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大班學雷鋒教案與反思（通用6篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們的任務之一就是教學，反思過去，是為了以后。那么你有了解過反思嗎？以下是小編幫大家整理的大班學雷鋒教案與反思，希望對大家有所幫助。
大班學雷鋒教案與反思 1
活動設計背景
三月份是學習雷鋒月，為了 使 幼兒園的學生們深入地了解雷鋒精神和學習雷鋒精神，傳承并發揚雷鋒精神，使同學們以雷鋒為榜樣，不斷地總結自我，服務他人。此次活動要全面、務實、靈活， 切實起到加強學生們的思想道德建設、自覺弘揚雷鋒精神的目的，開展了以“助人為樂”為主體活動。通過講雷鋒故事，和展示雷鋒的圖片給學生們看，讓他們更多 地了解奉獻精神，通過學習雷鋒精神了解雷鋒叔叔非常勤儉節約，我們學習他勤儉節約要用行動來證明。
活動目標
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關愛他人、幫助他人、簡樸的意識。
2、采用通過學習雷鋒精神后學生們在日常的生活中思想和行為的表現。
3、通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的.優良品質，教育學生做一名新時期的小雷鋒。
教學重點、難點
教學重點：通過學習雷鋒精神讓孩子們養成良好的社會公德。
教學難點：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
活動準備
雷鋒圖片、膠水、電視機、DVD機（放雷鋒記錄片以及《學習雷鋒好榜樣歌》）
活動過程
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學生看，讓學生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀錄片給學生們觀看，讓學生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學生們唱雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學習雷鋒精神。
4、鼓勵學生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護公共財產，鼓勵他們去幫助他人，幫助老人，做一個乖孩子。
5、師：提出幾個問題讓學生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦啊？學生|：我們會幫他們指路。老師|：小朋友們我們在家中該注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
教學反思
1、對幼兒的反思：通過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節中讓農村的孩子也知道 3月是學雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實中敬仰、學習雷鋒精神。
2、對我的反思：我從事幼兒教育這個職業已經有了7個年頭 ，對孩子的情況比較了解，對他們的經驗水平，學習特點和個性特征我都比較了解，他們都是啟蒙教育者，通過講雷鋒精神讓學生們樹立正面的思想道德，學習中國的傳統美德。
3、對活動效果的反思：在整堂課中 孩子們非常認真的聽講，孩子們也認識了雷鋒是個助人為樂的好人，在我所提問中孩子們回答得非常好，說明孩子在課程中已經收到啟發。這節上得比較順利，整節課感覺良好。
大班學雷鋒教案與反思 2
活動意圖：
雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材，但是由于時代背景的差異，處于二十一世紀的小朋友吃穿不愁，生活條件優越，父母的溺愛，很難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。尤其是小班小朋友理解能力、傾聽能力弱，更難認識雷鋒的品質并轉化到現實中敬仰、學習。因此，我運用了雷鋒電影，在還原了的真實場景中讓孩子認識雷鋒。只有認識到那個時代的生活背景，在真實背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地認識到雷鋒。然后從雷鋒的好人好事中折射到小朋友現實生活中來，教育他們不亂花錢、幫助同伴、不懶惰等。
活動目標：
1、知道3月5日是學雷鋒的日子。
2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的情感。
3、培養幼兒敏銳的`觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
雷鋒小電影、雷鋒照片、小抹布人手一條。
活動重難點：
重點：認識雷鋒，了解雷鋒是個怎樣的人。
難點：萌生學習雷鋒的情感，懂得生活中應幫助同伴、不懶惰等。
活動過程：
一、認識雷鋒
1、提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?
想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?
2、出示照片講解
雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，長大了當了一名軍人。
他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。
二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。
小朋友聽老師講解邊看電影。
三、學雷鋒，從小事做起。
那今天我們也來學雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。
活動反思：
原來很擔心小朋友對黑白電影會沒興趣，但是沒想到卻反響很好。“老師，電視機壞了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”，我笑了笑說“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過的。”他們一聽看得更投入了。 “老師，他流血了”，“倒在地上了”，“因為地主婆搶他的柴，他不給，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著，一個一個的場景看過去。電影看完后，我問小朋友雷鋒叔叔是個什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個好人，我又問那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來他們一個一個場景發生的事情都記下來了。“那我們是不是要學習雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”
“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補丁所以別人送他新的。”原來連這些細節的部分他們也記下來了。“那我們要學他不亂花錢，你們經常讓爸媽買零食買新衣服新玩具，這是不對的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢買新的。
大班學雷鋒教案與反思 3
一、教學目標
1.讓學生了解雷鋒的事跡，學習雷鋒精神。
2.引導學生形成樂于助人、無私奉獻的良好品質。
3.培養學生的社會責任感和集體榮譽感。
二、教學準備
1.搜集雷鋒的生平事跡、圖片、視頻等。
2.準備相關的雷鋒歌曲。
3.準備模擬實踐的道具和場景。
三、教學過程
導入
播放《學習雷鋒好榜樣》歌曲，引起學生的興趣。
提問：你們知道這首歌是贊美誰的嗎？你們知道雷鋒的事跡嗎？
新課呈現
展示雷鋒的.圖片和生平事跡，讓學生了解雷鋒的成長歷程和他為人民服務的精神。
重點講述雷鋒的幾個典型事跡，如“背大娘過河”、“雨中送傘”等，讓學生感受雷鋒精神。
課堂討論
分組討論：為什么雷鋒的事跡能夠流傳至今？我們如何學習雷鋒精神？
每組選派一名代表匯報討論結果。
模擬實踐
設定場景，如老人過馬路、小朋友丟失玩具等，讓學生模擬雷鋒的行為，進行實踐操作。
教師觀察學生的表現，給予指導和鼓勵。
課堂總結
總結學生今天的學習成果，強調學習雷鋒的重要性。
鼓勵學生在日常生活中踐行雷鋒精神，成為一個有愛心、有責任感的人。
四、教學反思
通過本次教學，學生對雷鋒的事跡和精神有了更深入的了解，大部分學生能夠積極參與到模擬實踐中，表現出樂于助人的品質。但在課堂討論環節，部分學生表達不夠充分，需要教師在今后的教學中加強引導，培養學生的表達能力和思維邏輯。同時，也要注重將雷鋒精神與實際生活相結合，讓學生在實踐中真正體會到雷鋒精神的價值。
大班學雷鋒教案與反思 4
一、教學目標
1.使學生理解雷鋒精神的深層含義和重要性。
2.引導學生通過雷鋒的故事，反思自己的行為，激發其內在的善良和同情心。
3.培養學生的團隊合作和集體意識，鼓勵他們在日常生活中踐行雷鋒精神。
二、教學準備
1.搜集并整理雷鋒的日記、信件等原始材料。
2.準備與雷鋒精神相關的視頻片段。
3.設計一些小組活動，讓學生親身體驗雷鋒精神。
三、教學過程
導入
播放與雷鋒精神相關的視頻片段，引發學生的共鳴和思考。
提問：你們從視頻中看到了什么？這些行為背后的精神是什么？
新課呈現
展示雷鋒的日記、信件等原始材料，讓學生從中感受雷鋒的內心世界和他對生活的態度。
分享一些鮮為人知的.雷鋒故事，讓學生了解雷鋒的多面性，以及他在日常生活中是如何踐行雷鋒精神的。
小組活動
將學生分成小組，進行“雷鋒精神接龍”活動。每個學生都要說出一種自己認為是雷鋒精神的行為，下一位學生需要繼續說出另一種行為，并補充前一個學生的行為，形成一個完整的雷鋒精神行為鏈。
課堂討論
組織學生進行課堂討論，主題是“如何在日常生活中踐行雷鋒精神”。鼓勵學生分享自己的想法和計劃，并互相給予建議和鼓勵。
課堂總結
總結學生今天的學習成果，強調雷鋒精神的重要性和價值。
鼓勵學生在日常生活中積極踐行雷鋒精神，成為一個有愛心、有責任感、有同情心的人。
四、教學反思
本次教學通過展示雷鋒的原始材料和分享鮮為人知的故事，讓學生更加深入地了解了雷鋒的內心世界和雷鋒精神的重要性。通過小組活動和課堂討論，學生積極參與，不僅增強了團隊合作意識，還激發了內在的善良和同情心。然而，在課堂討論環節，部分學生的發言時間較短，未能充分表達自己的想法。在今后的教學中，我將更加注重學生的發言機會，鼓勵他們大膽表達自己的觀點和想法。同時，我也會繼續探索更多有效的教學方法，使雷鋒精神真正深入學生的心靈，成為他們成長道路上的指引燈塔。
大班學雷鋒教案與反思 5
一、教學目標
1.引導學生從日常生活中發現雷鋒式的行為，理解雷鋒精神的時代價值。
2.鼓勵學生反思自身行為，培養主動幫助他人的意識。
3.通過實踐活動，讓學生體驗雷鋒精神帶來的正面影響。
二、教學準備
1.收集學生身邊的雷鋒式行為案例。
2.創設模擬幫助他人的場景。
3.準備雷鋒精神的宣傳海報。
三、教學過程
導入
展示雷鋒精神的宣傳海報，引發學生對雷鋒精神的初步思考。
提問：你們認為什么樣的行為可以被稱為雷鋒精神？你們身邊有沒有這樣的例子？
分享與討論
邀請學生分享自己或身邊人展現雷鋒精神的事例，如幫助老人過馬路、撿起地上的垃圾等。
組織小組討論：這些行為為什么值得我們學習和傳承？
模擬實踐
設置模擬場景，如幫助受傷的同學、為忘記帶課本的同學提供幫助等，讓學生參與其中，體驗幫助他人的.快樂。
觀察學生的表現，鼓勵他們在模擬實踐中展現雷鋒精神。
課堂總結
總結學生分享的事例和模擬實踐中的表現，強調雷鋒精神在日常生活中的重要性。
鼓勵學生在今后的生活中多關注身邊的人，積極伸出援手，傳承雷鋒精神。
四、教學反思
本次教學通過引導學生分享身邊事例和模擬實踐，讓學生更加深入地理解了雷鋒精神的實質。學生在參與過程中表現出了積極的態度和熱情，但部分學生在分享時略顯緊張，需要教師在今后的教學中加強引導和鼓勵。同時，教師也應注重培養學生的感恩意識和責任感，使他們在幫助他人的同時，也能感受到內心的滿足和成長。
大班學雷鋒教案與反思 6
一、教學目標
1.讓學生了解雷鋒精神在現代社會中的意義和價值。
2.引導學生思考如何在現代社會中傳承和發揚雷鋒精神。
3.培養學生的批判性思維和創新能力，使其能夠提出新的踐行雷鋒精神的方式。
二、教學準備
1.收集現代社會中踐行雷鋒精神的案例。
2.準備與雷鋒精神相關的新聞報道或視頻。
3.設計一些開放性問題，引導學生進行深入思考。
三、教學過程
導入
播放一段與雷鋒精神相關的新聞報道或視頻，引起學生的興趣和思考。
提問：在現代社會中，雷鋒精神是否仍然重要？為什么？
新課呈現
展示現代社會中踐行雷鋒精神的案例，如志愿者活動、社區服務等。
引導學生分析這些案例，思考雷鋒精神在現代社會中的表現形式和價值。
課堂討論
組織學生進行課堂討論，主題是“如何在現代社會中傳承和發揚雷鋒精神”。鼓勵學生提出自己的想法和建議，并互相交流和辯論。
創意實踐
邀請學生設計一份宣傳雷鋒精神的活動方案，可以是線上或線下的活動。
要求學生考慮活動的目標、內容、形式等，并強調創意和實用性。
課堂總結
總結學生今天的學習成果，強調雷鋒精神在現代社會中的價值和意義。
鼓勵學生在今后的生活中積極踐行雷鋒精神，用自己的行動影響和帶動身邊的人。
四、教學反思
本次教學通過展示現代社會中踐行雷鋒精神的案例和引導學生進行課堂討論，讓學生更加深入地理解了雷鋒精神在現代社會中的價值和意義。學生在創意實踐環節表現出了一定的創新能力和合作精神，但也存在部分學生的方案不夠具體和可行的'情況。在今后的教學中，教師可以加強對學生方案設計的指導和幫助，培養學生的實踐能力和創新思維。同時，也應注重培養學生的批判性思維和獨立思考能力，使其能夠在傳承和發揚雷鋒精神的過程中不斷創新和進步。
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