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高三班主任工作自我鑒定（精選10篇）
自我鑒定是個人在一個時期的自我總結，自我鑒定可以總結以往思想，發(fā)揚成績，快快來寫一份自我鑒定吧。你想知道自我鑒定怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高三班主任工作自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三班主任工作自我鑒定 1
本學期業(yè)已結束，高三(理)班很好地完成了學校規(guī)定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標。現(xiàn)將這一學期的工作鑒定如下。
本學期著重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。首先構成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學生小組為單位，八排(座位)學生宿舍自然分為八個組。一切團體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。
第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。
第五，結合各課任教師，尤其是數(shù)學教師、生物教師、化學教師，多做學生的夢想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫忙學生戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自我的高考目標。
另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。
總之，一學期的班主任工作較好的履行了自我的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班團體，能稱得上學校比較優(yōu)秀的班團體之一。這一點上，十分感激各位領導及課任教師的.關愛與辛勞。
實事求是地講，一學期的工作還是存在著必須的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不夢想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別學生來說，在中學學習的最終階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗的鑒定與發(fā)揚，逐步構成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
高三班主任工作自我鑒定 2
高考已經(jīng)結束，成績已經(jīng)公布，回首高三的點點滴滴，有許多值得鑒定的地方。
1、學生的基礎
基礎是成功的保障，二班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現(xiàn)的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。
2、學習態(tài)度和學習習慣。
好的學習態(tài)度是成功的基石，但凡學習成績優(yōu)秀的學生都有號的學習態(tài)度和學習習慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強了對學生學習態(tài)度和習慣的培養(yǎng)。
3、課任教師的`協(xié)調(diào)配合。
在教學的過程中課任教師之間必須要加強協(xié)調(diào)配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。
4、學生學習時間的安排。
有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學生合理規(guī)劃安排學習時間是很必要的。
5、“盯”學生。
這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是二班高考成績不夢想的重要原因，在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊鑒定，獲得了必須的經(jīng)驗，但同時也收獲了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經(jīng)驗和教訓，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優(yōu)秀的學生，為新時期的實驗中學盡自我的綿薄之力。
高三班主任工作自我鑒定 3
一、進一步完善班級管理建設
本學期制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出。
實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。
二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。
充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。
所以，一個良好的.班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。
班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。
許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。
最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。
同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。
能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：
一是延長時間。
二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。
時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。
如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。
最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
高三班主任工作自我鑒定 4
在過去的一年里，我擔任了高三班級的班主任。這一年的工作經(jīng)歷讓我深刻地認識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。
在班級管理方面，我始終秉持著公平、公正、公開的原則，建立了良好的班級秩序。我注重培養(yǎng)班干部的領導能力，讓他們在班級管理中發(fā)揮積極作用，有效地減輕了我的工作負擔，同時也鍛煉了學生的自我管理能力。
在學生的學習指導上，我密切關注每個學生的學習情況，定期與任課老師交流，及時了解學生的學習困難，并給予他們有針對性的幫助和建議。針對高三學生的'壓力，我組織了多次心理輔導活動，幫助他們緩解壓力，保持良好的學習心態(tài)。
在與家長的溝通方面，我保持定期的聯(lián)系，及時向他們反饋學生的在校情況，同時也聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。
然而，我也意識到自己在工作中存在一些不足之處。例如，在處理個別學生的問題時，有時過于急躁，沒有充分考慮到學生的感受；在班級活動的組織上，還可以更加豐富多樣，以增強班級的凝聚力。
總的來說，這一年的高三班主任工作讓我收獲頗豐，我也將不斷反思和改進自己的工作方法，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
高三班主任工作自我鑒定 5
擔任高三班主任的這一年，對我來說是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。
在班級紀律管理上，我制定了明確的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，確保了班級有一個良好的學習環(huán)境。對于違反紀律的學生，我以教育為主，懲罰為輔，幫助他們認識到自己的錯誤并改正。
教學上，我積極配合各科老師，關注學生的學業(yè)進展。定期組織學習交流活動，鼓勵學生分享學習方法和心得。針對成績波動較大的學生，我與他們一起分析原因，制定個性化的學習計劃。
學生的心理健康也是我工作的重點。我經(jīng)常與學生談心，了解他們的'困惑和壓力，及時給予鼓勵和支持。在高考前的關鍵時期，組織了一系列的減壓活動，幫助學生保持積極的心態(tài)。
但在工作中，我也存在一些不足。比如在與個別家長的溝通上不夠深入，沒有完全了解學生家庭環(huán)境對其學習的影響；對于一些突發(fā)的學生問題，處理方式還不夠靈活。
在未來的工作中，我將不斷改進自己的工作方法，提升自己的教育管理能力，努力成為一名更優(yōu)秀的班主任。
高三班主任工作自我鑒定 6
回顧過去一年擔任高三班主任的工作經(jīng)歷，我深感責任重大且收獲滿滿。
在班級管理中，我注重培養(yǎng)學生的自律意識和集體榮譽感。通過組織各種班級活動，增強了班級的凝聚力和團隊合作精神。同時，對于學生的違紀行為，我能夠及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理，維護了班級的良好秩序。
學業(yè)指導方面，我根據(jù)學生的'不同情況制定了個性化的學習計劃，定期組織學習小組討論，激發(fā)學生的學習積極性。與各科教師保持密切溝通，共同關注學生的學習動態(tài)，及時調(diào)整教學策略。
關注學生的心理健康是我工作的重要部分。我經(jīng)常與學生交流，傾聽他們的煩惱和壓力，提供心理支持和引導。在高考沖刺階段，為學生提供了有效的心理調(diào)適方法，幫助他們保持穩(wěn)定的心態(tài)。
不過，我也意識到自己在工作中存在一些問題。比如在班級管理上有時過于嚴格，可能會給部分學生帶來一定的壓力；在協(xié)調(diào)學生之間的矛盾時，還需要提高處理技巧和效率。
今后，我將不斷學習和改進，努力提升自己的班主任工作水平，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。
高三班主任工作自我鑒定 7
在過去的這一年高三班主任工作中，我始終以學生的成長和發(fā)展為中心，努力做好各項工作。
我重視班級文化建設，營造了積極向上、團結友愛的班級氛圍。通過開展主題班會、班級活動等，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和社會責任感。
在學習上，我對學生嚴格要求，制定了合理的學習計劃和目標，并督促他們執(zhí)行。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生提供個性化的.輔導和建議。
我與家長保持著密切的聯(lián)系，定期溝通學生的在校情況，共同為學生的高考助力。在學生心理輔導方面，我及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的心理問題，讓他們能夠以良好的狀態(tài)迎接高考。
然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在一些不足之處。比如在處理一些復雜的班級問題時，決策不夠果斷；在與個別學生的溝通中，還需要更加耐心和細致。
我會總結經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的工作方法，以期在未來的教育工作中取得更好的成績。
高三班主任工作自我鑒定 8
過去一年的高三班主任工作，是我教育生涯中難忘且寶貴的經(jīng)歷。
在班級管理方面，我致力于打造一個和諧、有序、積極向上的班級環(huán)境。通過建立明確的班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和自律能力。同時，注重班級文化的塑造，讓學生在良好的氛圍中學習和成長。
對于學生的學業(yè)，我時刻關注他們的成績變化，定期組織學習總結會，幫助學生分析問題，調(diào)整學習策略。積極與各學科教師協(xié)作，為學生提供全面的學習支持。
在學生的思想工作上，我耐心傾聽他們的想法和困惑，給予及時的.引導和鼓勵。特別是在高考前的關鍵時期，幫助學生緩解壓力，樹立信心。
反思這一年的工作，我認識到自己在班級管理的細節(jié)上還可以做得更完善，與個別學生家長的溝通還需要加強。
未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的班主任工作能力，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。
高三班主任工作自我鑒定 9
過去的一年，我擔任高三班主任，深感責任重大，也在工作中不斷成長和進步。
在班級日常管理中，我注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，充分發(fā)揮班干部的作用，使班級運轉(zhuǎn)有序。同時，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生之間的矛盾，營造和諧的班級氛圍。
學業(yè)方面，我根據(jù)學生的不同水平和特點，制定個性化的輔導計劃，鼓勵學生相互學習、共同進步。定期組織家長會，與家長共同探討學生的教育問題，形成家校合力。
在學生心理輔導上，我密切關注學生的情緒變化，及時進行疏導和鼓勵，幫助他們克服高考帶來的壓力和焦慮。
當然，工作中也存在一些不足，如對個別學生的`關注還不夠全面，班級活動的組織還不夠豐富多樣。
在今后的工作中，我將不斷改進方法，提高自己的工作水平，更好地陪伴學生成長。
高三班主任工作自我鑒定 10
擔任高三班主任的這一年，是充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年。
在班級管理上，我強調(diào)紀律和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣和行為習慣。通過定期的班級會議和個別談話，及時解決學生的問題和困惑，保持班級的穩(wěn)定和團結。
學習指導上，我根據(jù)高考要求和學生的實際情況，制定合理的復習計劃。組織學習小組，促進學生之間的'互助和交流。與各科老師密切配合，關注學生的學習進展，提供針對性的輔導。
關注學生的身心健康是我工作的重要部分。在高考壓力下，積極開展心理輔導活動，幫助學生緩解緊張情緒，保持積極的心態(tài)。
回顧這一年，我雖然取得了一些成績，但也存在一些不足。比如在班級管理的創(chuàng)新方面還有待提高，與家長的溝通還可以更加深入。
未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的工作，為學生的成長付出更多的努力。
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