幼兒托班音樂(lè)游戲教案
托班音樂(lè)游戲：小熊和小蜜蜂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、 參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 磁帶、錄音機(jī)
2、 蜜蜂和小熊的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 引題
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽聽，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）
（二） 認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲：
（1） 小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）
（2） 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
（1） 小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2） 小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
（1） 小朋友，看這是誰(shuí)啊？（小熊）
（2） 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽的歌，我們來(lái)聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
（3） 小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友，來(lái)我們一起聽音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束
聽音樂(lè)做相應(yīng)的'動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
托班音樂(lè)游戲:捉小魚
一、活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動(dòng)，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對(duì)小金魚十分感興趣，也對(duì)金魚比較了解。開展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動(dòng)作。
2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
*師：今天老師帶來(lái)一首好聽的歌曲，聽聽是誰(shuí)來(lái)了？（老師彈唱歌曲）
提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？（小魚來(lái)了）
評(píng)析： 開門見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽的過(guò)程中有所側(cè)重。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
評(píng)析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。
2、邊唱歌邊做動(dòng)作。
*師：小魚是怎么來(lái)的？（是游來(lái)的）
小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作）
小魚在水里還會(huì)做什么呢？（吐泡泡、吃東西）
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作）
戴上頭飾做動(dòng)作。
評(píng)析：因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚的動(dòng)作。
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
*師：看是誰(shuí)來(lái)了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來(lái)干嗎的？（捉小魚的）
那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）
提問(wèn)：唱到什么地方捉魚的人會(huì)來(lái)捉小魚呢？（我要抓住你）
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。
*今天我們就來(lái)玩?zhèn)�捉小魚的游戲。
提出游戲的規(guī)則：
小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時(shí)候，捉魚人就會(huì)出來(lái)，小魚們就要逃到自己的家。看看那條小魚既小心又靈敏。
*幼兒聽著較慢的音樂(lè)初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。
老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？
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