冀教版數學六年級上《稅收》教案
教學內容：
冀教版六年級72、73頁
教學目標：
1、經歷了解稅收的意義、解決有關稅收實際問題的過程。
2、了解稅收的有關知識，會解答有關稅收的實際問題。
3、體會稅收在國家建設中的重要作用，培養依法納稅的意識。
重點難點：
會解答有關稅收的實際問題。
教具準備：
學生課前去進行各種稅種的調查，初步了解它們的含義。
教學過程：
一、談話導入
昨天我去 “大清花”餃子館吃了一餐餃子，味道可真不錯！一共用了168元，收銀員找錢時還主動給了我一張發票，你能評價一下這種做法嗎？
對，這個餐廳知法、守法，開發票對誰有好處？
開發票減少了餐廳的利潤，但卻增加了國家的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識，今天我們就一起來學習有關納稅的知識。
板書：納稅
二、了解納稅及其作用
1．你知道哪些納稅的知識？
2．那今天這節課你還想學習哪些納稅方面的知識？
（什么是納稅？為什么要納稅？怎樣納稅？……）
3．要想更多更準確地了解這方面的知識，可以通過什么樣的方法或途徑來學習呢？
（看書、查資料、上網、去稅務局或向稅務局的親戚朋友了解這方面的知識……）
4、讓學生自由說一說
納稅就是根據國家各種稅法的規定，按照一定的比率，把集體或個人收入的一部分繳納給國家，納稅是件利國利民的大事，只要人人都有納稅意識，我們的國家一定會更加繁榮、富強！
5、說得很好，同學們通過剛才的學習已經了解了什么是納稅，為什么納稅，可作為小學生，光了解這些還不夠，還應爭當小納稅人，學會怎樣納稅！
教師介紹上網查詢內容，納稅有哪幾個步驟？（ ）
在這幾個步驟中，哪個與數學密切相關？要運用到哪部分數學知識？
（百分數、百分數的計算）
究竟怎樣運用這部分知識呢？誰知道如何納稅？怎樣計算稅款？
（應納稅額與各種收入的比率叫稅率。應納稅額=各種收入×稅率）
板書公式：各種收入×稅率=應納稅額
應納稅額簡單的說就是指什么？（應交的稅款）
各種收入呢？是一定的嗎？稅率是一定的嗎？你了解哪些稅率（不同的稅率）
那我選這個3%的來還！為什么不行？（根據稅種選擇稅率來還。）
那你會哪種稅種的計算方法？（消費稅、營業稅……）
都會算了嗎？看這道題會算嗎？（例1）
板書： 230×5%=11.5（萬元）
230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？
6、看來同學們沒吹牛，確實會算營業稅了，關于其它稅種的計算還有什么問題或難以理解的'地方嗎？
可能說，什么是應納稅所得額。
師：誰能幫助他？個人所得稅怎樣計算？
師：會算個人所得稅的請舉手！看來個人所得稅的計算靠自學還真有點難度，不急，我們一起解決它！哪些人要交個人所得稅？
師：對，只要有工資收入的公民都有可能要交個人所得稅！
（出示：個人所得稅圖表）
能看懂嗎？什么意思？
幫我算算好嗎？（猜猜我的工資收入？）
好吧，就透露這個秘密給你們，我上個月的工資收入是2100元，獎金是380元，該怎樣算我的個人所得稅？
板書：2100+380-2000=480（元）
480×5%=24（元）
謝謝大家，我一定會依法納稅的！
三、練一練
練一練1—4題
四、總結
今天這節課，我們借助網絡、運用百分數的知識解決了納稅中的數學問題，知道了運用各種收入×稅率=應納稅額的方法來計算要交的稅！對于今天所學的知識，大家還有沒有疑問？
如果沒有，那老師這有幾個話題想和同學們一起探討！
主題
1．你能為自覺納稅設計一句廣告語嗎？
2．如果我是稅務稽查員，如何防止偷稅、漏稅行為？
3．我們能為納稅做些什么？
板書設計：
納 稅
各種收入×稅率=應納稅額
230×5%=11.5（萬元）
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