《小花貓和小老鼠》教案(通用10篇)
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默地兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣,符合兒童的生活視角,附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。 下面,小編為大家分享《小花貓和小老鼠》教案,希望對大家有所幫助!
《小花貓和小老鼠》教案 篇1
教學目標
1.能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準確的表現歌曲的節奏特點,學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》,能根據音樂和動物的特點編創動作,并在分組表演中表現出較好的合作意思。
3.認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格
教學重點
能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能背唱《小花貓和小老鼠》。
教學難點
認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。
教學過程
一、復習歌曲《十二生肖歌》,引入新課。
1.師:排在十二生肖第一個的是誰啊?小老鼠是一個什么樣的動物呢?你能學學小老鼠的動作、神態嗎?
師:今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵,小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢?
2.師范唱歌曲。
二、歌曲教學
1.朗讀歌詞,我們來比一比誰讀得最流利,語氣最貼切。
出示兒歌: 一只小老鼠, 一只小花貓 瞪著小眼珠, 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙, 嚇得老鼠; 趕快往回跑。
學生先自己練習一下,然后小組中推出最好的進行比賽,給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2.錄音范唱(或教師范唱)
師:你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎?
重點指導學生讀準 附點節奏
3.學唱歌曲:
(1)跟琴用哼唱曲譜 提醒學生注意間奏與尾奏
(2)配唱歌詞
重點:用跟著老師的琴聲模唱,對比區別沒有附點與有附點的區別。 在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作,幫助學生掌握休止符。
(3)采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。
師:小朋友,我們都知道貓是老鼠的天敵,你見過貓抓老鼠嗎? 請小朋友先在下面練習一下,然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真?
4.師:在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊?
(1)師演奏小鑼
(2)引導學生說出小鑼的特征
(3)引導學生演奏小鑼,并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
(4)記住小鑼的聲音圖譜。
(5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5.表演歌曲:
(1)引導學生根據歌曲內容分小組創編動作
(2)分組表演,相互評價,相互學習
(3)選出最好的表演組合,集體學習表演
三、課堂小結
學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。
《小花貓和小老鼠》教案 篇2
活動目標:
1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
活動準備:
紙偶(老鼠)
活動過程:
(一)、引題、激發興趣
出示紙偶:“吱吱吱,吱吱吱”誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?
(二)1.學唱歌曲第一段
(1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜
(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發現?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)
2、學唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)
(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)
(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受間奏
(1)剛才我們唱了誰和誰的`歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)
那 老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?
對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)
(3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作
(四)延伸活動
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
《小花貓和小老鼠》教案 篇3
活動目標:
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備:
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個
3、節奏卡兩張
活動過程:
一、開始部分
1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
(1)、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作
(2)、請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿
2、學習新歌
(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(4)、出示節奏卡x·xxxxx、x·xxxx0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符
(5)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。
《小花貓和小老鼠》教案 篇4
【活動目標】
1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
【活動準備】
小老鼠和小花貓的手偶各一個,故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。
【活動過程】
一、導入活動。
1、發聲練習:《問好歌》。
2、韻律活動:《手腕轉動》。
二、講故事,理解故事內容。
1、聽故事,說一說。
師:今天我們班來了位小客人,你們瞧是誰呀?(出示手偶小老鼠)我們來請小老鼠自我介紹一下,讓我們認識它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長著八字胡)小老鼠說了什么呀?
2、教師范唱,學一學小老鼠。
師:這只小老鼠現在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。
提問:
(1)小老鼠出來偷東西,見沒有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?
(2)小老鼠出來偷東西,沒有看見小花貓,你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來學一學小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)
3、猜測小花貓的動作,想一想
師:正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時,喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦,誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問:
1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?這時小老鼠心里感覺怎樣?
2、如果你是小花貓,你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)
3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來,編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學唱兩遍
師:好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
1、老師當小花貓,全體幼兒當小老鼠,唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來后,小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓,同上游戲。
《小花貓和小老鼠》教案 篇5
教學內容:
唱:小花貓和小老鼠
動:打擊樂器伴奏、歌表演
教學目標:
1、能用自然、生動、幽默的聲音,熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準確地表現歌曲節奏的特點,學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂活動,能根據音樂和動物的特點編創動作,并在表演中表現出較好的合作意識和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法,并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏,體驗四分休止符的節奏特點和歌曲濃郁的民族風格。
教學重點:
1、用自然、生動、幽默的聲音,熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗歌曲濃郁的民族風格,多種形式表現歌曲。
教學難點:
1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。
2、唱準附點節奏。
3、把準小老鼠與小花貓的起音,用聲音的變化表現好這兩個動物形象。
4、合作表演時配合協調,有序進行。
教學準備:
教學光盤、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓
教學過程:
(一)組織教學:
1、師生問好
2、歌表演《十二生肖歌》
(二)導入:
1、說說小老鼠的習性特征。
2、模仿小老鼠的動作。
(三)感受歌曲:
1、聽歌曲范唱,看兩個學生的表演。
2、聽歌曲范唱,說情緒,說歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的?
(四)學念歌詞:
1、聽老師有節奏的念歌詞,思考:老師把那些字念重了、念長了?
2、聽老師有節奏的念歌詞,思考:老師加了什么動作,是在哪里加的?
3、跟老師有節奏的念歌詞,在休止處加上小老鼠小花貓的動作。
4、完整隨音樂伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
(五)感受歌曲民族風格:
1、聽老師用”deng”哼唱尾奏,看老師做動作像在干什么?
2、知道這首歌的音調來自豫劇唱腔片段,具有濃郁的民族戲曲風格。
3、學著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。
4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調?
(六)學唱歌詞:
1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣?
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句,說說異同。唱準起音。
4、完整演唱歌曲。
(七)表現歌曲:
1、啟發學生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱,使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏,其余學生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現歌曲。
(八)課堂小結
《小花貓和小老鼠》教案 篇6
活動目標:
1、通過情境表演、圖譜等多渠道,引導幼兒創編歌詞并初步學會演唱。
2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。
活動準備:
1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)
2、圖譜若干張、節奏譜四張。
一、看情境表演導入。
1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發生了什么事呢?讓我們一起來看看。
2、幼兒觀看情境表演后,
問:那在剛才的故事中,你看到了什么?聽到了什么?
二、根據幼兒的述說出示相應圖譜并學念兒歌。
(一)圖譜
1、小老鼠給朋友打電話,結果打錯了,打給了小花貓。
2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號碼是多少?
3、師問:你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的?電話另一頭的朋友是怎么回答的?
4、提醒幼兒看圖譜并按照節奏進行對白練習。
5、師:誰會跟著節奏將小老鼠、小花貓的話說出來啊?
6、分男、女生練習對白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?
8、小老鼠的朋友怎么會是它(小花貓)呢?
(二)學習創編歌詞、念詞
1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下?
2、小朋友剛才的故事講得真不錯,想不想把這個故事唱出來啊?唱歌當然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,歌詞必須簡潔。看,這兒有八幅圖,我們一起來動動腦筋,學編歌詞,好嗎?
3、幼兒創邊歌詞。
2、老師帶領念。
3、幼兒念。
4、幼兒念(鋼琴伴奏、無間奏)
三、學唱歌曲。
1、你們念的真好,徐老師還會把它唱出來呢,想不想聽一聽?(師唱,配樂、無間奏)
2、我們一起輕輕的跟老師學唱,好嗎?
3、(師唱,配樂、帶間奏)現在你們和徐老師來比賽,看誰唱的好聽,好嗎?
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問;誰唱的好聽,為什么?(好聽的間奏)
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請大家再仔細聽我唱一遍。(師范唱)
6、四個節奏練習。
1)老師來唱前面的歌詞,你們用拍手的方法把間奏拍出來,好嗎?
2)幼兒唱,間奏時可以拍手、跺腳、點頭。
7、歌唱,其中對白分角色。(幼兒和老師)
四、(機動)討論、表演、師適當指導。
1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時候,我發現,大家很想用動作來把它表示出來,現在我們分四個人一組,討論一下,怎么來來邊唱邊表演,好嗎?
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。
五、小結:小朋友,今天的表演和游戲我們在下一節課中繼續學習,好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!
《小花貓和小老鼠》教案 篇7
一、活動目標:
1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、活動準備:
1、木偶(老鼠、花貓)
2、音樂磁帶
三、活動過程:
學習歌唱,表演歌曲
1、設置情境,聽音樂進入活動室。
2、引題,激發興趣
出示老鼠木偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結合歌詞,以兒歌形式講述)
“我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”
提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)
“我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)
3、學唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢!聽。”(教師范唱)
“你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”
4、創編、學習第一段動作
(1)、幼兒表現:“誰來學學小老鼠的樣子?”
(2)、教師表現
(3)、集體隨音樂表現
《小花貓和小老鼠》教案 篇8
活動目標:
1、學習童謠,初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂活動的快樂
活動準備:
鈴鼓圖片
活動過程:
一、動物導入
1、小朋友,你們知道小老鼠長什么樣的么?
2、小結:小老鼠的嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的,那這小老鼠到底長什么樣子的呢?
二、學習童謠
1、(朗誦童謠)你聽到了什么?
2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來會發生什么事呢?我們一起去看看吧!
三、學習音階
1、小老鼠輕輕推開門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?
2、你們說的真好,原來他想爬樓梯,這時樓梯會發出怎樣的聲音呢?(老師示范并結合手勢唱音階)
3、老師與幼兒練習唱音階(由慢到快)
四、表演游戲
1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎?
2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。
小結:哇我們都是快哦的小老鼠,不過樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!
《小花貓和小老鼠》教案 篇9
一、活動目標:
1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、 活動準備:
1、紙偶(老鼠、花貓)
2、音樂磁帶。
三、活動過程:
(一)、學習歌唱,表演歌曲
1、設置情境,聽音樂進入活動室。
2、引題,激發興趣
出示老鼠紙偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結合歌詞,以兒歌形式講述)
“我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”
提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)
“我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)
3、學唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢!聽。”(教師范唱)
“你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”
4、創編、學習第一段動作
(1)、幼兒表現:“誰來學學小老鼠的樣子?”
(2)、教師表現
(3)、集體隨音樂表現
5、熟悉第二段,表現老鼠害怕的樣子
出示紙偶貓,提問:“咦,誰來了?”(欣賞音樂一遍)
提示語:“小老鼠最怕貓了,聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?”(表現老鼠害怕的樣子)
(二)、游戲
1、紙偶演示,了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
《小花貓和小老鼠》教案 篇10
活動目標:
1、激發幼兒對音樂的興趣,引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式,感受樂曲中節奏的穩定性。
教學準備:
音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的卡片。
教學過程:
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們,天黑了,我們都閉上眼睛睡覺吧。
1)太陽公公出來嘍!幼兒起床、伸懶腰、穿衣(襪子、褲子、外衣、鞋子)。
2)擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3)背書包上幼兒園
(一次下位)
2、童謠
1)介紹動物
孩子們,今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課,猜猜看,是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃(小老鼠)互相問好。吱吱吱,小朋友們,下午好。(小老鼠,下午好!),好了,小朋友們,猜猜看另一位小動物是誰?(小花貓)要是猜不出來就“喵喵”
2)練童謠
孩子們,今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客,開心嗎?
他們還給我們帶來了一則故事呢,仔細地聽聽看發生了一件什么事。小花貓可聰明了,他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看,讓我們一起來學一學這首童謠吧,(動作教學)
4)卡片游戲
孩子們,小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴,他們要來找你做好朋友嘍,快把眼睛用小手蒙起來,要不啊他們會害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上,我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里?我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里?我在這里、我在這里、在這里。
5)樂器演奏(可站立)
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來,又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍!跟我一起說:“響棒”
6)拍手演奏(即興演奏)
孩子們,響棒它累了,被收走了,怎么辦了開動你的腦筋,我們還能用什么來演奏呢?
7)結束
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