恐龍中班語(yǔ)言課教案

時(shí)間:2021-04-01 11:41:56 教案 我要投稿

恐龍中班語(yǔ)言課教案

  中班語(yǔ)言教案:恐龍進(jìn)城

  準(zhǔn)備:

恐龍中班語(yǔ)言課教案

  大圖書一本,電腦制作的圖片若干,小圖書人手一本。

  過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:前些天我們?cè)诠浣謺r(shí),發(fā)現(xiàn)了許多美景,今天我?guī)?lái)了一張照片,你們看看這張照片上有哪些美景?

  (出示多媒體圖片。)

  幼:東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。

  幼:還有噴泉。

  師:這些美景不僅吸引了我們,也吸引了許多外地游客來(lái)上海觀光。今天還來(lái)了一位特別的朋友,它是誰(shuí)呢?

  (點(diǎn)擊多媒體課件,出現(xiàn)大恐龍。)

  幼:大恐龍。

  師:是一只超級(jí)大恐龍,我們和它打個(gè)招呼吧。

  幼:大恐龍你好!歡迎你來(lái)上海。

  師:想想看,大恐龍來(lái)了以后,我們的城市會(huì)怎么樣?

  幼:我們的城市要遭殃了。

  幼:會(huì)被它弄得亂七八糟。

  幼:人都會(huì)被它嚇跑的。

  幼:它太大了,會(huì)把房子撐破,把電線拉斷。

  師:好像挺可怕的。有誰(shuí)的想法和他們不一樣?

  幼:它是來(lái)找朋友的,我會(huì)做它的朋友。

  幼:它只是想看看城市風(fēng)景,不會(huì)做壞事的。

  師:大恐龍進(jìn)城后到底會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《恐龍進(jìn)城》的故事。

  二、師幼共同閱讀圖書

  (師幼共同閱讀大圖書的前半部分。)

  師:大恐龍進(jìn)城后都發(fā)生了哪些事呢?

  幼:大恐龍?zhí)罅耍Φ民R路上的車子都不能開了。

  幼:它玩滑梯,可是滑梯斷掉了。

  幼:它還沖進(jìn)人家家里,把人家的飯都打翻了。

  幼:大恐龍把噴泉的水都喝光了,噴泉就噴不出水了。

  師:看來(lái)大恐龍進(jìn)城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

  幼:大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的,交通壞了。

  師:是交通混亂,對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)找出這幅圖?

  (一幼兒翻到圖書第二頁(yè),教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)

  師:你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?

  幼:車子原來(lái)都往一個(gè)方向開,現(xiàn)在有的車子朝這個(gè)方向開,有的車子朝另外的'方向開。

  師:是啊,原來(lái)很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。

  幼:圖上有一條條的線,是司機(jī)撳喇叭的聲音。

  師:司機(jī)為什么要不停地?fù)謇?

  幼:提醒大恐龍快點(diǎn)讓開,否則要撞到它了。

  幼:司機(jī)把頭也伸出來(lái)了。

  師:它會(huì)怎么喊?

  幼:大恐龍快走開,你把路堵住了。

  幼:快走快走,我們會(huì)撞到你了。

  幼:這里很危險(xiǎn),快走到旁邊的人行道上去。

  師:可能大恐龍第一次來(lái)城里,不知道交通規(guī)則,讓我們學(xué)學(xué)小司機(jī),提醒它一下。

  幼:大恐龍快走開,有危險(xiǎn),你引起交通堵塞啦。

  師:大恐龍除了給城市交通帶來(lái)麻煩以外,還帶來(lái)什么麻煩事?

  幼:他還去搶別人家的飯菜。

  幼:不是搶,是它餓了,想吃東西!

  師:是嗎?讓我們來(lái)看看,這到底是什么地方?

  (翻到圖書第三頁(yè),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)

  幼:飯店。

  師:你怎么知道的?

  幼:上面有字。

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  師:請(qǐng)你指給大家看。

  (一幼兒指認(rèn),其他幼兒一起認(rèn)讀。)

  師:原來(lái)它沖進(jìn)了一家飯店。它想進(jìn)去干什么?

  幼:它大概逛街逛餓了想吃東西。

  幼:它把飯店墻壁都撞壞了,它太想吃了。

  師:(指著書上的宇)大恐龍逛街逛餓了,就想進(jìn)飯店吃飯,沒(méi)想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事,大恐龍還惹了什么麻煩?我們?cè)賮?lái)看一遍圖書,呆會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)小朋友表演給大家看。

  (再次翻閱大圖書前半部分。)

  師:誰(shuí)來(lái)表演?

  (一幼兒表演喝水。)

  師:他表演的是哪件事?

  幼:大恐龍喝水。

  幼:大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>

  師:到底發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)找出這張圖?

  (一幼兒翻閱圖書到相應(yīng)的頁(yè)碼。)

  幼:大恐龍?zhí)M(jìn)了噴水池,可能是它逛街逛得太熱了,想洗個(gè)澡吧。

  幼:不對(duì),是大恐龍想喝水了。

  師:我們來(lái)看看上面的字是怎么說(shuō)的。

  (師幼共念文字:大恐龍逛街逛渴了,就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)

  師:原來(lái)是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水,噴水池再也噴不出美麗的水柱來(lái)了。還有什么意想不到的事情呢?

  (直接翻閱至相關(guān)頁(yè)碼。)

  幼:大恐龍把滑梯坐斷了,我看滑梯裂開了。

  師:為什么大恐龍一上滑梯,滑梯就會(huì)斷呢?

  幼:它太重了。這是小朋友玩的滑梯,大恐龍是不能上去的。

  幼:它大概看到小朋友玩得那么開心,所以也想試試吧。

  師:原來(lái)大恐龍不是故意的,它沒(méi)有想到自己的重量會(huì)把滑梯壓斷。哎!大恐龍無(wú)意中惹了那么多麻煩,你們說(shuō)它現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣呢?

  幼:一定很難過(guò)。

  幼:大家都不喜歡它,它會(huì)哭的。

  師:是呀,它這時(shí)的心情一定很不好。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它?

  (閱讀大圖書后半部分的第一幅。)

  幼:大恐龍,你別哭,我來(lái)和你做朋友。

  幼:大恐龍,我知道你不是故意的。

  幼:我來(lái)帶你玩,就不會(huì)有那么多麻煩了。

  幼:大恐龍,請(qǐng)你到我家來(lái)玩吧。

  (幼兒上前安慰圖書上的大恐龍,教師擁抱每一個(gè)關(guān)心大恐龍的孩子。)

  師:如果我是大恐龍,聽(tīng)了你們那么溫暖的話,一定很高興。最后我們來(lái)看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。

  (閱讀大圖書最后兩頁(yè)。)

  幼:哇!它變成了滑梯。

  幼:它不走了,它和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>

  師:你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來(lái)嗎?

  幼:喜歡。

  師:大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?

  幼:大概我們對(duì)它太好了吧。

  幼:我覺(jué)得是上海太漂亮了,所以它舍不得走了。

  師:你們說(shuō)得真好,一定是我們的城市太美,小朋友太可愛(ài),所以大恐龍?jiān)敢饬粼谶@里。

  三、自主閱讀

  幼兒自主閱讀小圖書并互相交流。

  目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察每幅圖,理解故事情節(jié)。

  2.大膽嘗試用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  中班語(yǔ)言教案:恐龍媽媽藏蛋

  活動(dòng)名稱:看講恐龍媽媽藏蛋

  目的要求:

  1.根據(jù)圖片大膽猜測(cè),并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

  2.能看圖講述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂(lè)趣。

  材料準(zhǔn)備:

  布置場(chǎng)景(草叢 樹洞 沙灘 鵝卵石 泥土) 圖片 掛圖 恐龍蛋若干

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

  師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”( 雞蛋 )“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發(fā)現(xiàn)? ”

  師提問(wèn):“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

  2.教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的辦法。

  (1)教師提問(wèn):恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么辦法?

  教師出示圖一問(wèn)圖上畫著誰(shuí)?是什么地方?他在干什么?“請(qǐng)小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

  (2)當(dāng)幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。

  (3)師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那?你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)

  教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。

  3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事?”請(qǐng)小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

  4.教師出示圖三 圖四 圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

  (1)幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.

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