小蝌蚪找媽媽特色教案
小蝌蚪找媽媽,故事篇幅中,最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點,今天呢，小編就為大家推薦小蝌蚪找媽媽特色教案，希望能幫到大家哦~
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識7個生字，會寫2個生字，認(rèn)識一個部首。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步了解小青蛙變化成長的過程，增強學(xué)生對科學(xué)童話的興趣。
教學(xué)重點：隨文認(rèn)識7個生字，指導(dǎo)書寫2個生字。
教學(xué)難點：初步感知小青蛙變化成長過程。
教學(xué)用具：生字卡片
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)讀，引出課文
剛才同學(xué)們背誦的詩歌(《小青蛙寫詩》)里，有這樣一句，“小蝌蚪游過來說，我給你當(dāng)個小逗號�！睘槭裁础靶◎蝌健�(板書)能當(dāng)小逗號?你見過小蝌蚪嗎?用自己的語言形容一下他的樣子。
可是這些可愛的小蝌蚪，卻找不到自己的媽媽了，今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書)
二、 初讀，認(rèn)識生字
1、教師范讀課文
老師先讀一遍這篇小童話故事，同學(xué)們要關(guān)注一下你在預(yù)習(xí)時圈畫出來的生字，是否與老師的發(fā)音相同。
2、學(xué)生自由讀文
小蝌蚪最后有沒有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫得真有意思。
現(xiàn)在請同學(xué)們大聲地、自由自在地讀一遍課文，注意遇到不熟的生字和詞多讀幾遍。
3、指名分段讀文
同學(xué)們在預(yù)習(xí)時已經(jīng)把自然段的序號標(biāo)好了，共有幾個自然段啊?(五個)
現(xiàn)在老師就請幾名同學(xué)分自然來朗讀一下，別人讀的時候我們要怎樣做呢?(學(xué)會傾聽，當(dāng)好小老師。)
再分段讀一遍。
4、分段讀給同桌聽
還想讀嗎?這樣，讓大家都有讀的機會，每人一個自然段，讀給你的同桌聽聽吧!比一比，看誰的讀得字音正確，句子通順。
5、認(rèn)識生字
同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，有一群小朋友都被感動了，想和大家認(rèn)識認(rèn)識，請同學(xué)們輕輕放下課本。
集中認(rèn)識：色：新部首，刀字頭。記字方法，尾巴上長把刀。黑灰色，你還知道什么表示顏色的詞?說一句話。
身：擴詞。
他：與“她”寫法區(qū)別，與“她”、“它”用法區(qū)別。 阿：方言，還有稱阿媽，阿姐等。區(qū)別語氣詞“啊”的用法 。
三、 精讀課文，隨文識字
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
現(xiàn)在我們把生字送回到課文中，----，請你讀一下第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想，你覺得小蝌蚪們的心情怎么樣呢?(快活)
學(xué)習(xí)“活”字�？旎睿覀�近義詞，快樂。說一句話。
學(xué)習(xí)“甩” 字。表動作，像動物甩著長長的'尾巴。做甩手的動作。
重點詞：游來游去，仿說， 來 去。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
長著黑灰色身子、長尾巴的小蝌蚪在水里快活地游來游去，接著他們的身體發(fā)生了什么變化，又發(fā)生了什么事了呢?請同學(xué)們自由讀第二段�？匆豢撮喿x提示中的問題你能不能解決了。
閱讀提示：(1)小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化?
(2)用“---”畫出小蝌蚪說的話。
(3)用波浪線畫出鯉魚媽媽說的話。
了解小蝌蚪身體的變化：長出了兩條后腿。
理解“迎”的方向，是向?qū)γ嫒ァ?/p>
分角色讀句子。
學(xué)習(xí)“食”字，在哪見過，擴詞。習(xí)慣養(yǎng)成教育，不要多吃零食。
3、鞏固1、2段中的生字，開火車帶拼音讀，去拼音讀。
四、指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)書寫：色：上下結(jié)構(gòu)。撇稍長。
身：獨體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。
(1) 學(xué)生跟老師書空，觀察;
(2) 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
(3) 提出存在的共性問題。
五、 總結(jié)。
在本節(jié)課中，你有什么收獲?
【小蝌蚪找媽媽特色教案】相關(guān)文章：
小蝌蚪找媽媽教案4篇04-22
小班健康小蝌蚪找媽媽教案04-07
大班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案04-11
小蝌蚪找媽媽說課稿11-25
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思11-21
小蝌蚪找媽媽課文原文05-26
小蝌蚪找媽媽說課稿(15篇)11-21
小蝌蚪找媽媽說課稿(15篇)11-25
《小蝌蚪找媽媽》課文片斷賞析12-29