié)為契機(jī)，設(shè)計(jì)了“我愛(ài)蛋寶寶”的體驗(yàn)游戲。把“我們要感謝爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，爸爸媽媽為我們所做的一切……”這樣的說(shuō)教教育，變?yōu)樽尯⒆觽冏约簛?lái)親身體驗(yàn)做一回爸爸媽媽，照顧自己的蛋寶寶的體驗(yàn)游戲。
在一天中的每一個(gè)時(shí)刻，在幼兒園的每一個(gè)角落，在孩子們生活、游戲的每一個(gè)環(huán)節(jié)，蛋寶寶都是需要照顧的。孩子們隨身帶著蛋寶寶，一起在教室里活動(dòng)，一起在草上玩耍，一起吃午飯……當(dāng)孩子們玩得很開(kāi)心時(shí)，是否就忘記了照看蛋寶寶，讓她摔碎了;當(dāng)孩子們爬上爬下的時(shí)候，是否忘記了蛋寶寶也在身上，而把蛋寶寶磕壞了;蛋寶寶摔壞時(shí)的傷心，和蛋寶寶聊天時(shí)的快樂(lè)，孩子們?cè)谝徽斓幕顒?dòng)中，也慢慢體會(huì)到要做一個(gè)合格的爸爸媽媽是多么得不容易。
溫八幼感恩教育不只是枯燥的說(shuō)教，而是情感的體驗(yàn)，通過(guò)快樂(lè)游戲讓孩子實(shí)實(shí)在在得感受，讓孩子們體會(huì)到什么是付出，爸爸媽媽的付出，爺爺奶奶的付出，老師的付出，并學(xué)會(huì)如何去感恩，感恩每一個(gè)幫助自己的人。
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇7
一、感謝家長(zhǎng)們的大力支持
這次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，孩子們很開(kāi)心，家長(zhǎng)們也都露出了開(kāi)心的笑臉。原來(lái)希望x人的隊(duì)伍，想不到一下子組織了近x的隊(duì)伍。真得感謝家長(zhǎng)們的支持，能在百忙當(dāng)中抽出時(shí)間陪同咱們的孩子一起游玩。在活動(dòng)中，每個(gè)家長(zhǎng)積極配合活動(dòng)安排，無(wú)論從時(shí)間上、爬山規(guī)則上還是做游戲的配合上，都聽(tīng)從安排協(xié)調(diào)，使活動(dòng)井然有序。
爬山比賽是個(gè)過(guò)程，享受過(guò)程中的樂(lè)趣才是這次活動(dòng)的目的。孩子們?cè)诘堑缴巾數(shù)臅r(shí)候，手中的小禮物小獎(jiǎng)品也是他們快樂(lè)的源泉。在急救講座那天，xx媽媽說(shuō)：“王老師，小禮物買好了你就不用操心了�！眡x媽媽又說(shuō)：“我能做點(diǎn)什么呢?頭幾名的獎(jiǎng)品我買吧。”xxx媽媽和數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“活動(dòng)要像樣，我們贊助每人一頂小紅帽�！眡x媽媽說(shuō)：“給俺點(diǎn)自尊，我提供幾本書(shū)�！�。還有很多家長(zhǎng)都詢問(wèn)這次活動(dòng)需要他們做點(diǎn)什么，還有很多家長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束后表示很遺憾，由于自己疏忽、匆忙而沒(méi)有為孩子們提供禮物，表示下次活動(dòng)前一定做好準(zhǔn)備。作為老師，我心里很感激，我沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)一個(gè)謝謝，因?yàn)槲抑浪麄儾皇菆D我的 “謝謝”二字，而是出于對(duì)孩子的一片愛(ài)心，讓孩子們都能快樂(lè)。感謝xx媽媽，恰巧這天孩子過(guò)生日，在接受同學(xué)們的祝福的時(shí)候，孩子們也分享到了美味的冰激凌生日蛋糕。還有xx媽媽上山以后每人分得一瓶酸奶，孩子們有玩的，有吃的，能不快樂(lè)嗎?
活動(dòng)結(jié)束以后，很多帶相機(jī)的家長(zhǎng)主動(dòng)地把照片發(fā)到群共享里，一起分享孩子們快樂(lè)的身影。活動(dòng)感受和孩子們的作文也能及時(shí)地發(fā)送我的郵箱。有一群這么支持工作的家長(zhǎng)們，關(guān)心班級(jí)事情的家長(zhǎng)們，是我們工作的動(dòng)力，還有什么事情不能一一解決呢?
二、 感謝孩子們的大方懂事
孩子們?cè)诘巧降倪^(guò)程中，沒(méi)有自己先跑，而是推著媽媽，領(lǐng)著姥姥，還有的孩子先上去了，又下去幫助歲數(shù)大的，拉著她們登上山頂，體現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)、向上、拼搏的精神。誰(shuí)說(shuō)我們的孩子自私?只知道自己親自己呢?只是我們有時(shí)候忽略了對(duì)孩子的指導(dǎo)，或者說(shuō)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們正在悄悄地成長(zhǎng)。
在親子活動(dòng)的時(shí)候，玩?zhèn)�貓捉老鼠的游戲，被捉到的老鼠要表演節(jié)目。原來(lái)以為他們會(huì)扭扭捏捏，不能大方地表演，沒(méi)料想，他們幾個(gè)人頭攢在一起，嘀嘀咕咕，立刻就商量好了，有的獨(dú)自表演，有的幾個(gè)人一起表演唱，還有的自己臨時(shí)找搭檔，跳起了拉丁舞。敢于展示自己的美也需要勇氣呀。
三、感謝科任老師們的鼎力相助
我的搭檔們好得沒(méi)得說(shuō)，活動(dòng)方案做好以后，發(fā)在群里，然后我就和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)老師打一招呼，告訴他們周x上午x點(diǎn)爬峰山，他們也都二話沒(méi)說(shuō)點(diǎn)頭說(shuō)記住了，對(duì)我分配的任務(wù)，鼎力完成!真給力!
四、遺憾
由于第一次組織這樣的活動(dòng)，事先對(duì)情況設(shè)想的較少，缺少經(jīng)驗(yàn)，忙著組織學(xué)生，沒(méi)有和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，失去了大好的交流機(jī)會(huì)，確實(shí)是一件遺憾的事情。應(yīng)該把活動(dòng)的'主權(quán)交給家長(zhǎng)們，相信他們組織得肯定比我還要好。
其二，在表演的時(shí)候，應(yīng)該讓所有的孩子都表演一塊節(jié)目，給他們一次鍛煉展示的機(jī)會(huì)。
其三，孩子們合影的時(shí)候，本來(lái)想著叫科任老師們一起照相，但是忘了。好不容易能湊在一起爬山，竟然忘得一干二凈。
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇8
一、設(shè)計(jì)思路
在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的完美情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)�！案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng)。
二、前期活動(dòng)
1、談話活動(dòng)：我的好媽媽
2、語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康歡樂(lè)每一天》
3、音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》
4、美術(shù)活動(dòng)：手工制作“項(xiàng)鏈”，繪畫(huà)“媽媽和我”
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、和媽媽一齊過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的歡樂(lè);
2、體會(huì)媽媽養(yǎng)育自我的辛苦，懂得感恩;
3、用自我的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒熟練演唱歌曲;
2、母親節(jié)活動(dòng)PPT、文稿、圖片及音樂(lè);
3、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，與在活動(dòng)中準(zhǔn)備發(fā)言的家長(zhǎng)溝通，確定發(fā)言資料;
4、收集幼兒幫媽媽做事的照片;
5、布置活動(dòng)環(huán)境。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)――歡迎媽媽的到來(lái)
家長(zhǎng)和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂(lè)《媽媽的吻》。
教師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)了，大家高興嗎?你明白為什么今日要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)嗎?
幼兒：因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了!
教師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)!
教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)的來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。
(二)欣賞圖片――世上僅有媽媽好
1、教師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了，于是它對(duì)自我的媽媽說(shuō)：“媽媽，多謝你，多謝你帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界。
”小朋友，你明白嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友。此刻請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄地說(shuō)一聲：“多謝你，媽媽。”
2、教師：這是誰(shuí)?幼兒：啄木鳥(niǎo)。
教師：啄木鳥(niǎo)在干什么?幼兒：喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
教師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂著自我的小寶寶。小朋友，你明白嗎在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天地長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說(shuō)一聲：“多謝你，媽媽�！�
3、教師：這位體積龐大的動(dòng)物是什么呀?幼兒：是犀牛。
教師：小犀牛怎樣了?幼兒：它累了。
教師：原先小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃地像要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?此刻就請(qǐng)小朋友變小一些，請(qǐng)媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。
教師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?
幼兒：兩只手扶著我們，要彎著腰。
教師：對(duì)，是一向彎著腰的，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下頭就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對(duì)媽媽深情地說(shuō)一聲：“多謝你，媽媽�！币�?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4、教師：小朋友快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?幼兒：是它的寶寶。
教師：對(duì)，是灰鵝的小寶寶，小家伙也許是冷了，也許是天要下雨了，或者是它們遇到了危險(xiǎn)，害怕了。小朋友看看，灰鵝媽媽是怎樣做的?
幼兒：用翅膀保護(hù)著它們。
教師：對(duì)，灰鵝媽媽張開(kāi)翅膀保護(hù)著自我的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽是怎樣做的，我們來(lái)試一試好嗎?(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)
教師：小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。孩子們，請(qǐng)你靠在媽媽的懷里，說(shuō)一聲：“多謝你，媽媽�！�
5、教師：這只小松鼠在做什么呢?原先小松鼠的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒�，它在生氣耍賴呢�?/p>
請(qǐng)小朋友想一想，你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)閶寢尣唤o買玩具，就在地上賴著不走?有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樨澩娌幌牖丶�，就跟媽媽生�?其實(shí)我們都有過(guò)跟媽媽生氣、耍賴的時(shí)候�？墒�，媽媽有沒(méi)有因?yàn)檫@些就把你趕出去，不要你了?
幼兒：沒(méi)有。
教師：對(duì)，沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么愛(ài)你。此刻就請(qǐng)你緊緊地?fù)е鴭寢�，大聲地說(shuō)：“媽媽，多謝你。”
(三)家長(zhǎng)講話――媽媽真辛苦
教師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來(lái)，讓我們一齊聽(tīng)一聽(tīng)媽媽講的“媽媽的故事”。
松松小朋友的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。
寶寶小朋友的媽媽(教師)：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。
(四)家庭活動(dòng)展示――做關(guān)心媽媽的好孩子
教師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長(zhǎng)，付出了很多很多�？墒�，我們小朋友也表現(xiàn)得十分好啊，我明白我們班的小朋友最近經(jīng)常幫忙媽媽，做了許多的事情，下頭就讓我們來(lái)看一看小朋友們的表現(xiàn)吧，幼兒幫媽媽做事的照片等。
(五)表演活動(dòng)――祝媽媽節(jié)日歡樂(lè)
1、歌曲《我的好媽媽》。
幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。
2、兒歌《我和媽媽》。
請(qǐng)媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌資料，媽媽讀上句，幼兒讀下句。
3、兒歌《健康歡樂(lè)每一天》。
幼兒手拿送給媽媽的禮物“項(xiàng)鏈”(幼兒手工作品)，與教師合作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時(shí)給媽媽戴上“項(xiàng)鏈”。
4、歌曲《魯冰花》音樂(lè)響起。
教師：最終，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個(gè)甜甜的吻�；顒�(dòng)在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲和親吻媽媽的歡樂(lè)氣氛中結(jié)束。
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇9
xx幼兒園班級(jí)親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕。我們本著“我健康，我快樂(lè)”的原則，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，幼兒的身體得到鍛煉，在有趣的游戲中，幼兒的心境變得快樂(lè)。親子體育游戲不僅能密切親子關(guān)系，還能告訴父母孩子的體力發(fā)育狀況。幼兒取得他們的成功，父母收獲他們的童趣。教師也從中獲得了成就感。讓我總結(jié)一下這次親子活動(dòng)。
第一，家長(zhǎng)和兒童一起參與，體驗(yàn)快樂(lè)，鍛煉身體。
從一開(kāi)始，教師、家長(zhǎng)、幼兒就以進(jìn)取的態(tài)度迎接這次親子活動(dòng)，始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的申請(qǐng)率和出勤率都很高。教師從運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法、主持人說(shuō)明立場(chǎng)、到各種親子體育游戲，家長(zhǎng)、教師、孩子們的臉上都洋溢著愉快的微笑。
第二，真的讓孩子們體驗(yàn)體育的快樂(lè)
無(wú)論是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，都是參賽步伐整齊，口號(hào)響亮，活潑自信，斗志昂揚(yáng)，善于將家長(zhǎng)和幼兒的進(jìn)取心發(fā)揮到最高點(diǎn)�！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆觽儑L試成功的樂(lè)趣，提高了親子之間的感情。親子游戲“小腳踩大腳”不僅有趣，還體現(xiàn)了親子之間的默契。在親子游戲《袋鼠接力》和《螃蟹鉗球》中，孩子和家長(zhǎng)齊心協(xié)力爭(zhēng)取勝利，勝利的孩子和家長(zhǎng)歡呼，失敗的孩子和家長(zhǎng)也不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲場(chǎng)面很熱鬧，大家都努力為自己的球隊(duì)再爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得很開(kāi)心。
第三，活動(dòng)組織嚴(yán)密，計(jì)劃成功。
為了確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，教師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需的道具，教師分工明確，各負(fù)其責(zé)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地合理，活動(dòng)進(jìn)行順利，受到家長(zhǎng)好評(píng)。這是親子活動(dòng)成功的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有以下缺點(diǎn)：
1、一些游戲項(xiàng)目的道具要更加豐富，美觀要更能引起幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)能力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。
3、級(jí)部長(zhǎng)組織成員方面要想得更周到。比如獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。安排其他級(jí)別的教師不太到位。
這次親子確認(rèn)活動(dòng)進(jìn)展順利，與家長(zhǎng)的合作密不可分，他們的進(jìn)取協(xié)助和努力使我們的教師非常高興。家長(zhǎng)們還充分發(fā)揮個(gè)人資源來(lái)幫助我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在家長(zhǎng)的支持和協(xié)助下，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)如此精彩和成功。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)給了孩子們展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。
雖然親子活動(dòng)結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面、熱鬧的氣氛依然令人難忘。在這次活動(dòng)中，幼兒取得了他的成功，家長(zhǎng)收獲了他的童真。通過(guò)此次活動(dòng)，教師們也獲得了成就感。這次陽(yáng)光和快樂(lè)的親子關(guān)系真讓人難忘！
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇10
xx幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕。本著“我健康，我快樂(lè)”的原則，孩子們的身體在激烈的比賽中得到鍛煉，孩子們的心情在有趣的游戲中得到愉悅。親子體育游戲不僅密切了親子關(guān)系，也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育情況。孩子們獲得了成功，父母獲得了孩子的興趣，老師也獲得了成就感。本親子活動(dòng)總結(jié)如下：
一、父母和孩子一起參與，體驗(yàn)快樂(lè)和鍛煉。
從一開(kāi)始，所有老師、家長(zhǎng)和孩子都以進(jìn)取的態(tài)度和始終如一的態(tài)度歡迎這項(xiàng)親子活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)的兒童和家長(zhǎng)注冊(cè)率和出勤率都很高。從老師講解運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則和比賽方法，到主持人講解入場(chǎng)，再到各種親子體育游戲，所有家長(zhǎng)、老師和孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。
二、讓孩子們真正體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣
無(wú)論他們是年輕運(yùn)動(dòng)員或家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員，他們都以整齊的步伐、響亮的口號(hào)、活潑的'自信和高昂的士氣走出來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)和孩子的積極性踩氣球游戲讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的情感。親子游戲;小腳踩大腳;不僅好玩，還體現(xiàn)了父母與孩子之間的默契，孩子的父母也很享受。
（先生）在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹球”中，孩子們和家長(zhǎng)們一起努力贏球，獲勝的孩子們和家長(zhǎng)們大聲歡呼，失敗的孩子們和家長(zhǎng)們不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲現(xiàn)場(chǎng)非常熱鬧。每個(gè)人都努力為他們的小組贏得更多的分?jǐn)?shù)。大人和孩子都玩得很開(kāi)心。
三、活動(dòng)組織良好，計(jì)劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，教師事先精心準(zhǔn)備課堂活動(dòng)所需的道具，教師也有明確的分工和責(zé)任。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地布置合理，活動(dòng)開(kāi)展順利，受到家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
以上是成功的親子活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，也有一些不足之處，例如：
1、一些游戲道具應(yīng)該更豐富、更美觀，以吸引孩子們的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)能力，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。
三級(jí)部長(zhǎng)在組織人員時(shí)應(yīng)該更加周到，例如頒發(fā)證書(shū)。其他部門的教師分配不太好。
這項(xiàng)親子活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的合作。我們的老師對(duì)他們的合作和努力感到非常高興。家長(zhǎng)們也充分發(fā)揮他們的個(gè)人資源，在游戲中幫助我們。由于家長(zhǎng)們的支持和合作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)將是如此精彩和成功。游戲給了孩子們展示自己的機(jī)會(huì)。在游戲中，孩子們意識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的重要性，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和為他人加油。
雖然親子活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫(huà)面和熱鬧氣氛依然新鮮。在這次活動(dòng)中，孩子們獲得了他的成功，父母也獲得了他的純真。在這次活動(dòng)之后，教師們也獲得了成就感。這種陽(yáng)光明媚、快樂(lè)的親子關(guān)系真讓我難忘！
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇11
春天是春暖花開(kāi)的季節(jié)。帶孩子們感受五彩繽紛的春天和溫暖的陽(yáng)光，是拓寬孩子們視野、讓孩子們親近大自然的好機(jī)會(huì)。讓寶寶親身參與種植活動(dòng)，觀察了解種植的每一步，感知植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。4月12日，我們班與二班共同組織了進(jìn)入立新生態(tài)基地安全學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們自駕旅行。我們選擇了幼兒園社區(qū)對(duì)面天龍藥業(yè)8號(hào)站的站臺(tái)位置。8：10點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)了。路上有一個(gè)小插曲。我為我在路上的小失誤感到非常抱歉。幸運(yùn)的是，我發(fā)現(xiàn)我及時(shí)回來(lái)了。在即將進(jìn)入基地的土路上，我遇到了婚車，它耽擱了一段時(shí)間。很抱歉，整個(gè)活動(dòng)我們都在笑。班上有25名注冊(cè)兒童，21名兒童參加了親子活動(dòng)，4名兒童因感冒未能參加，其中3名兒童因上午兩次特殊課程未能參加。
一、活動(dòng)總結(jié)：
我老師指導(dǎo)孩子們觀察我們基地的家禽（雞、鵝）和牲畜（豬）。我們一起觀察他們的生活環(huán)境，并向孩子們解釋他們的飲食。如何通過(guò)觀察羽毛來(lái)識(shí)別家禽的雄性和雌性。我們知道家禽是產(chǎn)卵動(dòng)物，牲畜是胎生動(dòng)物。
二、花生剝皮比賽
我們向孩子們講解花生的生長(zhǎng)過(guò)程，并一起剝?nèi)セㄉ耐鈿ぁ：⒆觽儽桓嬷祟A(yù)防措施。孩子們剝花生時(shí)非常小心。他們很小心，害怕剝花生。當(dāng)孩子們剝花生時(shí)，他們自己已經(jīng)發(fā)展出許多好方法。用你的小腳輕輕地踩在地上，花生殼裂開(kāi)了，用你的小手按在地上，等等。為了快速地剝完整的花生，孩子們用他們的大腦想出了許多好辦法。然后小心地將種子放入桶和盆中。嚴(yán)肅的外表很可愛(ài)！
三、種植玉米
父母一起鋪好種植場(chǎng)地，然后每個(gè)人劃分自己的種植范圍。老師引導(dǎo)他們討論和解釋耕作的步驟。然后全家動(dòng)員起來(lái)。現(xiàn)場(chǎng)非常熱鬧，看到父母和孩子們認(rèn)真愉快地種植。他還說(shuō)：挖個(gè)坑，倒點(diǎn)水，看到每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福和滿意的笑容，這是我們最大的幸福。
大約半小時(shí)后，我們?nèi)嗤瓿闪藞?chǎng)地的種植。孩子們期待著談?wù)撍麄兪裁磿r(shí)候能長(zhǎng)大，什么時(shí)候能吃東西。孩子們的第一反應(yīng)是那里太熱了！我們告訴孩子們溫室溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
一起參觀，了解溫室里每種植物的生長(zhǎng)情況，告訴孩子們哪些蔬菜可以采摘，采摘時(shí)要注意什么。孩子們受不了這種興奮。我們走到棚子的盡頭，自由采摘。父母和孩子們?cè)跍厥依锊烧鞣N蔬菜。一些采摘了金角瓜，一些黃瓜，一些豆類和一些蔬菜。孩子們的臉上寫著歡樂(lè)和喜悅。
之后，父母在溫室門口稱重和付款。我們主要組織孩子集合站到鄰居家看育苗過(guò)程。當(dāng)我們?nèi)サ臅r(shí)候，工作人員正在制作塑料薄膜扣。我們告訴孩子們塑料薄膜上扣著什么，長(zhǎng)大后是什么樣子，讓孩子們明白每種作物的生長(zhǎng)都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓孩子們了解并感受到農(nóng)民叔叔們的艱辛。
快樂(lè)、豐富、有趣的親子活動(dòng)在大家的笑聲中結(jié)束。我聽(tīng)到父母說(shuō)：下次，讓我們做點(diǎn)別的事吧。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的反饋，我們面帶笑容，心中充滿了快樂(lè)。個(gè)別家長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)，如果溫室里有更多種類的蔬菜和水果會(huì)更好。家長(zhǎng)在采摘時(shí)說(shuō)：黃瓜怎么不大？我們向父母解釋說(shuō)：本周我們已經(jīng)為孩子們選了兩次，而且我們選得離彼此很近，父母非常理解。同時(shí)，孩子們?cè)谟變簣@吃這樣的綠色蔬菜也很好！最后，每個(gè)人都說(shuō)：“我不知道；我們將在秋天一起收割玉米。我們期待著它&Rdquo
我們將在未來(lái)的親子活動(dòng)中再接再厲。我們希望每一次親子活動(dòng)都是如此有意義！
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇12
在現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的愿望十分強(qiáng)烈，雖然我們不奢求孩子將來(lái)能有一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但關(guān)心孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步始終是家長(zhǎng)不變的追求。我的孩子進(jìn)入幼兒園接近兩個(gè)學(xué)期了，但通過(guò)一系列的活動(dòng)，使我感受到該幼兒園始終把素質(zhì)教育放在首位，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了不少禮儀、社交和人文等知識(shí)，為更好地起跑積蓄了能量。對(duì)這次的親子活動(dòng)，我有如下粗淺體會(huì)：
從活動(dòng)的場(chǎng)所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的老師，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)。我的孩子在剛?cè)雸@的第一學(xué)期膽小、厭學(xué)、不積極主動(dòng)，每天都盼望著放假，看到幼兒園的大門就開(kāi)始愁眉苦臉，現(xiàn)在慢慢的發(fā)生了改變，變得愛(ài)上幼兒園了，喜歡講幼兒園里的事了，學(xué)會(huì)了很多東西，懂事了很多,知道吃的、玩的東西要跟大家一起分享等等這些都離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。尤其是在整個(gè)親子活動(dòng)過(guò)程中看到孩子們那樣的高興活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長(zhǎng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。在利用廢舊材料自制服裝展示中，老師們身體力行，為孩子們作出了榜樣;在小坦克向前沖這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子們知道了團(tuán)結(jié)的力量;在佩戴面具后讓孩子找到父母并大聲說(shuō)出“爸爸媽媽，我愛(ài)你”中，老師讓孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)又進(jìn)行了愛(ài)的教育……
學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)!
親子感恩的活動(dòng)總結(jié) 篇13
文昌小學(xué)6月8日上午在文化公園舉行了“支援?dāng)y手才藝秀風(fēng)采”親子活動(dòng)。上午8點(diǎn)30分，文化公園中心大學(xué)首先是每年舉行一次的“藏院”爭(zhēng)霸賽。參加比賽的學(xué)生們不斷迎接教師各種問(wèn)題的挑戰(zhàn)，有的提前出局，當(dāng)然還有笑到最后的場(chǎng)面，非常激烈。我的孩子雖然沒(méi)能成為“所長(zhǎng)”，但也有機(jī)會(huì)增加知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)。激烈的“藏院”爭(zhēng)吵結(jié)束后，中心臺(tái)上優(yōu)美的歌聲、優(yōu)雅的舞姿、華麗的色彩服裝和天真的笑臉導(dǎo)致了精彩的演出。書(shū)院里展示著一幅精美的畫(huà)和模型。他們是學(xué)生利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品，在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的努力下精心制作的作品，很有創(chuàng)意。家長(zhǎng)可以隨意訂閱，為學(xué)校的“支援基金”獻(xiàn)上自己的愛(ài)。廣場(chǎng)上每個(gè)班的攤位都有不同的親子游戲。每個(gè)班都有六個(gè)同學(xué)做小職員，只有一個(gè)老師配合。我有幸成為家長(zhǎng)志愿者，幫助維持秩序。五班攤位游戲是“甜蜜陷阱”。
游戲規(guī)則每輪3戶參加。3名兒童在前面，3名家長(zhǎng)在后面，圍繞地板上的3個(gè)呼啦圈排隊(duì)，隨著鼓聲的旋轉(zhuǎn)，鼓聲停止，跳進(jìn)同一個(gè)圓圈的同一個(gè)家庭獲勝。所以六個(gè)小職員要分工，有的要打鼓，有的要解釋游戲規(guī)則，有的要安排參與者的立場(chǎng)等。他們都很忙，滿頭大汗，但他們都沒(méi)有怨言。當(dāng)所有家長(zhǎng)和孩子們通過(guò)游戲的默契成功跳進(jìn)同一個(gè)呼啦圈時(shí)，小職員們都讓他們高興，臉上露出愉快的微笑。半天的親子活動(dòng)拉近了與家長(zhǎng)、孩子、教師的距離。促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，可以讓很多平時(shí)忙于工作的父母借此機(jī)會(huì)與老師溝通交流。期待學(xué)校以后能舉辦這么多好的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、孩子、老師增進(jìn)彼此的感情。
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