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校長教學工作會議上的講話稿（通用10篇）
在社會一步步向前發展的今天，我們都可能會用到講話稿，講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的校長教學工作會議上的講話稿通用，希望能夠幫助到大家。
校長教學工作會議上的講話稿 1
尊敬的老師們：
大家好！
今天是學校召開的第一次初三教學工作會議，借此機會，我主要講三點意見及三個關鍵詞：“認識”、“良心”、“責任”。
一、認識
學校生存的生命線是辦學質量的高低。就初三而言，質量體現在中考的升學率上。省教育廳關于教學的“五嚴” 規定，并非是不抓教學質量的提升；并非是不抓升學率。而是讓學生從巨大的升學壓力下解脫出來。但教師的負擔更重，責任更加重大。因此，我們要全面認識省廳的“五嚴”規定。圍繞提升課堂教學質量，面對生源實際，不怨天尤人。要發揚團隊精神，同唱一臺戲，心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。想方設法激活學生的內在潛能，力爭明年中考有省泰中統招生，完成指標生任務。市直學校達到或超過蓮花學校，為高中部輸送更多更好的生源。各科老師首先要管好自家的責任田。
二、良心
省教育廳胡廳長說過：良心是人們說應該說并能說好的話，干應該干并能干好的事。良心表現在公平之心、大愛之心、優教之心、敬業之心、誠信之心。
作為初三的每一位教師，不要問別人做得怎么樣，首先要問自己做得怎么樣。憑良心工作，就是要圍繞提升課堂教學質量，人人都是管理責任人，杜絕一切責任事故的發生。管理的中心在于理，（曉之以理，動之以情）關注學生學習習慣的養成。葉圣陶說：教育就是培養習慣。習慣是人生的主宰，是一種很自然而又強大的力量。在“五嚴” 規定下，要做好學生的疏導工作。把學生的注意力集中在想達成的事情上，發揮潛意識的.力量，想方設法營造良好的學風和迎考氛圍。所有初三教師不能只做教書匠，要做到：以學生為中心，全面關愛學生，全面提高學生的學業成績，使每一位學生都有很大的進步和發展。
三、責任
責任，就是份內應做的事情。具體說，就是不折不扣地完成好初三教育教學工作。我們要有“敬業奉獻、追求卓越”的精神。要有憂患意識、競爭意識。時刻反思自己的教學行為，教學重心應落在提高課堂教學效益上，落在有效分上，要做教學工作的明白人。普通班責任一樣重大，只不過是培養目標不同。
責任所在，要求所系；責任所在，提升自己。“五嚴” 規定下，減負增效責任更加重大。要狠抓課堂教學，力爭教學雙方最優化。要以標定學，以考定學（考試說明）。要積極推進主體參與教學模式。要以于校長提出的教學“四大工程”為抓手，認真研讀教材，
校長教學工作會議上的講話稿 2
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我校在上級教育主管部門的正確領導下,堅持“讓每個人都能愉快地得到發展”的辦學理念，進一步加強教育教學管理，深化教學改革，全校教職員工精誠團結，不懈努力，“用勤奮經營自己”，辦學質量穩步提高。下面按上級要求就我校教育教學工作的一些做法向大家做一簡要匯報。
一、創新學校管理，提高管理效益
我們立足學校實際，一改過去學校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理，實行學校統一領導下的年級主任負責制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負責整個年級的教師選聘、日常考勤、常規考核、課務安排、教學研究、學生管理等工作。學科組長負責指導本年級的學科教學、集體備課等工作。學校各處室的職能變為指導、監督、協調、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環節，更好地適應了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創造性。
另外，我校還注重打造團隊精神，變“個人創優”為“集體創優”。改革教師工作評價機制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個責任制，即以班主任為核心的整體教育教學目標責任制和以學科備課組長為核心的學科教學目標責任制。班級責任體實行導師制，每月召開一次學情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變為現在的多人齊管；有效分解班級協作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學生群體，增強了責任體成員的責任感，密切了成員之間的關系，進一步優化了班風、學風、教風。
二、創新教學管理，向課堂要質量
（一）從嚴治教，精耕細作，優化教學常規管理。我們推行教學常規的精細化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細微，做到細致入微的研究，精益求精地雕琢，實實在在地改進，力求教學過程整體優化；注重抓反復，反復抓，對一些解決之后容易復發的問題，增強工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學中的低效勞動，專門制定了“有效教學”的課堂教學規范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教與學方式的變革和創新，堅決剎住“以講代學、一講到底”的風氣，把學習的主動權還給學生。形成了以學生發展為目標，以學生主動學習為特征的課堂教學模式，課堂效益明顯提高。
（二）把握年級特點，明確教學目標思路，努力實現課堂“有效教學”最大化。我們確定“先學后教，以學定教，學、做、教互動“為課堂教學原則，把課堂“有效教學”最大化，作為課堂教學管理的目標。高一年級，依據起始年級的特點，提出“小臺階、穩步走”教學原則，做好初高中知識銜接自然、平穩過度；研究學情，調整教法，使教學適應新生；重基礎、降難度，提高學生求知信心。高二年級，依據該年級教學任務重、進度快的特點，提出以精練、精講為突破口，實現課堂教學效率和學生練習效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設計單元復習方案，單元復習教學采用“五環節”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發揮教師在課堂上的導學、助學作用，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生充分參與課堂教學，追求復習課教學最大效率。
下面就我校高三復習課的教學模式進行一下重點介紹。
我校單元復習教學由“自主復習―討論解疑―針對練習―拓展（綜合）練習―習題講評”五個基本環節構成。
第一個環節是自主復習。要求學生在做到“三清楚”的基礎上，各學科做到“一要、一導、一保”，以確保學生學習效率。學生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點要清楚；二是掌握不準確的知識點要清楚；三是未掌握的知識點要清楚。一要：要為學生設計一個具體的各單元知識點掌握情況統計表，使其做到心中有數，提高復習效率；一導：對學生自主學習給于恰當的指導是提高學習質量的關鍵。方法是用“學案”導學、問題情境導學等。一保：自主復習必須給學生充足時間作保證，時間應在課上，學科正課或自習課均可。
第二個環節是討論解疑。在學生自主復習的基礎上，就學生發現的自己又不能解決的共性、重點問題在課堂上提出，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學生解疑。
第三個環節是針對性練習。要求練習要針對學生、針對高考。根據學生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習題，在課堂上進行針對性訓練，通過練習發現問題。
第四個環節是拓展（綜合）練習。主要目的是訓練學生的知識綜合運用能力。定時訓練與不定時訓練相結合，選題質量是關鍵。
第五個環節是習題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學生討論評價---教師點評總結---學生反思整理。”在此基礎上，強化規范書寫、細心計算等。關注點是讓學生反思、總結規律，形成經驗和能力。
我校單元復習課的基本課型設計為“四課型”，即自主復習課、討論解疑課、習題課、講評課。“一檢測”即單元檢測（單元過關考試）。
三、創新過程管理，關注學生發展
（一）面向全體學生。我們立足生源實際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發展”的辦學理念，提出了“從最后一名學生抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄一名學生，爭取使每名學生都能上本科大學”的教學質量管理理念，“把后進生當作資源去開發”，從樹立信心著眼，從課堂教學著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節奏要慢一點，反復要多一點，要求要嚴一點”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎上通過以考代練，分層輔導等形式確保全體學生都能進步。
（二）搞好各年級質量監控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風，考后抓講評和補救，始終將中下層面學生作為關注的重點，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進行5次強化訓練。首先是組題。五次強化訓練的試題均由學科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同時做好鞏固訓練。其次是考后分析。考后分析主要開好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的.講評模式。講評時通過掃描展示學生答案，講清得分點，明確存在的問題，告訴學生解決問題的方法，從而使學生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導。二模之后至高考，有三次熱身練習，督促各個學科進行知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；關注學生心理狀態的變化并適時調整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發答案，學生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學科指導，由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧、書寫順序等方面進行考前培訓。
（三）強化全程備考。針對以前學校管理的重心過于偏重畢業年級，關注基礎年級不夠，往往導致高三教育教學“事倍功半”，學生的綜合素質與應試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點搞好養成教育，新生一進班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關注高考，研究高考，立足高考抓教學，瞄準高考抓質量，夯實基礎提能力。高二隨課程難度增大，學習任務的加重，學生易產生兩極分化，年級工作的重點轉向對學生的防差補差工作，謹防學生掉隊。同時，還突出一個“活”字，課堂教學適當聯系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學中去，增強迎考復習的針對性，使學生了解高考，適應高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強對學生的思想教育，狠抓班風、學風、紀律及生活管理等各項工作，重點做好尖子生培養以及推拉生工作；另一方面加強對高三學生的心理疏導，全面啟動學生心理咨詢系統，要求班主任必須下足功夫，耐心細致地關注學生的心理變化并適時加以調整，通過各種形式幫助學生減壓，善待學生，關心學生，為每一個學生的健康發展保駕護航。
四、創新教科研管理，促進教師專業水平提升
（一）扎實開展校本培訓。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實效”為原則，在學校領導先學一步的基礎上，結合學校實際和外地先進經驗，自己編寫學習材料，組織全校教師開展學習。比如，開展了以更新教學觀念為目的的新理念學習培訓、以提高業務能力為目的的專題培訓、以“愛與責任是師德之魂”為主題的師德培訓、以“學習、借鑒、提高”為主題的學習培訓、以促進校本教研為目的的專題培訓、以提高教學能力為目的的崗位培訓。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進修學習；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業務提高培訓學習等。
（二）有效開展校本教研。一是搞好教學研究與常規教學的結合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學科進行一次集體聽評課活動，每周進行一次集體備課活動，每周進行一次學科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學質量、解決教學改革實踐層面上的具體問題為目標，以研究過程與教學過程相結合為主要形式，以對自己的教學實踐進行持續反思為基本手段進行教學研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學”的思路，堅持從“教學中來，到教學中去”的原則，提出“學校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學充滿研究，讓研究解決問題。
（三）加強高考命題研究。一是學校要求各學科組織老師潛心學習高考大綱，努力做到三個明確：明確大綱在題型結構、題型功能和能力層級要求上的特點；明確考察內容的重點和關鍵點；明確考試樣題體現的特點。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息，認真加以研究和篩選，從而增強教學指導的針對性、科學性和有效性。
以上談了我校一些粗淺的做法，不當之處敬請指正。由于我們注重創新教學管理思路，并扎扎實實地抓好落實，近幾年我們的教育教學質量穩步提升。當然，成績的取得，與各級領導的關懷和支持是分不開的，與市教科所的指導幫助是分不開的，借此機會，深表感謝。
謝謝大家！
校長教學工作會議上的講話稿 3
尊敬的各位老師、同仁們：
大家好！
今天，我們齊聚一堂，共同探討學校的教學工作。教學工作是學校發展的核心，也是培養優秀人才的關鍵。在此，我想就學校的教學工作談幾點意見和建議。
首先，我們要堅持以學生為中心的教學理念。學生是學校發展的根本，我們的教學工作必須始終圍繞學生的.需求和發展展開。要注重培養學生的創新精神和實踐能力，激發他們的學習興趣和動力，讓他們在學習中不斷成長和進步。
其次，我們要加強師資隊伍建設。教師是教學工作的主體，他們的素質和能力直接影響著教學質量和效果。我們要加強教師的培訓和管理，提高他們的專業素養和教學能力，打造一支高素質、專業化的師資隊伍。
最后，我們要注重教學管理和評估。教學管理和評估是保證教學質量和效果的重要手段。我們要建立健全教學管理制度和評估體系，加強對教學過程的監控和評估，及時發現和解決教學中存在的問題，不斷提高教學質量和效果。
希望各位老師、同仁們能夠認真領會今天的會議精神，積極投入到教學工作中去，為學校的發展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
校長教學工作會議上的講話稿 4
各位老師、各位同仁：
大家好！
今天，我們在這里召開教學工作會議，旨在總結過去一年的教學工作，分析存在的問題和不足，并規劃未來的發展方向。
過去的一年里，我們在教學工作中取得了不少成績，但也暴露出了一些問題。比如，部分課程的教學內容和教學方法還需要進一步改進；學生的學習積極性和主動性還有待提高；師資隊伍的建設和管理還需要加強等等。
針對這些問題，我們要采取切實有效的措施加以解決。一是要加強教學研究和改革，不斷更新教學內容和教學方法，提高教學的針對性和實效性。二是要加強學生的思想政治教育和心理健康教育，激發他們的學習動力和熱情。三是要加強師資隊伍的建設和管理，提高教師的專業素養和教學能力。
同時，我們還要注重教學質量的評估和反饋。要建立健全教學質量評估體系，定期對教學質量進行監測和評估，及時發現問題并加以改進。同時，要加強與學生的`溝通和交流，了解他們的學習情況和需求，為他們提供更好的教學服務。
最后，我希望各位老師、同仁們能夠繼續發揚團結協作、銳意進取的精神，共同推動學校的教學工作再上新臺階。
謝謝大家！
校長教學工作會議上的講話稿 5
尊敬的各位老師、各位同仁：
大家好！
今天，我們在這里召開教學工作會議，共同探討如何進一步提高教學質量和效果。
教學工作是學校發展的核心任務，也是培養優秀人才的重要途徑。我們要始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。同時，我們還要加強師資隊伍建設，提高教師的專業素養和教學能力。
在教學工作中，我們要注重因材施教、分類指導。每個學生的基礎和興趣都不同，我們要根據學生的實際情況制定個性化的.教學計劃，幫助他們更好地發揮自己的潛力和優勢。同時，我們還要注重培養學生的自主學習能力和團隊協作能力，讓他們在未來的學習和工作中更加適應社會的需求。
此外，我們還要加強教學管理和評估工作。要建立健全教學管理制度和評估體系，加強對教學過程的監控和評估，確保教學質量和效果。同時，我們還要加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習情況和需求，為他們提供更好的教學服務。
最后，我希望各位老師、同仁們能夠繼續保持昂揚向上的精神狀態，不斷進取、開拓創新，共同推動學校的教學工作取得更加優異的成績。
謝謝大家！
校長教學工作會議上的講話稿 6
各位老師、各位同仁：
大家好！
今天，我們在這里召開教學工作會議，旨在回顧過去、總結經驗、展望未來，共同推動學校的教學工作再上新臺階。
在過去的一年里，我們在教學工作中取得了不少成績。但是，我們也要清醒地認識到，教學工作仍然面臨著不少挑戰和困難。比如，如何進一步提高教學質量和效果；如何更好地培養學生的創新精神和實踐能力；如何加強師資隊伍的建設和管理等等。
針對這些問題，我們要采取切實有效的措施加以解決。一是要加強教學研究和改革，不斷探索適應時代發展需求的教學模式和方法。二是要加強學生的思想政治教育和心理健康教育，培養他們的綜合素質和人文素養。三是要加強師資隊伍的建設和管理，提高教師的`專業素養和教學能力。
同時，我們還要注重教學資源的整合和利用。要充分利用現代信息技術手段，加強教學資源的共享和優化配置，提高教學效率和效果。同時，要加強與校外的合作與交流，引進優質的教育資源和人才，為學校的發展注入新的活力和動力。
最后，我希望各位老師、同仁們能夠繼續發揚團結協作、銳意進取的精神，共同為學校的教學工作貢獻自己的力量。
謝謝大家！
校長教學工作會議上的講話稿 7
尊敬的各位老師、同仁們：
大家好！在這個充滿希望與挑戰的新學期之初，我們齊聚一堂，共同開啟學校教學工作的新篇章。首先，我要向每一位辛勤耕耘在教育一線的老師們致以最崇高的敬意和最深切的感謝。
過去的一年，我們共同經歷了不平凡的時光，面對種種困難與挑戰，大家沒有退縮，而是以更加飽滿的熱情和堅定的信念，為學生的成長鋪設了堅實的基石。今天，我們站在新的起點上，更要以更加昂揚的`斗志，攜手并進，共筑我們的教育夢想。
教學質量是學校的生命線，是教師專業成長的基石。我希望每位老師都能成為學生學習的引路人，不僅傳授知識，更要激發學生的求知欲，培養他們的創新思維和實踐能力。讓我們共同努力，讓課堂成為學生探索知識、啟迪智慧的樂園。
同時，我也希望我們能夠加強團隊協作，相互學習，共同進步。一個優秀的團隊，是每一位成員共同努力的結果。讓我們在合作中競爭，在競爭中成長，共同推動學校教育事業的發展。
最后，我堅信，只要我們心懷夢想，腳踏實地，就一定能夠創造出更加輝煌的明天！
校長教學工作會議上的講話稿 8
各位老師、同事們：
大家下午好！
今天，我們在這里召開教學工作會議，主要目的是聚焦教學質量，探討如何進一步提升我們的教育品質。教學質量是學校發展的核心，是檢驗我們教育工作成效的重要標準。
近年來，我們在提高教學質量方面取得了顯著成績，但也要清醒地認識到，面對新時代的教育要求，我們仍有許多需要改進和提升的地方。因此，我們要以更加嚴謹的態度，更加科學的方法，來推動教學質量的持續提升。
一方面，我們要加強教學管理，完善教學評價體系，確保每一堂課都能達到最佳的教學效果。另一方面，我們也要注重教師的專業發展，為教師提供更多的學習機會和資源，幫助他們不斷提升自己的教育教學能力。
同時，我們還要關注學生的全面發展，不僅要注重他們的.學習成績，更要關注他們的身心健康、品德修養和創新能力等方面的培養。只有這樣，我們才能培養出更多德智體美勞全面發展的優秀人才。
讓我們攜手并進，共同努力，為提升教學質量、提升教育品質而努力奮斗！
校長教學工作會議上的講話稿 9
尊敬的各位教師、同仁們：
大家好！
在這個充滿變革與創新的時代，教育作為國家和民族發展的基石，更需要我們不斷探索和實踐新的教育理念和方法。今天，我們召開這次教學工作會議，就是要共同探討如何促進教育創新，引領學校的未來發展。
教育創新不僅僅是教學方法的改進，更是教育理念的更新和教育模式的重構。我們要敢于打破傳統教育的束縛，勇于嘗試新的.教育方式和手段，以更加開放和包容的心態來面對教育的變革。
在這個過程中，我們要注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓他們學會獨立思考、勇于探索、敢于創新。同時，我們也要加強與其他學校的交流與合作，共同分享教育創新的經驗和成果，推動整個教育行業的進步與發展。
我相信，只要我們堅定信念、勇于實踐、不斷創新，就一定能夠引領學校走向更加美好的未來！
校長教學工作會議上的講話稿 10
親愛的老師們、同事們：
大家好！
今天，我們在這里召開教學工作會議，共同探討如何更好地關注學生的全面發展，培養未來的棟梁之才。學生是我們的希望和未來，他們的成長和發展是我們教育工作者的首要任務。
關注學生的全面發展，不僅僅是要關注他們的.學習成績，更要關注他們的身心健康、品德修養、創新能力和社會責任感等方面的培養。我們要努力營造一個和諧、包容、積極向上的校園環境，讓每一個孩子都能在這里快樂地學習、健康地成長。
為了實現這一目標，我們要加強師德師風建設，提高教師的專業素養和教育教學能力。同時，我們還要加強家校合作，共同關注孩子的成長和發展，形成教育合力。
此外，我們還要注重培養學生的創新意識和實踐能力，讓他們學會運用所學知識解決實際問題，培養他們的團隊合作精神和社會責任感。只有這樣，我們才能培養出更多具有創新精神和實踐能力的優秀人才，為國家的繁榮富強貢獻我們的力量。
讓我們攜手共進，為學生的全面發展而努力奮斗！
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