小班《大海》教案

時間：2025-04-10 10:00:15 賽賽教案我要投稿

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小班《大海》教案（通用12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班《大海》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班《大海》教案（通用12篇）

　　小班《大海》教案 1

　　活動目標：

　　1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多動物和植物;

　　2.熟悉兒歌內容，了解大海的景物，如海鷗、輪船、魚等;

　　3.培養幼兒保護海洋的意識。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、師(做很熱的表情和動作)：“天氣可真熱，真想跳到海里洗個澡涼快一下。小朋友們想去嗎?”(想)

　　2、師：“那我們一起去海邊玩一玩好不好?”(好)

　　3、師：“呀!糟了，老師不知道路可怎么辦?(擔心的樣子→想辦法的動作)有了，我有一位住在海里的朋友，我可以請他來做我們的導游啊。小朋友們看我的朋友來了····”出示ppt課件第一張幻燈片。

　　4、師：“你們看他是誰啊?”幼：“海綿寶寶。”

　　海綿寶寶(請一名老師做配音)：“大家好，我是海綿寶寶，很高興可以帶小朋友們去大海，我們出發吧!”

　　師帶孩子們跟著音樂一起做開汽車的動作。(播放音樂《小司機》)

　　二、了解大海的景物

　　播放ppt課件第二張幻燈片：海灘

　　1、海灘是個玩具商場，每天都擺上漂亮的貝殼，讓小娃娃把它拾回家。

　　海綿寶寶：“小朋友們看，這里就是我的家大海了。”

　　師：“哇，好漂亮啊!孩子們，你們看沙灘上那都是什么啊?”

　　幼：“貝殼、海星、海鷗、螃蟹、烏龜····”

　　師：“哦，這里好像個玩具商場啊，小朋友們可以把喜歡的貝殼拾回家。咦?你們看那些小朋友在玩什么呢?”(出示下一張幻燈片)

　　幼：“玩紙船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙灘排球····”

　　2、大海是個游樂園，供人們觀光、釣魚和游泳，還有各種驚險刺激的水上運動。

　　海綿寶寶：“小朋友們，我們去海上看看吧，那里比沙灘更好玩哦。”(播放ppt，出示海面幻燈片。)

　　師：“孩子們看海水是什么顏色的?”幼：“藍色的.。”

　　師：“海大嗎?”幼：“大。”

　　師：“ 很大、很遼闊。那小朋友們知道海水是什么味道的嗎?”幼：“咸咸的。”

　　師：“小朋友們真棒!咦。看那邊，海上那些人在干什么呢?”

　　幼：“坐船、游泳、玩帆船、沖浪、騎摩托艇···”

　　師小結：大海就像個游樂園一樣，人們可以在這里觀光、釣魚和游泳，還可以做各種驚險刺激的海上運動呢。

　　3、認識各種海生植物和動物。

　　海綿寶寶乘潛水艇而來：“我在帶你們去海底逛一圈，好嗎?”(好)

　　(Ppt海底植物)師：“這里是植物園。有好多的植物，你們認識嗎?誰能說一說他們的名字?”

　　引導幼兒回答出：“海草、海藻、海帶、珊瑚等。”

　　師小結：大海是個植物園，有海草、海帶和海藻，還有五顏六色的珊瑚。

　　(ppt海底動物)師：“聽說大海里最好看的地方時動物園呢，我們一起過去看一下，好不好?”

　　師：“哇，好多好漂亮的魚啊!游來游去真自在，小朋友們這些動物的名字你們都知道嗎?”

　　幫助幼兒認識海底的動物：五顏六色的小魚、海龜、章魚、海豚、鯨魚、海獅···

　　師小結：大海是個動物園，養了好多海龜、海豹和海馬，還有彩色的小魚和小蝦。

　　三、思維拓展，啟發幼兒想象

　　1、師：“小朋友們，除了我們見到的這些海洋生物之外，你還知道有什么?”

　　幼：“美人魚、龍王、海綿寶寶···”

　　2、師：“嗯，海洋里有這么多的生物，我們應該怎樣保護它們的家的海洋呢?”

　　幼：不亂丟垃圾、保護好海洋環境等。

　　四、活動結束

　　師：“孩子們，大海可真好，你們都知道大海里有什么了嗎?把它回家講給爸爸媽媽聽，好不好?那我們去海邊游泳去吧。”帶孩子們離開活動室。

　　小班《大海》教案 2

　　活動目標：

　　1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。

　　2、熟悉兒歌內容，能畫出大海的景物。

　　3、激發幼兒熱愛大海的情感。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述兒歌。

　　5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　教學重點：

　　用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學習中感受韻律美。

　　教學難點：

　　1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。

　　2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。

　　2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

　　3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。

　　活動過程：

　　一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。

　　（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：

　　1、剛才你聽到了什么聲音？

　　2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？

　　3、你能用身體動作表現不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現變化的海浪。）

　　二、理解兒歌內容，學習有感情的朗誦。

　　1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。

　　2、理解散文內容。

　　（1）大海里有什么？我們把它看作什么？（動物園）大海里還有哪些動物？你喜歡哪個？

　　（2）為什么說大海是雕塑家？像什么？

　　（3）你見過貝克嗎？是什么樣子的`？你會用貝殼做什么？

　　3、學習朗誦散文。

　　三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態下可能發生的有趣故事。

　　1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發生呢。我們把海洋生物之間發生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

　　2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。

　　四、幼兒相互講述。

　　活動延伸：

　　請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。

　　活動反思：

　　《大海》是一首散文詩，從三個方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，我就把重點放在了有感情地朗讀散文詩上面。在充分朗讀的基礎上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么；讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而激發孩子對大海的熱愛和贊美之情。

　　小班《大海》教案 3

　　【教材分析】

　　蔚藍的大海波濤起伏，遠處的白帆星星點點，這是海邊的幼兒熟悉的美麗景色。本次活動運用直觀形象的兒歌“拿起棉棒蘸一蘸，輕輕放在畫紙上，推上去，落下來，推上去，落下來，海浪海浪出來了”，幫助幼兒學習用棉棒蘸水粉色畫出大海的波浪，非常符合小班幼兒的學習特點。活動過程中，指導幼兒邊說兒歌邊自然畫出海浪，鼓勵幼兒粘貼出三角形的帆船，豐富畫面內容，加深幼兒對美麗大海的感知和熱愛。

　　【活動目標】

　　1.學習用棉棒蘸水粉色畫出海浪，嘗試用三角形粘貼帆船。

　　2.會大膽均勻地涂色，學習用波形海棉棒滾印海水的技能。

　　3.體驗用多種方式表現大海的樂趣，感知大海風景的美麗。

　　【活動準備】

　　1.美麗的大海圖片若干（帆船海上漂、海浪翻滾等），油畫棒、顏色大小不同的.三角形若干。

　　2.波形海綿棒人手一個。

　　3.藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個。

　　【活動過程】

　　1.出示圖片，引導幼兒欣賞，感受色彩美。

　　提問：海面上有些什么？看看這些魚是什么顏色的？

　　小結：海面上有帆船在航行、海浪翻滾、海鷗飛翔還有許多小魚游出水面和我們一起玩耍，海面上五彩繽紛。大海真美啊！

　　2.引導學習用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。

　　（1）提問：海浪是怎樣動的？請幼兒學一學。

　　（2）講解用波形海綿棒滾印波浪的方法。

　　出示半成品范例，提問：你覺得還缺少什么？（海水波浪）。

　　教師邊念兒歌邊講解：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

　　（3）提問：可以怎樣制作帆船？教師和個別幼兒示范用三角形粘貼帆船。

　　3.幼兒動手操作，教師指導。

　　創作要求：先用蠟筆裝扮，然后用海棉棒滾印海水波浪，注意畫面整潔。教師巡回指導。

　　4.欣賞作品。

　　小班《大海》教案 4

　　活動目標

　　1.能夠根據音樂的強度感受多維度藍色的差異。

　　2.嘗試用乒乓球蘸顏料，用滾、彈跳等方法表現小溪和大海。

　　3.體驗用乒乓球創作的樂趣。

　　活動準備

　　1.乒乓球，水粉顏料(以藍色系為主，可以適當搭配其他顏色，注意顏料要有厚度)，黑色卡紙，素描紙。

　　2.小溪、大海等能展現不同藍色的圖片。

　　3.兩首音樂：一首舒緩，一首激昂。

　　活動過程

　　1.隨樂舞動，感受音樂的強弱。

　　教師播放節奏舒緩的輕音樂和節奏鮮明的有強度的音樂，引導幼兒感受音樂的強弱，并跟著樂曲的強弱和節奏的快慢進行舞蹈。

　　2.欣賞圖片，感知多維度藍色。

　　(1)教師出示實物圖片（小溪、大海等），和幼兒一起觀察藍色，并引導幼兒將藍色的深淺和音樂的強弱結合起來。

　　(2)播放舒緩的音樂，呈現小溪的圖片；播放激昂的音樂，呈現大海的圖片。引導幼兒將水的顏色深淺和音樂的.強弱聯系起來。

　　3.學習乒乓球的操作方法。

　　(1)教師：今天我們要用乒乓球來畫畫。 (啊?乒乓球也可以畫畫?)

　　(2)教師：將球放在顏料里滾一滾，轉一轉……看，乒乓球變色了!

　　4.幼兒創作。

　　(1)感受舒緩的音樂，用乒乓球蘸較淺的深藍色顏料進行繪畫，注意運用輕柔的、小幅度動作表現小溪。

　　(2)感受激昂的音樂，用相對應的深藍色進行繪畫，注意運用跳躍的動作表現重音及大海的咆哮。

　　要點提示

　　球不僅可以在一種顏料里轉，還可以去“串門”，將多種藍色顏料混合起來，也可以加白色顏料。教師可以有意識地提醒幼兒嘗試多種顏色，讓幼兒在無意識地玩球過程中感受多維度藍色。

　　評析

　　小溪和大海是藍色的經典，而且是孩子比較熟悉的事物，作為藍色的開始較容易人手，將音樂和色彩結合，孩子就能從多方面感知多維度藍色。乒乓球作為特殊的材料，是本次活動的亮點，讓幼兒在“玩”中體驗創作的樂趣。

　　小班《大海》教案 5

　　活動目標

　　1.欣賞作品，充分感知多維度藍色。

　　2.盡情涂鴉，嘗試運用各種藍色進行繪畫。

　　3.體驗藍色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

　　活動準備

　　1.一次性杯子，不同層次藍的顏料(按以下方式排列：藍色—>淺藍,藍色—>紫，藍色—>黑)，每人一支10號水粉筆或小刷子。

　　2.馬來西亞兒童畫《大海》，杜菲《勒阿菲爾的水上節日》。

　　3.《趕海的小姑娘》音樂或動畫。

　　活動過程

　　1.活動導入，引導幼兒感受海的湛藍和寬廣。

　　(1)創設音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動的快樂中。

　　動畫更能夠調動活動氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動中，讓幼兒舞動起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。

　　(2)創設名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節日》，感知多維度藍色相互之間的變換、感受藍色的色彩情感，并進行豐富的聯想。 (如由大海和天空的寬廣，聯想到小鳥自由飛翔)

　　2.游戲中了解操作方法。

　　(1)教師：你們想去海邊玩吧!我們一起玩個游戲，變出大海和天空來。你想怎么變?怎么變出天空?

　　(2)教師：天空中的風呼呼吹，可以讓這支筆在藍色顏料的`瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了? (教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!

　　(3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風吹過是不是就有海浪了?

　　丫丫：我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒，變出海浪。

　　變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。

　　3.幼兒嘗試創作。

　　(1)幼兒創作，變出天空和大海，充分感知多維度藍色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯想，如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。

　　(2)播放音樂，引導幼兒跟隨音樂動起來。

　　在等待作品干的時間讓幼兒動一動，既能做到動靜結合，又為下一步操作做準備。

　　(3)將調好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個個水花。

　　評析

　　藍色使人聯想到大海的靜寂，天空的湛藍。它是一種清爽的色調，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍色象征著理想，自立和希望；暗藍色讓人感覺冷峻，蘊含一種憂郁之感，同時它又代表誠實，忠誠。藍色和白色混合，能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。

　　孩子在活動中對大海以及藍色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進一步激發出創作的熱情，大膽地想象和創作。對孩子來說，藍色是水，是河，是很多的泡泡。

　　小班《大海》教案 6

　　活動目標：

　　1.能講述大海的美麗景色，發展幼兒的想象力及語言表達能力。

　　2.以視聽覺的途徑，感受大海的`美。

　　3.激發幼兒對大自然的熱愛，培養幼兒環保的意識。

　　活動準備：

　　與大海有關的視頻、音頻、動畫課件等。

　　活動過程：

　　1.教師請幼兒傾聽“大海”的音效導入活動

　　2.引導幼兒根據已有的經驗講述對大海的印象

　　提問：

　　（1）你見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？

　　（2）大海美嗎？你可以用一個詞來形容一下大海嗎？

　　3.請幼兒觀看視頻講述

　　（1）幼兒完整觀看視頻。

　　提問：剛才你們看到大海的美麗景色有哪些？

　　（2）選取代表性的動畫畫面，讓幼兒具體講述。

　　4.請幼兒用黏貼的形式表現大海的美

　　教師交代要求，幼兒操作。最后請個別幼兒來講述自己粘貼出的大海的美景。

　　5.教育幼兒要保護海洋、保護大自然

　　（1）請幼兒觀看被污染的大海畫面，激發幼兒說一說這樣會有什么后果？

　　（2）討論：我們要怎么做才能夠保護大海？激發幼兒保護海洋、熱愛大自然的情感。

　　小班《大海》教案 7

　　活動目標：

　　1.知道故事名稱，理解故事內容。

　　2.感受故事夢境的奇妙與快樂。

　　3.培養幼兒愛護小動物的情感。

　　活動過程：

　　1.出示圖片一，引發幼兒觀察。

　　師：你看到了什么？它們會發生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發生了一件什么事？

　　2.分三段欣賞故事。

　　故事《大海奇遇記》：

　　樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。

　　這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。

　　當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。

　　提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）

　　（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）

　　（2）樂樂在海邊他發現了什么？

　　（3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？

　　樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。

　　睡著的`樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發現整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！

　　小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發現，自己變成一只螃蟹了。

　　小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。

　　樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂。”小螃蟹揮著手很開心。

　　有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。

　　提問：（教師講述故事圖片3至4）

　　（1）當樂樂睡著的時候，發生了一件什么事情？（做了一個夢）

　　（2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。

　　（3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）

　　（4）樂樂被嚇醒后發現他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）

　　（5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。

　　小班《大海》教案 8

　　教學目標：

　　1、培養對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

　　2、大膽想象進行繪畫，培養良好的繪畫習慣。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　教學重點與難點：

　　培養對海底世界的興趣，大膽想象進行繪畫。

　　教學準備：

　　課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

　　教學方法與手段：

　　多媒體輔助教學法、操作法

　　教學過程

　　教師活動：

　　一、導入：出示大海圖片，激發幼兒興趣。師：這是什么地方？你喜歡大海嗎？為什么喜歡？

　　二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進瓶子里，來看看海里有什么。分別出示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點。

　　三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進瓶子里。

　　1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的`東西，我們上岸休息一下吧。你覺得潛水員叔叔會把什么裝進瓶子里。

　　2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。

　　3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛的人。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。師：你也想裝一個嗎？

　　五、展示作品，教師講評。師：你的瓶子里裝了什么？誰來猜猜看他是哪個瓶子？你想送給你最心愛的誰？為什么送給他（她）？

　　六、結束活動。師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛的家人或朋友。

　　幼兒活動：

　　幼兒觀看圖片并回答教師問題

　　幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點，并進行回答。

　　幼兒猜想潛水員叔叔會裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說一說。

　　幼兒操作。

　　幼兒相互欣賞作品，根據教師提問回答問題。

　　設計意圖：

　　以大海圖片導入活動，激發幼兒活動興趣。

　　通過觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點，為幼兒能更好地進行繪畫做鋪墊。

　　通過教師的范畫以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。

　　教師巡回指導能力差的幼兒完成繪畫。

　　通過讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么，然后讓別人來猜的講評形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評中來。

　　教學反思：

　　這是一次普通的美術活動，首先我運用海底世界調動孩子的對海底世界的興趣，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會難到，當問到一種魚是什么魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什么，然后我上網去查出來后在告訴他們，在隨后的教學過程中，我又講了現在關于海洋污染的問題，讓孩子們去思考問題，說出自己的想法。

　　小班《大海》教案 9

　　活動設計背景

　　我發現孩子們在看完《海底總動員》這個動畫片之后，課余時間就開始對畫魚著迷，每天都要向我展示他們畫的海底世界，我就設計了幫助魚媽媽找魚寶寶這節美術綜合課，對幼兒進行愛大自然的環保教育。

　　活動目標

　　1 、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒了解人與自然和諧相處的重要性。

　　2、培養幼兒繪畫和剪紙的動手能力。

　　活動準備

　　《海底世界》錄像、各種魚的照片、白紙、剪刀、油畫棒、教師畫好的.魚的范例若干.

　　活動過程：

　　一、導入：歌曲《三條魚》。

　　二、觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　（1）、教師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒湊在一起說悄悄話，可快樂了。我們一起來看看吧，也感受一下它們的快樂。

　　（2）、幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：仔細觀察一下，海底世界里都有什么？

　　（3）、觀看幻燈片，讓幼兒更仔細的觀看各種魚的照片，進一步感知魚的外形和花紋。

　　教師：魚寶寶還有許多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么顏色的？有什么樣的花紋？

　　（4）、引出海底世界背景圖（珊瑚、水草以及一條哭泣的魚媽媽）、對幼兒進行環保教育。

　　1）教師：可是有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶等一些生活垃圾，為什么會這樣呢？（請幼兒說說，我們該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育）。

　　2）請幼兒幫助魚媽媽清理垃圾。

　　三、幼兒創作

　　（1）、鼓勵幼兒按自己的想象自由創作。

　　教師：那我們一起幫魚媽媽找回她的孩子好嗎？（出示范畫）看，海水干凈了，有幾條魚寶寶已經游回來了，接下來請小朋友們再幫魚媽媽多找些魚寶寶回來，好嗎？

　　（2）、請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下，貼在與媽媽的周圍。

　　（3）、教師小結：今天，小朋友們幫助魚媽媽找回了魚寶寶，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起去大海里做游戲吧！

　　律動結束。

　　小班《大海》教案 10

　　一、目的:

　　1、進一步加深了解大海里有些什么?

　　2、通過各種不同的繪畫方式培養幼兒不同的繪畫能力。

　　3、培養幼兒大膽的表達能力。

　　二、準備：

　　1、VCD海底總動員，圖片幾幅。

　　2、不同方式的繪畫（水粉畫、點線描畫、粘貼畫、亂畫）范例4幅。

　　3、幼兒繪畫用具若干。

　　三、過程：

　　（一）、談話導入課題

　　1、小朋友，你們見過大海嗎？你知道大海里有什么嗎？

　　2、大海里有這么多生物和東西，這個大海是怎么樣的一個大海呢？（幼兒回答后）老師告訴詞語：熱鬧的大海。

　　（三）出示范畫，幼兒觀看。

　　1、老師講述四幅不同方法的畫，并簡單講解示范。

　　2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫的畫呢？請選擇你喜歡的繪畫方式來畫你出你所想像的`“熱鬧的大海”。

　　（四）幼兒作畫，老師巡回指導。

　　1、幼兒自由選擇繪畫方式進行繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像熱鬧的大海。

　　3、提醒幼兒豐富畫面，并幫助個別能力差的幼兒。

　　4、提醒幼兒保持畫面、桌面的清潔。

　　（五）展示作品并講評

　　布置墻飾，引導幼兒用心比較自己和別人的作品，并相互學習。

　　小班《大海》教案 11

　　設計意圖：

　　幼兒對大海有著很濃的興趣，對于內陸地區的孩子來說，大海是神秘的，令他們向往的，我班以大海為主題，開展了幾次活動，幼兒很感興趣。鑒于以往幼兒了解到的大海都是白天的大海，對夜晚時的海還不了解，同時，以往幼兒在詩歌欣賞方面偏重于對詩詞的理解和對詩歌的熟悉程度，而忽略了對其意境的感受。此次，我們設計的活動圍繞著讓幼兒感受夜晚大海的'恬美、寧靜而開展，讓幼兒在恬美、溫馨的環境中感受大海的美，受到美的熏陶。

　　活動過程：

　　1、談話：我眼中的大海：請幼兒說一說自己知道的大海是什么樣的，用自己的話進行描述。

　　2、收集有關大海的圖片、照片等，同時，和父母一起找一找有關描述大海的詞、句和故事。

　　3、第二次談話，請幼兒用自己積累的詞、句描述大海，講一講帶來的圖片。

　　4、請幼兒之間相互欣賞有關大海的故事，共同豐富詞匯。

　　5、詩歌欣賞：大海睡了。

　　（1）傾聽大海的波濤聲，看大海的錄象，感受白天的大海，并請幼兒說出感受。

　　（2）觀看夜晚時大海的錄象，感受夜晚時大海的寧靜、恬美。

　　（3）通過多渠道感知，體驗詩歌的意境。

　　（4）反復傾聽詩歌，充分感受作品恬靜、柔美的意境。

　　（5）請幼兒聽兩段音樂后為詩歌配樂。

　　（6）學習有感情的朗誦詩歌。